鸟窝说一句话(补充句子鸟窝里)
家庭记事 | 乡下的鸟窝
我们多像是鸟儿啊，从老窝迁徙到城里，在城里盖新窝，父母于是成了老家的守巢人。只有在秋冬初春时节，落叶纷纷，我们才会感觉到鸟窝的存在；只有在抛却工作的烦扰，静心凝神，才能够感受到鸟窝的温暖，在春节长假里回家光顾老鸟窝。
——《乡下的鸟窝》
1小车驶离了高速口，碾进了乡间公路。车道窄了，车流量明显增加，车速减慢了很多，路两边的树木突兀凋零，农田里麦苗长势喜人、油绿发亮，给乡野的冬渲染出春的色彩。
“快到爸爸的老家啦。”我轻轻地松了一口气，提醒车后座上昏昏欲睡的孩子。
“噢，快到爷爷家啦，快见到奶奶啦。”女儿刚才还一副睡意，猛然间，长途的疲劳消散殆尽，像小马驹一样神气活现起来。
“快看，路边树上挂着足球。”我指着一只硕大的鸟窝。
“真是鸟窝，好大的鸟窝啊！”孩子更加兴奋了。
“妈妈，我们来数鸟窝吧。你数你那边的，我数我这边的，看谁数得多。”孩子推推晕车中的妈妈。
我关掉音乐，留出耳朵听孩子数鸟窝。
“1、2、3……10、11……”
“快看，那棵树上有2个鸟窝，一大一小。”
“快看，快看，4个，这棵树上有4个鸟窝，1个鸟的家族呢。这是我看到的鸟窝最多的树了。”
“我数到59啦，妈妈数到64啦，总共是123个。”
车子拐进了家门口，轻轻摁了声喇叭，老父母从瓦屋里应声而出，打开车门和后备厢，抱出孩子，取下行李。
2从除夕到正月初三，孩子玩得特别欢，时间过得特别快，一会儿跟着爷爷，在屋东边的河边，挖了二十来个三角河蚌、一篮子的红皮荸荠和粉白慈姑；一会儿追着奶奶，在屋前油菜田里挖喜菜（荠菜）和香菜（芫荽）；一会儿蹲在田头畦间摘豌豆苗尖，铲包扎得结结实实的大白菜。累了，她用铲子挖泥潭，说是帮狗刨坑等天水喝，省得老狗阿黄自己用爪子刨。
耍够了这些乡野活动，孩子又牵着我的手玩起数鸟窝的游戏来。爷爷家屋后有3个鸟窝，屋前唐奶奶家杉树上有2个鸟窝，河北边的马爷爷家桑树上有1个鸟窝。唐奶奶独身守寡多年，一年养一头肥猪送给城里的儿子；马爷爷老夫妻辞世才一周年，老屋大门紧闭着，墙根处枯草齐膝，要是二老在世，一定还会乐呵呵地端出糖果花生招待我们。
“为什么有的鸟窝有足球那般大，有的鸟窝只有我的拳头那样小呢？”
“为什么有的树上有鸟窝，有的树上没有呢？”
“为什么有的鸟窝密不透风，有的鸟窝可以看见缝隙呢？”
这些看似简单的问题，还真是不好回答。
“乡下的鸟窝真多啊。怎么鸟窝里见不到鸟呢，出去找食了吗，还是去了南方？鸟儿们还记得自己的家吗？”孩子感慨着，担忧着，自问自答着。
初四是晴天，父母亲开始帮我们准备返城的食物。蔬菜有豌豆头、荸荠、慈姑、大白菜和菠菜，荤菜有香肠、猪排骨和白切羊肉，还有赤豆、绿豆、红皮花生米和新机的大米。
孩子认真地说：“奶奶，你这是让我们去开农家饭店啊。”一句话逗得大家哈哈大笑。
正月初五，从凌晨零时起，爆竹声在四乡八野此起彼伏、回声不绝，到了上午八九点进入了高潮。今天，我们的财神爷在万众的热烈拥戴下登天了，大地上勤劳的人们也将开始新的劳作了。
八九点起床后，一碗炒米茶、三块糯米糕下肚便觉得饱了。一包包行李已经被父母在车后放妥。
车子七拐八拐地从村路上了乡路，眨几眼的工夫，父母的身影在车后越来越远，老宅小得酷似一个加了盖儿的鸟窠了。
“妈妈，我们继续来数鸟窝吧。我数这边，你数那边，看谁数得多？”
“1、2、3……”
娘俩又兴致勃勃地数起了鸟窝。
“妈妈，是什么样的力量让鸟妈妈鸟爸爸编织出这么大的鸟窝呢？一个如此精致而又温暖的鸟窝，一定要衔成千上万根树枝和毛发吧。”
“真是令人惊叹的爱心工程。”
“爸爸，我们明年还回老家数鸟窝，好吗？”
3我们多像是鸟儿啊，从老窝迁徙到城里，在城里盖新窝，父母于是成了老家的守巢人。只有在秋冬初春时节，落叶纷纷，我们才会感觉到鸟窝的存在；只有在抛却工作的烦扰，静心凝神，才能够感受到鸟窝的温暖，在春节长假里回家光顾老鸟窝。
回城后的正月里，孩子也经常会在小区、公园的树上东瞅瞅、西瞧瞧，若是发现了鸟窝，会欢喜上老半天。
我给孩子讲了自己小时候的故事。那时候不懂事，就是个顽劣的乡下孩子，喜欢和小伙伴一起爬树掏鸟蛋、抓小鸟，用木棍捅鸟窝。记得有位老先生拿白居易的诗句教育我们：“谁道群生性命微，一般骨肉一般皮；劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。”随着年龄增长，我慢慢地感受到诗人盼望人类与自然和谐相处的美好愿望。时过境迁，在一千多年后的春节里，鸟儿们用嘴巴编织出的伟大艺术品带给我另一番感悟：劝君莫恋他乡好，劝君莫嫌返程累。四季守巢月月盼，母在老家望儿归。欲孝须趁亲犹在，得有闲暇快快回。
纸上 掠影- END -
莫愁大观园
1
编辑：乔小茶
校对：闫 清
审核：东 篱
图片来源：123RF图库
有温度 有态度 有深度
青未了 | 我家的鸟窝
文 | 杨爱武
多年前，家里安装防盗窗的时候，我听从母亲的建议，把防盗窗外探了三十公分。
有了这小小的三十公分，我心胸豁然开朗：我终于可以把一些小盆的花安置到窗户以外了。
一直以来，我有一个根深蒂固的观念，我认为温室里长不出茁壮的花，所以，当我搬起花盆往外挪的时候，我的心里竟萌动着难以言传的快感，我从心底里为那些即将见到天日的花儿高兴：终于走出温室，终于可以毫无顾及地经受阳光的爱抚风雨的洗礼了。
那些移到室外的花儿像是早已憋足了劲一样，一经走进大自然就泼辣地如同乡村少妇一般，无拘无束，日益娇艳。我喜欢看阳光照在花叶上时的那份舒展，也喜欢雨后花蕊或花叶上那晶莹剔透的雨珠，每每看到那不大空间里的几盆花，我的眼前常常幻化出一片花的海洋，我好希望那三十公分能就此延伸开去......
冬天到来的时候，我意识到应该将花移到室内，却好象故意搞破坏性实验一样，一日复一日地拖延着，错过了挪花的最好时机。结果有的花被冻坏了，有的花因为我的疏忽干枯了。
仅剩的几盆花，在我的悉心打理下，在春天里焕发了新的枝桠。
某天，当我忙完了家务，举着一壶水过去浇花时，我突然发现了端倪：一个花盆后面，竟缠绕了一些枯草之类的东西。我想着可能是冬天枯死的枝桠，便不假思索地拿起了花盆旁边的剪刀，手起刀落地剪了起来。当我几乎快要完全剪除的时候，我突然发现那些缠绕的枯枝里夹杂了一些鸟毛之类的东西。我的心咯噔一下：这不是缠绕的枯枝，这应该是个鸟窝之类的东西，尽管我搞不清楚这究竟是哪种生灵的窝。
在我的无知无觉中，有一种鸟与我比邻而居！只有一层纱窗的距离！它在这里住了多久？我竟没意识到它的存在！
我说不出自己是激动还是惶恐，心里翻腾了好长一阵子。是继续剪除还是恢复原样？我展开了激烈的思想斗争。看到那一截截枯枝搭成的密实的小窝，我感觉如果剪除的话，太残忍了，那不知名的鸟儿费了多少心机飞了多少趟才有了这样一个安乐的窝？恢复吗？我还不知道那窝里住的是谁呢？
在犹豫不决中，我发短信问老公：“刚才清理花盆的时候，看到一个鸟窝样的东西，不知是哪种生灵寄居在咱的檐下。动还是不动？”他回复：“不动。”
我使出浑身解数把鸟窝尽量恢复到原来的样子，我知道无论是它的美观还是它的紧致都比原来差了很多。我希望当鸟儿看到变化的时候，能很快意识到鸟窝的存在表明了主人对它的欢迎。
与鸟儿同在一个屋檐下，是件很美好的事情。多年前，当我在老家生活的时候，我的家里年年都有燕子衔着春泥筑巢居住，奶奶说，有燕子住的人家是吉祥的人家。每晚睡觉前，奶奶都会抬头看看或者侧耳听听燕子是不是回来了？记得有几次燕子晚归的时候，奶奶都有意给它留着门，好象等待自己的孩子一样。后来父母看奶奶太辛苦，就从门楣上的玻璃上凿了个洞，正好方便燕子出入。
我绝没有想到，住在高楼上的我因为探出了三十公分的防盗窗竟然给了鸟儿一个落脚栖息的地方。
我很乐意与鸟儿为邻，只是，我想知道是哪种鸟啊？
作者简介：杨爱武，笔名阿弥。农工党员，中国散文学会会员，省青年作协会员，市青年作协常务副主席，《淄博晚报》专栏作家。文章散见于《淄博财经新报》《文学现场十年》《淄博声屏报》《青岛早报》《北京青年报》《中国纪检监察报》《山东画报》《农村大众》等省内外报刊，多次在各级征文中获奖，有散文集《石榴花开》出版。多年来喜欢在名著里徜徉流连，以文字记录生活，在写作里不断修行，希望逐步完美自己。
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妈妈这样教作文︱看图写话——《鸟窝》
本文为二年级男孩淳淳与圈圈的合璧之作。
一早，小明在爬树时，把树上的鸟窝弄坏了，窝中的小鸟也吓得飞走了。正好路过的小白看见了这一切，他连忙对小明喊道：“你快点下来！”
小明从树上下来后，小白对他说：“小明，你想想，从外面抓虫子回来的鸟妈妈看见鸟窝没了、孩子都不见了，它会多吃惊多伤心呀！”小明听了，难为情地低下了头。
小白说完就爬上了树。站在树下的小明见了，用手挠着头，满脑子问号。他想：小白不让我爬树，他怎么爬上去了？
小白很快又从树上爬了下来。他指着树，笑着对小明说：“你看，我把我的帽子当鸟窝放在树杈上，小鸟又飞回来了！”小明听了，高兴地跑过来对小白说；“你真是太聪明了！”
讨论：
1、淳淳：今天我要写这篇看图写话。
圈圈：你可以先按一定的顺序把每一幅图中的细节说一下。
（淳淳按要求描述。）
圈圈：第二幅图中小鸟嘴中是什么？它头上有一个什么符号？这个符号有什么含义？第三幅图中的小朋友头上是什么符号？这个符号又有什么含义？第四幅图中帽子里有什么？
（淳淳逐一思考、回答。）
圈圈：你根据刚刚说的图中细节，将这四幅图编成一个故事。注意图中小朋友的表情、动作。想一想，他们会怎样想？怎么做？怎么说？
（淳淳按要求描述。）
2、圈圈：第一幅图，你说小鸟被吓得飞走了，这是对的，但是还缺少了一个重要的内容。第四幅图中小白用自己的帽子做了鸟窝，如果第一幅图中鸟窝是完好无损的，小白还要这样做吗？所以，描述第一幅图时，一定要交代一下鸟窝的情况。
圈圈：第二、第三、第四幅图中小明的动作是怎样的？你也可以加上相应的修饰语，这样文章会更生动。
提纲：
1、鸟窝被损
2、小白的指责
3、小白爬树
4、帽子鸟窝
圈言：
初习写作的孩子，容易忽略段落间发挥承上启下作用的过渡句。看图写话时，孩子会在缺乏衔接词的情况下，直接说出下一幅图的内容，导致交代不清或行文不畅。
因图画只给出主要线索，需要孩子自行想出图画之外存在的合理动作，为进入每幅图找到过渡句。否则第二至四幅图中，小明和小白都是如何下树、上树的呢？
淳淳很好地理解了鸟妈妈的心情——“吃惊而伤心”，“满脑子问号”也用得准确而有趣。
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