幼儿园简单好看的封面(幼儿园简单好看的封面简笔画)

幼儿园大制作小图书活动教案

活动来源：

对“我喜欢”这个话题，孩子们有着非常大的兴趣，并且有了很多的谈资，但句子都用得很简单。

针对这个情况，我带领孩子们阅读了《我喜欢》这本书。

读本中所呈现的句式“×喜欢在×来×去”，正好符合我班幼儿的学习要求，有助于帮助他们规范语言。

在进行了“大书阅读”和“小书阅读”两个活动以后，孩子们对于仿编书中的句子产生了浓厚的兴趣，并在活动中尝试着仿编了起来。

基于孩子们有制作图书的经验，我们开展了这次仿编自制图书的活动。

通过这个活动，帮助孩子们积累另一种制作图书的经验。

活动目标：

L．幼儿能积极地仿编作品，并乐于与同伴交流。

2．幼儿能制作简易的小书，体验当小作者的成就感。

活动准备：

大书；白纸；小动物图片、小场景图片；水彩笔；剪刀。

活动过程：

一、游戏引入活动

教师与幼儿一起玩“我喜欢”的游戏。

规则：一个幼儿起立拍手说：“嗨

嗨

我喜欢×

被点到的幼儿站起来以同样的方式说出自己喜欢的朋友的名字。

二、复习大书内容

出示大书。

师：还记得我们上次一起阅读的这本书吗

书的名字叫什么?(《我喜欢》)

师：我们一起来阅读一遍吧。

“小马喜欢在草原上跑来跑去”，“鱼儿喜欢在水中游来游去，…以点指的方式带领幼儿朗读大书文字。

合上大书后回忆内容。

师：书上讲到鱼儿喜欢怎么样

请做做鱼儿的动作。

（以此方式问及书中的所有内容，让孩子以做动作的方式再次复习书中的内容）

三、仿编作品

师：我也想像这本书的作者一样来编一编“谁喜欢在什么地方怎么样

哈哈

我编出来了：“小兔子喜欢在草地上跳来跳去。

你们觉得怎么样

师：现在请小朋友也来编一编“谁喜欢在什么地方怎么样

动脑筋想一想，要和书上的不一样哦。

请幼儿相互交流自己仿编的内容后，请个别幼儿将自己编的句子讲给全班幼儿听。

四、集体制作大书

教师建议将大家仿编的内容制作成书。

师：小朋友们编了这么多好听的话，不如我们把它做成一本书吧

师：今天，我要用另外一种办法来做书，只用一张纸就可以做出一本书了。

教师用白纸做成一本简易图书（附图）。

带领幼儿一起复习书的构成成分。

师：一本书应该有什么呢

（封面、封底、页码…）

教师和幼儿一起讨论封面的内容。

小学数学教案设计那个系列的参考书好，各位小学数学老师帮帮忙~~~

人民教育出版社和延边教育出版社出的新课标教案，课堂教学设计与案例，牛皮纸封面的不错。

里面配有PPT课件光盘。

教案是详详案。

对你这种新新手来说很实用。

34一本。

里面连教学反思都有，而且一课教案不止一个，有时有A、B、C可供参考选择。

我自己用的也是这个版本。

幼儿园大班礼仪《欣赏(在图书馆)》教案

首先要吃透教材,把教材的编写意图弄明白,读懂参考教学用书很重要.

其次要备学生、备课文、备自己,有教学思路教案的格式：一教学内容分析；二教学目标（分为认知目标,技能目标,情感目标）三教学重点与难点；四学习者特征分析；五教学策略与设计；六教学过程（重点）；七教学评价设计；八课后反思及自我评价.

小班自制图书《变一变》教案：这是什么

活动意图 怎样培养小班的幼儿自制图书呢，我觉得应根据幼儿的发展水平，抓住孩子们的喜好和好奇心，选择孩子喜欢的形式，让他们在一个宽松、具有情景的氛围里进行自制。

这段时间，孩子们对用各种图形拼东西很感兴趣，于是我结合读本《这是什么》的第三阶段拓展环节，利用请幼儿当魔术师用图形变魔术的游戏，设计了自制图书《变一变》活动。

目的：1、帮助幼儿掌握制作图书的基本步骤，共同合作制作一本图书。

3、体验创作的乐趣，培养幼儿的成就感和自信心。

准备：色卡纸、胶水、订书机，各种大小颜色不同的图形卡片。

教师做好书的封面、封底，内页(写好了页码，没有内容)。

二、引起幼儿自制图书的欲望。

1、教师示范用图形变出太阳贴在写有页码1的作业纸上。

教师总结：“圆形、长方形，变出了红红的太阳。

2、师：“你们想不想当魔术师也来用这些图形变一变?“今天，我们一起来合做一本书，书的名字叫《变一变》，就是一本介绍用图形变出许多东西的书。

三、教师出示的自制的图书(画好封面、封底，内页编有页码但中间空白)，请幼儿欣赏，示范并讲解自制图书的方法。

1、师生共同阅读自制书的名字《变一变》。

2、教师讲解制作图书的方法。

3、教师提出制作过程中材料和工具使用的要求。

四、幼儿自制图书，教师一旁指导。

五、幼儿自制图书展示。

1、教师示范介绍第一页(活动开始教师示范自制的太阳)“圆形、长方形，变出红红的太阳。

幼儿：“圆形、三角形、长方形，变出高高兴兴的人。

幼儿：“圆形、三角形、长方形，变出漂亮的花。

幼儿：“三角形、长方形，变出一棵好看的圣诞树。

幼儿：“圆形、三角形、长方形，变出可爱的小鸡。

幼儿：“三角形、长方形、圆形，变出了高房子和树，还有小人。

幼儿：“圆形、长方形，变成会跑的小汽车。

幼儿全部介绍完后，教师与幼儿共同检查一遍书的顺序，确认书的完整性后，把书用订书机合订起来。

2、师生完整的读一遍自制的图书后，把自制书放入阅读区，请幼儿介绍给别的组的幼儿看。

反思：整个活动，层次清楚，教师教态亲切，教师与幼儿在共同制作、在互动中，基本达到了预期的目标。

1、活动中抓住了幼儿的兴趣点，采用了游戏情境，适合小班幼儿的年龄特点。

活动开始，教师当魔术师用图形变魔术时，幼儿聚精会神的看着，充满了好奇心。

当变出太阳时，他们开心的叫着“太阳，老师你变出了太阳。

幼儿纷纷说：“我也要当魔术师”“我也想变。

幼儿自发的想当魔术师用图形变魔术，很感兴趣，很积极的参与到活动中，而不是老师强加给幼儿的愿望，做到了以幼儿为主体，充分的体现了自主性。

2、玩中学、做中学。

在制作中幼儿边拼边小声的和同伴交谈着自己，充分自由的发挥着想象力。

有的用图形拼出了花，有的拼出了汽车，有的拼出了房子和小人，有的拼出了圣诞树，有的拼出了小鸡。

让幼儿在玩中学，在做中学，很好地完成了教学目标。

教师为孩子提供了材料，孩子可以自由选择进行拼贴，自由的交流，更大程度地激发了孩子参与活动的主动性和积极性。

幼儿的主体地位在活动中得到进一步强化，愿意自由选择、自由操作。

同时在自制图书的过程中，幼儿进一步的了解到书的结构及自制图书的步骤。

3、语言得到了发展。

图书做好后幼儿能按页码逐一上来用“×形、×形、变出什么”的句式介绍自己做的那页，有的幼儿说“圆形、三角形、长方形，变出可爱的小鸡”，有的说“圆形、长方形、三角形，变出漂亮的花”、有的说“圆形、长方形，变出会跑的小汽车”等，幼儿都能根据自己自制图书画面的内容使用句式来叙述，而且还合理的运用形容词、量词等，语言获得了发展。

最后大家一起欣赏自制的图书时，小朋友们很开心，燕博达说：“我要把书带回去”，唐昊恬说：“哇，好漂亮的大书!幼儿获得了很大的成功感。

在制作图书的过程中，幼儿学会合作、学会交流、学会分享，并在与同伴的互动交流中获得自信和快乐，同时语言能力和动手能力得到了一次很好的锻炼，进一步激发了幼儿的自主图书的兴趣与愿望，提升自主阅读能力。

图书的演变大班教案

设计意图：

图书区是幼儿园活动区当中非常重要的一个区域，随着对区域活动越来越深入的研究，我们认为：图书区应不只是可以看书、简单获取知识的区域，它应有更深更为广阔的探究价值和辐射空间。

每天幼儿都会去图书区看书，无论是加餐后、区域活动时，还是自由活动时和离园时，他们都会主动选择图书区。

虽然幼儿看书的兴趣一直很浓厚，但是，图书区的作用确不应仅仅如此。

于是，根据幼儿的兴趣，结合班级图书区的实际情况，带着对图书探究的欲望，我们确立了“我和图书交朋友”的主题活动。

力求真正以“图书”为点，进行全面的、辐射式的主题活动。

活动总目标：

1、通过参观，知道图书馆是藏书、借书、看书的地方。

并能通过与管理员的现场交流，了解图书管理员的工作及具体分工。

2、了解图书的演变过程，知道图书经历了龟壳刻字、竹子刻字、手抄草书、到今天的印刷术的漫长演变过程。

3、知道书是由封面、目录、正文、封底四部分组成。

学习正确的看书方法，懂得爱惜图书。

4、能大胆想象，制作自己的图书，乐于与同伴分享交流。

5、幼儿学习简单的修补方法，提高幼儿动手操作、分类整理及与同伴合作交流的能力。

6、幼儿有阅读的兴趣，能爱护图书，体验看书的乐趣。

7、初步了解图书的价值，尝试使用货币购买图书，并知道根据自己的金额找零。

活动准备：

1、联系图书馆

2、书的演变资料图

3、准备纸张、装订机等工具。

4、幼儿自己准备图书若干，并标记好价格。

活动一

书的世界真奇妙

活动目标：

1、知道图书馆是藏书、借书、看书的地方。

图书馆里有书库、阅览室、借书处等，了解图书管理员的工作。

2、幼儿了解书的演变过程及产生过程，知道书是来之不易的。

3、知道图书有封面、封底、目录和正文组成，学习正确的看书姿势，懂得爱惜图书。

4、幼儿学习二级分类的方法，并能根据图书的大小、颜色、厚薄等进行分类记录。

活动准备：联系图书馆、书的演变资料图、图书分类统计表

请高手帮我朋友制作书籍封面

这么多要求，可以去猪八戒上发布下呀。

高手都在那里挣钱。

封面设计三要素是什么

您好

图形、色彩和文字是封面设计的三要素

设计时必须根据图书的性质、内容、用途和读者群将三者有机结合起来，从而表现出书籍的丰富内涵。

遵循平衡、韵律与调和的造型规律，突出主题，大胆设想，结合构图、色彩、图案等知识，设计一款封面，与内容相契合，让读者产生共鸣。

希望回答可以帮助您

封面设计特点

1.色彩是关键，选好色彩 想象要用到什么东西去表达需要的意境 有了色彩 相信你所要表达的情感就显而易见了 2.美感：整体设计不要太凌乱 简单 大方最佳 字体：有时候新颖的字体也很有重量感~

幼儿园《我的书本我爱护》的教学反思

活动一开始，我就创设“书宝宝哭了”拟人化的情景，激发幼儿活动的兴趣，鼓励大家一起想办法来帮助书宝宝，幼儿对书宝宝哭了，比较同情。

纷纷为书宝宝想办法，有的说给它看看医生，有的说给它补一补。

在幼儿的各种办法中，我引出了修补图书的工具，并一一出示，让幼儿初步认识这些工具。

在老师修补图书，我边念儿歌边修补图书，在具体形象的儿歌中，请幼儿观看修补图书的过程，并将补好的书请每个幼儿来摸摸，引导幼儿说：“书宝宝，我爱你，我喜欢你”，激发幼儿爱护图书的情感。

在第二个环节里，我请幼儿看书，并要求幼儿能将破损的图书找出来。

小朋友真能干，马上将几本“受伤”的图书找出来了。

可喜的是幼儿与同伴交换书的时候会礼貌地交流：“xxx,给我换一下好吗

没有“抢”的现象。

这说明我们小朋友在进步。

但是真正的要使孩子们懂得应该怎样去爱护书，从小养成亲近图书的良好行为和习惯不是一节课或一天所能解决的，而是要通过一系列“我爱书宝宝”的活动慢慢来实行，特别是对托班的幼儿来说，工作是细碎而繁重的。

一般书籍封面的尺寸是多少

（要所有的）

目前的书籍可以被区分为精装本、平装本、豪华本、珍藏本4类。

平装本一般价格比较的便宜、普及性广、印数大，装帧较为简单:精装本采用的材料也比较的好，通过一个硬的外包装以便于更好的进行保存，而珍藏本和豪华本的价格比较昂贵，通常采用比较精美的材料，有的平面设计师甚至选用了上等的真皮和金银装饰，或采用仿古的线订方法。

下面是一些书的尺寸规格：

精装书规格与平装书规格

(1)16K精装书 成品尺寸:260×185mm;版心尺寸:215×138mm;订口对订口:46mm;地脚对地脚:40mm;翻口对翻口:60mm

(2)16K平装书 成品尺寸:260×185mm;版心尺寸:215×138mm;订口对订口:50mm;地脚对地脚:40mm;翻口对翻口:60mm

(3)大16K精装书 成品尺寸:297×210mm;版心尺寸:245×165mm;订口对订口:48mm;地脚对地脚:40mm;翻口对翻口:54mm

(4)大16K平装书 成品尺寸:297×210mm;版心尺寸:245×165mm;订口对订口:50mm;地脚对地脚:40mm;翻口对翻口:52mm

(5)32K精装书 成品尺寸:184×130mm;版心尺寸:153×100mm;订口对订口:32mm;翻口对翻口:36mm;地脚对地脚:30mm;天头对天头:48mm

(6)32K平装书 成品尺寸:184×130mm;版心尺寸:158×100mm;订口对订口:36mm;翻口对翻口:36mm;地脚对地脚:30mm;天头对天头:48mm

(7)大32K精装书 成品尺寸:204×140mm;版心尺寸:165×107mm;订口对订口:34mm;翻口对翻口:42mm;地脚对地脚:38mm;天头对天头:52mm

(8)大32K平装书 成品尺寸:204×140mm;版心尺寸:159×103mm;订口对订口:42mm;翻口对翻口:32mm;地脚对地脚:34mm;天头对天头:54mm

(9)64K精装书 成品尺寸:130×92mm;版心尺寸:103×70mm;订口对订口:24mm;翻口对翻口:28mm;地脚对地脚:26mm;天头对天头:40mm

(10)64K平装书 成品尺寸:130×92mm;版心尺寸:103×70mm;订口对订口:27mm;翻口对翻口:27mm;地脚对地脚:26mm;天头对天头:40mm