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初中文学名著阅读之一《朝花夕拾》

1、《朝花夕拾》

一、作者简介

鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家和革命家，新文学运动的奠基人。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。其主要作品有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《且介亭杂文》等。

二、原著梗概

《朝花夕拾》是鲁迅自1926年开始所作回忆散文的结集，共十篇作品。最初以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上，意为青少年时代的往事中年以后才写出文章；1927年7月重新加以编订，并添写《小引》和《后记》；1928年9月结集时改名为《朝花夕拾》，“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，意思是早晨盛开的鲜花，傍晚的时候捡起。

《朝花夕拾》主要内容概括。

1、《狗•猫•鼠》——文章首先回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，然后说明自己“仇猫”的近因，刻画出“猫”的主要特征；再以童年的追叙，交代了“仇猫”的远因；最后批判“中庸之道”，指出它的实质是纵恶养奸；作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。

2、《阿长与〈山海经〉》——文章记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图本《山海经》之事,充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对童年时光的深切怀念。

3、《二十四孝图》——文章从儿时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，以幽默的笔法形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷。

4、《五猖会》——文章先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。五猖会是一个迎神赛会,在童年的我的心目中是一个节日。儿时“我”盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情，却被父亲强迫背诵《鉴略》，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对儿童天性的压制和摧残。

5、《无常》——文章描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。文章通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目，反映了当时的人间没有公正，对打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的讽刺。

6、《从百草园到三味书屋》——文章描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。在记叙百草园的有趣生活过程中，插叙了美女蛇的故事，这段插叙映衬了百草园神话般的色彩。

7、《父亲的病》——文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，用讽刺的 笔调写了庸医误人。文中描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质，在感叹中让人体会人生的伤悲。

8、《琐记》——文章主要记叙了鲁迅父亲病故后，家道衰落，屡屡遭人冷眼的情形，文中还描写了一个心术不正令人憎恶的衍太太。在这样的环境下，作者为追求新知识，离开绍兴去南京求学。文中描述了当时江南水师学堂和矿路学堂的种种弊端和自己求知的艰难，批评当时洋务派办学的乌烟瘴气；也描述了自己最初接触到西方进化论的兴奋以及不顾当时封建老辈反对，如饥似渴地阅读天演论的情景，表现出探求真理的强烈欲望。

9、《藤野先生》——文章回忆作者在日本学医求学的留学生活，文中描述了自己在日本留学的时候遇到的醉生梦死的清国留学生，在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深切的怀念与敬佩之情。

10、《范爱农》——文章通过追叙自己在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧革命的失望和对这位正直倔强的好友的同情和悼念。

三、人物评析

《朝花夕拾》中出现的六个主要人物，分别是作者的保姆（长妈妈）、恩师（藤野先生）、朋友（范爱农）、父亲和邻居（衍太太）、作者儿时的私塾老师（寿镜吾）。

长妈妈（阿长）：出自《阿长与〈山海经〉》。鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情，在《朝花夕拾》中，有好几篇文章回忆到与长妈妈有关的往事，《从百草园到三味书屋》里，长妈妈讲“美女蛇的故事”，“使我觉得做人之险：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。”；《五猖会》中长妈妈“无法营救”“我”背《鉴略》；《狗·猫·鼠》则写了长妈妈“她一脚踏死了”“我”心爱的隐鼠；其中《阿长与<山海经>》是专门回忆和纪念她的。长妈妈切切察察的毛病，“大”字的睡相，表现了她的粗俗；懂得许多规矩和麻烦的礼节，让“我”吃福橘，表现了她的迷信、守旧，也表现了她的朴实善良；讲“长毛”的故事，买“三哼经”，“我”对她产生了敬意。她是旧中国劳动妇女的典型代表，虽然愚昧迷信，好事粗俗，但心地善良，朴实慈爱，真诚地帮孩子解决困难，给幼年的鲁迅以极大关爱。文章结尾“仁厚黑暗的地母呵，愿在你的怀里永安她的魂灵。”表达作者对长妈妈的深切怀念。

藤野先生：出自《藤野先生》。一位异国医学教授, 因为表现出平等待人的态度,因为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老师的伟大之处。“添改讲义”表现了他对工作的认真负责、诲人不倦；“纠正解剖图”表现了他的治学严谨、一丝不苟；“了解中国女人裹脚”表现了他没有民族偏见；“关心解剖实习”表现了他的热情诚恳、注重调查、治学严谨。一位日本医学教授，因为表现出平等待人的态度，关心弱国子民的学业，所以他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。

范爱农：出自《范爱农》。范爱农是一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。徐锡麟事件、同乡会争执，表现出他的冷静、深刻和倔强；酒楼里叙旧，表现他找不到革命之路时的苦闷；报馆案风波，革命令人失望，他陷入更凄苦的境地。一位觉醒、正直的知识分子，不满黑暗现实，追求革命。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，所以鲁迅先生疑心他是自杀的。

父亲：出自《父亲的病》。父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书，表现了他的严厉和慈爱。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。由此我们可以感到鲁迅先生对父亲强烈的爱。

衍太太：衍太太在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。在《琐记》唆使“我”看成人画册，唆使“我”偷母亲的首饰变卖并散布流言，唆使别人的孩子吃冰，打旋，总盼着邻家小孩干坏事；而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服，衍太太却是要打骂的。在《父亲的病》里，她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，让本来可以安静离开的父亲最后痛苦的死去。总体来说，衍太太是一个表面上热心，实质是个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。

寿镜吾：出自《从百草园到三味书屋》。鲁迅认为他是“本城中极方正，质朴，博学的人”，是很慈祥的老师。对学生要求比较严格，思想却也开明，对爱玩的孩子们并不严厉斥责，是“我”颇为敬畏之人。

四、艺术特色

1、《朝花夕拾》中始终贯穿着一个人物形象“我”——作者自己。《狗•猫•鼠》中有一个神往于“老鼠成亲”的充满童趣的“我”；《从百草园到三味书屋》中有捉蟋蟀、捕鸟的顽皮好动的“我”，敢于提出“怪哉”为何物的充满好奇的“我”；《五猖会》中有对“背不出，不准去看会”的封建家长制和封建教育不满和反抗的“我”；而在《藤野先生》《范爱农》《琐记》中，则有苦苦寻求救国救民真理的爱国青年的“我”。《朝花夕拾》中虽然记叙了作者若干生活片断，但各篇联系起来看，“我”从充满童心的孩提时代，到身受封建教育对心灵的损害而萌发叛逆思想，离家去异地走异路，成为青年爱国和革命主义者，其间的思想变迁、生活道路、性格兴趣，历历可见。

2、《朝花夕拾》通常被称之为“回忆散文”，以记事为主，饱含着浓烈的抒情气息，做到了记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充满诗情画意。如《从百草园到三味书屋》描写百草园的景致，绘声绘色，令人神往。在对往事深情的回忆时，作者无法忘却现实，常插入一些“杂文笔法”（即对现实的议论），显示了作者鲁迅真实而丰富的内心世界。如《狗•猫•鼠》一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙，同时揭示了现实中那些像极了“猫”的正人君子的真实面目。

3、《朝花夕拾》中注意人物的刻画和描写，运用白描的手法，传神地刻画出人物的性格特征，采用了人物的肖像描写、动作描写、语言描写，创造了许多性格鲜明的人物形象。如《从百草园到三味书屋》中旧学老先生寿镜吾；《阿长与山海经》中农村朴素妇女阿长；《藤野先生》中教学严谨的藤野。

4、《朝花夕拾》中常摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。如在《无常》中，从无常也有老婆和孩子的事实中，作者既写出了无常富于人情昧的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子，入木三分。

5、《朝花夕拾》中作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，多用反讽和对比手法。表面上很冷静地叙述事件的始末，其实是反话正说，在叙述中暗含着“言在此而意在彼”的巧妙讽刺。如在《父亲的病》中对庸医的行医过程细细道来，没有正面指责与讽刺，但字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺。作者也中常用对比手法。如《五猖会》通过我前后心境的对比表达了对封建社会的反感和批判；《无常》通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目；《狗•猫•鼠》作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比。

五、精彩片段赏析

原文一：从去年起，仿佛听得有人说我是仇猫的。那根据自然是在我的那一篇《兔和猫》;这是自画招供，当然无话可说，——但倒也毫不介意。一到今年，我可很有点担心了。我是常不免于弄弄笔墨的，写了下来，印了出去，对于有些人似乎总是搔着痒处的时侯少，碰着痛处的时侯多。万一不谨，甚而至于得罪了名人或名教授，或者更甚而至于得罪了“负有指导青年责任的前辈”之流，可就危险已极。为什么呢?因为这些大脚色是“不好惹”的。怎地“不好惹”呢?就是怕要浑身发热之后，做一封信登在报纸上，广告道：“看哪!狗不是仇猫的么?鲁迅先生却自己承认是仇猫的，而他还说要打‘落水狗’!”这“逻辑”的奥义，即在用我的话，来证明我倒是狗，于是而凡有言说，全都根本推翻，即使我说二二得四，三三见九，也没有一字不错。这些既然都错，则绅士口头的二二得七，三三见千等等，自然就不错了。

我于是就间或留心着查考它们成仇的“动机”。这也并非敢妄学现下的学者以动机来褒贬作品的那些时髦，不过想给自己预先洗刷洗刷。据我想，这在动物心理学家，是用不着费什么力气的，可惜我没有这学问。后来，在覃哈特博士(Dr.O.Dähnhardt)的《自然史底国民童话》里，总算发见了那原因了。据说，是这么一回事：动物们因为要商议要事，开了一个会议，鸟、鱼、兽都齐集了，单是缺了象。大家议定，派伙计去迎接它，拈到了当这差使的阄的就是狗。“我怎么找到那象呢?我没有见过它，也和它不认识。”它问。“那容易，”大众说，“它是驼背的 。”狗去了，遇见一匹猫，立刻弓起脊梁来，它便招待，同行，将弓着脊梁的猫介绍给大家道：“象在这里!”但是大家都嗤笑它了。从此以后，狗和猫便成了仇家。

日耳曼人走出森林虽然还不很久，学术文艺却已经很可观，便是书籍的装潢，玩具的工致，也无不令人心爱。独有这一篇童话却实在不漂亮;结怨也结得没有意思。猫的弓起脊梁，并不是希图冒充，故意摆架子的，其咎却在狗的自己没眼力。然而原因也总可以算作一个原因。我的仇猫，是和这大大两样的。 （节选自《狗•猫•鼠》）

赏析：这篇散文篇名为《狗•猫•鼠》，表面上似在写狗、猫、鼠，实质上是托物喻人，借动物画出派及其奴才的嘴脸，抒发自己强烈的爱憎之情，闪现着社会批判的锋芒。

这里节选的是文章前三段。第一段写的是现实，由现实中被人认为“仇猫”开始，剖析其“重要后果”；第二、三段，作者分析猫狗成仇的缘故，先是从理论上找原因，发现其不正确之处，分析自己“仇猫”与之不同。这里采取托物喻人的手法而环环相扣。从“从去年起，仿佛听得有人说我是仇猫的”写起，揭露了“现代评论派”说鲁迅“仇猫”因而诬蔑他是狗的恶毒用心；然后借查考狗猫成仇的“动机”，以覃哈特博士《自然史底国民童话》一书中狗猫成仇的原因，既顺便给了“以动机来褒贬作品的那些时髦”学者一击，又以童话故事中的有关解释，非常巧妙地将“现代评论派”的先生们和“没眼力”的狗等同起来，从而推翻了他们立论的根据。接着，用“我的仇猫，是和这大大两样的”启开下文，很自然地写到了猫和自己仇猫的原因。

这前三段明显具有杂文特色，篇首以议论破题，直接写明是针对“正人君子们”攻击作者“仇猫”而引发的，提出“仇猫”问题，摆出论敌的观点，但并未像杂文一样的去驳斥，只是将“名人名教授”“逻辑”的奥义昭示于众，以引出下面对狗猫成仇“动机”的查考。紧接着，文章借“想给自己预先洗刷洗刷”的诙谐说法，用叙述和描写语言引出覃哈特的童话，并加以评论，反戈一击，把“现代评论派”之流暗喻为“没眼力”的狗。

原文二：我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。（节选自《从百草园到三味书屋》）

赏析：这是《从百草园到三味书屋》的开头部分，写充满无限乐趣的百草园。作者写百草园，以“乐”为中心，运用多种描写手法，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，动静结合，详略得当，趣味无穷。

首先，作者用“不必说……也不必说……单是……就有……”这样一组词语，引出十三种景物(菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、鸣蝉、黄蜂、叫天子、泥墙根、油蛉、蜈蚣、何首乌藤、木莲藤、覆盆子)、四件趣事(找蜈蚣、按斑蟊、拔何首乌根、摘覆盆子)，前两个“不必说”略写百草园概貌，“单是……就有……”则比较详细地写百草园一角“短短的泥墙根一带”。先用两个“不必说”宕开一笔，突出“单是”的内容。既然“单是”已趣味无穷，可见园子里佳趣俯拾皆是，渲染了百草园是“我的乐园”的感彩。其次，写景层次井然，条理分明。采取由远及近、由高到低、从静到动，对百草园的景物作了有层次的描述。先写远远望见的、粗线条的景物，如菜畦、皂荚树，再写身边、脚下、眼前的景物，如何首乌根、覆盆子果实；先写静止的，如石井栏，再写动态的，如叫天子；前一个“不必说”写静物由低到高，后一个写动物由高到低。整体部分从植物写到动物，局部部分则由动物写到植物。这样，就能把百草园给人的总的印象交代得清清楚楚。再其次是多角度地描写:①有好看的(视觉):碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚,肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子。②有好听的(听觉):鸣蝉在树叶里长吟,油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。③有好玩的(触觉) :有用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾的斑蝥，有可以牵连不断地拔起来的何首乌的臃肿的根。④有好吃的(味觉) :有桑葚，有又酸又甜的覆盆子。还有多种修辞手法的成功运用:“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚，也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”的排比手法；“覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球”的比喻；“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”的拟人。写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。另外，从遣词描写来看，用词十分准确、生动，形容黄蜂用“肥胖”“伏”，形容叫天子用“轻捷”“直窜”，形容石井栏用"光滑”都十分贴切。这些描写从形状、颜色、味道等方面把百草园在一个儿童眼里的感受写得有声有色，叫人读来有滋有味，整个画面给人生机勃勃、如临其境的感觉。

这里实际上包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、菜花是春末的，蝉鸣在盛夏，蟋蟀到秋天才叫；这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见作者构思的精巧。

六、中考典题

一、选择题

1.（2022年辽宁省锦州市）选出下列关于文学名著表述错误的一项( )

A.《格列佛游记》是英国作家斯威夫特创作的讽刺小说，主要记述了主人公外科医生格列佛在小人国、大人国、飞岛国、慧驷国的离奇经历。

B.《水浒传》中的宋江，绰号“及时雨”“呼保义”，他精明练达，扶危济困，待人谦和，以仁义团结众好汉，具有浓厚的正统观念和忠君思想。

C.《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊遇到风暴流落荒岛，幸存的他为了躲避野兽的袭击，爬上了一棵枝繁叶茂的大树，度过了在荒岛上的第一个夜晚。

D.鲁迅在《琐记》中写了自己在南京求学的艰难，也写了最初接触进化论的兴奋心情和如饥似渴阅读《鉴略》的情景，表现出探求真理的强烈愿望。

2、（2022年辽宁省抚顺市）选出下列对名著有关内容表述有误的一项( )

A.《西游记》中，美猴王向菩提祖师学道。他学会了长生之道、筋斗云和七十二般变化。

B.《狗•猫•鼠》叙述了狗和猫结仇的故事：猫嘲笑弓起脊背的狗是在装“象”。

C.《格列佛游记)中，格列佛被风暴带到大人国，他向国王讲述英国政治制度。

D.《童年》中，“好事情”叮嘱阿廖沙要赶紧学会写字，把外祖母说的话记下来。

3、（2022年吉林省）下而是对《朝花夕拾》主题的理解，请选出不恰当的一项( )

A.表达对童年自由快乐生活的喜爱。

B.表达对儿童天性被束缚的无奈和厌烦。

C.揭露阿长、庸医，衍太太等人在人性方面的丑陋。

D.批判封建社会不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”。

4、（2021年辽宁省辽阳市）选出下列关于课外名著说法有误的一项是（ ）

A.《钢铁是怎样炼成的》中，保尔经过六个月艰苦创作出的手稿，在邮寄过程中丢失，但他以顽强的毅力重新创作，终于完成了《暴风雨所诞生的》。

B.《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊严于律已，虽然当初独自生活在小岛上，但是他并没有荒废时间：种庄稼，猎山羊，还坚持读书学习，写日记。

C.《朝花夕拾》中的《琐记》一文，作者先是写了衍太太种种虚伪可厌的行径，接着又回忆了他在南京雷电学堂、路矿学堂学习的愉快经历，以及珍贵的同学情谊。

D.《水浒》中的鲁提辖，不仅仗义疏财，资助金氏父女，而且为护送他们安全离开，在客店坐了两个时辰，足见其粗中有细、救人救彻的特点。

5、（2021年四川省广元市）下列对名著解说不正确的一项是（ ）

A.《骆驼祥子》中的主人公祥子处于兵荒马乱的年代，他作为底层劳动者，只能面临失地、被抢、被敲诈的悲剧命运。

B.《红星照耀中国》以第一人称的视角，真实、客观地介绍了中国在西北采取的重新分配土地、取消、取消苛捐杂税、消灭特权阶级等改革措施。

C.读《艾青诗选》，可以从“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”感受到诗人对土地的眷念；也可以从“问向东方：‘黎明怎不到来’”感受到诗人对光明的渴望。

D.《朝花夕拾》中范爱农因为没有学费被迫回乡，并一直被轻视、排斥和伤害，但他为人孤傲、正直，不满黑暗社会，积极投身革命，最后和徐锡麟、秋瑾一起被杀害。

6、（2021年四川省资阳市）下列有关文化及文学常识的说法，不正确的一项是（ ）

A.“世先生同在桑梓”的“桑梓”本指住宅旁的桑树梓树，后人用来指代家 乡。

B.杜甫《望岳》里“阴阳割昏晓”中的“阴”指山的北面，“阳”指山的南 面。

C.鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》和《故乡》中，都提及到了“长妈妈”。

D.《昆明的雨》未用大量笔墨直接写雨，表达汪曾祺对昆明生活的喜爱与想 念。

7、（2020年四川省乐山市）下列对《昆虫记》《朝花夕拾》相关内容的表述不正确的一项是（ ）

A.美丽的螳螂“宽阔的轻纱般的薄翼，如披风拖曳着”，好像一个女尼，却被称为原野中的“杀手”。

B.《昆虫记》中作者借助昆虫的世界来折射社会人生，让人在感受、了解昆虫诸多生活习性的同时联想到自身。

C.在《二十四孝图》《五猖会》《父亲的病》中，鲁迅喜欢恪守孝道的故事，并且身体力行。

D.鲁迅借动物、众鬼嘲弄人生，对“正人君子们”进行鞭挞的文章有《狗•猫•鼠》《无常》。

8、（2020年辽宁省本溪市）选出下列关于课外名著的说法有误的一项是（ ）

A.《水浒传》中武松十分敬重宋江，但当听说宋江抢走了刘太公的女儿时，砍倒了杏黄旗，大闹忠义堂。

B.《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊把叼食他谷物的鸟类叫做“偷谷贼”并用英国将犯处死示众的方式对付它们。

C.《格列佛游记》中飞岛国的达官贵人靠搜刮百姓物产养活自己，如果不顺从，就让他们得不到阳光雨露。

D.《朝花夕拾》中的长妈妈是鲁迅幼年保姆、在《狗•猫•鼠》和《阿长与（山海经）》中都提到她害死隐鼠之事。

9、（2020年山东省青岛市）下列对名著内容的理解，不正确的一项是（ ）

A.《海底两万里》中，海底世界的奇幻美妙，潜水艇的强大功能，都显示了作者凡尔纳的非凡想象力。

B.法布尔所著的《昆虫记》，真实地记录了昆虫的生活，表达了对生命的关爱和对自然万物的赞美之情。

C.《儒林外史》中，胡屠户看不起女婿范进，范进中举后，他又说范进是文曲星下凡，对范进毕恭毕敬。

D.《五猖会》中“父亲”严厉而尽责，他能站在儿童的角度考虑问题，对孩子的兴趣爱好给予支持。

10、（2018年湖南省衡阳市）关于《朝花夕拾》这部文集，下列说法不正确的一项是( )

A.《狗•猫•鼠》表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨，《二十四孝图》揭示了封建孝道的虚伪与残酷。

B.《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借此对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。

C.《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园玩耍时的无限乐趣和在三味书屋读书时的乏味生活。

D.《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇，记述了鲁迅远离故乡到南京、日本求学和回国后的一段生活，留下了鲁迅追寻真理的足迹。

二、填空题

11、（2022年重庆市）根据《朝花夕拾》的相关内容，按要求答题。

鲁迅写人常用白描，寥寥几笔，人物形象就跃然纸上。请根据书中两处白描填出对应的人名。

①但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。 ( )

②这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。 ( )

12、（2022年湖南省郴州市）《朝花夕拾》中除塑造众多人物形象外，全书还贯穿着一个人物形象——“我”。下面是读书交流会中甲同学的发言,请你参照甲的发言,补全其他两位同学的发言内容。

甲:《从百草园到三味书屋》中有捉蟋蟀、捕鸟的顽皮好动的“我”。

乙:《狗•猫•鼠》中有(1) 的“我”。

丙:《藤野先生》《范爱农》中有(2) 的“我”。

13、（2022年海南省）根据以下《朝花夕拾》名著阅读任务单，补全表格中相

关内容。

14、（2022年四川省南充市）阅读名著选段,按要求回答问题。

一回是很早的时候了,我还很小，偶然走进她家去,她正在和她的男人看书。我走近去,她便将书塞在我的眼前道，“你看,你知道这是什么?”我看那书上画着房屋,有两个人光着身子仿佛在打架,但又不很象。正迟疑间,他们便大笑起来了。这使我很不高兴,似乎受了一个极大的侮辱，不到那里去大约有十多天。一回是我已经十多岁了,和几个孩子比赛打旋子,看谁旋得多。她就从旁计着数，说道,“好,八十二个了!再旋一个,八十三!好,八十四!……但正在旋着的阿祥,忽然跌倒了,阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道,“你看,不是跌了么?不听我的话。我叫你不要旋，不要……”

(选自《朝花夕拾》)

（1）文段中的“她”是______。除该篇作品外,“她”还在《朝花夕拾》中的 （篇名）里出现过。

（2）结合两篇作品中“她”的相关事迹，概括并分析其形象特征。

答：

15、（2021年广东省广州市）根据下面人物描写，写出作品中对应的人物姓名或称呼。

她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”

鲁迅《朝花夕拾》——（ ）

16、（2020年山东省滨州市）表格中是三位同学的读后感标题,请从下列名著中选择合适的书名,将标题补充完整。

《昆虫记》 《朝花夕拾》 《艾青诗选》

《海底两万里》《西游记》 《傅雷家书》

标

题

①见字如面 纸短情长——读《 》有感

②旧事重提 韵味醇厚——读《 》有感

③想象奇幻 预见未来——读《 》有感

17、（2019年江苏省扬州市）阅读下面语段,回答问题。

我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终

于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。

语段中，鲁迅对她有不同的称呼。因她谋害隐鼠等,幼年的鲁迅憎恶地称她为“ ”；多年后,当他回眸 这件事，鲁迅先生对她充满敬意和怀念,深情地称她为“我的保姆”“长妈妈”。

18、（2010年浙江省温州市）根据你的阅读体验，在空格处填上恰当的内容。

鲁迅是直面人生的斗士，他的作品如匕首，如投枪。直刺社会的黑暗与人性的丑陋；但他的作品也有温暖人心的一面，比如抒写童年生活，讴歌人性的美好。

请阅读下表，完成表格。

鲁迅作品

人物

人物描写

人物评点

《阿长与<山海经>》

阿长

她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘……

（1）

《故乡》

（2）

其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去……

勇敢无畏

《社戏》

阿发

“偷我们的罢，我们的大得多呢。”

（3）

（4）

“我”

父亲喘气颇长久，连我也听得吃力，然而谁也不能帮助他。我有时竟至于电光一闪似的想道：“还是快一点喘完了罢。……”立刻觉得这思想不该，就是犯了罪……

很爱父亲

19、（2014年浙江省嘉兴市）阅读下列片段，完成“阅读积累卡”。

【甲】 三人大惊道：“莫不走了消息，这件事发了？”晁盖道：“亏杀这个兄弟，担着血海也似干系来报与我们。原来白胜已自捉在济州大牢里了，供出我等七人。本州差个缉捕何观察将带若干人，奉着太师钧帖来，着落郓城县立等要拿我们七个。亏了他稳住那公人在茶坊里俟候，他飞马先来报知我们。如今回去下了公文，少刻便差人连夜到来捕获我们。却是怎地好？”

【乙】 他们都等候着；太阳也升得更高了。

我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。

“不错。去罢。”父亲点着头，说。

【丙】 “这么说，现在你对‘牛虻’的评价改变了？”

“不，A ，我没有改变！我否定的只是那种无意义的、带着做作和矫情的以苦行考验意志的悲剧成分。但我永远赞赏牛虻的勇敢和他的毅力。他忍受巨大痛苦、不为任何压力所折服，这是一个革命者的典型形象。”

“保尔，这番话你为什么不在三年前说呢，现在说出来，只有使人感到遗憾了。”

阅读积累卡

20、（2015年江苏省南京市）你为初一新生做《朝花夕拾》的荐读演讲。下面是演讲稿的片段，请按要求填空。

亲爱的学弟学妹们：《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的 ① ；有表现他在日本与师友交往的 ② ；也有反映他家乡赛会风俗的 ③ 。在这些温馨的回忆里，蕴含着 ④ 和 ⑤ ，令人回味无穷。

（1）将下面篇目的序号填在对应的横线上。

A.《狗•猫•鼠》

B.《阿长与〈山海经〉》

C.《二十四孝图》

D.《五猖会》

E.《无常》

F.《从百草园到三味书屋》

G.《父亲的病》 H.《琐记》

I.《藤野先生》 J.《范爱农》

① ② ③

（2）在相应的横线上填写恰当的短语。

④ ⑤

三、简答题

21、（2022年重庆市A）不少读者运用短语来表达对《朝花夕拾》全书的理解，如“慈爱与悲怆”“温馨的回忆与理性的批判”等。请另用一个短语表达你的理解，并简述这样表达的理由。

短语:________________________________________________________

理由:________________________________________________________

22、（2022年四川宜宾）鲁迅《朝花夕拾》书名中“朝花”和“夕拾”即提示了本书编选文章的文体、内容及整体上的写作价值，请任举其中一篇予以简析。

答：

23、（2016年浙江省宁波市）有人说，《朝花夕拾》包含了鲁迅“温馨的回忆与理性的批判”。请你根据与下列两幅插图相关的文章，写出一处能够表现作者“温馨的回忆”或“理性的批判”的内容。

答：

24、（2021年天津市）读《朝花夕拾》，消除了我们与经典的隔膜，拉近了我们与鲁迅的距离。在这十篇散文中，我们看到的是具有战斗精神的鲁迅，是饱含深情的鲁迅，是富有童真童趣的鲁迅，是幽默的鲁迅。请结合《朝花夕拾》中相关篇目及内容，从以上四个方面谈谈你的理解。

答：

25、（2019年江苏省淮安市）阅读下面《朝花夕拾》选段，完成相关题目。

选段（一）

但那是我最为心爱的宝贝，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要 “执干戚而舞”的刑天。

选段（二）

哦，原来世界上竟然还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜。一口气读下去，“物竞”“天择”也出来了，苏格拉第、柏拉图也出来了，斯多葛也出来了。

选段（三）

每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字。

①鲁迅先生非常喜欢选段（一）（二）中提及的两部书，请写出两部书的名称。

答：

②《朝花夕抬》中“为‘正人君子’之流所深恶痛疾的又字”有许多，你觉得他们最“深恶痛疾”的可能是书中的那一篇？请简要说明理由。

答：

③“写作”是鲁迅和保尔•柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）的人生转折点，请分别槪述他扪走上写作道路的原因。

答：

四、阅读题

26、（2022年江苏省连云港市）名著阅读课，“从《朝花夕拾》看鲁迅的教育

观”专题，老师选择了三篇文章的片段，请完成后面问题。

【甲】我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。

（节选自《从百草园到三味书屋》)

【乙】昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。

“去拿你的书来。”他慢慢地说。

这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。

我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。

两句一行，大约读了二三十行罢，他说：

“给我读熟。背不出，就不准去看会。”

（节选自《五猖会》)

【丙】每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一页，看 那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。

（节选自《二十四孝图》

（1）自由是人性最深刻的需求，鲁迅在三篇文章中都写出封建教育对孩子自由

天性的束缚，请写出文中“先生”“父亲”“塾师”束缚孩子自由天性的具体表现。

答：

（2）你喜欢乙文的父亲形象，还是喜欢《傅雷家书》中的父亲形象？说说理由。

答：

（3）结合丙文，你觉得鲁迅认为儿童读什么样的书才能“满足幼稚的爱美的天性”，让“他们的眼睛里闪出苏醒和欢喜的光辉来”呢？

答：

（4）经典的力量在于永不过时，今天某些人身上还有“父亲”和“塾师”的影子，请结合现实谈谈你的看法。

答：

27、（2021年江苏省苏州市）鲁迅先生的作品中常有用笔冷静客观而意含褒贬的写法，下面一例摘自《朝花夕拾》中的《琐记》请概括其中的“褒贬”之意。

汉文教员反而惴惴地来问我们道：“华盛顿是什么东西呀？……”

【注】为了求新知：“我”先到了江南水师学堂，后因水师学堂“乌烟瘴气”更去了矿路学堂。在忆及矿路学堂一次汉文考试的作文题《华盛顿论》之后，鲁迅紧接着写了上面一句话。

答：

28、（2020年吉林省）阅读语段，回答问题。

名医大概的确有些特别，据舆论说，用药就与众不同。我不知道药品，所觉得的，就是“药引”的难得，新方一换，就得忙一大场。先买药，再寻药引。“生姜”两片，竹叶十片去尖，他是不用的了。起码是芦根，须到河边去掘；一到经霜三年的甘蔗，便至少也得搜寻两三天。可是说也奇怪，大约后来总没有购求不到的。

（选自《朝花夕拾》

①甲乙两位同学针对上面的语段讨论时，各自发表了看法。若你参与其中，会发表怎样的见解？（至少答出一点）

甲同学：这段话可以看出名医用药特别，有故弄玄虚之感。

乙同学：“名医大概的确有些特别”，我觉得这话有趣，其中“的确”强调他用药形成舆论，很有影响力。

你的见解：

②在初中教材中，也学到了鲁迅与医学有关的课文。请写出篇名及与他留学生活有关的-件事。

答：

29、（2020年湖北省黄冈市）阅读下面名著选段，完成后面问题。

大约十多年前罢，S城中曾经盛传过一个名医的故事：

他出诊原来是一元四角，特拔十元，深夜加倍，出城又加倍。有一夜，一家城外人家的闺女生急病，来请他了，因为他其时已经阔得不耐烦，便非一百元不去。他们只得都依他。待去时，却只是草草地一看，说道“不要紧的”，开一张方，拿了一百元就走。那病家似乎很有钱，第二天又来请了。他一到门，只见主人笑面承迎，道：“昨晩服了先生的药，好得多了，所以再请你来复诊一回。”仍旧引到房里，老妈子便将病人的手拉出帐外来。他一按，冷冰冰的，也没有脉，于是点点头道：“唔，这病我明白了。”从从容容走到桌前，取了药方纸，提笔写道：“凭票付英洋壹百元正。”下面是署名，画押。

“先生，这病看来很不轻了，用药怕还得重一点罢。”主人在背后说。

“可以。”他说。于是另开了一张方：

“凭票付英洋贰百元正。”下面仍是署名，画押。

这样，主人就收了药方，很客气地送他出来了。

我曾经和这名医过两整年，因为他隔日一回，来诊我的父亲的病。那时虽然已经很有名，但还不至于阔得这样不耐烦；可是诊金却已经是一元四角。现在的都市上，诊金一次十元并不算奇，可是那时是一元四角已是巨款，很不容易张罗的了；又何况是隔日一次。他大概的确有些特别，据與论说，用药就与众不同。我不知道药品，所觉得的，就是“药引”的难得，新方一换，就得忙一大场。先买药，再寻药引。“生姜”两片，竹叶十片去尖，他是不用的了。起码是芦根，须到河边去掘；一到经霜三年的甘蔗，便至少也得搜寻两三天。可是说也奇怪，大约后来总没有购求不到的。

文段中“名医”看病的特点是： （1） 。结合《父亲的病》全文，可以看出鲁迅对父亲的感情是： （2） 。

30、（2020年四川省南充市）阅读名著选段，按要求回答问题。

一回是很早的时候了，我还很小，偶然走进她家去，她正在和她的男人看书。我走近去，她便将书塞在我的眼前道，“你看，你知道这是什么?”我看那书上画着房屋，有两个人光着身子仿佛在打架，但又不很象。正迟疑间，他们便大笑起来了。这使我很不高兴，似乎受了一个极大的侮辱，不到那里去大约有十多天。一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道，“好，八十二个了!再旋一个，八十三!好，八十四!……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么?不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……” (选自《朝花夕拾》)

（1）文段中的“她”是___ _____。除该篇作品外，“她”还在《朝花夕拾》中的________(篇名)里出现过。

（2）结合两篇作品中“她”的相关事迹，概括并分析其形象特征。

答：

六、名师出题

一、选择题

1.下列说法有误的一项是（ ）

A.鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。本名周树人，安徽安庆人。《孔乙己》选自《朝花夕拾》，体裁是小说。

B.巴金是现代作家，原名李尧棠、字芾甘。主要作品有《家》、《春》、《秋》。

C.诸葛亮，三国蜀汉政治家、军事家，字孔明。《出师表》历来受到人们的高度评价，被视为表中的代表作，“表”是文体名称。

D.苏轼，宋代杰出的文学家，号东坡居士。他与父亲苏洵、弟弟苏辙合称为“三苏”。他们父子三人与韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩等，被后人誉称为“唐宋八大家”。

2.下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ）

A.《假如生活欺骗了你》是英国诗人普希金的诗作，为世界各国人民广为传诵。他的名著诗作还有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。

B.《儒林外史》是清代小说家吴敬梓创作的一部讽刺小说，其中的《范进中举》通过描写范进乡试中了举人一事，运用夸张的手法刻画了他喜极而疯的形象，“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分” 是郭沫若对吴敬梓及其作品的高度评价。

C.《长与〈山海经〉》是《朝花夕拾》中的名篇。《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部散文集。

D.《我的叔叔于勒》作者是法国作家莫泊桑，其代表作有《羊脂球》《悲惨世界》等，他与俄国的契诃夫和美国的欧•亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。

3.下列有关文学常识的表述，错误的一项是（ ）

A.《岳阳楼记》《醉翁亭记》这两篇名文的作者分别是范仲淹、欧阳修，他们都是宋代的文学家；岳阳楼在湖南岳阳市，临长江伴洞庭；醉翁亭在安徽滁州市琅琊山。

B.从百草园到三味书屋》《故乡》分别出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》和小说集《呐喊》。

C.朱自清的《春》是一篇精美的散文，所描写的景物充盈着生命的灵气。

D.法国作家莫泊桑被称为短篇小说巨匠，我们学过他的小说《最后一课》和《我的叔叔于勒》。

4.下列表述与原著意思不相符的一项是（ ）

A.在《父亲的病》中，鲁迅回忆几位“名医”为父亲治病时的种种表现，并由此感叹：这是中国人的“命”，连名医也无从医治的。

B.《琐记》写到，衍太太看见“我们”吃冰，一定会笑着让“我们”多吃点；还让“我”拿母亲的首饰去变卖。鲁迅没有直接批判，但心中是嫌恶她的。

C.鲁迅在《无常》中说，在众多鬼神中最不愿意见到的是“活无常”，一见到就恐惧惊慌。文章借此批判生活中那些恶毒的知识分子。

D.在《二十四孝图》中，鲁迅重点剖析“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事，揭示了古书中所颂扬的孝道的虚伪和残忍。

5.名著阅读

赛会虽然不象现在上海的旗袍，北京的谈国事，为当局所禁止，然而妇孺们是不许看的，读书人即所谓士子，也大抵不肯赶去看，只有游手好闲的闲人，这才跑到庙前去看热闹；我关于赛会的知识，多半是从他们的叙述上得来的，并非考据家所责重的“眼学”。

选段出自作品（ ）

A.《无常》 B.《五猖会》 C.《二十四孝图》 D.《琐记》

6.下列关于作家作品的的表述，不正确的一项是（ ）

A.《荷叶•母亲》的作者冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，作家、诗人。代表作有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等。

B.《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的散文集《野草》，鲁迅的其他代表作还有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》和杂文集《且界亭杂文》《坟》《热风》等。

C.《论语》是儒家经典著作，主要记录孔子及其弟子言行，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。

D.李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”，病逝于安徽当涂，葬于当涂龙山，后迁葬当涂大青山，马鞍山采石矶有其衣冠冢。

7.下列文学名著的表述，不正确的一项是（ ）

A.《孔雀东南飞》是我国文学史上第一部长篇叙事诗，与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。取材于东汉献帝年间发生在庐江郡的一桩婚姻悲剧。庐江郡即今天安徽潜山县。

B.安徒生是位童话作家，又是一位想象丰富的诗人。他的童话在形式上虽然是散文，但实际上却是“诗”。

C.《朝花夕拾》中的散文和小说选择生动的情节和富有个性的细节来描画人物，使笔下的人物性格鲜明，呼之欲出，给人留下了深刻的印象。

D.《骆驼祥子》的成功，在于作家精心刻画了祥子、虎妞等血肉丰满、性格鲜明的人物形象。

8.下列表述，有错误的一项是（ ）

A.《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的散文

集，《从百草园到三味书屋》《孔乙己》便出自其中。

B戏曲讲究用“唱念做打”四种艺术手段和“手眼身法步”五种方法来表

现人物，角色分为生、旦、净、丑四大行当。

C.黄梅戏是安徽省的主要地方戏曲剧种。黄梅戏唱腔淳朴流畅，以明快抒情见长，具有丰富的表现力；表演质朴细致，以真实活泼著称。一曲《天仙配》

让黄梅戏流行于大江南北，在海外亦有较高的声誉。

D.《马说》中的“说”，是古代一种叙事兼议论的文体，通常采用以小见大的手法，借助某一故事或事物说明某种道理。

9.下列说法不正确的一项是（ ）

A.《诗经》以四言为主，普遍采用赋、比、兴的手法，有重章叠句的特点。

B.《史记》是我国第一部纪传体通史，全书一百三十篇，被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

C.鲁迅的散文集《朝花夕拾》，收录了《阿长于〈山海经〉》《从百草园到三味书屋》《故乡》《藤野先生》等作品。

D.汤显祖，中国明代戏曲家。其戏剧作品《还魂记》、《紫钗记》、《南柯记》和《邯郸记》合称“临川四梦”，其中《牡丹亭》是他的代表作。汤显祖非常向往徽州山水“一生痴绝处，无梦到徽州”，诗中的“徽州”就是现在黄山、绩溪、婺源一带。

10. 关于《朝花夕拾》这部文集，下列说法不正确的一项是（ ）

A.《狗•猫•鼠》表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎根，《二十四孝图》揭示了封建孝道的虚伪与残酷。

B.《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借此对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。

C.《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园玩耍时的无限乐趣和在三味书屋读书的乏味生活。

D.《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇，记述了鲁迅远离故乡到南京、日本求学和回国后的一段生活，留下了鲁迅追寻真理的足迹。

二、填空题

11.《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，其中有些作品记录了他童年和少年时期的生活，在这些作品中，鲁迅描写了给他留下深刻印象的人物，如《阿长与＜三海经＞》中的阿长，《从百草屋到三味书屋》中的__①_ _，又如《 ② 》中的__③ _。

12.《 》里作者描述的儿时生活中常常有对迎神赛会、看戏等情节的回忆，如《五猖会》《无常》。也有对保姆 （人名）、老师藤野先生等人朴实、高尚品质的赞美。

13.以下文字是对鲁迅《朝花夕拾》相关内容的概述，请据此填空。

这是一场让人渴盼的盛事，“我”伸长了脖子遥望，久候，却总是匆匆一眼；这是场让人痴念的盛事，“我” 宁愿生场重病，也想满足“扮犯人”的心愿……

这场充满地方民俗风情的“盛事”是指 ，这些情境出现在鲁迅《朝花夕拾》中的《 》里。

14.根据句子写出相应人物。

【甲】仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！“她”是

【乙】在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。“他”是

【丙】这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总象在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对……“他”是

15.填写下面表格。

名著名称

故事情节

人物

人物点评

《朝花夕拾》

为我修改讲义

没有民族偏见

大闹天宫

孙悟空

具有反抗精神

《水浒传》

智取生辰纲

吴用

足智多谋

16.请根据《朝花夕拾》内容，参照表格内的提示，在A、B、C处填写具体内容。

篇目

事件

揭示主旨

A

报馆案风波

表现了对旧主义革命的失望以及对这位爱国者的同情和悼念。

《二十四孝图》

郭巨埋儿

B

《五猖会》

C

批判了封建教育对儿童天性的压制与摧残。

17.名著阅读。

（1）“我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后……他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去……我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？”

以上情节出自《朝花夕拾》中的《_________》。“我似乎从头上浇了一盆冷水”，是因为______________________________________________。

（2）“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说，“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”

上面选段出自鲁迅的散文《_______________》，文中的“她”是指____________，因___________________________一事，她被儿时的鲁迅称赞“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”，甚至“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了”。

18.阅读《朝花夕拾》，完成下面两道题。

（1）“好。那么，走罢！”而去“寻别一类人们去”一语出自《____ __》。

在南京矿务学堂一有空闲，就照例地吃侉饼，花生米，辣椒，看《______》，

表现出鲁迅探求真理的强烈欲望。

（2）根据以下提示写出人物名称。

①这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。（ ）

②他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。（ ）

③她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。（ ）

三、简答题

19.《父亲的病》和《琐记》都写到衍太太。请任选一篇，写一件与衍太太相关的事，并说说她是一个什么样的人。

答：

20.从《朝花夕拾》阅读中，你看到了一个怎样的童年鲁迅？结合内容简要作答。

答：

21.鲁迅小说《故乡》中的“杨二嫂”最有可能是根据《朝花夕拾》中的哪位女性塑造的？理由是什么？

答：

22.阿长和衍太太是《朝花夕拾》中两个很典型的妇女形象，分别写出她们与“我”相关联的一件事情以及“我”对她们的态度。

答：

23.走入《朝花夕拾》，我们可以追寻鲁迅先生思想变化的轨迹。请你概括鲁迅

先生在南京的矿路学堂毕业后和在日本仙台学习时分别做出了怎样的人生选择，并简述其原因。

答：

24.《朝花夕拾》是鲁迅先生惟一的一本回忆散文集。阿长是人名，《山海经》是书名，二者本没有什么关联，可作者为什么用“阿长与《山海经》”作为文章的题目？通过对这一段童年生活的回忆，作者抒发了对阿长怎样的感情？

答：

25.鲁迅本人说《范爱农》一篇写法较差，是不是较差？差在哪里？

答：

四、阅读题

26. 阅读下面名著片段，回答问题。

其实人禽之辨，本不必这样严。在动物界，虽然并不如古人所幻想的那样舒适自由，可是噜苏做作的事总比人间少。它们适性任情，对就对，错就错，不说一句分辨话。虫蛆也许是不干净的，但它们并没有自命清高；鸷禽猛兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢，但它们从来就没有竖过“公理”“正义”的旗子，使牺牲者直到被吃的时候为止，还是一味佩服赞叹它们。人呢，能直立了，自然是一大进步；能说话了，自然又是一大进步；能写字作文了，自然又是一大进步。然而也就堕落，因为那时也开始了说空话。说空话尚无不可，甚至于连自己也不知道说着违心之论，则对于只能嗥叫的动物，实在免不得“颜厚有忸怩”。

（1）以上文段选自鲁迅《朝花夕拾》中的《　 　》(篇名)。《朝花夕拾》是鲁迅描写回忆童年生活的散文，共 篇。“适性任情”在文中的意思是：　 　。文段主要运用了　 　的表达方式。(4分)

（2）请结合原著回答。(6分)

①作者在文中提到“虫蛆”“鸷禽猛兽”的目的是什么？

答：

②文段表达了作者怎样的思想感情？

答：

27.阅读《五猖会》片段，回答问题。

（1）因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。

（2）“去拿你的书来。”他慢慢地说。

（3）这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。

（4）我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。

（5）两句一行，大约读了二三十行罢，他说：

（6）“给我读熟。背不出，就不准去看赛会。”

（7）他说完，便站起来，走进房里去了。

（8）我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。

粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。

（9）就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了，那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》，《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！……

（10）应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很晴朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。

（11）他们都等候着；太阳也升得更高了。

（1）请概括《五猖会》的主要思想内容。

答：

（2）选文开头写家人为看五猖会做准备的忙碌场景和结尾部分“家中由忙乱转成静肃了”形成鲜明的对比，这样写的作用是什么？

答：

（3）从选文中可以看出父亲是一个什么样的人？

答：

（4）读后你有什么感受？

答：

（一）《朝花夕拾》参考答案

一、选择题。

1、D（应是阅读《天演论》。）

2、B（“猫嘲笑弓起脊背的狗是在装‘象’”表述有误。二者结仇的原因是狗错把弓起脊背的猫当成了“象”，并引发了其他动物的嘲笑，从此二者结仇。）

3、C（阿长主要出现在《阿长与<山海经>》一文中，文中的阿长虽然有着各种不好的习惯，而且还封建迷信，但她却深切关爱着鲁迅，为他买来了《山海经》。在文中，作者表达了对阿长的感激与怀念之情。）

4、C（《琐记》一文，作者叙述了在南京雷电学堂、矿路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。并不是表现“学习的愉快经历，以及珍贵的同学情谊”。）

5、D（范爱农是落水遇难。）

6、C（《故乡》中，没有提及“长妈妈”。）

7、C（“鲁迅喜欢恪守孝道的故事，并且身体力行”错。）

8、A（“但当听说宋江抢走了刘太公的女儿时，砍倒了杏黄旗，大闹忠义堂。”是李逵。）

9、D（父亲对儿童心理的无知和隔膜，是一个专制、不了解儿童心理的封建家长，他不能站在儿童的角度考虑问题，也不会对孩子的兴趣爱好给予支持。）

10、B（“并借此对‘正人君子’予以了辛辣的嘲讽。”错，《五猖会》揭露了封建教育对儿童天性的压制。）

二、填空题

11、陈莲河/何廉臣（均可） 范爱农

12、(1)《狗•猫•鼠》中有一个神往于“老鼠成亲”的充满童趣的“我”。

(2)《藤野先生》《范爱农》中有一个苦苦寻求救国救民真理爱国的“我”。

13、①寿镜吾(老师或先生)极方正、质朴、博学又有些严厉。（人物，特点。）

②五猖会 ③示例:这篇散文写了童年鲁迅对五猖会热切向往，却因父亲强迫背书而扫兴、无奈和厌烦的感受，能引起读者的共鸣。文中心理刻画惟妙惟肖，值得推荐。（结合篇目内容，写明推荐理由。）

14.(1)衍太太 《父亲的病》

(2)示例:①心术不正:给“我”看不健康的画，唆使我偷母亲的首饰变卖;②自私自利:对自已的孩子很严厉，却总是盼着别人家的孩子干坏事;③虚伪:怂恿阿祥打旋，却又事后装好人;④迷信:让“我”在父亲临终前呼喊;⑤热心:在“我”父亲去世时帮助安排后事,帮我们擦药。(任答4点即可)

15、长妈妈

16、①傅雷家书②朝花夕拾③海底两万里

17、阿长；利用告假的时间给我买了我念念不忘的《山海经》

18、（1）对我关爱，为我操心（2）少年闰土或闰土 （3）热情好客 纯朴善良 （4）《父亲的病》

19、①宋江 ②智取生辰纲 ③周树人 ④看五猖会(看迎神赛会、看会)⑤《钢铁是怎样炼成的》 ⑥丽达

20、（1）①A、F ②I、J③D、E （2）示例：深沉的情感 理性的批判

三、简答题

21、示例一：短语:人性的冷与暖。理由:如以衍太太为代表的自私冷漠的人，使鲁迅感受到人性的“冷”；藤野先生等人给予鲁迅的温暖关怀，使他体味到人性的“暖”。

示例二：短语:痛苦与觉醒。理由:鲁迅在日本留学时受到歧视，并看到中国人的麻木，这一切让他倍感痛苦。于是毅然觉醒，决定弃医从文，要从思想上拯救国民的落后。

“儿童的纯真与成人的冷峻、怀念与反思……”（答案不唯一。短语贴合《朝花夕拾》全书的理解，理由扣住“短语的两个方面”分别阐述即可。）

22、示例:《藤野先生》 是鲁迅《朝花夕拾》中的一篇回忆散文，记叙了作者从东京到仙台学医的几个生活片断。其中有东京“清国留学生”的生活情况，由东京到仙台的旅途回忆，有在仙台的食住情况，也有受到日本具有狭隘民族观念的学生的排斥，还有-次看电影受到的刺激，而重点却是记叙藤野先生的可贵品质。藤野先生本名藤野严九郎，是作者的老师。本文内容丰实，笔意纵横形散神凝，错落有致,发人深省，一条鲜明的爱国主义思想线索贯穿了全文，使每个看来似乎是平淡无奇的生活片断闪耀着夺目的光华，从而给读者以深刻的启迪。

23、示例一：《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景。示例二：《五猖会》一文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，吡吡地吹上两天，享受一份游戏的快乐。理性的批判：示例一：《从百草园到三味书屋》一文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书。示例二：《五猖会》一文中去看赛会前，父亲强迫我背书，让我感到扫兴和痛苦。

24、示例：具有战斗精神的鲁迅，如《二十四孝图》中，鲁迅坚决捍卫白话文，对虚伪的封建孝道进行猛烈抨击。

饱含深情的鲁迅，如《阿长与《山海经〉》中，鲁迅深情回忆了保姆阿长，表达了对这位普通劳动妇女的敬意和怀念

富有童真童趣的鲁迅，如《从百草园到三味书屋》中，鲁迅在百草园拔何首乌，摘覆盆子，雪地捕鸟……生活充满了乐趣。

幽默的鲁迅，如《藤野先生》中，鲁起用“实在标致极了”写清国留学生的丑态，极具幽默感。

25、①《山海经》《天演论》 ②《狗•猫•鼠》，理由：这篇文章以动物写人，表面上写讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人,如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。

③魯迅：1 他在日本的时候，作为在日本人眼里弱小的中国人被高度歧视。国外留学生看不起中国学生，认为屮国人考到60分就不是自己的本事，认为藤野给鲁迅泄题。2 当他看到一部关于中国人被斩首的幻灯片的时候,发现中国人看日本人杀给俄国人做奸细的中国人时拍乎称快、表情麻木，意识到改变中国人的精神和灵魂才能真真正正的救国。于是他决定回国弃医从文，文学救国。

保尔：1.身体原因:保尔完全瘫痪,继而双目失明；2.坚强的革命信念又使他重新

回到革命工作的队伍中去。

四、阅读题

26、(1）①甲文中“先生”在教学方式的选择上过于单一，读书生活枯燥，束缚了孩子的自由天性；②乙文中“父亲”完全不顾及儿童的心理，在孩子兴致勃勃将去看五猖会时，让孩子背书，大扫孩子的兴致，束缚了孩子的自由天性；③丙文中“塾师”不准孩子看“略有图画”的书，只读“人之初性本善”之类的书，无视孩子的渴求（好奇心），束缚了孩子自由爱美的天性。（意思对即可）

(2）①喜欢《傅雷家书》中的父亲形象。②因为傅雷虽有严厉的一面，却不乏爱心，对儿子循循善诱，平等交流，从家书中可以感受到一个父亲对儿子的浓浓爱意，而乙文中的父亲毫不顾及孩子的心理，扫人兴致。（观点明确，理由充分即可）

(3）①图文并茂，符合孩子形象思维特点的书。②印刷精美，充满童趣，能吸引孩子的书。③内容丰富贴近孩子生活，能够启发孩子追求真善美的书。（答出两点即可）

(4）示例：①封建教育的影子还在，有些老师和家长仍像上文中塾师、父亲一样常常断喝，教育简单粗暴，孩子缺少自由阅读、自由成长的空间。②有些家长只关注孩子的学科学习，课余时间一直带孩子奔波在补习班之间，孩子的生活完全被学习占据。③有些老师家长片面追求考试分数，扼杀孩子的兴趣和求知欲，忽视孩子多样发展的可能性。（要围绕主题观点明确，表述充分）

27、批评汉文教员缺乏新知识，暗示矿路学堂也非理想中的学校。

28、①示例：名医与大众医生对比（作比较），写出名医“用药与众不同”；“用药与众不同”，体现在药方不寻常，不用平常的药，只用难得的药；“药引”难得，常让人忙碌不已；药引难寻，大约后来还能购求到，这让作者感到很意外。（意思对即可）

②篇名：《藤野先生》；事件如：目睹清国留学生不学无术；在仙台颇受优待；结识藤野先生；学习期间，藤野先生帮我订正讲义；廉野先生纠正解剖图；藤野先生询问中国女人裏脚；藤野先生关心解剖实习；我被学生千事刁难；“匿名信”事件；“看电影”事件等。（答出任意一点即可）

29、（1）出诊费高；草率、不负责任；药引难得。（2）爱父亲；对父亲有愧疚。

30、（1）衍太太《父亲的病》

（2）示例：①心术不正：给“我”看不健康的画，唆使我偷母亲的首饰变卖；

②自私自利：对自己的孩子很严厉，却总是盼着别人家的孩子干坏事；③虚伪：怂恿阿祥打旋，却又事后装好人；④迷信：让“我”在父亲临终前呼喊；⑤热心：在“我”父亲去世时帮助安排后事，帮我们擦药。

描写颜色的句子怎么写？四年级下册“语文园地”写作训练

“世界上不缺少美，只是缺少一双发现美的眼睛”，生活是丰富多彩的，大自然是五彩缤纷的，只要你用心观察，就能发现很多不一样的色彩。那么如何用文字来描写这些丰富的色彩呢？下面就来详细介绍一下。

一，用白描的方式来描写颜色。

黄昏里的夕阳与远山相接，将金色的余晖洒在波光粼粼的湖面上，碧波万顷。

白描就是将看到的景色不加修饰地描绘出来。这里描绘的就是黄昏时远山与碧波交相辉映的情景。

二，用比喻修辞来描写颜色。

窗外白雪皑皑，大地仿佛换上了洁白的地毯，在地毯上玩耍的小孩子们一个个小脸通红，也不知道是冻的还是玩闹的。

这个句子中，将皑皑白雪比喻成洁白的地毯，写出了白雪的颜色特点。

三，用拟人修辞来描写颜色。

春天到了，满树粉嫩的桃花骄傲地展露着自己的身姿，将那淡黄的花蕊吐露给人们欣赏。

这里将桃花拟人化，运用“骄傲地展露着自己的身姿”、“吐露给人们欣赏”等拟人化的动作，刻画出了桃花的鲜艳夺目的色彩。

四，用排比修辞来描写颜色。

时候来到了夏季，菜园里一片生机勃勃的景象，看那清脆的豆角，看那嫩绿的黄瓜，再看那火红的辣椒，看得人真是眼馋。

这句运用排比句式表现出了菜园里色彩的丰富。

五，综合各种写作手法来描写颜色。

都说春天百花开，秋天也并不赖。清秋时节，院子里开满了各色的花儿，有黄色的菊花似火，有红色月季如霞，还有那洁白的玉簪在不经意间就拨动了你的心弦。

这一句综合运用了各种写作手法，其中开头运用反衬的手法，以春天百花开来反衬秋天的多姿多彩；句中运用比喻、拟人、排比、对偶等修辞，将秋天各色花儿的色彩描绘得生动而形象，让人回味无穷。

以上分享了几类描写颜色的例句，仅供学习交流使用。在描写颜色时，要抓住不同事物的颜色特点，根据具体需要来选择合适的写作手法，按需选择。

三年级下第一篇作文：我的植物朋友

《我的植物朋友》是三年级下的第一篇作文，这是一篇状物习作，对于三年级的孩子来说，习作是难点，状物的作文虽然有实物，却不知道从哪几个方面去描写。一个开头可能就要想上20分钟甚至半个小时。我的植物朋友怎么写呢，我给一点简单的建议和启发。

【开头结尾】

一、开头可以采用以下方式：

(一)谜语式

桃花:“花开在阳春，满身红彤彤，果实淡上红，诱来孙悟空”猜猜这是什么花？这就是我最喜欢的桃花。

(二)引用式

玉兰:“霓裳片片晚妆新，束素亭亭玉殿春。已向丹霞生浅晕，故将清露作芳尘”古人把玉兰写的美极了，而我在众多花卉中也独爱玉兰。

(三)对比式

1.桃花没有荷花那么清香四溢，没有玫瑰花那么艳丽，没有松柏那么常青，但是我却非常喜爱它。

2.有的人喜欢清香四溢的荷花，有的人偏爱艳丽的玫瑰，还有的人钟情于常青的松柏，我却喜爱清新可人的桃花。

(四)列举式

在花卉王国中有许多美丽的花朵，有清香四溢的荷花，有艳丽多姿的玫瑰，有清丽淡雅的菊花，我最喜欢淡雅秀丽的玉兰花。

二、结尾可以采用以下方式

(一)对比式

桃花没有荷花那么清香四溢，没有玫瑰花那么艳丽，没有松柏那么常青，但它是那样粉嫩可爱，我爱美丽的桃花。

(二)反问式

玉兰花这样美丽，我怎能不喜爱它呢?

(三)感叹式

我爱这美丽的玉兰，我爱这迷人的花中仙子!

【写作小贴士】

一、写植物的方面:

颜色、姿态、气味、生长习性、价值、功效……

(1)颜色:颜色词+比喻

(2)姿态:按照从远到近的顺序

排比十比喻+数量词

(3)气味:微风送来十人与动物的感受+拟人

二、写作提纲

开头:引出植物(谜语、引用、列举、对比)

中心段: 颜色

姿态、形状

香味

……

结尾:抒情

湘菜啊湘菜，你究竟有几种辣

营销号们拼命给湘菜贴上辣的标签，要不是广告法不允许，恨不得用一连串的“最”写个排比句；而行业里不少文化研究者和从业者们则在使劲儿解释“哎呀湘菜真的不只有辣”“湘菜是很多样性的”。

的确，湘菜多样性，就像一个“双面娇娃”，除了可以兼容“辣”与“不辣”的对立，仅看它身上辣的一面，表情神态也是多种多样的。

若要论湘菜的辣，头一个还得是酸辣，甚至在湖南人的餐桌上，酸才是更久远的存在。作为国宴名菜，东安鸡就是湘菜当中最典型的酸辣菜代表。

不过，相比于醋单刀直入“杀入”的酸味，湖南人更偏爱各种坛子菜低调内敛的发酵酸。经过腌制、发酵的剁椒、酱辣椒、泡椒……光是辣椒，湖南人就玩出了不少花样，让时间赋予的滋味奠定了酸辣的基础。

辣的选择相对简单，但湖南的酸可是千变万化。同样是浸泡在坛子中，食材可大不相同。从最日常的酸萝卜、酸豆角、酸菜，再到地域特色鲜明的常德醡辣椒、湘西酸肉，这些味道深深地刻在湖南人的记忆里，它们丰富了湘菜的酸辣味型的食材搭配，再经过烹饪者们的炒、煨、蒸等方式，形成了湘菜独特的个性特征。

无论如今名声在外的剁椒鱼头，流行于街头巷尾湘菜馆子的酸萝卜牛百叶、酸辣墨鱼仔、酸包菜肉泥、酸辣鸡杂，还是包含传统手艺的酸辣海参、酸辣墨鱼片、酸辣荔枝鱼卷，酸辣在湘菜当中几乎是穿越古今、打破圈层的一种味型。

适应当下生活节奏、同时也是极容易被推崇的另一种湘菜之辣，是鲜辣。它更贴近印象中关于湖南人性格的形容，风风火火，爽快直接。相对比酸辣的绵延悠长，鲜辣大多来源于新鲜的青、红辣椒，与新鲜的猪肉、鸡、鸭等搭配，调味和烹饪环节相对简单，辣度可轻可重。

像辣椒炒肉、青椒炒鸡就是湘菜当中鲜辣的代表。正因为是就地取材，所以鲜辣味型的菜，通常要以主食材为调味核心，突出食材新鲜的优势。

利用油汁混合调味料或其他香辛料的配合，或经过大油的煎、炸，抑或用小锅烧、煎等方式，把握火候，激发出食物的香味，使之与辣椒之味能够很好的融为一体，才能称得上是成功的香辣菜。当下流行的香辣蟹、干锅牛蛙、吊锅肉等类型的菜，都算是香辣味型的体现。

如今五花八门的调味料，让香辣味型的呈现似乎变得简单，但在传统菜品中，这种味型其实很考验烹饪功底。例如香辣麻仁鱼条，就先要将桂鱼切条，调制蛋糊，再对鱼肉进行挂糊上浆，经过油炸，还要会调制兑汁芡，没有几年的功夫，是做不好这道菜的。

麻辣并非川菜独有。在辣椒尚未传入中国之前，花椒、胡椒都是湖南人制辣的重要方式。有了辣椒之后，这种叠加在一起的奇妙，让菜肴的口味具备了更加丰富的层次感。

除了更多人熟知的麻辣仔鸡，在《湘菜集锦》中还记录了麻辣羊肚丝、麻辣肉丁、麻辣豆腐、麻辣冬笋尖等不少麻辣味型的菜肴制作方法。

麻辣味看似嚣张跋扈，但在湘菜当中，不仅可以“占山为王”，还能“俯首称臣”。凉拌菜陈皮牛肉中，就是利用炸过牛肉的底油再炸花椒取其香麻之感，而干辣椒的使用也同样十分克制；结合葱、姜、料酒等传统调味料，与陈皮一起将牛肉煨至牛肉松软。

麻辣在这道菜当中的体现十分微妙，好似在纱帘背后轻轻起舞的女子，只见其窈窕的身影，却不会站在你面前抢夺视线。

此糊辣非大众熟知的“胡辣汤”。这种味型在云贵地区和四川地区的流行程度，以至于更多人看见干辣椒只觉得“这不川菜嘛”，殊不知它在湘菜当中也有一定体现，尤其在湘西山区较为常见。

它的辣和糊都来自干辣椒，干辣椒经过炸制后略带轻微的焦糊味，是一种特殊的香味。在某餐厅中，糊辣肥肠的做法就是利用晒干的黄椒来赋予肥肠特殊的香味，而提前将肥肠炒制起泡略带焦香的做法，也让两个食材之间有了呼应。

在诸多以辣为基底的味型中，姜辣算是最具个性的一种。资料上说，它起源于岳阳地区，来得霸道又野蛮。他甚至跳脱出了味道的概念，成为了一类菜品烹饪方法；对于未接触的食客来说，仅从视觉观感考虑，还可能产生怀疑，“这全是辣椒和姜……该从哪吃起？”并非以配料充数，而是这道菜本就如此。

因为它打破了烹饪当中最讲究的食材主辅关系：为了能够营造出浓郁的姜辣味型，就必须要用到大量的干辣椒和老姜，甚至要盖过原本作为主料的凤爪、猪脚鸡、鸭等食材。

虽然辣的类型众多，但翻看《湘菜集锦》，它真的不是湘菜味型的主流，就拿猪肉来说，前十个菜里竟然没有一个能看到辣椒的影子。但不可置否的是，湘菜也的确因辣闯遍全国。

不过，既然湘菜能够站稳辣文化菜系的霸主地位，其实不用刻意避开这个标签，再碰见说“湘菜就是辣”的，倒是可以顺着话茬往下聊：既然你对我的印象是辣，那我干脆给你展开说说。

桑植民歌（组诗）

民歌

沿着澧水浪尖

有一匹奔腾的野马

马背上荡漾着一片木叶

还有，从吊脚楼里

娶回的映山红

直抵，我的心窝子

我一直坐在澧水岸边

一块有棱有角的石头上

听水草，拨动澧水的心跳

从音符里辨认，武陵山脉

弯弯曲曲的水路

石头的情歌，滚进澧水心窝窝

水无比柔软

我坐在石头上，看

澧水两岸，灯火次第开放

放排歌

那个放排的土家汉子

站在风口浪尖

双手握着竹篙

像握着阿妹柳叶般的腰肢

每撑一篙，放排歌落在水里

此起彼伏

在码头上，音符与洗衣棒棒儿相遇

撞出一轮圆月

落进澧水的酒窝窝

善于抒情的黄昏

只挥一挥手

风就隔着窗户

撕开月色下的鸟鸣

山歌

所有山歌的旋律，因为山高而悠远

因为水清而透亮

我的祖先种在山上

多少年后，我也要种在山上

但我仍然唱着祖先的歌

吹着木叶，叶纹指向黎明

时光在旋律的脉搏上跳动，不分新旧

我隔着江吼，山也隔着江吼

我站在山上喊，山也站在山上喊

那个放牛的少年，喊醒了山对面的映山红

情歌

我穿越铁锤和镰刀

认识了贺锦斋和戴桂香

密密麻麻的针脚，在马桑树灯台的油灯下

走出深深浅浅的脚印

门口挂的那盏灯

照着湿漉漉的背影

我来过，又从未来过

1928年的情歌，弥漫着幽香

始终没有卡在发髻上

多少年了

那些关闭的，却又无处不在的

呼吸，是如此沉

我胸中的红色，一直没有钥匙打开

放不出猛虎、群狼

有人厮守故乡，我追赶故乡

仰望，漫山遍野的芭茅

举着铁锤和镰刀

傩歌

傩歌在我经过的路上

拿着玻璃镜，照我

它把我嵌进玻璃

让我认识了很古老的我

那个唱傩歌的巫师

已经备好辰州符和唱词

在崇山峻岭间，寻找一个巴蜀浪人

巫师在人和神之间来回切换

脸谱，花色来自巴蜀浪人

傩歌调子来自巴蜀浪人

我在脸谱里居住

与祖先一样，需要傩歌掩盖沼泽

取出细细长鞭

抽打内心下跪的石头

越来越像人

拉纤歌

只有光脚才能全文朗诵澧水

靠近水眉，有棱有角的石头

是纤夫的骨头，需要查字典才能读准音

朗诵时，需要纤绳勒紧肩骨

遇到排比句，一定是险滩的浪花

一口气读完，需要层层渐进

遇到平铺直叙，那是深潭

朗诵时，需要纤绳为喘气松绑

从头至尾，我在寻找感叹号

只有拉纤号子，才是桅杆下

那粒最沉重的黑色

摆手歌

摆手堂前，我拾起土司的一片落叶

摹仿祖先的肢体语言

在时间的另一处，擦洗羽毛

当我的双手举过双肩

那些音律的心跳

刚好落进田园

天暗下来，那个在摆手歌里

忘记赶路的对襟衣，一直未解开

石头与石头，擦出的火花

落在星辰之间

不分彼此，发出耀眼的光茫

我等一只蝴蝶，从歌声里出来

我身体的蝴蝶结，窜出火苗

与旧时光弹琴说爱

我再不说出崇拜

曲子的终点不会开出桃花

花灯腔

脱掉麻布对襟衣，我忘记了自己是

来自武陵山脉的一匹狼

我骑一匹时间快马，赶往武陵山

在元宵节遇到花灯腔

咿呀呀得儿喂，来自深山的歌谣

勾引我的灵魂，出窍，在澧水河畔

水草柔软，花灯腔一样

生长在水里，活在水里

我坐在干净的马背上

幻想花灯腔里有狼群出没

带走我的肉体，原路返回森林

像松树一样生长在悬崖之上

至今，我还没有决定

是否用花灯腔练习飞翔

哭嫁歌

吊脚楼里香气四溢的花朵

来自明朝，秋燕的纵身一跳

澧水河就为出嫁哭了几百年

哭湿封建礼教制度，哭湿乌鸦羽毛

澧水河岸，哭嫁歌水一般荡漾

“唢呐一声泪一滴，扯娘罗裙扯爹衣

苦命女儿送上轿，亲生骨肉两离分”

堂屋中央八仙桌上

两只红蜡烛，扑闪双眼

扑朔迷离

正屋里的火烧得正旺

阿妹用手绢按住两朵桃花

泪如泉涌

第一滴泪是父母，掷地有声

第二滴泪是哥嫂弟妹，收尾相连

第三滴泪是邻居，有淡淡甜味

……

哐咚隆咚呛，锣鼓声声藕断丝连

唢呐吹红了阿妈的辣椒

辣红了刚升起的月亮

精美排比句，仿写不怕，作文不难！

小学作文中常常会用到一些排比句，合理使用排比句可以增强文章的气势，使作文看起来文采飞扬。因此，学生可以适当背诵一些优美的排比句并运用到作文中。

今天，给大家整理了30段常用排比句，建议孩子们背诵下来。当然，排比句虽好，千万不能滥用哦！

1. 读

读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；

读太阳，读出了它普照万物的无私；

读春雨，读出了它润物无声的柔情。

读大海，读出了它气势磅礴的豪情。

读石灰，读出了它粉身碎骨不变色的清白。

2. 幸福

幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；

幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；

幸福是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀。

3. 大自然的语言丰富多彩

从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；

从归雁的行列中，我们读出了集体的力量；

从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；

从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵；

从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。

4. 成功与失败

种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。

鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放。

蜡烛，如果害怕燃烧，那它永远不能发光。

航船，如果害怕风浪，那它永远不能到达彼岸。

5. 视野

墙角的花，当你孤芳自赏时，天地便小了。

井底的蛙，当你自我欢唱时，视野便窄了。

笼中的鸟，当你安于供养时，自由便没了。

山中的石，当你背靠群峰时，意志就坚了。

6. 朋友

朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；

朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。

朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带；

朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。

7. 平庸与不凡

一粒种子，可以无声无息地在泥土里腐烂掉，也可以长成参天的大树。

一块铀块，可以平庸无奇地在石头里沉睡下去，也可以产生惊天动地的力量。

一个人，可以碌碌无为地在世上厮混日子，也可以让生命发出耀眼的光芒。

8. 青春

青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；

青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血；

青春是一面旗帜，她召唤着我们勇敢前行；

青春是一本教科书，她启迪着我们的智慧和心灵。

9. 人生

如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是一个不可缺少的音符。

如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是其中一朵骤然翻起的浪花。

如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是天际一朵漂浮的白云。

10. 一首歌

母爱是人生的一首歌：责备是低音，呵护是高音，牵挂思念是母爱的主旋律。

友谊是人生的一首歌：真诚是词，信赖是曲，理解尊重是友谊的主旋律。

青春是人生的一首歌：成功是词，拼搏是曲，永不懈怠是青春的主旋律。

11. 时间

时间好像一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程。

时间如同一架天平，它能称量奋斗者成果的重量。

时间犹如一面战鼓，它能激励我们加快前进的脚步。

12. 爱心

爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；

爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静；

爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；

爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽。

13. 勇敢

小溪是勇敢的，它不畏高山峻岭的阻隔，不畏脚下道路的崎岖，勇往直前。

大树是坚强的，它不畏狂风暴雨的打击，不畏严寒酷暑的煎熬，昂首屹立。

灯塔是无畏的，它不怕无边黑暗的包围，不怕常年累月的孤独，永放光芒。

14. 人生

人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息。

人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰色的基调。

人生如一支歌，应该多一些昂扬的吟唱，少一些哀婉的咏叹。

15. 谅解

谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；

谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们心头的阴云；

谅解是一场绵绵的春雨，能洗涤飘落在人们心头的尘埃。

16. 生活状态

我憧憬一种生活状态，叫做——拼搏，拼搏就像暴风雨中的海燕，任雷鸣电闪。

我憧憬一种生活状态，叫做——紧张，紧张就像夜色里赶路的人，任月出月落。

我憧憬一种生活状态，叫做——奋进，奋进就像海上行驶的帆船，任浪打风吹。

17. 大自然的启示

成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚；

忙碌的蜜蜂在花丛中穿梭，那是在教我们勤劳；

娇媚的昙花选择在夜间开放，那是在教我们低调；

绽放的腊梅傲立在冰天雪地中，那是在教我们顽强；

温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧。

18. 成长的艰辛

我们赞美大海的浩瀚，是否会想到江河奔流中的坎坷与执着？

我们赞美高山的雄伟，是否会想到土石积淀中的漫长与沉默？

我们赞美景色的秀美，是否会想到万物生长中的艰辛与蓬勃？

19. 换一种态度

也许你无法拥有深邃的蓝天，但是你可以做飘逸的白云；

也许你无法拥有浩瀚的大海，但是你可以做清幽的小溪；

也许你无法拥有辽阔的草原，但是你可以做执着的绿洲。

只要你满怀信心，你就会感受到生命的意义。

20. 春夏秋冬

春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；

夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；

秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候；

冬天的雪，慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护。

21. 幸福

在开满鲜花的小道上，一群群活蹦乱跳的少年追逐嬉戏是幸福的；

在铺满黄叶的公园里，一对对银发夫妇相携漫步也是幸福的。

在宽敞明亮的教室里，一个个天真可爱的学生刻苦学习是幸福的；

在宽广肥沃的田野上，一群群勤劳朴实的农民辛勤劳作也是幸福的。

22. 伟岸的祖国

黄土高原，是我挺起的胸膛；黄河流水，是我沸腾的血液；

黄帝陵丘，是我远古的怀想；黄海大潮，是我激荡的心声；

黄山劲松，是我不屈的脊梁；黄埔大桥，是我展开的臂膀；

大兴安岭，是我坚硬的肋骨；洞庭鄱阳，是我明亮的眼睛；

喜马拉雅，是我高昂的头颅；巍巍长城，是我不屈的脊梁。

23. 平凡也很美

做不了大江大河，就做一滴小小的水珠吧；

做不了天香国色的牡丹，就做一株默默的小草吧；

做不了顶天立地的英雄，就做一个平凡的普通人吧。

24. 一分为二看事情

世间的事情往往是一分为二的。

失败虽然是人人不愿得到的结果，但有时却能激发人们坚忍的毅力；

贫困虽然是人人不愿过的生活，但有时却能成为人们奋斗的动力；

痛苦虽然是人人不愿经受的情感，但有时却能造就人们刚强的性格。

25. 只要付出，平凡也能结出果实

平凡是荒原，孕育着绿洲，只要你肯开拓；

平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；

平凡是细流，孕育着深邃，只要你肯积累。

26. 每个年龄段都有自己的美

童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；

少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真；

青年是一首诗，浪漫潇洒，热情开朗。

27. 美是什么？

美是游荡在蓝天上的几缕白云；

美是偎依在山冈上的几点残雪；

美是回荡在密林中的几声鸟鸣；

美是跳跃在海面上的一抹斜阳。

28. 人生的意义在于奉献

如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；

如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；

如果你是一棵小草，就增添一分绿意。

如果你是一朵鲜花，就点缀一角夜空。

如果你是一片白云，就装扮一方晴空。

如果你是一只蜜蜂，就酿造一份甜蜜；

如果你是一缕阳光，就照亮所有黑暗。

如果你是一丝清风，就吹走世间的尘埃。

如果你是一阵春风，就吹绿田野的庄稼。

29. 美

静物是凝固的美，动景是流动的美；

直线是流畅的美，曲线是婉转的美；

喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。

生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。

30. 生活

生活如酒。

童年就像鸡尾酒，色彩斑斓，甜美之味令人回味；

青年就像冰镇的啤酒，色彩浓黑，清凉的同时又让人觉得苦涩；

中年就像烈性酒，纯净无色，辛辣之味使你五脏六腑都会灼热；

老年就像葡萄酒，久存弥香，滴滴让你感受到香中之甜。