描写做老师愿望的句子有哪些(描写做老师愿望的句子)

“我为什么当老师”（二）：师者如光 微以致远

编者按

有那么一群人，他们，潜心育人、甘为人梯，用爱和汗水培育满园芬芳；用心用情为国家、为民族、为云安培养栋梁之才。在第39个教师节即将到来之际，区教育局联合区融媒体中心推出“我为什么当老师”系列报道，一起听听他们的“心里话”，展示新时代云安教师对教育事业的热忱，激励广大教育工作者不忘初心，争做党和人民满意的“四有”好老师、“大先生”。

做人要做好人，当老师要当好老师

阮文松，云安中学教务室副主任，初中语文高级教师，从教30多年，多次担任中考考点组长。

“我小时候，家住农村，我们村地理位置比较好，柴方水便，再加上我的长辈非常勤劳，我们村年年余粮。而隔壁村住在半山上，田少人多，经常断粮没饭吃，于是他们就经常在青黄不接时来我们村借粮，我的父母每次都大大方方地借给他们，还在他们借粮和还粮时，都煮一大锅饭给他们吃顿饱的。当我疑惑不解时，父母总是对我说：好人有好报，多做好事总不会吃亏。读小学时，无所不知、无所不能的老师又深深地吸引着我，于是做个好人，当一名老师，就在我脑海中扎下了根。”

曾经有个问题学生，非常顽皮，因为偷别人的单车去卖被某中学处分，后面转学到阮文松任教的学校和班级，为了能够让他“改邪归正”，阮文松经常找他苦口婆心地谈话，对他的缺点一一指出，对他的闪光点及时加以引导和鼓励，一年多下来，该名学生改掉了不良习惯，学习也进步很大，还考上了重点高中，这个学生的家庭又重新看到了希望。

日复一日，年复一年的站在三尺讲台上，送走一届又一届的学生，看着自己的学生一个个展翅高飞，成为千千万万的栋梁之才。阮文松说“感觉自己就像承包商完成了一个又一个重大承包任务一样满足，就像将军打了一场又一场胜仗一样愉悦。”做好人、当好老师的成就感，就在这一个个的愉悦感和满足感中产生了。

情系教育 用心浇灌

刘钰靖，鲲鹏小学语文、美术教师，小学二级教师，曾获得区级、镇级“优秀班主任”称号，为云安区小学语文黄桂珍名师工作室成员。

古诗有云：“落红不是无情物，化作春泥更护花”，“随风潜入夜，润物细无声”，人们常常用这些诗句来赞美教师的敬业奉献精神。教师，这个被认为是太阳底下最光辉的职业，在刘钰靖看来，其光辉的光源来自于“奉献”二字。

从教以来，她也像所有奋战在一线的师者一样默默奉献着。奉献在晨曦朝露的早晨，奉献在披星戴月的夜晚，奉献在四季更迭的春秋，奉献在芳华易逝的青春。近年来，云安区教育局积极开展美育工作，不断强化学校美育育人功能，作为一名美育教师，把艺术的种子播种在孩子的心中也是她的愿望。她跟学生们“打成一片”，带着学生们布置班级文化，参加各类艺术活动，培养艺术情操，曾指导学生获得了广东省青少年科学调查体验活动纸箱科艺设计赛二等奖、云浮市青少年科技创新大赛科学幻想项目二等奖、云安区中小学生艺术展演活动一等奖等各类奖项。

为人师者的幸福，藏在学生的进步与成长中。在教学路上每每传来曾教过的学生成长成才的捷报，她都打心底替他们感到高兴，同时也倍感欣慰。“我想，没有什么能比一个个鲜活的生命在你眼前成长着、变化着，更让你欣喜的了，当一名教师就好比在创造生命。”

师者匠心

邹建飞，杨柳中学初中思想品德一级教师，从事教育工作十六年，一直站在教育工作的前线，人生格言是：时刻保持热情与责任心去工作。

工匠为了做出完美的工艺品，他们不停地打磨，改进产品，日复一日地做着重复的工序，有的人认为，做老师跟做一名工匠是一样的，用耐心、用坚持、用信念帮助学生一步步成长，邹建飞便是秉着这样的工匠精神去当一名老师的。

邹建飞说，老师是一个和学生没有血缘关系，却希望学生有出色人生的人，如果能够通过自身的努力，去改变一个人的一生，将会是这个职业最有意义的事。令她印象最深刻的是，曾经有一个学生就读初二的时候，因为种种原因产生厌学心理，选择放弃学业外出打工。但她并没有放弃这个学生，而是一次次带着科任老师去学生家里家访，与家长沟通，与孩子谈心，不厌其烦地解释读书的好处。终于有一天，学生被说服了，愿意克服自己的厌学心理，回去学校接受教育，现在成为了一名护士，在医疗领域里实现自己的人生价值。

“我特别欣慰，在学生迷惘的时候，为他们指点迷津；在学生失去方向的时候，引导他们回归正途；在学生彷徨的时候，点亮他们的明灯；在他们犹豫徘徊时候，给予他们坚定的眼神。在工作中，我带领着孩子们一路成长，奋力前行，让我找到了幸福感和归属感，我热爱老师这份职业。”

老师的工作是充实的、是枯燥的、也是平淡的，但每次和学生们一起成长，又觉得是快乐的。正如一名工匠，彰显平凡中的伟大，用行动诠释责任追求与价值担当。

享受每段奇妙的旅程

梁坤连，华立中英文学校教师，从事化学教学，曾获云浮市中学化学和生物实验操作和创新技能比赛二等奖、云安区中学化学和生物实验操作和创新技能比赛一等奖、云安区教师技能大赛二等奖等奖项。

当老师就是带着一群人“做任务”，每一个知识点就是一个关卡，教学的过程就是带着学生们“打怪升级”，突破一个又一个的障碍,帮助他们不断成长。在这过程中，老师要当好引路人的角色并不简单，但梁坤连却认为这是 一段奇妙的旅程。

为了更好地完成这段旅程中的使命，她认真上好每一节课，讲好每一个知识点，在市、区组织的教学教研活动中也经常能看到她的身影，寒暑假期间也成为了她对自己教学过程进行回顾、研究、反思的良机。

完成这段路程很累，但当学生在各种节日里给她制造各种小惊喜，送点小礼物、写写调皮的深情祝福语；每次不听话惹她生气时，又会给她真诚道歉；看到学生们在她眼前成长、蜕变……她又觉得自己是享受的。

“学生好比是自由生长的瓜苗，若是想结瓜好，肯定要把瓜藤引到瓜棚才更好，老师就是做引导瓜藤的那个竹架。竹架的方向若是不对，瓜苗上瓜棚的时长则会受到影响，甚至根本上不了瓜棚。遵循学生成长特点和规律，当好学生成长路上的“引路人”，这是广大教师认真思考与践行的方向。”这是梁坤连勉励自己的话，也是我们所有坚守在三尺讲台上的老师心中所想。

来源：云安区教育局