描描写人物动作的句子(描写人的动作优美句子50字)

部编版四年级语文上册精品试题--句子专项

句子专项

一、读拼音，写句子。

1.suī rán míng tiān hái huì yǒu xīn de tài yáng，dàn yǒng yuǎn bú huì yǒu

jīn tiān de tài yáng le。

2.wǒ kě yǐ rěn shòu gè zhǒng tòng kǔ，dàn jué bú huì chéng rèn cuò wù，gèng bú huì guī huán huǒ zhǒng！

3.rén fēi shēng ěr zhī zhī zhě，shú néng wú huò？

二、排词成句，并加上标点。

1.一条 隐藏 隧道 青草丛 着 倾斜 中 的

2.液体 五彩石 很稠 化成 的 了

3.木轮 水面上 一个 半浮半沉 巨大 的 着

4.梅兰芳 民族 敬佩 令人 气节 的

5.老百姓 西门豹 十二 开凿 发动 渠道 条 了

三、名言佳句。

1.补充名言佳句。

（1）博学之， ，慎思之， ，笃行之。

（2）一场秋雨一场寒， 。

（3）八月暖，九月温， 。

（4）好问则裕， 。

（5）智能之士， ， 。

（6）为学患无疑， 。

（7） ，谬以千里。

（8）嫦娥应悔偷灵药， 。

2.名言佳句运用。

（1）到了立秋,梧桐树必定开始落叶,这就是人们常说的“ ”的道理。

（2）成绩好的同学也会有缺点，成绩差的同学也有他的优点，因为 ， 。每个人都要虚心向别人学习，才能不断进步。

（3）一定要把握好这次机会，买到就是赚到， ， 。赶紧拿起你手中的电话订购前来订购吧！

（4）无论在什么情况之下都不要轻易承诺难以实现的事情。因为“ ， 。”这表现了一个人的诚信。

（5）有时候话说的太直不太好，伤人感情，俗话说得好“病从口入， 。”说话也是门学问。

（6）爸爸笑呵呵地说：“咱们现在过得日子是‘ ， 。’知足者常乐。”

（7）去年和爸爸一起登山游玩，幽静的山谷里看不见一个人，只听到一阵人语声，我不禁想起了王维的诗句“ ， 。”

四、句子广场。

1.用关联词语把两句话合并成一句话。

（1）星光在我们的肉眼里渺小。星光使我们觉得光明无处不在。

（2）蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛。蝙蝠夜里飞行，用嘴和耳朵配合起来探路的。

（3）飞机上装上了雷达。飞机飞行更安全了。

（4）蟋蟀钻到土底下干活感到疲劳。蟋蟀在未完工的家门口休息一会儿。

2.按要求改写句子。

（1）蝙蝠的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西。（改为反问句）

（2）20世纪是一个呼风唤雨的世纪。（调整语序，不改变语意。）

（3）为人类造福，有什么错？（改为陈述句）

（4）大窟窿立刻被女娲补好了。（改为把字句）

（5）我不得不跑过去问他怎么了。（改为肯定句）

（6）我最爱看天上的星星。（扩句：加上时间、地点、修饰词）

3.修改病句。

（1）老师打手势让大家平静下来，点名让我来回答问题。

（2）梅兰芳先生是闻名全国世界的京剧表演艺术家。

（3）成了百发百中的射箭能手。

（4）中华人民共和国的周恩来是第一任总理。

4.用加点的词语写句子。

（1）触到墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。

（2）女娲找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了纯青石。

（3）此人的名字起得富丽堂皇，性格却有些古怪。

（4）我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。

5.运用相同的修辞手法仿写句子。

（1）是谁来呼风唤雨呢？当然是人来。

（2）新长出的枝状的六七根细丝像蜗牛的触角。

（3）一只大白鹅神气地朝我走过来。

（4）爱德华担心被警察认出来，整颗心都提到了嗓子眼。

6.续写句子。

（1）我望着那许多的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话，我仿佛 。

（2）当他描述着蓝蓝的长春花、红红的杜鹃花在草地上随风摇曳时，当他描述着 、

，小田鼠们好像真的看到了五彩缤纷的田野。

（3）盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声； ；

……

（3）阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看 。

五、读例句，按要求仿写句子。

1.例：我往台下一看。哎呀！不看不要紧，这一看，心慌的厉害，腿直打哆嗦，接着脑子一片空白，昏了过去。

要求：用动作、心理等描写来表现“我”的某种心情。比如：快乐、着急、害怕、紧张等。

2.例：一位看上去白发苍苍的老汉，紫铜色的脸却显得神采奕奕，老人身穿整洁的棉衣，操着一口陕北音。

要求：用多个四字词语来描写一个人，表现出这个人的特征。比如：外貌特征、性格特征、人物品质等。

六、看图默写古诗并答题。

1.这首诗的题目是《 》，作者是 朝的 。后两句诗句运用了 修辞手法。

2.这首诗的题目是《 》，作者是 朝的 。诗中的庐山位于 省。“缘”的意思是 。

3.这首诗的题目是《 》，作者是 朝的 。“飞将”说的是汉朝名将 。“阴山”位于 。

4.看到冬日盛开的梅花，我会想到诗人卢钺的《 》，诗中描写到“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。”其中“骚人”的意思是 ；“评章”的意思是 ；这句诗的意思是 。诗的后两句是 ， 。

七、品析句子。

1.少年周恩来疑惑不解，问道：“那不是我们中国的地方吗？为什么不能去呢？”对这句话理解不正确的是（ ）。

A.“那不是我们中国的地方吗？”意思是“那是我们中国的地方。”反问的语气表达出了少年周恩来心中的不解。

B.年少的周恩来不明白我们作为中国人为什么不能去自己国家的地方。

C.少年周恩来不明白那是不是中国的地方。

D.这句话也让我们感受到少年周恩来心中的不解和不满。

2.20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。对这句话品析正确的是（ ）。[多选]

A.这句话中双引号的作用是引用。

B.用诗句来形容20世纪科学技术的辉煌成就，使枯燥的说明变得生动、形象。

C.将20世纪的成就比作一夜间绽放的无数梨花，变化之快，变化之大。

D.用诗句来形容20世纪科学技术的辉煌成就，更有说服力。

3.假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。对这句话品析最为恰当的是（ ）

A.蟋蟀的住宅很豪华，很宏伟。

B.蟋蟀用来建造的住宅的工具是柔弱的前足和后退。

C.“用伟大的工程”来形容蟋蟀挖掘的洞穴，似乎有些夸张，然而同蟋蟀用来挖掘的工具作比较，说是“伟大的工程”却一点儿也不为过。

D.蟋蟀的住宅很舒适，很安全。

4.《风筝》一文结尾处写到：我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”……那么“我们”为什么要继续寻找“幸福鸟”，是因为（ ）

A.风筝是“我们”亲手做成的。

B.风筝的身上寄托着“我们”的快乐和幸福，也寄托着“我们”对未来的憧憬和希望。

C.风筝上有“我们”的名字。

D.“我们”能做出风筝不容易，不能就这么丢弃了。

5.爸爸等于给我说了一个谜，这个谜比“一寸光

阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕，比“光阴似箭，日月如梭”更让我有一种说不出的滋味。对这句话理解不正确的是（ ）。

A.“光阴”指时间，“金”指黄金，“寸金难买寸光阴”是说时间宝贵，不能浪费虚度。

B.“光阴似箭，日月如梭”比喻时间过得飞快。

C.爸爸的话已经具体到一个生命的经历，这让“我”感到比“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这样抽象的关于时光宝贵的说法更可怕。

D.“我”真正理解了爸爸的话，感受到时间流逝的可怕。

6.《西门豹治邺》一文中写到：“下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”西门豹为何要说“我也去送送新娘”？（ ）

A.西门豹对“河伯娶亲”很好奇。

B.西门豹想见一见“河伯”长什么样。

C.西门豹此话一语双关，想借送新娘惩办恶人，这样说是为了防止打草惊蛇。

D.这样说只是客套话。

7.女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。从这句话中你能感受到（ ）。[多选]

A.“金光四射”让人感受到色彩的变化。

B.“装”“端”“泼”这几个动词，让人感受到女娲补天的形象，显示出女娲的神力。

C.让人感受到补天对女娲来说是一件轻松的事情。

D.让人感受到女娲补天是的神奇美妙。

写“人物动作”的20个优美文段，可摘抄，建议收藏

在塑造一个人物形象时，如果将一个人的动作描写清楚，就能使得人物形象更为丰富。在书面表达里，如果我们能学会细致地描写人物动作，那么一个饱满的人物就能栩栩如生地展现在读者面前，为作品添彩不少哦！

1、妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖，倒进茶杯里，又拿起暖壶往杯里兑了些开水，用勺子搅了搅，然后舀起满满的一大勺，慢慢地放到嘴边吹了吹，又把一滴桔汁水滴到手背上，试了试凉热，接着，把勺送到我嘴边，我喝着这酸中带甜的水，感到一股暖流注入了我的心田。

2、祥子讨厌这位夏先生：成天际弯弯着腰，缩缩着脖，贼似的出入，眼看着脚尖，永远不出声，不花钱，不笑，连坐在车上都像个瘦猴；可是偶尔说一两句话，他会说得极不得人心，仿佛谁都是混账，只有他自己是知书明礼的君子人。

3、张飞大怒，睁圆环眼，咬碎钢牙，滚鞍下马，径入馆驿......揪住（都督）头发，扯出馆驿，直到县前马柱上缚住，攀下柳条，去都督两腿上着力鞭打，一连打折柳条十数枝。

4、我十分小心地把两只手弯成弧形，然后对准蝈蝈一扣。可蝈蝈非常灵敏，一下子就蹦到了地上，我又用手一扣，不但没扣着，反被蝈蝈狠狠地咬了一口，我“急中生智”把帽子从头上抓了下来，然后小心翼翼地对着地上的蝈蝈扣了下去……

5、老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道，“怕什么？怎的不拿！”老拴还踌躇着：黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了，嘴里哼着说，“这老东西……”

6、红梅枝上正开着花，清香一阵一阵地送到他（觉慧）的鼻端。他伸手折了短短的一小枝，拿在手里用力折成了几段，把小枝上的花摘下来放在手掌心，然后用力一捏，把花辫捏成了润湿的一小团。他并不知道自己在做什么。可是他满足了，因为他毁坏了什么东西。他想有一天如果这只手变大起来，能够把旧的制度像这样地毁掉，那是多么痛快的事。

7、油麻地的屠夫丁四见秃鹤眼馋地看他肉案上的肉，就用刀切下足有二斤重的一块，用刀尖戳了一个洞，穿了一截草绳，然后高高地举在秃鹤眼前：“让我摸一下你的头，这块肉就归你。”

8、我们把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点水，搅拌搅拌，使它溶化。然后用一支竹笔的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从管上落了下来，轻悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时它能飞得很高很高。

9、吹起来的肥皂泡很美丽，五色的浮光在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球，会成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的光影凌乱。这时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了。肥皂水落了下来，洒到眼睛里，使大家都忽然低了头，揉出了眼泪。

10、别看张敏的个子矮，可是每次做扫除，她擦的玻璃最干净了！为了看看她到底有什么绝招儿，我仔细观察了她擦玻璃的动作。她敏捷地踩着椅子上了桌子，又从桌子迈上窗台。她先用一块干布掸了掸玻璃，然后再换一块潮湿的抹布，踮着脚，一只手抓住窗棂，一只手从上到下用抹布蹭玻璃。接着，又自上而下从左到右蹭了一遍。玻璃上有污点的地方，她就哈一口气，使劲蹭几下，还不干净，她又用手指抠几下，啊，污点终于被她消灭了。她从窗台上下来，站在地上，端详着被她擦得一尘不染的玻璃，美滋滋地笑了。

11、张小虎一只手摇了摇爬杆，一只手搭在额前，抬头仰望一下杆顶：“就这么一点高度，还难得倒我爬杆王？大家瞧我的！”说完，张小虎朝手上吐了口口水，搓了搓，两脚微微张开，身体慢慢往下蹲。忽然，他猛地往上一窜，两只手一上一下紧紧地握着爬杆，两腿交叉，用脚背死死地“咬”住爬杆，“嗖”的一声，居然一下子就让我们要抬着头仰望他。

12、大刀靠了身，眼珠努出多高，脸上绷紧，胸脯子鼓出，象两块老桦木根子。一跺脚，刀横起，大红缨子在肩前摆动。削砍劈拨，蹲越闪转，手起风生，忽忽直响。忽然刀在右手心上旋转，身弯下去，四围鸦雀无声，只有缨铃轻叫。刀顺过来，猛的一个“跺泥”，身子直挺，比众人高着一头，黑塔似的。收了势。

13、那野人喝了酒，又听见自己已经获救，不觉精神为之一振，居然马上坐了起来。不料，星期五一听见他说话，把他的脸一看，立刻又是吻他，又是拥抱他，又是大哭大笑，又是大喊大叫；又是扭自己的两手，打自己的脸和头，继而又是高声大唱，又是乱跳狂舞，活像个疯子。他那样子，任何人看了都要感动得流泪。

14、他抬头一看，船头上站着好几个雄赳赳、深目高鼻的外国兵，更把他吓得索索的抖，两只腿上想要一点力气都没有了，忙找了三四个人，拿他架着送到船上。他此时魂灵出窍，脸色改变，早已呆在那里，拨一拨，动一动，连着片子也没有投，手亦忘记拉了。

15、当她拿叉子的时候，手抖得非常厉害，以致于手中的叉子滑落下来。饥饿折磨得她竟像老人一般颤巍巍地摇着头。她不得不用手指拿起肉吃，当她把一块马铃薯塞进嘴里时，忽然哽咽地哭泣起来。两行大滴的泪珠顺着面颊流了下来，滴在了面包上。

16、孙老者一屈腰已到了院中，把楼鸽都吓飞起去。拉开架子，他打了趟查拳：腿快，手飘洒，一个飞脚起去，小辫儿飘在空中，象从天上落下来一个风筝；快之中，每个架子都摆得稳、准，利落；来回六趟，把院子满都打到，走得圆，接得紧，身子在一处，而精神贯串到四面八方。抱拳收势，身儿缩紧，好似满院乱飞的燕子忽然归了巢。

17、过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。

18、小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。她把帽子扭了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。这时，她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。　

19、奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，将左脚轻轻抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接着踩了几踩，让自己的脚更舒适些，满意地出门了。

20、她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。

老舍：动作描写一点都不难，仅福海请安这段，就包含3个写作技巧

大家好，我是跟着名著写作文，这是我的第280篇原创文章。

作为老舍先生的遗作，阅读《正红旗下》这本书时总会带着一丝缅怀之意。在很长一段时间里，我都误以为书名的意思是“生在红旗下，长在新中国”，及至这个国庆节翻看一遍，才明白正红旗指的是老舍先生的出身，满清八旗之一。

书中延续了老舍先生一贯的幽默文笔，在塑造人物形象上，更是彰显作家手法的老到。比如这段描写二哥福海请安的动作描写：

他请安请得最好看：先看准了人，而后俯首急行两步，到了人家的身前，双手扶膝，前腿实后腿虚，一趋一停，毕恭毕敬。安到话到，亲切诚挚地叫出来：“二婶儿，您好。”而后，从容收腿，挺腰敛胸，双臂垂直，双手向后稍拢，两脚并齐“打横儿”。这样一个安，叫每个接收敬礼的老太太都哈腰儿还礼，并且暗中赞叹：“我的儿子要能够这样懂得规矩，有多么好啊！”

在这段话中，我们可以学习到什么呢？

1.语言要简洁

虽然这段话里面包含了许多动词，但读起来一点都不拖沓，没有一点儿拖泥带水的感觉。因为老舍先生在段中使用了大量的单字动词，如“趋”、“停”、“挺”、“敛”等，语言非常简练。

2.叙述要讲究条理

在需要描写一系列动作时，一定要梳理行文的顺序。在段落中，老舍先生通过“先”、“而后”这两个关联词，明确了动作的先后顺序，确保文句的通顺。

八旗制度

3.多种描写方式融合使用

这段话除了动作描写之外，还加入了人物的语言描写。结尾使用了侧面描写，通过写接受敬礼的老太太的称赞，表现了福海请安的动作极有分寸，也呼应了段首“福海请安请得最好看”这个中心句。

具体到动作描写上来，老舍先生使用了动作分解（把请安细化分解为一系列动作）和点明身体部位这两种写动作的技巧，增强了动作的画面感，使读者宛若身临其境。

用上面的这些技巧。可以写一下上课迟到的同学的动作。

上课铃声落罢，小飞才气喘吁吁地跑到教室门口。他先是猛喘几口气，接着两腿并齐，两手自然垂放在两腿外侧，昂首挺胸，眼睛正视老师，继而张开嘴，大声喊出两个字：“报告！”待得到老师允许后，便一边享受着同学们的注目礼，一边大踏步走了进来。

看完今天的文章，你有什么收获吗？快拿起笔来，动手练习一下吧。