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关于动作的句子两句一年级(关于动作的句子两句)

关于动作的句子两句一年级(关于动作的句子两句)

本文目录一览:

小学生作文写作技巧——动作描写(画面感+动词连用)

小学生作文题目中常常要求作文要生动具体,这个要求往往被忽视,不是因为不重要,而是太重要了,重要到不论是否有这个要求都应该要写生动具体,但遗憾的是,不论是否要求生动具体,孩子基本都做不到!

我来尝试帮助孩子们解决这个问题,但能力有限一步步来,今天先说说怎么写动作,才能让动作生动具体。

往期文章也提到过几次写动作,有兴趣可以翻看往期文章,今天要讲的动作描写与往期不同,都是写动作但侧重点不同,不存在哪个方式好哪个方式不好的问题。

今天讲写动作的方式是画面感+动词连用。

举例:小明接过队友传来的球后,带着球直奔球门而去,快到球门跟前,猛地一脚,足球朝着球门飞去。

说明:这是一段描写足球比赛运动员射门的场景,用到了一些动词,但数量远远不够,没有画面感,写得不够具体。

我们用动词连用的方式增加一些动词,但在增加动词前,我们先要在脑子中呈现一幅画面,也就是小明接过球后带球射门这段情景必须在脑海中呈现,只有你脑海中有这个画面,才可能描述完后让读者脑中有这幅画面。

写作文最好有亲身经历,但遗憾的是即使有亲身经历可能也记不住那么多细节,没关系,合情合理即可。下面我来让上述场景在脑中变成画面,麻烦的是变成画面后我依然要用字来描述出来。

下面是我想象出来的场景,比较啰嗦,需要后期加工。

小明接到球前在跑,找合适的位置摆脱防守他的对方球员。

小明盯着球,虽然不在自己的控制范围内,但需要时时刻刻留意球的位置,在自己利于接到传球的位置时还要喊一声,提醒队友传球给自己。

队友那边就描述了,总之肯定是抢到球了而且小明的位置更利于进攻。

小明接到球后首先要带球,还要绕过对方防守队员,然后才是射门。

脑中有画面后,我们再来写上面的场景:

小明在球场左侧奔跑着,他的眼睛时不时瞟向正在带球进攻的小王,同时还在努力奔跑抢位以摆脱防守自己的对方球员。突然,他猛地加速摆脱了对方纠缠,同时大吼传球。小王听到后立即飞起一脚将球传向小明。小明向着球即将的落地的位置奔跑,在球落地的瞬间小明右脚轻轻向左一脚,球便改变了方向。小明右脚带球忽而向左忽而向右,成功绕过对方球员。紧接着小明便长驱直入带球一路狂奔到对方球门前,趁着对方其他队员还未赶来,立即飞起一脚,只见球在空中不停旋转上升,然后形成一道抛物线,非常刁钻地从右上角钻进了球门。守门员虽然奋起扑球,但仍差了一点,就这样球进来,全场响起一片欢呼。

说明:只要脑中有画面,多用几个动词,本来一句话的场景随随便便就可以变成一段话,如果愿意完全可能弄个四五百字。

写动作一定要把动作分解,踢足球这类活动动作很多,接球前“瞟”球的位置,“奔跑”抢占有利位置。“大吼”是与队友沟通,“带球”“狂奔”“飞起一脚”这几个动作还可以再细化一些的,但考虑到整篇文章的字数,连续的动作注意尺度,尤其是写球赛这类活动,一不小心可能就受不住导致字数严重超标。

(签约作者:胡说)

小学生作文写作技巧——动作描写(画面感+动词连用)

小学生作文题目中常常要求作文要生动具体,这个要求往往被忽视,不是因为不重要,而是太重要了,重要到不论是否有这个要求都应该要写生动具体,但遗憾的是,不论是否要求生动具体,孩子基本都做不到!

我来尝试帮助孩子们解决这个问题,但能力有限一步步来,今天先说说怎么写动作,才能让动作生动具体。

往期文章也提到过几次写动作,有兴趣可以翻看往期文章,今天要讲的动作描写与往期不同,都是写动作但侧重点不同,不存在哪个方式好哪个方式不好的问题。

今天讲写动作的方式是画面感+动词连用。

举例:小明接过队友传来的球后,带着球直奔球门而去,快到球门跟前,猛地一脚,足球朝着球门飞去。

说明:这是一段描写足球比赛运动员射门的场景,用到了一些动词,但数量远远不够,没有画面感,写得不够具体。

我们用动词连用的方式增加一些动词,但在增加动词前,我们先要在脑子中呈现一幅画面,也就是小明接过球后带球射门这段情景必须在脑海中呈现,只有你脑海中有这个画面,才可能描述完后让读者脑中有这幅画面。

写作文最好有亲身经历,但遗憾的是即使有亲身经历可能也记不住那么多细节,没关系,合情合理即可。下面我来让上述场景在脑中变成画面,麻烦的是变成画面后我依然要用字来描述出来。

下面是我想象出来的场景,比较啰嗦,需要后期加工。

小明接到球前在跑,找合适的位置摆脱防守他的对方球员。

小明盯着球,虽然不在自己的控制范围内,但需要时时刻刻留意球的位置,在自己利于接到传球的位置时还要喊一声,提醒队友传球给自己。

队友那边就描述了,总之肯定是抢到球了而且小明的位置更利于进攻。

小明接到球后首先要带球,还要绕过对方防守队员,然后才是射门。

脑中有画面后,我们再来写上面的场景:

小明在球场左侧奔跑着,他的眼睛时不时瞟向正在带球进攻的小王,同时还在努力奔跑抢位以摆脱防守自己的对方球员。突然,他猛地加速摆脱了对方纠缠,同时大吼传球。小王听到后立即飞起一脚将球传向小明。小明向着球即将的落地的位置奔跑,在球落地的瞬间小明右脚轻轻向左一脚,球便改变了方向。小明右脚带球忽而向左忽而向右,成功绕过对方球员。紧接着小明便长驱直入带球一路狂奔到对方球门前,趁着对方其他队员还未赶来,立即飞起一脚,只见球在空中不停旋转上升,然后形成一道抛物线,非常刁钻地从右上角钻进了球门。守门员虽然奋起扑球,但仍差了一点,就这样球进来,全场响起一片欢呼。

说明:只要脑中有画面,多用几个动词,本来一句话的场景随随便便就可以变成一段话,如果愿意完全可能弄个四五百字。

写动作一定要把动作分解,踢足球这类活动动作很多,接球前“瞟”球的位置,“奔跑”抢占有利位置。“大吼”是与队友沟通,“带球”“狂奔”“飞起一脚”这几个动作还可以再细化一些的,但考虑到整篇文章的字数,连续的动作注意尺度,尤其是写球赛这类活动,一不小心可能就受不住导致字数严重超标。

(签约作者:胡说)

「写作微素材」描写动作的好句子

好词好句好段积累

大姐姐们的舞姿美极了,你看,个个杨柳细腰,舞步轻盈,笑眯眯的神态格外动人。

那手舞足蹈,扭动腰肢的神态表现了女孩的活泼、天真。

做着俯身动作,两脚叉开,弯腰俯身,两臂在身下交叉摆动,很吃力的,一个个全神贯注,脚步敏捷、神速、身轻如燕,轻轻地跳了过去。

于是,她就鼓足了勇气,朝“山羊”冲去,一踏脚,双手一按,身子腾空而起,敏捷而矫健地跳越过去。

只见她向前冲了几步,来个有力一跳。那矫健而倒立的身影在空中迅速地旋转着,又迅速地落入水中。

只见他矫健的身影箭似的穿过来,闪过拦截的对方队员,猛地起脚劲射,进了!

俩人几乎同时撞线,如一阵疾风一样,裁判员惊讶得发呆,过了一会儿才醒悟过来。

我从起跑线上拔地而起,一瞬间,我舒展身体,越过1.25米的高度。

他屏住气,弯腰弓背,使劲儿一跃,双腿前伸,超过了2.63的距离。

只见他上身前倾,脚踏“飞轮”,那车流星一般的向前飞去。

突然,我手一滑,身体一晃,险些摔下去,吓得我出了一身冷汗。

抬着灌了铅的腿,弯着腰,弓着背,咬着牙,继续攀登着。

我把游泳圈一甩,“扑通”一声跳进了奔腾的湘江,像小泥鳅似地游了起来。

他游得真像青蛙,后腿一蹬,双臂一伸,后腿一蹬,双臂一伸......

一个个像小泥鳅似地,在水里追来逐去,又喊又叫,玩耍嬉戏,真有说不出的惬意。

刚一站起来,两脚便不由自主地向前滑动,我觉得身体前俯后仰不已。

只见他一弯腰一弓背,再一挺身,一担沉甸甸的泥土就挑起来了。

肩压痛了,腰压弯了,腿也麻了,可他硬挺着也不放下担子。

李小明把张大爷送出门外,又是一道闪电划过夜空,张大爷铁塔似的身躯跌跌撞撞地消失在茫茫的雨幕里。

孩子们的身子像一颗炮弹似地扑通一声落到大海里。

第二天大清早,我一骨碌地从床上爬起来。妹妹也一个鲤鱼打挺地坐了起来。

张大伯昂首挺胸,双脚站在冰河里,在我面前高高地竖起了根“标杆”。

写“人物动作”的20个优美文段,可摘抄,建议收藏

在塑造一个人物形象时,如果将一个人的动作描写清楚,就能使得人物形象更为丰富。在书面表达里,如果我们能学会细致地描写人物动作,那么一个饱满的人物就能栩栩如生地展现在读者面前,为作品添彩不少哦!

写“人物动作”的20个文段

1、妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁,拧开盖,倒进茶杯里,又拿起暖壶往杯里兑了些开水,用勺子搅了搅,然后舀起满满的一大勺,慢慢地放到嘴边吹了吹,又把一滴桔汁水滴到手背上,试了试凉热,接着,把勺送到我嘴边,我喝着这酸中带甜的水,感到一股暖流注入了我的心田。

2、祥子讨厌这位夏先生:成天际弯弯着腰,缩缩着脖,贼似的出入,眼看着脚尖,永远不出声,不花钱,不笑,连坐在车上都像个瘦猴;可是偶尔说一两句话,他会说得极不得人心,仿佛谁都是混账,只有他自己是知书明礼的君子人。

3、张飞大怒,睁圆环眼,咬碎钢牙,滚鞍下马,径入馆驿......揪住(都督)头发,扯出馆驿,直到县前马柱上缚住,攀下柳条,去都督两腿上着力鞭打,一连打折柳条十数枝。

4、我十分小心地把两只手弯成弧形,然后对准蝈蝈一扣。可蝈蝈非常灵敏,一下子就蹦到了地上,我又用手一扣,不但没扣着,反被蝈蝈狠狠地咬了一口,我“急中生智”把帽子从头上抓了下来,然后小心翼翼地对着地上的蝈蝈扣了下去……

5、老栓慌忙摸出洋钱,抖抖的想交给他,却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来,嚷道,“怕什么?怎的不拿!”老拴还踌躇着:黑的人便抢过灯笼,一把扯下纸罩,裹了馒头,塞与老栓;一手抓过洋钱,捏一捏,转身去了,嘴里哼着说,“这老东西……”

6、红梅枝上正开着花,清香一阵一阵地送到他(觉慧)的鼻端。他伸手折了短短的一小枝,拿在手里用力折成了几段,把小枝上的花摘下来放在手掌心,然后用力一捏,把花辫捏成了润湿的一小团。他并不知道自己在做什么。可是他满足了,因为他毁坏了什么东西。他想有一天如果这只手变大起来,能够把旧的制度像这样地毁掉,那是多么痛快的事。

7、油麻地的屠夫丁四见秃鹤眼馋地看他肉案上的肉,就用刀切下足有二斤重的一块,用刀尖戳了一个洞,穿了一截草绳,然后高高地举在秃鹤眼前:“让我摸一下你的头,这块肉就归你。”

8、我们把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里,加上点水,搅拌搅拌,使它溶化。然后用一支竹笔的套管,蘸上那黏稠的肥皂水,慢慢地吹起,吹起一个轻圆的网球大小的泡儿,再轻轻地一提,那轻圆的球儿,便从管上落了下来,轻悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送,有时它能飞得很高很高。

9、吹起来的肥皂泡很美丽,五色的浮光在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好,一个大球,会成两三个玲珑娇软的小球,四散分飞。有时吹得太大了,扇得太急了,这脆弱的球,会扯成长圆的形式,颤巍巍的光影凌乱。这时,大家都悬着心,仰着头,屏住呼吸,——不久,这光丽的薄球就无声地散裂了。肥皂水落了下来,洒到眼睛里,使大家都忽然低了头,揉出了眼泪。

10、别看张敏的个子矮,可是每次做扫除,她擦的玻璃最干净了!为了看看她到底有什么绝招儿,我仔细观察了她擦玻璃的动作。她敏捷地踩着椅子上了桌子,又从桌子迈上窗台。她先用一块干布掸了掸玻璃,然后再换一块潮湿的抹布,踮着脚,一只手抓住窗棂,一只手从上到下用抹布蹭玻璃。接着,又自上而下从左到右蹭了一遍。玻璃上有污点的地方,她就哈一口气,使劲蹭几下,还不干净,她又用手指抠几下,啊,污点终于被她消灭了。她从窗台上下来,站在地上,端详着被她擦得一尘不染的玻璃,美滋滋地笑了。

11、张小虎一只手摇了摇爬杆,一只手搭在额前,抬头仰望一下杆顶:“就这么一点高度,还难得倒我爬杆王?大家瞧我的!”说完,张小虎朝手上吐了口口水,搓了搓,两脚微微张开,身体慢慢往下蹲。忽然,他猛地往上一窜,两只手一上一下紧紧地握着爬杆,两腿交叉,用脚背死死地“咬”住爬杆,“嗖”的一声,居然一下子就让我们要抬着头仰望他。

12、大刀靠了身,眼珠努出多高,脸上绷紧,胸脯子鼓出,象两块老桦木根子。一跺脚,刀横起,大红缨子在肩前摆动。削砍劈拨,蹲越闪转,手起风生,忽忽直响。忽然刀在右手心上旋转,身弯下去,四围鸦雀无声,只有缨铃轻叫。刀顺过来,猛的一个“跺泥”,身子直挺,比众人高着一头,黑塔似的。收了势。

13、那野人喝了酒,又听见自己已经获救,不觉精神为之一振,居然马上坐了起来。不料,星期五一听见他说话,把他的脸一看,立刻又是吻他,又是拥抱他,又是大哭大笑,又是大喊大叫;又是扭自己的两手,打自己的脸和头,继而又是高声大唱,又是乱跳狂舞,活像个疯子。他那样子,任何人看了都要感动得流泪。

14、他抬头一看,船头上站着好几个雄赳赳、深目高鼻的外国兵,更把他吓得索索的抖,两只腿上想要一点力气都没有了,忙找了三四个人,拿他架着送到船上。他此时魂灵出窍,脸色改变,早已呆在那里,拨一拨,动一动,连着片子也没有投,手亦忘记拉了。

15、当她拿叉子的时候,手抖得非常厉害,以致于手中的叉子滑落下来。饥饿折磨得她竟像老人一般颤巍巍地摇着头。她不得不用手指拿起肉吃,当她把一块马铃薯塞进嘴里时,忽然哽咽地哭泣起来。两行大滴的泪珠顺着面颊流了下来,滴在了面包上。

16、孙老者一屈腰已到了院中,把楼鸽都吓飞起去。拉开架子,他打了趟查拳:腿快,手飘洒,一个飞脚起去,小辫儿飘在空中,象从天上落下来一个风筝;快之中,每个架子都摆得稳、准,利落;来回六趟,把院子满都打到,走得圆,接得紧,身子在一处,而精神贯串到四面八方。抱拳收势,身儿缩紧,好似满院乱飞的燕子忽然归了巢。

17、过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。

18、小姨将双袖向上一挽,裤脚也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移动着,左脚轻轻地抬起一点,向前迈了一小步,右脚再慢慢拖向前,好像穿着千斤重的鞋。她把帽子扭了扭正,躬着背,低着头,眯着眼,双手做出捧东西的样子。这时,她停下脚步,不再东张西望,对着右边的一个地方目不转睛,猛然把手向水中一扎,将一条小鱼捧在手中了。 

19、奶奶将右脚绷着,向鞋子口里溜进去,筋脉凸兀的手紧紧抓着门框,将左脚轻轻抬起,紧绷着的脚小心向鞋口一插,又往里扎了扎,接着踩了几踩,让自己的脚更舒适些,满意地出门了。

20、她拿起筷子,向一盘色泽鲜艳的菜伸去,轻轻夹起一片,用左手在筷子下方端着,小心翼翼跟随着筷子。本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。她小心地把菜放入嘴中,细细地品尝着。