顶碗少年段落大意(顶碗少年重点句子理解)

名师推荐：小学语文人教版六年级下第四课《顶碗少年 》学案

自学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。

2．弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。

3．透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。

教材分析：

文章描写了一场扣人心弦的杂技表演。演杂技的顶碗少年第一次表演失败了，但他不失风度地向观众鞠了一躬，一切重新开始；第二次，碗又掉下来了，少年又镇定下来，手捧着新碗，又深深向观众鞠了一躬；第三次，终于把碗稳住了，全场响起了暴风雨般的掌声。多少年后，作者每每想起，总会产生一阵微微的激动……

文章描写了顶碗少年三次表演的过程，紧紧围绕表演的“惊心动魄”展开。（1）抓住少年表演时的动作、神情进行描写，表现顶碗表演动作的高难度；（2）具体描写了观众观看表演时的反应，突出表演的扣人心弦；（3）采用了拟人的手法对“碗”进行描写，不仅体现了表演的难度之大，还烘托了表演的紧张气氛。作者主要抓住“少年、观众、碗”具体描写，突出表现了杂技表演的紧张程度。

这是一篇略读课文。选编这篇课文的意图，一是弄清故事的梗概，了解课文的表达顺序；二是感悟“失败乃成功之母”的人生哲理，培养学生面对挫折应有的信心和勇气；三是能结合生活实际谈自己的体会和感悟。

本文的重点是把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功的。难点是领悟作者看表演时受到的启示。

资料积累：

赵丽宏　散文家、诗人。上海市崇明县人，1951年出生于上海市。著有散文集《生命草》《爱在人间》《玛雅之谜》等、报告文学集《新画》等六十余种著作，有四卷本《赵丽宏自选集》行世。作品曾数十次在海内外获奖，散文集《诗魂》获中国新时期优秀散文集奖，《日晷之影》获首届“冰心散文奖”。不少散文作品被选入全国各地和香港、新加坡的大学、中学和小学语文课本，在读者中有广泛的影响。

词句解析。

（1）对句子的理解。

①在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。

这句话是对顶碗少年表演的具体描写，在柔美的乐曲声烘托下，少年表演的柔美动作──“柔软而又自然地舒展着肢体”，与乐曲融为一体，体现了东方杂技的优美，给人以美的享受。“忽而卧倒，忽而跃起……”写出了表演动作的变化，柔中有刚，省略号蕴含着表演动作的变化无穷。对碗的描写衬托出了少年的表演技艺高超，同时也可以看出表演的难度很大。

②顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。

这是对顶碗少年第一次表演失败时的表情、动作的描写，表现出对观众的歉意和内疚，从“微笑”“不失风度”可以看出他对表演有足够的信心和勇气。

③台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。

第二次失败，使少年信心顿失，勇气锐减。“呆呆地站着”“脸上全是汗珠”“不知所措”这些描写将少年此时的沮丧、尴尬刻画得入木三分，跃然纸上。

④少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。

经历了两次失败，少年没有被吓倒。“镇静”表现出少年经受起了失败的考验，又重新开始第三次表演。

⑤这真是一场惊心动魄的拼搏！

这是作者看了表演发出的感叹，也是文章的题眼所在。表达了作者对顶碗少年不畏艰难、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏的赞叹。

⑥在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……

这句话与课文开头的第一句相照应，突出这次杂技表演给作者留下难以忘怀的印象。句末的省略号是作者从中受到的启示，耐人寻味。

（2）对词语的理解。

不失风度：不丧失美好的举止姿态。

惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。文中指顶碗少年的表演使作者受到很大震动，留下深刻感受。

附和：形容言语、动作追随别人。文中用来形容在少年第二次表演失败时，一些观众跟着别人起哄的表现。

陶醉：形容很得意沉浸在某种境界或思想活动中。文中形容观众沉浸在优美的杂技表演之中。

本文是略读课文，要让学生自主独立地读书，把握课文的梗概，了解课文的表达顺序，感悟出“失败乃成功之母”的人生哲理。

引导学生阅读课文前面的连接语，明白本课的学习目标：一是默读课文，想想作者看了一场怎样的杂技表演；二是说说自己从文末的省略号中读出了什么。围绕目标理解课文内容，感悟人生哲理。

作者看了一场怎样的杂技表演？为什么说这场表演是“惊心动魄”“难度很大”的？指导学生重点理解3—7自然段，抓住人物动作、神态描写，体会人物的内心。如，描写顶碗少年前两次表演时的动作的语句，“在轻松幽雅的乐曲声里……碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来”“柔软而又自然地舒展着肢体”“忽而卧倒，忽而跃起”“到最后关头了，又是两个人叠在一起……碗，又在他头顶厉害地摇晃起来。……碗，又掉了下来”，从这些语句我们感受到这场杂技表演不仅精彩优美，而且表演难度很大。再如，描写少年表演时神态的语句，“没有慌乱”，而且“不失风度”“呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了”，可见他在第一次失败后，还能保持镇定，有重新表演的信心；但在第二次失败后，他心情十分紧张，没有了再次表演的勇气。从对少年表演杂技的动作、神态描写，体会这是一场“惊心动魄”“难度很大”的杂技表演。同时，还要从对观众的表情、言行的描写，对“碗”的具体描写，感受杂技表演的难度很大；从对老者神态、动作的描写，体会老者对少年的宽容和鼓励，正是这宽容和鼓励，给了少年勇气和力量，使表演获得了成功。

从文末的省略号中读出了什么？对这个问题要引导学生联系第一自然段来理解，发表自己的见解。作者从顶碗少年的表演中获得了人生的启示──那就是面对挫折，我们要勇于拼搏，不要轻易放弃。

了解课文的叙述顺序。作者从对自己人生经历的总结下笔，采用回忆的方式描写二十多年前的故事，以杂技表演的顺序“第一次失败──第二次又失败──第三次成功”为线索进行描写，最后抒发内心的感叹和激动。前后照应，首尾呼应，最后感悟出“失败乃成功之母”的人生哲理。

指导学生自主积累语言。“座无虚席”“惊慕”“目不转睛”“不知所措”“惊心动魄”等词语要在理解中积累，在习作中运用。

同步练习：

2020小升初：小学毕业班语文学业水平测试（毕业考试）真题（二）

《2019年湖南省永州市江华县小学六年级学业水平考试语文试卷》

（时间：90分 满分：100分）

1.我会读拼音，写汉字。（4分）

快马加biān （ ） 一声不kēng （ ）

优yǎ （ ）自在 革故dǐng（ ）新

2.我会按要求写一写，连一连。（16分）

（1）选字填空。

【峻 俊 竣】 （ ）工 险（ ） （ ）俏

（2）选词填空。

【庞然 恍然 井然】 （ ）大物 （ ）有序 （ ）大悟

（3）补写成语。

冤有头，（债有主 ）一传十，（ ） 过五关，（ ）

成事不足，（败事有余） 十年树木，（ ） 养兵千日，（ ）

（4）连一连。

3.我会选择正确的答案序号填在（ ）内。（8分）

（1）下面句子中划横线的的字注释不正确的一项是（ ）

A.孔子东游，见两小儿辩斗（辩论，争论），问其故。

B.山下兰芽短浸（泡在水中）溪，松间沙路净无泥。

C.弈秋，通国（通往中国）之善弈者也。

（2）下列句子表达完全正确的一组是（ ）

A.风热烈地刮着，白杨树发出哗哗的响声。

B.碑林中的书法美不胜收，是我国艺术宝库中的瑰宝。

C.北京虽是城市，可是它也跟着农村一齐过年，因为过得分外吵闹。

（3）对下列句子中标点符号的作用，分析正确的一项是（ ）

A.整天吃吃睡睡不干活，你可真"勤快"啊！（引号，表示原文的引用）

B.古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（省略号，表示列举的省略）

C.贝多芬把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。（破折号，表示意思的转折）

（4）下面场地张贴的对联，你认为不得体的一项是（ ）

A.菜美饭香敬顾客 山珍海味迎嘉宾 （书店门口）

B.妙手回春治百病 济世普传医万家 （医院门口）

C.冬去山明水秀 春来鸟语花香 （公园门口）

4.我会填写诗句。（6分）

（1）（ ） ，夜静春山空。

（2）我劝天公重抖擞，（ ） 。

（3）白日放歌须纵酒，（ ） 。

5.我会按要求写句子。（8分）

（1）人们成群结队地去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。（缩句）

（2）顶碗少年的那种不怕挫折，敢于拼搏的精神难道不值得我们学习吗？（改为陈述句）

（3）根据多义词“单薄 ”的不同意思造句。

A.指身体瘦弱，不强壮。

B.指穿的衣服少而薄。

（4）根据例句特点仿写语意连贯的句子。

读《水浒传》，我知道了扶危济困的鲁智深；

读《鲁滨孙漂流记》，我知道了不畏艰险的鲁滨孙；

读《红楼梦》，我知道了尖酸刻薄的王熙凤；

（ 。）

6.我能完成口语交际、综合实践学习任务。（8分）

临近毕业之际，让我们围绕"难忘的小学生活"这个主题，开展一次综合性学习，向师友，向母校告别。请根据情境和要求答题。

（1）请写两个表达友情的四字词语和一句古诗。（4分）

四字词语：

诗句：

（2）请为你的老师或好友写一则临别赠言。（2分）

（3）请你就如何把母校办得更好，提出一些合理化建议。（2分）

A.希望学校成立各种兴趣小组，积极开展丰富多彩的课外活动。

B.

C.

我能阅读下面的短文，完成文后的练习。

不用搀扶（节选）

10月23日晚，我走进人民大会堂时，对帕尔曼还知之甚少，只知道他是世界杰出的小提琴家，将与世界杰出的指挥家梅塔和世界杰出的以色列爱乐乐团合作。我对音乐完全是外行，我只是想看到三位世界杰出合在一起是怎样的一种景观。

当帕尔曼出现时，我怦然心动。他拄着双拐，从容自信又有点艰难地走上了台。拐杖加上小提琴，这就是帕尔曼的形象吗？从他出现的那一刻起，我的眼睛就像被磁铁吸引，再也没有离开过他。

济济万人的大会堂如此安静，我还是第一次经历。只有琴声，只有帕尔曼那无与伦比的琴声。

最让我意外而感动的是帕尔曼站起来的那一刻。一曲终了，他用手杖支撑着自己试图站起来。

起来——跌坐在椅子上；

再起来——又没有成功；

又试了一次——又失败了；

帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带一点歉意。他的同伴，他的观众热切地望着他，大会堂里静极了。他又试了第四次，这一次他终于站了起来！

全场寂静着，继而是雷鸣般的掌声。

乐队的百双眼睛，大会堂的万双眼睛，电视机前的几亿双眼睛，都注视着帕尔曼站起来的过程：他不用搀扶。

这位音乐家的动人之处，杰出之处，不仅在他的琴声里，更在他的人格力量上。人们为他的琴声鼓掌，也为他的"不用搀扶"鼓掌。

1.用"√"标出文中带点字的正确读音。（2分）

外行（xíng háng） 济(jǐ jì)济万人

2.写出下列词语的反义词。（2分）

自信（ ） 安静（ ）

3.根据意思从文中找出相应的四字词语填在（ ）内。（2分）

A.知道得很少。（ ） B.事物非常完美，没有能跟它相比的。（ ）

4.按查字典的要求填空。（3分）

"济济万人"的"济"用音序查字法应查音序 （ ） ，用部首查字法应查部首（） 。"济济万人"的意思是（ ）

5.用"~ ~ ~ "标出文中两处采用比喻或夸张修辞手法的句子。（4分）

6.简要地概括本文的主要内容。（3分）

7.摘抄一句让你印象深刻，令人感动的句子。再写出自己的阅读感悟。（4分）

摘抄的句子：

阅读感悟：

1.我会按照提示写一写。（3分）

（1）看姓名写成语 孟浩然（浩然正气） 黄若愚（大智若愚）

王鹏程（ ） 李一帆（ ）

（2）下面成语出自一些古诗词，请根据成语写诗句。

春风得意：春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

春色满园：

2.我会根据下面的语境，按要求写相关内容。（6分）

六月的天，像（） （填写歇后语）刚才天气晴朗，可这会儿就（） ，（） 。（填写两个成语）大雨过后，校园两旁的水沟积满了落叶和淤泥。六（1）班全体同学积极参加清扫活动。俗话说得好，"（） "（填写俗语）经过大家的共同努力，终于把淤泥全部清理干净。

3.我会阅读下面片断，完成文后练习。（11分）

"成功"与"失败"

失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成大胖子。殊不知成功是"成"和"功"两字组成的。成是功的积累，叫做"功到自然成"。

晋代大书法家王羲之，二十余年临池学书，因为洗笔池成了黑色，才有在书法上炉火纯青的造诣。功是成的基础，一个人要想取得成就，必须经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。

一滴水从屋檐上掉下来，重重地落在地上，"啪"的一声砸出一朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。然而，经过一年，两年……坚硬的石头终于被水滴滴穿。

李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地搜集整理，笔耕不息，才有药学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。

（1）给带点的字注音。（2分）

造诣（ ） 跋（ ）山涉水

（2）找出文中一对意思相近的四字成语写在（ ）内。（2分）

（ ）——（ ）

（3）短文列举了四个事例说明"功到自然成"。请用小标题的形式补充完整。（4分）

A.王羲之练字 B.（ ）C.李时珍写《本草纲目》 D.（ ）

（4）本文是"总—分—总"的构段方式，请在文章结尾处的" "上补写一段总结语。注意前后照应哟！（3分）

题目： 在人间

要求：①先在横线上填上适当的词语（如：温暖、幸福、欢乐……），把题目补充完整。

②通过具体事例写出真情实感。

③文中不要出现真实的人名、校名。