颤动 造句(颤动造句子)
部编版五年级语文上册第一单元第4课《珍珠鸟》预习卷
部编版五年级语文上册第一单元第4课珍珠鸟预习卷
一、给下面加点的字选择正确读音, 打上“✓”。
待着(dāi dài) 眼睑(jiǎn liǎn) 垂蔓(màn wàn) 似的(sì shì)
颤动(chàn zhàn) 眸子(mòu mōu) 画框(kuāng kuàng) 隐约(yǐng yǐn)
二、写出下列词语的近义词。
轻易——（ ） 茂盛——（ ） 仍旧——（ ）
立即——（ ） 信赖——（ ） 干脆——（ ）
三、把四字词补充完整，并选择其中一个说一句话。
不动声（ ） 神气十（ ） 轻松自（ ）
神清气（ ） 大惊失（ ） 柔声细（ ）
造句：
四、判断下列说法的对错, 对的打“✓”, 错的打“X”。
1. “待”是多音字，“等待”和“待着” 的“待”读音相同。 ( ）
2.“ 简易”和“简单”是一对近义词。 ( ）
3. 珍珠鸟在我写作的时候啄我手指说明珍珠鸟含有恶意。 ( )
4. 《珍珠鸟》的作者是冯骥才，《俗世奇人》也是他写的。 ( )
五、品读下面的句子, 回答问题。
1.这篇课文描写了鸟儿对人________的过程，其中包括了怕人、喜人、近人、爱人，最后与人完全融为一体的过程，作者不禁发出了____________________ _ 这样的感慨。
2.它好肥，整个身子好像____________。这是 句，把 比作 。
六、重点句段品析。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕吓跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
1.用横线画出小家伙睡着后的样子。
2.下列说确的一项是（ ）。
A小家伙趴在作者的肩上睡着，足见小家伙对作者的信赖。
B小家伙趴在作者的肩上睡着，说明小家伙太困了。
脑瘫女孩遇到了照亮她生命的那束光
杨贝贝正进行硬地滚球训练
杨贝贝喜欢拍花花草草
文/羊城晚报记者 柳卓楠 图/羊城晚报记者 钟振彬
8月末的广州，天气阴晴不定，暴雨与暴晒在一天内交织袭来。
下午5点，广州市残疾人体育运动中心内，硬地滚球运动员杨贝贝结束了一天的训练，推着轮椅回到了宿舍。轮椅靠着床，她颤颤巍巍地拿起床上的笔记本电脑，用有些痉挛的手打开。手指不受控制地“乱舞”，她艰难地一下一下按着键盘上的小方块。
“我偷了黄昏的酒，对视于霞光的眸，在夕阳余晖下，我与它牵手，倾听着它前世的愁……”短短几十字，杨贝贝歪歪扭扭敲了快半个小时才完成。写诗、摄影、画画、读书，这些都是她的爱好，她自称是个“文艺青年”。
相比于文艺青年，她更为人所熟知的标签是硬地滚球运动员、全国冠军、脑瘫患者。硬地滚球是一项专门为脑瘫患者、严重躯体功能障碍的运动员而设立的残疾人体育项目，根据运动员残疾程度分为4个级别，杨贝贝属于其中较重的级别，BC3级。见到她，也许你也会惊讶，这样一个说话吃力、肢体不能自控的脑瘫女孩是如何精准控球、如何拿起画笔、如何拍摄下那一幅幅美丽的摄影作品的？带着这些疑问，我们走进了她的日常——
“啊？我还能当运动员！”
坐在轮椅上，特制的眼罩挡住一只眼睛，努着嘴、歪着头，眼睛盯着斜坡道的位置和角度，缓缓举起手将红色球从斜坡道推出，球稳稳地滚至白色目标球旁……“好球！”杨贝贝兴奋地喊了一声，有些痉挛的脸上浮动着喜悦。
这是发生在广州市残疾人体育运动中心硬地滚球训练基地里的一幕。最近，杨贝贝正和其他几位硬地滚球国家队队员一同在此集训，备战亚残运会。从康复学校一名普通的脑瘫患者，到如今的全国冠军，7年时间，杨贝贝的人生发生了翻天覆地的变化。
2016年10月的一天，广东省硬地滚球队来到广州康复实验学校选拔运动员，几个成绩不错的学生被老师推荐参加，杨贝贝就在其中。“啊！我还能当运动员？这跟我的文艺范完全不符呀！”杨贝贝这样想着。彼时18岁的她，曾不止一次地幻想过自己的未来：一个给残疾朋友制造便利的设计师、画家、作家、摄影师……总之，在这些幻想里，从来没出现过运动员。
怀着忐忑的心情，杨贝贝参加了面试，几天后，她收到消息，被选中了，要去参加试训。此时，她的内心并没有喜悦，反而是相当崩溃，“我对自己的自理能力信心为零，不会扎辫子、不会洗衣服、不会打饭，自卑的我十分不想去”。这时，她向妈妈求助，本以为妈妈会和她想法一致，不料妈妈却答应了。“我觉得是一次很好的机会，能让她走出去，尝试一下不同的生活，认识不同的人。”杨贝贝妈妈说道。
在妈妈的鼓励下，杨贝贝走进广州市残疾人体育运动中心，正式成为一名硬地滚球运动员。
“很多事情只要迈出第一步，你就会得到一个新世界。”没有想象中的曲折，杨贝贝很快就发现，自己和这个“大滚球”有点缘分。“我参加的是硬地滚球项目里残疾程度较重的级别——BC3级，打这个级别的选手，因为无法用手投掷球，需要借助轨道与一位助手的帮助完成投球。那时教练只试了两个球就决定留下我，而且我也发现，挺适合这个项目。”杨贝贝说。
当然，喜悦还来源于另一方面——她领到了第一份工资。“当第一个月训练补贴打到我卡上时，我突然感觉，原来我也是可以凭本事吃饭的。”杨贝贝说，那时，她终于感觉到自己的存在有了意义。
“硬地滚球是我生命的一束光”
成为硬地滚球运动员的第5个月，杨贝贝迎来了自己的第一次比赛——硬地滚球全国锦标赛。教练谭巍麟告诉她，第一次赛事就是来学习的，放松打球就好。杨贝贝也没想到，第一次比赛她就拿到了冠军，“开心又担忧，以后比赛就要背着冠军的包袱了。”
好景不长，在这之后的几次比赛中，杨贝贝都没有取得很好的成绩，这让她一度陷入困境。“2019年、2020年那会儿，可以说是我的瓶颈期，很苦闷很煎熬，常常睡不着觉，还伴随着耳鸣和身体痉挛。”杨贝贝称，“自己就如一叶小舟，在茫茫大海中迷失了”。那段时间，她几乎走遍了广州市残疾人体育运动中心的各个角落。某一天清晨5点，她推着轮椅上了顶层，看着天空从灰蒙蒙的一片到灰紫、紫红、橙红再到一团光亮的火球升起。“突然感悟了，开始问自己想要什么？有没有努力去实现。”此后，她开始有计划地设立目标，并捡起曾经的爱好，生活的阴霾也慢慢散开。
2021年全国第十一届残运会暨第八届特奥会，杨贝贝迎来了自己的第一个高光时刻。“那是至今打过最舒爽的比赛，每个球都打得酣畅淋漓。”这次比赛，杨贝贝收获了两枚金牌：硬地滚球个人赛BC3级金牌、双人赛BC3级金牌。领奖台上，她颤抖着把双手举过头顶向观众“比心”，脸上肆意笑着，那一刻赛场周围响起了热烈的掌声，许多人热泪盈眶。
“花了3年时间，找到了我的光。在全国残运会这12天的过程，就像那句歌词，不为盛名而来，不为低谷而去。硬地滚球就是我生命的一束光，它让我找到了自我价值。”杨贝贝说。
“我的生命还有很多可能”
“未来会一直坚持硬地滚球这项运动吗？有什么目标？”记者问杨贝贝。
“长期的话，谁会知道明天和意外哪个先来？我们会老，终有一天会被时代淘汰，消失在滚滚的时光中，谁知道呢。也许，下次你再采访我是因为我开了家宠物店，哈哈哈！”杨贝贝回答。
硬地滚球照亮了杨贝贝的生活，同样也让她有了更丰富的精神世界。走进她的宿舍，迎面看到墙上贴着一张明星海报，“这是我的偶像朱一龙！”贝贝笑着向记者介绍。在她的床边，永远放着书和电脑，读书已经成为她的日常，用电脑写作也是她的热爱。室友林细妹说，以前房间大的时候，贝贝的床边全是书，“被书包围了”。
杨贝贝最喜欢的一本书是余华的《活着》，用她的话说：已经n刷了。“这本书给了我警醒，活着的意义就是活着本身。就像我的‘大滚球’，它让我感受到自己的存在价值与意义，它能让我看到光，以及随之一点一点向光而行，这就是我与它存在的意义。”杨贝贝说。
相比于读书，用电脑打字、玩摄影、画画，对于杨贝贝而言更难。“左手完全没有功能，它不捣乱就不错了。画画主要靠右手中指和无名指夹着笔画。摄影最难，兴奋的时候手会抖，我要控制住身体的抖动，在那一瞬间静止下来。人总要有一两个爱好，生活才有趣些。”杨贝贝将自己的摄影作品做成了一组明信片，其中有残疾人运动中心的流浪猫、朝晖夕阳、站在木棉树上的画眉鸟、树林深处的花花草草……“有时候要连拍十几张才能有一张好的，但是很开心。”杨贝贝说。
不久前，杨贝贝收到来自联合国儿童基金会驻华办事处的一纸证书，感谢她为儿童公益事业所作的捐赠。“我有个患脑瘫的朋友，他一直在做公益帮助脑瘫儿童，我受他影响比较深。大家都是淋过雨的孩子，在能力范围内为他人撑把伞，何乐而不为呢？”杨贝贝说。
“照亮了许多脑瘫患者的人生”
如杨贝贝一样，硬地滚球也照亮了许多脑瘫患者的人生。在训练基地，几乎每一个硬地滚球运动员背后都藏着一个动人的故事。教练谭巍麟对此深有感触。
“过去20年，为了选拔运动员，我走进了很多脑瘫患者家中。你会看到，他们常常就是待在家里，一天又一天，也不跟外界交流，不敢看人的眼睛。难道他们就只能在这‘四方盒子’里过一生？那一刻，特别想帮他们走出去。”谭巍麟说，广东硬地滚球队里有几个队员曾是福利院的孤儿，还有残疾家庭、困难家庭的孩子，但因为硬地滚球这项运动，他们结识了新朋友，变得开朗、自信，有的还走上了世界舞台。
和杨贝贝同寝室的室友、硬地滚球运动员林细妹，来自揭阳市惠来县的一个小村庄，患有先天性肌无力，家中还有3个残疾的兄弟姐妹。他们相继都走上了硬地滚球运动员的道路。“喜欢这项运动，一个人从村里坐车来到广州，我一定要来，我想要走出去！”林细妹说，硬地滚球这项运动可以帮助她恢复一些运动技能，身体不会那么快退化，此外，还认识了许多知心朋友，拿到了很多荣誉，过得很开心。“每次回到家，爸爸都会热情地向朋友介绍我正在做的事，我似乎成为了他的骄傲。”林细妹说。
谭巍麟介绍，硬地滚球运动不仅是一项体育比赛，对于脑瘫患者锻炼肌体能力、增加协调性有很好的帮助。但这有时也会让他为难——硬地滚球根据残疾程度分为BC1、BC2、 BC3、BC4四个级别，其中BC1、BC2级为脑瘫，BC3、BC4级为严重躯体功能障碍或肢体残缺；由于硬地滚球具有康复作用，有些运动员在训练过程中，肢体会相应恢复，就无法参加原来所在级别的比赛了，“但我们不能违背道德底线，不能为了比赛而比赛，所以也任其自由发展吧。”
谭巍麟说，未来自己最大的希望就是能将硬地滚球运动普及得更广一些，能让更多脑瘫、重症肌无力患者参与，它不仅仅是体育项目，也是一项健身运动，“希望它能从特殊变得普通。”
来源： 羊城晚报
语文五年级上册，第四单元高频考点习题来啦
第七单元测试卷
时间：90分钟 满分：100分
一、读拼音，写词语。（8分）
qī hēi yè mù chuán jiǎnɡ jiū zhènɡ
（ ） （ ） （ ） （ ）
shù shāo lí mínɡ xián yì zhǎnɡ cháo
（ ） （ ）（ ） （ ）
二、选择题。（14分）
1.下面加点字的字音完全正确的一项是（ ）（2分）
A.聒噪（ɡuō） 榆关（yú） 停泊（bó）
B.凛冽（bǐnɡ） 红晕（yùn） 木桩（zhuānɡ）
C.悄然（qiǎo） 浣女（wán） 心旷神怡（kuànɡ）
D.湖畔（pàn） 打更（ɡènɡ） 嫉妒（dù）
2.填入下面句子括号里的词语依次是（ ）（2分）
春天最美是黎明。东方一点儿一点儿（ ）着鱼肚色的天空，（ ）上微微的红晕，（ ）着红紫红紫的彩云。
A.泛 染 飘 B.染 泛 飘
C.飘 泛 染 D.飘 染 泛
3.判断下列句子的描写方法。（填序号）（6分）
A.静态描写 B.动态描写
（1）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 （ ）
（2）夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。（ ）
（3）河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。 （ ）
（4）满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。 （ ）
（5）竹喧归浣女，莲动下渔舟。 （ ）
（6）成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。 （ ）
4.下面对加点词语的使用有错误的句子是（ ）（2分）
A.山路两边的美景让人应接不暇。
B里的商品琳琅满目，应有尽有，真令我心旷神怡。
C.墙外有数十人，面面相觑，人人有惊异之状。
D.桃花香气迷人，成群结队的蝴蝶在花间翩翩飞舞。
5.下列说确的一项是（ ）（2分）
A.《四季之美》一文中，作者在表现冬天早晨的美时，通过动静和色彩的对比，写出冬天早晨令人十分扫兴。
B.“这美丽的南国的树！”这句话应该以平静舒缓的语气朗读。
C.《月迹》一文的作者是著名作家巴金，《鸟的天堂》也是他的作品。
D.“风一更，雪一更”，“一更”二字反复出现，突出了塞外卷地狂风、铺天暴雪，杂错交替扑打着帐篷的境况。
三、按要求写句子。（8分）
1.抬头看着天空，星儿似乎仿佛就比平日少了许多。（用修改符号修改病句）
2.夜晚，也有萤火虫在飞行。（把句子写具体）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。（按要求仿写句子）
________变得热闹了，到处________________，到处________________。
4.大榕树不是“鸟的天堂”吗？（改为陈述句）
________________________________________________________________
四、积累填空。（12分）
1.清代词人纳兰性德的“山一程，水一程，________________________，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，______________________”表达了词人________________的思想感情。
2.在日本女作家清少纳言的眼里，四季各有独特的美，她觉得春天最美是________，夏天最美是________，秋天最美是________，冬天最美是________。
3.张志和的《渔歌子》中，表现渔夫悠闲自在的生活情趣的词句是：“青箬笠，绿蓑衣，________________。”
4.根据意思写诗句。
（1）皎洁的月光透过松林洒落下来，清澈的泉水从石头上潺潺流过。
________________，________________。
（2）西塞山前白鹭展翅高飞，桃花夹岸的溪水中，鳜鱼肥美。
________________，________________。
五、读材料，按要求发消息。（3分）
微信是腾讯公司于2011年年初推出的一款智能手机客户端应用聊天软件。微信提供公众平台、朋友圈、消息推送等功能，用户可以将内容分享给好友以及分享到微信朋友圈。
元旦小长假即将到来，北京各大公园广泛开展群众冰雪活动，让市民游客走出家门领略冬季运动的魅力。请你以此为主题在微信朋友圈发一条消息。
____________________________________________________________________________________________________________________________________
六、阅读片段，完成练习。（12分）
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数（ ）目不可计数（ ）。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
1.给文段中加点的字注音。（1分）
2.从文段中找出下面词语的近义词。（4分）
（1）靠近——（ ） （2）面貌——（ ）
（3）震动——（ ） （4）数不胜数——（ ）
3.读选文的第1自然段，我感受到这是一棵________的榕树。读选文第2自然段，我感受到这是一棵________的榕树。这两个自然段都是________（静态 动态）描写。（3分）
4.从选文中画横线的句子，我感受到________________________________，表达了作者________________________________的思想感情。（2分）
5.作者用“这美丽的南国的树！”这句话直接赞美了榕树，请你也用一句话来赞美这棵大榕树。（2分）
________________________________________________________________
七、阅读短文，完成练习。（13分）
荷塘月色（节选）
沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四周，长着许多树，蓊（wěnɡ）蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。
路上只我一个人，背着手踱（duó）着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界。我爱热闹，也爱宁静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。
①曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。②这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉（mò）的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
③月光如流水一般，静静地泻在这一片片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差不齐的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如小提琴上奏着的名曲。
（作者朱自清，选入有删改）
1.联系上下文理解文中加点词语，“蓊蓊（wěnɡ）郁郁”的近义词是（ ），“参差不齐”的近义词是（ ）。（2分）
A.郁郁葱葱 B.郁郁寡欢 C.东倒西歪 D.杂乱无章
2.读文中画线的句子，感受作者描写景物的方法。（6分）
A.静态描写 B.动态描写
（1）第①句采用了________（填序号），表现了荷叶很多。
（2）第②句采用了________（填序号），把叶子和花的颤动比作________。把________景物转化为________景物来写，更传神、生动与具体。
（3）第③句描写的是________________，这本来是________（填序号），但句中把月光比作________，“______”字化静为动，表现了月光________、________的特点。
3.读例句，照样子进行扩写，把景物写具体。（3分）
例：月光照在叶子和花上。
月光如流水一般，静静地泻在这一片片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
荷塘四面都是杨柳。
扩写：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.结合短文内容，下列关于动态和静态的描写，说法不恰当的一项是（ ）（2分）
A.静态描写是指描绘人物、景物静止状态下的情景，比如“层层的叶子中间”写出了莲叶之密。
B.动态描写是指对人物、景物做运动状态的描绘，如文中“薄薄的青雾浮起在荷塘里”，“浮”字写活了雾的轻飘、朦胧。
C.动态描写要赋予描写对象生气和活力，静态描写是写出描写对象的静谧之美。
D.最后一个自然段中“月光是隔了树照过来的”引领的一句是动静结合，是为了描写树的影子做铺垫。
八、习作表达。（30分）
题目：美丽的________
要求：把题目补充完整。可以写自己看到的美丽景色，可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。注意按照一定的顺序写，可以运用比喻、拟人等修辞手法，也可以加上自己的想象。450字左右。
第七单元测试卷参考答案
一、漆黑 夜幕 船桨 纠正 树梢 黎明 闲逸 涨潮
二、1.A 2.A 3.（1）AB （2）B （3）A （4）A （5）B （6）B
4.B 5.D
三、1.删除“仿佛”。
2.即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行。
3.街上 都是行人 都是车辆 4.大榕树是“鸟的天堂”。
四、1.身向榆关那畔行 故园无此声 思念家乡
2.黎明 夜晚 黄昏 早晨 3.斜风细雨不须归
4.（1）明月松间照 清泉石上流
（2）西塞山前白鹭飞 桃花流水鳜鱼肥
五、在北京，冰雪活动走进了公园，你快乐健身的同时还能欣赏美景！
六、1.shù shǔ
2.（1）逼近 （2）面目 （3）颤动 （4）不可计数
3.巨大 茂盛 静态
4.大榕树充满活力和蓬勃生机 对大榕树的喜爱和赞美
5.多么生机勃勃的大榕树啊！
七、1.A D
2.（1）A 很多 （2）B 闪电 静态 动态
（3）荷塘的月色 A 流水 泻 流动 轻柔
3.荷塘的四面，远远近近，高高低低都是杨柳。轻软的柳枝垂入荷塘，像一位位美丽的姑娘梳洗着长长的秀发。远看，它们又像一团烟雾，将这一片荷塘重重围住。
4.D
四年级上册语文第一单元重点句子仿写
1、只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
运用比喻的手法，把水浪比作水墙，形象地突出水浪翻得很高的情景。
仿写：
（1）小河缓缓流动，形如一条银蛇在山谷中蜿蜒前行。
（2）月光从夜空中洒落，地面披上了一层轻纱。
2、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
比喻，把浪潮比作齐头并进的千万匹白色战马，写出了钱塘江大潮到来时奔腾的形态特点。
仿写：
远看长城，犹如一条巨龙盘旋在天地之间，斗志昂扬地蜿蜒而来。
3、那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
夸张，把潮来时的声响说成“山崩地裂”，形象地写出大潮到来时的巨大声音。
仿写：
（1）太阳如同一个大火球，好像大地都要被蒸干了。
（2）教室里安静极了，好像练针掉在地上的声音都能听见。
4、月光照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
排比句，不仅使描写细腻，形象生动，更增强了韵律感，使语言富有气势。省略号表明月光还照亮了许多其他地方。
（1）阳光照亮了连绵的山峰，照亮了茂密的大树，也照亮了，照亮了田野上的庄稼……
（2）雨水滋润了小小的种子，滋润了嫩绿的禾苗，也滋润了，滋润了人们干涸的心田……
5、细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
“流”字赋予了本无感情的事物以甜美、欢快的情绪。读了这句话，我们仿佛看到溪边静静地绽放着美丽的野花，生长着青青的野草。月光照着小溪、花草，给它们镀上了银光。溪水流动着，月光也随着流动。
仿写:
潺潺的小河，流着绿草和鲜花的香味，流着阳光。
6、每个小水塘，都抱着一个月亮。
拟人，天上的月亮倒映在小水塘中，水中就有无数个月亮的倒影，从一个抱字,感受到亲切、可爱的味道，表达作者对家乡的热爱和赞美之情。
仿写：
星星在天空中眨巴着眼睛。
7、我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
排比，三个“看看”写出了小水塘的美丽和可爱，可以体会到“我”对小水塘的喜爱之情。
仿写：
我们到北京去吧，去看看蜿蜒的长城，去看看雄伟的故宫，去看看广阔的广场。
8、是雪梨，还是火把梨?还是紫葡萄?都有，在坡头上那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。
设问手法的运用，不仅让人感受到丰收的景象，而且充分表达了“我”当时欢愉的心情。
仿写：
是题目太难，是时间太少？还是太粗心大意？都不是，基础知识足够扎实，这些都不是难题。
是词汇积累太少，是不会运用修辞手法，还是不懂得审题？都是，不看书不积累好词好句是写不出好作文的。
9、沟水汩汩，很满意地响着。
拟人句，稻田就要丰收了，而这正是沟水的功劳。用“满意”写沟水的感受，实际上是写人的感受。
仿写：
溪水潺潺,惬意地流淌在小河里。
10、稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头。
仿写拟人，“低垂”一词形象地描写出稻子成熟时的样子，把稻子拟人化，让人感觉到它虽然头部低垂，但是充满 活力。
仿写：
秋天来了，苹果露出了红红的脸颊。
11、稻田像一块月光镀亮的银毯。
比喻的运用让我们感受到月光下的稻田里充满着快乐与幸福、美好与希望，表达了对美好生活的满意和赞美。
仿写：
秋天的田野像一幅美丽的图画。
12、我们走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥;走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……
排比，写出了走月亮给“我”带来的快乐。省略号给人留下更多的想象空间，让人彷佛看到孩子拉着妈妈的手在月光闪闪的溪岸，月影团团的果园慢慢行走的身影。
仿写：
我们走过人来人往的街道，走过红绿灯;走过热闹繁华的商场，走过十字路口和小巷……
13、多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮!
感叹，直接表达了对走月亮的感受。“我”回忆在这里做过的有趣的事，感受到了啊妈的温暖，体会到了生活的幸福和美好。
仿写：
多么可爱的小学啊，这所边疆的小学！
14、秋晚的江上
归巢的鸟儿，
尽管是倦了，
还驮着斜阳回去。
双翅一翻，
把斜阳掉在江上；
头白的芦苇，
也妆成一瞬的红颜了。
仿写：
初春的江上
逆流的河豚，
尽管是倦了，
还是溯流而上。
嘴巴一张，
把落水的流花吞下；
北来的燕子，
也选好了安家的住处。
15、花牛歌
花牛在草地里坐，
压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里眠，
白云霸占了半个天。
花牛在草地里走，
小尾巴甩得滴溜溜。
花牛在草地里做梦，
太阳偷渡了西山的青峰。
仿写：
（1）
花牛在草地里跑，
踩入了水洼泥乱溅。
花牛在草地里跳，
踩疼小草不跟它好。
（2）
虫儿歌
虫儿在花丛里眠，
醒来就喝一口露珠；
虫儿在花丛里唱，
旋律优美音色动听；
虫儿在花丛里飞；
花上都有它的足迹，
虫儿在花丛里做梦；
梦里也是花草的香味。
16、我爱月夜，但我也爱星天。
仿写：
我爱妈妈，但我也爱爸爸。
17、
星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
仿写：
冬天虽然是漫长而寒冷的，然而它带给我们的却是迷人的景色和无穷的欢乐。
18、海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
排比，依次从触觉（柔和）、听觉（静寂）、幻觉（梦幻）的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感。
仿写：
秋天的雨是冷寂的，是淅沥的，是美丽的。