什么什么也什么写句子一年级(什么什么也什么写句子)
人这一生，不过如此，写的真好
活着，真的好累，有时候无奈，有时候读懂，失去是一种卑微，孤独是一种伤害。
人生多少的付出，只是一个语言，多少的孤独，伤害了自己的心，后来的故事，藏着一个人的往事。
说出来的话，等待的事，藏着一个人的往事，多少的懂，多少的错，藏着锋芒，藏着伤害，唯独那份曾经，是一个人。
一个人看，一个人懂，失去的心，藏着唯一，孤独的错，做人想起恩情，做事想起委屈。
藏着多少事，藏着多少无奈，多少的冷漠和珍惜，只是一个人的懂，只是一个人的敷衍。
冷漠的人，藏着委屈，孤独的世界，藏着人海的懂，世界那么大，孤苦了自己的心，世界那么冷，藏着自己的错。
心中的世界，人生的伤感，回首人生的时间，自己的心，自己的算计，最后输了心情，丢了感情。
人生啊，你是一个伟大的词，也是一个可怕的词，带上危险，带着锋芒，看见你的利润，看不见你的伤害。
懂一个人，看一个风景，是迷失的心，是真诚的人，多少的错，孤独了自己的情怀，多少的冷漠，藏着人海的祝福，最后一别两宽。
人若欺你，天必还你，要相信，这个世界，还是好人多，要想成大事，帮自己的人会越来越多。
人活一世，总有很多委屈，藏在心中，藏在眼里，藏在曾经的风景里，这个世界很奇妙，不要因为过去，丢了自己。
人生多少的冷，藏着委屈，生命多少的孤独，藏着无奈，一个懂，一个错，一个真，一个枯萎，要知道人生无奈，读懂就好。
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【七年级作文：热爱生活，热爱写作】阎烁宁《去有风的地方》10
【七年级作文：热爱生活，热爱写作】阎烁宁《去有风的地方》（10）
初二作文：热爱生活，热爱写作
文章好比是个人，中心思想是 (灵魂) 。
选好题材 (脉络)半，拟好标题(面部)明。
结构紧凑 (骨架)健，思路开展 (大脑) 清。
过渡就像是 (关节)，语言 (细胞) 有生命。
文章如人 (外表)，文风可见人 (精神)。
在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤......这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？回忆一下，把它写下来。
罗曼罗兰说："世界上只有一种真正的英雄主义，那就是在看清生活的真相之后，依然热爱生活。"
作文题目和要求：初二习作
“有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛”这句话所蕴涵的哲理为话题写一篇文章。
写作前先要认真审读材料，弄清这句话所蕴涵的哲理。“到达金字塔顶”即意味着取得成功或目标实现，老鹰能到达“到达金字塔顶”，归功于它有一双矫健、敏捷的翅膀；蜗牛能到达“到达金字塔顶”，则归功于它的吃苦耐劳和执著精神。
01
生活快乐
去有风的地方
风华中学七年级 阎烁宁
我可以一落千丈，但我偏要一鸣惊人。
——题记
幼儿园，有的小孩子自理能力强，而其他孩子就成了“普通”；小学，有的小朋友学了奥数，思维能力远超其他人，而剩下的孩子就成了“一般”；中学，老师都会欣赏成绩突出的学生，而其他同学就成了“中等”。在我们的世界，任何时间段都会有优秀的人在我们身边出现，而往往那个优秀的人却不是我们自己。
为什么呢？我常常这样问自己。大家都会想，要是我天生就能拿到天才的剧本就好了……可人们都忘记了自己为何来到这世上，我们不就是为了不断的进步，提升，突破自己吗？人人都是主角，不能就这么轻易认输。
“有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛”
可如果我就像蜗牛一样爬行缓慢、 智商不高怎么办？那又怎么了 ，是只蜗牛又何妨！只要我有蜗牛那样吃苦耐劳和执着的精神，我也可以登顶自己人生的金字塔。人人都有自己的时间，自己的节奏，如果一味的去追求别人的脚步，终将会迷失自己的方向。请你坚信，我们都会有自己的闪光点，会有自己的道路和方向！
难免有人会被老天赏饭吃，可那又怎样。就算全世界的人都像老鹰一样拥有一双矫健、敏捷的翅膀，反正也无法阻挡我后天的努力。只希望当你开始踏上你的旅途时，不要忘记旅途最开始的初衷。
正是因为蜗牛不会飞，所以才渴望去有风的地方看一看！老鹰和蜗牛用行动再次证明，伟大出自平凡，平凡造就伟大。只要有坚定的理想信念、不懈地奋斗精神，脚踏实地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以获得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以创造不平凡的成就。
即使蜗牛登上了金字塔，它们也不会忘记，陆地生活的那些精彩瞬间。而无数个瞬间拼凑起来的就是永远。强者从不抱怨环境，逆风翻盘永远会是他们的代表。
不必去羡慕他人的现在，也许有一天，你就会成为自己想也不敢想的将来。
我愿意，用智慧和爱心滋润每一个学生的心田，为他们的成长点亮了希望的火炬。
02
快乐
03
热爱生活
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小学三年级语文园地二 分层作业（附答案）
语文园地二 分层作业
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、读拼音，写词语。
chuān dài dǎ bàn kuánɡ fēnɡ fànɡ jià
pái liè yán liào ɡē qǔ chí dào
二、照样子仿写词语。
（1）闪闪发光： 、 、
（2）好多好多： 、 、
（3）形形： 、 、
三、比一比，再组词。
险( ) 怒( ) 端( ) 辫( ) 拨( )
脸( ) 努( ) 喘( ) 瓣( ) 拔( )
四、根据下面的提示，写出相应的词语。
(1)写雨(四字词语) 春： 夏： 秋： 冬：
(2)写树木的生长(四字词语) 春： 夏： 秋： 冬：
(3)写风(二字词语) 春： 夏： 秋： 冬：
五、读一读，选择恰当的词语填在横线上。
桃红柳绿 骄阳似火 金桂飘香 粉妆玉砌
（1）一场大雪过后，大地就成了一个 的世界。
（2）刚才还是 ，转眼就乌云密布，不一会儿，豆大的雨点劈头盖脸地砸下来。
（3）阳春三月，郊外 ，游人流连忘返。
（4）秋天到了，公园里 。
六、把下列词语补充完整，并完成练习。
秋( )气( ) ( )( )知秋 ( )( )飘香
秋风( )( ) 层林( )( ) 春( )秋( )
果实( )( ) 五谷( )( ) 天( )云( )
1．根据下列解释选填相应的词语。
（1）一层层树林经霜打变红，像染过一样。( )
（2）春天开花，秋天结果，多用于比喻。( )
（3）看见一片落叶就知道秋天的来临，比喻发现一点儿预兆就料到事物发展的趋向。( )
2．任选两个词写一句话。
七、用学过的方法理解下列句子中加点的词语。
（1）铁樵夫不偏不倚，正好跌落在岩石尖上，立刻被摔得支离破碎，手散了，腿裂了，头瘪了，利斧早已不知去向。我会联系上下文，在句中
表示“支离破碎”的语句。
（2）上课时，我目不转睛地看着黑板，我会用找近义词的方法理解“目不转睛”的含义。( )
①全神贯注 ②左顾右盼。
（3）小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。理解“忐忑不安”可以采用联系生活解词。的方法，词语的意思是：
。
（4）宽宏大量者高朋满座，心胸狭窄者门庭冷落。联系“高朋满座”一词，我猜测“门庭冷落”的意思是 ，这是采用 否定的方法来理解的。
八、按要求写句子。
我能找出体现划线词语意思的部分。
①听了爸爸的这番话，我对即将到来的明天充满了憧憬，向往着在运动会中有出色的表现。
②明轩打碎了家里的镜子，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。
③王老师口若悬河，滔滔不绝地讲了四十分钟的故事，直到下课铃响才停了下来。
九、课内阅读。
《秋天的雨》节选
①秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
②秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小松鼠（ ）来松果当粮食，小青蛙在加紧（ ）洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
③秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
1．在括号里填上合适的字。
2．第1自然段是围绕哪句话写的？请用“﹏﹏”画出来。
3．第2自然段写了动植物在准备过冬。准备过冬的动物有 和 ，准备过冬的植物有 、 和 。
4．谈谈你对最后一个自然段的理解。
十、课外阅读。
美丽的秋季
你悄悄地走来，默默无声。你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。
你悄悄地走来，走进花园。霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上,有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。
你悄悄地走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好像翻滚着的千层波浪;近看,稻谷笑弯了腰,高粱涨红了脸,玉米乐开了怀。这时候,地里的人可忙了,到处笑语欢歌,机声和鸣。
你悄悄地走来，走进果园。看,树上硕果累累。有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫汪汪……好可爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一个果子，咬一口甜丝丝、脆生生、酸溜溜……
你悄悄地走来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山上，黄花遍地与稻田相接，像镀上一层金色；瞧那边的山上，枫叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。这一黄一红,时分时合,给人一种说不出的美感。
我迷恋你呀，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节,也是收获的季节。
1．文中的“你”指 ，它是 的季节，也是 的季节。
2．文中描绘了 、 、 、 四幅秋景图。
3．在第3自然段中，写出描写田间作物的拟人句；在第4自然段中，写出描写果园硕果累累的比喻句。
4．请你写一句赞美秋天的话。
十一、拓展练习。
学完本单元，同学们在班级微信群里进行了热烈的交流。
啄木鸟老师：本单元最重要的语文素养是“运用多种方法理解难懂的词语。”读书的时候，我们常常会遇到不理解的词语，这个时候你们会怎样做呢？
毛毛虫：我会通过 来解决词语障碍，有时也会通过 来理解词语。
小豆子：我会 ，或者通过 的方法来理解。
啄木鸟老师：本单元，我们学习了关于秋季的诗歌和课文，诗人和作家笔下的秋是多彩的、
明媚的……除了秋季，我们地球上的一年四季都有各自的特点，我们现在化身小作家，想一想，你会用哪些词语来形容不同的季节吧！
小甲虫：我会用 、 、 、 等词语形容春天。
小蝴蝶：我会用 、 、 、 等词语形容夏天。
小蜜蜂：我会用 、 、 、 等词语形容秋天。
小喜鹊：我会用 、 、 、 等词语形容冬天。
参考答案
【基础巩固】
一、穿戴 打扮 狂风 放假 排列 颜料 歌曲 迟到
二、洋洋得意 栩栩如生 勃勃生机 好香好香 好美好美 好甜好甜 来来往往 明明白白 开开心心
三、危险 发怒 端详 辫子 拨打 脸面 努力 喘息 花瓣 拔掉
四、细如牛毛 狂风暴雨 凄风苦雨 雨雪霏霏 柳绿花红 青翠欲滴 橙黄橘绿 玉树琼枝 温柔 炽热 凉爽 凛冽
五、粉妆玉砌 骄阳似 桃红柳绿 金桂飘香
六、高 爽 一 叶 金 桂 习 习 尽 染 华 实 累 累 丰 登 高 淡
层林尽染 春华秋实 一叶知秋 秋天到了，爷爷的院子里金桂飘香，果实累累。
七、1. 手散了，腿裂了，头瘪了，利斧早已不知去向。 2.① 3.心神不定，极为不安。4. 门前不热闹，宾客少 反义词
八、1. 向往着在运动会中有出色的表现 2.害怕爸爸妈妈会责备他 3.滔滔不绝地讲了四十分钟的故事，直到下课铃响才停了下来。
九、【能力提升】
课内阅读
1．找 挖 2．秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 3．小松鼠 小青蛙 松柏 杨树 柳树 4．秋天是一个丰收的季节，也是一个充满欢乐的季节。
课外阅读
十、1．秋天 美丽 收获 2．花园 田间 果园 山坡 3．近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄…… 4．秋天是画，是彩云，是流霞，是成熟，是收获。
【拓展延伸】
十一、查字典 联系生活实际 请教老师 找近义词 春暖花开 春光明媚 鸟语花香 花红柳绿 烈日炎炎 烈日当空 铄石流金 汗流浃背 天高云淡 秋风习习 秋高气爽 一叶知秋 大雪纷飞 鹅毛大雪 冰天雪地 天寒地冻
小学二年级语文（上册）期中复习（2023．10）
二年级语文（上册）期中复习（2023．10）
（学完1-4单元用）
字词句乐园
1. 我会把字写正确、写规范。
（1）都 作 法 别 左窄右宽：
左宽右窄：
（2）近 号 先 支 起笔写撇：
上小下大：
【答案】（1）
（2）
【解析】
【详解】本题考查汉字的笔顺规则和间架结构。
注意汉字在田字格中
位置，要写在田字格中间，四周留白，一定要做到工整、规范、正确。
（1）“都”是左右结构，左侧的“者”要比右侧的“阝”占格的位置多；“作”是左右结构，左侧的“亻”要比右侧的“乍”占格位置少；“法”是左右结构，左侧的“氵”要比右侧的“去”占格的位置少；“别”是左右结构，左侧的“另”要比右侧的“刂”占格位置多。故左窄右宽的汉字是：作、发；左宽右窄的汉字是：都、别。
（2）“近”的书写笔画如下，第一笔是撇；“号”是上下结构，上半部分比下半部分大；“先”的书写笔画如下，第一笔是撇；“支”是上下结构，上半部分比下半部分大。故起笔写撇的汉字是：近、先；上小下大的汉字是：号、支。
2. 我会看拼音，写词语。
（1）世界真是奇妙无穷！小鸟会唱
，青蛙会
高，
四
长青，
里有成
结
的鱼儿在游泳。
（2）
的我一回到家，就发现爸爸
着
厅，
着一根
条，想要抽我一顿，我一看大事不妙，赶紧向爸爸一一交代，
承认了错误。
【答案】（1）
（2）
【解析】
【详解】本题考查词语的拼写能力。
根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调，书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在田字格中间，四周留白，一定要做到工整、规范、正确。
（1）注意“歌、群”的正确书写。
（2）注意“脸、拿”的正确书写。
3. 我会选出正确的读音和字，并在括号里打“√”。
（1）花（园 圆）的小亭子里，摆着一个（园 圆）桌子。
（2）在老师的（戴 带）领下，我们佩（戴 带）红领巾，向国旗敬礼。
（3）我们都（dōu dū）知道，中国的首都（dōu dū）是北京。
（4）我朝（cháo zhāo）窗外望去，一群小朋友在大声读着“和风对细雨，朝（cháo zhāo）霞对夕阳”。
【答案】（1）园 圆（2）带 戴（3）dōu dū（4）cháo zhāo
【解析】
【详解】本题考查选词填空及多音字的掌握。
（1）花园：种植花木供游玩、观赏、休息的地方。故选“园”。圆桌：一种圆形的桌子。圆形：从中心点到周边任何一点的距离都相等的形状。故选“圆”。
（2）带领：在前带头使后面的人跟随着。故选“带”。戴：把东西加在 头、脸、颈、胸、臂、手等处。故“佩戴”选“戴”。
（3）都：读“dōu”时，意思是全，完全；表示语气的加重。读“dū”时，意思是大都市；一国的最高行政机关所在的地方，京城；美好；总；居；古代称头目、首领。故依次选“dōu、dū”。
（4）朝：读“cháo”时，意思是向着，对着；封建时代臣见君；亦指宗教徒的参拜；封建时代帝王接见官吏，发号施令的地方，与“野”相对；称一姓帝王世代相继的统治时代；亦称某一个皇帝统治的时期；中国少数民族之一，主要分布于吉林、黑龙江和辽宁等省；朝鲜和韩国的民族。读“zhāo”时，意思是早晨；日，天。故依次选“cháo、zhāo”。
4. 我会查字典，并填空
新学期，我们班来了一位新老师，她姓名中的“谭”字我不认识，我有两种办法来认识这个字：
（1）使用部首查字法查一查。先确定“谭”的部首是________，再数数部首有________画，然后在检字表中找到这个部首，再数数“谭”字除去部首还剩________画，然后在相应位置就能查到这个字。
（2）根据形声字的识字方法，使用音序查字法查一查。我学过《日月潭》的“潭”字，我猜想“潭”和“谭”两个字可能是一个读音，所以我就用音序查字法查这个字，先查大写字母________，再查音节________，最后确定它们的读音都读________。
【答案】 ①. 讠 ②. 2##二 ③. 12##十二 ④. T ⑤. tan ⑥. tán
【解析】
【详解】本题考查查字典。
部首查字法应先查部首，再查部首以外的笔画数。音序查字法应先查音节的第一个字母的大写，再查音节，音节必须带有音调。
（1）“谭”的读音是tán，共14画，部首是“讠”，再数数部首有2画，然后在检字表中找到这个部首，再数数“谭”字除去部首还剩12画，然后在相应位置就能查到这个字。
（2）用音序查字法查“潭”，我猜想“潭”和“谭”两个字可能是一个读音tán，故先查大写字母T，再查音节tan，最后确定它们的读音都读tán。
5. 我会照样子，写词语。
例：（米）白 ________黄 ________绿 ________红
例：笑盈盈 ________ ________ ________
例：一（道）小溪 一______港湾 一______稻田 一_____桌子
【答案】 ①. 金 ②. 碧 ③. 玫 ④. 黄澄澄 ⑤. 灰蒙蒙 ⑥. 亮晶晶 ⑦. 处 ⑧. 亩 ⑨. 张
【解析】
【详解】（1）本题考查仿写词语。
例子是给字组词，构词形式为: 名词+颜色。
仿写时注意，如：金黄、淡黄、鹅黄。草绿、翠绿、墨绿。火红、桃红、粉红。
（2）本题考查仿写词语。
注意例句中的词语“笑盈盈”为ABB式词语，后两个字相同。这样的词语还有：绿油油、金灿灿、白茫茫。
（3）本题考查量词的运用。
通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，可以用量词“个、座”。如：一个港湾、一座港湾。
由于稻田属于特定名词，用来形容稻田的量词有片、分、块、顷、亩、方。如：一片稻田、一顷稻田。
形容桌子的量词有：张、台、套。如：一台桌子、一套桌子。
6. 我会补充词语，并选词填空。
（ ）十色 （ ）水秀 蒙蒙（ ）
（ ）古迹 （ ）秀丽 （ ）灯光
（1）夜幕降临，远处高楼上的________，真像天上的繁星一样美丽。
（2）故宫珍宝馆的玻璃柜里，摆着________的稀世奇珍。
【答案】 ①. 五光 ②. 山清 ③. 细雨 ④. 名胜 ⑤. 风景 ⑥. 点点 ⑦. 点点灯光 ⑧. 五光十色
【解析】
【详解】本题考查补全词语和选词填空。
五光十色：形容色泽鲜艳，花样繁多。
山清水秀：形容风景优美。
蒙蒙细雨：形容雨点很细小。
名胜古迹：指风景优美和有古代遗迹的著名地方。
风景秀丽：指风景优美，也指人的样貌清秀靓丽。
点点灯光：灯光很弱，不太明亮。
（1）根据词语意思，结合句中的关键词“高楼上”“像天上的繁星”可知，选用“点点灯光”。
（2）根据词语意思，结合句中的关键词“珍宝馆”“稀世奇珍”可知，选用“五光十色”。
7. 我会用加点词语写句子。
（1）大象到底有多重呢？
___________________？
（2）巨石好像一位仙人站在高高的山峰上。
____________________。
【答案】（1）大树到底有多高呢？
（2）秋天落下的枫叶好像一把把小扇子。
【解析】
【小问1详解】
本题考查词语造句。
到底：用于疑问句，表示进一步追究、究竟。
如：大海到底多深呢？
【小问2详解】
本题考查词语造句。
好像：好似；有些像；仿佛。
用“……好像……”写了一个比喻句。
如：平静的湖面好像一面镜子。
8. 我能按要求填空。
（1）唐代诗人_______在《望庐山瀑布》中把瀑布勾画得传神入化，气象万千，宛如一幅生动的山水画，其中，“______________紫_______，_______瀑布_______”写出了远望庐山瀑布之景，“______________，疑是_______”则描绘出了山的高峻和瀑布飞流的壮观。
（2）古诗中充满了哲理。唐代诗人王之涣用“欲穷_______，_______层楼”讲出了站得高才能看得远的道理。
（3）与他人相处中，要互相尊重，自己不想做的事情，不能强加给别人，正如《论语》中所说“_______，勿施_______。”与朋友相交时，要以诚相待，言而有信，正如《论语》中所说“______________，______________。”
【答案】 ①. 李白 ②. 日照香炉生 ③. 烟 ④. 遥看 ⑤. 挂前川 ⑥. 飞流直下三千尺 ⑦. 银河落九天 ⑧. 千里目 ⑨. 更上一 ⑩. 己所不欲 ⑪. 于人 ⑫. 与朋友交 ⑬. 言而有信
【解析】
【详解】本题考查名人名言、作家作品和名篇名作的识记。
（1）《望庐山瀑布》是唐代大诗人李白创作的一首诗。注意“照、遥”的正确书写。
（2）注意“目、更”的正确书写。
（3）“与朋友交，言而有信。”出自《论语·学而》，意思是与朋友交往时，要言行一致，信守承诺。注意“欲”的正确书写。
阅读万花筒
课内选文。
葡萄沟（节选）
①葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去□热情好客的维吾尔族老乡□准会摘下最甜的葡萄□让你吃个够□
②收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到晾房里制成葡萄干。晾房修在山坡上，四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，让水分蒸发掉，就成了葡萄干。这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
③葡萄沟真是个好地方！
9. 在“□”中填入正确的标点符号。
10. 根据上下文，猜一猜“准会摘下最甜的葡萄”中的“准”字意思是（ ）
A. 准备好 B. 一定会 C. 正确的
11. 下面句子说法是否正确？正确打“√”，错误打“×”。
①读了“准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”说明了维吾尔族老乡非常的热情好客，很欢迎大家。（ ）
②从“五光十色”一词可以看出葡萄沟的葡萄串大，产量高。（ ）
12. 根据选文第二自然段，给葡萄干的制作过程排序。（填序号）
①制作成葡萄干 ②挂在架子上 ③运到晾房 ④蒸发掉水分
（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
【答案】9. ，，，
10. B
11. ①. √ ②. ×
12. ①. ③ ②. ② ③. ④ ④. ①
【解析】
【9题详解】
本题考查标点符号的掌握。
阅读第①段，“要是这时候你到葡萄沟去”、“热情好客的维吾尔族老乡”、“准会摘下最甜的葡萄”、“让你吃个够”这三个句子为停顿关系，故用逗号，句尾一般用句号，表示句子结束。
【10题详解】
本题考查对选文多义字的理解。
“准”：允许，许可；依照，依据；定平直的东西；标准，法则，可以做为依据的；箭靶的中心；正确；一定，确实；鼻子；和某类事物差不多，如同，类似。
阅读第①段“热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”说的是来到葡萄沟就一定会吃到葡萄，而且是吃到够。所以句子中的“准”的意思是一定会。
故选B。
【11题详解】
本题考查选文内容的理解。
（1）阅读第①段，从“热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”可知葡萄沟的维吾尔族老乡很热情，客人来了就会热情招待，故正确。
（2）阅读第①段，从“葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”可知，“五光十色”说的是葡萄颜色多，鲜艳，给人一种很好吃的感觉。故错误。
【12题详解】
本题考查选文内容的概括。
阅读第②段，从“有的运到晾房里制成葡萄干。晾房修在山坡上，四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，让水分蒸发掉，就成了葡萄干。”可知，葡萄干的制作过程是：先运到晾房，然后挂在架子上晾干蒸发水分，最后就变成了葡萄干。
课外选文。
换尾巴
①小松鼠总觉得自己的尾巴太长了，小兔子总嫌自己的尾巴太短了。
②有一天，它们碰到一起就高兴地换了尾巴。
③小松鼠回家后想坐下来休息，哎呦！真糟糕了（zāo gāo）！跌了个大跟头。原来，小松鼠的尾巴又硬又长，和两条腿一起撑在地上，正好成了一张“三角板凳”，坐着稳稳的。可现在换成了短尾巴，就不能坐了，小松鼠急得团团转，心想：“________________。”
④兔子拖着长尾巴到森林里玩，突然碰到一只大灰狼。大灰狼凶恶地向小白兔扑来。小白兔拼命地跑呀，跑呀，可大尾巴拖在后面沉沉的，跑不快。眼看小兔子就要被大灰狼追上了，多亏兔妈妈从森林里跳出来，将大灰狼引向别处，大灰狼就丢下小兔子去追兔妈妈了。
⑤小兔子躲在树背后，难过地低下头，它想：“妈妈，一定要甩掉大灰狼啊！唉，我原来的尾巴多好呀，短短的，软软的，可以帮我保持身体的平衡，跑起来一点都不碍事，就是被大灰狼抓住了尾巴，我也可以挣脱尾巴逃命。”
⑥小松鼠和小兔子赶紧换回了自己的尾巴。这回，它们再也不说自己的尾巴难看了。
13. 小松鼠嫌自己的（ ），于是就换了（ ）；小白兔嫌自己的（ ），于是就换了（ ）。（填序号）
A．尾巴短 B．短尾巴 C．尾巴长 D．长尾巴
14. 根据上下文内容，把第③自然段画线部分补充完整。
15. 小白兔的尾巴又短又软，可以________，还可以________；小松鼠的尾巴可以_________，除此之外，你还知道松鼠的尾巴有什么作用吗？__________________。
16. 读了短文，我明白了（ ）的道理。（多选）
A. 长尾巴没用，短尾巴也没用。
B. 不能只关注别人的优点，也应该看到自己的优点。
C. 适合的才是最好的。
【答案】13
①. C ②. B ③. A ④. D
14. 还是我原来的尾巴好，又硬又长，可以让我做得稳稳的
15. ①. 保持身体平衡 ②. 跑起不碍事 ③. 让松鼠做得稳稳的 ④. 冬天，大尾巴盖在身体很暖和 16. BC
【解析】
【13题详解】
本题考查提取关键信息。
第①段，读句子“小松鼠总觉得自己的尾巴太长了，小兔子总嫌自己的尾巴太短了。”第②段，读句子“有一天，它们碰到一起就高兴地换了尾巴。”可知，小松鼠嫌自己的尾巴长，故选C；于是就换了短尾巴，故选B；小白兔嫌自己的尾巴短，故选A；于是就换了长尾巴，故选D。
【14题详解】
本题考查内容的理解。
第③段，读句子“原来，小松鼠的尾巴又硬又长，和两条腿一起撑在地上，正好成了一张“三角板凳”，坐着稳稳的。可现在换成了短尾巴，就不能坐了”可知，此时的小松鼠很后悔换了尾巴，故心里想：唉，还是原来的尾巴好，能让我坐稳。
【15题详解】
本题考查提取关键信息。
第⑤段，读句子“我原来的尾巴多好呀，短短的，软软的，可以帮我保持身体的平衡，跑起来一点都不碍事，就是被大灰狼抓住了尾巴，我也可以挣脱尾巴逃命。”可知，小白兔的尾巴又短又软，可以保持身体平衡，还可以跑的时候不碍事；第③段，读句子“原来，小松鼠的尾巴又硬又长，和两条腿一起撑在地上，正好成了一张“三角板凳”，坐着稳稳的。”可知，小松鼠的尾巴可以让它做得稳稳的，除此之外，我还知道松鼠的尾巴可以帮助它保持平衡，防止它们从树枝上滑落。
【16题详解】
本题考查文章的主旨。
本文主要讲述了小松鼠和小兔子嫌自己的尾巴难看而换了尾巴，之后带来很大的麻烦，最后又换回去的故事。通过这个故事，我明白了不能只看到别人的优点，更应该多看看自己的优点，只有适合自己的才是最好的。故选B、C。
课外选文。
风是一位画家
①风最爱画画，一年四季画个不停。
②春天，东风把大山染青，把大地抹绿，为花儿涂出_________的脸颊。
③夏天，南风画出满地_________的西瓜，画出满天_________的星星，还画出满池塘呱呱叫的青蛙和粉红的荷花。
④秋天，西风画出的是一幅丰收的景象：苹果红了，葡萄紫了，柿子黄了，遍地的稻穗_________的。秋风还画出人们幸福的脸庞，那上面绽放着最美的笑容。
⑤冬天，北风爱用白颜料画画。山啊，树啊，地面啊，屋顶啊，全都是白色的，只有雪人的长鼻子是红红的。
⑥风是一位画家，画出了四季美丽的景象。
17. 选择合适的词语，将序号填在文中的横线上。
①晶亮晶亮 ②五颜六色 ③滚圆滚圆 ④金黄金黄
18. 风是一位画家，他画了春天的大山、_________和_________；画了_________的_________、_________、青蛙和荷花；画了秋天_________的景象和人们幸福的脸庞；画了_________白色的_________。
19. 读第二自然段，其中带点的字让你感受到（ ）（多选）
A. 这里把风当成人来写，“染、抹、涂出”就像一位画家在作画。
B. “染、抹、涂出”表示随便一画，画得很乱。
C. “染、抹、涂出”形容画的面积大，几乎整个世界都被春天画出了美丽的颜色。
【答案】17. ② ③ ① ④
18. ①. 大地 ②. 花儿 ③. 夏天 ④. 西瓜 ⑤. 星星 ⑥. 丰收 ⑦. 冬天 ⑧. 雪景 19. AC
【解析】
【17题详解】
本题考查词语正确搭配的能力。
“晶亮晶亮”形容物体明亮，闪闪烁烁地发光。根据词义和语境可知，应修饰“星星”。
“五颜六色”形容颜色或品种繁多。根据词义和语境可知，应修饰“脸颊”。
“滚圆滚圆”形容非常圆。根据词义和语境可知，应修饰“西瓜”。
“金黄金黄”形容黄而微红略像金子的颜色。根据词义和语境可知，应修饰“遍地的稻穗”。
【18题详解】
本题考查对短文内容的提炼。
通读短文内容，文章以“风”为线索，按总分总的结构形式描述，第一自然段总写风一年四季不停地画画。二至五自然段，分别按春天的东风、夏天的南风、秋天的西风、冬天的北风的顺序，描绘了四季各不相同的美景。最后一个自然段又总写了风画出了四季美丽的景象。
结合第②段“春天，东风把大山染青，把大地抹绿，为花儿涂出五颜六色
脸颊。”可知，风画了春天的大山、大地和花儿；结合第③段“夏天，南风画出满地滚圆滚圆的西瓜，画出满天晶亮晶亮的星星，还画出满池塘呱呱叫的青蛙和粉红的荷花。”可知，风画了夏天的西瓜、星星、青蛙和荷花；结合第④段“秋天，西风画出的是一幅丰收的景象：苹果红了，葡萄紫了，柿子黄了，遍地的稻穗金黄金黄的。秋风还画出人们幸福的脸庞，那上面绽放着最美的笑容。”可知，风画了秋天的景象和人们幸福的脸庞；结合第⑤段“冬天，北风爱用白颜料画画。山啊，树啊，地面啊，屋顶啊，全都是白色的，只有雪人的长鼻子是红红的。”可知，风画了冬天白色的雪景。
【19题详解】
本题考查对短文重点内容的理解。
结合题干要求，定位到短文第二自然段加点处，句中加点词语“染、抹、涂出”均为人格化描写，把风当成人来写，此处运用拟人的修辞手法，像是一位画家在作画。故选项A说确；B项中“表示随便一画，画得很乱”理解有误；加点词写出画画的面积很大，写出春天将几乎整个世界都画满了美丽的颜色。选项C说确。故选AC。
我手写我心
20. 风这位画家除了画四季，还画了很多很多，想象一下，写下来。
早上，晨风______________；
黄昏，晚风______________；
晴天，微风______________；
阴天，大风______________。
【答案】 ①. 把喇叭花涂出五颜六色的脸颊 ②. 画出嗡嗡叫的蜜蜂和喳喳叫的小鸟 ③. 画出了池塘的波纹，摇摆的小草 ④. 画出了歪倒的小树，飞舞的树叶
【解析】
【详解】本题考查想象写话。
本题考查了学生进行句子仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例句的结构特点，用词特点等，然后根据特点进行仿写。仿照《 风是一位画家》的写法，展开丰富的想象，风还画了很多很多，写下来故答案为:“早上，晨风叫醒了沉睡的小鸟；黄昏，晚风画出天空绚丽的晚霞；晴天，微风画出摇曳的树叶；阴天，大风，画出了漫天乌云。3