我爱这土地最适合配乐(我爱这土地最适合配乐钢琴曲)
《我爱这土地》诗歌朗诵稿
《我爱这土地》
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明…
然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水
因为我对这土地爱得深沉…
扩展资料
《我爱这土地》写于1938年11月17日，发表于同年12月桂林出版的《十日文萃》。
1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。
作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。
作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨便写下了这首诗。
艾青（1910年～1996年）现代诗人。
本名蒋海澄，字养源，笔名莪伽、克阿、林壁等。
浙江金华人。
1985年，获法国文学艺术最高勋章。
成名作《大堰河—我的保姆》。
参考资料：百度百科-我爱这土地
主持人诗歌朗诵 初2 13.课我爱这土地 艾青
我爱这土地
艾 青
假如／我是一只鸟，
我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱：
这被暴风雨／所打击着的／土地，
这永远汹涌着／我们的悲愤的／河流，
这无止息地／吹刮着的／激怒的／风，
和那来自林间的／无比温柔的／黎明…
然后／我死了，
连羽毛／也腐烂在土地里面。
为什么／我的眼里／常含泪水?因为／我对这土地／爱得深沉…初读诗歌我们知道作者把自己比作一只鸟，借助鸟的歌唱来抒发自己的感情。
那么这只鸟歌唱的内容有哪些呢
请同学们帮老师找找看。
（土地、河流、风、黎明）
请同学们试着用以下格式为诗中意象作旁批
我从“”这个意象中感受到诗人表面虽是写，实际上是在写。
例：我从“被暴风雨所打击着的土地”这个意象中感受到诗人表面虽是写土地，实际上是在写正受着日本侵略军无耻欺凌和折磨的祖国。
板书：
土地—象征国家 对祖国的热爱
河流—象征人民 对人民的赞扬
风—象征斗争 对侵略军的痛恨
黎明—象征前景 对未来的憧憬中国的土地
刘湛秋
你可知道这块神奇的土地
埋藏着黄金般的相思
一串串杜鹃花姹紫嫣红
激流的三峡传来神女的叹息
冬天从冻土层到绿色的椰子林
蔷薇色的海浪抚爱着沙粒
你可知道这块神奇的土地
黄皮肤、黑头发是那样的美丽
敦厚的性格像微风下的湖水
顽强勇敢又如长江一泻千里
挂霜的葡萄下跃动着欢乐
坚硬的核里已绽开复兴的契机
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我爱这土地（男生一次，接着女生一次，男女齐读一次）
假如我是一只鸟，（女生）
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：（男生）
这被暴风雨所打击着的土地，（齐读）
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，（齐读）
这无止息地吹刮着的激怒的风，（齐读）
和那来自林间的无比温柔的黎明…（齐读）
然后我死了，（个人领读）
连羽毛也腐烂在土地里面。
（齐读）
为什么我的眼里常含泪水
（女生）
因为我对这土地爱得深沉…（男生）
诗歌朗诵会开场白
在寒风呼啸（或阳光明媚）的今天，我们在这历史见证的时刻，带着我们充满喜悦的心，开展了这次激动人心的XXXX。
诗歌是我们古人心血的结晶，在这个光环的照耀下，一代一代人茁壮的成长，为了不辜负古人的期待，我们要把诗歌发扬光大，让我们的后人为我们感到骄傲。
下面请听.
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王丽达的“祖国之恋”，廖昌永的“我爱这土地”
我们班要开展一个诗歌朗诵比赛，我以主持人的身份写串词，诗歌名字分别是：《我爱这土地》、《乡愁》、...
《我爱这土地》是的我们都爱这土地，所以当我们离开这片土地时心头定会涌上浓浓的乡愁，下面让我看看余光中的乡愁
当帝国主义的铁骑残忍的踏过祖国也许我们也会像戴舒望一样用残损的手掌扶过大地
祖国啊，我亲爱的祖国 让我们一起领会舒婷对祖国的热爱去体会这深沉而热烈的挚爱
【致橡树是神马
没看过不会～】
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《我爱这土地》一诗中，饱含着爱国热情。
在祖国的土地遭到侵略者铁蹄的蹂躏，全民族奋起反抗的抗战风云岁月中，诗人深切地感受到时代的精神。
在诗中，诗人把自己想象成一只鸟，唱出了人民的悲愤和激怒，唱出了对光明的渴望和追求，并表现出热爱祖国、甘心献身祖国、生生死死和祖国在一起的崇高情怀。
最后两句直抒胸臆，将自己的一颗赤心、满腔热情，用高度概括的语言，凝聚在“为是什么我的眼里常含泪水
因为我对这土地爱的深沉”的诚挚悲壮的诗句里，表达出极度热切的感情。
余光中的《乡愁》通过小小的邮票、船票、坟墓、海峡形象而深刻的抒发了游子思念故乡的殷切感情，并因富有时代感而受到人们的喜爱和赞赏。
他得诗，兼取中国古典文学与外国现代文学之精神，创作手法新颖灵活，比喻奇特，描写精雕细刻，抒情细腻缠绵，一唱三叹，意味深长，韵律优美，节奏感强。
1、了解诗歌的写作背景，准确把握诗歌的主题。
2、发挥想象和联想，欣赏诗歌的意境美。
3、鉴赏两首诗在构思上的独特风格。
朗读诗歌要注意语气和语调，注意停顿。
学习现代诗的朗诵基本技巧；理解本诗的形象化手法所表现的具体含义。
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