文言文教育人的句子有哪些(文言文教育人的句子)

学生版“文言文请假条”火了，老师看后爽快批假，网友：太有才了

学校有着严格的规章制度，才能更好地管理学生，无论是小学还是大学，学生们都在严格的管教中培养自立的好习惯，这种约束对学生来说有好处，以免学生太过于懒散，将心思放在除学习之外的事情上，不过，也有些学生不听管教，让老师头疼，看看学生五花八门的请假理由就知道了。

学生为了请假，可谓是费尽了心思，不只和老师斗智斗勇，还总是语出惊人，面对调皮捣蛋的学生老师可能不想请假，但是面对文采斐然的学生，老师也难免会败下阵来，你有看到过文言文请假条吗？

到底是不是“头昏”？

看看学生写的请假条，真是让人哭笑不得，周老师应该很为难吧，学生还在写错别字，一时间竟然不知道是质疑学生还是质疑自己的教学能力了，这种错误也能犯吗？这位学生想请假应该很难了吧！

动物比自己还重要吗？

学生在请假的时候说到：自己感冒头疼，但是不重要，重要是狗要生了。那直接写重点就行了，是怕老师不给假，所以“双重保险”吗？看来老师不给假是说不过去了，看着学生绞尽脑汁的样子，真的是“不容易”啊！

待遇都不一样，不愧是“文言文请假条”

学生版“文言文请假条”火了，老师看后爽快批假，大笔一挥写下一个“准”字，意思是允许学生回家了，看来这种正当理由老师答应的还是很快的，只有“漏洞百出”的请假条才会遭到老师的拒绝。

同九年，汝何秀？

这篇“大作”也可以说是非常有“深度”了，全篇有理有据，老师看后想不允许都难，这长篇大论显然能打动语文老师的心，不知道正常管理学生假期的班主任会不会接受呢？

同样是文言文，你怎么这么大胆？

学生们在尝到了“文言文请假条”的甜头后，肯定纷纷效仿，不过这位学生显然是太“大胆”了，没有尊重老师的意思，自然不会给与“准假”的可能，学生们还是不要“东施效颦”了，以免让老师摸不着头脑，反而引起老师的误会。

有人说，学生所使用的文言文并不规范，只是学了些皮毛就拿来用，并不是一种好的现象，如果写出的内容容易引起异议，也难免让老师做出错误理解，有正经事就正常请假，老师会理解，没有必要多此一举。

也有人说，学生使用文言文写请假条是学生的兴趣使然，如果不感兴趣也写不出连贯的话，只要能激起学生学习兴趣的事就值得推崇，更何况学习文言文还是一种传承，对学生其实没有坏处。

总之，各人有各人的看法，不过笔者却觉得学生文言文请假条只是一种格式的体现，写与不写都不是老师给不给假的主要原因，老师是过来人，会知道什么情况适合给假，什么情况没必要给假。

而且只要学生言之有理，确实有难处，老师都会同意，文言文用不用在这里无伤大雅，学生要注意的是自己对学习的态度，不要觉得请不请假都不影响，将来会后悔的。

其实看到有些请假条的内容真的是让人哭笑不得，有些学生好像说出了正当的理由，但却令人匪夷所思，看起来更像是逃避学习的借口，学生们不要做搬起石头砸自己脚的事，才会对学习有帮助。

而且学生们要是用不正当的理由去请假，也会失去老师对自己的信任，就像是《狼来了》的故事，根本得不偿失，所以千万不要消耗老师对自己的热情。

还有就是老师不给假的时候学生也要理解，不要记仇，老师也是为了学生的安全着想，学生要知道自己上学了，就已经是大人了，要对自己负责，也要对自己的学习成绩负责，接受教育，取得更好的成绩。

写在最后：无论是大学生还是小学生，在求学阶段总是会发生很多有趣的事，希望学生能在学校的规章制度范围内做一些对自己有益的事，不要总想着逃课去做别的，要对自己负责。

今日话题：你对学生们写的请假条怎么看呢？

（图片均来源于网络，如有侵权请联系删除）

18条古代家庭教育名言，至今仍然适用

2015年10月，教育部印发了《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》，倡导重视家庭教育，为每个孩子打造适合健康成长和全面发展的家庭环境。

2016年11月，全国妇联、教育部等九部门联合发布《关于指导推进家庭教育的五年规划（2016-2020）》，加快家庭教育事业法制化、专业化、网络化、社会化建设。

2021年10月23日，《中华人民共和国家庭教育促进法》公布，该法自2022年1月1日起施行。

从这些年发布的意见、规划、法律中，我们可以看到，家庭教育越来越受到重视。

其实，自古以来，中华民族就十分注重家庭教育。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家庭教育是最重要的存在。

有些古代家庭教育名言可谓大道至简，今天看来仍然适用，我们一起来看看，你最认同哪一条？

“

教子须是以身率先。

教育孩子就是有以身作则。

“

父善教子者，教于孩提。

善于教导孩子的父亲，会从孩子小的时候就开始教育。

“

母欺子，子而不信其母，非以成教也。

母亲欺骗儿子，儿子就不会再相信他的母亲了，这不是正确教育孩子的方法。

“

爱子教之以义方。

爱子女，就要教育他们行事应遵守的规矩法度。

“

爱其子而不教，犹为不爱也；教而不以善，犹为不教也。

爱自己的孩子而不加以教育， 如同不爱；教育而不用好的思想品德，如同不教。

“

父否母然，子无适从。

父母的意见不一致，子女就会迷茫，不知所措。

“

宠子未有不骄，骄子没有不败。

溺爱自己的孩子，孩子难免不骄横，骄横的孩子，没有不败家的。

“

父刚母柔，教养道合。

父亲刚严，母亲宽柔，教育孩子时就会意见相同，不生分歧。

“

父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣。

只要父母既威严又慈爱，子女自然敬畏谨慎而有孝行了。

“

富者之教子须是重道，贫者之教子须是守节。

富裕家庭教育孩子要注重道义，贫寒家庭教育孩子要注重节操。

“

童蒙无先入之杂，以正导之而无不顺受。......故养正当于蒙。

小孩子天真无邪，用正确的道理教导他，他也容易接受。所以，教育孩子要抓住孩子小时候这段黄金时期。

“

父母常失，在不能已于媚子。

父母最容易犯的错误就是过于溺爱孩子。

“

为父者须详察此，子幼必待以严，子壮无薄其爱。

作为父亲必须注意：孩子小的时候一定要严格管教，孩子成年后对孩子的关爱同样不能少。

“

养不教，父之过。

生孩子却不教孩子，就是父亲的过错。

“

慈母有败子，小不忍也。

母亲太过于仁慈，孩子就容易败家，因为小时候没有管教好。

“

藏书万卷可教子，遗金满籝常作灾。

藏书万卷可以教导孩子走正道，把富贵钱财给孩子有时候反而会害了孩子。

“

孔子家儿不知骂，曾子家儿不知怒；所以然者，生而善教也。

孔子家的儿子不知道骂人，曾子家的儿子不知道发怒，之所以这样，是因为他们出生开始就受到很好的家庭教育。

“

至乐无如读书，至要无如教子。

人生最快乐的事莫过于读书，最重要的事莫过于教导子女。

为了养育更好的孩子，为了成为更好的父母

让我们慢慢学习，慢慢感悟

一起为做好家庭教育而努力

18条古代家庭教育名言，至今仍然适用

2015年10月，教育部印发了《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》，倡导重视家庭教育，为每个孩子打造适合健康成长和全面发展的家庭环境。

2016年11月，全国妇联、教育部等九部门联合发布《关于指导推进家庭教育的五年规划（2016-2020）》，加快家庭教育事业法制化、专业化、网络化、社会化建设。

2021年10月23日，《中华人民共和国家庭教育促进法》公布，该法自2022年1月1日起施行。

从这些年发布的意见、规划、法律中，我们可以看到，家庭教育越来越受到重视。

其实，自古以来，中华民族就十分注重家庭教育。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家庭教育是最重要的存在。

有些古代家庭教育名言可谓大道至简，今天看来仍然适用，我们一起来看看，你最认同哪一条？

“

教子须是以身率先。

教育孩子就是有以身作则。

“

父善教子者，教于孩提。

善于教导孩子的父亲，会从孩子小的时候就开始教育。

“

母欺子，子而不信其母，非以成教也。

母亲欺骗儿子，儿子就不会再相信他的母亲了，这不是正确教育孩子的方法。

“

爱子教之以义方。

爱子女，就要教育他们行事应遵守的规矩法度。

“

爱其子而不教，犹为不爱也；教而不以善，犹为不教也。

爱自己的孩子而不加以教育， 如同不爱；教育而不用好的思想品德，如同不教。

“

父否母然，子无适从。

父母的意见不一致，子女就会迷茫，不知所措。

“

宠子未有不骄，骄子没有不败。

溺爱自己的孩子，孩子难免不骄横，骄横的孩子，没有不败家的。

“

父刚母柔，教养道合。

父亲刚严，母亲宽柔，教育孩子时就会意见相同，不生分歧。

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父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣。

只要父母既威严又慈爱，子女自然敬畏谨慎而有孝行了。

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富者之教子须是重道，贫者之教子须是守节。

富裕家庭教育孩子要注重道义，贫寒家庭教育孩子要注重节操。

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童蒙无先入之杂，以正导之而无不顺受。......故养正当于蒙。

小孩子天真无邪，用正确的道理教导他，他也容易接受。所以，教育孩子要抓住孩子小时候这段黄金时期。

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父母常失，在不能已于媚子。

父母最容易犯的错误就是过于溺爱孩子。

“

为父者须详察此，子幼必待以严，子壮无薄其爱。

作为父亲必须注意：孩子小的时候一定要严格管教，孩子成年后对孩子的关爱同样不能少。

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养不教，父之过。

生孩子却不教孩子，就是父亲的过错。

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慈母有败子，小不忍也。

母亲太过于仁慈，孩子就容易败家，因为小时候没有管教好。

“

藏书万卷可教子，遗金满籝常作灾。

藏书万卷可以教导孩子走正道，把富贵钱财给孩子有时候反而会害了孩子。

“

孔子家儿不知骂，曾子家儿不知怒；所以然者，生而善教也。

孔子家的儿子不知道骂人，曾子家的儿子不知道发怒，之所以这样，是因为他们出生开始就受到很好的家庭教育。

“

至乐无如读书，至要无如教子。

人生最快乐的事莫过于读书，最重要的事莫过于教导子女。

为了养育更好的孩子，为了成为更好的父母

让我们慢慢学习，慢慢感悟

一起为做好家庭教育而努力

文言文学习没有捷径

课堂上，一些学生害怕学文言文，而文言文学习的重点主要体现在句子理解上。为此，我反复思考该如何避开文言文教学相对枯燥的一面。于是在教学《桃花源记》时进行了一番改变，想要在轻松的气氛中完成教学任务。

《桃花源记》是脍炙人口的名篇，文章虽然很短，却虚构了一个宁静祥和的世外桃源。文中有两处景物描写：“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。”百里桃林，花瓣纷纷飘落，显得清新美好如仙境一般，也暗示着会有奇境出现。文中还有一处环境描写：“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属……黄发垂髫，并怡然自乐。”好一幅其乐融融的社会风景画。

在桃花源里，没有战乱、没有剥削，人们过着安居乐业、幸福美满的生活。这里的村民热情好客，民风淳朴，如“便要还家，设酒杀鸡作食”等。桃花源人极具同情心，如“一一为具言所闻，皆叹惋”。我认为，这篇文章能够激发学生学习古文的兴趣，进而愿意深入挖掘文章内容之美。

于是我在和学生一起解决重难点字词、疏通好文意后，又带领学生感受桃花源的美景、淳朴的民风、安宁的生活，重点体会作者借世外桃源抒怀，寄托自己的社会理想和美好情趣，而忽视了“读”这一环节。课堂上我满怀，联系作者的身世遭遇，大谈作者对当前黑暗社会的不满和对理想社会的追求，以“武陵渔人进出桃花源”为线索，引导学生多角度解读课文，赞叹作者高超的写作技巧。讲解课文的时候，我感觉酣畅淋漓，学生也听得非常认真。同时，我还精心设计了拓展延伸练习：“新闻直播间”现场访谈桃花源的村民，学生主动客串桃花源村民代表走进直播间，回答现场观众的提问。学生思维的火花被点亮了：各位村民，欢迎来到新闻会客厅，我们想知道当初你们为什么要远离尘世建造这样的桃花源村？什么原因促使你们作出这样的决定？源源不断的提问和回答，使学生们热情高涨。

可第二天早读时我却完全傻眼了，学生读得磕磕绊绊，断句节奏有很大问题，如把“自云/先世避秦时乱”读成“自/云先世避秦时乱”，断句的错误导致不能准确理解文章，也给背诵带来了困难。后来我在课上虽然进行了讲解，并花了一些时间朗读，但总感觉学生对这篇文章的理解有了断层。反思良久，终于明白我的失误在于：缺少对学生实际情况的分析把握，他们接触古文时间并不长，基础相对薄弱，并没有养成良好的自学习惯；彻底忽略了古文教学诵读这个重要环节，使学生缺少了基本能力的训练，导致背诵时错误百出。

通过这节课，我认识到文言文学习没有捷径，要想让学生学好文言文，必须越过字词句的障碍。这就需要教师通过深入理解文章的方式来实现文言文的学习，而要想读懂文言文，必须培养学生的文言文语感，先做到理解字面意义，在教学时教师要适当点拨，然后要加强诵读教学，指导学生在顺畅朗读课文的基础上当堂背诵课文。通过反复诵读，慢慢体会文言文的语言美、情感美、内涵美，增强了语感，学生才能体会到文言文的文字之美。

（作者单位系河北省无极县东关学校）

《中国教师报》2022年04月06日第7版

作者：张立娜