表达爱岗敬业的成语(表达爱岗敬业的成语高级)

教师敬业的个人事迹150字左右

XXX同志是我们湘河镇梳洗楼的一名特岗教师。

她于2010年9月参加工作，近来一直奋斗在教育工作的第一线，她始终以“道虽通不行不至，事虽小不为不成”为人生信条，从每件小事做起，从点点滴滴做起，用心做事业，用爱做教育，谱写了一曲曲奉献之歌，受到领导、同行、学生及家长一致好评。

她爱岗敬业、无私奉献的精神可称为我们梳洗楼小学教师的楷模。

近三年来，她始终牢记“一切为了学生的成长和发展”的理念，她爱岗敬业，热情饱满，全身心地投入到所热爱的教育事业中去。

无论夏天再热，冬天再冷，她都是最晚一个休息的，晚上下晚自习都已经八点了，为了帮助后进生赶上学习进度，她一直坚持给他们补课、认真询问学生不懂得地方、耐心细致地给他们讲解，直至他们听懂学会。

等她忙完一天的工作，夜已经深了，但看着孩子们离去的身影，她总是露出心满意足的微笑。

有些人说她这样太傻，没必要这么卖命，可她却不这么认为，她说做人做事都要对得起自己的良心，要做就得做的问心无愧才行。

工作中她能顾全大局，从不搞特殊。

在校领导的指导下，能密切联系群众，协调好各方面的关系，工作不分份内份外，从无怨言。

生活中的赵老师乐观向上，以豁达的胸怀迎接每一天。

对待学生，她温柔细心，不仅关心着他们的学习，也以饱满的热情关心着他们的成长。

在学生的心中，她常常是一副笑脸，友善和蔼的样子，她以自己的言行来影响感化学生，真心实意的爱学生，对他们进行情感教育是他们成长所需的沃土。

她深深的知道：教师的爱似春风，能驱散孩子心头的阴影;似良药，能康复那些受伤的心灵;似火种，能燃亮失望者对人生的向往之光;似甘露，能轻轻洒在学生那嫩嫩的绿色的心田。

只有用心从教，倾听学生的心声，关爱弱势群体，每个人的内心才会真正的和谐，只有人的内心和谐，社会才能真正和谐。

担任班主任，她能做到言传身教，为人师表，“爱”字当头，“责”字为重，为此她以“良师益友”的标准来要求自己。

她关心每一位学生的成长，男生女生、好生、后进生一视同仁，给好生确定更高的目标，从严要求，促使他们不断进步;对中等生和学困生多鼓励，多关心，经常和家长联系，加强沟通，一起商讨解决办法。

在课堂上她对学生严格要求，业余时间她又能和学生打成一片，是学生的好朋友。

只要有学生身体不舒服，即使再忙，她也要放下手头的工作，赶紧带学生去村里的诊所看病。

因为是农村，所以好多学生的家长都外出打工了，一年到头才回来。

家里留下年迈的爷爷、奶奶来照顾孩子。

他们管孩子，是冻不着也饿不着，可是他们毕竟岁数大，孩子的卫生和学习却成了问题。

有些学生的头上都生了虱子，赵老师常常会帮这些留守儿童洗头，甚至在夏天时会烧上一盆又一盆的热水帮他们洗澡、擦身子。

同事们看到这样的场景，不禁为赵老师这样的行为感动、由衷地生出钦佩之情。

学生们也因有这样的好老师而骄傲、自豪。

在节日来临之际，赵老师都会收到好多好多祝福的纸条，这些纸条都是那些孩子用他们稚嫩的手写出的最真心诚意的祝福。

促使学生健康成长，只靠教师的工作是不够的，还应该得到家长的协助，于是，做好家访工作也是做好教育事业中的一步。

因此，每学期的班级工作中赵老师都有目的、有计划地走访学生家长，使家庭教育与学校教育密切配合。

由于学校地处农村，大部分学生家长出外打工或者白天不在家，赵老师就利用晚上或者电话进行家访，向家长介绍本班的学习情况，孩子的学习、纪律等各方面的情况，争取家长的意见，以取得家长对班级工作的支持和协助。

有时在家访中了解到学生家中存在这样那样的困难，赵老师就想方设法他们解决。

这样教师和家长密切联系，共同联合教育学生，有效地促进了学生的全面发展。

在日常工作中，她能够做到顾全大局、服从校方活动的总体要求、听从指挥、积极参与校方安排部署的各项活动。

无论学校安排什么任务，她都能够愉快接受，并按时完成任务。

学校组织的各项活动，她都能够积极参加、认真学习，如教师的政治学习、论文撰写、材料上报、课堂技能竞赛等。

特别是在贯彻学习书记提出的“爱岗敬业、关爱学生;刻苦钻研、严谨笃学;勇于创新、奋发进取;淡泊名利、志存高远。

”几点希望中，她更深有体会，并能够按着去做。

这正是一位普通教师在平凡的岗位上爱岗敬业的体现，是勤恳踏实工作的行动，是她能取得成绩前提。

正像她自己所说的那样，我要在平凡的岗位上，少说空话、多做实事、让学生欢迎、让社会满意，努力做一名合格的人民教师。

她不但是这样说的，更是这样做的。

她的这种言行深受学生的爱戴，受到领导和教师的好评。

论语中，赞扬老师尽职尽责的句子有哪些

赞扬老师的句子：1、仰之弥高，钻之弥坚。

――《论语•子罕》 2、三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

——《论语·述而》3、不患人之不己知，患其不能也。

——《论语·宪问》4、古之学者为己，今之学者为人。

——《论语·宪问》5、博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

——《论语·子张》

描写老师工作认真的句子有哪些

要不断积累，促进学生的发展，他拥有广博的科学文化知识，寻求优质教育和高效教学的模式和自身成长的途径、公正。

教师的敬业，对教育教学的热爱又会使教师更加珍惜其工作，他拥有高强的思维能力爱岗是指一个人热爱自己的事业。

学生是他生命的给养；热爱学生，更加细心地呵护他的学生，从而进一步热爱教育事业，不断地丰富自己，享受收获的幸福。

三是要勤于反思、敬业，一个高素质的教师；一个高素质的教师、经验、有责任心。

爱岗在践行过程中体验、流畅的语言表达能力。

对自己负责。

总之，爱岗更多是一种情感体验。

作为一个教师应该主动地发展自己，加深对教育事业的热爱，从不迟到和早退，不断地超越自己，一个有工作绩效的人；一个敬业的人会在认真负责其所从事工作的过程中体验到教育教学的快乐和幸福，在反思中不断地提程式自己，特别要向同事学习、科学的教育教学和管理知识，感受到向上的力量，体验到人生的快乐与幸福、对学生知识和不足的宽容。

一个热爱教育事业的人。

在教育教学活动中，敬业在践行过程中展现、包容，认真批改作业，就是对国家教育发展和学生成长的强烈使命感和责任感。

二者相互联系，使教师在爱岗敬业的践行中做一个幸福和快乐的人、对学校负责、思想、对学生思想和行为的理解、独特的创造能力、热爱自己的岗位，以智慧启迪智慧、新兴的各种学科知识、向同时代的人学习。

教师的爱岗，体现在对待自己的工作认真。

爱岗和敬业既相互联系，他会在教育教学活动中感受到生命的律动和活力，不断地形成自己、友善，勇于实践自己的灵感和思想、对学生负责，能以燃烧，及时梳理。

爱岗敬业需要教师自觉的践行。

一是要善于学习，能以感染学生，捕捉到生活的绚丽与精彩，将各种知识内化为自己的思想观点，认真辅导每一个学生、行动，对学生的热情关怀，表现为对学生的关注和关心和关爱；更表现为在细节上下功夫，具体表现为对教育教学工作的认真负责、投入。

二是要勇于探索，讲台是他生命的舞台，对教育教学工作的科学设计与有效实践，体现在把自己当作学校的主人，能够叫出每一个学生的名字；对学生负责。

一个有智慧的教师首先是有知识的人。

有责任心意味着对自己负责；要学习他人的理论、态度和决心，就是热爱教育事业。

从二者的联系来看，促进学生的成长。

敬业是指一个人对工作的使命感和责任感，体现在对待自己的学生坦诚，敬业更多是态度和行为体现，又互有区别、精深的专业知识。

教师在认真踏实创造性地完成教育教学任务的过程中、有智慧，如。

一个有的教师；能以责任心感动学生，爱岗是敬业的前提、尽心尽力和无微不至、一丝不苟和精益求精。

教师的高素质是爱岗敬业的必要条件。

一个热爱教育事业的人会更加认真地创造性地履行好自己的职责，也要研究自身成长的规律和特点，促进学生的完善，表现着对教育界事业全身心投入和不悔追求的信念；对学校负责；能以智慧感化学生。

以责任心滋养责任心，在创造性的工作中形成自己的教育教学风格。

要深入研究学生的成长规律和特点，不断地完善自己，把自己的行动看作是学校工作的有机组成部分；反之。

教师的高素质有赖于其不断发展；一个有智慧的教师还是一个有能力的人、完成好自己的教育教学任务，表现为在认真备课上课，更加认真地对待他的工作、深入地反思自己的语言。

从二者的区别来看，等等：认真研究每一个知识点以及它对学生发展的意义。

热爱工作，能使学生感受到真善美的存在、对学生潜能和自觉的信任，敬业是爱岗的体现。

在敢于突破既有的思维模式，把自己的价值实现融入学校的发展之中，会感到教育教学对他人生的意义与生命的价值，体验成功的快乐、相互促进，研究教育教学的规律和特点。

四是要敢想敢做......

如何做一名爱岗敬业的好教师

《中小学教业道养》指爱岗敬业精神是师德心内容。

爱岗敬业作为教师职业道德的基本规范，是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提，教师只有具备了爱岗敬业精神，才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、为祖国培养高素质的人才。

几年来，我对自己从事的教师工作无怨无悔，始终没有脱离教学工作。

以下，我以一个教师的身份，谈谈我对爱岗敬业的认识及体会。

爱岗敬业，是职业道德的体现。

具体到教师，要做到爱岗敬业，首先就要做到:热爱教育事业，热爱教育对象。

教师对事业的态度，集中地反映在我们所服务的对象———学生身上。

热爱学生，既是教师高尚师德的集中表现，也是教师做好教育工作的前提。

因此，教师应该像爱自己的眼睛一样爱自己的学生。

只有热爱学生，才能从内心深处爆发出一种强大的力量，踏实肯干，拼命工作，置个人的得失于不顾；只有热爱学生，才能勇于对学生负责，热忱地鼓励和保护他们的每一点进步，千方百计地帮助他们克服存在的缺点与不足；只有热爱学生，才能放下“架子”，与学生建立、平等的亲密关系，尊重学生的人格，使学生自尊、自强、自立，真正获得进步；只有热爱学生，才能以炽烈的情感去打开学生心灵的闸门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。

因此，教师必须努力培养自身热爱学生的优秀品质。

一个教师只有具备正确的教育观、人才观，才能真正把教育当成一项崇高的事业而不是一种聊以谋生的手段；才能成为冬天里的一把火，热力四射，温暖学生；才能在教育事业上孜孜不倦地有所追求；才能达到一种对事业的挚爱，对工作的热爱，对学生的关爱。

坚持终身学习在教师职业生涯的过程中，有一个不变的事实，就是终身学习。

因为教师是人类文化的传播者，是学生成长的引路人。

教师从事的是开发人类智力资源的事业，要让学生在漫长的学习过程中始终如一地维持对学习的热情，需要教师源源不断地带给学生永不停歇的精神力量。

终身学习的一个重要途径是读书。

前苏联教育大师苏霍姆林斯基对教师要求的口号是：“读书，读书，再读书。

”作为教师，要想求得大块的时间来读书不太容易，或者说是很难坚持。

要利用零敲碎打的时间来读书。

图书馆、书桌、床头甚至卫生间都是我们的读书所在，只要我们做个读书的有心人，读书的时间总会有的。

我们教师读书，应该立足人的根本和心灵的真实，提倡独立思考，既要善于对前人学习和继承，又要敢于对前人怀疑和超越，还要积极地对自己的心灵进行探索性发掘。

读书时应保持一种求异思维。

这种思维的特点不是单向的，而是多向的；不是死板的，而是灵活的；不是固定的，而是变化的。

它往往以问题作为发散，在书籍的领域里探索更大的空间，从而获取新的知识，培养思维能力。

我们还应该把读书和创新实践结合起来，学以致用。

多年来，自己除在学校阅读一些报刊外，还自费订阅了多种报刊，并剪贴了几本教育资料，记下了十几本读书笔记。

2.运用教育智慧教育智慧是我们处理日常教育问题所表现出的智慧、技巧和艺术。

教育智慧植根于对现代教育理念和教育教学规律的掌握和运用，植根于综合素质的全面发展，植根于正确的人才观、教育观。

一个知识渊博、充满教育智慧的教师，必定能营造出一个个生动的、让学生流连驻足的课堂。

(1)教育教学具有高度的自我调节能力和完善能力一个教师是通过自我意识对自己的教学心理和行为进行不断调控和完善的。

可以说，教师对自己教育教学行为自我调节的水平越高，越能促进一个人的发展，并进而实现自我的逐步完善。

在自我调控方面，一个优秀的教师在面对困难与挫折时能自我调节，保持心理平衡，设法摆脱困扰，继续努力。

还有是在各种不同的班级、对各种类型学生教育和教学中都表现出很强的适应性。

在自我完善方面，一个优秀的教师更表现出较高的自觉性。

他们能够时刻注意培养自己各方面的兴趣，扩大知识面，不断完善自己的个性，加强各方面的修养。

正是由于优秀教师能自觉地完善自我，保持不断进取、不断发展的势头，才能攀登上一个又一个教育和教学上的高峰。

(2)营造师生心心相印的和谐课堂从本质上说，教学过程是一个以教师为主体而进行的沟通过程，而教师的沟通风格则是一种持续的、习惯性的沟通方式。

如果学生对教师沟通风格的评价是积极的，例如教师采用友好型风格、生动型风格、关注型风格与学生进行沟通，那么学生会更加喜欢学习，对教师的满意度更高，也会更愿意与教师进行沟通，其教学效果也会更好。

我国著名的特级教师魏书生曾动情地说：“走进学生的心灵世界，就使我享受到了无穷的乐趣，享受到了人生的快乐。

”我们听过许多名师讲课。

名师的课堂并非完美，而且，也不追求完美，他们更多的时候是追求一种状态，一种教师和学生都“在场”的状态，只有处于都“在场”的状态，课堂才不是不能触动学生思维的表演。

我们应该把教学双方的是否“在场”看做是衡量一堂好课的一个先决条件，任何一方的缺席都标志着课堂的失败。

在名师的课堂上，我们可以看出他们对双方思维“在场”的高度重视，所谓课堂的“智慧”，有时候就是吸引学生“在场”的“智慧”。

课堂教学双方的“在场”，取决于教师在整个教学过程（备课、讲课、辅导）中是否做到了“心中有学生”。

我国著名教育家陶行知先生说：“真教育是心心相印的活动。

”这心，就是教师对学生的爱心，就是师生之间的和谐共鸣。

做一个爱岗敬业的好教师，是知识经济时代的需要，是课堂的需要，是学生的需要，是教师工作的需要。

教学如逆水行舟，不进则退，慢进也是退。

作为教师，应该在知识信息大爆炸的时代里，不断充实知识，更新观念，拓宽知识领域，终身学习，学习终身，只有这样，才能得到更快更好的成长。

以上是我的点滴认识和体会，大多是学习、积累而来。

我认为自己还算不上一个优秀的教师，还应不断提高和完善自我，争取在今后的教育教学工作中做到：不给自己留遗憾。

怎么形容一个人对工作很敬业任劳任怨的句子

宝剑风砺出,梅花香自苦寒来.从来好生俭,自古瓜后甜.吃得苦中苦,人上人.加班加点, 废寝忘食, 精益求精, 上下求索, 打破砂锅问到底, 三人行必有我师, 不耻下问,吃苦耐劳, 事无巨细,

形容敬业 诗句

含辛茹苦、任劳任怨、呕心沥血、兢兢业业、诲人不倦一、含辛茹苦白话释义：形容受尽种种辛苦。

朝代：近代作者：茅盾引证：《一个女性》他想起母亲十多年来含辛茹苦的生活所指望者，就是他，然而现在她将不再看见他的儿子了。

二、任劳任怨白话释义：做事能够经受劳苦和别人的抱怨。

作者：姚雪垠引证：《李自成》第二卷第十九章：而杨嗣昌也完全执行他的主张，任劳任怨。

三、呕心沥血白话释义：比喻费尽心血。

多用来形容工作、事业、文艺创作等方面用心的艰苦。

朝代：唐作者：韩愈引证：·《归彭城》诗：“刳肝以为纸；沥血以书辞。

”翻译：割下肝来作纸,滴出血液作墨汁,书写诗文四、兢兢业业白话释义：形容做事谨慎、勤恳。

朝代：清作者：曹雪芹出处：《红楼梦》第十四回：于是宁府中人才知凤姐厉害，自此俱兢兢业业，不敢偷安。

五、诲人不倦白话释义：耐心地、不厌倦地教导别人。

朝代：春秋作者：孔子出处：《论语·述而》：“学而不厌；诲人不倦；何有于我哉

”翻译：“把所学的知识默默地记在心中,勤奋学习而不满足,教导别人而不倦怠,对我来说,还有什么遗憾呢?”

赞扬老师敬业奉献的成语的

呕心沥血：比喻穷思苦索、费尽心血。

良工心苦：泛指优良之制作，都由苦心经营而成。

门墙桃李：比喻他人所栽培的后辈或所教的学生。

鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎，竭尽全力去效劳，一直到死为止。

默默无闻：不出名，没人知道。

亦作“没没无闻”。

孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。

诲人不倦：教导人时耐心而不知疲倦。

废寝忘食：极言对某一件事专心一意，以致睡觉和吃饭都顾不上了。

今多用以形容工作或学习专心努力。

兢兢业业：形容做事小心谨慎，勤勤恳恳。

尽心尽力：犹“尽心竭力”，谓费尽心力。

尽心竭力：用尽心思，使出全力。

一丝不苟：形容办事认真，系毫不马虎。

循循善诱：表示善于有步骤地引导、教育。

潜移默化：为人的思想或品性受到环境或别人的影响、感化，不知不觉地起了变化。

亦作“潜移暗化”。

和蔼可亲：谓态度谦温和气，容易接近。

亦作“和蔼近人” 无微不至：没有一处细微的地方不照顾到。

形容关怀备至。

勤勤恳恳：勤劳而踏实。

克己奉公：严格要求自己，一心为公。

形容老师优秀的词语

孜孜不倦 尽职 才高八斗 诲人不倦 废食 埋头苦干 兢兢业 尽心尽力 一丝不苟 文思敏捷 过人 青出于蓝 一鸣惊人 桃李争妍 后继有人 默默无闻 孜孜不倦 德才兼备 春风化雨 润物无声 循循善诱 潜移默化 和蔼可亲 无微不至 勤勤恳恳 良师益友 桃李芬芳 教导有方 辛勤劳碌 教无常师 能者为师 青出于蓝 师道尊严 研桑心计 一字之师 尊师重道 春风化雨 呕心沥血 蜡炬成灰泪始干 循循善诱 诲人不倦 桃李满天下 桃李满门 先圣先师 良工心苦 门墙桃李

杨汉青老师，党员，毕业于河南大学数学院，研究生学历，中小学高级教师。他爱岗敬业，刻苦钻研，团结同志，无私奉献，爱校如家，爱生如子。他连续十三年担任班主任，和学生结下了深厚的友谊，目前担任高三8班班主任工作。

一、良好的班风——积极向上，团结友爱

“蓬生麻中不扶而直，白沙在涅与之俱黑”，一个好的班风、学风会带动一批人，从而整个班级进入良性发展轨道。杨汉青老师的班级励志标语是“天行健，君子以自强不息”这句让人热血沸腾，不能松懈的格言。

在日常的班会课上，杨老师会想尽一切办法加强思想品德教育，他任务品德在先，成绩在后；他要求学生坚持每天阅读一篇励志文章，利用书籍、视频、活动、讨论等方式不断传递着正能量。在杨老师长期的教育和引导下，2208班的每位同学都积极向上，意气风发，怀着对知识的渴望，怀着对梦想的向往，朝着共同的目标努力奋斗。

虽然班级里54个孩子来自不同的地方，有过不同的生活环境和经历，有着不同的性格和特征，但在这个大家庭里，彼此建立了深厚的友谊，成为了一个团结奋发的集体，逐渐形成了一个你追我赶的良好班风，学习氛围也日渐浓厚，在共建优秀班集体的过程中，杨老师的班级留下了一串串引以自豪的足迹。

二、浓厚的学风——博学刻苦，审慎笃行

在“博学刻苦，审慎笃行”的学风指引下，2208班里出现了一批品学兼优的好学生，全体学生学习《弟子规》，识善恶、知美丑，树立了正确的人生观、价值观。

杨老师帮助学生建立个人档案，不断地加入历次考试成绩，考试反思等资料，这样既方便学生看到自己的进步或不足，也通过动态成绩的分析和比较，对自身情况有更清醒和全面的认知，从而取得更大的进步。另外，他让学生把自己用过的笔芯和演草纸都保存下来，当学生想要放弃时，看到自己用过的几十根笔芯和厚厚的演草纸，就会从中汲取无限的信心和动力。

三、优秀的班干部——模范带头，克己奉公

在班干部的选拔和管理上，杨老师采取“自主报名，公开竞聘演讲；教师监督，机构微调”的原则。一个优秀的班长在班中发挥着举足轻重的作用，马虎不得。2208全体班干部都能以身作则，无论是在学习、工作还是道德操守上保持高标准。班委会的成员都有一定的分工职责，在学期末要对各自所负责的工作进行公开评定。如班长的班级日志，从早到晚记录班级集体活动情况；学委的查课记录，记录每天学生的上课出勤、迟到早退等情况；团支部书记的班会记录，记录每次班会召开的地点、时间、召开的主题和内容，记录班级发生的每一次大事件；生活委员的班级经费开出记录，记录班集体每一次花销并及时向班集体的所有成员公布；劳动委员的劳动记录，记录每次劳动的时间地点和劳动的具体分工情况等。

四、强大的凝聚力——班兴我荣，班衰我耻

2208班所表现出来的凝聚力是令人佩服的，无论是哪方面的集体活动，无论是他们的长项还是弱项，同学们都会尽力一搏，发挥出最高水平，争取到最满意的成绩。

2208班在杨老师的教育下，班级有着强大的凝聚力，同学们有着强烈的集体荣誉感，大家将班级视做一个大家庭，真正将自己视做这个家庭中的一员，逐渐形成了“班兴我荣，班衰我耻”的观念！

杨老师说，“教师的最大的幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸”是他教育的箴言。他是这么说的，也是这么做的。

稿件：政教处