描写人物的简短句子(描写人物心里的好句子)

有品位的人发的干净句子

1、允许一切发生，人生不过就是见招拆招罢了

2、风吹哪页读哪页，哪页难读撕哪页

3、别希望，别盼望，别指望，就不会失望

4、可有可无的东西，一律可无

5、余生很短，如果可以请不要难过

感知英语，100个与眼睛（eye）有关的英语句子连记1（自新概念1）

句子是学习英语的基本单位，你的英语水平高低，跟你积累的句子数量有关。然而，句子却是无穷尽的，我们从学习英语开始，肯定学习了很多句子，但是让你随便说一句出来，可能大部分人都不能脱口而出，这不是说你学的不好，而是我们没有专门进行这方面的训练，这篇文章就带着大家一起来熟记100个来自新概念英语一中的英语句子，我们一起来来看看他们都有那些。

想要把句子连起来记，我们需要一个纲领，咱们给出的一句话就是“如何认识世界如何学英语。”记住这句话。

那么我们如何认识世界呢？eye（眼）无疑是最重要的一个器官，我们可以通过eye观察世界，认识世界，那么现在我们就来学习100个与eye有关的句子。

100个句子实际上也是很多的，我们可以通过句式的方式使之变少，便于我们记忆。

（一）A is B句式 Is的意思是“是”，也就是A是B

句子1：Here is my ticket. 这是我的票。

我们怎么知道这是票呢？很显然是通过eye看到的，所以这个句子是跟eye有关的，让我们记住它。

句子2：This is not my umbrella.这不是我的伞。

不是我的伞，显然也是see（看）到的，这句话中我们需要记住this 这个代词，是“这个”的意思，另外记住is后面加not表示否定。继续往下学。

句子3:This is luming.这是陆明。

陆明是人名，那么表示this is 后面可以直接与人连接，表示这是谁。

上面3个句子都是跟be动词有关的，be动词表示是，有am,is,are这三种表达。那么是不是所有含be动词的句子都是跟eye有关呢？并不是！比如这个：I am a new student.（我是一名新学生），我们的eye有个缺陷，能看到世界，却看不到自己，如果换一下主语，变成He is a new student.这句话我们就可以认为是与eye有关了。

句子4：That’s a nice dress.那是一件很棒的衣服。

这里记住that表示那个，另外记住is的缩写形式’s。再记一个句子。

句子5:It’s very smart.它是非常漂亮的。

It表示它，也是非常重要的一个代词，并不难，记住它。

通过A is B句式我们学习了5个句子，我们还能总结出不少，但在这里咱们不罗列了，为什么？因为我们其实已经厌烦了，在罗列我们的大脑就不愿意记了，我们大脑一次记忆的极限是7个，现在我们学了5个，快到极限了。

有的同学可能会有疑问，说我们的大脑不是无限的么？怎么可能只是记了5个句子就快极限了。当然，这是我们大脑一次性记忆的极限，并非我们只能记5个句子，好比我们的大脑是一个装鸡蛋的筐，能装好多鸡蛋，但是我们的手有限啊，一次只能抓最多七个，一次一次慢慢抓才能将筐子装满，一次抓太多是抓不了的。

总结一下，我们通过A is B句式学到5个句子：Here is my ticket. This is not my umbrella. This is luming. That’s a nice dress. It’s very smart.

重复写上几遍，我们继续往下学习有关eye的句子。

（二）有see(看见),look（看起来像，看）等动词的句子

See表示看见，look也是看的意思，很明显是eye的功能动词，所以包含see,look的句子肯定是和eye有关的句子。

句子6：let me see it ,Mike.让我看一下它，迈克。

很常用的一句话，大家一定熟记。

句子7：Look,Gary!That policeman is waving to you.快看，盖瑞！那个警察正在对你挥手。

Wave在这里是挥手的意思，对于进行时的waving的形态肯定是我们看见的。

句子8：You look very well, Jimmy.你看起来很好，吉米。

Look有“看起来像”的意思。

句子9：I can see the teapot but I can’t see the tea.我能看见茶壶却看不见茶。

句子10：Can I see him please,Mrs.Williams?我能看一下他么？威廉姆斯太太。

今天我们就学习这10个句子，记住！不需要做任何的延伸，不要想着说去替换其中的词语而变成另外一个句子，不需要！我们要做的就是记住这10个句子本身。

大脑记忆规律还有一个特点，就是越重复越记得牢，所以，想学好英语，多多的重复。

通过分类连记句子，还有一个好处，我们在后期作文的时候能够用到。

一个公式学会人物外貌描写

人物描写，是一篇文章中至关重要的一环。通过对人物外貌的生动描写，读者可以更加清晰地想象出人物形象，也更容易产生共鸣。然而，在孩子们的作文中，我们常常会看到这样的情况：外貌描写模糊，人物形象扁平单一，这使得整篇作文失去了生气和张力。

为了解决这个问题，我们可以教给孩子们一个简单实用的公式：部位+特点+具体描述。这个公式的运用，能够使人物的外貌描述变得更加具体生动，让人物形象立体起来。

首先，我们先选择一个具体的部位，比如说嘴巴、眼睛、鼻子等等。接着，描述这个部位的特点，不要只停留在大小、多少、高矮、胖瘦上，而是要具体到底有多大、有多小。最后，用具体的描述方法，可以运用比喻、夸张、事实等手法，使描写更加生动。

举例来说，一个小朋友要写自己的爸爸，他描述爸爸的方式是这样的：“我的爸爸有大大的脑袋，大大的眼睛，大大的嘴巴，大大的耳朵，还有一个大大的肚子。”这样的描述让人很难形象出爸爸的真实样子，甚至让人误以为他在描述一个猪八戒。

然而，如果他按照我们提供的公式来描述爸爸，就会是这样的：“我的爸爸嘴巴很大，当他咧嘴一笑，嘴角能咧到耳根。当他逗邻居家的孩子时，孩子总会被他的大嘴巴吓哭。”这样的描述方式，先选择了部位“嘴巴”，然后用修辞手法，通过夸张的方式描绘出了嘴巴的特点，再通过具体的事实描述，让人们更加形象地认识到爸爸的特色。

同样的方法，也可以应用在其他部位，比如眼睛、鼻子等等。例如，“我的妈妈有一双水汪汪的大眼睛，每当她开心的时候，眼睛里会闪烁着明亮的光芒。”这样的描写方式，使得妈妈的眼睛形象更加鲜活，也让读者更容易产生共鸣。

此外，我们还可以通过具体的比喻、夸张、事实等手法，来进一步丰富描写。比如说，“我的爷爷鼻子高高挺起，就像是一把锐利的剑，总能嗅出周围一切的变化。”这样的描写不仅突出了爷爷的高挺鼻子，还通过比喻，使其具有了敏锐的嗅觉。

总的来说，一个简单实用的公式——部位+特点+具体描述，能够有效地帮助孩子们改善人物外貌描写。通过选择具体的部位，描述其特点，并运用具体的描写手法，使人物形象更加立体、生动，让读者能够清晰地想象出人物的样子。因此，我们鼓励孩子们在写作中尝试运用这个公式，让他们的作文变得更加生动有趣。