初中音乐课本歌曲目录(初中音乐课本歌曲目录人音版)
《梦幻曲》的曲式分析
之前分析的有重大失误，希望能来得及补救.
结构：单三部曲式。
A+B+A`
A部分：4+4小节。
调性：F大调。
第七小节转c小调，第八小节转回F大调。
B部分：4+4小节。
调性：第九小节F大调转到g小调，第十三小节转到d小调，第十六小节回到F大调。
A`部分：4+4小节。
调性：F大调到底。
初一上册 音乐教案
初中音乐欣赏课教案
课题：钢琴独奏曲翻身的日子>>
课型:专题音乐欣赏课
年级:初二年级
教具:钢琴,录音机,磁带
教时:一教时
教师:镇海中学 杨晓波
一教学目标
1.通过欣赏翻身的日子>>,感受钢琴的音色和丰富的表现力.(接受)
2.学习调式,音阶,五声音阶,五声调式,波音,钢琴这儿个音乐知识.(了解,学会)
3.通过欣赏翻身的日子>>,使学生更加热爱中国的民族音乐;也使学生产生对今天的好日子无比珍惜之情,从而更加努力学习,创造美好的未来.(接受)
二教学内容
欣赏钢琴曲翻身的日子>>
音乐知识,钢琴,设音,调式,音阶,五声音阶,五声调式
三教学方法
钢琴独奏曲翻身的日子>>原为作曲家朱践耳为大型记录片伟大的土地改革>>所配的插曲,为管弦乐曲.后由储望华改编为钢琴独奏曲.全曲为加引子和尾声的三部曲式,旋律吸取了陕北,山东吕剧音乐的音调和表现手法.作者对民族民间音乐较熟悉,运用起来得心应手,使作品非常成功,钢琴家把管弦乐曲改编成钢琴曲,保持原曲的内貌.
朱践耳:安徽泾县人,1949年起,先后在上影制片厂,新闻电影制片厂,上海歌剧院,上海交响乐团任专职作曲.作品有节目序曲>>,交响大合唱英雄的诗篇>>,交响幻想,曲血染的红花>>等.
储望华:祖籍江苏宜兴,生于湖南蓝田.毕业于中央音乐学院钢琴系.作品有钢琴变奏曲>>,江南情景组曲>>,新疆随想曲>>,参加了钢琴协奏曲黄河>>,战台风>>的创作,为我国钢琴音乐的发展做出了贡献.
钢琴:大型西洋键盘乐器,音域宽广,音色宏亮,清脆,浑厚,刚柔相宜,表现力很强.它不仅能独奏,伴奏,而且也能在乐队中发挥很大作用.
设音:也称涟音.常见的有上波音和下波音两种.
调式:在音乐作品中所使用的音按照一定的关系组织起来,并以一个音为核心(这个音叫主音)构成的体系,叫做调式.
音阶:把调式中的一系列音,按照高低顺序曲主音到主音排列起来,叫做音阶.
五声音阶:由1,2,3,5,6五个音构成的音阶,叫做五音音阶.这五个音依次称为宫,商,角,徽,羽.
五声调式:以五声音阶中的各音为主音而构成的各种调式,中做五声调式,.用什么音非主音,就中做什么调式.
五教学重点
感受钢琴音色,丰富的表现力,体会中华民族特有的旋律的无穷魅力.
六教学难点
理解五声音阶,五声调式;感受用西洋乐器表现的中国作品.
七教学过程
1.组织教学
2引入新课
请学生回忆心前曾欣赏过的一些独奏曲.
例:大提琴独奏曲梦幻曲>>,?子独奏曲早晨>>.
教师引言:今天我们要欣赏的伤口是由被称为最辉煌的乐器-钢琴演奏的,题目是翻身的日子>>
3新授课
介绍钢琴;曲作家朱践耳,储望华;作品创作背景.
初中音乐
请学生感受气氛;储望华;作品创作背景.
学生各抒已见
教师总结:(在我们面前出现了一幅音庆的场面,气氛热烈,情绪喜悦)
请学生分辩是西洋味浓还是中国民族风味浓?(中国民族风味浓).
作品采用了民族徽调式创作的手法才会显出民族风味浓.
讲解调式,音阶,五声音阶,五声调式.
练习P44第3大题第4小题.
分段欣赏(1)欣赏引子
感受引子的气势气势怎样?这种气氛出现在开始,有什么艺术效果?(气势开阔,有先声夺人的作用).
请同学展开想象男女老少是如何喜庆翻身的日子的?(敲锣打鼓,欢歌笑语.)
请学生分辨引子是模拟哪种传统民族乐器演奏的
再一次来感受引子的气氛,请同学们听音乐.
(2)欣赏第一主题
听音乐,充分展开想象,你看到的是一幅怎样的画面?(扭秧歌的画面)
这一主题到画内心较细腻,描绘出人们心情是怎样的?(甜美的心情)
请几位同学与老师一起扭一下陕北秧歌.
这部分旋律出现了设音,教师讲解波音,并请学生找出波音.
(3)欣赏第二主题
请学生听音乐,比较一下第一主题的旋律处在高音区,哪一主题的旋律处在低音区?(第二主题的旋律处在低音区)
如果第一主题使大家想象到了女子与小孩,那么第二主题又使想象到了什么?(老人,男子)
教师弹旋律以加强学生印象.
教师总结:不同的旋律都表现出人们喜悦的内心;喜庆的人中有男男女女老老少少.
(4)欣赏第三主题
请学生听音乐,听辨旋律中的强弱变化是怎样的?这个强弱变化使人想象到什么?人渐渐增多;气氛越来越热烈;要把全曲推向高潮.
请学生分析旋律.
音乐采用浓缩和不断重复的手法,把全曲推向高潮.
请学生演唱第1,2行谱子来体会这种气氛.
听音乐,再一次感受第三主题渐强的气氛.
(5)欣赏尾声
请学生听音乐,感受气氛,并与引子进行比较,有什么相同之处?(引子的变化再现,气氛更加热烈)
分析创作方法
八度上行-刮指到低音区-高音区双手和弦结束全曲.
这种钢琴演奏技巧把全曲推向最高潮.
听音乐,再一次感受尾声的气氛.
完整地欣赏全曲
请学生谈谈最喜欢曲子的哪一部分?整堂课给你印象最深的是什么?学生各抒已见
教师总结:翻身的日子>>这部作品较短小,但每一部分都是精华;用西洋乐器钢琴来表现中国民族的风味,两者结合完美;使大浓领略了钢琴丰富的表现力,民族
旋律的无穷魅力;欣赏了翻身的日子>>,使我们略有所思,更加珍惜今天的美好日子.
4作业:(1)书上第43面第3题
(2)在课外找出2部由钢琴演奏的外国作品,二部由钢琴演奏的中国作品
5下课
6板书设计
翻身的日子
钢琴独奏-朱践耳 曲
储望华 改编
热烈的气氛 喜悦的情绪 民族风味浓
引子<一><二><三>尾声
调式 音阶 气势开阔 甜美心情 喜悦心情 f-p-f 引子变化现现
五声音阶 先声夺人 陕北秧歌 山东吕剧 推动气氛 气氛更热烈
五声调式 鼓点节奏 女子,小孩 男子,老人 人越来越多 刮指八度上行
波音
求：人教版七册音乐教案
你看是不是
1、四年级音乐上册教案
第1课 我们的国歌
一．教学内容
1．音乐知识：三连音的含义。
2．练习三连音。
3．学唱歌曲《中华人民共和国国歌》。
4．欣赏《码头工人歌》。
二．教学目的
1．通过节奏练习视唱帮助学生理解掌握三连音的定义及唱法。
2．在理解歌曲内函的基础上感受三连音在歌曲中的作用。
3．欣赏音乐《码头工人歌》，重点指导学生感受与理解三连音的运用在刻画音乐形象上的作用。
三．教学重点
三连音。
四．教具准备
录音机、录音带、钢琴。
五．课时
二课时。
第一课时
一．内容
1．学习三连音知识。
2．学唱歌曲《中华人民共和国国歌》。
3．介绍聂耳。
二．教学过程
1．三连音知识。
（1）在黑板上写出三种节奏（略）。
分别拍一拍，让学生分辨不同的节奏型，并说明它们之间的区别。
（2）借助6\/8拍子找到三连音的感觉，借口读，手拍节奏的练习，能均匀的拍打出三连音节奏。
2．学唱歌曲《中华人民共和国国歌》。
（1）导入：
用讲故事的方法导入学唱歌曲《中华人民共和国国歌》，激发学生的学习兴趣。
（2）让学生找出《中华人民共和国国歌》前奏中的三连音的练习，与前八后十六节奏型和前十六后八节奏型进行比较。
（3）重点解决歌曲中的难点：
弱起小节，附点音符和三连音的唱法，尤其弱起小节的换气技巧要掌握好。
（4）介绍词作家田汉，曲作家聂耳的背景。
（5）视唱旋律。
（6）学唱歌词。
（7）随录音带伴奏唱歌曲，注意给人以庄严、奋发向上，勇往直前的感觉，旋律中三连音的运用起了很重要的作用。
教学后记：学生的三连音唱不准，有拖长的现象，在气势方面，学生也有了很大的进步了。
通过节奏练习视唱帮助学生理解掌握三连音的定义及唱法。
第二课时
一．内容
1．复习歌曲《中华人民共和国国歌》。
2．欣赏《码头工人歌》。
二．教学过程
1．复习歌曲《中华人民共和国国歌》，难点是三连音。
2．用大鼓、小鼓、钹为歌曲编配伴奏。
3．欣赏音乐《码头工人歌》。
（1）介绍时代背景。
（2）首先把歌曲中“劳动号子”这段旋律让学生唱会，注意三连音要唱平均。
（3）第一遍欣赏：让学生听出节奏型。
（4）第二遍欣赏：
让学生用动作参与欣赏，当听到模拟码头工人迈着沉重的步伐搬运的三连音节奏时，学生随着音乐做模仿动作。
第2课 人声—美妙的音色
一．教学内容
1．音乐知识：人声的分类。
2．欣赏：合唱、齐唱、独唱。
3．学唱歌曲《樱花》。
二．教学目的
1．通过欣赏让学生了解人声可分成：童声、女声、男声三大类。
2．在欣赏过程中要听辨出人声的类别。
3．学唱歌曲《樱花》，并了解此歌曲的结构的特点。
4．欣赏《黄水谣》，听辨出哪里有人声类别的变化，讨论这一变化起到了什么作用
三．教学难点
人声的分类。
四．教具准备
录音机、录音带、钢琴。
五．课时
二课时。
第一课时
一．内容
1．音乐知识：人声—美妙的音色。
2．欣赏两首无伴奏合唱曲。
3．视唱《樱花》第二声部。
二．教学过程
1．播放几首器乐演奏的片断。
然后导入：人声有美妙的音色，人的歌喉是最富有表现力的乐器。
2．欣赏两组无伴奏合唱。
（1）先放《牧歌》，这首歌曲有没有乐器伴奏
引起讨论，引入无伴奏合唱的内容。
（2）简介无伴奏合唱的特点、作用。
（3）重点欣赏《回声》，并让学生模唱五小节音乐。
3．学唱歌曲《樱花》的第二声部。
6 4 3—|6 4 3—|43 23 6 4|34 32 2—|
由于学生对主旋律比较熟悉，增加第二声部可能有一定的难度，可多用琴纠正音准。
第二课时
一．内容
1．音乐知识：人声的分类。
2．欣赏三首歌曲《阿童木之歌》、《我爱你，中国》、《老人河》，并做练习。
3．学唱歌曲《樱花》。
二．教学过程
1．人声分类的知识讲授宜用提问进行。
2．欣赏三首歌曲《阿童木之歌》、《我爱你、中国》、《老人河》，听辨出童声、女高音、男低音，并要求复述这三种的音色特点
3．学唱歌曲《樱花》。
（1）介绍樱花是日本的“国花”，此曲在日本家喻户晓。
（2）复习第二声部。
（3）学唱第一声部，在与第二声部配合时注意声音的和谐、平衡。
（4）分析歌曲特点。
（5）注意吐字清晰、正确。
（6）欣赏歌曲《黄水谣》，听辨哪里有人声类别有变化，它起到了什么作用
a.第一遍完整欣赏，让学生听出歌曲中人声类别变化的先后顺序（女声、男声、混和声）。
b.第二遍分段欣赏，让学生说出它们的作用。
通过这此感受，逐步让学生真正体会和感受不同人声类别所产生的不同效果。
第3课 学唱两首不同风格的歌曲
一．内容
1．音乐知识：混和拍子、变换拍子定义。
2．拍一拍、唱一唱的练习。
3．学唱歌曲《小白菜》、《铃儿响叮当》。
4．活动与练习。
二．教学目的
1．通过练习初步懂得什么叫混和拍子与变换拍子。
2．学唱歌曲《小白菜》，感受混和拍子的强弱规律及旋律特点。
3．比较两首歌曲的不同风格。
三．教学重点
讲解混和拍子与变换拍子，在教学中注意分析作品。
四．教具准备
录音机、录音带、钢琴。
五．课时
三课时。
第一课时
一．内容
1．音乐知识：混和拍子、变换拍子。
2．拍一拍，唱一唱练习。
3．学唱歌曲《小白菜》。
二．教学过程
1．介绍混和拍子、变换拍子时可先进行视唱练习，从学生感到与前面的拍子不同处导入混和拍子与变换拍子的定义。
2．学唱歌曲《小白菜》。
（1）朗读歌词，从中感受那凄凉、悲哀的情绪。
（2）分析音乐是怎样表现这种情绪的。
a.从混和拍子方面分析：3\/4+2\/4，先短后长：5 3 3 2━|。
b.旋律逐渐下移，是歌曲产生悲凉情绪的主要因素。
教学时让学生视唱两小节后分析落音，边唱边用手由高向低划旋律，感受旋律逐渐下行的特点。
c.一字一音→一字二音突出了委婉、凄凉的语气。
d.速度慢，最后“亲娘呀”，催人泪下。
e.力度中弱。
第二课时
一．内容
学唱歌曲《铃儿响叮当》。
二．教学过程
1．教A段第二声部，注意同音反复和弱拍上附点八分符要唱准确。
教学时，注意让学生区分音符和八分音符的唱法。
2．在初步会唱基础上，教师弹一声部学生唱二声部。
3．一声部易学会，重点仍然放在二声部。
4．这首歌曲基本是一字一音，而速度又较快，唱时要把字吐清楚，并向学生介绍雪橇这一有趣的交通工具。
5．B段弱起唱法，要注意换气的统一，让学生划分出乐句。
第三课时
一．内容
1．复习歌曲《铃儿响叮当》、《小白菜》。
2．混和拍子。
3．综合练习。
二．教学过程
1．完整唱好歌曲《钤儿响叮当》。
（1）突出2\/4拍强弱才能把歌曲欢快活泼的情绪表达出来。
（2）一音多字处我们要吐字清楚，还有B段的弱起处“冲、快、年”等要唱准确。
（3）检查学生是否会唱这首歌曲，可把全班分成若干组，分组检查，组织重唱。
2．复习歌曲《小白菜》。
（1）按慢速，凄凉的感情来演唱这首歌曲。
（2）复习两首歌曲时应有目的地不同风格方面进行比较。
（3）综合练习
按课本要求进行比较分析，找出歌曲的特点。
第4课 ╳ ╳ ╳
di li ti
一．教学内容
1．音乐知识：前十六后八音符的读指法。
2．学唱新疆歌曲《我们的学校亚克西》。
3．活动与练习。
二．教学目的
1．通过认、读、拍、唱前十六后八音符的节奏，使学生认识并能掌握和运用。
2．学唱新疆歌曲的风格，并能边唱边用动作来表演。
三．教学重点
前十六后八音符节奏的读、拍、唱的练习及感受新疆歌曲活泼的风格特点。
四．教具准备
录音机、录音带、钢琴。
五．课时
三课时。
第一课时
一．教学内容
1．音乐知识：╳ ╳ ╳（前十六后八音符）这一节奏的读拍法。
2．童谣朗读练习。
3．活动与练习1。
二．教学过程
1．简单短小的故事导入前十六后八音符这一节奏的童谣《母鸡下蛋啦》的朗读。
2．请同学们朗读《母鸡下蛋啦》的童谣。
3．把童谣的节奏板书在黑板上，让一半学生读节奏，一半学生读童谣。
4．边拍手边读童谣的节奏，接着把练习做一做。
5．做活动与练习1。
教学后记：
第二课时
一．教学内容
学唱歌曲《我们的学校亚克西》。
二．教学过程
1．复习歌曲《娃哈哈》，导入学唱另一首新疆歌曲《我们的学校亚克西》。
2．听录音范唱《我们的学校亚克西》，让学生找出这首歌曲的节奏特点。
4．找出歌中前十六后八音符（╳ ╳ ╳）节奏出现了几次。
5．划分乐句，找出旋律乐句规律，画出乐句图型：△。
6．视唱歌曲《我们的学校亚克西》的旋律。
7．随琴视唱哼鸣歌曲《我们的学校亚克西》的旋律。
8．按节奏念读歌词。
9．学唱歌曲《我们的学校亚克西》的歌词，让学生感受新疆歌曲的特点和风格，培养学生热爱学校、老师、同学们的感情。
10．全体随琴唱歌曲一遍。
教学后记：
第三课时
一．教学内容
1．复习歌曲《我们的学校亚克西》。
2．唱游“10段不同的音乐”。
二．教学过程
1．复习歌曲《我们的学校亚克西》。
2．学跳新疆舞的基本动作。
3．全体随录音自由做律动。
4．唱游活动：
放10段不同的音乐，让学生随着音乐走，音乐停，你也停。
音乐中有强，有弱，有快，有慢，有渐弱，渐慢…请你用身体做动作来表现。
教学后记：
第5课音乐中的句子
一．教学内容
1．音乐知识：旋律上的终止感，主音。
2．学唱歌曲《雅拉玛》、《太阳出来喜洋洋》。
3．欣赏《匈牙利舞曲》、《游击队歌》。
4．活动与练习。
二．教学目的
1．把学生已掌握的语文知识（逗号、句号）运用到音乐学习中来，去感受音乐进行中的终止式、终止感。
2．学唱两首歌曲，找出旋律进行上的终止感，主音。
3．通过欣赏一首乐曲，两首歌曲，达到听辨速度、力度的要求。
三．教学重点
旋律进行的终止感、主音。
四．教具准备
录音机、录音带、钢琴。
五．课时
三课时。
第一课时
一．教学内容
1．音乐知识：旋律上的终止感、主音。
2．学唱歌曲《太阳出来喜洋洋》。
3．欣赏《匈牙利舞曲》（第5号）。
二．教学过程
1．音乐知识：终止感、主音。
运用诗句，朗读诗句中的逗号与句号，以此导入旋律进行中半终止和终止。
2．学唱歌曲《太阳出来喜洋洋》。
（1）先播放歌曲，让学生首先捕捉歌曲的情绪。
（2）点出形成四川民歌高亢、明亮特点与四川形地貌有很大关系。
用中国地形图进讲解，以具体生动的地形、地貌介绍，来激发学生学唱的欲望。
（3）《太阳出来喜洋洋》是五声商调式歌曲，音乐清新质朴，旋律较自由，演唱时速度可视内容适当变化。
（4）歌曲中衬词较多，也是歌曲特点所在，唱时要轻松，清楚自如。
3．欣赏管弦乐曲《匈牙利舞曲》（第5号），重点让学生听辨音乐速度的变化。
教学后记：
第二课时
一．教学内容
1．巩固旋律的终止感，主音的知识，欣赏《金色的童年》。
2．学唱歌曲《雅拉玛》
3．做活动与练习。
二．教学过程
1．让学生欣赏歌曲《金色的童年》，并按书的要求做认识终止感和主音的练习。
2．学唱歌曲《雅拉玛》。
（1）介绍时代背景，第二次世界大战期间，德国法西斯占领欧洲片土地。
（2）难点：
a.切分音和弱起小节的起唱第一乐句中┃6 1 11 5 1┃，注意连线、换气、弱拍起。
b.二声部衔接处，先分声部唱，唱准后再合。
3．做活动与练习4。
（1）按书上要求进行练习。
（2）选择敲击乐器为《雅拉玛》伴奏，由学生选定，培养学生审美能力。
教学后记：
第三课时
一．教学内容
1．欣赏《游击队歌》。
2．复习歌曲《太阳出来喜洋洋》、《雅拉玛》。
3．做活动与练习1。
二．教学过程
1．欣赏《游击队歌》。
本课欣赏重点应侧重通过力度的变化让学生感受鲜明的音乐形象。
2．复习《太阳出来喜洋洋》、《雅拉玛》两首歌曲，巩固“旋律上的终止感、主音”结合活动与练习1进行。
并写出两首歌曲的主音，注意边唱边感受歌曲的风格。
教学后记：
第6课 名曲欣赏
一．教学内容
1．欣赏俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》。
2．欣赏钢琴套《童年情景》中的片断《梦幻曲》。
3．欣赏两首《土耳其进行曲》。
二．教学目的
通过对四首外国优秀音乐作品的欣赏，重点培养学生的音乐素养，提高鉴赏音乐的能力。
三．教学重点
培养学生的音乐素养，提高鉴赏音乐的能力。
四．教具准备
录音机、录音带。
五．课时
四课时。
第一、二课时
一．教学内容
欣赏《伏尔加船夫曲》、《梦幻曲》。
二．教学过程
1．欣赏《伏尔加船夫曲》歌曲时，应结合欣赏列宾的著名油画《伏尔加纤夫》来进行。
从纤夫们那各异的表情中去感受他们所受的痛苦与反抗精神。
2．欣赏要点：把握住全曲的力度变化，反复几遍，在学生已感受到力度变化的情况下指导他们填写书上的练习，力度变化图式。
并可用跺脚来表现力度的变化。
3．欣赏《梦幻曲》音乐时，为了帮助学生更好地去感受与理解作品，欣赏时可借用图型谱进行欣赏。
全曲由八个乐句组成，分成ABA三段，每个乐句为一个图形，图形相同则表示音乐相同。
图型谱：
A：≈
B：ﯼ ﯼ ﯼ
A`：~教学后记：
第三、四课时
一．教学内容
欣赏两首《土耳其进行曲》。
二．教学...
幼儿园音乐欣赏活动的教育内容有哪些
音乐欣赏是幼儿园艺术教育的内容之一，它是指以具体的音乐作品为对象，通过聆听的方式及其他辅助手段，感受、理解、鉴赏和品评音乐艺术作品的真谛，从而得到精神愉悦的一种审美活动。
选择恰当的作品是幼儿进行音乐欣赏活动的一个重要环节，究竟该如何为幼儿选择音乐欣赏作品呢
一、有赖于音乐作品本身的特点
具有较强的思想性和艺术水平。
音乐是没有国界的，它具有以情动人、以情感人的艺术魅力，通过情感的抒发和表达来打动人、感染人。
幼儿年龄小，好想像，爱幻想，因此生动形象、富于变化的音乐旋律与节奏能激发幼儿的想像；同时，儿童情感外露，富有情绪感染力的音乐不仅能唤起儿童的内心感受，还能使他们情不自禁地手舞足蹈。
因此，为幼儿选择的音乐作品必须具有较强的思想性、艺术性，具有鲜明的风格特征，这样音乐所表达的内容、形象、情感，就会被幼儿所喜爱、理解、接受，并能唤起他们的兴趣。
具有丰富多样性。
适合幼儿欣赏的音乐作品主要有：优秀的中外少年儿童歌曲，由歌曲改编的器乐曲，专门为儿童创作的简单的器乐曲，专门为儿童创作的音乐童话片段，中外著名音乐作品或其中的片段。
可见，幼儿音乐欣赏作品的内容、形式、风格是多种多样的，从内容上看，它有反映社会生活、自然界的作品，也有反映儿童生活和内心世界的作品；从形式上看，它有不同形式的歌曲、器乐曲等；从风格上看，它有进行曲、摇篮曲、圆舞曲等，同时还包含了不同时代的中外优秀作品和优秀的民间音乐。
题材广泛、形式多样而富有艺术美的音乐欣赏作品，能扩大儿童的艺术视野，丰富他们音乐欣赏的知识与经验。
结构应当工整。
在为幼儿选择音乐欣赏活动作品时，我们还要考虑到该作品的比例结构是否合理。
一般而言，形式简单、结构工整，且长度适中的音乐作品比较适于幼儿欣赏。
而我们在选择作品的过程中经常发现，一些优秀的中外著名作品，或是为幼儿专门创作的音乐童话，在结构或长度上有时很难符合这些要求，这就需要教师将作品与幼儿的实际情况相结合，认真分析和节选，选择作品中比较常见的乐段或节奏变化明显的音乐进行提炼，使之符合或接近幼儿的认知水平和接受能力。
如大班音乐欣赏活动《金蛇狂舞》，它原本的结构是“引子—A—B—A—B—A”，经过教师的思考和节选，将作品压缩成了一个“引子—A—B—A”的单纯的三部曲的结构，这样既尊重了作品的本身，又符合了教育的要求。
二、符合幼儿的年龄特征
小班幼儿音乐作品的选择。
3～4岁的小班幼儿受其生理、心理发展水平的影响，他们对音乐的理解能力十分有限，此时的他们往往会对“倾听”表现出浓厚的兴趣，他们会十分乐意地、自发地倾听周围环境中的各种声音，并主动分辨这些声音。
“倾听”是幼儿必须具备的一个非常重要的基本技能，是对幼儿实施音乐教育的基本出发点，也是开展音乐欣赏的前提和基础。
因此，教师可以更多地为小班幼儿选择一些倾听的素材，为今后中、大班的音乐欣赏活动打下良好而坚实的基础。
如，小班音乐欣赏活动《小朋友散步》，让幼儿随着音乐中不同的音响变化，理解睡觉、起床、散步、听雷声、看天气、刮大风、下大雨、跑回家等一系列的感知活动，让幼儿创造性地表现自己的思维能力和表演模仿能力。
同时，教师还可以为他们选择一些结构单一、形象鲜明、篇幅短小的音乐元素进行欣赏。
如，音乐作品《小兔跳》以欢快的跳音和优美的快节奏旋律来表现小兔跳跃的画面；《小熊》通过低沉、缓慢的音乐表现手法，展现出小熊笨拙可掬的可爱形象；《小燕子》舒缓、优美、流畅，让孩子们感受到燕子自由、惬意地在天空飞翔，等等。
小班幼儿虽然还不能用语言较好地表达对作品的感受，但他们会通过对这些音乐的欣赏，用身体去进行模仿，去创造性地表现，来获得身心的愉悦，以达到欣赏的目的，为今后欣赏更丰富、更多元化的音乐作品做好铺垫。
中班幼儿音乐作品的选择。
幼儿到了4～5岁，他们欣赏音乐的听辨能力有所提高，逐渐能辨别声音的不同变化，具体表现在倾听能力、感受能力、听辨能力的进一步增强。
此时的他们能够感受一些不同题材、性质鲜明、结构短小的歌曲、乐曲或单纯的器乐形象。
因此，教师可以选择一些风格鲜明的音乐作品，如圆舞曲、进行曲、摇篮曲等，同时也可选择一些乐句、乐段之间有重复的音乐作品，比如一些AB结构的乐曲和一些简单的ABA结构的三段体的作品。
与小班幼儿相比，中班幼儿在音乐欣赏过程中对音乐的理解能力在不断发展，对音乐的创造性表现能力也在不断增强。
这一时期的幼儿基本上能够理解音乐所表达的情绪和情感，并由此产生一定的想像、联想，再用外部动作加以反映。
因此，教师可以选择一些情感丰富、有情节的音乐作品让幼儿去欣赏，让他们初步学习运用不同的艺术表演形式来表达对音乐的感受和理解，如语言文学、美术绘画、韵律动作和舞蹈等。
大班幼儿音乐作品的选择。
大班幼儿对音乐的感受能力和理解能力又有了更大的进步，随着他们音乐经验的不断丰富和积累，他们能够感受和辨别较为复杂的音乐作品，并能区别作品结构、情绪和风格上的细微差别，同时也能够对音乐形象鲜明的同类音乐作品进行分析和归类。
他们用语言来表达对音乐的感受的能力增强了，并能在音乐的变化过程中大胆想像，因此为他们选择音乐作品时，教师可以更多地选择一些中外著名的优秀乐曲，以及专门为幼儿创作的器乐曲、儿童音乐剧、童话剧等，如《四小天鹅舞曲》、《梦幻曲》、《彼得和狼》、《牧童短笛》等。
三、贴近幼儿的生活和符合幼儿的兴趣音乐欣赏作品选择恰当与否，是幼儿感受、表现和创造的前提，因此为幼儿选择音乐作品时，应当考虑到他们的兴趣爱好，并善于把孩子生活中熟悉的内容引入音乐活动，以便让幼儿联系实际生活加以想像并用动作进行表现。
当幼儿有了切身的体验，他们才能对音乐产生表现的欲望。
如，《勤快人和懒惰人》的音乐作品讲的是厨房劳动，是幼儿比较熟悉的，结合幼儿实际生活和“娃娃家”的经验，为欣赏活动打下了非常好的基础。
活动中教师适当的启发和引导，可以唤起每位幼儿参与欣赏活动的热情和积极性，自然而然地联想和感受到：有的音乐好像是妈妈在洗菜、择菜，有的音乐好像是妈妈在切菜，还有的音乐好像是妈妈在炒菜，等等。
渐渐地，孩子们在浓郁的兴趣中，愉快地欣赏了音乐，同时将日常生活中的劳动和与之相符合的音乐形象结合，起到了真正欣赏音乐的目的。
我们也不难发现，生活中很多孩子对一些流行音乐非常感兴趣，经常能够随口哼唱几句。
从幼儿的生活和兴趣出发，成人世界的流行音乐同样可以作为幼儿音乐欣赏的一个题材，但需要教师结合幼儿的认知水平，进行认真的思考、推敲、提取和升华，对作品进行筛选和过滤。
如，前一段时间非常流行的歌曲《老鼠爱大米》、《两只蝴蝶》，孩子们特别喜欢，将歌曲中成人化的歌词进行幼儿化的理解，将歌曲中描写爱情的情感转化为友情的情感，这样经过升华后的作品更适合幼儿欣赏，也更容易被幼儿理解和接受，走出了“流行音乐不适合幼儿欣赏”的误区。
四、紧密联系主题活动，做到点面结合
目前，幼儿园主题教育活动正被各级幼儿园广泛采纳和实施。
在主题活动的开展过程中，孩子们可以在老师的引领下对某一主题进行深入的学习和探究，在选择音乐欣赏作品时，我们也可以根据主题背景下幼儿已有的知识经验，选择具有典型代表的作品来进行欣赏。
如，在大班主题《中国娃》之《多彩的民族风情》活动的开展过程中，幼儿对民族特色鲜明的蒙古族产生了浓厚的兴趣，特别是在参观了“内蒙风情园”后，他们探索蒙古族的兴趣更加浓厚，美丽的大草原、热闹的那达慕大会、激烈的赛马比赛都是他们近期关注的话题。
因此，结合主题活动的经验及幼儿对赛马这一民族风俗保持的兴趣，我们选择了《赛马》这首具有典型蒙古风情的二胡独奏曲，通过欣赏作品，让幼儿初步了解二胡的音色及表现力，感受乐曲所表现的蒙古族热烈、欢腾的赛马场面，培养幼儿对音乐的理解和感受力。
这样，单一的幼儿音乐欣赏活动紧密融入到主题活动之中，做到了点面结合。
每一部欣赏作品都是一个用声音编织起来的艺术品，让我们带着孩子用心去聆听，用情感去体验，努力实现素质教育的艺术教育目标，让音乐成为孩子人生中最大的快乐。
初中音乐课本目录
第一单元
1、七子之歌—澳门（唱）
2、东方之珠
3、1997.天地人交响曲
4、鼓浪屿之波
第二单元
1、青春舞曲（唱）
2、喀什的春天
3、乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲
4、褐色的鹅
5、新疆之春
第三单元
1、桑塔。
露琪亚（唱）
2、伏尔加船夫曲
3、伦敦德里小调
4、阿尔罕布拉宫的7a686964616fe59b9ee7ad9431333366303136回忆
第四单元
1、当兵的人（唱）
2、中国人民解放军进行曲
3、婚礼进行曲
4、葬礼进行曲
第五单元
1、夜曲（唱）
2、二泉映月
3、G大调弦乐小夜曲（第一乐章）
第六单元
1、雪绒花（唱）
2、冰山上的雪莲
3、我心永恒
第一单元
1、游击队歌（唱）
2、四渡赤水出奇兵
3、保卫黄河《黄河大合唱》选曲
第二单元
1、阿伊亚—非洲的灵感（唱）
2、鼓乐
3、非洲民间乐曲片段
第三单元
1、十送红军（唱）
2、采茶舞曲
3、龙船调
第五单元
1、难忘今宵（唱）
2、雷鸣电闪波尔卡
3、蓝色的探戈
第六单元
1、渴望春天（唱）
2、春天来了
3、春晓
第一单元
1、让世界充满爱（唱）
2、我们同属一个世界
3、祭献之舞舞剧《春之祭》选曲
第二单元
1、走进西藏 电视剧《孔繁森》主题曲（唱）
2、阿玛勒火
3、正月十五那一天
第三单元
1、唱脸谱（唱）
2、我不挂帅谁挂帅
3、包龙图打坐在开封府
第四单元
1、美丽的村庄（唱）
2、在中亚细亚草原上
3、图画展览会
第五单元
1、我的祖家是歌乡（唱）
2、五指山歌（唱）
3、雨打芭蕉
4、八骏马
第六单元
1、踏雪寻梅（唱）
2、溜冰圆舞曲
3、我爱你，塞北的雪
初二下册
第一单元
1、给未来一片绿色（唱）
2、瀑布与溪流 管弦乐《九寨沟音画》选曲
3、日出《大峡谷组曲》选曲
第二单元
1、阿西里西（唱）
2、歌唱美丽的家乡（唱）
3、远方的客人请你留下来
第三单元
1、大海啊，故乡（唱）
2、渔舟唱晚
3、夜莺
第四单元
1、猎人合唱 歌剧《自由射手》选曲
2、看天下劳苦人民都解放 歌剧《洪湖赤卫队》选曲
3、饮酒歌 歌剧《茶花女》选曲
第五单元
1、化蝶（唱）
2、十八相送 越剧《梁山伯与祝英台》选段
3、梁山伯与祝英台
第六单元
1、红色娘子军连歌 芭蕾舞剧《红色娘子军》选曲（唱）
2、场景音乐 芭蕾舞剧《天鹅湖》选曲
3、西班牙舞曲 芭蕾舞剧《天鹅湖》选曲
初三上册
第一单元 祖国情
1、爱我中华（唱）
2、我爱你，中国
3、啊
中国的土地
第二单元
1、黄河水手歌（唱）
2、山丹丹开花红艳艳
3、上去高山望平川
第三单元 曲苑寻珍
1、前门情思—大碗茶（唱）
2、蝶恋花。
答李淑一
3、重整河山待后生电视剧《四世同堂》主题歌
第四单元
1、念故乡（唱）
2、第五（命运）交响曲 第一、四乐章
3、第九（自新大陆）交响曲 第二乐章
第五单元
1、在那银色月光下（唱）
2、月光
3、春江花月夜
扩展资料：音乐可以分为声乐和器乐两大类型，又可以粗略的分为古典音乐、民间音乐、原生态音乐、现代音乐（包括流行音乐）等。
在艺术类型中，音乐具有抽象性，音乐从历史发展上可分为东方音乐和西方音乐。
东方以中国汉族音乐为首的中国古代理论基础是五声音阶，即宫、商、角、征、羽，西方是以七声音阶为主。
音乐让人赏心悦目，并为大家带来听觉的享受。
音乐能提高人的审美能力，净化人们的心灵，树立崇高的理想。
我们通过音乐来抒发我们的情感，使我们的很多情绪得到释放。
参考资料：音乐-百度百科
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『音乐教案』音乐欣赏教案 第14册第三单元 演示
音 乐 欣 赏 教 案.(第14册第三单元).题目：动感非洲.密云四中:郭月军.2006年4月.初中音乐教案 第1页.进一步走进非洲感受歌舞音乐，从中了解其舞蹈动.
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⒉培养学生感受声音的四种性质：高.
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『音乐教案』《踏雪寻梅》—初二音乐教案 演示
《踏雪寻梅》—初二音乐教案[课题]学唱新歌《踏雪寻梅》[课型]歌唱[教材分析]《踏雪寻梅》是一首简短而意境高雅的艺术歌曲，教唱这首歌对于提高学生的音乐表现力是很有.
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『音乐教案』中学音乐教案梁祝 演示
当时作者是上海音乐学院的青年学生。
他们为了探索交响音乐的民族化，选择了这一家喻户晓的民间传说为题材，吸取了越剧中的曲调为素材，成功地创作了这部单乐章、带标题的小提琴协奏曲。
《梁山伯.
最新人音版音乐四年级上册教案哪里有
教材目录
第一课 歌唱祖国
聆听：
中国人民共和国国歌
歌唱祖国
演唱：
中华人民共和国国歌
采一束鲜花
第二课 家乡美
聆听：
牧歌
故乡是北京
演唱：
杨柳青
大雁湖
第三课 快乐的校园
聆听：
乒乓变奏曲
陀螺
打字机
演唱：
哦，十分钟
大家来唱
第四课 甜梦
聆听：
小夜曲（海顿）梦幻曲（舒曼）
演唱：
愉快的梦
月亮月光光（台湾童谣 钟哲亮曲）
第五课 童心
聆听：
节日舞（丁善德曲）
山童
演唱：
荡秋千
童心是小鸟
第六课 水上的歌
聆听：
划龙船（安徽民歌）
水上音乐（亨德尔曲）
演唱：
小螺号
让我们荡起双桨
第七课 祝你快乐
聆听：
生日快乐变奏曲（彼特。
亨德里克曲）
祝你快乐（魏群曲）
演唱：
幸福拍手歌
阳光牵着我的手
第八课 龙里格龙
聆听：
甘洒热血写春秋
夜深沉
演唱：
龙里格龙。
是这本吗
儿歌《睡觉》教案这么写
活动目标：
1、理解儿歌内容，感知问答歌的结构特征。
2、借助幼儿用书上的画面，感知动物睡觉的姿势，并通过问答的形式学习念儿歌。
3、能与同伴接说问答歌，体验一问一答念儿歌的乐趣。
活动准备：
1、幼儿会念问答儿歌《谁会跑》，图片：马、鸟、虫、鱼。
2、幼儿用书人手一册，实物展示仪。
3、幼儿对动物睡觉方面的知识有一些认识和经验。
活动过程：
1、复习问答儿歌《谁会跑》，引出问答歌《睡觉》。
教师（出示动物图片）：这些是什么动物
他们会什么
它们会怎样行走
采用教师问幼儿答的形式，师生合作念问答歌《谁会跑》，交换角色，重新念问答儿歌。
教师：刚才我们念了问答儿歌《谁会跑》，今天，我们要学习一首新的问答儿歌《睡觉》，请你们猜一猜，这首问答歌会怎样提问和回答呢
2、引导幼儿观察幼儿用书，感知儿歌的基本内容。
幼儿人手一册幼儿用书，启发幼儿看图说说：画面上有哪些动物
它们是怎么睡觉的
请幼儿大胆讲述动物的名称以及动物睡觉的样子。
教师整理幼儿的讲述，帮助幼儿理解儿歌中的词语，讲解词语的意思。
例如：绞成团、衔着鼻。
并边提问边带领幼儿一起讲述动物睡觉的姿势。
3、学习朗诵问答歌。
用实物展示仪放大幼儿用书中问答歌，引导幼儿看图，采用教师问幼儿答的形式念儿歌。
交换角色，幼儿问教师答，轮流接说儿歌。
男孩子问，女孩子答轮流接说儿歌，再交换角色念儿歌。
4、启发幼儿仿编问答儿歌。
教师：你还知道什么动物
他们是怎样睡觉的
整理幼儿讲述的内容，并带领幼儿念一念问答句。
5、我们想睡觉啦
教师：动物睡觉的姿势是千姿百态的，小朋友，你睡觉的时候是什么样子的
请你做一做给大家看一看
（可以让幼儿睡在桌子上演示一下自己睡觉的姿势）-教师（播放梦幻曲）：小朋友，听到这首轻松的梦幻曲，你想做什么
让幼儿坐在小椅子上，随着音乐自主的摆出各种轻松的姿势闭上眼睛做睡觉的动作。
让幼儿尽情地享受睡觉的甜蜜和放松。
苏教版小学一年级到初中所有的音乐书上个歌曲名字
越全越好
一年级：
第一单元《小手拉小手》
1、唱：《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》、《传、传、传》
2、听：《玩具兵进行曲》
3、动：《请你跟我这样做》、走各种图形、音乐游戏《传、传、传》
第二单元《听，谁在唱歌》
1、听：《听，谁在唱歌》
2、唱：《动物说话》
3、动：跟着音乐学一学做一做
第三单元《快乐的一天》
唱：你早 上学歌 亚克西，巴郎
听：嘎嘎小鸭子 跳绳 拍皮球 可爱的家
动：我的创造①②③
第四单元《花儿朵朵》
1、听《中华人民共和国国歌》《我爱北京》
2、唱《国旗国旗真美丽》《娃哈哈》《多快乐》
3、动用打击乐器为歌曲伴奏
第五单元 秋天的歌
唱：《小树叶》、《红叶》
第六单元 森林里的故事
1、唱《小猴子》《可爱的蓝精灵》《劳动歌》《猜一猜》
2、听《尤开迪》《小猴子》《未孵化的鸟雏的舞蹈》
3、动 跟随《尤开迪》的音乐跳舞
第七单元 八音盒响叮咚
听：《小花鼓》《京剧锣鼓》《鸭子拌嘴》和《老虎磨牙》片段
唱：《小鼓响咚咚》
第八单元 新年老人走来了
唱：《堆e799bee5baa6e79fa5e98193e59b9ee7ad9431333330343265雪人》、《龙咚锵》、《蓝鸟》
听：《雪花飞舞》、《放鞭炮》、《新年好》、《叔伯新年好》
动：《堆雪人》、《听一听动一动》、《祝福送给你》、《新年音乐会》
二年级：
第一单元 好朋友
唱：《拍手唱歌笑呵呵》《大白象》《一对好朋友》《西伦达》
听：《小象》《口哨与小狗》
第三单元 时钟滴答
唱:《时钟滴答》《两只懒乌鸦》《时间像小马车》
听:《在钟表店里》《钟》
第四单元 队旗飘飘
唱:《儿童团歌》《我是小鼓手》
听:《少年先锋队队歌》《快乐的节日》《红领巾之歌》
第五单元 唱吧跳吧
唱:《彝家娃娃真幸福》《哈里罗》
听:《法朗多尔舞曲》《快乐的罗嗦》《节日舞曲》
第六单元 到郊外去
1、唱：《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》
2、听：《出发》《放风筝》
第七单元 劳动最光荣
唱：《风车依呀呀》《理发师》
听：《狩猎波尔卡》《森林中的铁匠》《猴子蒸糕》
第八单元 进行曲
唱：《中国少年先锋队队歌》的第一段歌词和《小号手之歌》《米老鼠进行曲》
听：《土耳其进行曲》《进行曲》《出旗》
三年级：
唱：《拍拍 踏踏》《乃约乃》《划船》《好孩子要诚实》《鹅大哥》《牧羊女》《周爷爷的衬衣》《祖国，祖国我爱你》《新年好》《咱们从小讲礼貌》《春天来了》《彝家娃娃真幸福》《快乐的歌唱家》《两只小鸟》《大风车》
听：《猜调》《紫竹调》《嘎达梅林》《快乐的童年》《陀螺》《跳绳》《骑竹马》《捉迷藏》《可怜的秋香》《嘀哩嘀哩》《牧童短笛》《摇蓝曲》《山童》《浏阳河》《放鞭炮》《新年好》《歌唱二小放牛郎》、《这一仗打的漂亮》《烈士墓前》《落水天》、《对鸟》、《崔咚崔》《圆舞曲》《红蜻蜓》《丰收之歌》
四年级：
唱：《灯》《白 鸽》《童心是小鸟》《儿童团歌》《小事情》《绿叶》《小伞花》《折纸船》《只要妈妈露笑脸》《我们的田野》《小拜年》《春来了》《小事情》
听：《小事情》《小牧民》《小步舞曲》（巴赫）《在钟表店》《老虎磨牙》《欢乐的夜晚》《闪烁的小星》《打酸枣》、《对花》《战台风》《樱花》《鳟鱼》《摇篮曲》（舒伯特）
《十面埋伏》《山村来了售货员》
五年级：
唱：《种太阳》《盼红军》《牧童》《掀起你的盖头来》《拔根芦柴花》《美丽的黄昏》《拾稻穗的小姑娘》《蝈蝈蝈》《我们美丽的祖国》《我若是小小鸟》《生长在祖国的怀抱中》《凤阳花鼓》《春雨蒙蒙的下》《亲爱的回声》《天地之间的歌》
听：《码头调》《咱们工人有力量》《中国人民解放军进行曲》《八路军进行曲》《母亲教我的歌》《阳光照耀着塔什库尔干》《梦幻曲》《那不勒斯舞曲》《日落》《三十里铺》《抗敌歌》《卡农歌》《小小的船》《小宝宝睡着了》《沂蒙山小调》《霍拉舞曲》《雷鸣电闪波尔卡》《水草舞》、《喷泉》《黄杨扁担》《斑鸠调》《良宵》《故乡的亲人》
六年级：
唱：《我爱米兰》《热爱地球妈妈》《小放牛》《土拨鼠》《蜗牛与黄鹂鸟》《雪绒花》《读书郎》《我们把祖国爱在心上》《愉快的梦》《蓝色的雅得朗》《小鸟，小鸟》《校园里的小白杨》《愉快的春游多么好》《在老师身边》
听：《妈妈讲那过去的事情》《雪橇》《数九寒天下大雪》《小曲好唱口难开》《致爱丽》《欢乐颂》《月光曲》《荫中鸟》《Do-Re-Mi》《孤独的牧羊人》《步步高》《春到沂河》《鹅妈妈》《绿藤儿爬满小窗口》《胡桃夹子组曲》《晓风之舞》
七年级：
第一单元《与你同行》
第二单元《龙的传人》
第三单元《故乡的云》
第四单元《茉莉芬芳》
第五单元《奥林匹克风》
第六单元《欢乐颂》
求萨克斯曲《回家》小学音乐教案
指导思想：我国管乐发展曾经遭到许多困难和挫折，要改变目前的局面，要赶上世界先进水平，当务之急是“努力扩大普及面”，这是提高人民素质的需要，是社会进步的需要。
本课旨在激发学生学习萨克斯管的兴趣，积极开拓学生的第二课堂，提高学生的综合素质，以促进素质教育的发展。
教材：中青版《萨克斯管演奏实用教程》
课时：一课时
教具：萨克斯管（bE调中音、bB调高音、bB调次中音）、光盘、多媒体课件（CD机）教学目标：1、通过讲解让学生了解萨克斯管的历史；2、让学生掌握萨克斯管的基本演奏方法；3、激发学生学习萨克斯管的兴趣。
教学过程：
（一）导入新课
师：同学们在上课之前请大家欣赏一段乐曲
[课件：放光盘《回家》伴奏，有教师演奏其中一段]
（欣赏完毕）师：同学们有谁知道这首乐曲的名称吗
它是由什么乐器演奏的
生：《回家》，萨克斯管
（二）授课
师：对这首乐曲是由bB调高音萨克斯管演奏的。
萨克斯管以它那独具魅力的甜美的声音和极其丰富的表现力，深受大家的喜爱，那么萨克斯管是谁发明的呢
生：阿道夫-萨克斯
师：对。
下面我为大家介绍一下萨克斯管的历史
[课件]1、萨克斯管的简介（阿道夫-萨克斯的头像挂图）
（萨克斯管是由比利时乐器制造家阿道夫-萨克斯于1842年发明的，1846年取得了专利，比利时人一直依此为自豪，甚至把萨克斯管印在钞票上。
萨克斯发明萨克斯管后，在当时的音乐艺术界引起了极大的轰动，许多人对它大加赞赏，其中就包括著名作曲家柏辽兹，他说：萨克斯管是最接近人声的乐器，它的声音犹如清晰美妙的回声，在寂静无声的时刻，没有任何一种乐器能发出如此美妙的声音。
可见柏辽兹对萨克斯管是多么的喜欢。
萨克斯管是金属制作的，强弱幅度大，在声音力度上可与其他的铜管乐媲美，也是其他木管乐所不可及的，在音质上又有木管乐器的特点，并带有金属的明亮度。
在早期的军乐队中，由于铜管乐器与木管乐器之间很难相互融合，人们需要一种乐器能够弥补它们之间的这种矛盾，而萨克斯管的出现恰恰符合了人们这一要求，因此它在当时的军乐队中迅速的普及开来。
在20世纪的美国，萨克斯管又称为早期爵士乐的重要乐器，并逐渐成为爵士乐得主角。
2、萨克斯管的种类及音域（五种萨克斯管的挂图）
（下面我为大家介绍萨克斯管家族中的主要成员。
萨克斯管家族主要包括：bB调高音萨克斯管也就是直管萨克斯、bE调中音萨克斯管、bB调次中音萨克斯管、bE调次低音萨克斯管、bB调低音萨克斯管。
而萨克斯管这些成员中，不管音调的高低，统一用高音谱表记谱；由于在吹奏方法方面基本相同，因此从一个调转入另一个调的乐器时，在技术上不需要做很大的改进，只需要相应的调整一下笛头与哨片的大小就可以；萨克斯管的音域是从五线谱的低音下加两间的bB；高音到上加四间的#F；它的最佳音域是五线谱第一线的E到高音上加三线的E。
目前在我国的军乐团队中常用的有bE中音萨克斯和bB次中音萨克斯。
3、萨克斯管的构造（bE萨克斯管示范）
（萨克斯管主要有：上段管体、下段管体、喇叭口、连动杆、弯勃、笛头、挂带。
笛头又分为哨片、卡子、笛帽。
[三]再引入 通过以上的讲解大家对萨克斯管的特点有所了解了。
下面请同学们欣赏一段乐曲[课件：光盘伴奏《》，由教师演奏其中一段。
师：根据以前所掌握的管乐知识，大家试述一下这首乐曲中运用了哪些技法阿
生（1）：长音
生（2）：吐音
生（3）：颤音
师：（补充）以上同学回答很正确，除此之外这段乐曲中还运用了连音的演奏。
综合以上所述，我们便总结出了萨克斯管的基本演奏方法。
[课件：长音、吐音、连音、颤音]
师：下面我为大家简单的介绍各个技法的演奏方式及特点
[课件：bE调中音萨克斯教师示范]
1、长音：是萨克斯管练习中最基本也是最重要的方法。
特点：“准”―音准
“壮”―音量
“稳”―音的稳定性
“长”―时间
（美国萨克斯管演奏家肯尼基曾经在演奏会上有一段45分钟的长音吹奏表演。
可见在以上三点的基础上长音吹奏的时间越长对以后的学习越有利。
2、吐音：在长音的基础上用舌尖有规律的弹击哨片，一般法“吐”或“嘟”。
特点：“准”―音准
“巧”―灵巧
“快”―速度
（吐音占有很重要的地位，吐音技术的好坏直接影响以后萨克斯管水平的高低。
3、连音：在音的连接与转换得时候，舌部不做吐音动作，在气息不断的前提下，只 做指法的转换。
在乐谱上用“⌒”表示。
如《梦幻曲》（示范）
特点：流畅、连贯
4、颤音：在长音的基础上，下牙腭做有规律的颤动。
一般法“咿-呀”或“喔-啊”。
特点：柔和、丰满、圆润、流畅
[引申]在此为大家讲一个小故事。
1903年德彪西为波士顿的霍尔夫人-一个特别富有的女人，创作了一部中音萨克斯管与管乐队的作品《狂想曲》，霍尔夫人借此不仅成为一名优秀的萨克斯演奏家，同时她多年的哮喘病也痊愈了。
由此可见，在正确的引导下，萨克斯管的学习不仅能提高我们的修养，同时也能增强我们个人的身体素质。
[总结]我国的萨克斯管演奏水平较之世界先进水平还有很大的差距，现今活跃在我国的著名萨克斯管演奏家有：谢进歧、杜银蛟、李满龙、王清泉、陆廷荃等。
其中尤为陆廷荃是我国第一代涉足爵士乐得萨克斯演奏家，他所著的《爵士萨克斯管即兴演奏教程》一书被沿用至今，影响甚广，为我国的爵士乐发展带来了蓬勃的生机。
我希望此节课能激发同学们的学习兴趣，提高同学们的综合素质，同时也期望我国的管乐发展事业更加灿烂
[下课]同学们在《回家》的乐曲中走出教室。