仿写心理活动的句子(仿写心理活动的句子20字)
仿写心理活动的句子
描写人物心理活动的句子高兴1.我心里像喝了蜜一样，甜滋滋的。
2.我欣喜若狂，心里乐开了花。
紧张1.我的心一下子提到嗓子眼儿，我吓坏了，忐忑不安地离开了。
2.我的怀里像揣着一只小兔，七上八下地跳个不停。
3.我的心里像有一只巨鼓似的咚咚直跳。
4.我生怕鸡蛋滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。
5.我那颗忐忑不安的心越跳越快,我不敢往下想了。
6.望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，万一爸爸回来发现了，准会狠狠批评我的。
难过
仿写描写心理活动的句子
“如果我把饭菜都做好，这可是一个很大惊喜，”他想，“爸爸妈妈下班回来时，发现一桌子美食，一定会很欣慰的。
”
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1.我心里像喝了蜜一样滋滋的 2.我欣喜若狂里乐开了花。
3.我的心一下子提到嗓子眼儿，我吓坏了，忐忑不安地离开了。
4.我的怀里像揣着一只小兔，七上八下地跳个不停。
5.我的心里像有一只巨鼓似的咚咚直跳。
仿写桑娜心理活动的句子 ，例如：我今天上学迟到了。
饿的时候，最幸运的是。
是有人施舍，是有一个面包在眼前、还是捡到钱可以买东西吃。
脑子里立刻冒出一个警告蓝。
警告，有失尊严、警告，胡思乱想。
警告，天下没有免费的晚餐。
有关心理描写的仿写片段，50字左右
预言总是如黑糊糊的神秘水潭出现在那里。
平时静悄悄潜伏于某个人所不知的场所，一旦时机来临，它就无声无息地涌出，冰冷冷浸满你身上每一个细胞。
你在残酷的洪水泛滥中奄奄一息，痛苦挣扎。
你紧紧抓住靠近天花板的通风口，苦苦乞求外面的新鲜空气。
然而从那里吸入的空气干燥得几乎起火，热辣辣地灼烧你的喉咙。
水与渴、冷与热这理应对立的要素齐心合力朝你袭来。
尽管世界上有那般广阔的空间，而容纳你的空间，虽然只需一点点，却无处可找。
你寻求声音之时，那里惟有沉默；你寻求沉默之时，那里传来不间断的预言。
那声音不时按动藏在你脑袋某处的秘密开关。
你的心如久雨催涨的大河。
地面标识一无所剩地被河流淹没，并冲往一个黑暗的地方。
而雨仍在河面急剧倾泻不止。
每当在电视新闻里看见那样的洪水，你便这样想道：是的，一点也不错，那就是我的心
遇到 , 总是想: ;否则 。
(仿写一个心理描写的句子)
听完他的话，她的心一点一点的下沉，好似掉进了一个大冰窟窿里，难以自拔
描写人物的句子仿写
他拉开椅子,坐了下来,舒服的伸了个懒腰，开始看书。
我打开门，脱下球鞋换上拖鞋，走进厨房去喝水。
女儿看见妈妈，立刻叫着跑了过去，抱住她的脖子，亲了一口，然后甜甜的笑起来。
士兵发现目标，马上举起枪，瞄准，扣下扳机，硝烟中目标应声倒下。
老师抱着书推开门走进教室。
他弯下身子捡起钱来递给我。
他一进门就扔下书包，还没换鞋就去开冰箱找冷饮。
三年级语文基础知识中，字词所占比例大幅度减少，而句子类题型不仅题目数量有所增加，而且难度也大幅提高，且每小题占3分，是孩子们基础知识中最易出错的题型，出错原因在于，孩子对课文中的这些重点句子不但要会背，还要会运用。
第一单元重点句子：
一、拟人句（一）当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
题型一、用“当……的时候”造句：
1、当上课铃声响起，老师们向教室走去了的时候，我们已经安静地坐在教室里等候老师上课了。
2、当天空乌云密布，狂风大作的时候，小鸟们便匆匆忙忙飞回家去了。
题型二、仿写拟人句：
1、温暖的春风走过花园，在花丛中（悠闲地散步）。
2、凉爽的秋风走过田野，（在玉米地里唱着丰收的歌）。
3、寒冷的北风（走过雪山，在山顶上怒吼）。
（二）一群一群的花从无人知道的地方，突然跑出来，在绿草地上（跳舞、狂欢）。
题型一、用“跳舞，狂欢”填空。
题型二、仿写拟人句。
（三）雨一来，他们便放假了。
题型：仿写拟人句。
1、清风一吹，小草们便跳起舞来。
2、蝴蝶一来，花儿们便张开笑脸迎接。
3、北风一刮，雪花们便从家里跑出来嬉闹。
4、太阳一出来，花儿们便穿了红的、黄的、白的、粉红的衣裳，开起了舞会。
二、排比句同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
题型一、字词填空：“招呼、敬爱、飘扬、国旗、敬礼”
题型二、仿写排比句：“向……向……向……”
1、小弟弟来到我家，向爷爷奶奶鞠躬问候，向爸爸妈妈问好，向我打招呼，大家都夸他是个有礼貌的好孩子。
2、我们来到草原上，向一望无垠的草地致敬，向悠闲的牛羊打招呼，向热情的牧民问好。
三、反问句：1、你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
改陈述句：你应该看见他们怎样地急着要到那儿去，你应该知道他们为什么那样急急忙忙。
2、这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
改陈述句：这样糊里糊涂地背，没有什么用。
四、运用描写的重点句子（一）景物描写
1、古老的铜钟，挂在大青树粗壮的树干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……
运用环境描写，突出大青树下的小学环境优美，抒发作者的喜爱和赞美之情。
（二）心理描写
想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
用反问的形式描写的心理，加强了表达“不懂就要问”的心理，突出了他勤学好问的精神。
（三）语言描写
1、他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
2、有个同学问：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”
3、笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
题型一：填上合适的标点符号。
题型二：该句运用了（语言）描写，表现了（勤学好问）的可贵品质。
总之，三年级句子类题型大多来源于课本，孩子们学习时，首先要把此类重点句子读熟背过，并结合常见的题型加以运用，在读背和运用练习中才能不断提高自己掌控句子的能力。
同学们，你们学会了吗？