六项规定心得体会(公安部六项规定心得体会)
8项规定6项禁令心得体会及10不准
篇一：六项禁令八项规定学习心得学习“八项规定六项禁令”心得为了更好的学习新一届的务实精神，学校组织我们这些党员自主学习了中央政治局《关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定》及中纪委第七次全会出台的《六项禁令》。
我深深体会到了政治局常委们的务实精神。
八项规定虽政出中央，却颇为细致周到，充分体现了“为民、务实、清廉”的作风。
比如简化接待时要求“不张贴悬挂标语横幅，不安排群众迎送，不铺设迎宾地毯，不摆放花草，不安排宴请”；改进文风时要求“没有实质内容、可发可不发的文件、简报一律不发”；改进警卫工作时要求“坚持联系群众的原则，减少交通管制，一般情况下不得封路、不清场闭馆”等；厉行勤俭节约方面则要求“严格执行住房、车辆配备等有关工作和生活待遇的规定”。
六项禁令中明确指出，严禁用公款搞相互走访、送礼、宴请等拜年活动；严禁向上级部门赠送土特产；严禁违反规定收送礼品、礼金、有价证券、支付凭证和商业预付卡；严禁滥发钱物，讲排场、比阔气，搞铺张浪费；严禁超标准接待；严禁组织和参与**活动。
八项规定、六项禁令如醍醐灌顶，让我们豁然开朗。
为党员干部的行为规范树立了新标准，体现了领导狠抓党的工作作风的决心和自信，也表达了密切联系群众，保持与人民群众血肉联系的诚意。
这些都是很小的事情，我们应该以“勿以恶小而为
公安机关六项建设心得体会
人民警察的职责是什么，就是“全心全意为人民服务”，赵立功局长在今年和十二五公安工作会上要求全市公安机关从今年开始，大力加强公安机关思想建设、组织建设、作风建设、业务建设、保障建设、文化建设、“六项建设”，打造强大公安队伍和强盛公安工作，最终的目的就是使公安工作得到人民群众的认可、满意，创造更加良好的经济社会发展秩序。
伴随着科学技术的不断进步、市场经济的持续快速发展,为公安事业的长远发展带来广泛而深刻的影响,同时也对当前公安工作提出了新挑战、新课题。
公安民警要牢固树立人民公安为人民的宗旨,加强社会建设、创新社会管理,完善部门警种协作配合机制,总结先进地区、先进单位“点”上的经验,结合实际推广为“面”上的做法,努力把社会管理创新成果惠及于民。
赵立功局长提出的“六项建设”给我们经后的公安工作指明了方向：
急需农村信用社六项机制心得体会
农村合作金融机构要以健全公司治理作为实现可持续发展的突破口，抓紧建立“六项机制”：一是清晰的战略形成机制。
农村合作金融机构要在网络和产品并重、服务便捷和风险易控并重的前提下，实施“根据地战略”，坚持服务基层、服务社区、服务“三农”，满足各类经济体和客户的需求，突出核心主业，巩固和壮大农村阵地，努力实现持续的可比较竞争优势。
二是科学有效的决策机制。
要清晰界定公司治理架构和“三会一层”的职责边界，引入独立董事和专业委员会制度，强化决策过程的控制与管理，缩短决策链条，提高决策效率。
三是激励约束机制。
农村合作金融机构要建立与股东长期价值挂钩、风险调整后回报率基础上的考核机制，确保与农村合作金融机构经营目标相一致。
逐步探索建立科学的成本核算、风险评估以及内部转移价格机制。
由于农村合作金融机构股权相对分散，因此要特别注意防范内部人控制问题以及关联交易风险。
要切实加强这方面的管理与约束。
四是透明度机制。
要加强以信息披露制度为基础的透明度建设，增强监管者、股东和市场的约束，提高透明度。
五是人才培养机制。
金融业的竞争，是人才的竞争，要抓紧构建基本业务和基本技能为主体的“两基培训”和专业人才的特殊培训制度，科学培养和使用人才，尽快缩小与先进银行的差距。
六是业务筛选机制。
农村合作金融机构要充分发挥贴近农民、贴近农村和扎根农业的特点，把准市场定位，拓宽服务领域，创新服务手段，提高服务水平，注重发展并形成以品牌附加值、品牌可信度为支撑的，以银行业为主体的独特核心业务。
贯彻落实中央八项规定存在的问题-心得体会模板
贯彻落实中央八项规定存在的问题为扎实践行党的群众路线教育实践活动，紧扣为民务实清廉主题，进一步改进工作作风、密切群众，同仁县采取六项举措，切实推动贯彻落实中央“八项规定”。
一是强化学习教育，提高思想认识。
县委高度重视此项工作，及时召开县委常委会和县委中心组(扩大)学习会，学习xx总书记系列讲话和中央“八项规定”精神，同时要求全县党员干部在学习贯彻中自觉做到学习教育与统一思想认识相结合、学习教育与宣传培训相结合。
通过专题党课、座谈讨论、撰写心得体会、观看电教片等形式，教育引导全体党员干部自觉加强思想政治修养。
结合党的群众路线教育实践活动，在《和谐同仁》站开设了党风廉政专栏，在县电视台连续播放《领导干部从政道德启示录》等警示片，依托热贡桥头led显示屏每天滚动播放《青海省预防职务犯罪工作条例》，整理编发了200套《反腐倡廉文件法规制度学习资料汇编本》，组织广大党员干部观看了《焦裕禄》、《苏共亡国20年祭》等电教专题片，真正做到警钟长鸣，防微杜渐。
二是注重精简会议、改进文风。
从严控制各类会议的会期和规模，县委常委会带头转变会风，根据工作需要精简合并，坚决取消一切没有实质内容的会议，能用、文件等形式安排部署的坚决不再开会，努力提倡讲短话，讲实话，注重提高会议活动的效率和质量，精简会议材料，做到会场简朴。
减少各类文件简报，发文坚持少而精、重实效的原则，没有实质内容、可发可不发的文件简
关于教师违反政治纪律的27项规定心得体会
社会主义的学校是用马列主义、思想和建设用中国特色的社会主义理论教育学生，传播科学文化知识，培养社会主义“四有”新人的阵地，禁止任何形式的宗教活动，任何宗教组织和个人不得在学校内和学校毗邻的地方修建和设立清真寺及寺庙、道观，已经修建或成立的有限期拆除或搬迁；不得招收在校学生学习经文；不得妨碍学校进行辨证唯物主义、历史唯物主义、无神论和科学文化知识的教育；不得在学校和学生中传播宗教思想，进行宗教仪式；不得胁迫、引诱在校学生参加宗教活动。
若发现上述行为，学校、教师、学生和其它社会组织、个人都应及时向当地政府和有关部门报告，由当地政府和有关部门依照法律和规定处理。
人民教师是科学文化知识的传播者，担负者教书育人的光荣职责，必须认真贯彻执行党和国家的教育方针，坚持对学生进行马克思列宁主义、思想教育，进行科学世界观、人生观和无神论的教育，进行维护祖国统一、民族团结的教育、教师不得参加宗教活动，不得向学生传播宗教思想，不得胁迫和带领学生参加宗教活动，对违反上述规定的，学校应进行批评教育，教育不改的，要取消教师资格，情节严重的，要清除出教师队伍。
学生是社会主义事业未来的建设者和接班人，必须自觉接受爱国主义、集体主义和社会主义教育树立科学的世界观和人生观、学生不得参与宗教活动，不得到经文学校、唱诗班读经颂诗，不封斋，不佩戴宗教标志、学生家长和他人不得强迫学生信教和参加宗教活动，对参与宗教活动的学生，学校应进行批评教育。
教育不改者，要给予纪律处分。
教职员工和学生中的员、共青团员应当是马克思主义无神论者，应当严格遵守党、团章的规定，带头宣扬马列主义、思想，学习科学文化知识，树立辨证唯物主义和历史唯物主义世界观，不得信仰宗教和参与任何宗教活动。
党、团员组织要进行批评教育，教育不改的，应劝其（团）或予以除名。
各级各类学校要进一步加强思想政治教育工作，在大、中、小学校政治思想品德课中要保证一定课时的无神论教育，并把这种教育融于各科教学之中。
学校党、团组织和工会、妇联、少先队等群众组织要经常组织师生学习时事政治，进行辨证唯物主义教育，开展丰富多彩的文体科技活动，把学校办成健康向上，追求真理，学习科学的园地，增强青少年抵御唯心主义和宗教思想的能力。
各级教育行政部门和学校要进一步加强管理，完善各类规章制度，把全国贯彻党的教育方针、正确执行党的宗教政策和对学生进行爱国主义教育，民族团结教育，无神论教育列入干部、教师考核考评内容与教师资格的认定、评优、晋职、晋级挂钩，同时学生操行评定要有是否正确对待宗教问题的内容。
学校、社会、家庭要紧密配合，认真贯彻执行以上规定，反对宗教对教育的渗透和干预，保护青少年学生健康成长。
学习心得体会
学习阶段：屁股→手→脑袋→心 学习的理念 基础阶段 第一，正直是做人的基本素质之一，高考也是公平的竞争。
我们 要给自己、给家长、给周围的人表现真实的自我：真实的成绩就是诚 实的反馈
要杜绝歪门邪道、急功近利、弄虚作假的一切不道德行为， 阶段效果描述 屁股 手 脑 心 用屁股学习是最初的也是最基本的阶段，成绩大幅度提高的 学生的共同点就是“屁股坐得住”。
“坐得住”意味着坐到座位上 最少要2个小时不挪窝，高考是2 －2.5小时考一科，如果坐不住， 就连考试都应对不了。
同学们可以循序渐进有意识地锻炼自己的定 性，能达到2 小时不动了，就再适当延长时间，慢慢地就会发现， 随着时间的增加能提高精神集中力。
能长时间坐得住已经意味着成 功了一半，每个人都要时常检查一下自己的屁股是不是固定在课桌 前边。
只用眼睛看的学习就像用没有线的针缝衣服一样荒谬。
在学 习过程中，动手写、算非常重要，随着动手写过的纸张堆积高度的 增加可以看到成绩的攀升。
一旦屁股和手的阶段习惯化了，在自己 都感觉不到的时候成绩已经进入了高分行列。
能坐得住，手也充分调动起来了，下一步就是排除杂念制定 目标。
在充分理解高考出题原则的基础上，按各科的学习特点从基 础知识到深化学习，自我开发学习方法，动员自己的头脑，实现自 我开拓。
前三个阶段都做到了，学习自然就进入了用心感受的阶段。
通过学习能感到欢喜，感觉到学习的喜悦、幸福、充实、满足感， 能感觉到学习的最终目的带给自己的成就感，从而迸发出对学习 的无限热忱
12 咨询电话:88517766 查询网址: 这对培养自己的人格也是有着举足轻重的作用的。
第二，要做一个有孝心的人。
“可怜天下父母心”，父母对自己的 孩子都是倾注了满腔的爱的。
理解父母对自己的殷切希望，珍惜自己 所拥有的健康家庭，时常想想能为父母为家庭做点什么，并立刻付诸 实施。
成熟阶段 第三，要有远大的理想。
坚定理想信念，把理想按阶段分割成一 个个看得见摸得着的短期目标，譬如现在的短期目标就是考上理想大 学。
有了远大理想和短期目标，可以使我们忘却困难而奋发拼搏。
第四，要做一个会思考且时常思考的人。
回眸过去，品味现在， 展望将来，通过反复思考寻找新的自我，更加坚定自己的目标与 理想
二、各学科学习方法指导 语文 注重基础知识的积累，注重基本技能的提高，强调多读多想多说 多写。
高中的语文学习是在初中学习基础上的继续提高、拓展，而高 中的语文学习与初中又有了明显的不同。
初中语文课老师讲得多，要记背的东西多；高中是语文课堂讨论 多，要理解研究的东西多。
初中的课堂讨论，一般有明确的结论，并 多以老师的总结和说法作为标准；高中的课堂讨论，有些没有固定结 论，老师的说法常常只是一家之言，只要你言之成理可以自圆其说，便 能得到认可。
初中的课堂是跟着老师走，老师问什么就答什么，课堂的主要时 间都是老师在讲解、提问；高中的课堂是跟着问题走，透彻清楚地讨 13 咨询电话:88517766 查询网址: 论问题是重点所在，老师讲得少，学生的活动多。
相应的，初中的作 业可以在“教参”上找到答案；而高中的作业有些需要自己创造发挥。
初中语文学什么考什么，怎么学就怎么考，重在知识积累和运用 的考查；高中则是学什么不考什么，学和考没有一对一的关系，重在 理解和运用能力的考查。
面对这样的区别，我们也应及时调整自己的学习方式，以尽早适 应高中的语文学习。
下面从课内学习、课外阅读两方面来说明高中语 文学习的方法。
课内学习 （一）课文的学习 学习课文，应该做到以下“五个必读”。
读“单元重点”和“学 习重点（自读提示）”；读课文；读注释；读思考和练习；读“单元提 示和知识短文”。
（二）听课 听课，主要应该听问题，思考老师或同学为何要提出这样的问 题
对这样的问题可以有几种回答
哪些回答最合理
不合理的回答 其不合理处是什么
同学们的发言谁说的有理
他怎样想到这一步
自己是否也想到这些了
然后听老师对问题分析的思路。
（三）课后应做“四个一”。
“四个一”是：学完一篇课文后，要尽量用自己的“一句话”概 括课文的内容，以锻炼综合概括能力；要尽量用“一句话”概括自己 的学习心得，整理自己此次学习的收获。
这是理清思路的过程，也是 熟练记忆的过程；要背诵文中的“一段话”，以强化积累；要“仿写一 段”，即选择最喜欢的段落仿写一段。
课外阅读 课外阅读是开阔视野、增长知识与才干、提高语文能力与水平的 14 咨询电话:88517766 查询网址: 重要途径，所有语文学得好的人，他的阅读一定比较广泛。
因为他的 “语言库”和“资料库”经常得到补充和整理，所以他的理解准确，表 达生动流畅。
但如果阅读量不足，“内存”不够，那么他的表达就会失 之平庸肤浅，或者平淡无味、言不及义。
所以同学们应该抓紧课余和 假期，阅读自己喜欢读的和教学大纲规定阅读的文学著作。
（一）上学时读短篇 上学时课业负担重，应该选读散文、杂文、小小说。
因为这些文 章篇幅短，不需要太长时间就可以读完。
比如散文，像梁实秋、朱自 清、秦牧、刘墉、龙应台、余秋雨等人的文章，或幽默生动、或文笔 优美、或知识丰富、或见解深刻、或蕴涵哲理、或引人思考。
只要你 去读，就会有收获。
（二）假期读长篇 假期里，应该有计划地读2 － 3 部长篇小说，这里，建议同学们 有计划地读完教育部规定的“高中生必读篇目”中的书籍。
比如：罗 贯中《三国演义》、曹雪芹《红楼梦》、施耐庵《水浒》、吴承恩《西游 记》、鲁迅《呐喊》、茅盾《子夜》、巴金《家》、钱钟书《围城》；塞万 提斯《堂•吉诃德》、雨果《巴黎圣母院》、巴尔扎克《欧也妮•葛朗 台》、狄更斯《匹克威克外传》、列夫•托尔斯泰《复活》、海明威《老 人与海》、《莫伯桑短篇小说选》、《契诃夫短篇小说选》、《欧•亨利短 篇小说选》等。
还有郭沫若《女神》、鲁迅杂文、《朱自清散文集》、曹 禺《雷雨》、老舍《茶馆》、《普希金诗集》、《泰戈尔诗集》、莎士比亚 《哈姆雷特》等。
当然还可选读一些文艺理论著作和政治书籍，我们不能等到临近 高考时才去看书，那样是不现实的。
应该抓住现在时间的宽余和学习 的从容，抓紧读书。
（三）关于阅读名著 有些同学喜欢看漫画、看武侠、看推理判案的作品，看这些作品 15 咨询电话:88517766 查询网址: 确实很“过瘾”，但不能代替读名著。
读名著，尤其是读一些外国名著， 比如《简•爱》、《悲惨世界》、《红与黑》、《复活》等等，会让人受益 无穷。
因为一个人的生活范围很窄，能够见到和感受的人与事也很少； 视野窄、见识少，就不会深刻体会生命的价值与意义，就不会理解他 人，理解人生。
如果阅读名著，会发现名著给我们提供了人生需要借 鉴的许多东西，可以更加深刻地认识人的灵魂与心理；会让人更加懂 得人、人生是怎么回事；会有更深刻的感情体验；会更加珍惜生命也 更加宽容。
而当你用宽容之心去待人，用欣赏的眼光去看人，用深刻 的见解去讨论，用精美的文字去作文时，你会发现自己已经从名著中 得到了许多。
数学 高中阶段的数学学习规律是：“三年发展看高一，高一关键在‘一 上’”。
打好高一的数学基础，特别是开好“一上”即高一上学期高中 数学学习的“头”，对于顺利完成高中三年的数学学习，打好自己终生 发展的基础极为重要。
为此，这里首先要给同学们谈谈高中数学学习 的基本规律和基本方法。
国家把数学规定为高中的一门主要课程。
一个人从小学到高中， 要学习十二年数学。
高中毕业后升入大学继续深造，无论是理工科还 是文史类大学，都还要继续学习数学。
2003 年春夏SARS 肆虐，中考 取消了许多科目，独独保留了“语、数、外”；高考几十年改革改来改 去，“语、数、外”都是必考内容。
高中阶段的数学学习，要学习代数、几何的基础知识和概率统计、 微积分的初步知识，掌握基本技能和基本思想方法，培养自己的思维 能力、运算能力、空间想象的能力、解决问题的能力以及创新的意识， 陶冶良好的个性品质和学习习惯。
数学学习对于发展高中生的思维品 16 咨询电话:88517766 查询网址: 质和思维水平及其重要。
要想使自己更聪明，要想将来成为有用人才， 要想为终身事业打好基础、夺取主动，必须学好数学。
高中我们使用的是全国通用的新教材，叫做“全日制普通高级中 学教科书（试验修订本•必修）数学”，它的内容分为两部分：必修课 和选修课。
必修课共12 部分内容，分别为（1）集合、简易逻辑；（2） 函数；（3）不等式；（4）平面向量；（5）三角函数；（6）数列；（7）直 线和圆的方程；（8）圆锥曲线方程；（9）直线、平面、简单几何体； （10）排列、组合、二次项定理；（11）概率；（12）研究性课题。
选修 课分选修Ⅰ和选修Ⅱ。
选修Ⅰ包括1、统计；2、极限与导数；选修Ⅱ 包括：1、概率与统计，2、极限；3、导数与微分；4、积分；5、复数； 6、研究性课题。
高中数学内容抽象程度有较大提高，理论系统性大大增强，在学 习时要求思维能力要爬一个陡坡，即实现由具体形象思维向抽象逻辑 思维的过渡与提高。
比起初中义务教育阶段的数学课内容，高一内容 的抽象程度和符号化水平大大增加，难度陡升，对抽象逻辑思维能力 的要求大大提高，必须深刻理解，消化内化，才能掌握它并变成自己 知识结构的一部分。
许多同学不了解初高中数学内容的重大变化与区 别，学习方法没有及时地与时俱进，因而很不适应。
十五、六岁的青少年正处于形象思维向抽象逻辑思维发展的“关 键”期。
能不能实现这个“发展”，除了身心这个生理条件的发展之外， 还必须经过特别“有意识的思维训练”。
错过了这个“关键期”，数学 抽象思维能力的培养和发展就会大受影响，大打折扣，事倍功半，甚 至难以弥补，不可逆转，导致终生遗憾。
如果转变得好，有意识地实 现了这个“飞跃”，数学学习就会从“山重水复疑无路”转而到“柳暗 花明上坦途”。
“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。
”主动学习，智力参与，勤奋研读，掌 17 咨询电话:88517766 查询网址: 握规律。
愿同学们能尽快地进入高中数学学习的“自由王国”，享受数 学学习成功的快乐与欢愉。
英语 高中阶段的英语学习非常重要，一方面要打好英语基础，另一方 面要准备高考。
更重要的是，要在高中阶段摸索出适合自己的学习方 法，形成适合自己的、科学的学习方法和学习习惯，同时打好基础。
我们许多同学花在学习英语上的时间并不少，但是效果不佳，原 因就是学习方法不对头，没有形成好的学习习惯。
许多同学误以为天 天背单词、做试题、对答案，就是学习英语。
他们分不清学习英语和 学习数学或化学有什么区别，好像只是不同的符号系统。
实际上，学 习语言和学习其他学科完全不一样。
学习语言的基本办法是大量实践， 学了就用，不要去推理，不要过多地思辨。
任何语言都有许多约定俗 成的表达方式，就是惯用法，是没有道理可讲的。
拿汉语举个例子： “外甥打灯笼，照舅（旧）”。
为什么说“打”灯笼而不说“提”灯笼
因为祖祖辈辈都那么说，是习惯用法。
英语也是如此。
有些同学认为，现在是“学英语”，等将来学会了再去“用英语”。
现在还不是用英语的时候。
其实，从学习英语的第一天起，就应该边 学边用，以用带学。
从今以后，每天早上见到熟人就说Good Morning 不要再说“你早”。
今天课堂上学了5个单词，这一整天，就想方设法 用这5个单词，加上以前学过的词汇，模仿书上的或词典里的句型造 自己的句子。
每个单词起码用它20遍（不是背20遍）。
高中一年级， 应该已经掌握1000多个单词了，所以高中阶段可以读一些简易的 英语分级读物。
通过大量阅读，可以反复遇到大部分以前学过的单词， 这样单词就不会遗忘，而且还能学到这些熟词的许多新用法、新搭配。
到书店去，打开一本英语分级读物看2－3页，如果平均每页的生词 只有3－5个，这本书就值得买。
生词太多的书，现在不要买。
过半 18 咨询电话:88517766 查询网址: 年、一年，随着自己词汇量的增加，书的生词量变少了，少到每页只 有3－5个时，再去买来看。
高中阶段，应该学一些语法，因为我们是在非英语环境中学英语， 学一些语法，有利于加深我们对英语的理解。
但是千万不能变成个语 法迷，见到一个句子就去分析语法。
高中阶段，是学习英语的关键时期。
在这两、三年之内，需要投 入足够时间来学习英语。
更重要的是，必须找到学习英语的有效方法， 养成良好的学习习惯。
在高中阶段，一定要切切实实打好基础，不要 急于求成，花时间去大量做模拟试题。
提高英语水平的基本途径是从 自己现有水平起步，循序渐进。
按教学大纲规定，高中一年级的英语 词汇量估计不会超过1500个单词。
除了初中课本之外，接触过的课外 英文资料也不会太多。
因此，应该在这个基础上制定自己的学习计划。
建议你可以考虑做以下三件事：背诵课文。
如果不能全背，可以 选其中一些段落来背诵。
能够流利背诵之后，争取把它默写出来，然 后和原文对照，改正语法和拼写错误。
如果你的英文课本有录音磁带， 背诵时，应该模仿磁带的读音。
每天从课文中找出几个单词，特别是 动词，仿照课文的句型，自己造一两个句子。
如果你有一本比较好的 英汉词典，可以查看一下词典中的例句。
每个句子至少要自言自语地 大声说十遍。
外文书店里应该有一些适合你目前水平看的英语简易读 物。
不防买几本比较浅易的来阅读。
光学课本，没有课外阅读，是不 行的。
不要看生词太多的文章，每100 个词中不认识的生词不要多于 3-4 个。
以上三条，坚持三个月，会有大进步。
坚持半年，会有大突破。
物理 一、高中物理的特点 1、高中物理更加注重能力的培养 19 咨询电话:88517766 查询网址: 教学大纲指出，“要通过概念的形成，规律的得出，模型的建立， 知识的运用等，培养学生抽象和概括、分析和综合、推理和判断等思 维能力”，“切实提高理解能力”等。
在高中物理中，过程和结果，更重过程；记忆和理解，更重理解； 切实提高理解能力是培养思维能力中基础的一环。
2、知识的深度、广度、难度明显高于初中物理，但只要方法得当， 认真努力是完全可以学好的。
3、高中物理不是听懂的、看懂的，而是做懂的、想懂的。
4、讲什么，不考什么，但考的准和讲的有关系，这一特点是相当 多的一部分学生不适应的。
初中物理以知识的考查为主，高中物理以 能力的考查为主，这一明显的反差，不少学生缺乏思想和心理准备，往 往使学生的热情和积极性受挫。
二、高一物理怎么学 1、打好基础 （1）学好语文和数学。
不论是阅读物理课本或是处理作业习题都 必须具有一定水平的语文能力。
课本要能流畅地读下来，题目要能看 懂，能正确地理解题意，能正确地论证或论述物理事件。
数学是解决物理问题的工具，是论证物理问题的主要方法。
在高 一物理学习过程中我们会遇到平行四边形等几何知识，会遇到方程、 方程组、图象等代数知识，学好这些数学知识才能使物理学习变得更 加顺利。
（2）做到“四个第一”。
上好第一节课。
完成好第一次作业。
做好 第一次实验。
完成好第一次考试。
（3）做好预习。
有目的地带着问题听课：高中物理课教学密度明 显大于初中物理教学，课上没有时间让学生反复练习，这样，课前读 书预习就显得十分必要。
通过预习，你可能会发现难理解或不懂的问 20 咨询电话:88517766 查询网址: 题，有备而听，心中有数，可以得到听课的主动权，能带着问题听课， 效果才会好。
（4）用好老师。
在刚开始学习高一物理时会有诸多不适应，听课 或是习题中会有一定困难。
在个人努力的前提下，多和老师交流，求 得老师及时、具体的指导，是顺利度过适应期尽早步入学习正轨的捷 径。
大多数在入门阶段感觉困难的同学，与老师交流沟通不及时甚至 不交流沟通是主要原因之一。
（5）养成良好的学习习惯。
精力集中、独立思考、认真读书、手 脑并用、总结交流。
2、培养能力 到学校来学习，最终的目的不是为了考试，而是为了学会学习，从 学会升级为会学。
只有会学习了，才能算是自由了。
要学会观察，重 视实验。
学会提问题，提高学习能力。
坚持解题后的研究和思考。
先 物理（现象和事实），再务理（务必整理、归纳、分析），再悟理（悟 出其中规律，对现象和事实进行再认识）。
物理入门并不难，深造也是办得到的，只要有心，只要善于学习。
化学 化学是研究物质的，研究的对象是浩瀚的宇宙和地球上的各种各 样的物质，是研究物质的组成、结构、性质以及变化的规律的，是以 实验为基础的一门基础自然科学。
% 全日制普通高级中学化学的教材内容是严格按照教学大纲的要 求编排的，分为必学(必修)和选学(选修)两部分。
必学内容是全体高 中同学在规定的课时内必须学习的，选学的内容是供学有余力的同 学选用的。
% 那么怎样才能学习好高中化学呢?% 21 咨询电话:88517766 查询网址: 实验学好化学的根本基础。
化学是一门以实验为基础的学 科。
新编高一化学教科书设计了教师的演示实验38 个，学习实验 13 个(其中有5 个选作实验)，课外家庭小实验6 个。
对于中学的每一 个学生实验，要求同学们在进行实验前必须注意以下几个问题。
% 1、上实验课前，要认真复习课文里的有关知识，并预习本实验 的内容，要求做到阅读实验说明，理解实验目的，明了实验 步骤和注意事项，准备好实验报告。
对于实验习题，应提出 实验方案和需用的仪器和药品等。
% 2、每次实验时，要检查实验用品是否齐全，桌上的实验用品应 摆放整齐有序。
做实验时，必须按照规定的步骤和方法进行， 注意安全，并实事求是地做好记录。
% 3、做完实验后，要认真地填写实验报告。
% 4、实验完毕后，拆开实验装置，把仪器中废弃的物质倒在废液 缸里，把要回收的物质倒在指定的容器里，然后把仪器洗涤 干净，放回原处，以培养自己的环保意识。
经老师检查，认 可后方可离开实验室。
5、认真填写实验报告中的各项内容，将实验报告上交老师批阅。
观察学好化学的重要方法。
常用的化学观察方法有三种： 1、全面观察。
化学观察必须有全面性，只有抓住所观察的全部 信息，才能通过思维认识本质。
要按合理的程序进行观察，一 般的程序是由事物的整体到部分，再由部分到整体，观察某 个化学反应时，应先观察每种反应物有什么特征，注意反应 的仪器与反应条件，然后仔细观察反应过程中发生的各种现 象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等，最后 还要观察生成物的特征。
% 2、重点观察。
在全面观察的基础上应抓住重点进行重点观察， 为对信息的理解打好基础。
特别是对化学实验现象，抓住重 点实验现象尤为重要。
% 3、精细观察。
有些重要的实验现象可能瞬间发生，迅速消失，也 可能现象十分微弱而不明显，不易观察到。
因此都需要同学 22 咨询电话:88517766 查询网址: 们在实验的过程中，有意识地培养自己的精确性、敏捷性、深 刻性和全面性。
% 三、高中学习方法26 问 1、潜力到底挖得完吗
答：实验证明：人脑中约有80% 的“地”有待开发。
据闻， 爱因斯坦这位跨越时空、彪炳千古的辉煌业绩的科学巨星， 也只动用了大脑潜能的30%。
可见，人脑承受力及其潜在能 量对相对处于无限时空之中而极其短暂的每一个人的生命来 说，堪称取之不尽，用之不竭的智慧资源。
2、我觉得在高一时只要把成绩保持住，没必要下很大的功夫去争第 一，到高二、高三，再在原有基础上加把劲，这种认识正确吗
答：这种认识不正确，在高一不仅要把成绩保持住，同时，在原 有的基础上提出更高的要求。
因为，学习如逆水行舟，不进 则退，停滞不前的想法不足取，更何况，第一也是相对而言 的，山外有山，楼外有楼。
既使你已经争得了班中第一，也 没有理由自我满足，高一正是打基础的好时机，一定不能放 松自已。
另外，还需要发展自己各方面的素质，学习仅仅是 一个方面。
3、数理化方面的学习方法不够好，该如何改进
答：（1）培养对学科的兴趣； （2）注重公式、定理的推导过程，领会其实质； （3）必要量的练习，练习不是目的，而是掌握定理、公式的 使用方法； （4）记住几道典型的习题，举一反三，关键是多思考。
4、很多人说：到了高中女生就会比男生笨，这种说法对吗
答：这种说法显然是错误的，科学研究表明，从总体上看男女在 智力水平上并没有什么差异，只是因男女性别的差异，会导 致在智力上各有特点，各有优势，比如，在思维特点上，男 23 咨询电话:88517766 查询网址: 生在抽象思维方面有一点优势，而女生在形象思维方面又胜 男生一筹。
但具体到某一个人智力水平还是有区别的，但不 能因此得出女性不如男性的结论，生理上的不同并不能成为 智力水平高低的理由，它只是导致智力特点差异的生理基础。
试想，居里夫人的成就，又令多少男性自叹不如、羡慕不已。
从现实状况来看，确实有一部分高中女生成绩有下降，但这 不是由智力因素引起的，而是由非智力因素引起的，更何况 这也不是普遍现象。
实际上，女生在智力水平上超过男生的 事例也举不胜举，另外，任何学生，随着知识面的扩展，智 力都表现为发展的趋势，到了高中女生就会变笨显然没有科 学依据。
当然，我们也要看到高中女生在生理上比男生的变 化要大一些，会给学习带来不利影响，因此，女生需要更多 的努力，需要比初中时更多的自制力。
5、一天中的有效学习时间是多少
答：一天的时间是有限的，作为学生除了休息等日常生活时间的 支配外，其他时间都可用于学习，一般来说，可以保证10 小 时左右，但有效学习时间应是一个变量，效果的高低也会因 人、因地、因时各有不同。
如今，学生之间存在的竞争是效 率的竞争，方法的竞争，一个人的学习动机、学习态度、学 习方法、以及一个人的兴趣、爱好、情感、意志、性格、品 行都会影响学习的有效性。
因此，提高学习的有效性，增加 时间不是唯一的手段，最佳的方法是努力提高自己各方面的 素质，特别是一个人的意志品质。
6、如何保持注意力的高度集中
答：（1）认识到保证注意力集中的重要意义 注意力是人智力的有机组成部分，心理学研究表明，有意记 忆的效果比无意记忆的效果好，保持注意力的高度集中是有 效听课、有效分析问题、解决问题的必要条件。
（2）保持注意力的高度集中的方法：培养对学科的兴趣，因 为，对感兴趣的东西，会觉得有吸引力，就自然会保持注意 24 咨询电话:88517766 查询网址: 力的高度集中，而兴趣产生于需要，因此，要端正学习的态 度，明确学习的目的，使自己保持有较旺盛的求知欲。
那么， 对不感兴趣的东西，除了去培养兴趣的努力外，关键是发挥 意志力的作用。
另外，有一个良好的心情也非常重要，再次， 应及时调整自己的情绪，培养良好的情感，平时不要小看文 体活动，尽量做到劳逸结合
典型案例警示教育活动心得体会(范文)
典型案例警示教育活动心得体会XXXX局XXX月X日，本人参加了单位组织的典型案例警示教育活动，参观了XX警示教育基地，看完XX个分子的案例后感慨良多，我深刻认识到必须从以下几方面入手做一个廉政、勤政、为民的好干部。
一、始终保持良好的学习习惯。
学习是每一名党员干部的必修课，特别是要学习《党章》和中央关于“八项规定”、“六项禁令”的要求，只有不断加强学习才能提高自身素质和能力。
思想和能力才能得到提高。
从那些干部的案例来看，正是他们在学习上静不下心来，总是以工作忙为借口，推三阻四，敷衍了事，结果是只闻学习口号响，不见学习水平涨。
活生生的事实告诉我们，不学习，思想就得不到改造，心就不静，心不静，欲望就容易膨胀，就拒绝不了诱惑，一遇到诱惑就容易被诱惑的绳索绊倒。
因此，我们党员干部必须要经常认真学习，从书本上学，从实践中学，学到真本领，努力做一个新时期优秀的党员干部，为国家经济建设做出自己的贡献。
二、要始终保持艰苦奋斗优良传统。
这些成为分子的党员干部，正是因为淡忘了艰苦奋斗作风，贪图享受，热衷于追求个人和小家庭的安乐，抛弃党纪法规，贪污腐化，最终走上犯罪的道路。
我们一定要引以为戒，要继续发扬艰苦奋斗的作风，恪守党的宗旨，提倡勤俭节约，反对铺张浪费，始终不渝地保持和发扬艰苦奋斗的优良传统。
三、要始终清醒明白权力是什么。
权力是组织和人民赋予我们用来为人民服务的工
小学六年级英语学习心得体会，50〜100字左右，急急急啊速度。
。
。
太原市第十次党代会学习心得体会 2011年8月26日，中国山西省太原市第十次代表大会在太原召开。
这次会议是太原在改革开放和现代化建设进入关键时期召开的一次重要会议，是全市员和人民群众政治生活中的一件大事，对太原市的经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设都将产生重大而深远的影响。
这次大会的内容分为四个方面：一、过去五年工作的回顾；二、率先转型跨越发展的奋斗目标；三、率先转型跨越发展的主要任务；四、全面加强和改进党的建设、不断提高党的建设科学化水平；这次大会肩负着庄严的政治使命，这就是：高举理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，以科学发展观为统领经济社会发展全局，紧紧围绕发展与和谐两大主题，坚持深化改革开放，突出转变经济增长方式，突出城乡区域协调发展，突出体制机制创新，实现经济又好又快发展；着力推进法治，着力完善民生保障，着力加强社会管理，开创社会和谐新局面；切实提高执政能力，切实推进固本强基，切实加强反腐倡廉，全面加强和改进党的建设，努力建设经济强市、文化大市、法治社会、和谐太原，实现全市人民的富裕安康，为全面建设小康社会，率先基本实现社会主义现代化而努力奋斗。
通过对陈川平书记的讲话报告的学习，使我初步领会此次党代会精神；更加充分地了解目前面临的形势和发展机遇；也使我对今后五年改革发展稳定工作、努力构建社会主义和谐太原、全面加强党的建设的目标、任务、工作重点和关键措施以及太原未来发展的宏伟蓝图充满了信心，充满了期盼。
通过学习，有如下几点体会： 一是进一步强化学习意识，在提高素质能力上下功夫，把学习作为武装和提高自己的首要任务，牢固树立与时俱进的学习理论，养成勤于思考的良好习惯，把参加集体组织的学习与个人自学集合起来，一方面积极参加集中组织的学习活动，另一方面根据形势发展和工作需要，本着缺什么补什么的原则，搞好个人自学，不断吸纳新知识，掌握新技能，增强新本领。
二是强化职责意识，在争创一流业绩上下功夫，继续把“服从核心，服务中心”作为自己的工作中心，进一步树立正确的人生观和价值观，增强事业心和责任感，认真做好职责范围内和领导交办的工作任务，在业务能力上，注重提高文字及口头表达能力，分析综合能力、独立办事能力、预测应变能力以及社会交际能力，只有不断提高自身素质，才能从真正意义上提高自己的工作能力。
三是不断增强自律意识。
按照上级纪检部门的有关要求，经常性学习党纪法规、廉政建设有关规定和中纪委七次全会提出的领导干部廉洁自律“六项规定”，以此端正工作作风、生活作风。
切实履行好自己工作职责,没有违反廉政规定和制度的行为。
四、加强与同事团结协助，构建和谐办公氛围。
党的十六届四中全会提出了“和谐社会”理念，作为加强党的执政能力的重要内容。
“和谐”成了当前广大干部群众和专家学者竞相议论的热门话题，也成了媒体宣传的关键词。
构建和谐人际关系，要坚持以人为本，以平等、尊重、理解、宽容搭建同事交际平台。
要加强自身道德修养，进一步形成良好的工作作风和生活作风，从而推动建设和谐太原的健康发展。
总之，作为一名教师，要充分认识重大历史使命，紧紧抓住重大历史太原市第十次党代会学习心得体会 2011年8月26日，中国山西省太原市第十次代表大会在太原召开。
这次会议是太原在改革开放和现代化建设进入关键时期召开的一次重要会议，是全市员和人民群众政治生活中的一件大事，对太原市的经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设都将产生重大而深远的影响。
这次大会的内容分为四个方面：一、过去五年工作的回顾；二、率先转型跨越发展的奋斗目标；三、率先转型跨越发展的主要任务；四、全面加强和改进党的建设、不断提高党的建设科学化水平；这次大会肩负着庄严的政治使命，这就是：高举理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，以科学发展观为统领经济社会发展全局，紧紧围绕发展与和谐两大主题，坚持深化改革开放，突出转变经济增长方式，突出城乡区域协调发展，突出体制机制创新，实现经济又好又快发展；着力推进法治，着力完善民生保障，着力加强社会管理，开创社会和谐新局面；切实提高执政能力，切实推进固本强基，切实加强反腐倡廉，全面加强和改进党的建设，努力建设经济强市、文化大市、法治社会、和谐太原，实现全市人民的富裕安康，为全面建设小康社会，率先基本实现社会主义现代化而努力奋斗。
通过对陈川平书记的讲话报告的学习，使我初步领会此次党代会精神；更加充分地了解目前面临的形势和发展机遇；也使我对今后五年改革发展稳定工作、努力构建社会主义和谐太原、全面加强党的建设的目标、任务、工作重点和关键措施以及太原未来发展的宏伟蓝图充满了信心，充满了期盼。
通过学习，有如下几点体会： 一是进一步强化学习意识，在提高素质能力上下功夫，把学习作为武装和提高自己的首要任务，牢固树立与时俱进的学习理论，养成勤于思考的良好习惯，把参加集体组织的学习与个人自学集合起来，一方面积极参加集中组织的学习活动，另一方面根据形势发展和工作需要，本着缺什么补什么的原则，搞好个人自学，不断吸纳新知识，掌握新技能，增强新本领。
二是强化职责意识，在争创一流业绩上下功夫，继续把“服从核心，服务中心”作为自己的工作中心，进一步树立正确的人生观和价值观，增强事业心和责任感，认真做好职责范围内和领导交办的工作任务，在业务能力上，注重提高文字及口头表达能力，分析综合能力、独立办事能力、预测应变能力以及社会交际能力，只有不断提高自身素质，才能从真正意义上提高自己的工作能力。
三是不断增强自律意识。
按照上级纪检部门的有关要求，经常性学习党纪法规、廉政建设有关规定和中纪委七次全会提出的领导干部廉洁自律“六项规定”，以此端正工作作风、生活作风。
切实履行好自己工作职责,没有违反廉政规定和制度的行为。
四、加强与同事团结协助，构建和谐办公氛围。
党的十六届四中全会提出了“和谐社会”理念，作为加强党的执政能力的重要内容。
“和谐”成了当前广大干部群众和专家学者竞相议论的热门话题，也成了媒体宣传的关键词。
构建和谐人际关系，要坚持以人为本，以平等、尊重、理解、宽容搭建同事交际平台。
要加强自身道德修养，进一步形成良好的工作作风和生活作风，从而推动建设和谐太原的健康发展。
总之，作为一名教师，要充分认识重大历史使命，紧紧抓住重大历史机遇。
在今后的工作中要更加严格要求自己，不断学习，发扬默默无闻、兢兢业业的精神，为把太原建设成为一流的省会城市，努力成为具有国际影响力的区域性现代化大都市奋斗贡献自己的一份力量。
机遇。
在今后的工作中要更加严格要求自己，不断学习，发扬默默无闻、兢兢业业的精神，为把太原建设成为一流的省会城市，努力成为具有国际影响力的区域性现代化大都市奋斗贡献自己的一份力量。
我校深入学习贯彻教育部提出的“探索中小学生家庭作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理改革”，全面落实教育部等六部门联合印发的《义务教育质量评价指南》中对“五项管理改革”的规定，积极深研“五项管理”与立德树人、五育并举的融合机制，坚持“五项管理”与“考试管理”的系统构建和协同推进，为学生的全面发展和科学成才奠基。下面我校从六个方面展开汇报交流：
一、作业管理
作业是检测教师“教”与学生“学”的中介，作业是课堂教学的延续和补充，是教师常规教学工作的重要组成部分，是全面提高教学质量的重要保证，有效的作业既要能巩固已学的知识，又要能提高学生的综合能力。如何创新作业形式，发展学生个性，使减负与提效并行，拓展与发展并驱，成长与个性并重，是每一位一线教师不断探索与实践的一份责任与担当。我校立足学生学习活动，整体考虑，系统、科学、合理设计不同层次的作业。引导学生自主学习，及时整理和巩固所学知识，并使知识转化为能力。精心选择与学生基础相适应的，重在迁移运用的作业。作业的布置做到了数量适当，难易适度，配置有坡度，以学生的认知能力、学习状况、实际发展水平为依据。不布置超越学生能力的作业，布置重在促进运用与学生自我体验的实践性作业。
1、尊重个体，分层作业
以人为本的出发点和归宿就是让学生的的个性得到最为自由和充分的发展。在日常教学中我们尊重学生生命个体的独特性，把这种独特性当成教育教学的珍贵资源加以开发和利用，因层制宜地设计一些精实而有梯度的习题，使每个层次的学生都能保质保量地完成作业，体会到学习的快乐和成功的愉悦。其中低年级作业我们体现情境化、生活化、校园化，体现社会生活和地域特点，鼓励倡导教师们在原有研究的基础上，创造性地开发作业，真正让学生从乐学到会学。
2.优化设计 因人而异
根据各层学生的能力，为他们确定相应的目标，设计梯度不一的作业。一般分基础性作业、发展性作业和创造性作业。基础性作业就是课上所学的生字词、语法知识，适合基础薄弱的学生；发展性作业就是基本知识的变式题或延伸题，适合大多数学生；创造性作业内容主要以培养学生创新能力为主，适合尚有余力的学生。
3.自主选择 心之所向
每个学生都有不同的性格特点和兴趣爱好。我校本着“提优扶困”的原则，有意识地设计多样性、丰富性的作业，促使多元智力能力得到有效发展。在“作业设计”中设计为“作业自选超市”。
（1）基础性作业：书写课文生字词，摘抄文中的美词佳句。
（2）发展性作业：文章运用了环境描写烘托出了主人公的什么心情，请你也来写一段能体会出人物心情的环境描写。查阅作家相关资料，了解他的更多事迹和作品，推荐阅读作者其他作品等。
（3）创新性作业：穿越时空，与文中主人公对话，你想说什么？角色换位，假如你是主人公，你会怎么做？
通过三个层次作业的设计既照顾了不同层次学生的需求，又考虑了学生自主学习的愿望，每一位学生都能体验到完成任务后的快乐。这样优生“吃得好”，中等生“吃得饱”，后进生“吃得了”，实现了让不同的学生都能得到发展的新课程目标。
4、灵活形式，注重实效
在作业形式上我校实行了多样化的学科融合，将听、说、读、写与表演、演唱、画画、游戏以及参观、访问等学生喜闻乐见的形式巧妙结合，让作业富有趣味性。
（1）积累性作业。为了提高学生的写作能力，我们可以设置积累性作业，把课外写作训练作业分为：基础类、阅读类、写作类。基础类作业主要是积累基础知识，收集好词。阅读类作业主要完成课外阅读及摘抄精美语段，并对自己摘抄的内容做适当的点评，掌握阅读规律，以读促写。写作业就是练笔，循序渐进地让学生养成细致观察，勤于记录的好习惯。
（2）拓展性作业。学生都是极富个性和创新意识的，他们对课文的理解和诠释也富有独特性。如教学《彩色的梦》一课，就让学生给想象插上翅膀进行续写训练；教学《蜘蛛开店》一课，就让学生把课文改编成课本剧，进行角色表演，看看谁表演得更贴近人物形象。学生是用心想象和体会的，在丰富的联想中加深了他们对知识的理解，同时发展了他们的思维能力、想象能力，在表演中也发展了他们的表达能力。开展“小小朗读者”活动，每天坚持为家人朗读10分钟文章或者诗词等。开展推荐一本喜欢的书，推荐一部喜欢的动画片等活动。
（3）实践性作业。学生的主体活动是他们认知、情感发展的前提。“活动”与“发展”是教学的一对基本范畴，“活动”是实现“发展”的必要手段。比如在教学《青蛙卖泥塘》时，可结合当地的特色布置了实践性作业：让学生走进大集，感受大集的吆喝场面，让学生实践走街闯巷亲身体验吆喝。再比如在教学朱自清的《找春天》之前，布置游戏性的实践作业让他们走到户外去赴春天的约会。这样的实践性作业学生兴致盎然、乐此不疲，在轻松愉悦中受到文化的洗礼，在大自然中陶情赋能，在实践活动中求知乐学。从文本走向人本，从人本回归书本，将大大丰富学生的生活经验，积累学生的习作素材，从而提高学生的语言表达能力和写作能力。
（4）感恩性作业。生活处处是语文，语文点滴化德育。教学《妈妈睡了》等与家庭、亲子有关的内容时需要记忆的唤醒才能引起共情。引导学生静心回忆和母亲一起走过的日子，用爱与感激回馈母爱，当一回小记者，采访母亲的一天；为母亲做一件感恩事；跟父母说说感恩的话。学生们通过回忆母亲为自己所做的点点滴滴，通过采访母亲，感动慢慢地在心里沉淀，也慢慢地在沉淀中升华。就这样，在情感交融中净化了学生的心灵也让他们知恩于心，感恩于言，报恩于行。
（5）合作性作业。合作是当今社会发展的主流，学会合作也是学生适应未来社会不可缺少的一种素质。我校教师设计能增强学生合作意识的合作性作业。如在教学《神州谣》时，为进一步感受祖国大好河山的美丽，以我是小小设计师的方式，小组合作完成以“我爱家乡山河美”为主题的手抄报，小组成员根据自己的特长（设计、绘画、搜集、书写等）分工协作好都来做设计师，共同来完成手抄报。通过合作，学生特长得以发挥，个性得以张扬，人格得到尊重，情感也得以体验，从而学生真正成为学习的设计者、享受者、受益者。
（6）时事性作业。引领小学生关心国家、国际时事，可以行之有效地树立主人翁意识，培养家国情怀。因此在语文教学活动中、作业设计中、口语训练中、日常练笔中都可以以当下国家或国际热点时事：建党百年、疫情防控、神州十二、袁隆平、一路“象”北、国足晋级十二强为话题，分层、分梯度、分形式开展。在与时事亲密接触的过程中，兴趣会成为孩子们最好的老师，乐趣将使作业不再是什么负担，而是内在动力的显现。
（7）创造性作业。处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。每个孩子都是创造家，他们的小脑袋里装满了奇思妙想。一年级我们的教师延伸课本，指导孩子们留心观察，例如：用各种材料拼插粘贴、彩泥泥塑、手势、身体等方式呈现拼音字母和音节，用自己喜欢的方式去记住那些枯燥的字符。让知识染上感彩，让学习变得富有情趣。二年级的教师组织学生借绘本阅读之旅打开学生的创新作业之门，用他们手中的画笔描绘自己的读书成果，将读与绘进行了创意结合。中年级教师引领学生创新作业与古诗学习相结合，制作了精美的四季古诗配画，诗中有画，画中有诗，在诗情画意中体诗意、悟诗情。高年级老师充分发挥小组合作学习的优势，例如将《传统节日》、“十二生肖”、“二十四节气歌”等融入创新作业设计之中，让孩子们制作了精美的画册。高年级正是思维训练的最佳时期，将思维导图运用到作业设计中，将繁琐的知识融合进图像中，知识性和趣味性得到了统一，帮助学生养成自我总结、梳理课文的能力，对孩子们的思维进行训练。
5、优化评价，促进发展
作业评价是语文教学活动中的重要组成部分，是实现语文教学目标，完成语文教学任务的基本保证。通过优化我们的作业评价，进而增强学生与人合作的意识和技能。
(1)教师评价——注重情感交流。我们的教师在每次批改作业时，会根据作业性质和学生的特点，在学生的作业后面写下一句相应的带有鼓励、激励性质的评语，既注有教师对学生的真情实感，又具有一定的针对性，进而拉近了师生之间的距离。
(2)学生评价——启迪反思意识。作业评价中我们还采用了学生自评和小组间互评的方法。一些难度适中的作业，先让学生自评，然后小组成员间互评。这样，通过内省与反思，有利于调动学生的内在动力，养成练习后能自我反思的好习惯。
(3)家长评价——增强教育合力。我们的教师会让学生和家长把对自己的建议和要求及时写在作业本上，做到教师、学生、家长互动，使作业本成为老师、学生、家长互动对话的渠道，进而增强教育合力。
(4)升级鼓励——体验成功愉悦。为了更大地调动学生完成作业的积极性，我们的教师在评价时及时地采用了“积分制”奖励，使学生产生喜悦的情绪和动力，促进学生持之以恒地努力。准备不同图案的印章，根据学生的作业情况，对照“学生作业评价的等级与要求”对学生作业进行等级评价，并盖上标志相应等级的图章，期末根据作业所得奖励总数的多少来设定不同等次的奖品和喜报，给予表彰。
如果说课堂是主阵地，那么作业就是分战场，作业是课堂教学的延伸和补充。作业的设计是一门学问，更是一门艺术。让学生快乐地完成作业，享受学习带来的乐趣，提高学习效率，是学校、教师、学生和家长的共同心愿。只有我们不拘一格，勇于创新，站在学生的角度，量身定制去设计，才能让作业不再是一项被迫完成的任务，而是乐享其中的业。让我们的学生达业、乐业、享业，提高学生语文学习的能力与素养，提升语文的教学质量与高度将顺势而为。以“创新实践”、“学科融合”为突破口，突出了作业教学的分层性、多样性、趣味性、高效性，搭建起师生交流与学习的平台。每一个孩子都将在自己的乐业上用心、用情、用爱，书写美好而又灿烂的明天。
二、睡眠管理
1.利用大数据助推睡眠管理，有的放矢。学校分别在开学初期、学期中期、临近期末、放假休息等不同时间段对学生和家长就放学回家后在家时间安排，睡眠时间、睡前活动等进行问卷调查，掌握第一手有效数据，同时结合心理健康筛查疏导实时跟进沟通了解，实现纵向群体状况横向个人动态变化实时记录反馈，并基于此及时调整学校管理措施及对家长和学生进行健康睡眠宣传教育。
2.心理微课科普睡眠知识，有法可循。结合问卷数据，加强了对睡眠时间、睡眠方式等研究，给予学生具体的科学睡眠方法指导。学校心理辅导老师借助睡眠微课创新指导方式，撰写相关案例深入研究给广大老师更多接地气的指导方法。根据学生不同成长节点开设针对性课程，普及睡眠管理策略，比如寒假期间防止熬夜玩乐，期末复习防止开夜车、考试前防止失眠等。
3.家校协同，有力助推。开设家长学校，指导家长统筹利用好回家后时间、营造温馨舒适的生活就寝环境等的责任，主动学习科学的睡眠方法，了解解决睡眠问题的具体策略，评选美丽家长，高质量管理孩子睡眠质量，家长以身作则做到不熬夜、睡觉前不玩电子产品等，为孩子做好榜样示范。
引导家长科学认识孩子的个体发展情况，从而避免给孩子增加过重的课外负担，导致孩子睡眠时间不足、心理压力过大等问题。通过阳光体育打卡、家庭运动会、亲子阅读等，帮助家长与孩子共同制定合理的居家作息时间，在保障孩子充足睡眠的前提下，带领孩子进行劳动、锻炼、阅读等课外活动，形成健康的生活方式。
三、手机管理
1、宣传调研，求得共识
学校面向学生、家长、老师宣传国家和省市教育部门相关政策，利用早会、广播、学校公众号、致家长一封信等方式，广泛宣传加强手机管理的目的和意义，让“五项管理”的政策深入人心。
2、制定办法，令行禁止
为落实对学生带手机入校园进行严格管控，建立学生手机进校园统一保管制度，规定要求学生原则上不将手机带入校园，特殊情况填写申请，班级设立专门手机保管箱，如学生有特殊情况将手机带到校后，手机交由班级统一管理。
3、认真讨论，倾听心声
各班级组织召开主题班会，以“校园手机管理”为主题，宣讲学生玩手机的危害。各班主任老师利用多媒体等手段，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力，避免简单粗暴管理行为。
4、创造条件，畅通无忧
全体教师遇到学生有急需联系家长的情况都会无偿提供自己的手机供学生使用；各班级建有微信群便于家长有事留言；班主任老师会将私人电话告知家长以方便课间及时联系，确保学生有需求能在第一时间跟家长联系，家长要联系自己的孩子也能及时高效。
目前学校手机管理工作效果良好，学生们已经养成不带手机进入校园的良好习惯，专心学业，快乐阳光。
四、读物管理
为了给学生提供良好的阅读环境和资源，学校图书室将全部书籍漂流到各班级，各班级也都布置了形式多样的图书角，让孩子们随时随地可以阅读。
读书，是一种心灵的净化和感悟，至乐无如读书。每天的晨读、课间、午休，学生都可以在班级图书角借阅书籍。各班级阅读书目的建立由班主任来进行直接管理，图书角的建设依据上级部门的要求严格甄选书目，坚决杜绝不健康不规范的课外读物进入班级。无阅读，不教育。童年是美妙的岁月，童书是最美妙的种子。我校将根据上级的要求，继续认真配合做好中小学生课外读物进校园的监管，进一步净化校园课外读物的阅读生态，给孩子们创设一个良好的阅读环境。
五、体质管理
根据《五项管理十项举措的通知》，学校及时调整了课程设置，一二年级的体育与健康课程由原来的3节调整为4节，三至六年级由原来的2节调整为3节，大课间活动课由原来的40分钟调整为60分钟。
1、开展形式多样的课外活动
在开足开齐各年级体育课的同时，每天上午安排30分钟固定时间进行两操（眼保健操、课间操）活动，每天下午第三节课上安排了20分钟课外活动时间，进行跑操、球类、跳绳类活动引导所有孩子都能极积极参与到体育锻炼中来，着力保障孩子们每天校内1.5小时体育活动时间，让他们养成终身锻炼的好习惯。学校每年举行运动会，做到人人参与，个个发展。
2、寒暑假期间的体育锻炼
寒暑假、居家学习时段我校会给学生设置不同类型的体育作业，体育锻炼纳入作业设置，并要求学生在假日里至少学会一项新的运动技能或提升某项运动水平。
3、健康检测。每学期安排时间对全体学生进行体质健康监测，建立学生体质健康档案，学期检测记录结果进入档案中留存。完善学生体质健康不达标的学生台账，针对体质健康不达标的学生，制定相应管理措施、改善计划。
4、加强健康教育。学校德育处通过专题教育课有计划地开展学校健康教育，培养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握必要的健康知识和技能，促进了学生养成健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的危险因素，为学生一生的健康奠定坚实的基础。
六、考试管理
按照教育部发布的关于《关于加强义务教育学校考试管理的通知》，我校认真贯彻执行，一二年级不进行纸笔考试，三至六年级只安排一次期末考试。
我校在低年级进行考试形式的改革，探究学业考核的多样化。为了让孩子们在玩中巩固知识，教师们设置了“丛林大冒险”游戏，各项游戏活动均以本学期的教学内容为基准，在内容上融合了语文、数学、英语、音乐、体育、美术、劳动技能等多个学科的知识点，经各科老师反复研讨，一系列形式活泼有趣的闯关游戏脱颖而出，乐考中更加注重考核学生对知识灵活运用的能力。闯关时每个学生手中的闯关卡就是试卷，每闯一关，评委老师都会根据学生表现情况进行打星。进一步减轻了低学段小学生的学业负担，缓解了学生对考试的畏惧心理，运用多种方式引导学生运用知识解决实际问题，孩子的综合素养得到了全面考核，自理能力也得到了锻炼，孩子们在游戏中体验到了学以致用的成就感。这样的考评形式不仅符合儿童学习与成长的心理需求，也于无形中助推孩子们日后主动、快乐地学习。
对于中高段期末成绩，我们坚决做到卷面不准出现分数， 一律采用等级评价，按A、B、C、D四个等级评价，不得单独以成绩给学生排名。
学期期末考试结束后我校组织相关学段教师认真分析试卷和答题情况，做好分数量化分析，做好分析总结，完成所任班级质量分析报告。质量分析报告分为书面报告和分数的成绩统计两部分，书面报告一般从“取得成绩”、“存在问题”、“改进措施”等方面分析总结。教师在认真分析试卷过程中重点体现其实用性，反映出教学的得失，形成改进措施并积极改进。
下一步，我校将五项管理和考试管理工作形成常态化，继续加强与家长的联系，我们将六项管理工作取得的成果以多种形式进行宣传教育，形成家庭、学校、社会合力，真正为学生健康发展办实事，办好事。