描写窗子的拟人句子三年级(描写窗子的拟人句子)
小学语文句式转换归纳练习
小学语文句式转换归纳练习
1、句子分为：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。
陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。
疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？
祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！
感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！
一、反问句与陈述句间的转换：有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。
陈→反：加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢？吗？）
1、这是真理。（改为反问句）
2、是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？（改为陈述句）
3、这难道不是伟大的奇观么？（改为陈述句）
4、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句）
5、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句）
6、听到这个消息，我高兴地跳起来。（改为反问句）
7、 多得些知识不是坏事。（改为反问句）
8、日出真是伟大的奇观。（改为反问句）
9、地球之外是否有生命存在，是人类一起探索的宇宙生命之谜。（改为反问句）
10、又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？（改为陈述句）
11、太阳，就没有我们这个美丽的世界。（改为反问句）
12、这些设想即使能实现，也是遥远的事情。（改为反问句）
13、这么美的水真吸引人。（改为反问句）
14、应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？（改为陈
15、 “鸟的天堂”真是鸟的天堂。（改为反问句）
16、卡从老板的立柜里拿出一小瓶墨水。（改为反问句）
17、窗户里望见的能有多大呢？（改为陈述句）
为陈述句）
18、地球是人类的母亲，生命的摇篮。（改为反问句）
19、 越过岷山，不能不使红军战士喜笑颜开。（改为反问句）
20、我是一名少先队员，必须遵守纪律。（改为反问句）
21、.这么重的东西,我怎么拎得动呢? （改为陈述句）
22.大千世界,哪里没有野花的倩影? （改为陈述句）
23.我们千千万万个普通人,不是正是这样的野花吗? （改为陈述句）
24.这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢? （改为陈述句）
25.这么远,箭哪能射得到呢? （改为陈述句）
26.看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢? （改为陈述句）
27.王老师带病工作,我们怎能不感动呢? （改为陈述句）
28.我们遇到困难,怎么能退缩呢? （改为陈述句）
29.水浇多了,花能不死吗? （改为陈述句）
30、说出的话难道可以不算数吗? （改为陈述句）
31、要想取得好成绩,不刻苦学习怎么行? （改为陈述句）
32、这个故事怎能不使我感动呢? （改为陈述句）
33、没有那两只手,这里还不是一片荒坡吗? （改为陈述句）
34、秦王我都不怕,会怕廉将军吗? （改为陈述句）
35、这比山还高，比海还深的情谊，我们怎能忘怀呢？（改为肯定句）
36、有几个省市的建设与兴安岭完全
37、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（改为陈述句）
38、大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅，有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？（改为陈述句）
没有关系呢？（改为陈述句）
39、我们哪里有近道，还不和你们是一条道？（把反问句改成陈述句）
40、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。（把反问句改成陈述句）
41、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？（把反问句改成陈述句）
42、我们哪里有近道，还不和你们是一条道？（改为陈述句）
43、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。 （改为陈述句）
44、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？（改为陈述句）
45、猫的性格实在有些古怪。（改为反问句）
46、在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。（改为反问句）
二、把字句：主动者（动作行为的发出者）+把+被动者（动作行为的承受者）
被字句：被动者（动作行为的承受
1、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。（改为“被”字句）
2、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。（改为“被”字句）、
3、小李完成了老师交给她的画版报任务。（改为“被”字句）
给她的画版报任务。（改为“被”字句）
4、外祖
5、狂风刮飞了地上的落叶。（改为“把”字句和“被”字句）
6、我的错误马上被朋友们纠正了。（改成“把”字句。）
6、我的错误马上被朋友们纠正了。（改成“把”字句。）
7、我不小心把陈明的飞机模型摔坏了。（改成“被”字句）
8、曹操被周瑜的军队大得丢盔弃甲，狼狈逃窜。（改成“把”字句）
9、哥哥把牛郎叫到跟前。（改为“被”字句）
10、齐这船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。
改成“把”字句
改成“被”字句
11、一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛。
改成“把”字句
改成“被”字句
三、调换顺序意思不变：
时间（地点、重点强调的内容）+逗号（，）+其余句子内容
1、这件事我一定要做。（调换顺序，意思不变）
2、我在星星的怀抱中微笑着。（改变句序，句子意
4、曹操气得脸都红了。（变换语序，意思不变）
5、凶狠的老板打凡卡。（变换语序，意思不变）
语序，意思不变）
5、凶狠的老板打凡卡。（变换语序，意思不变）
6、出金华城大约５公里到罗甸。
7、雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。
8、那些来南京的客人都很热情。
9、这几道题你全没有做对。
10、这些北京来的客人水平非常高。（改变词序，改变意思）
11、我家在市图书管附近住。（改变词序，意思不变）
四、直接引语（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）
间接引语（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）
注意：人称代词要变换
第一人称：我、我们
第二人称：你、你们
第三人称：他、她、它、他们、它们、她们
如：直接→
1、王老师对同学们说：“星期天，我们一起去滑雪”。
2、小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢？”
期天，我们一起去滑雪”。
2、小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢？”
3、爸爸对妈妈说：“明天我出发，你别去上班了。”
4、有一天，妈妈忽然对我说：“莺儿，我
6、父亲说：“这是我对你们的希望。”（改为间接引用）
7、周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真
的希望。”（改为间接引用）
7、周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”
不如他。”
8、山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。”
9、告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。”
10、妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。（直接引语）
11、妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。” （改成转述句）
五、肯定句改为双重否定句（有两个否定词）
方法：一般改在后半句，找能构成否定词的字（有、能、是、可能……），如果没有可以再加否定词，最后看句子是否通顺，可进行适当的增减。
用“非……不可”的句式改双重否定句。
这些作业我一定要完成。
这些作业我非要完成不可！（句号→感叹号）
这些作业我不能不完成。
把双重否定句改为肯定句。
1、作为一名少先队员,不能不讲一点文明。
2、这次活动的经过你不是不清楚。
3、我们不应当不参加集体活动。
4、这本书太有价值了,你不能不看。
把下面的肯定句,改成双重否定句。
5、.星期天,我们必须去看排球赛。
6、学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。
7、红四团的战士必须抢在
10、写得不怎么样，但还是有希望的。（改为双重否定句）
11、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。（改为双重否定句）
12、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头
是有道理的。（改为双重否定句）
12、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。（改为双重否定句
绪。（改为双重否定句
13、你承认电子计算机是“天之骄子”。（改为双重否定句）
六、把句子改为比喻句。
一样事物（本体）+比喻词（好像、仿佛、是、宛如、
2、天空中飘着大雪。（改为比喻句）
3、邱少云趴在火堆里一动也不动。（改为比喻句）
4、绵延不断的王岭山脉，在红军眼里却很细小。（改为比喻句）
5、
改为比喻句）
4、绵延不断的王岭山脉，在红军眼里却很细小。（改为比喻句）
5、1997年7月1日,香港回归.
1997年7月1日,香港回归.
6、小鱼儿在水中游来游去.
7、百灵鸟在树上叫。
8、窗外，风吹翠竹，风风作响。
9、春天来了。
10、清晨，闹钟响了。
11、夜幕中，星星忽隐忽现。
七、把句子改为拟人句。
被描述的对象一般是动物或植物，改拟人句就是赋予他们人的动作或行为。（好处：生动、形象）
1、田里的青蛙叫。（改为拟人句）
2、溪水哗哗地流向远方。（改为拟人句）
八、改为夸张句：夸大或缩小那个事物
1、这个足球场太小了。（改为夸张句）
2 、他的鞋真大。（改为夸
5、体育馆里的人真多呀!(夸张句)
6、小溪里的水清得很.
7、我们村口有一口古井占了村
5、体育馆里的人真多呀!(夸张句)
6、小溪里的水清得很.
7、我们村口有一口古井占了村口很小一块地方.
8、广场可大了
占了村口很小一块地方.
8、广场可大了
9、我家的房子很小.
10、雨下得很大。
11、阳光很强烈。
12、老虎的吼声很大。
13、他跑得很快。
陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。
例： 他是一个好人。
他难道不是一个好人吗？
他真是一个好人啊！
九、因果关系句式的互换
例：（1）我爱绿叶，因为它是大自然最宠爱的儿女。
（2）因为它是大自然最宠爱的儿女，所以我爱绿叶。
（3）我之所以爱绿叶，是因为它是大自 然最宠爱的儿女。
扩句就是在句子主要成分的前后添上适当的附加成分，如同在句子的“主干”上，“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思表达得更加完整、具体、生动。
进行扩句练习时，首先必须弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主语、谓语、宾语，在它们的前面加上适当的修饰，而且一个地方可以加不止一个“枝叶”，这样的句子会更加完整、具体。如：
缩句与扩句正好相反，删去句子中的“枝”和“叶”，即删去附加成分，使句子的意思表达得更加简洁。缩句能帮助我们准确地理解句子意思。
如：嘴角嫩黄、头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。
经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话是写小麻雀。缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。
如：“六一”节前夕，宁宁光荣地被评为“三好学生”的称号。这句话一经缩句成为：“宁宁被评为称号。”我们就会发现这句话是错的，词语搭配不当。
十一、关联词语的运用：
具有相互关联的词叫关联词语。如果两个或者两个以上的小句子（分句）要组成
因果
关系
句），就要根据它们相互关联的意思，用恰当的关联词语把它们连接起来。这样，才能组成一个表达一定意思的复句。各个分句之间存在着各种各样的关系。
并列
关系
一个分句提出原因，一个分句说明结果，这种关系的复句叫因果复句。
因为……所以…
并列
关系
就……
……因此……
之所以……是因为……
并列
关系
几个分句分别叙述或描写几件事情、几种情况，或者同一事物的几个方面，这
转折
关系
并列复句。
一边……一边……
那么……那么……
既……又……
一会儿……
转折
关系
一方面……一方面……
有时候……有时候…
转折
关系
转折
关系
前一个分句提出一种情况，后一
递进
关系
前一个分句意思说下去，而是转到相反的意思上去，这种关系的复句叫转折复句。
虽然……但是…
递进
关系
可是……
虽然……可是……
可是……
但
选择
递进
关系
递进
关系
后一个分句的意思比前一个分句更进一层，这种关系的复句叫递进复句
选择
关系
而且……
不仅……还……
不仅……而且……
除
假设
选择
关系
选择
关系
选择
关系
几个分句分别说出几件事情，表示选择其中一件，这种
假设
关系
择复句。
不是……就是……
要么……要么……
是……还
假设
关系
假设
关系
假设
关系
前一个分句提出假设，后一个分句说出假设实现后会有的结果。
结果与假设一致
即使……也……
要是……就……
如果……就……
结果与假设不一致
就算……也……
哪怕……也……
条件
关系
条件关系有两种：一种是一个分句
承接
关系
个分句说出结果。
只要……就……
只有……才……
另一种是一个分句
承接
关系
另一个分句说明在任何条件下都会产生的
取舍
关系
承接
关系
不管…
承接
关系
承接
关系
承接
关系
几个分句依次
取舍
关系
行动或事情，这种关系的复句叫承接复句。
首先……接着……然
取舍
关系
又……
…
取舍
取舍
关系
……
取舍
关系
两个分句各说一件事，从比较中表示采取一件，舍弃一件，这种关系的复句叫取舍复句。
与其……不如……
宁可……也不……
用关联词语连接句子练习
（一）做用关联词语把下面两句话连起来这样的练习。
要注意句子讲述的是否是一件事情或一种事物，如是相同的连成一句话时，可以把相同事物在相应的位置省去，或变成替代的词语“他”、“她”或“它”。并注意添加的关联词语的位置，关键在于语句要通顺。
1、生产发展了。人民丰衣足食。
2、老鼠落到了猫的手中。老鼠再也别想活了。
3、我移动一下身体。我可能暴露目标。
4、主人不让阿辽莎读书。主人责骂他。
5、水浪一个一个打来，漩涡一个接一个地旋着。竹排在继续前进。
6、陈老师对犯了错误的同学批评一通了事。陈老师对犯了错误的同学耐心地做思想工作。
7、我们要有为人民服务的愿望。我们要有为人民服务的本领。
8、林彬彬经常锻炼身体。林彬彬身体很棒。
9、妈妈关心我的身体。妈妈关心我的学习。
10、困难再大。我们要完成任务。
11、年年岁岁花相似。岁岁年年人不同。
12、人们都说：“桂林山水甲天下。” 我们来观赏桂林山水。
13、小华诚恳地接受了批评。小华坚决地改正了错误。
14、小芳把答案告诉他。小芳启发他自己去思考。
15、做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。
16、妈妈工作。妈妈参加进修学习。
17、一滴水很小很小。无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。
18、我答应给小弟弟电影票。我不应该自己去看。
（二）在括号里填上合适的关联词语练习
1．阿三是个工人的妻子，（ ）过于疲劳，年纪轻轻的背就驼了，颧骨也凸起来了。
2．一年之中唯有过年这几天是孩子们的自由日，在这几天里（ ）怎样放胆去闹（ ）不会立刻得到惩罚。
3.( )客人来，妈妈（ ）喊我出场表演。
4.然而，（ ）怎么闹，决不能超越那道荷叶形成的绿色边缘线。
5.我听他讲的很有道理，我们就开始裱糊房屋了（ ）这是我们幸福的窝巢。
6.（ ）把他看做一件丑陋的衣衫，那么他（ ）可能遮住了心灵的光芒。
7.（ ）把他看作是一块宽大的布料，那（ ）可以把它做成一件温暖的新衣.
8.他这歌声，（ ）是听惯夜莺的歌声的人，（ ）分不出跟真的叫声有什么两样。
9.中尉（ ）没来得及抓起手枪，（ ）滚到路边去了。
10.第二天，孩子（ ）穿着那件绿上衣。
11.( )拖住敌人，六班的五个战士（ ）痛击追上来的敌人，（ ）有计划地撤退。
12.五位壮士( )向顶峰攀登，（ ）依托树和岩石向敌人射击。
13.（ ）这里没有父亲和妹妹的评论，（）我感到懊恼，（ ）我显然将那把“锯子”带到了林子里。
14.（ ）拿起小提琴，我眼前（ ）浮现出那位耳“聋”的老人，每天清晨我唯一的听众。
15.（ ）犯了错误，（）应当鼓励自己：“我不是故意的，我知道我是个好孩子。”
16.（ ）你认真做了，（ ）你比昨天做得好，（ ）该为自己喝彩。
17.不能成为大道，（ ）就当一条小船；（ ）不能成为太阳，（）就做一颗星星。
18.决定成败的（ ）你尺寸的大小，（ ）要做一个最好的你。
19.（ ）满街的人潮流动，美丽的皮鞋行过美丽的人行道，（ ）没有人驻足望他一眼。
20.“我不应该把西瓜皮扔在马路上,（ ）把人摔坏了，（ ）麻烦了，（ ）得去医院。”
21．（ ）站在爸爸的遗像前，雷棣（ ）感觉爸爸在和他说话，往事一件件地浮现在眼前。
22．店主（ ）知道他家穷没钱买玩具，却总是让他看个够，从来不赶他走，也没骂过他“小黑鬼”。
23．（ ）丽莎常带头奚落他和别的黑孩子，可他并不很丽莎，心里还有些喜欢她。
24．他觉得丽莎（ ）聪明（ ）漂亮，红红的脸好像春天开的玫瑰花儿。
25. 他不止一次想跟丽莎手拉手做朋友，（ ）都被她拒绝了。
26.（ ）他早已开始为买战斗而存钱，（ ）妈妈每星期只给他五角零花钱，（ ）他存了好长时间才存了九块钱,( )而战斗机的标价是三十九元，还差三十块呢！
27.我（ ）自幼酷爱岳飞、文天祥、史可法、秋瑾中华民族英烈的诗文，（ ）爱读有关它们事迹的记述。
28.（ ）有机会，我（ ）要探访他们的故居。
29.（ ）他们都不免带有民族和历史的局限，（ ）他们不计生死坚持信念的浩然之气，是我永远崇敬的。
30.（ ）我们民族处于危亡之秋，（ ）会出现两类人。
关联词语的运用(一)
一、选择适当的关联词语填空。
（一）
只有……才…… 虽然……但是…… 如果……就……
无论……都…… 不但……而且…… 既然……就……
⒈雷锋叔叔（ ）离开了我们，（ ）他的精神永远鼓舞我们前进。
⒉（ ）哪一门学科，（ ）要有扎实的基本功和严格的科学态度。
⒊我们（ ）要迅速发展生产，( )要逐步改善生活。
⒋（ ）明天下雨，体育课（ ）在体操房里上。
⒌（ ）你答应了这件事，你（ ）负责到底，努力做好。
⒍（ ）不别人花费它们，我们的生命（ ）开花结果。
（二）
只有……才…… 不但……而且……
不管……都…… 虽然……但是……
李源是个优秀的少先队员，他（ ）学习勤奋，（ ）很爱体育。（ ）有多忙，他（ ）坚持晨跑，（ ）他的身体一直很棒。他经常说：“（ ）只有做一个全面发展的学生，将来（ ）能为祖国的现代化建设作贡献。
(三)
不但……而且…… 只要……就…… 宁可……也不……
只有……才…… 虽然……但是…… 因为……所以……
孔繁森同志是领导干部的楷模。（ ）他牢记自己是的干部，（ ）时刻把人民群众放在心上。（ ）发现谁有困难，他（ ）想方设法去帮助。（ ）自己苦点、累点，（ ）他心里很踏实。
(四)
虽然……但是…… 不但……而且…… 一……就……
与其……不如…… 无论……都…… 因为…… 所以
(1)我们（ ）走到哪里，（ ）不能忘记人民的嘱托。
(2)（ ）坐在那里说空话，（ ）实实在在地去干。
(3)张老师（ ）没有担任我们的班主任，（ ）却关心着我们班的每一个同学。他（ ）有空儿，（ ）到我们班问这问那
关联词语运用（二）
二、在下面的句子中填上恰当的关联词语。
1、（ ）爸爸给我买过一辆旧自行车，（ ），爸爸还没教会我就住院了。
2、他告诉我，（ ）我有一辆自行车，他（ ）分一条线路给我。
3、（ ）爸爸的身体还没有恢复，（ ）家里的账单结压下来了。
4、（ ）何时何地，我们（ ）应该遵守纪律。
5、焦裕禄同志（ ）严格要求自己，（ ）严格教育子女保持劳动人民的本色。
6、亲爱的老师，我将来（ ）在什么岗位上，（ ）不会忘记您对我的辛勤培育。
7、（ ）如何，我( )不能使家乡的孩子们失望。
8、我写作（ ）我有才华，（ ）我有感情。
9、李伟（ ）诚恳地接受了批评，（ ）马上改正了错误。
10、（ ）不努力学习，将来（ ）不能担当起建设祖国的重任。
11、（ ）我们的生活富裕了，（ ）也不能浪费。
12、（ ）多么苦，你（ ）要把他们带出草地。
13、（ ）他平时刻苦学习，（ ）取得了优异的成绩。
14、兵马俑（ ）规模宏大，（ ）类型众多，个性鲜明。
15、织女（ ）挣扎，（ ）望着两个孩子，大声喊：“快去找爸爸！”
16、黄果树瀑布（ ）不如庐山瀑布那样长，（ ）远比它宽得多，( )显得气势非凡，雄伟壮观。
17时间这东西（ ）失去了，（ ）再也不可能得到了。
18、刘胡兰（ ）牺牲自己的生命，（ ）泄露党的秘密。
19、我（ ）想看见你们天真的笑脸，（ ）想听见你们歌唱般的话语。
20、（ ）这几天不停地下雨，全班同学（ ）准时到校。
21、（ ）美好的情感是珍贵的，（ ）请你加倍地珍惜我们的情感。
22、杨柳（ ）能生长在温暖的南方，（ ）能扎根在寒冷的北方。
23、（ ）老师只说了一句简短的话，（ ）这句话深深地印在我的脑海里。
24、（ ）没有改革开发的好政策，我们家（ ）不可能过上这么幸福的生活。
25、（ ）做什么事情，我们（ ）应当一丝不苟。
26、（ ）你付出辛勤的劳动，（ ）能享受到成功的快乐。
27．（ ）把死苍蝇拴在线上，在青蛙跟前掠过，青蛙（ ）跳起来把它吞了，跟吃活的苍蝇一个样。
28．小刚（ ）听录音机，（ ）背外语单词。
29．（ ）答应了，你（ ）应该办到。
30．山上开满了杜鹃花，（ ）花朵和叶子，（ ）比盆栽的显得有精神。
31．（ ）奶奶满头银发，（ ）行动十分利落。
32．今天早锻炼，（ ）打乒乓球（ ）跳绳？
33．大渡河（ ）水流湍急，（ ）两岸都是高山峻岭，所以被称为“天险”。
34．赵岭关心集体，工作认真，学习努力，成绩优良，（ ）能注意锻炼身体，（ ）有希望成为“三好”学生。
35．你（ ）已经答应放学以后出黑板报，那么（ ）不应该独自回家。
36．时间非常珍贵，（ ）是一分一秒，我们（ ）不能浪费。
37．诸葛亮（ ）精通兵法，（ ）熟知天文地理。
38．张欢（ ）在全校语文知识竞赛中获得第一名，（ ）他一点也不骄傲。
39．（ ）认真学习，（ ）能取得好成绩。
40．我（ ）看课外书籍，（ ）摘录好词佳句，收获真不少。
41．我（ ）知道这件事情，（ ）并不了解事情的全过程，。
42．（ ）你去，（ ）他去，总得有一个人去。
43．小李在学习上（ ）有这么好的成绩，是（ ）她平时刻苦学习。
44．王老师（ ）关心我们的学习，（ ）关心我们的身体。
45．（ ）你答应和小明一起去看体操表演，（ ）应该准时去叫他。
46．我们的教室（ ）宽敞，（ ）明亮。
47．（ ）生长在和平年代，（ ）我们不能忘记战争带来的苦痛。
48．（ ）没有老师的耐心教导，我（ ）不会进步这么快。
49．老师（ ）在教室里，（ ）在办公室里。
50．这种布（ ）颜色和图案非常美观，（ ）结实耐用。
50．妈妈每天准时去上班，（ ）遇上了坏天气，她（ ）不迟到。
52．（ ）罪犯多么狡猾，（ ）逃不过人民的法网。
53．（ ）具有高超的潜水技术，你（ ）能到海底探索海洋的秘密。
28．（ ）集体已做出决定，你（ ）应该服从集体。
55．星期天，我和小王总是见面的，（ ）我起找她，（ ）她来找我。
56．刘家峡水电站（ ）能蓄水，（ ）能发电。
57．（ ）这部电影太感人，（ ）我打算再看一遍。
58．他滔滔不绝地讲，使我相信他（ ）了解中国的现在，（ ）了解中国的过去。
59．他（ ）善于发现问题，（ ）善于分析问题。
60．一切的一切，（ ）不那么容易，（ ）不那么困难，只要认真、努力、热爱，都能如人所愿。
61．（ ）站得高，（ ）能看得远。
62．李志华（ ）刻苦学习，（ ）热爱劳动。
李志华（ ）刻苦学习，（ ）成绩很好。
十一、修改病句练习
（一）、用词不当。
他把节俭下来的钱捐给了灾区。
“节俭”是形容词,不能带趋向动词“下来”。应改为动词"节省"。
也有虚词使用不当的现象。
例如: 伊朗厨师可能是不熟悉我们的炊具的用法,也许是由于心情紧张,反正是把烤羊肉没有做好。
“把”字短语不能放在否定词前面。应改为:反正是没有把烤羊肉做好。
（二）、搭配不当。
①主语和谓语搭配不当；②动词和宾语搭配不当；③定语、状语、补语与中心语搭配不当；④主语和宾语意义上不能搭配；⑤关联词语搭配不当。
例如： 秋天的北京是美丽的季节。
“北京”是“季节”,主宾不搭配。
又如: 加快高等教育事业发展的规模和速度。
“加快”可以配“速度”,但不能配“规模”,这是动宾搭配不当。
（三）、成分残缺。
①主语残缺。有两种情况:a.由于滥用介词和“介词……方位词”格式，造成主语残缺；b.暗中更换主语,造成主语残缺。
②谓语残缺。有两种情况：a.一句话说了主语,还没有说完谓语,却又另外起了个头,因此造成谓语中有残缺；b.由于缺少谓语中心语造成谓语残缺。
③宾语残缺。往往由于宾语前的定语太长,使得中心语残缺。
④定语、状语缺少或者不完整。 ⑤缺少关联词语。 例如:
这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂,现有固定资产8500万元。 (这个句子的谓语“拥有”什么，残缺。应补上宾语“的大型企业”。)
（四）成分赘余
①主语有多余成分；②谓语有多余成分；③宾语有多余成分； ④定语多余； ⑤状语多余； ⑥补语多余。
例如: ①《人民日报》社论见诸于各大报刊。
“诸”是“之于”的意思。删去“诸”或“于”即可。又如:
②欢迎领导到我校光临指导。
“到我校”即“光临”,造成赘余,修改的办法是留其一,去其重复。
（五）结构混乱
①词序不当。几种情况：a.定语和中心语的位置颠倒；b.把定语错放在状语的位置上；c.把状语错放在定语的位置上；d.多层定语语序不当；e.多层状语语序不当。
例如： 太监是我国封建皇宫有的产儿,是被阉割过的封建帝王的奴仆。
对太监的介绍应先将其特点说明“是……的奴仆”,再言其“是……的产儿”。否则“特有的产儿”的概述设着落,交代不清。
②句式杂糅。有两种情况：a.两种说法混杂；b.前后牵连。
例如： 客房内均设有闭路电视、国际国内直披电话音响、房间酒吧等应有尽有。
该句把两种句式拼在一起造成杂糅。一种是“客房内均设有……酒吧等”,另一种是:“客房内闭路电视……应有尽有”。两种句式应删其一种,从而保持句子表达的明确。
③复句中暗换分句主语,造成混乱。例如:
老工人的一席话深深触动了小邱的心，久久不能平静下来。
也该句第一个分句的主语是“老工人的一席话”；第二个分句的隐含主语是“小邱的心”。由于句子是隐含转换主语,因此造成句式混乱。
④层次不清。例如：
新华社发出酵母丙氨酸转移核糖核酸人工全合成在上海胜利完成的消息后，广大读者非常重视,科学界人士也非常重视,引起了强烈的反应。
新华社发出的这条消息,就重视程度而言,科学界人士重于广大读者,因此,应先说“科学界人士”的反应,再说广大读者的动态；另外最后一句“引起强烈的反应”属于抽象性语言,应先说,然后再说具体的。
（六）表意不明。
①指代不明。例如:
王新和李红赛跑，经过一段激烈的竞争，终于他取得了胜利。
“他”是指王新还是李红不明确。
又如： 我站在窗前向操场一看,这里有很多同学在打球。
“这里”指代不明,应改为“那里”
②意思混杂,不知所云。例如:
这些年,写文章的人特别喜欢“该”和“其”这两个带有文言色彩的词。“该”和“其”当然可以用，因为今天我们用的是现代汉语，很多时候，用“这”“那”“他”之类，文章更流畅。这就提出一个问题:“该”和“其”要用得恰到好处。
前面说“该”和“其”当然可用,中间又讲现代汉语中的“这”“那”“他”使文章更流畅,最后又说“该”和“其”要用得恰到好处,使读者无法明白“该”和“其”与“这”“那”“他”用哪个更好。
③歧义句。
例如： 请你代我买两张北京到西安的往返飞机票。
此句有两种理解:其一,往、返共两张。其二,往,两张；返,两张。
又如: 这个厂超额完成了全年计划的百30%,受到上级表扬。
此句两种理解：一种,比全年计划多出30%；另一种,只超出全年计划的30%。
（七）不合逻辑。
①强拉因果。
例如: 由于今天是公园里游园活动的最后一天,因此游人寥寥无几。
此句强拉因果,“游人少”的原因不能推出是因为游园的最后一天所致。
②自相矛盾。
例如: 他是多少个死难者中幸免的一个。
既然幸免,就没有死,可又说是“死难者”中的一个,犯了前后矛盾的错误。
③概念误用。
例如: 图书馆增添了许多文学作品,如《语文知识指南》《教师语文大全》《辞海》等。
文学作品与语文教学用书是不同的概念。可改成“图书馆增添了许多教学用书”。
④主客倒置。例如：
那时候,报纸与我接触的机会是很少的。
该句应改为:“我与报纸接触”,“我”为主动,“报纸”为被动。
⑤否定不当。例如:
全校师生没有一个人不否认,素质教育使整个校园发生了巨大的变化。
该句去掉“否认”前的“不”字。
⑥前后失衡,缺乏照应。例如:
有没有人毁树,是树能成活的重要条件。
该句前面是两种条件"有没有"。后面只说了“能成活”的一个条件,两面失衡,应在“能成活”前加“是否”二字。
修改病句要记住：遵原意，少改动。它的具体步骤和方法是：
⒈读。读懂原句，揣摩说话人本来想说的是什么意思。然后找准病因，辨清病
句的类别，是用词不当、成份残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾，
还是分类不当。
⒉划。用铅笔在病句上划出需要修改有部位，以便针对病因，进行分析、修改。
⒊改。运用修改符号，进行删、补、换、移。即删去多余及错误的词语、使句子
简明。补上句子残缺成份，使句子完整。替换有关词语，使用词怡当。移前挪后，
调整词语位置，使语序正确。
⒋对。把修改后的句子进行复查性质的校对阅读。看看是否通顺，有无新的语
病产生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。如果发现有问题
一、改正下列句子中词语搭配不当的地方。
1、他那和善的眼睛里射出慈爱的光亮。
2、我们漫步在郊外的航道上。
3、喝了一杯茶，爸爸消除了全身的疲倦。
4、两山之间流动着弯曲的小路。
二、下面的句子不完整，请加以补正。
１、我们必须讲卫生的习惯。
２、赢了齐威王。
３、老师讲了孔繁森救助藏族孤儿。
４、战斗英雄邱少云的事迹鼓舞我们。
５、战场上短暂的安静。
三、改正下面句子中词序排列不当的地方。
１、语文对我特别感兴趣。
２、我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友。
３、校门两旁的迎风招展红旗。
４、我们讨论了并且听了老红军的报告。
５、阳光照在透过玻璃的桌子上。
四、改正下列句子中词义重复的地方。
１、山村里，满山遍野到处都是果树。
２、我们全校师生和校长都参加了拔河比赛。
３、我有一条很红的鲜红的红领巾。
４、春天，路两旁栽上了绿油油的绿树。
五、考考你。(在原句上修改病句)
1、每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
2、我国人口是世界上最多的国家。
3、“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。
4、乌云和大雨士起从天空中倾泻下来。
5、墨绿的麦苗舒展着嫩叶。
6、他的一双手几乎完全冻僵了。
六、改正下面句子中用得不恰当的词语。
1、长城像条巨龙，在崇山峻岭之间弯曲盘旋。
2、我们庆祝李明评上了“三好生”。
3、我把养花当作生活中的一种情趣。
4、抗日战争时代，我国出现了不少抗日小英雄。
修改病句练习。
1、 经过这次外出调查，对大家的启发很大。
2、 秋天的北京是一个美丽的季节。
3、 谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林却不该错过。
4、 他对自己能否学好电脑，充满了信心。
5、 小强和小明赛跑，他比他跑得快。
6、 他那亲切的话语，慈详的面容，时时浮现在我的眼前。
7、 小明刻苦学习，取得了显著的成绩。
修改病句段
1、全班同学都到了，只有王钢没来。
2、昨天傍晚下了一夜大雨。
3、校园里屹立着一棵棵白杨。
4、因为他有很大进步，但是老师表扬了他。
5、动物园的爬行馆里展出各种蛇与许多鸟。
6、公园里的松柏、桃树等树木枝繁叶茂。
7、我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。
8、图书角有《儿童文学》《少年文艺》和《中国少年报》等课外书。
9、他经常回忆过去有趣的往事。
10、今天中午下了一天的雨。
11、我上完五年级了，还有一年没有毕业。
12、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
13、星期天上午，小刚戴着书包到李宁家去复习功课。他对他说：以后做完作业我们去踢足球好吗？李宁说“好。”而且他们做完作业就去踢足球了。
14、造纸是我国古代的四大发明。
15、《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。
16、他穿了一件灰色上衣，一顶蓝帽子。
17、一进幼儿园，我就看见了一张张可爱的小脸和一阵阵动听的歌声。
18、大扫除开始了，男女老少都参加，男的女的干重活，老的少的干轻活。
19、学校把优秀少先队员的名单已经公布了，我们班的同学李利同学连续被评为优秀少先队。结果她一点也不骄傲。同学们夸奖她，总是说“自己做得还很不够”。
1、多得些知识决不是一件坏事。（改不肯定句）
2、多读多练，作文会进步。（用关联词语把句子连起来）
3、他的学习成绩很好，很自私，算不上好学生。（用关联词语把句子连起来）
4、如果
词语把句子连起来）
3、他的学习成绩很好，很自私，算不上好学生。（用关联词语把句子连起来）
4、如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（改为不用关联词表示肯定的陈述句）
）
4、如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（改为不用关联词表示肯定的陈述句）
5、 我完成了这幅作品
陈述句）
5、 我完成了这幅作品。（改
幅作品。（改为感叹句）
按要
。（改为感叹句）
按要求写句子。
求写句子。
1、欣欣向荣
①用来形容花草树木的
②用来比喻事业的
2、骄傲
①用来表示褒义的＿
②用来表示贬义的＿
3、成了
写成比喻句
4、天空中的小星星
写成拟人句
5、好像
写成比喻句
写成不是比喻句的
这块地里的菜秧是我种下的。（改成反问句）（改成否定句）
我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。（缩句）
五.把下面的句子换个说法,意思不变。
1.王宁说:“我要像李永勤那样关心集体。”
2.小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢?”
3.科里亚说:“今天我不光找到了木匣子,还懂得了时间一天天过去, 人一天天长大,步子也在渐渐变大。”
4.董存瑞坚决地说:“我去炸掉它!”
5.小青石说:“这样安静的生活,我讨厌了.我倘若能和蝴蝶和蚱蜢一样,要到哪里,就到哪里,那多好啊!”
6.鲁讯在回信中说:“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。”
7.我奇怪的问:“爹,为什么要烧掉呢?怪可惜的。”
8.蔺相如说:“秦王我都不怕,会怕廉将军吗? ”
9.他凑到我耳边轻轻地问:“记者,你见过电灯吗? ”_
10.赵王告诉蔺相如:“你带着宝玉到秦国去。 ”
11.妈妈对我说:“我今天晚上要加班,你自己烧晚饭吃吧。 ”
12.西门豹说:“ 把新娘领来让我看看。”
九．把下面各句改成用句号表示的句子。
(1)书籍不正是我们的好老师吗?
(2)哪里没有用过大兴安岭的木材呢?
(3)海上日出不是伟大的奇观吗?
(4)我怎么会上学迟到呢?
(5)不劳动连棵花也养不活，这不是真理吗?
十．把下面各句改成用问号表示的句子。
(1)这比山还高，比海还深的情谊，我们不会忘记。
(2)游览了长城，我受到了教育。
(3)我的一篇作文在全国作文比赛中得了奖，我非常高兴。
(4)中国有了自己的铁路工程师。
(5)这真叫人感到亲切、舒服。
五、把下列直接引语改为间接引语。
1、王宁说：“我要像李涌那样关心集体。” _____________________________________________
2、小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢。”___________________________________________
3、科利亚说：“今天我不仅找到了木匣子，还懂得了时间一天天地过去，人一天天地长大，步子也在渐渐变大。”__________________________________________________________________________
六、陈述句、反问句互改。
1、游览了长城，我受到了教育。_____________________________________________
2、看着友人拿走自己的劳动果实，心里特别喜欢。________________________________________
3、叶先生要见我这样一个中学生，我自然当成人生中的一件大事。__________________________
4、这么远，箭哪能射得到呢？_____________________________________________
5、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？________________________________
七、下面各句都有错误，请在原句上改正
1．我从九月份开始订阅春芽报。
2．我国人口是世界上最多的国家。
3．菜摊上摆满了黄瓜、西瓜、茄子、扁豆等蔬菜。
4．青年们从鲁迅先生那里吸收前进的信心和力量。
八、按要求写句子
1．气魄雄伟的万里长城，是世界历史上一个伟大的奇迹。
(l)缩句:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(2)改成反问句:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2．用下面的宇词组成两句意思不同的话。
话他说的对不完全
(l)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(2)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
改病句(不改变原意，改在原句上)(3分)
①一切任何困难吓不倒我们。
②锯子是木工的祖师鲁班发现的。
②妈妈给我买来水果、桃子、苹果，还有巧克力。
九、用恰切的关联词把下面两个句子并成一个简洁的句子。
人藏在洞里，不气闷。
人藏在洞里，不嫌暗。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
十、按要求写句子。
①妈妈对我说：“我想看看你洗的衣服干净不干净。”（改为转述句）
②这场电影我一定去看。（改为双重否定句，不改变原意）
③用“置之不理”造反问句。
④用“蜡烛”造比喻句和拟人句。
比喻句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
拟人句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑤填上适当的关联词。
＿＿＿这样的种子长成的坚韧的草，＿＿＿可以骄傲地嗤笑那些养育在花房里的盆花。
十一、读下面句子，找出意思含糊不清的地方，把它改正过来。
(1) 全班同学都来了，只有小红迟到了。
(2) 庆祝会的会场里，插着五颜六色的红旗。
(3) 前天刮了两天两夜的风。
(4) 傍晚，社员们改工了，迎着朝霞愉快地回村子。
(5) 护士替我量了体温，我问她怎么样，她回答说“没有体温”。
(6) 下课了，同学们很有秩序地一下子拥出了教室。
冬天来了描写冬天的好词、美句和例文怎么能少了呢！附写景小技巧
一、描写冬天的好词
数九寒天 粉妆玉砌 大雪纷飞 雪花飞舞 白雪皑皑
呵气成霜 万木凋零 腊梅怒放 松柏傲寒 千里冰封
北风呼啸 滴水成冰 天寒地冻 鹅毛大雪 雪兆丰年
雪满长空 漫天风雪 寒冬腊月 寒气袭人 雨雪交加
冰封雪盖 天寒雪盖 寒气逼人 傲雪凌霜 白雪皑皑
冰天雪地 滴水成冰 玉树银花 雪满长空 寒风凛冽
白雪铺地 寒风怒号 白雪茫茫 银装素裹 万里雪飘
朔风凛冽 寒气逼人 残冬腊月 天寒地冻 寒风刺骨
寒风浓号 寒风呼啸 漫天大雪 天冻地裂 三九严寒
二、描写冬天的好句
诗词名句：
1、冬雪——忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
2、冬梅——不是一番寒彻骨，争得梅花赴鼻香。
3、冬景——岸容待腊将舒柳，山意冲寒欲放梅。
4、冬夜——岁华皆采获，冬晚共严枯。
5、冬风——飘飘送下遥天雪，飒飒吹干旅命烟。
6、冬天——琥珀珠海黏行处雪，棕榈帚扫卧来云。
7、冬思——岁寒，然后知柏之后凋。
8、冬狩——会挽雕弓如满月，西北望，射末狼。
9、冬愁——云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。
10、冬行——草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
11、冬恨——夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
优美句子：
1、冬日的早晨，天空中几朵逍遥的云游过来，鲜亮的阳光射透云层，晨风淡淡吹送，送来清彻的凉爽。幽淡的晨景，意味着永恒的慰藉。远远看见那山，山峦在初升的阳光照射下，山体的轮廓勾勒出坦荡柔和与缓慢坚毅，裸露出亘古的宁静与庄严。
2、冬天，家乡常见的是雪，可也有生晴的时候，这生晴时，又要说这太阳太小气了。早晨总是迟迟升起来，刚想走出去感受一下这冬日阳光的温暖，可它又像一个顽皮的孩子，在天上跟你玩起了捉迷藏的游戏：一会儿跳了出来，一会儿又钻了进去。也许，冬天的阳光就是这样的调皮。
3、冬天，松树、腊梅向我们展示了不怕严寒，坚忍不拔的坚强意志；冬天，大雪把过冬的虫卵冻死了，为来年丰收打下基础；大雪也给冬季作物送来了及时雨；大雪还给小朋友们带来了欢乐！冬天真美！我爱冬天！
4、此时的天空仿佛天女散花，无穷无尽的雪花从天穹深处飘落，如同窈窕的仙女穿着白色的裙子，用优美的舞姿向所有的生物致敬，然后轻柔地覆盖在房顶上、草尖上、树叶上，瞬间，万物的本来面目被入冬以来的第一场雪悄悄地掩盖住了，取而代之的是一层薄薄的积雪，一眨眼工夫，雪花用自然的力量点缀了万物，将一切变得神秘起来。
5、北京的冬天，风真的是很大，呼啦啦的，猛烈无比，有着一份难以琢磨的豪放气概。在美丽的三秋过后，它就来了，来的是如此之快，让人还未缓过神儿来。陶然的芦花，香山的红叶，郊野的虫鸣，在尚未被游人品得够的时候，都被冬风吹跑了，吹得无影无踪，不留下一些痕迹。的确，冬风的迅猛宛如那达慕大会上比试摔跤的蒙族小伙，一眨眼的功夫，就让你知道它的威力了。
6、冬天，我崇敬你的洁白，纯净，清凉和严厉，我要在你的怀抱中锻炼奋斗，去追寻和磨练出永久的坚强，不畏艰难困苦。我爱冬天，更是因为它蕴育着春天的到来。你看那报春的腊梅，好像在默默地告诉人们：冬天到了春天还会远吗？
7、冬天，一个寒冷的季节，但对于我们孩子来说，是一个温暖的季节，一个充满欢笑的季节。今年冬天也非常冷，但到现在也没有下过一场雪，真希望赶快下一场雪，让这个冬天变得洁白，变得快乐，让温暖在整个冬天里永远伴随着我们！
8、冬天带来的寒气遍布每个角落。西北风刮来，让人感觉寒风刺骨。光秃秃的树木可怜巴巴地耸立在道路两旁，曾经生机勃勃的小草也终于支持不住，都枯萎发黄进入了梦乡。
9、冬天的风吹动得更猛烈些了，它吹来了祭灶的小年；吹来了守岁的除夕；吹来了上元的灯节。在北京的冬天里，我们又迎来了新的一年，每个人也长了一岁。
10、在冬风中，我们还能嗅到一种特殊的气息，那是土味，是滋润养育世间万物的味道！它不同于春天的花香沁人心脾，不同于夏天的水汽令人窒息，更不同于秋天的果香寓意收获，它所蕴含的是一种能量的孕育与开始。
11、秋天匆匆离去，冬天的脚步近了。天气越发寒冷，人们穿上了厚厚的衣服，路上的行人少了，替代他们的是枯黄的树叶。大树们好像没有衣服穿似的裸地站在大马路两旁。有的小树经不起冬天的摧残，早在初冬的时候就“夭折“了。每天早上，草地上总是白色的，也正因此，我总不忘在上面进行一下“艺术创作“一番，用脚画个八卦阵、太极、中国地图……每次创作完毕后，心情也总是开开心心的，也许这是我为什么喜欢冬天的原因吧！
12、你看，雪花像小精灵一样，洋洋洒洒的飘落下来。为世间万物披上了银纱，给大地铺上洁白的地毯。一阵北风吹过，你看那雪花，多么像仙女们洒落的花瓣，那片片飞舞的雪花又似送给人们的一封封书信，告诉人们冬天的美丽与圣洁。特别是那一串串挂在树木上的雪绒花，被太阳一照，淡淡生辉，银光四射。伟人曾这样赞美过北国的冬天，写道：看银装素裹，分外妖娆。
13、你看，冬天的山上，松树迎着严寒，依然苍翠挺拔；腊梅含苞待放，盛开着五颜六色的梅花，把冬天点缀的如此美丽，把大自然装扮的如此漂亮；下雪了，田野、山川一片雪白，小朋友们跑着、跳着来到雪地里，堆雪人、打雪仗，他们玩得多开心呀！
14、南方的冬天，没有风，也不冷。但对于一个受惯了阳光温暖娇宠的南方人来说，这也够受的了。南方的冬天，没有破晓的雄鸡，也少了勤妇的炊烟，有的只是门前低声的犬吠和萦萦俳徊的雾气。我并不知道冬天会给我带来什么，但它先给我带来了凭添悉思的寂静。
15、每当冬天到来，我的手几乎是反映最强烈的，原本光滑柔嫩的手，被冬天的寒风无情的留下道道伤痕。每次看到自己的手，都忍不住咒骂几句这该死的冬天。肿的像馒头的手不知遭了多少人耻笑。再厉害一些，手便开始裂了，皮肤好像被手撕裂一般，让人耻笑不说，自己还要忍受它带给我的疼痛，那种撕心裂肺的痛，让我恨不得把手剁掉。而这一切，都是冬天一手造成的。
16、家乡的深冬是极冷的，有些年景，冰雪总是不化的，而此时，孩子们便有了更多溜冰的机会了。当然，再怎么冷，也有它温暖的时候，那时，太阳照着房子，房子笑了，照着大地，大地好像又在说：“冬天的脚步渐渐走远，春天还会远吗？”是的，四季在流动，冬天的到来，只是为春天做着过渡。春夏秋冬都是如此，只是每个季节有它自己独特的美，而我更喜欢家乡的冬，有雪，也有阳光，相互陪伴。
17、家乡的冬天，冷的不得了。每次出门前，父母总将我捂得严严实实。整个冬天，几乎天天刮着西北风，待在屋里一听，跟狼嚎似的，令人心惊胆颤。这冬天，可真应了那句话：滴水成冰，呵气成霜。
18、冬天最富有诗味，雪是它的使者，像一群群飞舞的银蝶，像春天飘落着的花瓣，在空中跳着优美的舞蹈，给麦苗盖上了一床厚被子，给大地铺上一张银毯。山胖了、白了。在下雪的日子里却是最幸福的，无忧无虑地享受这无边无际的雪景，平日的喧器与烦恼，在瞬间已烟消云散，留下的恰恰是淡淡的宁静。冬天，没有春天的绚丽辉煌，夏天的豪爽澎湃，秋天的明媚妖艳，它却像一首意境深远而有开阔的诗，将我深深地陶醉在其中。
三、描写冬天的好段
1、隆冬季节，下雪的日子不用提了，就是不下雪，天色也总是迷迷茫茫，灰灰蒙蒙的，就像是初署时候的景色一样，就像是北极圈里的什么“白昼”一样，就像是一张走光的照片一样。——秦牧《欧洲的风雪和阴霾》
2、初冬的早晨，我来到楼台上，清晰凉爽的空气渗入肺腑，觉得一身轻松。远处的山在云雾中显得比平时更好看。近处的树木缠绕着淡淡的雾气，象挂着一丝丝乳白色的轻纱，树上残留的红叶象只只蝴蝶在飞舞，真是美极了。许多树都落了叶，只有松树柏树不怕冷，还是那么绿。——谭春《初冬的早晨》
3、冬天的田野，显得格外空旷，辽阔。东北风在田野里一无阻挡的呼啸着。村子里的柴草堆被吹的翻飞起来，大树象强打精神一样，竭力站稳身子，让自己的枝条和风吵闹着，摇晃着，可是树枝上的前后几片黄叶被吹落了。这些叶子也象怕冷一样，一片跟着一片向土沟里滚着，向路人的脚下滚着。——李准《在大风雪里.》
4、大地一到了这严寒的季节，一切都变了样，天空是灰色的，好像刮了大风之后，呈着一种混沌沌的气象，而且蓝天飞着清雪。人们走起路来是快的，嘴里边的呼吸，一遇到了严寒好像冒着烟似的。——萧红《呼兰河传》
5、时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又晦暗，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧条的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来。——鲁迅《故乡》
6、一年有四个季节，每个季节都有不同的景色，而我最喜欢冬天下雪时的壮丽景色。冬天，大雪纷飞人们好像来到了一个幽雅恬静的境界，来到了一个晶莹透剔的童话般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，给人一种凉莹莹的抚慰。一切都在过滤，一切都在升华，连我的心灵也在净化，变得纯洁而又美好。
7、雪花越来越密，在空中无休止地散落着。学校里弥漫着无数似花似蝶的六角精灵，它们无声无息地湿润了万物，用纤巧的魔棒将小区打扮一新，淘气的小精灵们无拘无束，欢快地、盈盈地在空中演绎着一场绝佳的舞蹈，也许是在天宫中呆久了的缘故吧，它们似乎把全身的能量都释放出来了，渲染了一切。偶尔有几片雪花调皮地在栏杆架子上跳高，不时发出一声声清脆的敲击声，“叮叮当当”，似乎在为学校营造一点轰轰烈烈，然而，那六角形的精致的雪花，却很快就融化成了水滴，依附在被雪水冲得干干净净的架子上，风儿悠悠地吹来，摇摇欲坠，但还是不肯善罢甘休。融化的雪水中，隐隐约约映出了一个清新的世界。
8、我喜欢冬，不是因为它的美，因为任何美都不一定永恒，就像昙花一现；我喜欢冬，不是因为它的洁白，因为任何白都不一定完美无瑕，就像白色的墙。我喜欢冬，是因为我知道只要冬天来了，春天就不远了。只要你在最寒冷的时候在坚持一下，一下就好，你就能看见迎春花开。
9、黄昏的雪，深切切的，好象有千丝万缕的情绪似的，又像海水一般汹涌，能够淹没一切，还有一丝揭开藏头露尾般的裸露感。雪花形态万千、晶莹透亮，好象出征的战士，披着银色的盔甲，又像是一片片白色的战帆在远航……
10、每天早晨推开门出去时，刺骨的寒风呼呼地吹着，不时地向我袭来。并且，偶尔会有顽皮的小雪花纷纷扬扬地落下来，就像跳舞一样。六角形的雪花各式各样：有的像银针，有的像落叶，还有的像碎纸片……煞是好看。落在地上，仿佛给大地铺上了厚厚的毛毯；落在树上，像给树木穿上了银装；落在汽车上，就像刚刚出炉的新鲜奶油蛋糕。这美丽的雪景使人们沉浸在清新的空气里，到处银装素裹，美不胜收。
11、可你是否知道，没有大雪为土地保温，春天的播种会顺利吗？没有冬日的冻结，春季泥土会湿润吗？没有严冬的磨练，春姑娘的脚步会那么健康坚定吗？冬天是春天的母亲，这话一点没错。所以，没有冬天的到来，就没有春天美丽的临近，冬天是伟大的母亲。
12、雪还没有下，可是天气已经冷得不行了。狂风吹得树木东摇西摆，最低温度已经降到零下了。晚上我睡在床上，听见外面的风呼呼地吹，好像老虎在怒吼。狂风吹得我家的窗户发出了“砰砰砰”的响声，害得那些老年人睡觉都成了问题。那响声响得还把熟睡的人都能够吵醒。我也久久不能够入睡，静静地听着那老虎怒吼一样的风声……过了很久很久，我才迷迷糊糊地睡着了。
13、早晨起来，我走到屋子外面，那风还在吹着，丝毫没有减小的意思。这风大得简直快要把我吹倒了，害得我连站都快站不住了。这时，我的穿戴简直成了一个大胖子。虽然，我穿得那么多那么厚，可是，那风还是一股劲地往我的身子里面钻。这时，我看到路上的行人全都拿出了各种抵御寒冷的武器，什么棉衣，棉大衣、羽绒服、围巾、帽子……可是，有一些人嘴里还在说：“冷死了，冷死了!”
14、冬天来了，此时的太阳本应是垂头丧气放出些许光芒；此时天空上的雪花本应经常回返凡间的；此时的人们本应是穿皮衣带手套，可这一切都变了。太阳的光芒显得格外刺眼让那些偶尔归回的雪花兵士们又重回天界，人们也在很快乐的享受这并没有优处的日光浴。
15、冬天的自然中最吸引人的，最独特的，最有代表性的，最可爱的还是非雪莫属。虽然，潼南很少见雪，但雪依然是我们所向往的，雪的洁白晶莹，玲珑剔透和奇妙无穷让人真的很心仪。我幻想着：当一场大雪过后铺天盖地到处一片银白色，有多美丽!
16、冬天的太阳是最迷人。因为冬天寒冷，使人很珍惜这难得的温暖。星期天的下午，漫步在街头，任柔和灿烂的晖光洒在肩上头发上，也许会使你精神振奋，心情突然间变得舒畅开朗：也许你会心神一动，感到生活是多么美好：也许更会使你感觉惊讶，发现冬天原来也有如此醉人的，却没有被发觉的魅力。
17、也许你以为冬是粗鲁的。可它却是位能工巧匠呢，而且是世上最杰出的雕刻家。不信吗?当你早上起床，看到窗户玻璃上那纹路清晰、图案万千的冰凌花时，一定会面露惊喜之色。那上面，刻有莽莽苍苍的森林，烟波浩森的大海，一望无际的平原，高耸陡峻的山峰，潺潺流动的小溪，还有可爱的小松鼠，小花鹿……真是应有尽有。千家万户都留下了冬天的足迹，它可真够辛苦的啦。
18、寒风“呼呼”地咆哮着，用它那粗大的手指，蛮横地乱抓行人的头发，针一般地刺着行人的肌肤。行人万般无奈，只得将冬衣扣得严严实实的，把手揣在衣兜里，缩着脖子，疾步前行。而大路两旁的松柏，却精神抖擞地挺立着，傲迎风霜雨雪，激励着人们勇敢地前进。
19、这动人的雪花怎么会不打动我的心呢？我不由地伸出手去，雪花是这样的调皮，我想用手去抓它，它却从我手指缝里逃走，当我无心时，却拼命地飘落在我的手上，凉丝丝的好清凉的感觉啊！我呼出一口热气，雪花变成了晶莹的小珍珠。抬头仰望好似我也要化为其中一朵小雪花，飘飘欲仙地飘走了。
20、冬，纯洁美丽。它化做雪花，用自己洁白的身躯覆盖在大地上。此时，一切都是银装素裹，一副冰清玉洁的模样。光秃秃的树枝上缀满了朵朵洁白的“梨花”，风一吹，花儿纷纷飘落，好似一只只银白色的蝴蝶在空中翩翩起舞。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，这句诗不正是赞美冬天的吗?
21、每当滴水成冰的时候，冬便化做一场纷纷扬扬的雪，去轻轻搂住庄稼，让它们享受隆冬时节的爱抚和温暖。它毫不留情地冻死危害庄稼的害虫，使农作物安心的成长。一旦春意萌动，冬便悄悄地消融自己化为甘泉，无声无息地流入泥土里，让小苗儿尽情允吸。可当春意正浓时，就再也找不到冬的踪迹了。冬天用自己的生命换来了满园春色，它是无私的。
22、那雪晶莹剔透，纯洁无瑕，自然古朴，依依袅袅，既像天鹅弹落的华羽，又好似玉人摇荡的梨花。雪落到地上，轻轻的，无声无息，为大地盖上了一层棉被。有时，雪小一些，芦絮般飘下来，覆盖在地上，薄薄的，像纱衣披在了大地上。
23、在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊!我们一个一个小脚印踩在大地毯上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们：“和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。”对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”真好看呀!
24、冬爷爷又来到了大山上。当他看到那灰蒙蒙的山群，心情特别不好。冬爷爷灵机一动，从他的雪口袋中抓了一把雪，撒向大山。瞬间山群立刻变成了粉妆玉砌的世界，像一位穿着白裙的妙龄少女。此时，有许多人都来到了大山上游玩。有的滑雪，有的画画，也有的拍照。山上立刻充满了欢声笑语。突然，冬爷爷想起了城市中的人们，就立刻飞到了城市中。
25、冬天的气息悄然来到人间，它一吹将整个世界吹成了粉装玉砌，它一吹吹下了鹅毛般的大雪，它一吹吹来了人们对冬天的喜爱，欢乐的气氛洋溢在人们心中。冬天悄然完成自己的使命后，在大自然母亲的动脉中凝聚，等到大地回春之时，再滋润新的生命，献给世界一个更灿烂的春天。
26、冬天的雪花是美丽的，那雪一下就是一整天，各种形状的雪花让人看得眼花缭乱。你向远处望去，嗬!那山，水，树木，房屋都像穿上一整套的银白色西服，每套衣服都闪着五彩的光芒。有了这雪的装饰，让人觉得心情舒畅，走到户外观赏那雪的美景，让人觉得冬天没那么寒冷!
27【冬日阳光】冬天，北风呼呼一吹，雪花就像一群调皮的小精灵，蹦着、跳着，争先恐后地跑了出来，把街道、房子、大树全都变成了银白色。这时候我最开心了，堆雪人，打雪仗，滑雪橇，或者干脆在雪地里打滚，直到把小脸小手冻得通红，才在爸爸妈妈的催促下，恋恋不舍地回家。我喜欢冬天。
28【清晨的太阳】清晨，一轮橘红色的太阳从地平线上升起，给笼罩在氤氲迷雾的大地涂抹上了一层霞光，虽是冬天，浓重的白霜盖住了草丛、田垛、菜蔬。然而这黄灿灿的光亮驱散了雾障霜凝朦胧的早晨，尤如穴居久了的生灵凝聚的血液又活跃起来了。阴冷了一段时日的冬天，趁着明媚的亮光，几乎家家户户皆争先恐后洗衣搓被单，翻晒被褥，阳光是有味道的，晚上躺在接受了紫外线曝晒的被窝里，郁香浓烈，连做的梦都是那般的甜。
29、最先带来冬天信息的应该是雪了。你看，它终于在人们的翘首盼望中走来了，步履是那样的轻盈、舒缓，悄悄然从遥远的天际飘落，片片光洁如絮的雪花落在光秃秃的树枝上，落在袒露着胸膛的大地上。哦，它是在为大地编织厚厚的洁白的羽绒衣吧！此时，那灰蒙蒙的天空似乎也明朗起来，天地完全融合在一起。啊，好一派银装素裹世界！
30、冬天，树上的一切都是光秃秃的。田野上只有野兔在赛跑。同学们早上去上学的时候，太阳还没出来呢，它也怕冷似的不愿起床了。燕子早飞到南方去了，只有难看的乌鸦在呱呱叫。苍翠的松柏树披着银霜。田野显得又空又远，只有麦苗伏在雪地里。同学们穿得厚厚的，用围巾把脸裹得严严的，只露着眼睛，呼出的气在睫毛上结了霜，松树上几个松果被风吹得乱摇乱摆。
31、冬天，鹅毛般的大雪纷纷扬扬地飘落下来。地上扑的是雪，厚厚的，软软的；房上落的是雪，白皑皑的，又松又软；树上盖的是雪，积雪把树枝压弯了腰。太阳照在白雪山上，发出耀眼的光芒。
32、冬天是一个性格乖戾的少年，时而温顺伶俐，时而搞些恶作剧。他高兴时，阳光普照，和风顺畅。他不高兴时，乌云蔽日，雨雪交加。他总是很贪心地要这要那，可真给了他，他又不珍惜，肆意破坏。他一溜小跑踩过秋后枯黄的草地，觉得那些草儿发出的瑟瑟声响不动听，便撒下漫天的雪花，将山川田野都包裹在柔软的雪绒毯里。他对自己的创造很是得意，欢呼雀跃着，在雪原上嬉戏玩耍。那些枯黄的草儿在雪毯子的呵护下，做起了香甜的美梦，梦中春风一度，草儿发出嫩绿的芽儿。然而，少年并不知草儿的梦境，他还没有玩够。他看见河对岸的树上还有一片飘摇的叶子，但潺潺流淌的河水阻碍了他的脚步。他没有耐心绕路从桥上走过，便一挥手，扬起一阵寒冷的风，将河水凝结成冰。他飞快地跑过冰面，将枝头残留的最后一片叶子扯下来，在手心里摆弄揉搓，直到叶子破碎了，才毫不怜惜地丢弃。
33、冬天是一个情窦初开的少女，纯洁，浪漫，仪态万方。她有如瀑的长发随风招摇，她有圆满的脸庞如月轮光滑皎洁，她有善睐的明眸如星辰熠熠闪烁，她有曼妙的腰身婀娜妖娆，她怀揣着对真挚爱情的憧憬，从旷野深处款款走来。她，一袭白衣，轻舒广袖，在山川河流间舞一支霓裳羽衣曲。山川河流都被她的美所倾倒，也跟着换上银妆素裹的雅致行头。她，纤纤玉指，细细弹拨，一曲风入松悠然自弦丝间滑落。广袤的森林为她的琴声所迷惑，也呜呜咽咽，跟着唱起幽怨的歌。看着周遭世界因她而生的变化，她的眼角眉梢都布满了欣喜。后来，她累了，坐下来侧耳倾听，想知道她的白马王子是否已踏上迎接她的旅程。于是，万籁俱寂，连风都停止了盘旋，躲在云彩的后面，屏住呼吸。一阵哒哒的马蹄声由远及近，马背上坐着一个英俊的青年。他向少女伸出手，少女笑了，笑得那样天真，那样无邪。
34、冬天是一个神色凝重的中年人，果敢，坚毅，从容不迫。他总是背负着沉甸甸的行囊，脚步匆匆。虽然他已没有年轻时的好奇和冲动，但他的身上仍然洋溢着奋斗的。他清醒地认识到自己正担当着承前启后的使命，有很多事情要做，一刻也不敢懈怠。在北方他极具豪气，不仅鼓起猎猎的寒风还要挥洒缤纷的雪片，而到了南方，他又被江南儒雅的氛围所感染，举止变得谦恭起来。在他的脚步所及之处，不时飘落迷蒙的丝雨。因此诗人吟道：江南四百八十四寺，多少楼台烟雨中。他的繁忙和谨慎令他不苟言笑，但在他的内心深处，仍不失一缕温情，暗暗弥散。他小心呵护着冰盖下游弋的鱼儿，让它们安然躲过寒冷的侵袭。他让积雪在太阳下融化，渗进干旱的土地，他知道惟有这样，来年春天饱含水分的土壤才更适宜禾苗生长。他让腊梅的枝头开出娇羞的花朵，令人们在满目萧索中感受到生命的美好……
35、冬天是一个历经沧桑的老人，沉稳，敦厚。他坐在生活了一辈子的庭院里，享受冬日和煦的暖阳。在他那纹路清晰的眉目间，可以看见早春的青葱，盛夏的热情和晚秋的收获。空气里浮动着梅花的淡雅清香。他伸出骨骼嶙峋的手，召唤一辈子相濡以沫的老伴。两个人你一言我一语，絮絮讲述起从前的故事。那些故事里有山舞银蛇，原驰蜡象，也有冰解河开，燕子归来。这一路，不管多辛苦多艰难，他们都并肩携手，从没有分开过。他们的话语时高时低，时而情辞激动，时而慢条斯理。那些飞逝而去的岁月仿佛又被拉扯了回来，近在咫尺，触手可及。渐渐的，老人们的声音消失了，取而代之的是遐思的眼神和恬淡的微笑。窗外，暮色四合，清冷的风撞着檐下的铃铛，丁叮啷啷，带来万物复苏的消息。
36、天冷了，堂屋里上了槅子。槅子，是春暖时卸下来的，一直在厢屋里放着。现在，搬出来，刷洗干净了，换了新的粉连纸，雪白的纸。上了槅子，显得严紧，安适，好像生活中多了一层保护。家人闲坐，灯火可亲。
37、床上拆了帐子，铺了稻草。洗帐子要捡一个晴朗的好天，当天就晒干。夏布的帐子，晾在院子里，夏天离得远了。稻草装在一个布套里，粗布的，和床一般大。铺了稻草，暄腾腾的，暖和，而且有稻草的香味，使人有幸福感。
38、不过也还是冷的。南方的冬天比北方难受，屋里不生火。晚上脱了棉衣，钻进冰凉的被窝里，早起，穿上冰凉的棉袄棉裤，真冷。
39、放了寒假，就可以睡懒觉。棉衣在铜炉子上烘过了，起来就不是很困难了。尤其是，棉鞋烘得热热的，穿进去真是舒服。
40、我们那里生烧煤的铁火炉的人家很少。一般取暖，只是铜炉子，脚炉和手炉。脚炉是黄铜的，有多眼的盖。里面烧的是粗糠。粗糠装满，铲上几铲没有烧透的芦柴火（我们那里烧芦苇，叫做“芦柴”）的红灰盖在上面。粗糠引着了，冒一阵烟，不一会，烟尽了，就可以盖上炉盖。粗糠慢慢延烧，可以经很久。老太太们离不开它。闲来无事，抹抹纸牌，每个老太太脚下都有一个脚炉。脚炉里粗糠太实了，空气不够，火力渐微，就要用“拨火板”沿炉边挖两下，把粗糠拨松，火就旺了。脚炉暖人。脚不冷则周身不冷。焦糠的气味也很好闻。仿日本俳句，可以作一首诗：“冬天，脚炉焦糠的香。”手炉较脚炉小，大都是白铜的，讲究的是银制的。炉盖不是一个一个圆窟窿，大都是镂空的松竹梅花图案。手炉有极小的，中置炭墼（煤炭研为细末，略加蜜，筑成饼状），以纸煤头引着。一个炭墼能经一天。
41、冬天吃的菜，有乌青菜、冻豆腐、咸菜汤。乌青菜塌棵，平贴地面，江南谓之“塌苦菜”，此菜味微苦。我的祖母在后园辟小片地，种乌青菜，经霜，菜叶边缘作紫红色，味道苦中泛甜。乌青菜与“蟹油”同煮，滋味难比。“蟹油”是以大螃蟹煮熟剔肉，加猪油“炼”成的，放在大海碗里，凝成蟹冻，久贮不坏，可吃一冬。豆腐冻后，不知道为什么是蜂窝状。化开，切小块，与鲜肉、咸肉、牛肉、海米或咸菜同煮，无不佳。冻豆腐宜放辣椒、青蒜。我们那里过去没有北方的大白菜，只有“青菜”。大白菜是从山东运来的，美其名曰“黄芽菜”，很贵。“青菜”似油菜而大，高二尺，是一年四季都有的，家家都吃的菜。咸菜即是用青菜腌的。阴天下雪，喝咸菜汤。
42、冬天的游戏：踢毽子，抓子儿，下“逍遥”。“逍遥”是在一张正方的白纸上，木版印出螺旋的双道，两道之间印出八仙、马、兔子、鲤鱼、虾……；每样都是两个，错落排列，不依次序。玩的时候各执铜钱或象棋子为子儿，掷骰子，如果骰子是五点，自“起马”处数起，向前走五步，是兔子，则可向内圈寻找另一个兔子，以子儿押在上面。下一轮开始，自里圈兔子处数起，如是六点，进六步，也许是铁拐李，就寻另一个铁拐李，把子儿押在那个铁拐李上。如果数至里圈的什么图上，则到外圈去找，退回来。点数够了，子儿能进终点（终点是一座宫殿式的房子，不知是月宫还是龙门），就算赢了。次后进入的为“二家”、“三家”。“逍遥”两个人玩也可以，三个四个人玩也可以。不知道为什么叫做“逍遥”。
43、早起一睁眼，窗户纸上亮晃晃的，下雪了！雪天，到后园去折腊梅花、天竺果。明黄色的腊梅、鲜红的天竺果，白雪，生意盎然。腊梅开得很长，天竺果尤为耐久，插在胆瓶里，可经半个月。
44、舂粉子。有一家邻居，有一架碓。这架碓平常不大有人用，只在冬天由附近的一二十家轮流借用。碓屋很小，除了一架碓，只有一些筛子、箩。踩碓很好玩，用脚一踏，吱扭一声，碓嘴扬了起来，嘭的一声，落在碓窝里。粉子舂好了，可以蒸糕，做“年烧饼”（糯米粉为蒂，包豆沙白糖，作为饼，在锅里烙熟），搓圆子（即汤团）。舂粉子，就快过年了。
45、我喜爱各种美丽的花。玫瑰花的凝重热烈，舒展奔放，令我为之心动神往；荷花的典雅脱俗，冷艳幽香，令我为之仰慕倾倒；菊花的雍容端庄，秀外慧中，令我为之赞叹敬重；牡丹花的妖娆多姿，国色天香，令我为之痴迷眷恋……然而，我最喜爱的还是梅花。
46、梅花具有天生的丽质芳姿：花形秀美多样，花姿优美多态，花色艳丽多彩，气味芬芳袭人。
47、梅花不与百花争时光，不和群芳斗艳丽。每到百花凋零，严寒刺骨的冬季，梅花便如婀娜多姿的仙女，悄然飘落在山岭坡间、园林径旁……别有韵致：含苞的娇羞欲语，脉脉含情；乍绽的潇洒自如，落落大方；怒放的赧然微笑，嫩蕊轻摇。有的娇小玲珑，憨态可掬，像初生婴孩般可亲；有的青春洋溢，热情奔放，似亭亭玉立少女般可爱；有的超凡脱俗，端庄大方，如持贵妇般可敬。她们或仰、或倾、或倚、或思、或语、或舞、或倚戏秋风，或笑傲冰雪、或昂首远眺……奇姿异态纷呈，美不胜收。
48、梅花的颜色最常见的有红、粉红、白色。红色的梅花艳若桃李，灿如云霞，又如燃烧的火焰、舞动的红旗，极为绚丽，颇具感染力。观之使人受到鼓舞，感到振奋，心中腾起异样的激动。粉红色的梅花如情窦初开的少女的面颊，带着十二分的羞涩，如描似画，柔情似水。置身其中赏心悦目，遐思无限，流连忘返。白色的梅花如银雕玉琢雪塑，冰肌玉骨，是那么清丽超然，清雅脱俗，清白无瑕，清正无邪，令人望之肃然起敬。
48、梅花芬芳浓郁，暄香远溢。若去赏梅，尚未近其树，未见其花，便先有浮动的暗香阵阵袭来，为你引路。待徜徉在梅花丛中，则香气盈怀，你若深深地吸上一口气，更是清香满口，沁心入脾，顿觉心旷神怡。梅香还能持久，赏梅归家，那梅香仍沾襟染袖，萦身绕体，数日不绝。
50、观赏梅花不仅看其形态，品其芬芳，更重要的是欣赏梅花的品质和风格。
51、梅花甘于寂寞，妩媚脱俗，淡泊名利，无私奉献。她不因没有彩蝶缠绕而失落，亦不为没有蜜蜂追随而沮丧，更不似那癫狂柳絮随风舞，也不学那轻薄桃花逐水流，而是无私、无怨、无悔地默默绽放于严寒之中，给人们的生活带来欢乐和美的享受。
52、梅花品格高尚，铁骨铮铮。她不怕天寒地冻，不畏冰袭雪侵，不惧霜刀风险，不屈不挠，昂首怒放，独具风采。人们见到梅花，便会受到坚强、刚正和高洁气质的熏陶和激励。
53、“在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂”……鲁迅笔下的雪，寄予了先生对美好理想的执著追求和与冷酷现实搏斗的不屈不挠的精神。思绪回转，居然感受到了一股磅礴的气势和巨大的震撼。于是，我发现并解读了雪的另外一种品质和情怀，那就是除纯洁，神圣之外的豪迈。
54、雾虽然没有大雪壮观，没有小雨缠绵，但它十分温柔，像母亲的手抚摩着你。它不但温柔，还很朴素。无论粗心看，还是细心看，都像一道白色的幕布，披在每一个角落，幕布上没有一道花纹，给人一种朴实无华的感觉。如果说大自然是诗画的根源，那么，雾就是大自然的一幅佳作。
55、今天早晨起来，凛冽的寒风又仆面而来。天灰蒙蒙的，不一会儿，天空就夹着大朵大朵洁白的雪花从空中飘落下来，啊，下雪了，这可是今年入冬的第一场雪啊！
56、只见那雪花纷纷扬扬的落下来，雪落到了屋顶上，屋顶就像戴了一顶白色的礼帽。雪花落在树上就像开满了银色的小花。雪花落在操场上，操场上就铺了一层厚厚的棉花一样。风一吹，洁白的雪末便飘飘洒洒的，像一只只白蝶在翩翩起舞，真是美丽极了。
57、初冬时节，秋天的暖意还没有逝去。几片枯叶孤独的挂在枝头，随着干涩的风摇拽。鸟儿们也都飞走了，寂寥的空中只剩下乌鸦那惹人心烦的叫声……一切都是那 么无聊，没有生气。不过，可别恼，看！下雪了，像无数个穿着六角形纱裙的小精灵，在空中跳着欢快的舞蹈;又像一只只展翅纷飞的玉粉蝶，在冬日的上空飞扬; 还像冬姑娘纱裙上那一颗颗滚圆滚圆的珍珠，一不小心跌落下来，成了人间的宝藏。
四、写景作文的小技巧
一、写景作文的开头方法
1.开门见山。开头直接写某个季节到来时你想写的景物。譬如你想写冬天，你可以这样开头：冬爷爷的脚步越来越近了，我仿佛看到了他带着白色的雪精灵来了。
2.反问句开头。提出问题开头，引发读者兴趣，吸引读者的注意力，这种作文，要体现出与读者对话的色彩。譬如写冬天，你可以这样开头：在一年四季里，你最喜欢哪个季节呢?春的明媚，夏的热情，秋的收获，冬的冰雪，各具特色，精彩纷呈。我最喜欢冬的白雪纷飞，银装素裹。
3.引用法。在描写冬的景色时可以用：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。等诗句来形容以让自己的文章更加的生动形象。
应该注意的是，一是开头不宜过长，老师提倡的是50-80字，也就是说，最好控制你的作文稿纸的三行半，最好别超过5行。一旦超过，就显得“头重”了。二是语言要优美，要搜集些精美的词语，是开头显得文采飞扬。三是适当采用修辞方法，如拟人、比喻、排比等，使语言显得生动活泼，通顺流畅。
二、写景作文的层次和顺序
1.描写的景物固定，时间不固定——以时间来分类。
2.时间固定，描写的景物不固定——冬天的作文就可以写雪后的不同景象所展现出的状态，如落满了雪的地面，屋顶，或是还没落满雪，还能隐约可以看见水的小溪。——以地点来分类
3.地点固定，时间也固定——以空间顺序分类。这种方法适用于冬天去游览某一景区，比如去某公园，就可以写先到了哪里看到了什么。
三、写景的几个要素
第一步是观察：观察是写好作文的基础，对于写景作文来说，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的(空间方位)，也可以是变换的(移步换景)。但无论怎样必须层次清楚。
第二步是抓住特征：写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，如冬天可以用白雪皑皑，银装素裹，瑞雪纷飞等形容词来形容，这样可以让你的作文更加的生动起来。
第三要层次分明：层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。先写什么后写什么，心里要有数。比如可以先写近景再写远景，最后可以寓情于景，达到升华主题的目的。
第四要动静结合：所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使景色才能活起来，使读者的印象更深刻。例：夜里，下雪了，雪花簌簌的往下落。第二天，我推开门一看，对面的山白了，田野也白了。眼前的院子里也是一片白色，小狗在雪上踩着，踩出了一片小巧的梅花。
第五要抒发感情：任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对自然的热爱，这就是借景抒情。如：在写家乡的冬天时，可以表达我对家乡的喜爱或是思念，而这样的喜爱与思念就融入在我们所描绘的景中。
第六要文辞优美：自然景色是美丽的，令人陶醉的。因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。(比如用一些相关的诗句词语来形容)这样，文章才会给读者以美的享受。
我爱家乡的冬天
我爱冬天，家乡的冬天是美丽的，家乡的冬天是寒冷的，家乡的冬天也是茫茫苍苍的。说起家乡的冬天，那就不能不提起那满眼的冰雪。那冰雪给我们一种特殊的满足感，我最喜欢冬天下雪时的情景。没有雪，那还能叫冬天吗？当雪精灵飘然而至时，她们如羽毛般漫天飞舞，落在树上，房屋上，菜地上，河流上，更落在每个人的心上：又一个冬天来了！不到一顿饭的工夫。地上就积了一层。这时，我们就会欢叫着，冲出家门，跳跃奔跑在雪地里，似乎这美丽的冬天就是属于我们这些孩子的。我和小伙伴一起堆雪人，打雪仗，虽然力气小，堆一天也还是一堆雪，可我们仍会在雪里疯玩一天。雪大时我会静静地坐在窗台边，默默地看着雪簌簌地下着，看着雪慢慢地将山川大地装点成银色；有时也会走出屋子，仰起头感受雪花落在脸上的那种凉沁沁的感觉，伸出双手去接着那晶莹透剔的雪花，看着她在我手心慢慢融化。家乡的雪啊，那才叫够味！
我爱冬天，我爱她那洁白的雪花！雪停了，雪就厚厚地贴在了上面。仿佛成了童话里美丽的水晶宫殿！
小学语文句式转换归纳练习
小学语文句式转换归纳练习
1、句子分为：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。
陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。
疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？
祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！
感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！
一、反问句与陈述句间的转换：有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。
陈→反：加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢？吗？）
1、这是真理。（改为反问句）
2、是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？（改为陈述句）
3、这难道不是伟大的奇观么？（改为陈述句）
4、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句）
5、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句）
6、听到这个消息，我高兴地跳起来。（改为反问句）
7、 多得些知识不是坏事。（改为反问句）
8、日出真是伟大的奇观。（改为反问句）
9、地球之外是否有生命存在，是人类一起探索的宇宙生命之谜。（改为反问句）
10、又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？（改为陈述句）
11、太阳，就没有我们这个美丽的世界。（改为反问句）
12、这些设想即使能实现，也是遥远的事情。（改为反问句）
13、这么美的水真吸引人。（改为反问句）
14、应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？（改为陈
15、 “鸟的天堂”真是鸟的天堂。（改为反问句）
16、卡从老板的立柜里拿出一小瓶墨水。（改为反问句）
17、窗户里望见的能有多大呢？（改为陈述句）
为陈述句）
18、地球是人类的母亲，生命的摇篮。（改为反问句）
19、 越过岷山，不能不使红军战士喜笑颜开。（改为反问句）
20、我是一名少先队员，必须遵守纪律。（改为反问句）
21、.这么重的东西,我怎么拎得动呢? （改为陈述句）
22.大千世界,哪里没有野花的倩影? （改为陈述句）
23.我们千千万万个普通人,不是正是这样的野花吗? （改为陈述句）
24.这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢? （改为陈述句）
25.这么远,箭哪能射得到呢? （改为陈述句）
26.看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢? （改为陈述句）
27.王老师带病工作,我们怎能不感动呢? （改为陈述句）
28.我们遇到困难,怎么能退缩呢? （改为陈述句）
29.水浇多了,花能不死吗? （改为陈述句）
30、说出的话难道可以不算数吗? （改为陈述句）
31、要想取得好成绩,不刻苦学习怎么行? （改为陈述句）
32、这个故事怎能不使我感动呢? （改为陈述句）
33、没有那两只手,这里还不是一片荒坡吗? （改为陈述句）
34、秦王我都不怕,会怕廉将军吗? （改为陈述句）
35、这比山还高，比海还深的情谊，我们怎能忘怀呢？（改为肯定句）
36、有几个省市的建设与兴安岭完全
37、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（改为陈述句）
38、大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅，有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？（改为陈述句）
没有关系呢？（改为陈述句）
39、我们哪里有近道，还不和你们是一条道？（把反问句改成陈述句）
40、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。（把反问句改成陈述句）
41、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？（把反问句改成陈述句）
42、我们哪里有近道，还不和你们是一条道？（改为陈述句）
43、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。 （改为陈述句）
44、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？（改为陈述句）
45、猫的性格实在有些古怪。（改为反问句）
46、在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。（改为反问句）
二、把字句：主动者（动作行为的发出者）+把+被动者（动作行为的承受者）
被字句：被动者（动作行为的承受
1、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。（改为“被”字句）
2、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。（改为“被”字句）、
3、小李完成了老师交给她的画版报任务。（改为“被”字句）
给她的画版报任务。（改为“被”字句）
4、外祖
5、狂风刮飞了地上的落叶。（改为“把”字句和“被”字句）
6、我的错误马上被朋友们纠正了。（改成“把”字句。）
6、我的错误马上被朋友们纠正了。（改成“把”字句。）
7、我不小心把陈明的飞机模型摔坏了。（改成“被”字句）
8、曹操被周瑜的军队大得丢盔弃甲，狼狈逃窜。（改成“把”字句）
9、哥哥把牛郎叫到跟前。（改为“被”字句）
10、齐这船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。
改成“把”字句
改成“被”字句
11、一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛。
改成“把”字句
改成“被”字句
三、调换顺序意思不变：
时间（地点、重点强调的内容）+逗号（，）+其余句子内容
1、这件事我一定要做。（调换顺序，意思不变）
2、我在星星的怀抱中微笑着。（改变句序，句子意
4、曹操气得脸都红了。（变换语序，意思不变）
5、凶狠的老板打凡卡。（变换语序，意思不变）
语序，意思不变）
5、凶狠的老板打凡卡。（变换语序，意思不变）
6、出金华城大约５公里到罗甸。
7、雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。
8、那些来南京的客人都很热情。
9、这几道题你全没有做对。
10、这些北京来的客人水平非常高。（改变词序，改变意思）
11、我家在市图书管附近住。（改变词序，意思不变）
四、直接引语（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）
间接引语（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）
注意：人称代词要变换
第一人称：我、我们
第二人称：你、你们
第三人称：他、她、它、他们、它们、她们
如：直接→
1、王老师对同学们说：“星期天，我们一起去滑雪”。
2、小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢？”
期天，我们一起去滑雪”。
2、小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢？”
3、爸爸对妈妈说：“明天我出发，你别去上班了。”
4、有一天，妈妈忽然对我说：“莺儿，我
6、父亲说：“这是我对你们的希望。”（改为间接引用）
7、周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真
的希望。”（改为间接引用）
7、周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”
不如他。”
8、山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。”
9、告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。”
10、妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。（直接引语）
11、妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。” （改成转述句）
五、肯定句改为双重否定句（有两个否定词）
方法：一般改在后半句，找能构成否定词的字（有、能、是、可能……），如果没有可以再加否定词，最后看句子是否通顺，可进行适当的增减。
用“非……不可”的句式改双重否定句。
这些作业我一定要完成。
这些作业我非要完成不可！（句号→感叹号）
这些作业我不能不完成。
把双重否定句改为肯定句。
1、作为一名少先队员,不能不讲一点文明。
2、这次活动的经过你不是不清楚。
3、我们不应当不参加集体活动。
4、这本书太有价值了,你不能不看。
把下面的肯定句,改成双重否定句。
5、.星期天,我们必须去看排球赛。
6、学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。
7、红四团的战士必须抢在
10、写得不怎么样，但还是有希望的。（改为双重否定句）
11、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。（改为双重否定句）
12、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头
是有道理的。（改为双重否定句）
12、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。（改为双重否定句
绪。（改为双重否定句
13、你承认电子计算机是“天之骄子”。（改为双重否定句）
六、把句子改为比喻句。
一样事物（本体）+比喻词（好像、仿佛、是、宛如、
2、天空中飘着大雪。（改为比喻句）
3、邱少云趴在火堆里一动也不动。（改为比喻句）
4、绵延不断的王岭山脉，在红军眼里却很细小。（改为比喻句）
5、
改为比喻句）
4、绵延不断的王岭山脉，在红军眼里却很细小。（改为比喻句）
5、1997年7月1日,香港回归.
1997年7月1日,香港回归.
6、小鱼儿在水中游来游去.
7、百灵鸟在树上叫。
8、窗外，风吹翠竹，风风作响。
9、春天来了。
10、清晨，闹钟响了。
11、夜幕中，星星忽隐忽现。
七、把句子改为拟人句。
被描述的对象一般是动物或植物，改拟人句就是赋予他们人的动作或行为。（好处：生动、形象）
1、田里的青蛙叫。（改为拟人句）
2、溪水哗哗地流向远方。（改为拟人句）
八、改为夸张句：夸大或缩小那个事物
1、这个足球场太小了。（改为夸张句）
2 、他的鞋真大。（改为夸
5、体育馆里的人真多呀!(夸张句)
6、小溪里的水清得很.
7、我们村口有一口古井占了村
5、体育馆里的人真多呀!(夸张句)
6、小溪里的水清得很.
7、我们村口有一口古井占了村口很小一块地方.
8、广场可大了
占了村口很小一块地方.
8、广场可大了
9、我家的房子很小.
10、雨下得很大。
11、阳光很强烈。
12、老虎的吼声很大。
13、他跑得很快。
陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。
例： 他是一个好人。
他难道不是一个好人吗？
他真是一个好人啊！
九、因果关系句式的互换
例：（1）我爱绿叶，因为它是大自然最宠爱的儿女。
（2）因为它是大自然最宠爱的儿女，所以我爱绿叶。
（3）我之所以爱绿叶，是因为它是大自 然最宠爱的儿女。
扩句就是在句子主要成分的前后添上适当的附加成分，如同在句子的“主干”上，“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思表达得更加完整、具体、生动。
进行扩句练习时，首先必须弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主语、谓语、宾语，在它们的前面加上适当的修饰，而且一个地方可以加不止一个“枝叶”，这样的句子会更加完整、具体。如：
缩句与扩句正好相反，删去句子中的“枝”和“叶”，即删去附加成分，使句子的意思表达得更加简洁。缩句能帮助我们准确地理解句子意思。
如：嘴角嫩黄、头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。
经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话是写小麻雀。缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。
如：“六一”节前夕，宁宁光荣地被评为“三好学生”的称号。这句话一经缩句成为：“宁宁被评为称号。”我们就会发现这句话是错的，词语搭配不当。
十一、关联词语的运用：
具有相互关联的词叫关联词语。如果两个或者两个以上的小句子（分句）要组成
因果
关系
句），就要根据它们相互关联的意思，用恰当的关联词语把它们连接起来。这样，才能组成一个表达一定意思的复句。各个分句之间存在着各种各样的关系。
并列
关系
一个分句提出原因，一个分句说明结果，这种关系的复句叫因果复句。
因为……所以…
并列
关系
就……
……因此……
之所以……是因为……
并列
关系
几个分句分别叙述或描写几件事情、几种情况，或者同一事物的几个方面，这
转折
关系
并列复句。
一边……一边……
那么……那么……
既……又……
一会儿……
转折
关系
一方面……一方面……
有时候……有时候…
转折
关系
转折
关系
前一个分句提出一种情况，后一
递进
关系
前一个分句意思说下去，而是转到相反的意思上去，这种关系的复句叫转折复句。
虽然……但是…
递进
关系
可是……
虽然……可是……
可是……
但
选择
递进
关系
递进
关系
后一个分句的意思比前一个分句更进一层，这种关系的复句叫递进复句
选择
关系
而且……
不仅……还……
不仅……而且……
除
假设
选择
关系
选择
关系
选择
关系
几个分句分别说出几件事情，表示选择其中一件，这种
假设
关系
择复句。
不是……就是……
要么……要么……
是……还
假设
关系
假设
关系
假设
关系
前一个分句提出假设，后一个分句说出假设实现后会有的结果。
结果与假设一致
即使……也……
要是……就……
如果……就……
结果与假设不一致
就算……也……
哪怕……也……
条件
关系
条件关系有两种：一种是一个分句
承接
关系
个分句说出结果。
只要……就……
只有……才……
另一种是一个分句
承接
关系
另一个分句说明在任何条件下都会产生的
取舍
关系
承接
关系
不管…
承接
关系
承接
关系
承接
关系
几个分句依次
取舍
关系
行动或事情，这种关系的复句叫承接复句。
首先……接着……然
取舍
关系
又……
…
取舍
取舍
关系
……
取舍
关系
两个分句各说一件事，从比较中表示采取一件，舍弃一件，这种关系的复句叫取舍复句。
与其……不如……
宁可……也不……
用关联词语连接句子练习
（一）做用关联词语把下面两句话连起来这样的练习。
要注意句子讲述的是否是一件事情或一种事物，如是相同的连成一句话时，可以把相同事物在相应的位置省去，或变成替代的词语“他”、“她”或“它”。并注意添加的关联词语的位置，关键在于语句要通顺。
1、生产发展了。人民丰衣足食。
2、老鼠落到了猫的手中。老鼠再也别想活了。
3、我移动一下身体。我可能暴露目标。
4、主人不让阿辽莎读书。主人责骂他。
5、水浪一个一个打来，漩涡一个接一个地旋着。竹排在继续前进。
6、陈老师对犯了错误的同学批评一通了事。陈老师对犯了错误的同学耐心地做思想工作。
7、我们要有为人民服务的愿望。我们要有为人民服务的本领。
8、林彬彬经常锻炼身体。林彬彬身体很棒。
9、妈妈关心我的身体。妈妈关心我的学习。
10、困难再大。我们要完成任务。
11、年年岁岁花相似。岁岁年年人不同。
12、人们都说：“桂林山水甲天下。” 我们来观赏桂林山水。
13、小华诚恳地接受了批评。小华坚决地改正了错误。
14、小芳把答案告诉他。小芳启发他自己去思考。
15、做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。
16、妈妈工作。妈妈参加进修学习。
17、一滴水很小很小。无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。
18、我答应给小弟弟电影票。我不应该自己去看。
（二）在括号里填上合适的关联词语练习
1．阿三是个工人的妻子，（ ）过于疲劳，年纪轻轻的背就驼了，颧骨也凸起来了。
2．一年之中唯有过年这几天是孩子们的自由日，在这几天里（ ）怎样放胆去闹（ ）不会立刻得到惩罚。
3.( )客人来，妈妈（ ）喊我出场表演。
4.然而，（ ）怎么闹，决不能超越那道荷叶形成的绿色边缘线。
5.我听他讲的很有道理，我们就开始裱糊房屋了（ ）这是我们幸福的窝巢。
6.（ ）把他看做一件丑陋的衣衫，那么他（ ）可能遮住了心灵的光芒。
7.（ ）把他看作是一块宽大的布料，那（ ）可以把它做成一件温暖的新衣.
8.他这歌声，（ ）是听惯夜莺的歌声的人，（ ）分不出跟真的叫声有什么两样。
9.中尉（ ）没来得及抓起手枪，（ ）滚到路边去了。
10.第二天，孩子（ ）穿着那件绿上衣。
11.( )拖住敌人，六班的五个战士（ ）痛击追上来的敌人，（ ）有计划地撤退。
12.五位壮士( )向顶峰攀登，（ ）依托树和岩石向敌人射击。
13.（ ）这里没有父亲和妹妹的评论，（）我感到懊恼，（ ）我显然将那把“锯子”带到了林子里。
14.（ ）拿起小提琴，我眼前（ ）浮现出那位耳“聋”的老人，每天清晨我唯一的听众。
15.（ ）犯了错误，（）应当鼓励自己：“我不是故意的，我知道我是个好孩子。”
16.（ ）你认真做了，（ ）你比昨天做得好，（ ）该为自己喝彩。
17.不能成为大道，（ ）就当一条小船；（ ）不能成为太阳，（）就做一颗星星。
18.决定成败的（ ）你尺寸的大小，（ ）要做一个最好的你。
19.（ ）满街的人潮流动，美丽的皮鞋行过美丽的人行道，（ ）没有人驻足望他一眼。
20.“我不应该把西瓜皮扔在马路上,（ ）把人摔坏了，（ ）麻烦了，（ ）得去医院。”
21．（ ）站在爸爸的遗像前，雷棣（ ）感觉爸爸在和他说话，往事一件件地浮现在眼前。
22．店主（ ）知道他家穷没钱买玩具，却总是让他看个够，从来不赶他走，也没骂过他“小黑鬼”。
23．（ ）丽莎常带头奚落他和别的黑孩子，可他并不很丽莎，心里还有些喜欢她。
24．他觉得丽莎（ ）聪明（ ）漂亮，红红的脸好像春天开的玫瑰花儿。
25. 他不止一次想跟丽莎手拉手做朋友，（ ）都被她拒绝了。
26.（ ）他早已开始为买战斗而存钱，（ ）妈妈每星期只给他五角零花钱，（ ）他存了好长时间才存了九块钱,( )而战斗机的标价是三十九元，还差三十块呢！
27.我（ ）自幼酷爱岳飞、文天祥、史可法、秋瑾中华民族英烈的诗文，（ ）爱读有关它们事迹的记述。
28.（ ）有机会，我（ ）要探访他们的故居。
29.（ ）他们都不免带有民族和历史的局限，（ ）他们不计生死坚持信念的浩然之气，是我永远崇敬的。
30.（ ）我们民族处于危亡之秋，（ ）会出现两类人。
关联词语的运用(一)
一、选择适当的关联词语填空。
（一）
只有……才…… 虽然……但是…… 如果……就……
无论……都…… 不但……而且…… 既然……就……
⒈雷锋叔叔（ ）离开了我们，（ ）他的精神永远鼓舞我们前进。
⒉（ ）哪一门学科，（ ）要有扎实的基本功和严格的科学态度。
⒊我们（ ）要迅速发展生产，( )要逐步改善生活。
⒋（ ）明天下雨，体育课（ ）在体操房里上。
⒌（ ）你答应了这件事，你（ ）负责到底，努力做好。
⒍（ ）不别人花费它们，我们的生命（ ）开花结果。
（二）
只有……才…… 不但……而且……
不管……都…… 虽然……但是……
李源是个优秀的少先队员，他（ ）学习勤奋，（ ）很爱体育。（ ）有多忙，他（ ）坚持晨跑，（ ）他的身体一直很棒。他经常说：“（ ）只有做一个全面发展的学生，将来（ ）能为祖国的现代化建设作贡献。
(三)
不但……而且…… 只要……就…… 宁可……也不……
只有……才…… 虽然……但是…… 因为……所以……
孔繁森同志是领导干部的楷模。（ ）他牢记自己是的干部，（ ）时刻把人民群众放在心上。（ ）发现谁有困难，他（ ）想方设法去帮助。（ ）自己苦点、累点，（ ）他心里很踏实。
(四)
虽然……但是…… 不但……而且…… 一……就……
与其……不如…… 无论……都…… 因为…… 所以
(1)我们（ ）走到哪里，（ ）不能忘记人民的嘱托。
(2)（ ）坐在那里说空话，（ ）实实在在地去干。
(3)张老师（ ）没有担任我们的班主任，（ ）却关心着我们班的每一个同学。他（ ）有空儿，（ ）到我们班问这问那
关联词语运用（二）
二、在下面的句子中填上恰当的关联词语。
1、（ ）爸爸给我买过一辆旧自行车，（ ），爸爸还没教会我就住院了。
2、他告诉我，（ ）我有一辆自行车，他（ ）分一条线路给我。
3、（ ）爸爸的身体还没有恢复，（ ）家里的账单结压下来了。
4、（ ）何时何地，我们（ ）应该遵守纪律。
5、焦裕禄同志（ ）严格要求自己，（ ）严格教育子女保持劳动人民的本色。
6、亲爱的老师，我将来（ ）在什么岗位上，（ ）不会忘记您对我的辛勤培育。
7、（ ）如何，我( )不能使家乡的孩子们失望。
8、我写作（ ）我有才华，（ ）我有感情。
9、李伟（ ）诚恳地接受了批评，（ ）马上改正了错误。
10、（ ）不努力学习，将来（ ）不能担当起建设祖国的重任。
11、（ ）我们的生活富裕了，（ ）也不能浪费。
12、（ ）多么苦，你（ ）要把他们带出草地。
13、（ ）他平时刻苦学习，（ ）取得了优异的成绩。
14、兵马俑（ ）规模宏大，（ ）类型众多，个性鲜明。
15、织女（ ）挣扎，（ ）望着两个孩子，大声喊：“快去找爸爸！”
16、黄果树瀑布（ ）不如庐山瀑布那样长，（ ）远比它宽得多，( )显得气势非凡，雄伟壮观。
17时间这东西（ ）失去了，（ ）再也不可能得到了。
18、刘胡兰（ ）牺牲自己的生命，（ ）泄露党的秘密。
19、我（ ）想看见你们天真的笑脸，（ ）想听见你们歌唱般的话语。
20、（ ）这几天不停地下雨，全班同学（ ）准时到校。
21、（ ）美好的情感是珍贵的，（ ）请你加倍地珍惜我们的情感。
22、杨柳（ ）能生长在温暖的南方，（ ）能扎根在寒冷的北方。
23、（ ）老师只说了一句简短的话，（ ）这句话深深地印在我的脑海里。
24、（ ）没有改革开发的好政策，我们家（ ）不可能过上这么幸福的生活。
25、（ ）做什么事情，我们（ ）应当一丝不苟。
26、（ ）你付出辛勤的劳动，（ ）能享受到成功的快乐。
27．（ ）把死苍蝇拴在线上，在青蛙跟前掠过，青蛙（ ）跳起来把它吞了，跟吃活的苍蝇一个样。
28．小刚（ ）听录音机，（ ）背外语单词。
29．（ ）答应了，你（ ）应该办到。
30．山上开满了杜鹃花，（ ）花朵和叶子，（ ）比盆栽的显得有精神。
31．（ ）奶奶满头银发，（ ）行动十分利落。
32．今天早锻炼，（ ）打乒乓球（ ）跳绳？
33．大渡河（ ）水流湍急，（ ）两岸都是高山峻岭，所以被称为“天险”。
34．赵岭关心集体，工作认真，学习努力，成绩优良，（ ）能注意锻炼身体，（ ）有希望成为“三好”学生。
35．你（ ）已经答应放学以后出黑板报，那么（ ）不应该独自回家。
36．时间非常珍贵，（ ）是一分一秒，我们（ ）不能浪费。
37．诸葛亮（ ）精通兵法，（ ）熟知天文地理。
38．张欢（ ）在全校语文知识竞赛中获得第一名，（ ）他一点也不骄傲。
39．（ ）认真学习，（ ）能取得好成绩。
40．我（ ）看课外书籍，（ ）摘录好词佳句，收获真不少。
41．我（ ）知道这件事情，（ ）并不了解事情的全过程，。
42．（ ）你去，（ ）他去，总得有一个人去。
43．小李在学习上（ ）有这么好的成绩，是（ ）她平时刻苦学习。
44．王老师（ ）关心我们的学习，（ ）关心我们的身体。
45．（ ）你答应和小明一起去看体操表演，（ ）应该准时去叫他。
46．我们的教室（ ）宽敞，（ ）明亮。
47．（ ）生长在和平年代，（ ）我们不能忘记战争带来的苦痛。
48．（ ）没有老师的耐心教导，我（ ）不会进步这么快。
49．老师（ ）在教室里，（ ）在办公室里。
50．这种布（ ）颜色和图案非常美观，（ ）结实耐用。
50．妈妈每天准时去上班，（ ）遇上了坏天气，她（ ）不迟到。
52．（ ）罪犯多么狡猾，（ ）逃不过人民的法网。
53．（ ）具有高超的潜水技术，你（ ）能到海底探索海洋的秘密。
28．（ ）集体已做出决定，你（ ）应该服从集体。
55．星期天，我和小王总是见面的，（ ）我起找她，（ ）她来找我。
56．刘家峡水电站（ ）能蓄水，（ ）能发电。
57．（ ）这部电影太感人，（ ）我打算再看一遍。
58．他滔滔不绝地讲，使我相信他（ ）了解中国的现在，（ ）了解中国的过去。
59．他（ ）善于发现问题，（ ）善于分析问题。
60．一切的一切，（ ）不那么容易，（ ）不那么困难，只要认真、努力、热爱，都能如人所愿。
61．（ ）站得高，（ ）能看得远。
62．李志华（ ）刻苦学习，（ ）热爱劳动。
李志华（ ）刻苦学习，（ ）成绩很好。
十一、修改病句练习
（一）、用词不当。
他把节俭下来的钱捐给了灾区。
“节俭”是形容词,不能带趋向动词“下来”。应改为动词"节省"。
也有虚词使用不当的现象。
例如: 伊朗厨师可能是不熟悉我们的炊具的用法,也许是由于心情紧张,反正是把烤羊肉没有做好。
“把”字短语不能放在否定词前面。应改为:反正是没有把烤羊肉做好。
（二）、搭配不当。
①主语和谓语搭配不当；②动词和宾语搭配不当；③定语、状语、补语与中心语搭配不当；④主语和宾语意义上不能搭配；⑤关联词语搭配不当。
例如： 秋天的北京是美丽的季节。
“北京”是“季节”,主宾不搭配。
又如: 加快高等教育事业发展的规模和速度。
“加快”可以配“速度”,但不能配“规模”,这是动宾搭配不当。
（三）、成分残缺。
①主语残缺。有两种情况:a.由于滥用介词和“介词……方位词”格式，造成主语残缺；b.暗中更换主语,造成主语残缺。
②谓语残缺。有两种情况：a.一句话说了主语,还没有说完谓语,却又另外起了个头,因此造成谓语中有残缺；b.由于缺少谓语中心语造成谓语残缺。
③宾语残缺。往往由于宾语前的定语太长,使得中心语残缺。
④定语、状语缺少或者不完整。 ⑤缺少关联词语。 例如:
这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂,现有固定资产8500万元。 (这个句子的谓语“拥有”什么，残缺。应补上宾语“的大型企业”。)
（四）成分赘余
①主语有多余成分；②谓语有多余成分；③宾语有多余成分； ④定语多余； ⑤状语多余； ⑥补语多余。
例如: ①《人民日报》社论见诸于各大报刊。
“诸”是“之于”的意思。删去“诸”或“于”即可。又如:
②欢迎领导到我校光临指导。
“到我校”即“光临”,造成赘余,修改的办法是留其一,去其重复。
（五）结构混乱
①词序不当。几种情况：a.定语和中心语的位置颠倒；b.把定语错放在状语的位置上；c.把状语错放在定语的位置上；d.多层定语语序不当；e.多层状语语序不当。
例如： 太监是我国封建皇宫有的产儿,是被阉割过的封建帝王的奴仆。
对太监的介绍应先将其特点说明“是……的奴仆”,再言其“是……的产儿”。否则“特有的产儿”的概述设着落,交代不清。
②句式杂糅。有两种情况：a.两种说法混杂；b.前后牵连。
例如： 客房内均设有闭路电视、国际国内直披电话音响、房间酒吧等应有尽有。
该句把两种句式拼在一起造成杂糅。一种是“客房内均设有……酒吧等”,另一种是:“客房内闭路电视……应有尽有”。两种句式应删其一种,从而保持句子表达的明确。
③复句中暗换分句主语,造成混乱。例如:
老工人的一席话深深触动了小邱的心，久久不能平静下来。
也该句第一个分句的主语是“老工人的一席话”；第二个分句的隐含主语是“小邱的心”。由于句子是隐含转换主语,因此造成句式混乱。
④层次不清。例如：
新华社发出酵母丙氨酸转移核糖核酸人工全合成在上海胜利完成的消息后，广大读者非常重视,科学界人士也非常重视,引起了强烈的反应。
新华社发出的这条消息,就重视程度而言,科学界人士重于广大读者,因此,应先说“科学界人士”的反应,再说广大读者的动态；另外最后一句“引起强烈的反应”属于抽象性语言,应先说,然后再说具体的。
（六）表意不明。
①指代不明。例如:
王新和李红赛跑，经过一段激烈的竞争，终于他取得了胜利。
“他”是指王新还是李红不明确。
又如： 我站在窗前向操场一看,这里有很多同学在打球。
“这里”指代不明,应改为“那里”
②意思混杂,不知所云。例如:
这些年,写文章的人特别喜欢“该”和“其”这两个带有文言色彩的词。“该”和“其”当然可以用，因为今天我们用的是现代汉语，很多时候，用“这”“那”“他”之类，文章更流畅。这就提出一个问题:“该”和“其”要用得恰到好处。
前面说“该”和“其”当然可用,中间又讲现代汉语中的“这”“那”“他”使文章更流畅,最后又说“该”和“其”要用得恰到好处,使读者无法明白“该”和“其”与“这”“那”“他”用哪个更好。
③歧义句。
例如： 请你代我买两张北京到西安的往返飞机票。
此句有两种理解:其一,往、返共两张。其二,往,两张；返,两张。
又如: 这个厂超额完成了全年计划的百30%,受到上级表扬。
此句两种理解：一种,比全年计划多出30%；另一种,只超出全年计划的30%。
（七）不合逻辑。
①强拉因果。
例如: 由于今天是公园里游园活动的最后一天,因此游人寥寥无几。
此句强拉因果,“游人少”的原因不能推出是因为游园的最后一天所致。
②自相矛盾。
例如: 他是多少个死难者中幸免的一个。
既然幸免,就没有死,可又说是“死难者”中的一个,犯了前后矛盾的错误。
③概念误用。
例如: 图书馆增添了许多文学作品,如《语文知识指南》《教师语文大全》《辞海》等。
文学作品与语文教学用书是不同的概念。可改成“图书馆增添了许多教学用书”。
④主客倒置。例如：
那时候,报纸与我接触的机会是很少的。
该句应改为:“我与报纸接触”,“我”为主动,“报纸”为被动。
⑤否定不当。例如:
全校师生没有一个人不否认,素质教育使整个校园发生了巨大的变化。
该句去掉“否认”前的“不”字。
⑥前后失衡,缺乏照应。例如:
有没有人毁树,是树能成活的重要条件。
该句前面是两种条件"有没有"。后面只说了“能成活”的一个条件,两面失衡,应在“能成活”前加“是否”二字。
修改病句要记住：遵原意，少改动。它的具体步骤和方法是：
⒈读。读懂原句，揣摩说话人本来想说的是什么意思。然后找准病因，辨清病
句的类别，是用词不当、成份残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾，
还是分类不当。
⒉划。用铅笔在病句上划出需要修改有部位，以便针对病因，进行分析、修改。
⒊改。运用修改符号，进行删、补、换、移。即删去多余及错误的词语、使句子
简明。补上句子残缺成份，使句子完整。替换有关词语，使用词怡当。移前挪后，
调整词语位置，使语序正确。
⒋对。把修改后的句子进行复查性质的校对阅读。看看是否通顺，有无新的语
病产生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。如果发现有问题
一、改正下列句子中词语搭配不当的地方。
1、他那和善的眼睛里射出慈爱的光亮。
2、我们漫步在郊外的航道上。
3、喝了一杯茶，爸爸消除了全身的疲倦。
4、两山之间流动着弯曲的小路。
二、下面的句子不完整，请加以补正。
１、我们必须讲卫生的习惯。
２、赢了齐威王。
３、老师讲了孔繁森救助藏族孤儿。
４、战斗英雄邱少云的事迹鼓舞我们。
５、战场上短暂的安静。
三、改正下面句子中词序排列不当的地方。
１、语文对我特别感兴趣。
２、我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友。
３、校门两旁的迎风招展红旗。
４、我们讨论了并且听了老红军的报告。
５、阳光照在透过玻璃的桌子上。
四、改正下列句子中词义重复的地方。
１、山村里，满山遍野到处都是果树。
２、我们全校师生和校长都参加了拔河比赛。
３、我有一条很红的鲜红的红领巾。
４、春天，路两旁栽上了绿油油的绿树。
五、考考你。(在原句上修改病句)
1、每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
2、我国人口是世界上最多的国家。
3、“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。
4、乌云和大雨士起从天空中倾泻下来。
5、墨绿的麦苗舒展着嫩叶。
6、他的一双手几乎完全冻僵了。
六、改正下面句子中用得不恰当的词语。
1、长城像条巨龙，在崇山峻岭之间弯曲盘旋。
2、我们庆祝李明评上了“三好生”。
3、我把养花当作生活中的一种情趣。
4、抗日战争时代，我国出现了不少抗日小英雄。
修改病句练习。
1、 经过这次外出调查，对大家的启发很大。
2、 秋天的北京是一个美丽的季节。
3、 谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林却不该错过。
4、 他对自己能否学好电脑，充满了信心。
5、 小强和小明赛跑，他比他跑得快。
6、 他那亲切的话语，慈详的面容，时时浮现在我的眼前。
7、 小明刻苦学习，取得了显著的成绩。
修改病句段
1、全班同学都到了，只有王钢没来。
2、昨天傍晚下了一夜大雨。
3、校园里屹立着一棵棵白杨。
4、因为他有很大进步，但是老师表扬了他。
5、动物园的爬行馆里展出各种蛇与许多鸟。
6、公园里的松柏、桃树等树木枝繁叶茂。
7、我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。
8、图书角有《儿童文学》《少年文艺》和《中国少年报》等课外书。
9、他经常回忆过去有趣的往事。
10、今天中午下了一天的雨。
11、我上完五年级了，还有一年没有毕业。
12、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
13、星期天上午，小刚戴着书包到李宁家去复习功课。他对他说：以后做完作业我们去踢足球好吗？李宁说“好。”而且他们做完作业就去踢足球了。
14、造纸是我国古代的四大发明。
15、《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。
16、他穿了一件灰色上衣，一顶蓝帽子。
17、一进幼儿园，我就看见了一张张可爱的小脸和一阵阵动听的歌声。
18、大扫除开始了，男女老少都参加，男的女的干重活，老的少的干轻活。
19、学校把优秀少先队员的名单已经公布了，我们班的同学李利同学连续被评为优秀少先队。结果她一点也不骄傲。同学们夸奖她，总是说“自己做得还很不够”。
1、多得些知识决不是一件坏事。（改不肯定句）
2、多读多练，作文会进步。（用关联词语把句子连起来）
3、他的学习成绩很好，很自私，算不上好学生。（用关联词语把句子连起来）
4、如果
词语把句子连起来）
3、他的学习成绩很好，很自私，算不上好学生。（用关联词语把句子连起来）
4、如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（改为不用关联词表示肯定的陈述句）
）
4、如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（改为不用关联词表示肯定的陈述句）
5、 我完成了这幅作品
陈述句）
5、 我完成了这幅作品。（改
幅作品。（改为感叹句）
按要
。（改为感叹句）
按要求写句子。
求写句子。
1、欣欣向荣
①用来形容花草树木的
②用来比喻事业的
2、骄傲
①用来表示褒义的＿
②用来表示贬义的＿
3、成了
写成比喻句
4、天空中的小星星
写成拟人句
5、好像
写成比喻句
写成不是比喻句的
这块地里的菜秧是我种下的。（改成反问句）（改成否定句）
我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。（缩句）
五.把下面的句子换个说法,意思不变。
1.王宁说:“我要像李永勤那样关心集体。”
2.小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢?”
3.科里亚说:“今天我不光找到了木匣子,还懂得了时间一天天过去, 人一天天长大,步子也在渐渐变大。”
4.董存瑞坚决地说:“我去炸掉它!”
5.小青石说:“这样安静的生活,我讨厌了.我倘若能和蝴蝶和蚱蜢一样,要到哪里,就到哪里,那多好啊!”
6.鲁讯在回信中说:“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。”
7.我奇怪的问:“爹,为什么要烧掉呢?怪可惜的。”
8.蔺相如说:“秦王我都不怕,会怕廉将军吗? ”
9.他凑到我耳边轻轻地问:“记者,你见过电灯吗? ”_
10.赵王告诉蔺相如:“你带着宝玉到秦国去。 ”
11.妈妈对我说:“我今天晚上要加班,你自己烧晚饭吃吧。 ”
12.西门豹说:“ 把新娘领来让我看看。”
九．把下面各句改成用句号表示的句子。
(1)书籍不正是我们的好老师吗?
(2)哪里没有用过大兴安岭的木材呢?
(3)海上日出不是伟大的奇观吗?
(4)我怎么会上学迟到呢?
(5)不劳动连棵花也养不活，这不是真理吗?
十．把下面各句改成用问号表示的句子。
(1)这比山还高，比海还深的情谊，我们不会忘记。
(2)游览了长城，我受到了教育。
(3)我的一篇作文在全国作文比赛中得了奖，我非常高兴。
(4)中国有了自己的铁路工程师。
(5)这真叫人感到亲切、舒服。
五、把下列直接引语改为间接引语。
1、王宁说：“我要像李涌那样关心集体。” _____________________________________________
2、小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢。”___________________________________________
3、科利亚说：“今天我不仅找到了木匣子，还懂得了时间一天天地过去，人一天天地长大，步子也在渐渐变大。”__________________________________________________________________________
六、陈述句、反问句互改。
1、游览了长城，我受到了教育。_____________________________________________
2、看着友人拿走自己的劳动果实，心里特别喜欢。________________________________________
3、叶先生要见我这样一个中学生，我自然当成人生中的一件大事。__________________________
4、这么远，箭哪能射得到呢？_____________________________________________
5、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？________________________________
七、下面各句都有错误，请在原句上改正
1．我从九月份开始订阅春芽报。
2．我国人口是世界上最多的国家。
3．菜摊上摆满了黄瓜、西瓜、茄子、扁豆等蔬菜。
4．青年们从鲁迅先生那里吸收前进的信心和力量。
八、按要求写句子
1．气魄雄伟的万里长城，是世界历史上一个伟大的奇迹。
(l)缩句:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(2)改成反问句:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2．用下面的宇词组成两句意思不同的话。
话他说的对不完全
(l)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(2)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
改病句(不改变原意，改在原句上)(3分)
①一切任何困难吓不倒我们。
②锯子是木工的祖师鲁班发现的。
②妈妈给我买来水果、桃子、苹果，还有巧克力。
九、用恰切的关联词把下面两个句子并成一个简洁的句子。
人藏在洞里，不气闷。
人藏在洞里，不嫌暗。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
十、按要求写句子。
①妈妈对我说：“我想看看你洗的衣服干净不干净。”（改为转述句）
②这场电影我一定去看。（改为双重否定句，不改变原意）
③用“置之不理”造反问句。
④用“蜡烛”造比喻句和拟人句。
比喻句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
拟人句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑤填上适当的关联词。
＿＿＿这样的种子长成的坚韧的草，＿＿＿可以骄傲地嗤笑那些养育在花房里的盆花。
十一、读下面句子，找出意思含糊不清的地方，把它改正过来。
(1) 全班同学都来了，只有小红迟到了。
(2) 庆祝会的会场里，插着五颜六色的红旗。
(3) 前天刮了两天两夜的风。
(4) 傍晚，社员们改工了，迎着朝霞愉快地回村子。
(5) 护士替我量了体温，我问她怎么样，她回答说“没有体温”。
(6) 下课了，同学们很有秩序地一下子拥出了教室。
最是情深那扇窗
寻常人眼里，窗户不过是通风透气的一种设置，建筑物里都需要借助窗户以达到空气流通的效果。但在文人眼里，窗是连接外界美好风景的通道，更是宣泄丰富情感的出口，包罗万象，非三言两语可以道尽个中真意。
窗户不再是生活中的实用之物，而是化为引导者，带领我们走向千年之前先辈们细腻的内心。他们或是推窗见景的欣喜，或是触景生情的感慨，抑或是静坐居室的闲情，千言万语浓缩在那一扇扇窗中，透出微微光亮。
赏心悦目怡人心
由古至今，窗户一直都有存在感。推开窗，风从窗入，捎来凉意；向外望，各色风景，变化万千。当窗外美景与诗情画意碰撞出火花，便缔造出新奇的文字世界。
《山中杂诗》
山际见来烟，竹中窥落日。
鸟向檐上飞，云从窗里出。
古诗词并不全然是晦涩难懂的，就如南朝文学家吴均这首小诗，语意简洁灵动，寥寥数笔便描写了山中幽美的景色：推窗远望，烟雾缭绕，恍若仙境；此时，太阳在竹林后渐渐落下，仅存余晖在人间。鸟儿往屋檐上展翅飞翔，由于居住的房屋在高处，诗人竟然有一种白云从窗里飘出去的错觉。身处仙境般的深山，过着悠然自得的神仙生活，着实叫人羡慕。
《闲居初夏午睡起》
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
初夏时节，天气渐热，杨万里午睡后百无聊赖，就吃起了梅子，透过窗户看邻居那群小孩子玩耍。闲居乡村，没什么世俗纷扰，也没什么无谓的折腾，过着简单自在的生活。虽然日子或多或少有点无聊，但孩子们的嬉闹声充满了阳光与朝气，让诗人顿觉心情舒畅，童心复萌，乐在其中。这种自然界与人类和谐相处的场景，亦是赏心悦目啊！
绵绵相思意无尽
有时候，窗户能让我们见到外面的世界；有时候，窗户又能带我们窥见人们的内心。诗词里，他们因为思念远方的亲友，便把这份深情，寄托在窗外之景里，聊以慰藉。景中有情，情景交融，相思之情随着文字缓缓流淌，意蕴无尽。
《夜雨寄北》
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
这首诗，是李商隐身在异乡写给远方亲友的作品。家乡亲友问归期，然而李商隐自己也不知道何时才能回乡团圆，心中的孤独寂寞、羁旅之苦难以言说。他只能盼望终有一天回到家中，与亲友团聚，大家剪烛夜谈，互诉衷情。漂泊在外，李商隐唯有靠着想象出来的美好场面，来安慰自己和亲友，独自熬过漫漫长夜。那份浓厚炽烈的思念之情跃然纸上，即便我们身处在交通便利的现代，似乎也能体味到他的无奈。
《望月有怀》
清泉映疏松，不知几千古。
寒月摇清波，流光入窗户。
对此空长吟，思君意何深。
无因见安道，兴尽愁人心。
“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”。因此，古人常常用“月亮”这一意象，来表达对亲友的思念。“怀君不可见，望远增离忧”，借着窗外这抹寒冷的月光，李白对着天空长长叹息，思君之情愈发深重。虽然我们不知道李白思念的是具体哪位友人，但能引发此般相思，或许是他非常珍惜的朋友吧！人生能有如此知己，亦无憾了！
心中忧愁何人知
当心中的愁思越积越多，仿佛要令人透不过气的时候，窗户，也许就成了人们短暂抒绪的出口。尤其这份心思没有倾诉的对象，也没人理解时，自我排解便是眼前最佳方法。
《声声慢》
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？
守着窗儿，独自怎生得黑？
梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
这次第，怎一个愁字了得！
靖康之变后，李清照的人生遭遇一连串打击：丈夫去世，国破家亡，生活颠沛流离，境况极为凄凉。忧郁本就难以排遣，身边无人可以聆听她的哀愁，再加上天气不佳，又是寒冷又是下雨，似乎喝了酒都不觉得能暖身子，只剩孤独寂寞常伴左右。看着窗外黄花无人欣赏无人摘，李清照也掩饰不住伤感，感觉“愁”字也无法言尽自己的繁杂思绪。是啊，人类思想、情绪之复杂，又怎可能几句话就说得完呢！
《清昼》
竹摇清影罩幽窗，两两时禽噪夕阳。
谢却海棠飞尽絮，困人天气日初长。
晚清著名词家陈廷焯认为，“宋妇人能诗词者不少。易安为冠，次则朱淑真，次则魏夫人也”。才能备受认可的朱淑真，写起“愁”来，也是自成一格。诗中的“窗”，是朱淑真赖以观景进而表情达意的工具。透过纱窗，她看到竹子的清影摇曳，鸟儿成双成对叫声清脆，但对于心情不好的人来说，鸟鸣却显得吵闹。海棠花凋谢，柳絮纷飞，此情此景人也觉得清寂落寞，或许在忧愁之人眼里，再美的风景亦是徒然。
人间百味尝冷暖，最是情深那扇窗。我们无法跨越时间、空间去倾听古人的心声，即时了解他们的苦与乐，却能够借助诗词的力量，体验他们的生活经历，感知他们日子里的酸甜苦辣，从中汲取养分，滋养自己的人生，咀嚼不一样的人生况味。
-作者-
小柴，喜音乐美食，爱电影品茗，只想快快乐乐过日子，不想唯唯诺诺度一生。
透过窗子的自然之美：城市中的绿意与舒适共融
在繁忙喧嚣的大城市中，我们常常与大自然的距离遥远，但透过窗子，我们仍能与自然亲近。窗外的远山、公园、行道树，甚至只有一棵老树，都是珍贵的绿意，值得我们尽可能地引入室内。
当我们坐在窗边，抬头眺望，自然的美景仿佛在指尖触摸，让城市生活也充满了自然的温暖。
室内设计的一大挑战是如何将自然之美融入空间，让城市住宅也拥有大自然的氛围。在园林艺术中，窗景被美学家宗白华形容为“可行、可望、可游、可居”的基本思想。
通过将自然元素引入室内，我们可以创造一个可行、可望的空间，让人们在其中既可以居住休息，也能欣赏美景，感受大自然的美妙。
窗子在室内设计中扮演着重要的角色。不仅仅是为了透光和通风，更重要的是让人们通过它们与外界建立联系。
远山、公园和树木都是城市中不易得到的自然景观，若能透过窗子一览无余，室内的生活将不再局限于四壁之间，而是拥有更广阔的视野和内心的宁静。
然而，有时窗外的景象可能较为杂乱，影响美感和心境。为了创造一个舒适的居住环境，我们可以采用竹篱、木窗、卷帘等手法进行局部遮掩，仅展示清爽的部分景观。这样不仅保留了自然光和通风，还在视线所到之处营造了整洁宜人的感觉，让人心旷神怡。
一个雅素的环境，也是引入自然之美的一种方式。淡雅的色彩和简约的装饰，为茶空间或休息区营造了清新自然的氛围。
在这样的环境中，不论使用任何色调的茶席，都会显得格外出色，让品茶或休息的时光更加愉悦和舒适。
综合而言，透过窗子与大自然亲近，是城市中的一种珍贵体验。通过将远山、公园、行道树等绿意引入室内，运用窗子和设计手法创造舒适和谐的空间，以及打造雅素的环境，我们可以在繁忙的城市生活中感受到大自然的美好。
这样的设计理念不仅仅让城市住宅更加宜居，更让居住其中的人们在绿意与自然中找到片刻宁静与愉悦。