海底两万里的好句好段(海底两万里好段句子)

《海底两万里》下部结尾好句摘抄及赏析

1.当我恢复知觉时，已躺在罗佛丹岛一个渔民的小木屋里。我的两个同伴就站在身边，他们握着我的手。我们激动得相互拥抱。那天晚上究竟发生了什么，我完全说不上来。

赏析：场景描写，大难不死，一切都回归平静，表明故事接近尾声，探险之旅就此结束。

2.这是一次对人类无法达到的海底探险的忠实叙述，它看似不真实，但随着科学的进步，总有一天，海底会变通途的。

赏析：心理描写，表达了阿龙纳斯教授对未来海底会变通途的美好祝愿及信心！

3.我走了两万里的海洋；我有资格谈论这次海底旅行，在穿越太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋、南极海和北极海时，它们向我显示了那么多的奇观！

赏析：总结了“我”海底两万里的旅行中经过的地方，表达了“我”对海底奇观的喜爱和赞美之情！

4.但“鹦鹉螺号”现在怎么样？它能挣脱大漩流吗？尼摩船长还活着吗？他还会在海底继续他那种可怕的复仇行为吗？还是在那最后一次大后，他就洗手不干了呢？水波会不会有一天把那本记载着他的全部生活经历的手稿带到人间呢？我最终会知道这个人的名字吗？那艘沉没的战舰，能否通过说明它的国籍，来告诉我们尼摩船长的国籍呢？

赏析：引用特殊句式，一连串的疑问留给读者发挥想象的空间。

5.如果事实真是如此，如果尼摩船长永远生活在他寄居的祖国的海洋里，但愿仇恨在他那颗愤世嫉俗的心中平息！但愿静观那么多的奇观能熄灭他心中的复仇之火！但愿判官逝去，而学者继续在平静的海底勘探！

赏析：直抒胸臆，表达出阿龙纳斯教授内心强烈的希望，希望尼摩船长能够放弃仇恨，继续探索海洋奥秘。

6.如果说尼摩船长的命运是离奇古怪的，那他也是崇高的，难道我不了解他吗？难道我不是亲身经历了那种超自然的生活吗？

赏析：反问，运用反问的句式，使语气得到加强，更能表达“我”对尼摩船长离奇古怪的命运和他那种超自然生活的感叹！

《海底两万里》下部第二章《价值千万法郎的珍珠》好句摘抄及赏析

1.我在床上翻来覆去地睡不着，鲨鱼凶恶的样子在我脑海里不停地盘旋。

赏析：对人物的状态进行描写，表达出阿龙纳斯教授对鲨鱼的恐惧心理，为下文教授一行人可能遭受到鲨鱼的袭击埋下伏笔。

2.尼摩船长领着我走向通往平台的中央扶梯，尼德和康塞尔已经在那儿了，他们为要进行的“有趣游戏”而雀跃不已。

赏析：引用特殊符号，将有趣的游戏放在引号里，说明这次采珠行动有趣的特点，同时也说明了此次行动有可能遭遇鲨鱼袭击的危险性——这一点并不有趣，也不可称之为游戏。表面尼德·兰和康塞尔并没有意识到此次行动的危险性。

3.这里的深水中延伸着一条小纹贝礁石岩脉，这是一片长度超过二十海里，取之不竭的珍珠“田”。

赏析：引用特殊符号，引号起强调作用，突出小纹贝礁石岩脉珍珠资源丰富的特点。

4.“灯对我们没用的，”船长回答说，“我们下潜的深度不大，阳光就能绰绰有余地为我们的行程照明。

赏析：呼应上文“一轮光芒四射的旭日冉冉升起”，说明当时天气条件很适合采珠。

5.此外，尼德·兰还挥动着一把他在离开“鹦鹉螺号”前放进了小艇里的大鱼叉。

赏析：动作描写，带上鱼叉的举动说明尼德·兰对于在水中的鲨鱼很害怕的心理，为后文教授一行人遭遇鲨鱼袭击埋下伏笔。

6.还有这一带海域最多见的枝状动物之——像一把漂亮的扇子一样的扇形圆眼贝。

赏析：比喻，将扇形圆眼贝比作扇子，形象生动地写出了扇形圆眼贝的形似扇子、外观艳丽特点，解释了名字的由来。

7.为什么我们那不可理喻的向导要把我们带到这海底地下室中来呢？没多久，我就明白了。

赏析：承上启下，承接上文尼摩船长带领教授一行人进入地下室的不可理解的举动，开启下文对尼摩船长这一举动的解释以及在地下室里的所见所闻。

8.那是一个巨大的珠贝，简直可以盛下一个圣水缸里的圣水。这个大“盛水池”长超过两米，比“鹦鹉螺号”的客厅里摆的那只珠贝还大。

赏析：比喻，将珠贝比作盛水池，形象生动地写出了珠贝体形极大的特点。

9.尼摩对这只硅砸的现状显得特别关心。硅碟的双壳半张着。船长走过去用匕首顶在两片贝壳中间，以防它合上。然后，他用手把这只动物的外套——贝壳边上的流苏状膜——揭开。

赏析：动作描写，表现出尼摩船长对这只珠贝的情况十分了解，对珠贝也极为珍视，暗示珠贝内可能含有非常珍贵的珍珠。

10.在叶状的皱褶里，我看见了一颗大如椰子核、自由挪动的珍珠。珠子如圆球状，晶莹剔透，光泽鲜艳，那是一颗无价的瑰宝。

赏析：比喻，将珍珠比作椰子壳，形象生动地写出了珍珠体形极大、呈圆球状的特点。

11.那是一个人，一个活人，一个印度人，一个黑人，当然也是一个采珠人，一个可怜人，他未到采珠期就前来采珠了。

赏析：排比，增强语势，逐步描写采珠人，强调突出采珠人的生活艰辛，“一个可怜人”表明阿龙纳斯教授对于采珠人的怜悯之心。

12.我看见他的艇底。停泊在距他头上只有几英尺的水面上。他潜入水中，随即又浮上来。一块砸成像小面包一般的石头夹在两脚中间，一根绳索缚着石头，系在他的艇子上，使他可以很快地到海底下来。以上就是他所有的采珠工具。

赏析：细节描写，表现出采珠人工具简陋，呼应上文“一个可怜人”。

13.这个采珠人看不见我们，岩石的阴影挡住了他的视线。

赏析：埋伏笔，暗示采珠人也看不到水下的危险，即使看到恐怕也为时已晚，为后文采珠人未及时发现危险，遭受鲨鱼袭击的情节做铺垫。

14.要浮上海面去。

赏析：单独列出一个自然段，暗示有危险来临，突出采珠人求生欲望的强烈。

15.一个巨大的黑影在这不幸的采珠人头上出现了。那是一条身躯巨大的鲨鱼，发亮的眼睛，张开的嘴巴，迎面斜刺地向前冲来了！我怕得发愣，甚至想动一动也不可能。

赏析：承接上文埋下的伏笔，暗示即将遭遇鲨鱼袭击。

16.我现在还看见尼摩船长当时的姿态。他弯下身子，带着一种特别的冷静，等待那巨大的鲨鱼，当鲨鱼向他冲来的时候，船长非常矫捷地跳在一边，躲开冲击，同时拿短刀刺入鱼腹中。

赏析：动作描写，表现出尼摩船长和鲨鱼的战斗经验丰富，内心极为强大，临危不乱。

17.鲜血像水流一般从它的伤口喷出。

赏析：比喻，将鲜血比作水流，形象生动地写出了鲨鱼伤势很重，失血很多，说明尼摩船长身手矫健，重伤了鲨鱼。

18.一会儿，只见鲨鱼的牙齿大得吓人，像工厂中的大钳一般，尼摩船长的性命眼看就要不保了。

赏析：比喻，将鲨鱼的牙齿比作工厂的大钳，形象生动地写出了鲨鱼牙齿大且锋利的特点。

19.特别是，当尼摩船长从衣服口袋中取出一个珍珠囊，放在他手中时，他心中会怎样想呢。

赏析：表达出尼摩船长对采珠人的怜悯之情。

20.这位水中人给锡兰岛的穷苦印度人的贵重施舍物，由一只发抖的手接过去了。

赏析：“发抖”说明了采珠人内心的激动和对尼摩船长的敬畏。

21.那明明是一条死胡同，湾内并没有出口。那么尼摩船长想把我们带到哪里去呢？

赏析：运用特殊句式，以疑问句的形式结尾，表现出尼摩船长举动的不可理解，但绝不会毫无目的性，激发读者阅读兴趣。

22.通过这短短的对话，你们会发现，我对“鹦鹉螺号”着了迷了，我简直就是尼摩船长的化身。至于尼德.兰，他自个嘀咕着结束这次谈话：“这些是好的。可依我看，哪里有束缚，哪里就没有欢乐。”

赏析：表现出了阿龙纳斯教授和尼德·兰截然不同的性格，阿龙纳斯教授对于一切海洋和“鹦鹉螺号”未知的秘密都抱有浓厚的兴趣，尼德·兰则对自由充满了向往。

23.在这一带，海水颜色明显加深，海水像水晶般清澈。

赏析：比喻，将海水比作水晶，形象生动地写出了海水透明度高的特点。

24.透过船上敞开的嵌板，我们可以欣赏到千姿百态的色彩绚丽的珊瑚丛，以及覆盖着绿色的海藻和墨角藻的大岩石。这些多么无法形容、多么变幻多端的景观，遍布了利比亚海的暗礁和火山岛之间！不久，“鹦鹉螺号”就到达了非洲东部海岸，而在那个地方，这些枝状动物是最富有千姿万态的。德阿马海岸就在那里，那一带的海水中遍布着各种植虫动物，它们在二十米深的水下组成五彩缤纷的图案。近水面的一层植虫动物受海水湿度影响小，因此色彩鲜艳。而水底的那层则色调黯淡，变化多样。

赏析：环境描写，直接描写出海底世界的丰富多彩，呼应上文“阿龙纳斯教授同尼摩船长一样，对‘鹦鹉螺号’着了迷”。

25.在船上探照灯的灯光中，我不知道欣赏了多少海底动植物的新种类！如伞形菌；深灰色的海葵；酷像帕那神的笛子的管状珊瑚；栖居在石珊瑚洞中，身体下部长有螺纹的这一海域的特产贝壳；还有我从没见过的成堆的珊瑚骨，即普通海绵。这些海绵珊瑚黏附在岩石、软体动物介壳甚至蛇婆茎上。它们遍布了各个小角落。在海绵类旁边，大量繁殖着其他的植虫动物。其中以外形雅观的水母为主。软体动物则主要以各类枪乌贼为代表，奥尔比尼据此认为枪乌贼是红海的特产。爬虫动物以龟鳖属为代表，这种甲鱼可是我们餐桌上的一份卫生可口的好菜肴。

赏析：列举，通过列举的手法写出了红海海域美丽富饶、物产丰富的特点。

26.“可见，”我说，“这些历史学家是没有乘坐过‘鹦鹉螺号’航海的。”

赏析：语言描写，侧面表达出尼摩船长的一层用意——让阿龙纳斯教授一行人见识到红海令人流连忘返的一面，对比历史学家的认识，突出“鹦鹉螺号”经历丰富、见识远大的特点，表达出尼摩船长对于陆地上科学家的不屑。

27.尼摩船长没回答我的话。沉默了几分钟后.

赏析：神态描写，阿龙纳斯教授的一些话在尼摩船长心里产生了一定的震动。

28.可以这样说，也不可以这样说。

赏析：正反论证，下文从两方面详尽地论证了尼摩船长的观点。

29.阿龙纳斯先生，对于一只构造结实、配备齐全、使用蒸气动力的现代船只来说，这些危险是不存在的，但对于古代船只来说，则凶多吉少。试想古代的第一批航海家，他们历险乘坐的木板小舟是用棕榈绳绑起来的，木板缝是用树脂填塞的，上面涂着海狗的油脂。他们甚至连指明方向的工具都没有，只是随着他们还不太熟悉的海流行驶。在这种条件下，海难是在所难免的。但在我们这个时代，即使是在逆向季风季节，那些来往于苏伊士运河和南部海之间的汽轮再也不用惧怕海湾的狂风怒涛了。现在船长们和旅客们出发前也不再像以前那样，要准备祭品求神了，返航后，也不用再披花戴彩到附近的庙里谢神了。

赏析：对比，将“鹦鹉螺号”代表的现代船只和历史学家所叙述的古代船只做对比，突出现代船只科技发达、航海安全性高的特点，也暗示尼摩船长在将自己和陆地科学家做对比，突出尼摩船长的意识先进。

30.好像他心里对“他的红海”深为了解。

赏析：运用特殊符号，将红海说成是“尼摩船长的红海”，说明尼摩船长对于红海极为了解的特点，对红海海域进行过特别的研究，表现出了尼摩船长对于红海航行的信心。

31.“这是诗人的解释，尼摩船长，”我回答说，“我可不会满足于此的。我想知道您个人的看法。”

赏析：语言描写，表现出阿龙纳斯教授对尼摩船长很是了解。

32.“是的，阿龙纳斯先生，您有理由为您的同胞骄傲。这是一位给民族赢得了比那些最伟大的船长还要多的荣誉的人！他开始干时，也像其他人一样，遇到了麻烦和懊恼，但因为他天生意志坚强，他成功了！因此，光荣属于德·勒斯普先生！”

赏析：语言描写，直抒胸臆，直接表达出尼摩船长对陆地上的杰出人物表示赞许。

33.“当然，”尼摩船长从容地说，“一直以来，大自然就在这咽喉之地之下，做了今天人们在地上所做的事。”

赏析：语言和神态描写，“从容”说明尼摩船长已经在这条通道里来回航行很多次了。

34.“船长，我在听您说话，但我的耳朵却在抵制着它所听到的东西。”

赏析：语言描写，说明除非亲眼所见，阿龙纳斯教授绝不会相信尼摩船长的话，侧面表现出尼摩船长的话有点骇人听闻，甚至有些不切实际。

35.那是一个博物学家的简单推理驱使我去发现这条唯我独知的通道的。我曾经注意过，在红海和地中海里，存在着一定数量完全同类的鱼类，像蛇鱼、车鱼、纪鱼、绞车鱼、簇鱼、飞鱼。肯定了这一事实后，我思付着，这两海之间是否存在着相通之处。如果确有通路，受两个海水位不同的影响，地下海的海流必定是从红海流入地中海。于是我在苏伊士地区捕捉了大量的鱼。在鱼尾巴上都套了一个铜圈，然后再把它们放归大海。几个月后，在叙利亚海岸边，我找到了我那些带铜圈的鱼中的几条。所以，两海之间有通路的猜想得到了证实。

赏析：呼应上文“推理多于偶然”，详细地解释了尼摩船长的推理过程。

36.我听完尼摩船长的描述之后，惊讶了半天说不出话来。

赏析：神态描写，阿龙纳斯教授的表现侧面体现出对尼摩船长海底隧道的发现极度震撼的特点。

《海底两万里》最精彩的十句话，人生像一座山，要勇于去探索

1. 人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于灵秀；人生就像一场雨，重要的不是它的大小，而在于及时。

2. 寸步难行英姿精确沸沸扬扬破损零散沸腾的水流，光彩夺目、瑰丽无比。

3. 生命是盛开的花朵，它绽放得美丽，舒展，绚丽多资；生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长；生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬；生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。

4. 你只有探索才知道答案。

5. 生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视未来；生活，就是用心灵之剪，在人生之路上裁出叶绿的枝头；生活，就是面对困惑或黑暗时，灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯展。

6. 生活是一位睿智的长者，生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地为我们指点迷津，给我们人生的启迪。

7. 那一夜在印度洋上，它不是攻击了某些船只吗？那个葬在珊瑚墓地的人，不正是诺第留斯号引起的冲突的牺牲者吗？而在所有的海面上，人们也正在追逐这可怕的毁灭性机器！

8. 各种各样的贝壳、软体类动物散步在柔软的沙滩上，将海底装扮成花园一般。我们的头顶的上方是各种各样的水母飘荡着，恰似仙女撒下的朵朵鲜花。

9. 信不信，到底也没有什么关系。

10. 别害怕，我一直站在你的身后，总在你呼唤时守在你左右。

《海底两万里》好词好句读书笔记摘抄加感悟赏析

《海底两万里》 是凡尔纳的代表作品之一，最能代表他丰富多彩的想象和慎密细腻的行文特色。小说中情节设置古怪离奇，生动形象地描绘了充满神秘色彩的海底世界。语言生动有趣，即是艺术的语言，也是科学的语言，对各种海底事物的说明入木三分，惟妙惟肖。特别是那艘“鹦鹉螺”号潜艇，它诞生在真正的潜艇诞生之前，不仅让读者如痴如迷，事实上也给后来的工程师们在制造真正的实用潜艇时以有益的启发。

《海底两万里》作为世界名著，这部小说让全世界的读者感慨万千，深受启发，作者丰富的想象力载入了文学史册，成为了后世作家的楷模，今天我们就来分享关于这本书的读书笔记和心得体会，欢迎点评。