夸学生聪明漂亮的句子有哪些(夸学生聪明漂亮的句子)
闵行二实小校长：立鸿鹄之志，做摘星少年丨校长寄语
又是一年开学季，新的学年，孕育着新的希望和憧憬。新学期，闵行中小学举行了开学典礼。对每一名学生而言，开学典礼上的校长致辞都是重要的“开学第一课”。
在致辞中，校长们传递了哪些价值观和人生理念？对学生们又有哪些新的期许？哪些话最打动你呢？
闵行区第二实验小学康旻校长
开学典礼致辞
亲爱的同学们、老师们：
2023学年开学啦！经过一个暑假，回到学校，每个人的眼睛里都多了好多故事，久别重逢，我们充满了期待分享的喜悦，而我们的校园也以一种崭新的面貌出现在大家面前，她为迎接我们师生进入下一个阶段辛勤的耕耘、快乐的学习做好了充分的准备。
校园是学习的殿堂，成长的摇篮，一花一草、一景一物再美，也比不上生命成长的灵动之美。
成为受欢迎的人
在这里，我们学习做人，为成为一个受欢迎的人做准备。怎样才是受欢迎的人？我想首要是一个人的礼仪形象，也就是待人接物有礼貌，懂得尊重他人。从小处来说，“有礼貌不一定显得有智慧，没有礼貌却常常显得很愚蠢”，这是一位当代名人的生活总结，我们每个同学都在乎自己在别人眼里是否表现得足够“聪明”，那我想讲文明、懂礼貌是一条捷径。从大处来说，“人无礼不立，事无礼不成，国无礼不宁”，这是我们中国古代圣贤荀子说的话，意思就是一个人不懂礼仪，就很难立足社会；做事不讲礼节，就很难取得成功；国家如果不讲礼治，国家就会混乱——那么我想说，一所学校如果不能培育从小懂礼貌、受欢迎的孩子，那我们的社会、国家未来就没有希望。我们二实小要努力塑造每个孩子“行雅气正”的形象，努力让每一个孩子都成为受欢迎的人！
成为独立的人
在这里，我们学习本领，为成为一个能独立的人做准备。要成为一个独立的人，要有扎实的基础知识，语文、数学、英语是基础中的基础，课堂上认真学习、积极思考、课后及时、高质量地完成作业是老师对大家最基本的要求；要成为一个独立的人，要有健康的体魄，除了基本的学习内容，学校为每个年级的孩子开设一到两门特色体育兴趣课，一年级足球和围棋，二年级篮球，三年级游泳课，四年级花样跳绳，五年级羽毛球课，希望每个同学尽情挥洒汗水，能够成为某一项体育运动的高手；要成为独立的人，还要有广泛的兴趣，学校将在每周五下午开设“快乐活动日”，三到五年级开展走班活动，你可以选择“手工匠人”“趣味剪纸”“舞林争霸”“七拼八凑”“啦啦操”“合唱团”“综合创意”“火箭出征”“电子板报”“读历史学成语”“英语戏剧”“古诗词接龙”“数独社”……一二年级的小朋友将开展“主题式综合活动”，探究航天奥秘。还有丰富的大课间活动、“校园四季”活动……学校倡导“乐学 乐思 乐创”的学风，努力让每一个孩子学会学习、爱上学习
成为对世界有贡献的人
在这里，我们树立志向，为成为一个对世界有贡献的人做准备。有一本名著叫《人类群星闪耀时》，分别向我们展现了14个决定世界历史的瞬间，展现了伟大的人物在历史抉择中或创造奇迹，或功败垂成。除了历史的机遇，一个人对时代肩负的使命感、责任感照亮着人类文明的天空。最近日本福岛启动了核废水排海举措，这是对人类命运极不负责任的做法。一所学校、一个国家不但要培养对自己负责的人，还要培养对他人负责的人。我们希望，在二实小能走出未来的科学家、白衣天使、人类灵魂的工程师……更希望你们人生的道路上做出正确的抉择，做出对人类负责的选择，我们坚信每一个人都能“成为一颗闪亮的星星”！
孩子们，老师们，2023学年的列车已经启动，让我们立下鸿鹄之志，养成浩然正气，一起来做摘星少年吧！
新学期“第一课”
校长们的寄语
给孩子们带来前进的动力
温暖，有力量
加油
新学期
来源：今日闵行
孩子真的是越夸越聪明吗
神童仲永肯定不止一次听到过别人夸奖他，但，结果呢？
最后还是泯然众人矣。
而另一个神童小卡尔威特，出生时有轻微智障，想必他成长过程中是既有外人的不屑，又有父亲的支持、鼓励和处罚，最后他成了研究但丁的专家，避免了真正“伤仲永”的结局。
所以，越夸越聪明么？
我认为这是不成立的。
卡尔威特
一、关于“聪明”1.关于智商除了极少数真正的天才，绝大多数人都是智商普通，既非天才也非智障。
所以，除非你孩子真的在某方面显示出天赋异禀，又或者真的经过权威智力测验显示出智商超群，我认为与其关心是否聪明或者越来越聪明，不如关心那些你能改变的——比如学习习惯是否良好，学习动机是否饱满，好奇心是否充沛等等。
2.每个人都有自己的优势智能参见加德纳多元智能。
他从事自己感兴趣的相对优势智能那方面的活动，就往往能取得很好的成绩。
3.大脑是终身发展的。心理学家卡特尔和霍恩等把智力分为晶体智力和流体智力。
其中晶体智力是指在实际生活中形成的能力，它一生都在增长；
而流体智力基本都与文化无关，受遗传因素影响较大，如记忆力、反应速度等等，它在青少年阶段一直在增长，在30岁左右达到顶峰，之后开始衰减。
所以，想要通过夸奖，让孩子“更聪明”，我认为这个问题本身就是有问题的，毫无意义的，无益于孩子成长的。
二、关于”越来越聪明“在《为何学生不喜欢上学》中，认知心理学家威林厄姆认为，大脑更喜欢记忆，而不喜欢思考。
而阅读能帮助我们获得广泛的知识，这样在面对新信息的时候我们的大脑可能已经有背景信息，理解起来就更容易，会显得“更聪明”。
从这个意义上说：见多识广、阅读丰富能“更聪明”。
三、关于科学夸奖夸奖当然是有必要的。
那怎么科学夸奖呢？
一个原则是：夸奖什么，就得到什么。
夸奖可以改变的，这样你才能真的改变。
而“聪明”是固定思维模型，智力在短期是不能改变的，因此最好夸奖那些具体的可以改变的行为。
行为塑造品格。
THE END
用这招夸孩子，没有一个孩子成绩不好的
教育界有一句话，说的是，好孩子是夸出来的，好成绩也是夸出来的。 当然，夸也是有方法的。 如果父母没有掌握夸奖孩子的技巧，盲目夸奖孩子， 不仅达不到应有的效果，很有可能让最终的结果和自己的初衷背道而驰。 这篇文章分享这招夸奖方法，效果无敌，没有一个孩子能抵挡的， 孩子不知不觉中改变了，成绩也随之变好了。 如果想要孩子哪一科变好，就这样跟他讲： 宝贝，你们班主任刚刚给妈妈打电话了， 她说你特别有数学天赋，觉得你迟早是班上的第一名。 就这一招，对10—12岁以下的小孩子，包治百病。 家长不妨去用，就能让小孩子成绩老好了，比上补习班还靠谱。 这不是开玩笑，而是实实在在的。不信家长去试试看。 因为小孩子需要鼓励教育，需要赏识教育， 而直接的鼓励教育、赏识教育，孩子觉得你在拍他的马屁。 更重要的这话是老师讲的， 他会觉得是真的，小孩子对老师的话是坚信不疑的。 为什么老师的话孩子相信？ 可以用一句古话来概括，那就是人微言轻，人贵言重。 这就是“权威效应” 如果一个人地位高，话语权极大。 人出于对权威人物的信任心理和赞许心理，跟着权威人物走， 容易获得认同和赞许，自然而然会更信服和听从。 老师作为学校中的一种权威的存在，常年累月的权威积累， 在孩子学习上具有超强的话语权， 在孩子心中，老师的地位是非同寻常的， 就是绝对的权威，有着至高无上的权利。 尤其对小孩子来说，老师代表着真理，正确与威严， 在他们眼中，老师好像什么都会，无所不能。 所以，经常听到父母抱怨，孩子上了学后， 就只听老师的话，把老师的话当成是“圣旨”， 而把父母说的话当成是空气，甚至还反驳父母，让父母气得心肝肺疼。 “老师就是这么说的”、 “老师说要这样”、 “老师说不能做”。 …… 为此，很多父母在教育孩子的时候，都要这样吓唬孩子： “如果你要是再不听话，那我就告诉你们老师，让她来教育你。” 智慧的家长巧妙地借用老师的威严来鼓励孩子， 孩子自然会更加信服，这样就更容易变好。 其实，这招权威效应来自罗森塔尔的一个实验，即罗森塔尔效应。 这个实验是在一所学校进行的， 罗森塔尔声称要进行一个'未来发展趋势测验'， 从全校学生名单中随机挑选了一些学生，并告知校长和老师： 这些学生是最聪明、智商最高、最有发展前途的。 并叮嘱校长和老师保密，否则会影响测试的准确性。 期末时，这些被点到的学生成绩是全校中最优秀的， 甚至比其他学生成绩好很多，并且其他品格方面也有很大的变化。 罗森塔尔效应是指热切的期望与赞美能够产生奇迹， 即期望者通过一种强烈的心理暗示， 使被期望者的行为达到他的预期要求。 上述实验正是学校和老师对学生的一种期望， 老师希望同学能够考出好成绩， 老师的这种动力能够让学生一直努力完善自我， 这种企盼将美好的愿望变成现实。 所以，当家长们把这招用好了， 孩子的学习就不用操心了，成绩自然也好了。 |