小小动物园教学反思(小小动物园教学反思简短)
小班《小动物的叫声》教学反思怎么写
听觉的训练在音乐课中非常重要,如果能在游戏中进行会取得意想不到的效果。
我把全班学生分成三个角色,听到四分音符时请第一组学生扮演小狗,听到八分音符时请第二组学生扮演小鸡,听到二分音符时请的三组学生扮演小猫。
我分别用这三种节奏击鼓让学生听辨鼓声分角色律动。
“小动物们来了,听听是谁的声音
可能是小猫,也可能是小鸡、小狗,我也不知道,你的耳朵会告诉你。
我适当地引导和点拨:“他的耳朵很会听音乐节奏”、“他的动作和别人的不一样”等等。
接下来我让孩子们自己说说谁表演得最好,为什么
有的孩子说:“我最喜欢邓清桦的表演,因为她的表情很好”“有的说我最喜欢翟豪森的表演,因为他很大方”等等,还有的孩子会为别人提出建议,比如“如果他更仔细听音乐会更会听出来”等等。
学生学会在互评中发现别人的优点,从而产生成功感。
小班教案快乐的小动物活动延伸及反思
活动设计背景
喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。
近阶段,我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友,小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里,它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。
因此,在收集探索小动物的基础上,精心孩子们设计《可爱的小动物》一课。
活动目标
1、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。
2、教会幼儿学习倾听教师的讲解,掌握游戏玩法,遵守游戏规则。
3、学会正确地说出小动物名称,叫声,并做相应的手势动作。
教学重点、难点
1、知道几种常见动物的运动方式以及爱吃的食物。
2、愿意与他人交流,体验游戏的乐趣。
活动准备
收集各种小动物的资料(图书、图片、玩具、实物等)
活动过程
一、导入:
师:孩子们你们喜欢小动物吗
快来说说你们都喜欢哪些小动物
二、新课:
1、学做小动物
师:请你们想一想,小动物都是怎么回家的呢
(引导启发幼儿学一学,模仿小动物的动作)
引导幼儿边念儿歌边自由地模仿各种小动物的不同动作(小白兔—跳;小花猫—走;小乌龟—爬;小鸟—飞)
2、扮演小动物
师:这么多的小动物,你最喜欢谁
请小朋友自己去找一找,将你喜欢的小动物戴在头上。
师:说一说,你是什么小动物
它是怎么走的
3、分角色表演和游戏
(1)师:现在小动物都出来玩了。
师生共同演唱歌曲并表演:“小小兔子出来玩,跳呀跳、跳呀跳,小小兔子出来玩,跳呀跳呀跳…”
(2)游戏
师:哎呀
天快黑了,小动物们都要回家了。
你们可要听仔细哟
点到哪个小动物,哪个小动物就做动作回家。
4、小动物找食物
师:小动物,你们玩得可真开心,玩了这么久,你们的肚子也一定饿了吧
那边有好多好吃的东西,你们去找一找,说一说,你最喜欢吃什么
(三)结束部分
师:小动物是我们人类的好朋友,说说我们要如何对待小动物呢
活动结束教学反思
根据孩子们的兴趣点出发,开展了主题活动《可爱的小动物》,不仅满足了幼儿的好奇心,还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性,认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物,使幼儿喜欢小动物,并知道动物是人类的朋友,萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。
活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容,以整合的理念和方法,组织幼儿开展活动,在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等,既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。
由于是小班的幼儿,在介绍他们喜欢的动物时,孩子们的声音不够响亮,还有点拘束,不能完全放开。
小班艺术(小动物出来玩)教案及反思
活动设计背景:我班幼儿的年龄大都是3岁左右,对各种动物都不是很了解,对动物的叫声更是一个模糊的印象。
他们刚开始动物对动物的了解可能是从电视上,或者是从父母给他们买的动物卡片上来的,这些都不是那么的详细。
我班的孩子很喜欢唱歌,因此,我设计的科学活动是以一场音乐会的形式,让孩子来参与,以提高他们的积极性。
最后设计了一个延伸活动-小动物回家,让小朋友根据叫声来放回动物的卡片,以加深幼儿对动物叫声的印象。
活动目标
1.认识各种小动物。
2.学习动物的叫声,培养幼儿的倾听力。
3.让幼儿要爱护小动物。
教学重点、难点
学习动物的叫声,把动物的叫声和动物一一对上
活动准备
五种动物(公鸡.小狗.小羊.母鸡.小猪)的卡片和彩色头饰个一张。
各种动物的叫声的录音。
几种动物的视频。
活动过程
一.以唱儿歌的形式导入,来激发幼儿的兴趣。
1.老师和幼儿一起唱儿歌《我爱我的小动物》
(1)小朋友听出歌曲里有那些小动物吗?总结:有公鸡.小狗.
小羊.母鸡.小猪。
(2)教师让幼儿闭上眼睛:小朋友想不想让这些小动物来我们教室做客?教师逐一请出这几种动物。
(3)教师提问:小朋友认识它们吗?(先让幼儿自己认识一下这几种动物),
总结:它们就是:公鸡.小狗.小羊.母鸡.小猪。
2.小动物的叫声很好听,让我们一起来学学它们的叫声吧!(1)老师先学,幼儿跟着学一次。
总结:小朋友学的很好,我们让我们的动物朋友来给我们表演一下它们是怎样叫得。
播放各种动物叫声的录音,幼儿学一下公鸡的叫声。
用同样的方法来学习其它四种动物的叫声。
3.播放这几种动物的视频,加深幼儿对它们的印象。
(1)小朋友看见电视里有那些小动物吗?总结:公鸡.小狗.小羊.母鸡.小猪。
(2)公鸡是怎样叫得?幼儿学一下。
(用同样的方法再学一下其它几种动物的叫声。
4播.放一种动物的视频,让幼儿学习它的叫声。
(同样方法把几种动物的叫声和动物一一对上)
二:分别找五个小朋友带上五种动物的头饰,各自学习它的叫声。
多找几组做。
结束部分:游戏:小动物回家:播放动物的叫声的录音,对应的出示动物的头饰。
教学反思
反思整个教学活动过程,我认为较成功之处有以下几个方面:
1.整个活动过程幼儿的学习兴趣相当高,他们是在快乐中学习。
2.整个活动层次分明,请出几种动物的时候,幼儿精力很是集中,保持了很好的学习兴趣。
3.整个活动师生互动配合默契,教师为主导,幼儿为主体,给了幼儿足够的发挥空间。
4.整个活动下来,幼儿学的开心,是在玩中学,学中玩。
我认为活动中不足的地方有以下几点:
1.应该多让幼儿自主的学习,比如:出示动物卡片后可以让幼儿先自己学一下动物的叫声。
2.可以加设一个小游戏:幼儿戴上头饰,教师让她找朋友,教师说,幼儿找其它的动物,这样对幼儿加深的认识动物更好。
通过这次的活动让我认识到自己的教学活动临场发挥不行。
所以,今后要更加的努力,要严格的要求自己,多多的学习,提高自己的专业素质。
小动物做广告的反思教学及思
活动一:小小搜集员活动意图:
环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿智力的发展。
动物是幼儿生活十分熟悉,接触频繁的事物,种类十分丰富,易于搜集和观察,我便有意识地发动孩子们来做\"搜集员\",通过多方面途径收集有关\"动物\"的资料,师幼共同创设环境,引发幼儿对活动的兴趣,促进孩子对动物世界的认识。
观察与推进:
在幼儿、教师、家长的共同参与收集下,资料越来越丰富了,在整个活动中,孩子们的兴趣都很高,对收集过程中产生的问题也有较浓厚的探索兴趣。
你瞧,教室的墙壁上到处是动物的图片,有网上下载的,有图书,图片上剪下的,也有小朋友和家长画的。
展示台、橱窗上摆了各种各样可爱的动物玩具:小狗、小熊、小鸭、小鸡,企鹅,长臂猴、大象、老虎、狮子、鸵鸟等。
自然角饲养了小白兔、乌龟、金鱼、小狗、鹦鹉等,一时间,整个活动室俨然成了一座动物乐园,孩子们置身于\"动物王国\"中,大家一起观察,一起发现,并尽情地交流自己的感受。
活动反思:
孩子们已有一定的探索欲望,这对小班幼儿来讲已经很不容易了,在探索过程中,虽然生活经验不是很丰富,但他们能通过自己的探索,去发现问题,寻求答案,并且富有想象力,这是一个良好的开端。
此外,在师幼的共同参与下,创设出\"会说话的\"的环境为活动的进一步开展提供了良好的平台,幼儿参与活动的积极性更高了,探究动物的兴趣更浓厚了。
中班教案 小动物怎样长大及反思
1.教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事,即要有选择性,典型性,不要事无巨细都罗列进去,要围绕中心问题进行选择。
并不是说所有的事件都可以成为案例,要善于捕捉教学过程中的“亮点”。
2.应根据以往的经历撰写案例,尽量保持案例中资料的真实性,使读者有身临其境的感觉。
可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。
3.教学案例与其它的教学作品有区别性。
与教学论文相比,教学案例在文体和表达方式上以记录为目的,以记叙为主,兼有议论和说明;在思维方式上,是一个从具体到抽象的过程,通过对生动的教学“故事”的描述,通过对具体的学生、老师心理感受的描述,反思、总结教学的利弊得失。
小动物作文教案
[小动物作文教案]小动物作文教案作文教案:写一种小动物
一、教学目标:
1、能把一种动物的外形和它的活动情况有条理地写下来,小动物作文教案。
2、培养喜爱小动物的情趣。
二、课时安排:2课时
第一课时
1、谈话揭题。
你最喜欢什么动物?说明理由。
同学们见过许多动物,有天上的鸟,地上的虫,还有水中的鱼;有动物园里的猴子、大象,还有家里养的小狗、小猫等。
今天,我们就来写写自己最熟悉、喜欢的一种动物。
(揭题)
如果让你写,你会写些什么?2、学习课文,明确习作要求。
(1)自学课文,思考:这次习作训练的任务是什么?(2)交流:关于这次习作任务,你明确了什么?3、交流准备写什么动物,用一两个词说说它最大的特点。
(如活泼的金鱼,忠实的狗,调皮的猴,美丽的小鸟等,作文指导《小动物作文教案》。
小结:每种动物的特点是不同的,即使是同一种动物,也有不同的特点。
同样是猫,有的调皮,有的温顺,有的懒惰。
我们一定要仔细观察,抓住它们各自的特点。
4、指导介绍动物的外形。
(1)指名介绍动物的外形特点。
评议重点是:是否观察有序,是否抓住特点。
比较①嵌着一双大眼睛。
②桃子形的脸上嵌着一双机灵的大眼睛。
小结:作者按从全身到各部分,从上到下的顺序,用“桃子形的脸、机灵的大眼睛、毛茸茸的身子、红红的屁股”等词语写出了猴子的外形特点。
5、指导介绍动物的活动。
(1)你重点观察了动物的什么活动?(如吃食、睡觉、玩耍、洗澡等。
(2)在四人小组里介绍动物的活动情况。
(3)讨论:要有条理、有重点地介绍动物的活动,有哪些困难?(4)阅读《猴子吃食》,讨论作者是分那几步把猴子吃食写清楚的。
小结:只要将动物活动的全过程分成几步,用准确的词语描写动作,就可以把它的活动情况有条理地写下来。
(5)仿照板书,根据各自观察的情况列出提纲。
(6)指名看提纲介绍动物的活动情况,评议修改。
评议重点:①是否分几步。
②用词是否准确。
第二课时
1、学生习作,教师巡回指导。
2、习作讲评。
(1)评议重点:
A、是否抓住了动物的外形特点。
B、是否写出了动物的动作情态。
(2)评改步骤:
A、挑选初稿中描写动物外形较精彩的片段,让小作者朗读,大家欣赏后讨论:这段好在哪里?B、挑选初稿中动作情态写得不具体的片段,集体讨论修改。
C、同桌根据评改重点互相评议。
3、交流自己课外书上写得好的精彩片断,述说说好在那里?4、修改后眷抄。
〔小动物作文教案〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验。
小班体育活动《找找小动物》教学反思怎么写
根据活动过程中孩子的表现写出活动的目标是否达成;孩子表现如何
是否感兴趣;需要改进的地方;
中班小小动物园教案的课后反思
活动意图:
喜欢动物是每一个孩子的天性。
他们能说出各种动物的名称。
喜欢聆听动物故事,动物玩具,它们那生动有趣的形象深深地吸引着每一个孩子。
于是顺应孩子们的热点和兴趣开展了本次教学活动《动物园里》。
让幼儿在游戏中轻轻松松的学习数学,寓教于乐,让幼儿真正地体验到数活动的趣味性。
活动目标:
1.巩固7以内数与物的对应。
2.能对7以内数量比多少,理解多与少的相对性。
3.积极动脑,树立自己解决困难的信心,体验学习数学的快乐。
活动准备:
1.PPT。
2.数字卡、画有1—7个动物的胸牌(与幼儿人数相等)。
活动重点:
能对7以内数量比多少。
活动难点:
理解多与少的相对性。
活动过程:
一、互动游戏:比比谁的反应快
1.导入语:你去过动物园吗
你认识哪些动物
小结:动物园里有很多各种各样的动物。
2.关键提问:数数动物园里共有几种动物
(5种)
每种动物有几个
(每种动物的数量有多少
小结:动物园里的草地上有1只大象、2只狮子、4匹马、6只猴子和7只羊。
3、互动游戏:比比谁的反应快。
要求:把数量记在心里,不要告诉其他小朋友。
游戏方法:比一比谁的反应快,我们每个宝宝的椅子下面有一个操作盒,里面有数字卡片,老师出示一张动物的图片,请你根据每种动物的数量举相应的数字卡。
5.集体检验(价值分析:练习7以内数与物的对应)
二、学习与操作:多还是少
1.过渡语:刚才我们知道了每种动物的数量,那你知道这里面哪种动物最多吗
(羊)
2.关键提问:马的数量是多少
(4匹马)马比谁多
比谁少
你怎么知道的
(了解多少具有相对性。
可用一一对应的方式来比较多少。
4.现在看看后面每张桌子上放了4张纸,每个宝宝选一张纸,请你去看一看、比一比,哪种动物多
哪种动物少
(“多”的打勾)
5.幼儿操作,教师巡回指导
6.放至黑板上,集体检验
关键提问:请你们做检查员,看看这里哪些是对的
哪些是不对的
(价值分析:学习比较多少)
小班健康教案及教学反思爱喝水的小动物
2、儿歌:小朋友,来喝水,
你先我后不拥挤。
排好队伍到橱前,
伸手去拿小茶杯。
接水接到半茶杯,
接好水后回座位。
轻轻吹,慢慢喝,
喝完水茶杯放回橱子里。
3、小猫,小狗,小马等动物喝水的图片及不喝水的样子,植物缺水的样子等。
4、参考教案小花小草要喝水托班
学习活动:小花小草要喝水
活动目标:尝试用小容器浇水,激发宝宝对小花小草的关爱,体验活动的快乐。
活动准备:若干只大桶,各色小桶若干只。
数学“3”卡片。
活动流程:激发兴趣—浇水尝试—结束部分。
一、激发兴趣
老师念儿歌,引起宝宝的兴趣;太阳公公真调皮,晒在身上热乎乎,我们宝宝做好操,喝口开水解解渴。
1、师:天气热了,除了我们还有谁会口渴啊
幼:小狗、小猫、小兔、老师….
师:我们宝宝真聪明,知道小狗小猫小兔会口渴。
还想到了老师也会口渴的。
真是有爱心的好宝宝。
2、师:我们幼儿园的小草呀,漂亮的小花呀,也晒得干干的,渴了,小草小花对朱老师说:“太阳公公真调皮,晒在身上热呼呼,小花小草要喝水,哪个宝宝会帮忙
今天我们欢欢班的宝宝和朱老师一起去给小草小花喝水了。
二、浇水尝试
1、讨论:我们要去给小草小花浇水,要有什么东西呀
幼:水、水桶。
师:现在朱老师来变变变、变出了什么呀
(水桶)这水桶是什么颜色的呀
(幼:红色的)。
师:什么形状的呀
(圆圆的)
师:朱老师再来变,变变变又变出了一只什么颜色的水桶呀
幼:蓝色的
师:朱老师再来变,又变出了一只什么颜色的水桶呀
幼:黄色的
师:我们一起来数数有几只水桶
幼:1、2、3,3只水桶
师:对了,是3只水桶(出示数字3)这是3、3、3
师:哎呀,这3只水桶还不够呢,朱老师再来变,变变变,变出了许多的水桶了。
宝宝,我们每人拿一只水桶吧。
2、师:宝宝,我们看看这只大桶里有什么呀
(幼:水)对了,朱老师先到大桶里舀水了,然后拿去给小花小草喝水了“小花一口一口喝,别着急,急了要呛的。
“小草你也一口一口喝,别着急,急了也要呛的。
3、师:宝宝也要给小花小草喝水了。
(鼓励每位宝宝参与活动)
三、结束
动物乐园教学反思
c转眼间,我成为初一学生已1个学期了。
回首这学期,心中就产生了许多感触。
这学期中经历的每一天,都已在我心中留下了永久的印记,因为这些印记见证我这样一个新生的成长。
现在我觉得自己似乎明白了许多事情,但是仔细琢磨后又不尽然。
或许在以后也会嘲笑现在的渺小,但我们不得不笑着回首我们所走过的路.这次考试,我总结了以下的点滴:
在学习上,我深知学习的重要性。
我认为面对知识就是力量,离开了知识将是一个一无是处的废人。
中学时代是学习现代科学知识的黄金时代,我应该抓住这个有利的时机,用知识来武装自己的头脑,知识是无价的。
合理安排时间,调整好作息时间,分配好学习、工作、娱乐的时间。
时间是搞好学习的前提与基础,效率和方法更为重要。
其次,要保质保量的完成老师布置的作业,认真对待考试,考前认真复习。
积极阅读课外书籍,扩大自己的知识面抓住点滴时间学习。
经常提出问题,与同学讨论,向老师请教;搞好师生关系,师生相处得融洽和睦;在这次期中考试中,尽管感觉良好,但还是不理想的地方,仍需继续努力,抓紧自己的学习。
知识无止境,探索无止境,人的发展亦无止境,我还有很多的知识需要学习。
我要确定未来的发展目标,我也要对未来充满信心。
当然,这需要老师们的精心培养和同学们的真诚帮助
我要努力。