不让老师失望的句子有哪些(不让老师失望的句子)

教师节的寄语

值此教师节之际，我想写一写我的小学班主任老师。

这么多年以来，我一直在默默地问自己，做为一个学生，我自己的老师咱做学生的不爱，由谁来爱？

我们不但要爱父母，爱儿女，爱兄弟姐妹，爱自己，爱老公，我们还应该时刻不能忘记，爱自己的启蒙老师。

我的这位小学班主任老师是个美女。她不是我的第一任班主任老师，但却是留在我记忆中印象最深刻的班主任老师。

我的这个班主任老师，她有着靓丽的外貌和鲜明的个性。在她青春最绚丽的时候，做了我们的班主任老师。

在我的人生启蒙之初，就遇到了这样一位容貌体型绝美，教学才华出众，人品三观一流的美女老师。是我一生的幸运。

站在三尺讲台上，她容光焕发，精神抖擞，侃侃而言如清泉涌流，清风拂面。她教我们唱歌，授予我们文化知识。给我们幼小的心灵播下了昂扬向上的种子。

我每天最盼望的，就是看她以何种靓丽的身影亮相在我们的课堂上，而她每一次来到课堂，都显得美丽端庄，大方严谨，从没有一次让我失望过。

她的喜怒哀乐会写在脸上，她的言行举止告诉我们，做人要真诚，做事要认真。

我们进步，她会鼓励，我们调皮，她会教诲。她偶尔也会训斥我们，还可能会提溜着调皮捣蛋鬼的衣领让他们离开神圣的教学场所。所有这些都体现了老师对学生的责任。批评或怒斥中怀有的都是善意，认可和表扬里充盈着满满的真诚。她对我们的呵护和启迪，春雨般滋润着每一个幼小的心扉。

有时，班里考试成绩特别不理想，她也会因生气而散飞试卷，可那姿态如天女散花，展示了一种奇特的美。让我永远不会忘怀。她做人有原则，做事有底线，不会因一时的恼怒而失去理智，也不会因过度欣喜而忘乎所以。她教导的班集体，多次获得学校先进班级的荣誉称号。她麾下的学生，不少是学校优秀的骨干中坚。

我们的美女老师是一个性情中人。她个性鲜明，也率性磊落，她耿直善良，也彬彬有礼。是一个有温度且睿智的人。也是一个有脾气有个性却不会让人讨厌的人。因为她心中永远装着我们。

她活得通透，豁达，任性也决绝。她独立自信，积极阳光，为我们树立了人生的典范。她教会我们在感恩中成长，在成长中体味感恩才是人生最靓丽的底色。

她像一朵铿锵的玫瑰，永远都盛开在我们的心里，不会零落，不会衰老，不会凋谢。

在我们还是小孩儿时，不知道给老师带来了多少的烦恼和压力，等我们稍稍长大，懂得一些道理的时候，却要离开老师，奔向人生的下一段里程。

光阴易过，当我们都长大成人时，才能体会到老师当年的辛苦和期盼。我也非常感谢在人生成长的道路上有这样一位像大姐姐般的师长的引领和陪伴。

今天，我们做学生的都已过耳顺之年，即将随心所欲。而当年教导我，引导我走上人生道路的美女老师也已跨入耄耋之列。可我的老师至今身体很棒，精神矍铄。

这就给我们这些当年的小孩儿一个感恩答谢我们敬爱的启蒙老师的的机会。

感谢我的美女老师，当年用她的青春热血和蓬勃向上的精神，唤醒和引导我，告诉我，要如何对待今后的人生，要走什么样的人生道路，要做什么样的社会新人。

今天，我可以毫不夸张地对我的老师说，您的学生们都做到了，我们不懈怠，不拉夸，不萎靡，不放弃，光鲜亮丽做人，光明磊落做事。

今天，您的学生都在各自的工作和生活领域演绎着各自不同的精彩人生。

亲爱的老师，有您，是我们的荣幸。有我们，也应该是您半生辛劳的慰籍。请相信我们，我们永远都是您忠实的拥趸者和爱戴者，在您的言传身教下，我们深深地懂得，此生永远要做一个善良正直的人。不会无端恶意攻击他人，不抱怨不微词曾经的不愉快的过往。自我净化，自我成熟，自我成长，破茧成蝶。不会贪慕尊严和威望，不会妄自菲薄和抨击自己认为的对手。平等的师生关系，平等的同学关系，才是维系良好友谊的基石。

岁月易逝，光阴难留。

但您的教诲和引导是我们前进的动力，您的美丽形象也会时常闪现在我们的脑海里，沁入心扉，深入骨髓。

做为您的学生，我感到很无力。因为我才疏学浅，即使倾尽我所知的全部的美誉之词，也道不尽对您的赞美。

在我的人生求学之路上，我遇到了很多教导我的班主任老师，但我总是感觉，与我的美女老师相比而言，既无比肩者，更无出其右者。

人都说，冯唐易老，李广难封。虽然，我的美女老师只是一位普通的教育工作者，但她永远是我心中的女神，一盏指引我成长的明灯。

相信经过了五十年的沉淀，我们的师生情谊，称得上是一坛老酒，它浓醇入口，绵柔入喉；又有十年前的重聚，犹如一盏新酿，它香氛四益，活力入心。为我们的师生关系更上了一层新楼。让我们师生一起慢道人生，醉看风云。

今后的岁月，愿我们与您同顺同美，一起顺利走向美好的未来！

话师恩⑥|给李金梅老师的一封信

编者按：

弦歌不辍，芳华待灼。教师，担负着传道授业解惑的重任，润物无声地影响着学生们的一生。每当教师节来临，我们会用自己的方式为老师送去美好的祝福和亲切的问候。

我们的人生中遇到无数的老师，他们或多或少对你产生了一定的影响，你也肯定有很多话想和ta说。在第39个教师节到来之际，青海读书会诚邀您给自己最爱或者最让你印象深刻的老师写一封信，让千言万语化为一纸柔情，传递我们对老师的感谢和敬意……

尊敬的李老师：

您好！

金色的秋天，金色的思念，我是您2005届的学生，对我来说您不仅是传授我知识的导师，更是改变我人生的导师。天涯海角有尽处，唯有师恩无穷期。

好雨知时节，当春乃发生，您确是春雨般润物细无声。2020年，当我以为自己的余生同过去没有任何两样，继续平凡且平庸的昏昏度过时，您告诉我说，可以在空闲的日子里写点什么充实自己，您说写东西能让人的心安静下来。您知道吗，当时我心口扑通一声，感觉我终于确定了自己的热爱，就像围着花园转圈圈的迷迷蒙蒙的毛毛虫突然闻到心仪的花香，循着花香想象到了花园里无数盛开的鲜花一样，心潮澎湃。

其实，我很早就知道您的微信，是从您发表文章的平台打听的，可我没敢联系您，我自卑，我怕，您桃李满天下，如何记得我这样一个平平无奇的学生。再说，我怎能去打扰您呢！我想默默关注您，在您的文章里欣赏您的文采，学习您的思想并以您为豪。没想到您却主动加了我的微信告诉我您记得我，还鼓励我不要对生活失去希望，对我来说这是不得了的殊荣！我决定再不辜负您的鼓励，努力热爱自己的热爱！

至今，我依然清晰的记得您那双大而有神的眼睛，记得您讲课时洪亮的声音，记得您走路时带风的劲霸……

初中毕业后，爸妈不准备让我读高中，我自己也已经放弃了。您打电话叫我回学校继续读书，第一天接到您的电话我狠狠地哭了一场，我想没有什么能改变我的命运了。第二天您又打电话我没敢接，阿妈接的，您告诉我阿妈应该让我继续读书。第三天您让同学马春欣直接来我家里动员我去学校，阿妈同意了。因为您的不放弃我又得到一次上学的机会，又续了一年同您的师生情分，这足以让我终身难忘。

李老师，有一件事一直装在心里觉得对您很愧疚。初三时奶奶无常，我家几乎每周五念海亭请客，有一回我叫了几个要好的同学去家里吃饭，您知道后说，同年级的老师几乎都被邀请参加过学生家里的海亭请客，只有您没被邀请过，您说您是土族人，您好奇回族的海亭礼仪也期待能被同学邀请，您还说是不是同学们认为您不配被邀请。看得出您对我是有些失望的，您也确实该失望。几年的师生，无论是做为班主任还是数学老师，您都全心全意尽职尽责。可是我们只享受着您的付出，未曾想到您也应该被我们关怀。您的一番话让我无地自容，在心里暗暗决定下个海亭一定邀请您。人这一生总有这样那样的遗憾，您和我们敞开心扉谈话后没几天我们毕业分开了，没能请您参加海亭成了我心头的一桩心事。随着年龄的增长，这桩心事愈发激烈。老师，一定会有机会让我邀请您参加我家的海亭，到时候请您不要拒绝，因为我一定是怀着真诚的心在邀请您。

李老师，对工作您认真负责，努力又上进。在生活您积极乐观，热情且低调。有许许多多的老师终其一生都只把自己当做老师，再不愿虚心做学生。您却在老师的岗位上谦虚的做着学生，在工作和生活里不断的学习一天天的进步。这些，都能从您的作品中找到证据，您能在捣蛋的学生身上发现善良的品质；能将母亲藏在碎碎念里的爱分析的淋漓尽致；能在与爱人的相处中发现生活中的美；还能把一个望子成龙也样子平安的母亲心境刻画的引人入胜。您是我当之无愧的学习榜样。

人民日报说“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，是相互陪伴，共同成长，共同向前”。我想，这句话里您是真正的实践者。老师，多谢您如此耀眼，成为我平淡岁月的星辰。

最后，我希望有一天能和您“半师半友半知己，半慕半尊半倾心”。

祝老师身体健康，万事如意

此致敬礼

马小红致上

2023年6月7日

马小红，回族，青海大通人，喜欢用文字记录生活中的点滴。

我的前半生之十 我的语文老师

我的语文老师

我上初二的是时候，突然有一天校长来到教室里对我们宣布，你们的语文老师调走了，暂时没有老师上课，语文课大家自习吧。说完就走了。好像没有教师教课是一件很平常的事，我们班可是新招收全乡重点班呀。同学们用书拍着桌子，回应内心的无奈，个别同学应该还有喜悦吧。总之没有约束的初中生照样是一群野马，开始起哄打闹乱扔东西，教室里成了一锅粥。

我是一个安静而又比较乖的学生。没有人上课对我而言是开心的。因为我可以大大方方地拿出小说来看。还有那用饭票换来的小人书。 那时候看的最多的小人书都是人物故事类，记的最清的当然是四大名著，我读四大名著都是从小人书开始的。还有战争类的故事如地道战，地雷战，狼牙山五壮士等等。可是这样的日子过久了。有一种怅然若失的感觉。听不到老师那抑扬顿挫的阅读课文的声音，还有全班同学一起背书的声音。我开始期盼语文老师了。。。。。。

有一天吃完午饭，我和同学们一起到学校后面的池塘里洗碗，正慢悠悠地走在回寝室的路上。八十年代农村学校是没有自来水的。那个池塘也不太大，有一两个篮球场那么大吧。一年四季都没盛满了水。这个水塘对我们学校来说太重要了，它要承担学校全体师生的基本生存的需要。洗脸刷牙，洗衣服，洗碗等等全在一个水塘里。学校唯一的一口水井只有学校的厨房才可以打水。至于正常的学生们的饮用水是不能有的。我不知道那时候想喝水是如何解决的。反正我们连一个水杯都没有。

突然一个高中的姐姐对我说:“看，快看呀，这是你们新调来的教语文的杨老师。是我们镇上的初中老师，他的语文教的可好了”。我忙一抬头，发现一个青年男人正朝我们走来。他中等个子，黑黑瘦瘦的，细长的脸，眼睛小而细长，有二三十岁的样子，感觉不是太年轻还有点老成。这和我们村的张三李四没有什么大的区别。一副农村青年的打扮。他四处张望着，脸上显示出到一个陌生地方的新鲜和惶恐。当我迎上他，鼓足了勇气跟他说：“杨老师好”时，他咧开嘴对我微笑，微笑，又点头微笑，前面突出的门牙因为微笑而全部飘到外面。他笑着走开了，没有问我是谁。可能是被我的冒失惊到了吧，或者被一个不认识的学生突然叫住了感到开心吧，总之是一直微笑点头。

随着饭后的学生们一起去那个没有人愿意去但又必须去的地方——厕所，那时候的厕所都是公共的，全校几百人都共用一个十几米长的大厕所，里面的蹲位很多，可以十几人同时进行清理工作。中间用一堵墙分隔开成男女。外面立着一面高高的秃着头的墙，阻挡着男女厕所的大门，男女生从左右各自的侧门进去方便。

早上起来，或者中午吃过饭后，是上厕所的高峰时段，男女两队排到很长很长。因为没有任何隔音措施，各种“哗啦啦”水流的声音不绝于耳。十几人一起蹲着的场景现在想来真是壮观。所有厕所能发出的味道都弥漫在空气中。读书人的斯文在那个年代被无视得一丝不存。至于夜黑风高的晚自习后，女生们独自上厕所肯定会有无限的担忧。我们都是组团一起去。一个人要冒很大的风险的。还好那个年代人们单纯，犯罪率低，要是放到现在，这种没有任何安全防范措施的公共厕所不知道会引发多少性犯罪案件。

老师们上完厕所出来，常常被迎面而来要么去池塘洗碗要么去厕所的学生们问好，有一次，我们班的一个小不点胡姓男生迎面碰到我们的教导主任，没过脑子着急地对刚出厕所的教导主任说：“老师吃了吗？”把主任搞得哭笑不得。当主任在课堂上说到这件事时，笑的满脸的皱纹象葵花一样的盛开，同学们也常常哄堂大笑。老师笑着说：“我刚上完厕所你居然问我吃了吗？”

我幸亏脑子还在线，没有说：“老师好，你去厕所吗？”一个女学生咋能问老师是不是去厕所哩！不然又成了学校的笑谈。我喜欢语文，所以我对语文老师有一种天然的亲切。不然我咋会毫不迟疑地走到他的跟前叫他一声老师哩，这对于一个胆小而又懦弱的一个小女孩来说是破天荒的。

随后的语文课，我们正式成了师生。他的语文课真是棒极了。他含蓄内敛，湿润如玉，而又出口成章，对课文的每个章节都能脱口而出， 对一些优秀的课文都先背给我们听，同学们常常被他那一口流利的普通话，还有满是深情的声调给迷住了。他同样也要求我们尽量把每篇课文熟读成诵的程度。他说这是学好语文必备的第一步。每天上课前都做会对着学生们说，昨天学的课文有谁会背。同学们都抢着举手。就算背不出来他都会一个字一句话的启发提醒，尽量让学生把课文顺一遍，以加深对课文的认知。就算有时候根本背不下来从不求全责备。在我的记忆中我们的杨老师很少骂学生，一向都是轻声细语的。

这其中我站起来背书的时候最多，只要我举手，大体上都是我起来背书，我明显的感觉老师对我有所偏爱。是对我第一个喊他老师的回馈吗？总之是不停地叫我起来背书。现在想来老师是多么的善良，就因为一声招呼被他涌泉般的关爱了。为了不让老师失望，每次的课文我都争取会背会默写，老师的表扬成了我学习语文的动力。我的作文写的棒极了。常常成了范文被老师在课堂上念给同学们听。我特别喜欢文言文，我们学习的文言文语言特别优美，都是举世名篇，读起来郎朗上口，我的文言文几乎每篇都会背，熟练程度一直到二十年后我的女儿在家读书，我听到了，还一起大声地背诵。有一次女儿放学回家，坐在我的车后，我们一起背《木兰诗》：

“唧唧复唧唧”，

“木兰当户织”，

“不闻机杼声”，

“惟闻女叹息”。

我和女儿之间你一句我一句，接龙背完整个课文。一路上的人都看着我俩，是不是感觉很有成就感？我女儿吃惊地说：“老妈呀，你还记得这么清楚呀。”我乘机教育女儿，我初中语文老师要求我们会背所有的文言文，他说每篇课文都是精华，如果能背下来会享用一生。我听了老师的话。不仅自己享用了半生，还带动了女儿学习语文的的热情。深厚扎实的语文基础，一直到高考都延续了优良的成绩，在当年的语文考试中全校第一，一百二十分的试卷，我考了九十多分，这在当年的高考中是出类拔萃的。可惜我的数学成绩平平，当年高考还是以失败告终。读书生涯遇到一个良师，应该是人生的万幸，是一生的福报吧。

这其中有一个小插曲，让我和老师之间有了生分。我上初三的那年，老师女朋友来学校看望他，这是天大的消息，迅速在班里疯传。老师已经很不年轻了，才有女朋友，大家都十分的好奇，不知道他的女朋友长什么样子，好不好看。爱八卦是人的天性，不分年代。校长的女儿在我们中间宣扬，她是近水楼台先得月。我们老师和校长住隔壁，所以校长夫人为了表示关爱下属就去看望了她，当然她的女儿正好也在家里看到了这一切， 她跟我们说：“长的一点都不好看，不信你们去看”。

下课后我们几个女学生起哄跑到前边老师居住的那排房子，伸着头看向老师的房间，还真的看到了一个个子不高不低的女子坐在老师的床边，穿着那个年代比较好看的红色上衣，扎着高高的马尾，猛一看还挺洋气的。不过仔细看到脸时，才发现瘦长的脸上皮肤有点黑，有点龅牙，还有点瘦，那气质一看就是农村干农活的妹子，没有读过多少书。不过和老师还真有点夫妻相，但感觉很成熟，不像传说的老师的学生。这种传闻我们早就听说，说老师和班里的女学生恋爱，已经风传很久了。

当然这是老师还没有调到我们这个学校之前发生的事。农村孩子上学晚，尤其是女孩子，到了初中就有可能十七八了。况且这个女孩已经毕业几年了，我们的老师来到乡重点中学已快二年了，应该到了可以结婚的年龄。等我们一窝疯地回到教室准备上课时， 我们的语文老师已经在班里等着我们几个了。那场景相当的尴尬，当然他也知道我们都去看他的女朋友了。我急不可耐地对我的同桌小声地说：“一点都不好看”，说完猛一抬头却看到老师那双眼睛看着我，没有一点表情。我心里一惊，我知道我说错了话，内心里无比的懊悔。

老师已近中年，自身条件差点，还有可能是家庭条件也不好吧，这个后来得到印证。好不容易找到了一个女朋友，却被他的学生谈论丑，是一件有伤体面的事情，我想他的内心肯定也是悲情万分的。窈窕淑女，君子好求。哪个男子不爱美人哩。尤其是像我们老师这样子的才子，又敏感又温情。拥佳人入怀谈场感天动地的恋爱是配得上他的。可他面对的却是现实的无奈，不得已才委屈求全吧。至此之后，我感觉到老师提问我的机会少了很多，不再有那么多的表扬。我可能伤害了老师，这件事直到现在都不能释怀。

初中三年毕业时，我们班因在全县中专考试中名列全茅而被学校和县教育局表扬。其中班主任杨老师语文教学能力更是被全校师生称颂。这时候的杨老师有点春风得意吧，和他的女朋友结婚了。

我因没有考上中专而被迫上了本校的高中。我们的语文老师又接手了下一界的初中教学任务，所以我和老师的师生情就慢慢地淡化了。

高中一年级的时候，我们有一天开早操大会。这是我们学校的习惯。星期一，同学们上完早操都要集中起来，校长或者教导主任会讲讲话，总结上一周的学校的各种情况，有问题就会提出批评。该表扬的表扬。总之是一个总结会。突然一个教我们政治的老师说要讲几句话。这个老师的政治课讲的很好，是一个五十多岁的长得十分的凶巴巴的男教师，在学样是老资历。他的第一句话就是：“我要批评一个班级，初二一班，女生寝室脏乱差，早起有些学生被子不叠。教室的地不打扫，到处都是纸屑，学习风气不正，教室整天乱哄哄的，严重影响的正常的教学，希望班主任负起责任，把学生的学习搞上去。”我吓了一跳，这是箭指杨老师呀。

我认真思索，政治老师的话外之音直指杨老师没时间管理学生。原来老师的日常生活被这个政治老师看在眼里。什么样的日子能让一个老教师发出严历的批评哩？

第一，和女朋友结婚了，生了一个孩子，孩子还小，哭闹是再正常不过了。而且他的老婆特让人讨厌，整天都听到她在大叫：“杨。。。，来呀，拿尿布”，“杨。。，来抱孩子，我洗澡”， “杨。。，做饭呀！”等等，她的嚎叫声，常常让在院子里吃饭的学生们听得真真切切。这时候老师的屋子又分配在我们女生寝室的隔壁。我们都在私下里骂她，说她长的这么丑还脾气这么坏，不把我们老师放在眼里，可怜我们老师温润如玉满腹经纶被她搞得灰头土脸，整天围着她转。

其二，老师的老父亲也从农村来到了他家里养老。他是家里的老二，他还有一个大哥，每人养活半年。所以每年夏天都会来到他家里，这是我们都知道的。老师的父亲就睡在挨着门口墙边的一张小床上。中间隔着一道帘子算是和里面的卧室分开。

其三，老父亲来的时候还带来一头猪，是的，你没听错，一头大肥猪。白天猪放在学校后边的池塘边拴着，夜晚就牵回来，放哪里哩？说起来真是十分的伤感，夜晚就放在他的办公桌下面，让一头猪睡在他的批改作业的桌子下面，真是雅俗共赏呀。又是何等的场景啊。可是又有什么办法哩？那年月老师每人分到的就是一间屋，既是办公场所也是居住场所。一间屋住四个人，再加一头猪，还有孩子没日没夜的哭声，我们作为小孩子都看不下去，都觉得老师太难了。现在想来是如何也不能理解的。可我们的杨老师就这样默默地承受着。不知道内心里有多少的凄惶。

老师的本职工作肯定是教学，这种情景下如何能开展教学工作。所以那天早上政治老师看不下去了，在大会点名批评他，可怜我的老师一言不发，无可辩驳。接受了政治老师的无情攻击。没过几天，我们发现老师的猪不见了，桌子下面的猪窝也没有了。每次去池塘洗碗再也看不到那让人惊咜的大肥猪了。

老师家里穷到什么程度我们不知道，但作为一个人民教师，把日子过成这样子又能怪谁哩。就连我们学生看到这些都感到太不正常了。就算家里再穷，也不至于到了那种程度，况且作为公办教师每月正常都有工资，再怎么样也能体面的生活吧。性格使然吗？是他的优柔寡断，还是不作为，还是没能力处理这一系列复杂的问题，我们不知道。任由青春流金的日子过成了一片荒诞。

生活的担子压着他喘不过气来。所谓幸福感，人性的自由，内心的尊严，光鲜和体面，我感觉作为一个人他都失去了。

转眼高中生活很快地过去一大半。老师一家人依然过着四口人挤在一间屋子的日子。老师的教学还算正常，没有因为家里的混乱而影响学生的成绩。下一界的学生语文成绩依然很好。这为他不堪的日子增色不少，再也没有出现大会上被攻击的时候。我也决计转学了。到一个更好一点的高中去实现考大学的梦想。在走之前，我为老师做了一件事。另我内心的不安减少了几分。我用行动告诉老师我依然尊敬爱戴他。

在一个阴冷的冬日下午，老师因买的煤球太湿烧不着而全部都搬出来晾晒，门前的院子里摆了好多排，几百块是有的。下午放学该是收回去的时候，老师一个人在搬运，我看到后喊了一声：“杨老师，我来帮你搬吧”。老师看着我笑笑点点头。就像当年我们第一次见面时我喊他老师一样的微笑。岁月并没有消磨掉那种单纯而又简单的笑容。想起杨降先生说：即使世界偶尔薄涼，内心也要繁花似锦。他深深懂得，又淡淡释怀吧。搬煤球又脏又累，一块块地垒好放在办公桌子下面的空隙处，也就是过去猪睡觉的地方。

我们搬一班的时候我们班里一个男生也加入进来，姓刘，名点金。真可谓点石成金。人如其名，后来走上领导岗位，成就了一番非凡的事业。他初中和我一个班，成绩很好，可能也是感念老师初中三年的教诲吧。我们三个人很快地就搬完了。老师让我们在他家里吃饭，我们说不用就走开了。在离开这所学校之前，我终于为老师做点事，心里也十分的开心。

高中三年一直到大学毕业，我们再没有任何联系。没有给老师写过一封信。没有一点他的消息。素色如锦，时光静好，我却与老师相忘于天涯。

他还好吗？有一天，我的初中同学来看我，我们聊到初中时代的老师同学，正感慨之时，突然对我说，我们的班主任杨老师早几年就车祸去世了。这惊天的消息让我木然。这么好的人怎么会死哩？我不停地问自己，问同学。同学说，是送他老婆去县里上班出的车祸。人到中年应该正是如日中天，对新生活充满期待，岁月该回报他的时候，他却失去了生命。他老婆后来拿着死亡赔偿金后又嫁人了，听说还嫁的不错。因为手里有钱嘛。

老师一生清贫，为金钱所困，为婚姻所困，三十多岁才和自己的一个学生结婚，生活过的并不美满。在学校也是被排挤的对象。但他依然充满信心，默默地播种希望的种子。但这个世界回馈他什么哩？都说上帝是公平的，他为你关了一扇门，一定会打开另一扇窗。可我们的老师的窗户还没有打开就过完了他的清平的一生。

人生就是一场无止境的漂泊，面对生活中那些猝不及防的意外 突如其来的伤痛，从天而降的灾难，我们只能接受，听命。

我是一个理想主义者，也是一个彻头彻尾的悲观主义者，因为从生命来讲，人在宇宙长寿不过100岁，是一个瞬间，可是宇宙是永恒的，历史是永恒的，在一个瞬间的这个生命当中，我们渴望的一些温暖，这是人世间最痛人的一种情感。作为文学的表达，我写了这么多的苍凉，这么多的人生的不平，甚至死亡，是为了寻找那团火，那种温暖，是为我老师过早消失的生命唱永恒的赞歌。

为什么我们要感恩老师？从“桃李满天下”这个成语看老师的影响力

老师是我们成长道路上最重要的引路人，他们用知识、智慧和爱心点亮了我们的心灯，让我们在茫茫黑暗中找到了方向。老师不仅教给我们知识技能，更教给我们做人做事的道理和方法。老师对我们的影响不仅限于课堂上，更延伸到我们走出校园后的社会生活中。老师是我们一生中最值得感恩和尊敬的人之一。

“桃李满天下”是一个比喻，指培养的人才或学生很多，遍布各地。“桃李”指的是培养的人才或学生。这个成语的意思是指培养的后辈或所教的学生。

这个成语有三个可能的来源，分别是桃符和李白的诗文、子质开办学馆的故事和狄仁杰推荐人才的故事。这三个来源都反映了老师对学生的影响力和贡献，也体现了学生对老师的敬仰和感激。

桃符和李白的诗文是古代流传非常广的事物，所以古人便将它们拿来比喻学生众多。

桃符是就是带有门神画像或者名字的桃木板，是古人用来祈福以及辟邪的器物。李白是唐朝时期著名诗人，他的诗文颇受追捧，故而流传度也是非常高的。这两种事物都象征着老师对学生的保护和启迪，也反映了学生对老师的信任和崇拜。

子质开办学馆的故事是春秋时期魏国大臣子质因为得罪了魏文侯，就跑到北方一旧相识家里躲避，并在那里开办了一个学馆，收一些学生教读。

他的学馆里有一棵桃树和一棵李树，他的学生都跪在桃李树下认先生。他用心教导学生们刻苦学习，要像这两棵树一样开花结果。后来，他的学生都成了国家的栋梁，并在自己住处亲手栽种桃树和李子树。子质自豪地说：“我的学生真是桃李满天下啊！一个个都很有作为！”这个故事表现了老师对学生的培养和期望，也表现了学生对老师的感恩和效仿。

狄仁杰推荐人才的故事是唐代武则天当皇帝时，有一个宰相叫狄仁杰，字怀英，太原人。此人德高望重，敢于直言相谏，深得武则天赏识。

武则天为了巩固自己的统治，采取多种措施，广罗人才，并让狄仁杰给他推荐能担任将相的人才。狄仁杰推荐了张柬之、姚崇等数十人，这些人后来多成了名臣。有人对狄仁杰说：“你真是位了不起的人物，朝廷里有才能的大臣都是你推荐的，真是桃李满天下啊。”狄仁杰说：“推荐有才能的人为国家效力，不是为私，是我应该做的。”这个故事表现了老师对学生的赏识和提拔，也表现了学生对老师的尊重和回报。

老师是我们的桃李之师，他们用自己的知识、智慧和爱心培养了我们，让我们成为了有用的人才，为国家和社会做出了贡献。

老师是我们的春晖之师，他们用自己的保护、启迪和赏识照亮了我们，让我们成为了有才能的人才，为国家和社会做出了回报。老师是我们的恩师，他们对我们的影响和贡献是无法用言语来表达的，只能用行动来回报。我们应该时刻感恩老师，尊敬老师，效仿老师，传承老师的优良品质和精神。

感恩老师是我们每个人都应该做到的一件事情，也是我们对老师最好的回报。从“桃李满天下”这个成语中，我们可以看到老师对学生的影响力和贡献，也可以看到学生对老师的敬仰和感激。让我们一起感恩老师，让桃李满天下，让春晖遍四方！

五分钟教你背单词（19）小初高英语单词学习必备

261. soph=wise,表示“智慧，聪明”

sophist博学之人；诡辩家（soph+ist)

sophism诡辩（soph+ism)

sophisticate使精致；使老于世故（sophist+icate→成为诡辩家→老于世故）

sophisticated 老于世故的；精致复杂的

sophomore大学二年级学生（ sopho+more→[自以为]有更多智慧的人）

philosophy哲学（philo爱+sophy→爱智慧→哲学）

pansophic无所不知的(pan全部+soph+ic→全部智慧→无所不知）

262.speci=look, kind, 表示“外观，种类”

special特别的;专门的（ speci种类+al→[属于]种类的→特别的）

speciality 特点；特产（special+ity)

specialize专门化，特殊化（special+ize)

specific具体的（speci+fic带来→带来外观的→具体的）

specification 具体说明（specific+ation)

species种类，物种

specimen 样本，标本（speci+men物品）

conspecific同种的（con共同+specific)

specious似是而非的（外观相似，而实质不是）

263. spect, spic= look,see,表示“看”

aspect 样子，容貌；方面（a加强意义+spect→看的东西→外表，容貌）

circumspect慎重的（circum周围+spect→看周围→小心的）

circumspection慎重；细心

expect期待，盼望（ex出+spect→看出去→期待）

expectation期待，希望（expect+ation)

inspect检查；视察（in内+spect→看进去→视察）

inspection视察；认真看（inspect+ion)

perspective看法；眼界；透视（per全部+spect+ive→全部看到→透视，看法）

prospect展望，前景（pro向前+spect→向前看→展望）

prospective将来的（prospect前景+ive)

prospectus计划书；大纲（pro+spect+us→向前看的东西→大纲）

respect尊敬（re再+spect→再看[一眼]→尊敬）

respectable可敬的（respect+able)

respectful充满敬意的（respect+ful)

respective各自的（re回+spect+ive→回头看[自己]→各自的）

retrospect回顾，回想（retro向后+spect看→向后看→回顾）

retrospective 回顾的；怀旧的

suspect怀疑（sus下面+spect→在下面看→怀疑）

suspicion 怀疑（sus+spic+ion→在下面看→怀疑）

suspicious多疑的（sus+spic+ious)

spectacle 奇观；状观；（spect+acle复）眼镜（spect+acle→看的东西→眼镜）

spectacular奇妙的；惊人的（spect+acular…的，来自spectacle奇观）

spectator 观众，旁观者（spect+ator人→看的人→观众）

speculate思索；投机（spec+ulate→看准了→思考，投机）

speculation思索；投机（spec+ulate→看准了→思考，投机）

auspice吉兆，前兆（au鸟+spice→看到鸟[喜鹊]→吉兆）

auspicious吉兆的（auspice+ious)

conspicuous显眼的，引人注目的（con大家+spic+uous→大家都看见→显眼的）

despicable可鄙的（de向下+spic+able→向下看→看不起→可鄙视的）

despise轻视，看不起（spis=spic)

perspicacious有洞察力的（per全部+spic+acious…的→全部都看到的）

264. sper=hope, 表示“希望”

desperate 绝望的（de去掉+sper+ate→去掉希望→绝望的）

desperation绝望；拼命（desperate+ion)

desperado亡命徒（de+sper+ado人→无希望之人→亡命徒）

despair绝望（de 去掉+spair[=sper希望]）

prosper繁荣（ pro前面+sper→希望在前面→繁荣）

prosperous繁荣的（prosper+ous)

prosperity繁荣昌盛（prosper+ity)

asperity粗糙；严厉（a无+sper+ity→无希望→不给人希望→粗暴，严厉）

265. spers= scatter,表示“散开”

disperse散布，分散（dis分开+sperse)

dispersion分散；驱散（disperse+ion)

asperse洒水；诽谤（a坏+sperse→散开坏话→诽谤）

aspersion诽谤；洒水

intersperse点缀；散布（inter在…中间→在中间散开→点缀）

interspersion点缀；散布（inter在…中间→在中间散开→点缀）

266. spir=breathe,表示“呼吸”

spirit精神；情绪（有呼吸→有精神）

spirited精神饱满的

spiritual精神的；宗教的

aspire热望；立志（a加强+spire→看到渴望的东西加强呼吸→热望）

aspiration渴望，热望（aspire+ation)

aspiring有抱负的（aspire+ing)

conspire同谋（con共同+spire→同呼吸→同谋）

conspiracy共谋；反叛（conspire+acy)

expire断气；期满（ex出+spire→只出气不进气→断气）

expiration断气；期满（expire+ation)

inspire吸气；鼓励（in进+spire→吸气进去，引申为鼓励）

inspiration吸气；灵感（有灵气）

perspire出汗（per全部+spire→全身呼吸→出汗）

perspiration出汗

respire呼吸；恢复精神(re再+spire→再呼吸→恢复精神）

respiration呼吸

transpire 泄露（trans交流+spire→互相呼吸→泄露）

dispirit使沮丧（dis去掉+spirit精神）

267. spond, spons =promise,表示“承诺”

despond丧气（de去掉+spond→不再承诺→使人丧气）

despondent失望的（despond丧气+ent )

respond回答；反应（re回+spond→承诺回去→回答）

respondent被告a.被告的（回答原告的人）

response回答；答应（respond的名词）

responsible有责任的(response回应+ible→能回应的→负责任的)

correspond符合；通信（cor共同+respond回答→两人互相回答→通信）

correspondence通信；来往

spontaneous自愿的；自发的（spont+aneous→自[内心]承诺→自愿的）

268. st, sta, stat, stan, stant, stin = stand, 表示“站，立”

stable稳定的（st+able→能站的→稳定的）

stability稳定性（st+ability)

stabilization稳定，安定（来自stabilize稳定）

obstacle障碍（物）(ob反+sta+acle→反着站的东西→障碍物）

circumstance环境（circum周围+stance→站在周围的东西→环境）

instance情况；例子（in内+stance→站在里面的东西→例子）

instant紧急的（in+stant→站进来的→紧急的）

instantaneous同时发生的（instant马上的+aneous→马上发生的→同时发生的）

substance物质；本质（sub下面+stance→站在下面的东西→具体物质）

substantial本质的；实在的（sub+stant+ial→本质的）

substantiate证实（sub+stant+iate→[把理论]物质化→证实）

substantive根本的；实质的（sub+stant+ive)

constant不变的；稳定的（con始终+stant→始终站着→不变的）

constancy不变；不屈不挠

distant有距离的（dis分开+stant→分开站→有距离的）

equidistance等距离（equi平等+distance距离）

state国家；状态

stateliness庄严;雄伟（state国家+li[=ly]+ness→国家状态→庄严）

statement 声明；陈述（state+ment→站着说话→声明立场）

stationary不动的；稳定的（station站+ary→站着的→不动的）

stationery文具（station+ery)

statue雕像（stat+ue→站着的[雕像]）

stature身长；身材（stat+ure)

status状态；情况（stat+us)

statute 法令，法规（stat+ute→站着不动的东西→法令）

estate不动产,财产（e出+state→站出来的东西→房子等不动产）

static静止的

statistics统计学（stat+istics学科→站着去计算数据的学科→统计学）

apostasy背教；变节（apo离开+stasy→站开了→背教）

apostate变节者（apo+state)

obstinate顽固的（ob反+stin+ate→[和别人]反着站→顽固的）

obstinacy 顽固，顽强（ob+stin+acy)

stagnant停滞的（stagn站+ant→站着不走→停滞的）

stamina耐力，持久力（stam[stan站]+ina→站下去→[有]耐力）

steadfast坚定的；固定的（stead[=stand]+fast稳固的）

homestead家园（home+stead[=stand]→站着的家→家园）

withstand抵抗，抵挡（with反+stand→反着站→抵抗）

269. stell=star,表示“星星”

stellar 星的

interstellar星际的（inter在之间+stellar星星的）

constellate形成星座；群集（con一起+stell+ate→星星到一起→形成星座）

constellation星座

stellify使成明星（stell+ify)

stelliform星形的（stelli+form形状）

270 still=small drop。表示“小水滴”

distill蒸馏（dis分开+still→蒸馏[把纯与不纯的分开]）

distillate蒸馏液（distill+ate）

distillation蒸馏（distill+atiln）

instil滴注；逐步灌输（in进+still→滴进去→滴注）

instillation滴注；灌输（instil+ation）

271stitut，stit=set up，place，表示”建立，放“

constitute 构成；制定（con 一起 +stitute→放到一起→构成）

constitution构成：宪法（constitute+ion）

constituent组成的（con+stitu+ent）

reconstitute重新制定；泡水还原（re重新+constitute构成）

destitute缺乏的；贫穷的（de没有+stitute→没有建立→缺乏的）

destitution缺乏；穷困

institute学会；学院 v.制定，设立（in进入+stiute→建立进去→设立）

institution制度；惯例（设立出的制度）

prostitute （pro前面+stitute→放[站]在[路]前的人→）

prostitution

substitute替代人员 v.代替(sub下面+stitute→在下面放着→代替)

superstition迷信(super超过+stit+ion→放在[人理智]之上→迷信

superstitious迷信的

restitute偿还，赔偿（re回+stitute→放回去→偿还）

restitution赔偿，偿还

272 sting，stinct，stimul=priek表示”刺，刺激“

sting刺 n.刺针

stingy小气的（sting+y→像刺一样[小的心胸]→小气的

distinguish区别；辩出（dis分开+stingu[=sting]+ish→把刺分开→区别）

distinguished著名的，卓越的（区别→与众不同→著名的）

extinguish熄灭（ex+stingu+ish→把刺拿出去→刺引申为火焰→灭火）

distinct清楚的；明显的（dis分开+stinct→把刺分开→与众不同的→明显的）

distinctive有区别的（distinct+ive）

distinction区别；优秀（distinct+ion）

extinct灭绝的(ex+stinct，来自extinguish，熄灭→灭绝的）

extinction灭绝

instinct本能，本性（in内+stinct→内在的刺激→本能）

stimulate刺激，鼓励（stimul+ate→刺激）

stimulation刺激，鼓励

instigate教唆，煽动（in进入+stig[=stinct]+ate→刺激[别人]内部→煽动）

273 strain，strict，string=tighten，表示“拉紧”

strain尽力拉；工作过度

constrain强迫，强制（con一起+strain→拉到一起→限制，强制）

constraint约束；强迫

distrain扣押财产（dis分开+strain→把财产拉走）

overstrain过度紧张（over过分+strain）

restrain抑制，限制（re回+strain）

restraint抑制，限制

strict严厉的，严格的

stricture谴责；非难（stict严厉+ure→严厉→谴责）

constrict压缩，收缩（con一起+strict→拉回来→限制）

constriction收缩

restrct 限制，限定（re回+strict→拉回来→限制）

restrction限制

stringent紧迫的（string+ent→拉紧的→紧迫的）

stringency紧急；严厉（sting+ency）

constringe使收缩（con一起+stringe→拉到一起→收缩）

constringent收缩性的

274struct=build，表示“建立”

structure构造；结构

construct 构造，建筑（con共同+struct→共同建立→建造）

construction建设

reconstruct重建（re重新+construct→重新建造）

destructible易毁坏的（de坏+struct+idle→把建造的东西弄坏→损坏的）

destruction毁灭（de+struct+ion）

destructive有破坏力的（de+struct+ion）

instruct指导，教导（in进+struct→[把知识]建立进去→指导）

instruction教导，指导（in+struct+ion）

instructor教师，讲师

obstruct妨碍（ob反+struct→反建设→妨碍）

obstruction阻碍；闭塞

substruction下部结构；基础（sub下面+struct+ion→下面的建设→基础）

superstructure上层建筑（super上面+structure→上面的结构→上层建筑）

instrument工具；仪器；乐器（in内+stru[=struct]+ment→内部结构→仪器、工具）

instrumental有帮助的；工具的（instrument工具+al）

instrumentality手段，媒介（instrument工具+aliy性质→作为工具用→手段）

destroy毁坏，破坏（de坏+stroy[=struct]；参考：destructive 破坏性的, 毁灭性的）

275 sum,summ = add up ,表示“总，加”

sum总计 n.和

summit顶峰（summ+it表名词→山的顶峰像数量总和→一样→最高数量→最高峰）

summary 摘要：大纲{summ+ary→内容总和→摘要）

summation总数（summ+ation）

summarize概括（summ+ar+ize）

consummate完成 a.完全的（con全部+summ+ate→全部总和→完全）

consummation成就；极点（con+summ+ation）

276 sum, sumpt = take 表示“拿，取”

consume消费，吃光（con全部+sum+c→全部拿光→消费）

consumer 消费者（consume消费+er人）

consuming消耗性的

assume承担；假装，假定（as加强动作+sum+e→拿往→承担[责任]）

assumption假设，承担（as+sumpt+ion）

resume拿回；恢复（自由等）（re回+sun+e→拿回去，也可解释为重新拿起，继续）

reassume 取回；再担任（re再+assume承担）

presume假定；自以为是（pre预先+sum+e→预先拿往→假定）

presumption假定；专横（pre+sumpt+ion）

sumptuous奢侈的（sumpt+uous→[把钱]拿出去→奢侈的）

277.sur=sure,表示“肯定”

surety 保证；保证人（sure+ty）

assure保证；确信（as→再+sure→一再肯定→确信）

assurence 保证（assure+ance）

reassure使确信,使放心（re再+assure确信→再次使人确信）

assuredly无疑地

insure保险;保证（in进入+sure→进入肯定→不担心→保险）

insurance "保险（in+sur+ance）"

278.tact,tag，tig，ting = touch表示“接触”

tactual触觉的（tact+ual）

tactility触觉（tact+ility）

intact未触动的；完整的（in没有+tact）

tact机智；圆滑（和人接触的能力）

tactics战术；策略（tact+ics学问→接触（别人）的学问→策略）

contact接触；联系（con共同+tact→共同接触）

contagion传染，感染（con共同+tag+ion→共同接触到→传染）

contagious传染的（con+tag+ious）

contiguous邻近的,接近的(con共同+tig+uous互相接触→毗邻的）

contingent依条件而定的（con共同+ting+ent→（根据）大家接触到的情况而定）

contingency偶然；意外事故（con+ting+ency→两件事接触→两车相撞→意外事故）

tangible能触知的;明确的（tang+ible能接触的）

intangible不能触知的（in不+tangible）

279 tain ten tin= hold。，表示“拿住”

attain获得（at 加强动作+tain→拿住了→获得）

attainable 可达到的（attain+able→获得）

attainment成就，造诣（attain获得+ment→获得的成就）

contain包含，包容（con全部+tain→全部拿住→包容）

entertain招待；娱乐（enter在中间+tain→在[工作]中间拿

entertainment娱乐，款待（entertain+ment）

detain阻拦；拘留（de加强动作+tain→拿住，拿下→拘留）

maintain维持；坚持（main[=man手]+tain→用手拿住→坚持）

maintenance维护；坚持（main+len+ance，maintain的

pertain从属;相关（per始终+tain→始终拿着→[两者]从属，相关）

obtain获得，达到（ob加强动作+tain→拿到→获得）

retain维持，保留（re回+tain→拿回来→保留）

sustain支持；赡养（sus下面+tain→在下面拿住[撑住]→支持）

sustenance粮食；支持（sus+ten+ance，sustain的名词）

tenable可守住的（ten+able→能拿住的）

untenable 不可防守的（un不+tenable可守住的）

tenacious固执的（ten+acious多….的→拿住不放→固执的）

tenacity固执,不屈不挠,顽固

tenant 佃户；房客（ten+ant人→拿[钱]租房之人）

tenancy租赁（期限）

tenure 占有权；终身制（ten+ure→拿住状态→占有权）

content内容，容量[ken‘tent]a.满足的（com全部+ten→全部拿住→容量，引申为满足）

discontent不满的（dis不+content→不满足的）

countenance赞许，支持；形貌（coun[=con]+tent+ance→全部控制→容忍，不提议见，表示支持）

retention保留；持久力（retain的名词；re+tent+tion）

abstinence戒除；节制（abs离开+tin+ence→不在拿住→戒除）

pertinent恰当的；相干的（pertain的形容词：per+tin+ent）

impertinent不相干的；无礼的（im不+pertinent恰当的）

continue继续（con全部+tin+ue→全部拿住→做事做到尾→继续）

continuation 继续（con+tin+uation）

continuous连续不断的

280.tect=cover,表示“盖上”

detect 发觉；看破（de打开+tect…把盖上的打开…发觉）

detection 发觉（detect+ion）

detective 侦探a侦探的（detect发觉+ive）

undetected未被发觉的（un不+detect+ed）

protect保护；防止（pro在前面+tect→在前面盖上→保护）

protection保护

protectory少年感化院（protect+ory→保护少年之地→感化院）

#加油孩子

你渴望过上自己想要的生活，于是你拼命读书，将那些晦涩难懂的知识一一攻克。那些曾经受过的苦和嘲笑都被你默默承受。无数个深夜，你曾默默崩溃，但你也告诉自己，要更加努力。

你说，不想让父母和老师失望，更害怕自己的付出得不到应有的回报。但是，我想告诉你，你曾经的努力和付出，终将会在未来生根发芽，成为你强大的后盾。不要害怕结果，不要让任何人的言论左右你的方向。所以，你要继续努力，为了自己的未来。

你渴望过上自己想要的生活，于是你拼命读书，将那些晦涩难懂的知识一一征服。那些曾经受过的苦和嘲笑都被你默默承受。无数个深夜，你曾默默崩溃，但你也告诉自己，要更加努力。你说，不想让父母和老师失望，更害怕自己的付出得不到应有的回报。但是，我想告诉你，你曾经的努力和付出，终将会在未来生根发芽，成为你强大的后盾。不要害怕结果，不要让任何人的言论左右你的方向。所以，你要继续努力，为了自己的未来。