幼儿园幼师业务笔记(幼儿园教师业务笔记100篇)

幼儿园教育笔记

记录跟孩子之间的点滴，对幼儿所发生的小故事的深度思考，自己的专业成长道路，对幼儿教育的思考~很多都可以写~

幼儿园教育笔记：孩子说脏话怎么办

分析，孩子为什么说脏话，然后找到原因进行引导或者反问，最后总结说脏话的坏处。

幼儿园教育笔记:如何对待脾气倔的孩子

许多家长反映，孩子在家里总是动不动就发脾气，使家长陷于说理不灵、打骂无效、束手无策、气恼万分的境地。

发脾气是儿童在成长过程中的一种正常现象。

婴幼儿期是情感发展的敏感期，处在这个时期的孩子在情感上最容易受感染，容易冲动，变化大，控制也难。

一岁左右的孩子当其行为受到阻止时就会手抓脚蹬，以大声哭叫来发泄。

两三岁的孩子进入反抗期，他们一改过去的安静、听话、依赖，强烈要求表现“自我”。

他们喜欢自我主张和独立完成“危险性”的活动，力求摆脱大人的约束，一旦行为受到限制，就会大发脾气。

从生理角度讲，每当孩子处在疲劳、病痛的情况下，他就会发脾气。

但是，绝大多数孩子发脾气是由心理原因引起的。

孩子受到委屈时会发脾气。

家长处理问题不当使孩子感到委屈，容易导致他发脾气。

例如，当孩子正专心致志地干一件他喜欢的事时，家长突然强迫他去干别的事情，他就会又哭又闹。

孩子的自尊心受到伤害时会发脾气。

家长忽视孩子的情感，不尊重他，压制孩子的个性，会使他发脾气。

例如，家长为保持室内的清洁，在收拾房间时，不和孩子商量，便把他精心制作的手工玩具丢进了垃圾箱。

当孩子看到自己的心爱之物不翼而飞的时候，肯定会大闹一场。

孩子的正当要求得不到满足时会发脾气。

家长高兴时答应孩子的事情，由于各方面的原因未能兑现，却没有及时向孩子进行解释和说明，也会使他发脾气。

孩子对大人说的话是一向当真的，他们会不依不饶地闹下去，甚至发脾气。

有不良性格倾向的孩子容易发脾气。

有的家长溺爱孩子，总是千方百计满足他的需求，以致使他形成不良的性格倾向，这是孩子发脾气的根源。

如果他的某项要求得不到满足时，他就会发脾气。

例如，在大街上或者商店里，我们时常会看到有些孩子当着众人哭闹，大多属于这种情况。

可见这些家长在教育孩子方面是失败的，如果还不正确对待这个问题，对孩子各方面的成长是极为不利的。

以上我们分析了孩子发脾气的各种原因。

家长在对待发脾气的孩子时，应分析其原因，找出问题的症结，可用以下方法解决：

1.坚持正面教育为主，家长对待发脾气的孩子，态度要冷静而坚决，不要急躁，更不能辱骂和威胁孩子。

2.家长要善于捕捉孩子的情感变化，尊重他独立生活的愿望，满足他的正当要求，启发、引导他顺利地度过“反抗期”。

3.家长应对孩子遵守诺言。

家庭成员之间应该互相尊敬，家长应平等地对待孩子，尊重他个性的发展，让他感到自己是家庭中平等的一员；有事应大家商量，让孩子充分发表意见和见解。

4.进行家庭日常规范行为的培养和教育，当孩子进行活动时，对他要有要求，让他学会自觉调整情绪，学会控制自己的行为。

5.当发现孩子疲劳或易怒时，家长要温和地提醒他停止正在参与的活动；或者坐下来参与孩子的活动，以助他一臂之力。

对年龄小的孩子，家长可以抱抱他，对他说一些安慰的话，防止他心情沮丧或产生不愉快的情绪。

6.当孩子正在做自己喜爱的活动时，家长不要立刻强迫他干别的事情，而应在变换活动前，预先提醒他，让他有思想准备。

7.对待以发脾气作为手段要挟家长的孩子，最好的办法是不理他，离开他，允许他发泄，让他独自想想，待孩子情绪平静下来时，家长应对他耐心地解释和正确引导，使他口服心服，听从家长的正确指导.

幼儿园教育笔记怎样写

那当然不是，教育笔记说白了就是教育叙事，记录你在教学活动中（当然也包括幼儿一日生活）与幼儿有关的教育事件。

主要包括两个部分：叙事部分（描述教育事件的过程，教师采用的教育策略方法）和反思部分（教师对教育事件的所思所想，教师持有的教育价值观等），前半部分是血肉，后半部分是灵魂。

教育笔记千万别记成了流水账，那样对教师的业务提升没有任何用途。

幼儿园安全教育日宣传活动笔记

今年3月30日—4月3日开展了“安全教育日”活动。

其主题是“强化安全意识，提升安全素养”在我园全体教职工的共同努力下，活动已圆满结束，现作小结如下：

安全责任重于泰山，安全无小事，领导的高度重视是我园安全教育日活动能够顺利进行的根本保证。

幼儿园专门召开安全会议部署安全日活动。

由园长亲自抓，分管牵头，由各班主任具体落实，各班级通力配合，园长在全体教职工会议上强调了安全教育的重要性，牢固树立幼儿园安全工作“预防在前，教育先行”意识，并亲自在3月30日下午，结合本园实际，因地制宜，组织开展主题鲜明、具有特色的学校安全教育日活动启动仪式。

安全教育事关千家万户，更是学园发展的基石，此次安全教育日活动，由班级具体操作，全体教职员工的积极参与。

举办了防震知识讲座与逃生、自救演练活动，全体教职工都积极参与，营造了良好的安全教育氛围。

尤其是班主任在这次安全教育日活动中表现突出，不仅按照本园的工作安排，如期落实各项工作，积极撰写安全教育教案，做到计划、课时、教材、教师四落实。

开展了防火灾、防交通事故、防意外伤害等方面的教育。

并把安全教育与日常幼儿管理紧密结合起来，确保了安全教育日活动的顺利开展与幼儿园的平安。

如何写幼儿园教养笔记

教养笔记顾名思义教育培养笔记，是教师平时工作笔录，没有一定的格式，可以是反思、是心得、是实录。

应给是工作经验的积累。

我的愚见仅供参考。

怎样写幼儿园教育笔记

跟记日记差不多，只不过把你在幼儿园的所有工作记录下来，写写如何组织幼儿活动，上课，幼儿的状态如何，最后可以加点自己 的感悟。

幼儿园大班教育笔记

给孩子多一点“奖励”教师必须正确看待自己的教育对象，必须与孩子建立良好的师生关系，热爱、关心我们的孩子。

这是我们做教师搞好教育的前提。

随着科学技术的发展以及幼儿生活水平的提高，再加上现代幼儿大部分是独生子女。

一天早晨，我像往常一样来到活动室，与孩子们一起做游戏，迎接还未来的孩子们。

今天李沐铮小朋友怎么啦，由妈妈抱着上幼儿园，时间比平时迟了一些。

平时他可是个活泼好动，甚至有些蛮横的孩子。

可今天他却伏在妈妈的肩上，一动也不动…李沐铮妈妈对我说：“昨天夜里李沐铮发烧很厉害。

刚才看了急诊，打了针。

今天我和他爸爸都抽不出身来，这不，还得把他送来，要麻烦老师您了。

我连忙上前接过李沐铮，抱在怀里。

看着这个往日的“调皮大王”今天成了“乖孩子”，我心里多了一份疼爱。

我摸摸孩子的额头和手，浑身很热。

孩子们见我一直抱着李沐铮，都围了上来，有的问：“李沐铮怎么了

有的摸摸李沐铮的手，还有的拉着我的手不放。

我说：“李沐铮今天感冒了，今天 有点发烧，你们快回自己的座位上去。

随后，我对大家说：“李沐铮今天最听话了，我才抱着他。

以后谁听话，谁是好孩子，我就抱谁。

过了一会儿，我把李沐铮放到小床上，给他盖好被子。

他已经醒了，我告诉他好好躺着，一会儿我再过来给他倒水喝，他听话地点点头。

这一整天，他都比以往听话多了。

第二天李沐铮来幼儿园时不再像往日那样冲进门来，而是在缓缓靠近我。

他怯生生地问我：“老师，我以后不再调皮，也不打人了，你还抱我吗

我点点头，说：“君无戏言嘛。

一边转向小朋友说：“昨天李沐铮小朋友表现很好。

以后我们每天评选出两个表现最好的小朋友，老师就用这种方式表示给他们奖励。

说完，我又抱起李沐铮，孩子们一齐为他鼓掌。

从这一天起，不但李沐铮像变了一个人，全班小朋友的纪律也一天比天好，再也没有出现过打人、争吵等现象。

我们每天评选出两位好孩子，而实际上挤到我面前让我抱一抱的，何止五个十个。

这都说明了这种温暖的奖励办法是一种集教育与爱为一体的有效的教育方法。

幼儿园安全教育的内容主要包括哪些方面

幼儿园安全教育的内容主要包括：

1、交通安全教育：学习认识交通标识，并熟悉相关标识，教育小朋友们要严格遵守交通规则。

2、消防安全教育：学会打求救电话，例如遇到火灾的时候拨打119火警电话、110匪警电话、120医疗急救电话。

3、食品卫生安全：有的小孩有什么都往嘴里放的习惯，要教育孩子养成不随便将东西放在口中的习惯，不捡地上东西吃，不乱吃药。

向左转|向右转4、防触电、防溺水：让幼儿知道玩火、玩电、玩水的危害性，学习触电、起火、落水时自救的简单技能。

5、幼儿园活动安全：遵守运动和游戏规则，遵循安全规则，不做危险动作，不相互推拉，等。

参考资料：幼儿园安全教育-百度百科幼儿园安全教育常识-百度百科

幼儿园教师教育笔记怎么写更好

很简单，只要把自己的所见，所闻，所思，把身边真实的世界移到自己的笔下，移到自己的手指间，移到自己的硬盘中即可，不必过分强调逻缉，不必十分讲究文采，而是你自然感受的流淌，心灵的私语，智慧的沉淀。

有些教师会说自己没有时间写东西，抑或是想起写文章就头痛，认为这是一件耗时耗力的事，其实不然。

在我们和教师接触的过程中，经常会听到教师讲很多精彩的教育故事，把这些故事写下来，从口头的变成书面文字，就是很好的笔记。

一，随便，随时，随手，随心等。

1、随手：笔记中涉及的往往是一些即时发生的事件和看到事件当时产生的想法，那种想法也有点火花闪动似的，所以需要及时捕捉，记录下来。

因为扔了一段时间之后，您对事件的记忆可能就不那么清晰了，故事就很难说得完整，思想的火花可能也消失不见了。

所以要养成随手写的习惯。

如果能坚持记教育日记，那么您会发现那其中有很多您可能已经不太记得的事，但是在当时它是如何地让您受到震动。

2、随便：笔记没有什么格式的要求，不需要有什么论点论据，文字也可长可短，如果用200字就能把您想说的话说清楚了，也不一定要凑到1000字。

如果您没想好这件事说明了什么，但是这件事却让您有所触动，不说不快，您也不必硬憋着，要找什么理论做依托，您可以把事情写出来，让读者自己去理解。

3、随心：这里讲的随心有两层意思，一是随心所欲，没有太多的限制;二是笔要随脑。

文章是笔写出来的，但却是大脑想出来的，所以笔记是笔要随脑。

笔记要想写好，必须有自己的独到之处，或是切入一个事件的角度不同于以往，或是自己的观点不同于常俗。

这一切都需要我们有一双善于发现的眼睛，有一个善于思考的大脑，所以工作之中要注意观察。

教师生活于孩子之中，我们的工作对象是活生生的人，这就给我们提供了丰富的素材。

每个孩子都是一本待读的书，和孩子的每一次倾心的谈话，都可以成为我们写作的素材。

工作之余要读一点书，用心去思考一些新的教育理念的合理之处及与教育现实的结合点在哪里，所谓有正确的理念，才会有正确的眼光;有正确的眼光，才能有精彩的发现。

最重要一点是，要想写好笔记，关健还在于动笔，动笔写了，才能有好的笔记。

有感而发是笔记的主要特征。

而发出的感想是否精华，则与教师的教学理念，知识结构，理论素养，语言表达能力直接相关。

写是一个人内在素养的外化过程，要使外化质量的提高必须有一个不断内化的过程。

因此，学习是必要的，把他人的观点、知识、方法内化为自己的观点、知识、方法，才能不断地写出令人耳目一新的好笔记。