关于在学校表现的反思怎么写(关于在学校表现的反思怎么写100字)
社会活动《做事要细心》教学反思
活动目标：
1、理解儿歌内容，熟练朗诵儿歌。
2、教育幼儿做事要认真细心。
活动准备：
1、丁丁、大家、螃蟹、鸭子、小兔、大马的正确图片与错误图片。
2、幼儿每人一份操作卡和错误的画。
3、儿歌录音带。
活动过程：
1、谈话引入活动
师：我听说，小朋友们都非常的喜欢小动物，而且还和小动物成了好朋，谁想介绍一下自己的朋友。
幼儿有的用语言描述自己的动物朋友、有的用肢体语言表现。
中班社会坚持到底教学反思
大班健康活动:《我坚持，我可以》
执教者：卞玲华
设计意图：
此次大班的同课异构以民间故事《一幅壮锦》为主题，故事中无论是妈妈用三年时间织一幅壮锦，还是三儿子找壮锦的过程，都体现坚持不懈的精神。
为培养大班幼儿遇到困难能勇于挑战，学会鼓励自己，并形成“坚持到底”的做事风格，我设计了此次教学活动。
活动目标：
1.体验坚持的不容易，学用“自我激励法”让自己勇于接受挑战，克服困难。
2.感知坚持的重要性，学习做事要坚持到底；活动准备：PPT
棉线、纽扣、硬币、骰子、笑脸贴纸若干
熟悉《一幅壮景》
活动过程：
一、芭蕾基本动作，引出“坚持”
1.导入活动
师（幻灯片）：小朋友们，我带来一张图片，看看，她在干什么
幼：在跳舞…
师：什么舞
幼：芭蕾舞…
师：对，她在跳芭蕾舞，在练习芭蕾舞的基本站位和手位。
芭蕾舞是一种很优美的外国舞蹈，它是用脚尖跳舞的。
2.引导幼儿练基本动作，体验交流站立的感觉
师：你们想学吗
我们一起来练练。
师：手放下来，放松一下。
有趣吗
有要求了，现在请小朋友学这个动作，不能动，做20秒。
可以吗
准备，计时开始
师：请坐。
感觉怎么样
幼：幼儿回答
师：哪里难受
幼：脚酸…腰酸…
师：腿特别酸特别难受的时候，还想再练吗
幼：不想练了…
3.交流生活中的困难事，讨论是放弃还是坚持
师：生活学习中，还遇到过哪些让你觉得很难很累，不想再做下去的事情
幼：我觉得做早操很累，汗也出来了…我不想学琴，太累了…
师：我们会遇到各种各样的困难，这个时候怎么办呢
是算了，不继续了吗
幼：不能…要坚持…
师：为什么
这么难这么累，干嘛还要继续
幼：没有做好的话就没有奖励了…妈妈会批评的…
新的本领就学不到了…坚持的话能拿第一，会更优秀…
师：那么“继续下去”真的可以让我们变得更加能干，更加优秀吗
（播放女演员跳芭蕾舞的视频，引起幼儿兴趣）
师：阿姨的本领怎么样
我看你们都发出了“哇”的声音。
是不是很厉害
她是一名很优秀的舞蹈演员，这是她参加比赛获得冠军的录像。
（引起幼儿崇拜）
师：你知道她是怎么成为冠军的吗
幼：每天练习…很用功…很努力…
师（小结）：练习很重要，阿姨每天都在练习，不怕苦不怕累。
刚才我们站1分钟就觉得累，可阿姨有时一站就是几个小时。
而且一动不动，有时生病受伤了也在继续练习，所以成了冠军。
原来坚持到底，真的能让我们学到更多的本领，变得更能干。
师：那以后你们遇到困难会坚持下去吗
幼：会…
师：我对你们有信心
再来练习站位，不是20秒，这次时间增加到40秒。
相信所有的小朋友都能坚持下去
可以吗
计时开始
（师幼一起喊倒计时：…10、9、8…）
二、观看蜣螂视频，感受“坚持”
1.观看蜣螂推粪球视频，引出“坚持”的话题
师：刚才很多小朋友都坚持住了，你们真棒
但如果困难实在太大太大，真的难以坚持下去了，怎么办
可以对自己怎么说呢
我带来一位朋友（点击视频，不播放）来看看，认识吗
是谁
幼：甲壳虫…
师：它的名字叫“屎壳郎”，也叫蜣螂，专门负责清理地球上的粪便。
也是一种很勇敢很坚强的昆虫，身体很小，
但是能把比自己大很多的粪球运回家。
我们来看看，它是怎么努力的
（简单介绍屎壳郎外形特征和生活习性，播放视频，师配旁白加以演说）
大家好，我是小屎壳郎，我找到这么大一块粪球，很能干吧
诶，好像要过山坡了。
好重啊
我要使劲地往上推。
哎呦，咕噜噜…
哎呀，你们怎么还笑啊，我都快累死了，这实在太难了
不能放弃，一定要推回家。
加油
我坚持，我可以
我一定要坚持到底
诶，怎么不动了
我到前面去看看，原来是被树枝卡住了。
这可怎么办呀
我可以放弃吗
幼：不要…
师：好
我听你们的
加油
我坚持，我可以
我一定要坚持到底
用头来顶顶
到前面转一转，也许就能出来了。
我转，我转，我转转转
加油啊，我行的，我坚持，我可以
我一定要坚持到底
哦，我终于成功了
（引导幼儿为小屎壳郎鼓掌）
师：有了你们的加油和鼓励，小屎壳郎终于把粪球推回了家。
2.讨论蜣螂努力不放弃，知道“坚持”能成功
师：刚才小屎壳郎遇到了哪些困难
幼：爬不上去了…
师：爬上去滚下来，爬上去又滚下来，过程顺利吗
有没有坚持下去
幼：不顺利…坚持了…
师：还遇到了什么困难
怎么解决的
幼：被树枝卡住了…它用力地转呀转，终于转出来了…
师：它在推粪球的时候，对自己说了哪些好听的话
幼：我坚持，我可以…我一定要坚持到底…
师（小结）：小屎壳郎遇到困难的时候，它一直都在鼓励自己—
我坚持，我可以
（引导幼儿学说）最后终于成功了
下次遇到困难，也要像屎壳郎一样不断给自己加油，坚持到底争
取胜利
刚看了不怕困难坚持运粪球的小屎壳
共青团员反思怎么写，急需几篇、、
共青团作为的后备主力军，有着不可替代的作用。
作为共青团中的一名，我首先感觉无比的自豪，更主要的是要严格要求自己，并且学习上争高分，政治上要先进，活动中要积极。
进入大学以来，我时刻铭记自己是一个光荣的共青团员，处处严格地要求自己。
作为一个学生，我把学习当作自己的第一任务，从来不肯放松一丝一毫，在期末考试中各科都取得了优异的成绩。
但成绩不等于满足，而是作为一种动力促使着我进步，促使着我走向成熟，融入社会，肩负起历史赋予我们的使命。
作为共青团中的一员，我时刻不忘团员的职责，严格遵守团员的守则，牢记团员是党的后备军，应该继承党的先进性，应该拥有高尚的人品和情操。
我能积极参加团委组织的各项纪念活动,在活动中通过认真学习和思考,不断提高自己各方面的能力和素质,争做社会主义事业的合格接班人.大一时由于同学们对我的信任我被光荣当选为班上学习委员，为了不辜负同学们对我的期望，我勤恳踏实积极做好自己的本职工作，工作时自己总是冲在最前面，并且把班级里的有关学习的工作安排得有条不紊。
其次我积极配合其他班干、系干完成各项工作任务。
既锻炼自己的组织交际能力，还深刻地感受到团队合作的精神及凝聚力。
在一些社会实践活动中，我积极参加，发扬不怕苦不怕累的精神。
工作中我一直尽心尽责，做事追求完美。
平时我积极与室友、同班同学及兄弟班级的同学搞好关系，由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。
我深刻意识到搞好同学、朋友之间的关系非常重要，这直接关系到我今后四年的大学生活能否过的充实。
我觉得孤单的过完这三年大学生活，那我就是一个失败的大学生了。
我需要做很多事情去充实我这漫长的生命。
而这就需要朋友的帮助来完成整个过程。
所以无论在班里，还是在整个学院，我都结交了许多朋友，与朋友沟通。
我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风，合理利用自己的生活费，我深知金钱的来之不易，从不乱花一分钱。
知识无止境，学习更无止境。
作为一名团员，我要做的就是不断的适应时代的发展，跟上时代的步伐，不断的去扩充自身的知识储备，以提高自身的修养。
为了在大学毕业之后能和所有的有志之士一起工作、学习，我将继续积极参加班级团支部组织的政治理论学习，团结同学，互帮互助，努力学习课堂知识。
在个人成长的路上，我们不但要敢于创新，而且要在马克思主义、思想、理论、三个代表重要思想和科学发展观中反思自己的言行举止。
作为团员必须具有积极的心态，乐观的精神，和敢于向困难挑战的精神，而且胜不骄，败不馁，能发扬团结友爱，关心他人，具有团队精神和集体荣誉感。
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，良好的道德习惯不是一朝一夕，而是长期的养成过程。
从我做起，带动别人。
只有这样才不会违背于作为新一代光荣的共青团员的精神。
虽然通过班级团组织的悉心培养和自己的努力取得了一点点成绩，但是我认为还是远远不够的，虽然能以一个优秀团员的标准来严格要求自己，但是距离一个优秀团员的标准还有差距，所以在今后的工作中我们要实事求是，戒骄戒躁，努力克服自己的缺点，始终保持团组织的先锋模范作用，脚踏实地、积极进取、不断创新、默默的奉献，力争使自己在各项工作中取得新的成绩，努力使自己成为共青团组织的优秀先锋。
今后我会坚持勤奋努力踏实工作的优良作风，在工作上学骨干，在政治上求先进，在活动中求积极，认真而努力地做好组织交给的每一件事，带着和责任感对待自己的本职工作,不辜负团组织和广大师生对我的期望.最后,我希望上级组织能考虑我的申请,同时我也会继续努力,争取更好的发展机会。
做管理人员怎么自我介绍
本人一直从事生产管理工作，有丰富的生产管理经验，对工作认真负责，有较强的责任心.对cable,电子类组装,包装有丰富的经验.
我性格开朗，责任心强。
对自己的工作会全力负责并付出全部的热情，能承受工作压力，具备良好的沟通协调能力。
生活中我是一个积极乐观的人，对自己做的事都会很热忱。
我深刻的明白事无巨细，小事更应该努力用心的做好，不管遇到什么事，都需要用一颗乐观、积极的心来面对。
虽然我谈不上成功，但是我会为自己每次的成长感到快乐。
本人性格活泼开朗，对工作认真负责、细心，能处理好同事间的关系，有一定的抗压能力,协调能力强。
从小性格开朗、善于和人沟通交流；责任感强、有协调能力和团队精神；对工作认真负责，特别具有挑战精神和勇气，如果有幸能为贵司效劳，一定全力以赴。
乐观开朗，积极进取，脚踏实地，遇到困难棘手的事情会努力想出最好的解决方法，并且会针对不足努力进行自我增值；待人真诚有礼，能够跟周围的人和谐相处、互相帮助；适应能力强，对新事物有较强的学习运用能力；集体意识强，能够积极努力地为集体谋利益；做事认真，有责任心。
本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚；工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳，用于承受压力，勇于创新；有很强的组织能力和团队协作精神，具有较强的适应能力；纪律性强，工作积极配合；意志坚强，具有较强的无私奉献精神。
本人性格性格积极开朗，待人热情、真诚；工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳，用于承受压力，勇于创新；有很强的组织能力和团队协作精神，具有较强的适应能力；纪律性强，工作积极配合；意志坚强，具有较强的无私奉献精神。
稳重，热情，诚实，大方，自信，我的性格。
大学培养了我吃苦耐劳、实事求是、开拓进取、永不服输的作风，以及勇于向实际困难挑战，甘于在挫折中成长的品格。
在此我只想说，给我一次机会，我会用自己的行动来证明自己能行。
每个少先队都愿望为集体做好事。
请问大家这句病句怎么修改
改为：每个少先队员都希望为集体做好事。
如何成为一名优秀的少先队员
第一，一名优秀的少先队员必须具有奉献精神。
这里的“奉献精神”指的是奉献自己的时间、奉献自己的精力去为集体做事。
有了奉献精神，才能摒弃私心。
心里有了别人，才会为别人着想。
这样，人与人之间的关系便可以更和谐、更融洽。
第二，一名优秀的少先队员必须具有带头精神。
这里的“带头精神”指的是带头做好事，带头引导别人做好事。
有了带头精神，才能够有竞争意识。
有了竞争意识，才能在竞争中不断地使自己进步的同时，是别人进步，这样，集体也就能进步。
第三，一名优秀的少先队员必须具有明确的是非观。
这里的“是非观”指的是要正确判断事情的正误。
有了正确的是非观，我们才能判断什么才是我们应该做的，什么是我们不该做的，才能明白做人的真正道理。
这样人性回变得更善良，智慧也会因此提高。
第四，一名优秀的少先队员必须具有开拓创新精神。
话说“时代在变，创新不变”创新精神起真正内涵是在任何方面都要有新意，要敢于实践，不一味沉浸与旧时的理论中，要靠自己的行动去证明。
有了创新精神，一切事物才不会变得老套过时，人心，自然也就不会腐朽。
以上四点，是一个优秀的少先队员所起码有的根本品质。
关于劳动的名言警句
劳动最光荣
历览前贤国与家，成由勤俭败由奢
任何一种不为集体利益打算的行为，都是自杀的行为，它对社会有害。
马卡连柯
正如树枝和树干连接在一起那样，脱离树干的树枝很快就会枯死。
奥涅格
我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。
高尔基
只有人的劳动才是神圣的。
高尔基
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦
李绅
我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。
一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。
李大钊
劳动是一切知识的源泉。
陶铸
所有现存的好东西都是创造的果实。
米尔
在人的生活中最主要的是劳动训练。
没有劳动就不可能有正常的人的生活。
卢梭
劳动是社会中每个人不可避免的义务。
卢梭
完善的新人应该是在劳动之中和为了劳动而培养起来的。
欧文
体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。
马克思
劳动却是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。
拉·乔乃尼奥里
劳动是财富之父，土地是财富之母。
威廉·配第
有总是从无开始的；是靠两只手和一个聪明的脑袋变出来的。
松苏内吉
我知道什麽是劳动：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。
高尔基
要工作，要勤劳：劳作是最可靠的财富。
拉·封丹
既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。
苏霍姆林斯基
在重视劳动和尊重劳动者的基础上，我们有可能来创造自己的新的道德。
劳动和科学是世界上最伟大的两种力量。
高尔基
劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础。
马卡连柯
热爱劳动吧。
没有一种力量能象劳动，既集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。
高尔基
我只相信一条：灵感是在劳动时候产生的。
劳动，这是一切钝感的最好的医生。
奥斯特洛夫斯基
劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。
乌申斯基
如果你能成功地选择劳动，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那麽幸福本身就会找到你。
乌申斯基
懒惰—它是一种对待劳动态度的特殊作风。
它以难以卷入工作而易于离开工作为其特点。
杰普莉茨卡娅
人生在勤，不索何获
张衡
临渊羡鱼不如退而结网。
班固
“一劳永逸”的话，有是有的，而“一劳永逸”的事却极少…—鲁迅
社会主义制度的建立给我们开辟了一条到达理想境界的道路，而理想境界的实现还要靠我们的辛勤劳动。
知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。
宋庆龄
培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
叶圣陶做事，不止是人家要我做才做，而是人家没要我做也争着去做。
这样，才做得有趣味，也就会有收获。
谢觉哉
从此我不再仰脸看青天，不再低头看白水，只谨慎着我双双的脚步，我要一不一不踏在泥土上，打上深深的脚印
朱自清
应该记住，我们的事业，需要的是手，而不是嘴。
童第周
凡事总要有信心，老想着“行”。
要是做一件事，先就担心着：“怕不行吧
那你就没有勇气了。
盖叫天
一切都靠一张嘴来做而丝毫不实干的人，是虚伪和假仁假义的。
德谟克利特
只有人的劳动才是神圣的。
高尔基
2、劳动使人建立对自己的理智力量的信心。
高尔基
3、文明的高度始终是同热爱劳动密切联系着的。
4、劳动能唤起人的创造力。
列•夫托尔斯泰
5、劳动是一切知识的源泉。
陶铸《理想•情操•精神生活》
6、不用劳动而获得的东西,只有贫困。
莎士比亚
7、劳动是财富之父。
威廉•配第
8、劳动,这是一切钝感的最好的医生。
奥斯特洛夫斯基《演讲•论文•书信 集》
9、一切乐事都可由劳动得来,一切苦事,都可由劳动解脱。
10、劳动可以使平日变为节日。
莱尼斯
11、人生在勤,不索何获。
(索,索取)—张衡
12、忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。
欧阳修《五代史伶官传序》
13、力能胜贫,谨能避祸。
(力,劳作;谨,谨慎)—贾思潮
14、工作是我首要的享受。
莫扎特
15、工作是高贵灵魂的营养。
辛尼加《书简集》
16、生活就是工作,劳动就是人的生活。
伏尔泰
17、如果工作是一种乐趣,人生就是天堂!歌德《书简集》
18、辛苦是获得一切的定律。
牛顿
19、悲伤的时候,工作就是良药。
林肯
20、了解你的工作,然后全力以赴。
卡莱尔《过去与现在》
21、要强迫自己工作,不要等到工作来强迫你。
富兰克林
优秀教育工作者先进事迹
优秀教育工作者先进事迹材料—许身教育 无怨无悔
记天祝县新华中学校长陈明琪同志
陈明琪，男，汉族，党员，1962年11月生于天祝县大红沟乡。
1981年8月从天祝县民族师范学校普通班毕业，从此走上教育生涯，曾先后在天祝县朱岔中学、松山牧业中学、新华中学等学校任教。
期间，于1986年8月至1989年8月在白银有色金属职工大学学习三年，获大专学历，2004年通过函授取得了法学本科学历。
1990年9月至1992年8月担任松山牧中校长，1992年8月至1998年2月担任新华中学副校长，1998年2月至2003年3月担任新华中学党支部书记，2003年3月至今担任新华中学校长。
在二十五年的从教生涯中，陈明琪同志忠诚党的教育事业，坚持四项基本原则。
作为学校领导，他在平时的工作中以身作则，率先垂范。
作为教师，他能兢兢业业、爱生如子。
2001年7月被天祝县委授予“优秀员”荣誉称号，2003、2005年度两次被评为“武威市优秀自学考试考务工作者”。
一、不断加强思想道德修养和业务学习
陈明琪同志一直坚持学习马列主义、思想、理论和“三个代表”重要思想以及党的基本路线和各项方针政策。
通过学习，对“三个代表”重要思想的科学体系，对全面建设小康社会的奋斗目标有了新的认识，更加坚定了社会主义信念，增强了在工作中贯彻党的方针政策和实践“三个代表”的自觉性。
坚持学习《党章》，严格以党员的标准要求自己，廉洁自律，克已奉公，十分注意树立干部良好形象。
坚持学习法律法规，尤其是教育法律法规知识，自觉遵守党纪国法，不断增强依法治教意识。
注重职业道德修养，遵守校纪校规，团结同志，作风。
为了履行好岗位职责，胜任本职工作，他坚持有关教育方针政策、教育教学理论和业务知识学习，并做了大量的学习笔记。
通过学习，对现行教育方针政策有了更加全面的理解，自身业务素质有了很大的提高，进一步更新了教育理念和管理意识，并学以致用，躬于实践，努力用现代教育理论、新的管理理念指导学校各项工作，取得了良好的成效。
二、营造良好的育人环境，增强德育工作的针对性和实效性
陈明琪同志根据《中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，在充分吸取外校经验的基础上，结合本校实际制定了《新华中学关于进一步加强和改进学生思想道德建设的实施方案》。
坚持“德育为首、全面发展、以德立校、依法治校；事事育人、时时育人、人人育人、处处育人”的原则，提出“学校无小事，事事有教育，教师无小节，处处是楷模”的口号。
确立了德育工作总体目标：从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为，懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养；从确立远大志向做起，树立和培养正确的理想信念，为担负起建设祖国、振兴中华的光荣使命做好准备；从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神；从提高基本素质做起，培养学生的劳动意识、创造意识、安全意识、效率意识、环境意识和法制意识。
建立了五个德育工作体系：主管校长－政教处、保卫股－年级组－班主任为主体的管理育人体系；主管校长－教导处－教研组－任课老师为主体的教书育人体系；党支部－团委、学生会－团支部、班委会为主体的自律育人体系；主管校长－总务处－后勤工作人员为主体的服务育人体系；社会－学校－家庭“三位一体”的共同育人体系。
实施了四项德育工作制度，即：校级领导包年级制、领导班子成员联系班级制、班级量化考评制、德育工作研讨制。
开展了十项系列教育活动：“一训三风”教育系列活动、“文明礼仪”教育系列活动、“在党旗下成长”系列活动、爱国主义思想教育系列活动、“学雷锋、树新风”系列活动、生理卫生及心理健康教育系列活动、“第二课堂”系列活动、“读好书”系列活动、“安全教育月”系列活动、法制教育系列活动。
加强家校联系，形成了学校、家庭、社会“三位一体”的共同育人合力。
在教育局和县妇联的大力倡导和支持下，成立了“新华中学家长学校”，并于今年被省文明委确定为省级示范性家长学校。
家长学校举办家长培训班一期，邀请西北师大心理学教授进行讲座，针对家教中存在的突出问题，帮助和引导家长树立正确的育人理念，掌握科学的家教方法，提高教育子女的能力，深受家长欢迎。
在每年定期召开一次全校性家长会的基础上，聘请各层次家长代表，成立了家长委员会，发给聘书，聘期三年，每学期召开一次座谈会，征求家长和社会各界对学校的意见、建议和评价，有针对性地改进学校工作。
近年来，通过开展贴近学生实际的各项系列活动，极大地丰富了校园文化生活，营造了浓厚的校园育人氛围，使学生在活动中得到了锻炼，在活动中得到了提高。
学校的文艺队多次参加县上组织的文艺演出并获奖，教工代表队参加县上组织的篮、排球运动会多次取得了第一、二名的好成绩，在全县书画展中，我校先后有12名同学的作品分获一、二、三等奖。
在科技创新活动中获得科技创新奖励的学生数达65人次，其中国家级7人，省级9人，市级12人。
三、学校机构改革及教师队伍建设扎实有序
根据县政府办[2003]13号文件精神，陈明琪同志主持进行我校的事业单位改革试点工作。
在县改革领导小组的领导下、在县人事、教育主管部门的具体指导下，他结合本校实际，一是在充分发扬的基础上，讨论制定出了《改革实施方案》、《三定方案》（定职能、定机构、定编制）、《内部岗位设置方案》、《结构奖金发放办法》等一系列配套制度。
其次在用人上实行聘任制。
三是在分配制度的改革上，遵照按劳分配，效率优先，兼顾公平的原则实行了按岗定薪，岗动薪变的分配制度，使教职工的奖金（津贴和菜篮子补助）同工作岗位、工作数量和工作质量挂钩，在学期末全面考核发放。
在制度建设上，系统总结多年的办学经验，制定了76项各类规章制度，编印了《新华中学规章制度汇编》及《续编》，逐步形成了一套富有成效的师德以及教学业务考核的管理制度和办法。
通过改革，增强了教职工的竞争意识和危机感，充分调动了教职工工作的积极性、主动性和创造性。
四、教育教学工作有条不紊
1、加强班子建设，提高管理水平。
陈明琪同志始终把教育教学工作作为学校一切工作的中心来抓，把提高教育教学质量视为学校的生命线，要求领导班子发扬历届班子的优良传统，团结协作、恪尽职守、作风、务实创新，树立为教学服务的思想意识，全力以赴抓教学，在全体教职工的大力支持下，充分发挥了领导集体强有力的组织作用，进一步提高了管理水平。
2、加强教学管理，全面提高教学质量。
作为一校之长，陈明琪同志工作十分繁忙，但他始终以教学工作为统揽，一是加强了制度建设，为了使学校的有关制度顺应教育教学管理和人事制度改革的需要，在广泛征求意见和充分讨论的基础上，修改了《教职工考勤制度》、《班级工作考核制度》、《教师教学工作考评办法》、《骨干教师评选办法》、《优质课教师评选办法》等，从而进一步健全了各项规章制度，使学校步入了依法治校的轨道。
二是加强了教学常规管理。
他要求学校领导，尤其是主管领导、教导处、教务处要加大对备课、上课、批改作业、教研活动等教学过程各个环节的指导、检管力度，改变了以往重结果轻过程的现象，达到了过程管理和结果管理的统一。
三是继续在初三年级实行了教学目标责任制，促进了毕业班教学工作。
四是进一步加强了薄弱学科和实验课的教学管理工作。
按新课程标准开足开齐了史地生、音体美以及计算机等课程，并在原来基础上，改进了考评办法，加大了对这些课程教学过程的考核，进一步促进了教学工作。
同时开展了理化生实验课观摩活动，加强了实验课教学。
五是尝试了现代信息技术在各科教学中的运用。
通过培训，现有近一半教师会利用网上资源制作课件。
并开展了“如何将现代信息技术运用到课堂教学中”的尝试活动，各个学科都要推出多媒体公开课供大家观摩学习，从而推进了我校教育信息化建设，加快了我校教学手段现代化进程。
3、加强教学科学研究，努力提高教学水平。
陈明琪同志非常重视教科研工作在教学中的作用，他要求教研活动定计划、定任务、有记录。
要求每个教师订与教学有关的业务杂志，加强业务学习，做好学习笔记。
在继续开展分层教学实验、学法指导实验的基础上，学校在2003年开始实施“合作学习的形式与内容研究”的省级教研课题，要求教师树立新的教学理念，探索构建学生之间、师生之间合作互动的课堂教学模式，建立和谐的师生关系，取得了较好的效果。
同时鼓励教师积极撰写教研论文，2003年在全省举行的“新课程、新理念”论文评比中，我校居全市第三名。
4、开展各科知识竞赛，激发学生学习兴趣。
在积极组织学生参加上级教育主管部门组织的各类知识竞赛的同时，学校在每学年组织不同年级学生开展学科知识竞赛和技能竞赛及课本剧表演竞赛，促进了特长生的培养，在活动课教学上进行了有益的探索。
五、做好后勤工作，保障服务教学
陈明琪同志在财务上来格遵守严格遵守财经纪律，坚持“一支笔”审批，重大开支集体讨论决定的制度，总务管理制度，财务制度健全，收支合理，无乱收费和乱开支现象。
根据《天祝县中小学校财务管理若干规定》和《天祝县教育系统内部审计工作制度》等法规性文件要求，制定了《新华中学财务管理制度》，并实行内部审计制度，由学校党支部书记负责，教职工代表参与每年进行审计，自觉接受群众监督。
实行校务公开制度，将学校经费收支、收费标准等予以公示。
学校各种设备、设施、财产及图书帐目清楚，管理、维护及时，使用率高，完好率达90%以上。
同时他非常重视“两免一补”工作，每学年对家庭贫困学生进行认真地摸底调查，如实登记造册，严格执行公示制度，提高工作透明度，自觉接受各级审计，监察部门以及社会各界、广大群众的监督检查。
六、努力改善办学条件
陈明琪同志自主持新华中学工作以来，非常注重办学条件的改善，先后投入资金700多万元，使学校硬件建设迈上了一个新台阶。
校舍建筑面积增加3840平方米；新建标准理、化、生实验、仪器室8个，新增微机100多台，并扩建了校园局域网；学校图书室借助“美国青树基金会”项目，与县图书馆、天祝一中等四家图书馆（室）联网实行图书资源的共享，现藏书共46297册，其中电子图书903册，报刊杂志185份，生均图书近17.11册。
2003年邀请设计部门绘制了校园规划图，使校园布局更趋合理。
先后对校园进行了硬化、绿化、美化、亮化。
共硬化地面8540平方米，种植草坪(花坛)2750平方米，植树100余株，安装路灯、射灯11盏，有室内外宣传栏25个。
2006年6月8日
积极进取，不懈追求，
为教育事业的发展而努力奋斗
杜希有同志事迹材料
杜希有同志1987年毕业于东北师范大学生物学系。
先后在省重点中学从事高中生物课教学，市教师进修学校生物学科科研员，中学教研部主任，现任第五中学业务校长。
杜希有同志忠诚党的教育事业，认真执行党的方针政策，为人师表，在工作中作出了突出成绩，受到所在单位领导和同志们的高度赞扬。
一、严谨的治学态度，踏实的工作作风
杜希有同志自乐北师范大学毕业以来，始终保持着严谨的治学态度，对工作认真，一丝不苟。
他认真研究各阶段工作的基本规律，虚心务实，工作扎实，一步一个脚印。
他在尚志中学任教期间，认真钻研教学规律，在学科教学上成绩突出，先后被评为市级教学新秀和市级教学能手，高考辅导成绩在全地区名列前茅；在任班主任工作期间，十分注意研究德育工作的特点和规律，班级管理有特点，有创新，班级多次被评为优秀班集体，受到学生和学生家长的好评。
在任全市生物教研员期间，开展了大量的学科教研活动，极大地推动了全市生物学科教学；他主持的《生物教学中的环境意识》和《十二字教学模式》等多项教改实验课题分别获得省级优秀科研成果奖；作为教研员，他有着甘为人梯的精神，培养指导了一大批青年教师现都已成为各学校学科教学的骨干，培养指导了一大批青年教师现都已成为各学校学校教学的骨干，并多人次获得省级赛课奖励。
在任中学教研部主任期间，能够团结全体同志，针对全市各学科教研工作的特点开展全方位、高起点、高层次的教研和教改实验活动，取得了丰硕的教研和科研成果，开创了中学教研工作的新局面。
中学教研部也因此三次荣获省级先进教研集体的光荣称号。
目前，杜希有同志在第五中学任业务校长，在建校初期，他能够准确把握学校教学工作的全局，及时调整不同阶段教学工作的重心，建立健全了一系列教学方面的管理制度，从全校教学常规的管理，教研工作、师次队伍建设、教师工作绩效评价和教师工作考核等各方面都做到了制度健全，科学规范，有序运行，...
以“我们班集体”为主题，组织一次主题班会（六年级）
活动准备：
1.课前提前录制一些学生们当家的场面，现场播放；2.搜集一些与本节活动课相关的信息：包括诗朗诵、歌曲等。
3.课前搜集一些自己为班级所做的好事及班级对你的帮助的事件。
4.与家长沟通，让家长配合教师的工作。
活动过程：
依据章节，开展活动，分为三个章节：“我们的过去”“我们的现在”“我们的未来”
活动过程
设计意图
一：质疑引入，激发兴趣，调动情感
师：家，一个多么亲切而又温馨的字眼啊
同学们，你们看，多么美丽的蓝天啊
你们知道蓝蓝的天空是谁的家吗
（白云），那清清的河水是（鱼儿）的家
辽阔的草原是（牛羊）的家
茂密的森林是（小鸟）的家
那大家看这儿，（出示教室情景）你们知道这儿是谁的家吗
（我们的家）
课件出示这些蓝天白云、森林小鸟等美丽的画面，配上优美的旋律，之后，出现班级的景象（提前录制），在美丽的画面上出现这些问题，教师边问，学生边答，边出示答案。
师：你为什么认为二四班是咱们的家呢
你能说说吗
（学生自由回答：可以从以下几方面回答，如：班中教室的布置、同学之间互相关心、教室的摆设等），对于咱们的家你有什么感受呢
（学生自由回答）
在学生自由发言时，教师不多点评，让学生自由发挥。
二：依据章节，回顾想象，开展活动
第一章：我们的过去
女1：是啊
我们的班级就像我们的家一样，每个同学都非常的爱我们的家。
男1：“班级是我家”主题班会
合：现在开始。
女1：2002年的9月1日，34名活泼可爱的孩子，也就是我们，和亲爱的吴老师，我们一起组成了这个大家庭“一四班”。
男1：在这一年中，我们共同悲伤，共同欢笑，共同失败，共同成功。
共同走过了一年美好的日子。
合：共同感受着家，给我们带来的无限亲切与温馨。
让我们一起来看看我们的过去吧
女1：哎
你知道吗
在过去的一年，我们班开展了许许多多的集体活动，可惜，你是今年才转过来的，没有亲眼目睹我们的精彩。
男1：那好办啊
让大家介绍一下吧
这样，我们不就都能了解了吗
女1：对啊
好主意，同学们，你们还记得你都参加过哪些集体活动吗
（学生自由介绍，如：跳绳比赛、课间赛、开过《最美的孩子什么样》的主题班会、《我爱爸爸妈妈》主题班会、春游、秋游、集体攒报纸换彩笔…）
在学生介绍过程中，让学生说说当时参加活动时的感受，活动是怎样开展的，在学生说到跳绳比赛和课间赛的时候，教师将奖状贴出，在学生说到两节班会的时候，适当的播放一段，班会中的现场画面。
在说到春游和秋游的时候，进行一些照片的投影展示。
男1：看来，去年大家参加的活动真是不少，我真羡慕你们，如果我早一点来到咱们班该多好啊
师：是啊
去年，我们班在各个方面都取得了非常棒的成绩，不论是各项比赛还是各种活动，大家都有非常出色的表现，那我想问问大家，当各项比赛我们都取得了第一名的时候，当各种活动都以成功结束时，那个时候，你心里是什么感受啊
（学生自由发言：高兴、激动、自豪等，学生说具体）那大家思考，我们这些成绩的取得靠的是运气吗
那靠的是什么呢
我们是怎样取得了这么优异的成绩的呢
（学生自由发言）
女1：在大家的共同努力下，我们的昨天、我们的过去是如此的辉煌，正是有了每位同学的真心付出，真心的为班级做着每一件事，我们的班级才会建设的如此美好。
男1：那么，在去年的一年中，你都为班级做过哪些好事呢
你为什么要做这些好事呢
（学生自由介绍）
女1：是啊
同学们做的好事数也数不尽，说也说不完，我们的光荣簿上，记载着每一个同学的名字，下面，我们就让*同学，简单的为大家介绍介绍吧
（指明简单介绍光荣簿上记录的真实好事）
男1：每个同学，为了我们这个班，为了我们这个家，都无私的奉献着自己的一切，然而家对我们每个子女都是公平的，你还记得老师和同学对你有过什么帮助吗
（学生自由发言）
女1：无论是老师还是同学，我们生活在二四班这个家中，我们都要互相帮助，就像白杨和小河一样，你帮着我，我帮着你。
（集体唱：《白杨和小河》）
师：去年，我们取得了这么优异的成绩，这个成绩的取得离不开大家的共同努力，更离不开各位家长对我们的支持，那在去年整个一年的活动中，各位家长对我们的活动有什么想法呢
您能谈谈吗
（家长发言）
女1：在我们的共同努力下，我们在这个家中幸福而又快乐的走过了一年，让我们一起来歌唱我们的班集体，歌唱我们的家吧
（诗朗诵《歌唱我们的班集体》）
我们爱大地，爱蓝天；我们爱江河，爱山峦。
我们最爱最爱的是我们可爱的班集体，我们温暖的家。
你盛满欢笑，盛满向往，盛满多少火热的情感。
你那么平凡，那么灿烂，你朴素而又庄严。
当太阳从东方冉冉升起，你便绿意葱茏生机一片。
一棵棵小树挺直身腰，一朵朵鲜花扬起笑脸。
上课，有整齐的队列等待检阅。
下课，有放飞的鸽群扑向蓝天，
我爱你满载知识的黑板，
我爱你整齐洁净的桌椅，
我爱你放声歌唱的震撼，
我爱你俯首深思的宁静，
我爱你晴天飘动的国旗，
我爱你雨水滴水的屋檐…
啊，朴素无华的教室，就是我们远征的起点，我们火热的理想，闪着耀眼的光焰。
你是一座洪炉，多少钢铁在这里冶炼，
为了明天，去铺轨，去架桥，去做闪光的车轮隆隆旋转。
你是一个摇篮，多少人才在这里成长。
为了明天，去采矿，去航天。
去向全世界宣布新的发现。
我们爱大地，爱蓝天。
我们爱江河，爱山峦。
我们最爱最爱的，是我们无比可爱的家
第二章：我们的现在
女2：送走了一年级的学习生活；男2：我们迎来了新的一年。
女2：历史已经走过，成绩也属于过去，让我们一起来看看我们的现在吧
男2：我们34个人，共同走过了一年，今年，又有两名同学走进了我们的大家庭，那让我们听听他们在来到这个新的家庭后的感想吧
（新来的两名同学自由发言：说出自己在来到这个集体后的感受）
女2：为了使我们的班级建设的更加美好，今年，我们班开展了今天我当家的主题活动，让我们一起看看，*当家时的表现吧
（提前录制好一名学生当家时的情境，现场播放）
男2：我们每个同学几乎都当过家了，你能谈谈你在当家时有什么感受吗
（学生自由发言：说说自己当家时的感受）
女2：是啊
每天当家都会遇到不同事情，有一天*要当家了，结果发生了这样的事情，我们一起来看看吧
片段：今天*该当家了，他非常高兴的要去上学，可是这时，妈妈告诉他，今天是爷爷的生日，他每年都去给爷爷过生日，可是今天轮到他当家了，他非常犹豫。
为大家，我该怎么办呢
（学生自由发言）
师：每天的小当家早早的来到了学校，将班里的一切打理好，为了使每个孩子更好的当好家，家长对我们的工作也是十分支持的，每天早早的将孩子叫起，那么对于现在我们的活动，你有什么建议或者意见吗
（家长发言）
男：为了使我们这个家建设的更加美好，同学们都在班级体做着自己的贡献，都在努力的为班集体争光，可是你们看，这位同学他做了一件怎样的事情呢
片段：一名同学来到学校，结果忘记了带小黄帽，值周生问他你怎么没带小黄帽啊
他说自己忘了，问他是哪个班的，他为了不给班里抹黑，随便说了一个班，心里还在为自己的聪明高兴。
女：同学们，看完这个片段，你有什么想法吗
（学生自由发言）是啊
他这样不但没有给班级争光，反而给班级抹黑了，因为他没有做到诚实，同学们，你们说我们应该怎样做才是为班集体，为我们这个家争光呢
（学生自由发言）
第三章：我们的未来
女3：我们仍在继续的长大，
男3：我们的班级还要继续发展，
女3：我们的家的未来又是怎样的呢
同学们让我们一起来展望我们的未来吧
男3：同学们，为了使我们的明天更加美好，在今后的日子里，你打算怎样做呢
（学生自由发言）
女3：班级活动能够使我们的集体更加团结，能够使我们的家更加的丰富多彩，课前，我们都已经以小组为单位，出主意设计了一次班级活动，下面，我们就请代表将他们的方案给大家介绍介绍吧
（学生派代表汇报方案）
男3：同学们，你们最喜欢哪个方案呢
你最希望参加哪个活动呢
（下面，我们就请大家投票选举吧
将你手中的星星送给你最喜欢的活动设计小组的手中）
师：大家都做了选择，那让我们听听在做的老师或者家长认为哪个活动最好最有意义呢
谁来说说
（请老师或家长发言）那么，在今后的活动中，我们就去完成*这个活动，让我们以热烈的掌声邀请各位老师和家长今后再来参加我们的活动吧
男3：班级是我家，老师像妈妈一样关心、呵护着我们，作为家中的一位成员，下面，让张老师也来谈谈他的感受吧
（教师发言）
女3：班级是我们的家，我们未来的路还有很长很长，让我们携起手来，共同建设我们的班集体，共同建设我们亲切而又温馨的家吧
（诗朗诵：新集体向未来）
A：送别了去年的春花、秋月；B：告别了已经过去的夏雨和冬霜。
AB：我们迈开脚步，走向光辉的明天，
合：走向崭新崭新的未来。
A：未来带着笑颜，向我们走来，走进我们的集体，走进我们的家，走进每个成员的心房。
B：于是，花坛前的小松树，增添了一圈年轮；于是，篱笆旁的迎春花，摇动着枝条开放。
A：于是，我们也长大了一岁，不仅体魄更强壮，思想和智慧也在成长。
B：班集体的光荣簿上，又出现了新同学的名字，学英雄的队伍中，雷峰、赖宁的事迹在发光。
合：学习赖宁走英雄的道路，新一代的赖宁在成长。
A：三十六名成员，
B：二四班的集体，
合：将跃上新的起跑线，奔向新的目标，去迎接新的太阳
A：我们相信，未来的路，还很漫长。
B：我们相信，晴朗的天空，还会有风霜。
A：但，我们的家是团结、坚强的。
B：任何险阻，挡不住我们前进的脚步。
AB：我们的歌声迎着春风飘舞，我们的理想伴着白鸽飞翔。
合：我们的集体同春天一起成长，我们的目标就是美好的未来
（边朗诵，边播放《明天会更好》的歌曲在歌声中，学生宣布班会结束）
活动小结：通过本次活动的开展，培养学生的主人翁意识，学生更深刻地体会到自己是班级的一员，更加热爱班集体，愿意为班集体做贡献。
通过美丽的画面，问话质疑，让学生初步意识到班级是我们的家，并调动了学生的情感。
切合学生实际，让学生感受到集体的温暖，家的氛围。
通过介绍参加过的集体活动，让学生在集体活动中感受到集体的力量大，感受到集体的温暖，家的感觉。
要为家争光。
通过自由发言，让学生明白只有肯付出，团结一致，集体才会取得更加优异的成绩。
让学生明白热爱班集体，能够为班集体做好事。
通过说别人对自己的帮助，和歌曲的演唱，让学生感觉到集体的温暖，感受到家的温馨。
增加家长和学生、教师之间的互动。
通过诗朗诵《歌唱我们的集体》，让学生感觉到集体的辉煌是靠大家的努力得来的，应该关心热爱班集体。
通过新同学谈感受到，让学生感受到家的温暖，了解新同学对班级的看法。
通过谈当家时的感受及这个活动，培养学生的责任心，培养学生的主人翁意识，意识到自己是班级的一员，应该为班集体做事。
通过展望未来，让学生能够更好地建设我们的班。
班级管理评分细则
一 目的
为了进一步推进德育工作,规范学校制度,强化班级管理,优化育人环境,树立良好的学校形象,特制定本细则.
二 内容
本细则分日常行为﹑学风学纪﹑卫生三大项,各项评分细则如下:
(一)日常行为
1、各种集会排队入场,做到快﹑静﹑齐.不排队入场的班次每次扣0.5分.升旗、集会(含看电影)时迟到者每人次扣0.5分，每缺1人扣1分。
集会纪律差的班级视情况扣0.5-2分.
2、每月召开一次主题班会,挪作他用的扣2分.
3、学校各部门召开的学生干部会及进行的各种常规检查,每缺席1人次扣0.5分.
4、在教室穿拖鞋﹑背心,男生留长发(短发标准:前不遮眼睛,后不戳衣领),染发,违者每人次扣0.5分.
5、吸烟﹑饮酒者,每人次扣1分,打架斗殴者,视情况扣2-5分,从校外喊人或到校外打人者,每次扣5分.偷摸﹑**者每人次扣5分.私自下河﹑下塘洗澡者每人次扣5分.
6、在校内做单车﹑摩托车每人次扣0.5分,乱丢食品袋(盒)﹑果皮纸屑及其他污染环境物品的,每人次扣0.5分.
7、谩骂﹑侮辱﹑顶撞学校领导﹑教工﹑学生会干部者,视情况扣3-5分.
8、就餐时不在规定地点就餐及提前就餐﹑插队﹑乱倒饭菜者每人次扣0.5分.
9、攀折花木每人次扣1分，故意破坏公物、实验设备者每人次扣3分并赔偿损失
10﹑不按时就寝或起床每人次扣0.5分，熄灯后讲话、点蜡烛、听收音机、录音机扣0.5分，喧哗、吵闹扣1分。
就寝后外出者扣2分,未经批准回家,外宿及留他人在寝室住宿者,每人次扣2分.
11﹑随地大小便者每人次扣1分.
(二)学风学纪
1、上课（包括早晚自习）迟到﹑早退、睡觉者每人次扣0.5分.
2﹑上课期间在校园内逗留，不进教室及旷课者（包括早晚
苏霍姆林斯基简介
瓦·阿·苏霍姆林斯基（1918-1970），前苏联著名教育实践家和教育理论家。
他从17岁即开始投身教育工作，直到逝世，在国内外享有盛誉。
出生于乌克兰共和国一个农民家庭。
1936至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部，毕业后取得中学教师证书。
1948年起至1970去世，担任他家乡所在地的一所农村完全中学—巴甫雷什中学的校长。
自1957年起，一直是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。
1968年起任苏联教育科学院通讯院士。
1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章、1枚红星勋章、多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等。
主要事例
立志从教
苏霍姆林斯基的小学、中学生活，一直是在自己村里学校度过的。
这是一座七年制的学校，虽然学校设施条件极为普通，但这里却有一批较好的师资力量。
这对从小受到家庭良好熏陶的苏霍姆林斯基来说，是一个极好的环境。
他的善良天性在这里得到了充分的发展，知识能力得到了迅速的拓宽。
他在家经常主动帮助父母邻居做事，在学校里是位品学兼优的学生，得到了当时校长伊万·萨维奇和教务主任布师科夫斯基的重视和关怀。
然而对他影响最大的要数启蒙女教师安娜·萨莫伊洛英娜。
这位女教师在教育工作中，不仅是孩子们的老师，也是孩子们亲密的伙伴。
苏霍姆林斯基觉得这位女教师像一个女魔法师，她知道一切美的秘密。
她讲课时学生们都有浓厚的兴趣，所教的知识常被学生铭刻在记忆之中。
她常带孩子们到大自然中去，引导学生思考许多问题，学习了不少东西，明白了许多道理…有人摄下了这样的一个事件：在山花烂漫、万物生机昂然的季节，有一天下午，安娜·萨莫伊洛英娜带学生们来到了森林，这对苏霍姆林斯基来说是再熟悉不过的地方了，他平时就到这里来玩。
但女教师的解说，让他接触了许多过去没有注意到的新事物和很多使他感到惊奇的东西；看这颗盛开的椴树在帮助蜜蜂酿蜜；瞧那个蚁穴—过去是苏霍姆林斯基出自恶作剧曾用棍子去桶它，而现在老师说这个蚁穴有回廊和广场，有幼儿园和粮仓…原来是一个童话般的城市。
他感到不和老师一起来，就不会发现世界上这么多美好的东西。
当孩子们领略了这大自然美好的风光，急冲冲准备回家的时候，她还有一新招：“孩子们，为爷爷、奶奶、爸爸、妈妈采集些鲜花吧。
当孩子们关心长辈的时候，长辈会感到高兴，而鲜花—这是关怀和敬爱的标志。
苏霍姆林斯基接受的就是这样的教育。
这使幼小的苏霍姆林斯基不仅爱上了书本，爱上了同伴，爱上了大自然，而且他更尊敬这位老师。
他向往着自己的知识能同老师一样渊博，向往能像老师一样。
从这时起，苏霍姆林斯基逐步树立了从事教师这一神圣职业的志向。
因此在七年制学校毕业时，他毅然决定报考师范院校，后来一步一个脚印，从一个普通的教师成长为一名伟大的教育家。
苏霍姆林斯基反思失误
苏霍姆林斯基在他的教育实践中也曾有过这样的失误。
那时，他刚参加工作。
一个名叫斯捷帕的男孩，由于过分顽皮，在一次玩耍中无意把教室里放着的一盆全班十分珍爱的玫瑰花给碰断了。
对此，苏霍姆林斯基大声斥责了这个学生，并竭力使这个闯祸的孩子触及灵魂，吸取教训。
事后班上孩子们又拿来了三盆这样的花，苏霍姆林斯基让孩子们用心轮流看护，惟独斯捷帕没有获准参加这项集体活动。
不久这个学生变得话少了，也不那么淘气了。
年轻的苏霍姆林斯基当时想，这倒也好，说明自己的申斥对这个学生起了作用。
可是不愉快的事件在他斥责这位学生的几周之后的一天发生了。
这天放学后，苏霍姆林斯基因事未了，还留在教室里，斯捷帕也在这里，他准备把作业做完回家。
当发现教室里只有老师和他两人时，斯捷帕便觉得很窘迫，急忙准备回家。
苏霍姆林斯基没有注意到这种情况，无意中叫斯捷帕跟自己一起到草地上去采花。
这时斯捷帕表情迅速变化，先苦笑了一下；接着眼泪直滚了下来，随后在苏霍姆林斯基面前跑着回家了…这件事对苏霍姆林斯基触动很大。
此时，他才明白了，这孩子对于责罚，心里是多么难受。
他开始意识到自己以前的做法，是不自觉地对孩子的一种疏远，使孩子感到了委屈。
因为孩子弄断花枝是无意的，而且对自己的行为感到后悔，愿意做些好事来补偿自己的过失，而自己却粗暴地拒绝了他这种意愿。
对这种真诚的、儿童般的懊悔，报之于发泄怒气的教育影响，这无疑是对孩子的当头一棒。
此后，苏霍姆林斯基吸取了这一教训，在以后的工作中很少使用责罚。
通常，他对由于无知而做出不良行为后果的儿童，采取宽恕态度。
他认为，宽恕能触及学生自尊心最敏感的角落。
“不要死背”
苏霍姆林斯基担任校长之后，曾多次提出“要思考，不要死背”的口号，然而人们却很少知道，触发他产生这一思想的契机，却是在一次听小学低年级语文教师讲课的课堂上。
一天上午，苏霍姆林斯基同往常一样，去听一位小学低年级语文教师的课。
课堂上的最初几分钟，学生们正紧张地思索着老师提出的一个个问题。
这位青年教师开始叫学生回答问题，苏霍姆林斯基认真地记录下了学生的回答，可是学生们的回答，并不能让他感到满意。
他发现学生使用的许多词和词组在他们的意识里，并没有很鲜明的表象，跟周围世界的事物和现象联系不起来。
学生们仅仅是重复别人的思想，让人听到的仅仅是一些被学生硬挤出来的、笨拙的、背诵下来的句子和词组。
它们的意思是什么，似乎学生并没有搞清楚，苏霍姆林斯基想：“为什么学生的回答总是那样贫乏、苍白无力、毫无表情呢
为什么在这些回答里常常缺乏儿童自己的活生生的思想呢
这时课正在进行中，只听见教师提示学生；“课后要复习，词意、句式一定要记住，下节课提问…”听到这里，苏霍姆林斯基皱起了眉头，思维再也集中不到听课上了。
他想道，难道教学摆在学生面前的惟一任务就是识记、保持和再现
看来自己工作还存在缺陷，自己在实践中已经解决了的问题，还没有及时推广到广大教师中间。
这时一年级学生娜塔莎的一篇作文，在他头脑中再次清晰地映现出来：“这是夏天的事儿，刮了一阵大风，大风把一粒长着毛茸茸翅膀的种子带到了草原上，种子落到了草原上的青草丛里，青草惊奇地问：‘这是谁呀’，种子说：‘这是带翅膀的花儿。
我准备在这儿，在草丛里生长。
青草高兴地欢迎新来的邻居。
冬去春来，草儿发青了。
在种子原来落下的地方，露出了一根粗壮的茎，在它的顶上，开出一朵朵黄色的花儿，它是那么鲜艳，就象一个小小的‘太阳’。
‘啊!这原来是蒲公英呀!青草说。
这是带学生观察了花的形状、颜色，花与花不同的特点，引导学生把阳光、花瓣、蜜蜂、树枝、蝴蝶等这些事物之间相互联系起来看，然后让学生充分想象，自编出各种有关的故事。
学生能写出这样的作文，说明词已进入了学生的精神生活，虽然表达还带有给他们所讲的童话故事的影响，但这是他们自己的语言。
会思考已成为这类孩子的显著特点。
对于学习效果差的学生，总听到一些教师议论是“愚笨”、学习不努力，现在看来，不能不说教师惯用的传统教学思想造成了孩子智能的局限，从而导致学生不会学习—不会观察、思考、推论，只好依靠死记硬背。
现代学校的整个教学体系需要加以科学的改进，应当建立在三根支柱上；鲜明的思想、活生生的语言和儿童的创造。
看来教师在课堂上不仅要教给学生一定范围的知识，还要加强学生的思维训练…“当
当
当
下课的铃声打断了苏霍姆林斯基的思考，可是现在他已想好了下次校务会议上的一个议题，这就是“如何让学生学会思考”。
他将要向全校师生提出“要思考，不要死背”这个口号。
循循善诱
苏霍姆林斯基对小学生的教育，方法上灵活多样。
他把运用民间童话故事作为自己在学校教育的方法之一，并且收到了良好的效果。
下面是从他运用这一方法的众多教育实例中撷取的一个片断。
那是暑假后的一天，苏霍姆林斯基所带的三年级甲班准备去野营训练。
考虑到所带东西较多，其中一个学生建议，两个人结成一对，有的东西可以合用，这样可以减轻旅途负担。
建议受到班主任苏霍姆林斯基的赞扬，孩子们开始自由组合，呈现一片欢乐的场面。
大家都有了对子，惟独平时自以为是而妄自尊大的学生安德烈卡没有对子，他在一边哭泣着。
苏霍姆林斯基把安德烈卡叫到一边，问明情况，知道是同学都不愿和他组合成对。
这孩子委屈地认为，是同伴们嫉妒他。
苏霍姆林斯基深知这个学生的天性，认为这是一个很好的教育时机，便直截了当地对安德烈卡说：“你要明白，安德烈卡，最困难的就是迫使自己去感觉。
你迫使自己去感觉，那你就会以另一种目光看你的同学、去看人。
如果你老是认为，你是最聪明的人、最有才能的人、最好的人，那么到头来你就会成一个最孤立的人…”“但是，实际上我就是在解题上比谁都强，并比谁都快地背会诗歌…多少次您自己都说：‘好样的，安德烈卡，安德烈卡学习了，现在就懂了…’我比谁都懂得多，这难道是我的错
孩子哭得更伤心了。
苏霍姆林斯基还能用什么语言再去解释呢
说教显然对这个孩子没有多大效果。
他思索着如何对这位男孩子进行解释，才能让他懂得、认识并相信…“安德烈卡，咱们找个阴凉的地方坐下，我给你讲一个故事，这个故事与我们这件事十分相似，愿意听吗
安德烈卡点点头。
他们来到大橡树的树荫下，坐在一条长凳上，苏霍姆林斯基讲了一个“菊花和葱头”的故事。
“在一个农村老大娘的住处旁，长着一株菊花。
菊花老是沾沾自喜：‘你们瞧，我多美啊!在这地方我是最美的。
在菊花旁边长着一棵葱头，一颗普普通通的葱头。
夏末，葱头熟了。
绿色的茎叶蔫了，葱头散发出辛辣的气味。
菊花扇动鼻子。
‘呸，你发出一股多难闻的味道呀
它对邻居说道。
‘我真感到奇怪，人们干吗要种这种植物呢
想必是为了薰跳蚤…’葱头没有作声，它把自己视为灰姑娘。
这时，大娘从屋子里走出来朝菊花走去。
菊花屏住了呼吸。
她想：大娘马上就会说，她的花多美啊。
菊花由于心满意足，已经感到有点飘飘然了。
大娘走近菊花却弯腰拔起了葱头。
大娘端详着葱头，惊呼了一声：‘多好看的葱头啊
菊花感到困惑了：难道葱头会被认为是好看的吗
听完了这个故事，安德烈卡眼泪已经干了，从这个故事中他好像悟出了一条道理：人各有所长，各有所用，不能自作聪明，看不起周边的人。
他羞愧地低下了头，一言不发。
苏霍姆林斯基采用这种讲童话故事的方法，使小学生易于接受，并从类比中受到了应有的教育。
这无疑是一个伟大的创造。
挽救“困难生”
在苏霍姆林斯基领导的巴甫雷什中学里，形成了这样一个观念：就是相信一切孩子都能被教育好。
这里没有“差生”的概念，只存在“困难学生”或“难教育学生”的说法。
在教育实践中，对这类学生一般不单纯由某个教师去进行教育，对他们进行教育往往是整个集体的义务。
苏霍姆林斯基一生中就教育过178名“难教育的学生”，这178名学生都有一个艰难的教育过程。
每周苏霍姆林斯基都要走访困难孩子的家庭，以便深入了解形成他们道德的最初环境，他跟家长们、家长的邻居们、教过这些孩子的老师们进行交谈。
这一天，他来到了小学生高里亚的“家庭”。
这个“家”给他留下了这样一个印象：高里亚是个非常不幸的孩子，他从小失去了父亲，母亲在他刚满周岁时，又犯了严重的罪行，被判处十年徒刑。
高里亚从小住在姨母家，姨母把他看成额外的负担。
高里亚成了一个典型的“难教育学生”，这就是他的家庭背景。
原来，高里亚从上学一个月后，大家就对他产生了一个鲜明的形象：这是一个懒惰成性、常会骗人的学生。
在短短的一段时间里，他就表现出了“难教育”的特点。
秋天，当高年级学生植树时，他有意破坏了几株树苗的根部，并向全班同学夸耀自己的“英雄行为”。
有一次课间，他把手伸进别人的书包，拿出课本，用墨水把它弄脏，再放回原处，并以天真无辜、泰然自若的态度来欺骗教师审视的眼光。
还有一天，他们班去森林远足考察，他一路上撞这打那儿。
当班主任一位女教师故意不理睬他，向其他学生讲解山谷、丘陵、山和冲沟的有关知识时，他走到全体学生面前，做出滑稽动作，还登上峭壁往下看。
老师旁敲侧击地提醒：“同学们，不能走近冲沟边缘，跌下去十分危险
他突然高声喊道：“我不怕
这个冲沟我滚下去过
说着就卷起身子滚了下去…苏霍姆林斯基根据家访的情况，找来班主任等有关教师共同分析高里亚上述行为产生的原因。
他提出了自己的看法：高里亚对自己的行为所抱的态度，是故意装出来的、不自然的。
家庭环境的影响，使高里亚对人们失去了信心。
对他来说，生活中没有任何神圣的、亲切的东西。
苏霍姆林斯基的看法对教师们思想触动很大。
大家一致认为，高里亚所以不好，是因为过去只看到他恶劣、放荡的一面，