遇到一个好学生的好句子怎么写(遇到一个好学生的好句子)

恭喜孩子金榜题名的简短祝福语，祝贺考上好大学的句子

1、恭喜你旗开得胜，取得优异成绩，祝你在大学里再创辉煌！

2、天道酬勤，仰天俯地，学通古今。祝金榜题名！美梦成真！

3、金榜题名，人生路上又起航。寒窗苦读，梦想天空见翅膀。

4、十载苦读在寒窗，一举成功题金榜。愿君拥有好前程，锦绣灿烂好人生。

5、金榜题名，喜上眉梢。春风得意，笑逐颜开。

6、骄阳拂照百花香，捷报似花绽芬芳。题名金榜在今朝，再入名校创辉煌。

7、骄阳照耀灿烂夏荷，捷报飞入期待心河，今朝中榜继续扬帆，来日成才一片灿烂。

8、十年磨剑试锋芒，百花丛中显芬芳。纵横考场斩关将，今朝终一鸣惊人。

9、付出终有收获，努力会有结果，今朝金榜题名，明日宏图大展！

10、祥瑞霞光辉煌映，捷报频传相互应。祝金榜题名，如愿以偿。

@高三学子，请收下来自学长学姐的高考备战冲刺锦囊

高三学子即将迎来高考，进入最后的冲刺阶段。在剩下的日子里，该如何迎考？如何调整心态？……近日，来自首都名校的学霸们准备了一份贴心的高考备战锦囊，一起看看吧 ❤

北大学子备考锦囊

决战文科高考之巅

北京大学中国语言文学系 章旻辰同学

在复习过程中，我们有必要始终保持“目的意识”，应当去主动解决问题，自觉接近目标，而不是机械重复学习任务。具体的做法是，把长远目标拆分成阶段目标，再拆解分配到我们的时间版块和复习领域中去。每一段时间进行目标和效果的对比，并及时反思调整。这样，一些瓶颈也逐渐会突破。

在文科科目的解题时，目的意识也很重要，以历史、政治的解答题为例，面对或长或短的材料，我们不能指望靠“瞎猫逮到死耗子”、堆砌小点的方式来拿高分，那是下下策。而应主动去对整块的材料拆解、归并、做好处理，找到出题人在材料里给出的一个个线索，根据线索再从脑海里调动相关的知识来组织答案。

而复习中的“结构方法”，大概包括以下三点：

第一，在宏观的学习、复习中，要有“知识框架、体系”的意识，以政治的教科书“生活与哲学”为例，之所以我们对这部分内容印象深刻，大概是因为它的框架非常清晰，知识在脑海里“各得其所”，故能调动灵活。足以证明，框架的梳理很值得推广到别的学科复习中；

第二，拆解整体，包括复习时对学习目标的拆解和答题时对题目材料的剖析。通过拆解，将大的任务细化到小任务，从而使复习和答题过程有条理；

第三，解题需要有思考的角度。角度并不是“答题套路”。“答题套路”实际上只是规定我们应试最基本的框架和秩序，很好掌握，所以并不拉开差距。

在此之外，语文的学习还需要大量的知识积累，以及最被忽视的“思维”，就是如何把知识纳入到答题的秩序中来。就比如答题要有角度，无论是分析原因的“主观-客观”、分析作用的“内容-结构”、还是评价生活状态的“物质-精神”、还是解读小说的“三要素+主旨”等等，都体现了结构性的思维，在解题方面，会大大提高答案的品质。

语文作文复习方法

北京大学数学科学学院 徐嘉骜同学

作文是语文考试中最能拉开差距的一块，也是最考验素养、最难临时抱佛脚的一道题。因此，在最后的一个月，仍需持续地打磨自己的作文，这样才能稳步提升。

首先是练字。先要挑选一款适合自己的笔，出墨要流畅，并且应该适当粗一点。作文的字要做到快而工整、清楚。因此，在平时练习作文的时候就应该有意识地把字练好，不能抱有“到考场上再认真写”的想法。时间充裕的同学也可以专门挑时间来练字，注意要在与作文格差不多大的方格纸上“临”，实际效果比在字帖上“摹”要好很多。

其次便是作文内容。最容易做的或许是素材的积累，但是千万记得积累素材并不是买一本《作文素材》拿来随手翻看。一是作文素材看的人太多了，在高考时容易跟别人撞；二是必须要进行摘抄，有自己的素材本。

对此，我的选择是在高三的最后依然保持一定的阅读量。这个一般集中在周末或者平时完成作业之后自由支配的时间。而阅读的书目，最好是文化性、哲理性散文，比如《野草》《身份的焦虑》就很不错；假如想要读小说的话，我建议不要读小说的文本，而是采取以下步骤：首先挑选一个或几个比较著名的作家（我选择了詹姆斯·乔伊斯和菲茨杰拉德），去了解他们的生平，对他们进行批判性评价，既要有正面的也要有负面的，这样就积累了一个人物素材；然后收集他们的一些名言，这样便有了名言素材；最后了解各小说的梗概、人物形象和主题思想，在作文中运用时用一两句话点到为止即可。另外，假如能够获得往年的高分作文的话，也可以反复阅读高分作文，揣摩作者是怎样取题目、构思并运用素材的，里面一些好的素材和语言也可以“占为己有”。

当然，作文也离不开练习。练习不必很多，但是，写完后一定要反复地找老师，听取老师的意见之后进行修改，直到打磨出一篇“完美”的作文为止。

数学备考与时间管理方法

北京大学哲学系 刘杨洋同学

在临近高考的时间里，复习数学不能一味追求对难题的攻破，还要重视对基础知识点的全面把握，在扎实的基础之上再追求水平的突破。在平常练习的过程中，如果时间充裕可以尝试多种方法解题来训练思维，但不能好高骛远，一味求简便而不屑于用最基本的方法。

然后就是必要的刷题，刷题不在多，关键是要在刷题之后有所反思，有所收获，对同类题目能举一反三，融会贯通。

此外，错题整理也是必不可少的，有选择性地整理那些有思考价值的错题，并且对不同类型的错题进行归类，就我自身体验而言不断地翻看自己错题本是收益颇多的，可以清楚地认识到自己的薄弱环节所在并及时弥补，在接下来的复习中也可以更有针对性地在时间上有所倾斜。如果学有余力，当然可以主动选择做一些难题来挑战自己，学习积累一些新的解题思路和方法，我相信“天才，都是主动性的爆发”。

刘杨洋的数学错题本

在每天的时间规划上，我建议大家，根据自身情况，有所侧重地分配每日的空闲时间，对薄弱科目有所倾斜。

除固定的上课时间外，大家可以利用课间记诵单词，整理笔记，翻看错题。如果有自习课的话一定要提前计划好自己一节课要完成的学习任务，利用自习课进行有效的查漏补缺或自主拓展。我当时在前一天的晚上都会提前列好第二天所要完成的学习任务清单，并且给每段空余时间都进行了任务的规划，以便自己更有目的性、更有效率地进行复习。

在充分利用时间的情况下，我也提倡劳逸结合，要适当给自己休息放松的时间，晚上也要保证睡眠时间，这样才能在白天有良好的精神状态和学习专注度，过度熬夜往往会让自己身心俱疲，影响第二天的学习状态，甚至影响身体健康状况。

以人为友，以己为“敌”

北京大学元培学院 邵奕佳同学

高考，无疑是一场竞争，其最终的结果也确实只是一个具体的分数，一个省排名上的数字；但究其实质，它其实是不断超越自我、挑战自我的过程，是和自己较劲，想办法在固定的时间段里把一件确定的事情做到优秀乃至卓越。

因此，没有必要把重心放在与身边的同学比较和关注每次考试的排名上，而要营造良性的竞争状态，将自己作为主要竞争对手，想办法在每次考试中超越自己；而将身边的同学作为一个辅助的参考，更多地珍惜高中阶段的“战友”情谊，多交流、多分享，摒除“零和博弈”的想法，共同学习，共同进步。

这种心态能有效缓解备考期间的许多焦虑，也会促使我们不停息奔跑的脚步，胜不骄，败不馁，因为挑战自己的跑道是没有终点的征途，而“最伟大的胜利就是战胜自己”。

清华学生考前笔记本

神奇的语文整理本

清华大学车辆学院 @Mider 同学

“累土而不辍，丘山崇成。”我很喜欢这句话，高三都用它来激励自己。我希望高中的自己能一步一步，踏踏实实地走好每一天。每天进步一点，慢慢提升，就能不断接近当初以为不可能实现的梦想。

我的语文整理本一直陪我到高考前一天。这个本子我是当手帐一样用，遇到杂志上好看的图片会剪下来粘上去，买了贴纸也会贴上。平时遇到的好句子、好词，看到的古诗鉴赏，收集的语文知识我都会记上去。从高考倒数60天开始，我会每天先用金色的笔标上倒数日期，再开始整理，告诉自己：时间紧迫，一定要尽全力冲刺。神奇的是开始用这个本子一个月后，我的语文实力突然猛增，想来是用心踏实的积累得到了回报。那之后，每次我翻看它，都会感叹：日积月累，就有无限可能。

错题本也能记录快乐

清华大学美术学院 @大明 同学

故事还要从我的数学错题本说起，是我初中的时候学校发的，一共发了三个本子，因为是第一次接触到那种分栏专门整理错题的本子，所以特别珍惜。

上高中后也在用，而且我会用不同颜色的笔写不同的内容。记得当时除了黑笔写题目，红笔写解析，我还会用蓝色圆珠笔写一下我对题目的吐槽，比如这个题目的陷阱出得太直白了，或者如果是我我会在哪里挖个坑……

后来每一科都有了一个笔记本，都是那种知识之外还有很多日常碎碎念的纪录，就渐渐地把错题本当成笔记本用，有什么开心不开心的也会记在上面，还会在上面画些画儿，我会在最喜欢的作品后面写上重要公式，这样放松完还可以顺便复习一下。

梳理试卷的“清单”

清华大学经管学院 @Morhange 同学

记得高中的那个暑假，我还在为即将到来的竞赛考试焦头烂额。刷了一张又一张的卷子，可成绩却依然难以稳定。波动的成绩也在很大程度上影响了我的心态，以至于晚上常常失眠。直到有一次，教练建议我整理一下考试中出现的失分点。问题一点一点积累的同时，我也逐渐认识到了自己掌握的知识还有很多漏洞。自此，我逐渐养成了在考试后重新梳理试卷的习惯。

随着时间的推移，我列出的清单也在不断变长。考试前一晚，我还在为复习而焦虑。但当我看到那长长一串的失分点时，心里的不安突然就消解了几分。

如今再看当时列出来的这张清单，我才逐渐明白，出错其实不可怕，也是不可避免的，只是这些错误的后果被内心无限放大，才构成了难以摆脱的焦虑。

元气满满的笔记本

清华大学材料学院 @月儿 同学

我有一个用来写计划和一些鼓励自己的小句子/片段的本本。在高三的各次考试前后，不管是超常发挥还是发挥失常，我都会在本子上给自己写上新的目标以及要注意的事项。我喜欢把上面的字用特别的颜色写好看一些，在心情烦躁的时候翻开过目，或者加几句抒怀，是排解的一方心灵小天地。

经历真实的大考验后我才实打实意识到，坎坷是人生的一大财富。保持平常心，不囿于失败，不骄傲自满，才能走得更远。

北师大学子复习指南

语文怎么复习？

北京师范大学 郜杰翔同学

完成语文试卷，首先要做到的一点就是：看清每一句话。语文的阅读理解、诗歌、文言文，题目的答案其实都藏在文章中，我们只有看清每一句话，抓住文章的细节，读懂文章背后的深意，再理清题目的要求，注意题目的分值，按点答题，才能做到少扣分、不扣分。

另外还要多做题。选择题当然是每天必练的，练出手感。至于阅读理解，自己在练习简答题时，不一定要完完整整地写下答案，可以自己先想一下，然后再研究研究答案，要注意答案从哪几个角度思考的。

在做题的同时，注意积累。比如分析小说中人物的形象特点，每次遇到这种题目可以将答案中的一些比较凝练的词语记录下来；诗歌中的情感分析、意象的作用，这类题目答案中给出的专业术语也可以记录。

关于作文，我想每个老师都会去讲选材以及素材的运用，大家一定要跟着老师走！在积累素材时一定要做有心人，平时做阅读理解时遇到的好句子都可以摘抄积累。素材打印下来了，要去背去运用，只有写下来了，这个素材才真正属于你。

数学怎么复习？

北京师范大学 郜杰翔同学

计算的稳定性和速度是夺取高分的保障。但是，数学计算能力的提升并非一日之功，需要日积月累的训练。下举数例。

★草稿纸：对于草稿纸的运用，我的习惯是坚决不把草稿写在题目旁边。原因是题目旁边的空隙过于拘束，如若将草稿挤在此处，易出现因数字、图像等过小过挤而看错、抄错的现象，并伴以因“无处施展”而出现的烦躁厌倦情绪，最终导致错误。

★错题反思：当发现此题是因计算错误而导致失分时，一定要回到原草稿去查询错误原因，并对自己易犯的错误加以总结，如：我分式通分时易错，我因式分解时总是将正负号写错，或是我总是因为负号写得过短而导致正负号搞错等等，这些典型案例可以让自己在下一次解题时尤其注意。若不加以反思，则会出现旧错再犯的现象。

★考试：每一次大考结束后进行试卷的考点分析。该试卷每一题考察什么考点，然后将各个章节考察的总分数算出来，可以看出该考点在试卷中的重要性。然后对自己错误的题目进行标注，找出自己知识点薄弱环节，再进行专题的查漏补缺。

★记忆：对于某些经典的题目和某些式子或图形的处理角度我常常加以记忆，如看到二次根式会想到哪些处理手段，如看到四边形问题，会想到哪些处理手段。

英语怎么复习？

北京师范大学 @阿九 同学

1.单词词组：日常积累

这里的日常积累就是通过你每天做练习以及上英语课获得的知识点。在阅读练习题文章时，肯定不能保证每个词都读懂，而我们在做练习时也都是泛读。我们要做的只是多一步，就是在对完答案后把不认识词汇的词汇再查一遍并且积累下来。

2.阅读：利用好高考真题

阅读题比较难的一类是“归纳主旨大意”，也是很容易出现看了答案都不明白的情况，我当时做这种题有一种方法：倒推法。先看每个选项，然后想如果主旨是选项，那文章应该包括哪些内容。原文是这样写的吗？这样你就不会出现以偏概全了。

完型填空我觉得很重要的一点就是：瞻前顾后。一开始先不要急于写答案，最好把文章通读一遍，明白文章在讲什么。别一上来就把主题弄错了，这样很可能出现大面积错误。有时候前文的答案就藏在后文的文章里。

3.写作：细致分析

高三每次英语考试或者作文练笔我都会仔细分析老师给出的每篇范文，如上图，包含题目（明确体裁），老师讲评的要点，范文中的好词好句，自己的作文（下面那一张纸）。高三像这样的总结我大概整理了几十篇，绝对是一个丰厚的素材库。每次考试前温习一遍，到高考时就能驾轻就熟啦！

部分素材来源：微信公众号“北京大学”“清华大学”“北京师范大学”

高考满分作文《有你真好》选材不凡，开头两字破空而来，很天才

很喜欢“有你，真好”“有你相伴”这样的作文题或者作文标题：

明确了写“你”却不说具体是谁，加上“真好”和“相伴”二字，含蓄又直接，四个字合在一处，就像迎风而来的少年，简洁清爽，明媚真诚。

这个题目似乎更适合写记叙文，其实不然，有时议论文用它做标题会显得更有生气。

“你”可指的事物很多，笼统地说可以指人、事物、道理等，具体来说还可以列出很多来，比如“人”就可以是古人、名人、亲友、陌生人、文学形象等等。

现在我们来看几篇作文，不同文章中的“你”全然不同。

下面这篇北京高考满分作文《我有一双隐形的翅膀》就可以把标题改为“有你相伴”。（字看着很小，其实放大了特别清晰。）

构思别具一格，“我”就是祖国，“儿女”就是华夏子孙，全文用第一人称自述的方式行文，更利于表达感情，另外，作者选取了历史长卷中的几个画面来表现国家的发展历程，既勾勒出了整体面貌，又有具体的描述，这样以点带面，能给读者留下深刻的印象。

本文的语言也很有感染力。开头的“他们带我飞，飞向远方”，简洁明了，又意味深长；“盛唐初时，万国来朝”，两个融入了时空的短句，气象开阔，能让人产生丰富的联想，也会让人油然而生自豪感。

文中人物都是“群像”，要是简略写一些具体的人物就好了，可以从不同时代中选一些典型的来写。

下面这篇也写得不错，满分为50分，大家给多少分呢？

江苏某年的高考作文话题是“青春”，下面这篇满分作文可以说是那年写得最好的几篇作文之一，其标题可以改为“有你，真好”，这个“你”就是“青春”，只是标题改了，文中的某些句子也要跟着改动一下。

此文人气很高，得到了很多人的喜爱。一个网友还说从中看到了《百年孤独》的影子，感觉写出了一种旷日持久的孤独感。

首先立意别出心裁，有深度。很多学生写“青春”，大概就是赞美青春或者说明青春易逝，从而提醒人们珍惜时间，而本文是却不同，它告诉我们不必为青春逝去而苦恼，因为“逝去”能给人留下无尽的思考，这样反而更能达到警醒的目的。

其次，语言美得无法形容，会让人产生读不太懂但又读不够的感觉。开头的“我想”二字破空而来，把读者迅速带入了一种情境中去，真是妙不可言；“村里的人也像枕头里的草籽一样散落四方”，形象生动，又渲染出了伤感的氛围，考场上能想出这样的句子真是不容易；“仿佛那些草木在枕头中拔节生长”，有对过去岁月的感悟，也有对未来的期盼，意境很美……

没有一定的人生阅历，没有良好的语言功底，很难写出这么质朴隽永的文字，作者可能就是那种天赋型选手吧。

其他的还有开篇点题、首尾呼应、过渡自然、步步推进等不必说，都是不错的。

要是考试作文题为“有你，真好”，你会写什么呢？

成长路上幸遇良师——教泽绵长，一生感恩

春风化雨，润物无声。在每个人的人生里，可能都有这样一位老师，他的谆谆教诲，深深影响着自己的内心，他的言传身教，让自己备受启迪，他的辛劳付出，守护着自己成长......老师总是那样默默奉献、不求回报，令人心怀感恩，一生难忘。

郑强教授的恩师竺可桢先生，无时无刻不在影响着他的教育生涯，他坚守着恩师“只求真理，不惧利害”的名言，在教育领域勇敢前行，无畏舍得，持续发光发热；经济学家樊纲的恩师董辅礽先生，影响着他的人生轨迹，在恩师的推荐下，他有机会出国留学深耕经济学，而他时刻谨记恩师教诲，在学有所成之后毅然决然选择回国报效，不负恩师的期盼。让我们走进《舍得智慧人物》，与他们一同感恩良师。

得遇良师，受益终生

善之本在教，教之本在师。优秀的老师给人鼓励，温暖人心，就像春雨一般“随风潜入夜，润物细无声”影响学生的一生。在郑强教授的生命中，也有一位这样的老师，就是他的校长竺可桢。

毕业于浙江大学的郑强，饱受学校熏陶，深受老师启迪，立志做一名终身教育家。他说：“我的校长竺可桢先生，他的名言是影响了我们一辈子，只求真理，不惧利害。”他这句名言时刻谨记在心中，他希望自己能和恩师一样，不管什么时候，都尽可能地在利害和真理之间，靠近真理。他始终坚守着一名老师的原则，一心守护学生的利益。

恩师教诲，受益终生。如今，郑强担任贵州大学的校长，他坚守真理，坚持原则，无论做任何事情，他都是站在学生一侧，坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的教育理念，不断努力前行、默默付出，赢得了学生的认可与喜爱。

感念师恩，让爱永存

师恩如海，衔草难报，教泽流芳，倾我至诚。樊纲的老师董辅礽先生用智慧照亮他的成长道路，用大公无私的胸怀启动他人生的崭新篇章，而他也始终牢记恩师的教诲，一路前行、踔厉奋发、笃行不怠。

做学生前行路上的引路人，樊纲的恩师董辅礽先生看中了他的潜力，虽然那时候樊纲还不是社科院经济所的人，只是博士生，但董辅礽先生力主把唯一的出国留学名额给他，因此，在樊纲的心中：“非常敬仰，也非常钦佩，真正处于公心，真正处于从国家发展的角度，来思考这些问题，来做出这样的决策。”也正是这个决策，使得樊纲的人生迈向新的起点，让他在经济学领域中不断开拓视野，有所建树。

一朝沐杏雨，一生念师恩。樊纲在留学期间没有辜负恩师的期盼，努力学习知识，专注于经济学理论研究，并在学有所成后，毫不犹豫地选择回国，为祖国的经济学发展做出自己的一份贡献。

人生得遇良师，春风化雨，一生难忘。老师能够在学生关键的人生节点指点迷津，把握人生航向，在不断前行的道路上，教会学生知识技能，启迪他们的人生，给予生命的养分。在郑强的人生中，恩师指引着他的教育方向，带给坚持前行、无畏挑战的勇气；在樊纲的人生中，恩师启迪他的心灵，影响他的选择，让他的未来充满无限力量。人生之路，道阻且长，一个人走或许可以走得很快，但遇良师相伴，却能让我们走得更远，感念师恩、不忘初心、让爱永存。

有感于学生约请

#头条创作挑战赛#

应曾经的学生之约，中午我将与爱人参加他举办的午宴。午宴受邀请的对象都是与他家有着血缘关系的同族房亲，而对我们夫妇则是“破例”的，他说“因为你是我的老师”。这让我十分感慨。

其实我们的师生关系应该追溯到上世纪七十年代中期。那时我执教初中毕业班语文并兼班主任。这个学生留给我的印象是头脑好使，为人耿直，但因个性倔强没少挨批评。尽管在推荐与选拔相结合的政策下他也录取了高中，成为三分之一的幸运学生（那一年录取比例略超30%），然而现在回想起来，我做为班主任当时对包括他在内的学生的教育引导是不够的，鼓励、关心少，批评、训斥多，甚至还体罚或变相体罚过学生。这是自己后来随着年龄增长阅历增加思想渐进成熟经常反思反省的。所幸这些学生都没计前“嫌”，体谅为师者恨铁不成钢的良好愿望。后来，这名学生顶替其父到上海工作生活，可谓安居乐业。这次宴请正是为让同族房亲分享创业有成并喜添孙辈的欢乐与幸福。