孩子考20分是弱智吗(六年级孩子考20分是弱智吗)
如何对智力有问题的初中学生做期末评语
你虽然沉默寡言，可你有一颗力求进步的心。
你有良好的学习愿望，却总是缺乏信心，因为你的基础较差，所以成绩不尽如人意。
但是，你应该相信“一分耕耘，一份收获”。
希望你能克服学习上的困难，不断向前进。
你的认可 是我解答的动力，请采纳。
智力有障碍的学生评语如何写
多鼓励，给予关怀
多和他们互动交流 发展大爱与友谊 就是最好的教育吧
评语就写一些相信你很棒的，加油
智力低下的人为什么学习不好
谢谢回答。
学习差不代表智力低，我的回答可能有点传统，但是确实这样的，要学习好，就得努力，主动学习，人家还没背那些课文你就背完了，每天回家读书预习，做试题，遇到难题就思考，不会的一定要问到底，这样坚持下去，学习一定会好
智力低下的人为什么学习不好
学习是一个接受的过程
需要对知识有理解和掌握的过程
但是这些都需要智商的程度
如果接受能力差，当然不能快速的掌握
学生评语怎么写
◆品学皆优◆
你是一个全面发展的好学生。
你文静温和，大家都愿意和你一起玩。
上课时你能积极思考老师提出的问题。
每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。
每次的值日工作你都能出色地完成。
如果你能一如既往的走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲
朴实无华◆
你是一个朴实的孩子。
你脚踏实地、勤奋好学，但是你也要知道学习不是死记硬背，还要讲究方法、技巧。
学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。
老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸
善良懂事◆
善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是；乐观的孩子最若惹人喜爱，恰好你也是；懂事的孩子最值得称赞，恰好还是你。
课堂上，你总是专心致志，从你高举的手中，老师看到了你的自信。
翻开你的作业本，更是让人赞不绝口。
望你再接再厉，创造一个更辉煌的明天
顽皮好动◆
你是一个非常聪明、机灵还有点调皮的孩子。
这半个学期以来，你的作业质量有了显著的提高，老师也为你感到高兴。
但你缺乏自制力，课堂上总是乱说乱动。
老师希望你快快成长起来，早日摆脱稚气，做一个自省自律的好学生。
优秀干部◆
你是一个上进心强，聪明而且心地善良的孩子。
担任*后，你更是能严格要求自己，处处做同学们的榜样。
同学们对班委进行评议时，你受到的赞扬最多。
真棒
老师很欣赏你的工作能力，相信在以后的学习与工作中，你会发展得更好。
运动健将◆
运动场上你矫健的身姿，拼搏的精神，夺冠的斗志，感染着班级的每一位同学。
劳动时，重活、累活你总是抢着去干。
可真正的男子汉不仅要有健壮的体魄，还应该有丰富的知识。
相信你会把运动场上的拼搏精神用在学习上，给我们一个又一个的惊喜
调皮捣蛋◆
你做事认真，字写得漂亮，班的宣传墙报每次都留下你秀丽的笔迹。
参加演讲比赛成绩喜人。
有时还调皮得可爱。
但是，你捉弄人的功夫让同学们个个害怕。
老师认为还是不让别人害怕为好。
请紧记：与人为善是一种美德。
慢条斯理◆
心情“晴朗”，你会侃侃而谈，课堂发言成了全班的亮点；学习“快乐”，你会兢兢业业，工整的作业让老师心旷神情。
但这样的时候总嫌不够，甚至太少。
在你争吵的时候，在你慢条斯理的时候，时间，像流逝的水，在你脚下匆匆而过。
亲爱的朋友，你不感到可惜吗
可爱小弟◆
男孩*，可爱小弟弟。
对人很温和，有副好脾气。
关心组上事，热爱班集体。
喜欢动脑筋，爱钻偏难题。
数学比较好，物理还可以。
语文有点弱，作文羞于提。
文理不可偏，发展应整齐。
可怜瘦弱貌，不爱练身体。
愿你快成长，盼你有出息。
报国建勋日，都夸*
累累硕果◆
是你，给我们带来了勤勉朴实的学风；是你，给我们带来了助人为乐的风尚。
当眼前闪烁着一行行娟秀的字迹时，当面前呈现出一页页工整的作业时，我们便知道是你在默默耕耘。
今天是收获的季节，当累累硕果捧在你眼前时，我要对你说：这是一个新的起点
埋头苦干◆
学习上认真与执著的你给老师留下深刻的印象；劳动中不声不响、埋头苦干的你令老师很欣赏；工作中细心负责的你深得老师和同学的好评。
但是你应该活泼一些，十多岁的少年本应充满热情；你应该灵活一些，学习光有自觉性还不够。
继续努力吧，我深深地为你祝福
轻轻一笑◆
你言语不多，待人谦和、善良。
学习和做人一样，默默用功。
真喜欢你笑的样子。
别人与你讲话时你总喜欢轻轻一笑。
若是在课堂上倒是很漂亮的一招“退敌”之术，可若在课下，就把想与你交谈的朋友都挡回去了。
真心希望能见到你与同学们快乐地交谈。
思维灵活◆
你思维灵活，求知欲强，富于质疑精神，对事物常有不落俗套的看法。
老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现；老师也喜欢你那干净整齐的作业，批阅时真是赏心悦目。
看着你的学习成绩不断进步，老师为你高兴、为你自豪。
愿你坚持不懈，再创辉煌
崭露头角◆
你恬静、柔和，富有才气；你刻苦、勤奋、富有进取心。
不论在哪个方面，你都具有巨大的潜能。
现在你已经在许多方面崭露头角：文学才华令大伙刮目相看，艺术才华令人耳目一新…才华需要展现，只有在展现中，才能得到进一步锻炼，在锻炼中才能更成熟。
真诚善良◆
回想你，脑海中即刻浮现你清俊的浅浅的笑，你的真诚，你的善良，加上你的勤奋和聪颖，让你的学习和生活如此快乐和充实，硕果累累。
你的沉稳，你的机智，让我们每个人都感到踏实，充满信心。
相信在今后的学习和工作中，你会表现得更出色，你会是最棒的
自信勤奋◆
自信、勤奋的你是我最优秀的学生之一。
你深深爱着我们的班集体，经常主动清洁教室、帮助同学。
你能认真地学好每一门功课，在学习上有一种积极进取的可贵精神，这是多么令人钦佩呀
你是个聪明的孩子，我相信你将成为胸纳百川，恢宏大度的杰出人才。
作业拖拉◆
你观察细致，绘画认真，画出的金鱼、竹子栩栩如生，真不简单。
但是你的自由活动占据了太多的时间，作业也经常拖拖拉拉。
老师希望看到你能珍惜时间，能将你的聪明才智用到学习上去，能成为一个品学兼优的好学生。
学生操行评语怎么写~
1*你是个热情大方心地善良、乐于助人的中学生。
能与同学友爱相处。
关心班级事务，艺术节上的精彩表现反映了你的特长。
但在学习上还需发扬艰苦奋斗的精神，毕竟目前成绩对我们来说是相当重要的，对你而言，至少现在还没有哪一科是令人十分满意，愿你能发挥自己的聪明才智，勤奋学习，争取在学习上有一个全新的突破。
2*你机灵活泼，聪颖好学，心地善良，待人真诚，你有很强的进取心，语，数学习对你来说是很轻松的事，但一直未能达到你的最佳状态，对于英语你一直未敢松懈，花费了大量的时间与精力，但收效甚微，对此你多少有点泄气，老师真诚希望你找回自信，相信自己的努力一定不会白费，因为学习毕竟是日积月累的过程，付出终究会有回报的
3*诚实、热情，尊敬师长，关心集体，学习自觉是你最突出的优点。
从上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。
在尊师爱友方面你做得非常出色。
能积极参加有益的文化体育活动。
可惜的是你有时粗心大意，至使你无法获得你应有的成果，多学习别人的长处，争取更大的进步
4*正直勇敢，性情刚烈，常常为一些小事和同学争个面红耳赤，但你心胸开阔，又绝不会为一些小事而耿耿与怀。
你积极进取，学习刻苦，每周都有自己的目标与计划，因此你的成绩会不断进步。
你对事尽责，老师交给你的任务总是那么放心，学期快结束时，你的思想有所松懈，锐气不足，相信一定回引起你的高度重视的。
新的学期一定要打造一个全新的自我.
5*默默的思索，静静的聆听，勤恳的你每步都走得很踏实，老师早已悄悄的喜欢上这份可贵的含蓄，但老师更希望能看到你的锋芒，大胆的展示风采，你会发现原来自己也可以笑得如此灿烂。
6*纯真朴实的你，总是默默地做着自己的事情，课间很少听到你欢快的笑声，课堂很少见到你活泼的身影，你踏踏实实，一丝不苟，学习成绩上常会有一鸣惊人之举，引得众人刮目相看，对此你总能不骄不躁，平静对待。
愿你永保小草的性格，平凡朴实，生机勃勃，在平凡中孕育着伟大。
7*你既聪明又活泼，课堂上举手大胆发言，声音响亮，成绩优良，书写也很端正。
你团结同学，组织能力强，热爱卫生和集体，老师为你感到骄傲。
如果你上课能改掉做小动作的坏习惯，那你的成绩就更棒了。
加把油，努力干吧
8*你本来是个挺文静的男孩，在校遵守纪律，学习也挺认真的，让老师高兴得是，今年你的勇气大了不少，和同学相处融洽，可是有一点又让老师感到奇怪，课堂上你为什么有时变得心不在焉呢。
知道吗，如果再这样，好成绩是不会跟你做朋友的
聪明的你一定明白该怎么做吧
9*你的聪颖众所皆知，你的勤奋令人敬佩，你的成绩无懈可击，你的进步有目共睹。
你的一笔字有伤大雅，你的心胸还要开阔，望你持之以恒，扬长避短，不断提高自我修养，早日成为品学兼优的学生。
10*你是一个活泼开朗的女孩，用微笑面对人生，用热情对待朋友，老师总能感受到你带给大家的温暖，希望你能在学习上更加严格的要求自己，调整自己的学习方法，让智慧发光，毕竟时光飞逝，时不待我，以最旺盛的精力投入到学习中，相信到时候你会笑得很灿烂。
11*诚实、热情，尊敬师长，关心集体，学习自觉是你最突出的优点。
你爱好广泛，知识丰富，好学好问，课堂上，你的奇思妙想总能引来同学们敬佩的目光。
对班集体工作很关心。
在这次艺术节上你的精彩表现给全校师生留下了深刻的印象，为班级荣誉做出极大的贡献。
但老师要提醒你山外有山，人外有人，持之以恒、胆大细心永远是成功的法宝。
只有学习上的优异成绩才能最终证明你并非弱者.
12*运动场上你英姿飒爽，生活中你活泼可爱，学习上你积极进取，信心十足，成绩稳步上升，为人上你晓事理，懂责任，但常常\"失控\"，因此常常自责，你有积极进取的信念，你有持之以恒的决心，所以你总是在不断地进步着，相信新的学期你一定会像初升的旭日，放射出耀眼的光芒。
13*你的那一手刚劲有力的字，简直就像出自书法家的手，老师已经看到了你的前途一片光明。
但是，在优秀的语文基础上，为什么你的数学成绩不太理想呢
你遇到什么麻烦了吗
可以来告诉老师，老师帮你一起去解决它，试试吧
14*你是个文静懂事的女孩，踏实、稳重、有礼貌；在班里并不显眼，却时刻起着模范带头作用，给同学们作出表率。
上课能专心听讲，注意力集中。
你的学习目的很明确，态度也很认真。
希望你今后朝着精益求精，扩大自己的知识面，讲究更有效的学习方法方向努力，争创更佳成绩。
15*在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，你的嗓音细嫩甜美，你的字迹潇洒漂亮。
看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，常常收到同学和老师的赞赏。
老师多么希望你能在课堂上潇洒地站起来，勇敢地表现自己，老师期待着.
16*你聪明伶俐，思维敏捷，反应、动作都很快，上课认真听讲，对老师布置的作业都是认真主动地完成，成绩让老师骄傲，今后若在功课上注意学习方法，特别是在处理同学之间矛盾方面，你将会赢得更多同学的喜爱。
17*每当遇到什么事，老师总是能看到你那很有主见的身影，忽闪的眼睛代表了你的智慧。
可是，为什么你上课总是心不在焉，做作业时马虎粗心呢
老师在期待：你高高举起的双手、你精彩的回答、你优美的字迹和正确无误的作业。
不要让老师失望，努力吧
18*从你积极肯学的学习态度上，我知道你是个有上进心的好学生。
课前你总能做好准备，课堂上注意力集中。
对于集体的利益总是时时放在心上，更为可贵的是，劳动中你从来不怕脏、不怕累，而且做得是那样井井有条。
期中考试的成绩说明了你的潜力，老师希望你继续努力争取保持住这种上升的势头，争取在各个方面都能有长足的进步
19*从你彬彬有礼的话语中可以看出你是个有礼貌的好中学生；从你积极肯学的学习态度上，我知道你是个有上进心的好学生。
这学期经过你不懈的努力，你已经取得了相当喜人的成绩，但是千万不要放松，因为在你的前方还有更多的荆棘，要突出重围，你需要更多的努力，老师祝愿在将来的学习中获得更大的进步
20*给我印象最深的是你的笑容和热情，感谢你为班级所做的一切和所赢得的荣誉，你的活泼为这个集体增添了许多的笑声和生机，这学期老师明显感受到你在学习中的投入，但是为什么成绩总在原地徘徊呢
调整你的学习方法，提高你的学习效率，相信你会在进取的过程中品尝成功的喜悦，老师期待你的更大进步。
21*你的一言一行，一举一动，都充分地证明了你是个懂事，能干，明事理的好学生；从你这学期的的学习情况可以看出你是个求学上进的好学生，关心班集体和热爱公物。
相对于上学期，这学期取得了一定的进步，但还远远不够，因为你的对手们可能在后面穷追不舍，不想被别人抛在后面，你需要加倍的努力，生于忧患，死于安乐，相信你明白这道理吧
22*你是位聪明又可爱的男孩，对语言文字接受理解的挺快，但是，在优秀的语文基础上，你的数学成绩还不太理想。
你遇到什么麻烦了吗
可以来告诉老师，老师帮你一起去解决它，试试吧
还有老师好希望在你的作业本上看到你端正的字迹，在假期把你的字练一练，等下学期过来，让老师看到一个书写端正的你，好吗
23*老师总讶异于你做作业时那种神速的动作，可是，你发现没有，在你做作业时表现出的字迹潦草、马虎粗心是那么明显。
你是个热爱学习、积极向上、团结同学的好学生，但你若不改掉这些小毛病，以后变成大毛病该会怎么样呢
小病不治，变成大病那就危险啦
你明白吗
24*你本来是个挺文静的男孩，在校遵守纪律，学习也挺认真的，让老师高兴得是，今年你的胆量大了不少，和同学相处融洽，可是有一点又让老师感到奇怪，课堂上你为什么变得心不在焉呢。
知道吗
如果再这样，好成绩是不会跟你做朋友的
聪明的你一定明白该怎么做吧
25*你的自觉、认真、刻苦精神很难得，你是一个令老师和家长宽慰的中学生。
课前你总能做好准备，课堂上注意力集中。
但在学习方法上还需进行调整，以提高学习效率，毕竟高中的学习与初中是有明显不同的，老师祝愿你在将来的学习中象雨后春笋，脱颖而出
26*你总是认真听讲，积极发言，认真完成作业，瞧，你的努力没有白费，好成绩与你交上了朋友，你的作文也越写越棒，老师好想翘起大拇指夸奖一番。
如果你能在假期把字再练一练，那就更棒了。
希望下学期过来，老师能看到一个书写端正的你，相信你不会让老师失望的。
27*你关心集体，乐意助人，运动场上你生龙活虎，学习上你要求上进，一个学期的努力换来了各方面的全面进步，你能牢记老师的教诲，让老师的提醒越来越少，让自己的积极主动越来越多，但在学习上你还缺乏专注与踏实，缺乏勤奋与刻苦，希望你能努力改变这一却，争取成绩能有更大进步。
28*你是一个极富钻研精神的学生，在很多方面都显示了你的聪明才智。
勤恳的你每步都走得很踏实，如果能更加主动积极的探索总结规律，平衡的去统筹安排各科的学习，更加全面地发展自己，相信你会有更加出色的表现。
29*你总是笑呵呵的，好像从未经历过忧愁，你分析问题常有独到之处，老师挺欣赏你的机敏。
只是你常很难安静下来专心听讲，如果少动身边的\"小玩具\"，多动动脑筋，多发表发表自己的见解。
相信你将会变得更加出色
30*知道吗
老师喜欢你，是因为你上课专心认真，作业一丝不苟；同学喜欢你，是因为你性情温和，乐于帮助人，但是你的胆子太小，上课发言不踊跃。
其实，每次你回答得都不错，你应该相信自己。
在新的学期中，老师希望你把手举得高高的，你会做到的，是吗
31*你充满朝气，充满活力，你富有爱心，富有同情心，你积极进取，渴望进步，你在艺术方面体现了不凡的潜力，你的学习一直在不停地进步，但你缺乏恒心，缺乏耐心，极易自满，极易自我松懈，相信你在新的一年里一定能早日改掉这些缺点，取得更大的进步。
32*你乖巧又可爱，见到老师总是很有礼貌地向老师问好。
关心集体，工作负责，学习也很勤奋，课堂上认真听讲，积极思考。
如果做作业时能和\"细心\"交上朋友，相信你会更出色的。
中学生努力吧，在你的面前会展现出一片亮丽的天地
33*你是位聪明的学生，知错就改，记得你向老师保证一定要按时认真完成家庭作业后，就再也不犯错了，真是好样的
好成绩会跟那些勤奋好学的中学生交朋友的，如果你还能勇敢地发言，你肯定能取得更好的成绩，赶快行动吧
老师期待着…
34*你是个聪明上进心很强的男孩，你尊敬老师，团结同学，待人有礼貌，虽然你上课发言还不够积极，字写得还不够端正美观，但老师发现你一直在努力地改正。
中学生，加油吧，\"只要功夫深，铁棒磨成针\"，你一定会成功的
35*你是个文静的女孩，总是在默默的思索，静静的聆听，悄悄的学习，平静中追求不平凡，你付出自己应尽的那份努力，\"腹有诗书气自华\"，如果能保现在的这股冲劲，相信一如既往的你会在新学期中取和得成功，加油干吧我们等着祝贺你。
36*听课你知道静心专注，作业你学会了工整认真，做人你懂得了和睦相处，生活你明白了不能依赖，成绩你写下了平稳上升，这点点滴滴的进步，都缘于你扎扎实实的努力，回顾走过的路你会发现，你同样可以做得十分出色，再多一分坚强，多一分毅力，多一分思索，多一分拼搏，你可以做得更加出色。
阳光灿烂的道路是宽广的，鼓足勇气，愿你能去搏击风浪，去披荆斩棘，去铸就一个真正的男子汉。
37*你性格温顺，待人谦让，对待工作认真尽责，对待学习讲究效率，各方面都取得较大进步，望你在新的学期进一步严格要求自己，时时牢记以优秀班干部的标准来规范自己的言行，早日使自己成为同学们的表率。
38*\"天下无难事，只怕有心人\"你相信这句话吗
其实你也很不错，遵守纪律，团结同学，尊敬老师，工作负责。
如果你在课堂上多思考，少和同学窃窃私语，好成绩一定和你交朋友。
相信你能做到，赶快行动吧，老师等着你的好消息。
39*你是个聪明有上进心的中学生，老师让你认真把字写好，保持作业本整洁，你就一直努力改正，老师可真高兴。
如果你上课专心听讲，少和同学讲悄悄话，作业本上有错及时改，相信功夫不负有心人，你一定会进步更快的，加油吧
40*你是一个积极上进，勤奋学习的女中学生、意志坚强的中学生。
从上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。
关心班集体和热爱公物，这学期你调整了你的学习方法，并取得可喜的成果，老师希望你能保持这一股冲劲，争取在新的学期中再创佳绩。
41*你机灵活泼，能言善辩，思维敏捷，头脑活络，在行为习惯上你不拘小节，随便散漫，在学习上你渴求进步，但不能刻苦勤奋，你道理懂得许多，但实际行动不多，虽然如此，回顾你一学期所走过的路，会发现你还是进步了许多，毕竟你付出
相信自己，并付出努力，才有可能成功。
或（光有有信心是不够的）高中作文，字数八百字以上。
题材不限
篇一：只要努力，就会成功
生活中，处处都透露着努力和艰辛。
越王勾践卧薪尝胆，一日复一日的努力，终于打败了吴王；鲁滨逊在孤岛上漂泊了十余年，但从没有放弃过，最后终于回到了家乡；张海迪身有残疾，仍然用自己仅存的双手为别人治病，并奇迹般的医治好了许多人。
他们，都未曾放弃过…
在我们身上，也有许多这种事情。
我们班的*智力低下，他从没有放弃过，在期末考试时，他取得了意想不到的好成绩；我们班的班长身体很差，每次上体育课时他都很努力锻炼，他的身体也越来越好了；我们班的体育委员成绩很差，也没有人愿意帮助他，他一点都不在意，反而放学以后更加努力学习，常常到十一点还没睡觉，别人花一个小时的时间学习，他会花三倍或者双倍的时间，在期末考试时考出了优异的成绩。
其实，这些都是努力的结果。
如果你努力学习，那么在考试场上你就会考出好成绩；如果你努力练习艺术，那么你会成为举世瞩目的艺术家；如果你努力拼搏，那么你会变成新一代的体育明星；如果你了解电脑，那么你就能报效祖国；如果你懂科学，那么你会为祖国发展做出贡献…这一切的一切，都是努力得来的结果。
努力，可以让你的人生更加充实，有活力，如果你不努力，你就会比不上那些努力的人，这些在以后的生活中都是不利的。
年少青春的我们憧憬着美好的未来，却没有发现，不努力，这一切的一切都是幻想。
不论你多么有天资，如果你不努力，到头来都是“白了少年头，空悲切
你不想“白了少年头“的话，就赶快“莫等闲”吧
上帝是公平的，每个人都有自己的特长，有的人适合体育，有的人美术不错。
但是，只有勤学苦练，努力追逐自己的梦想，才能成功。
让我们一起加油，为了自己的梦想而努力奋斗吧
相信自己，认真努力学习，锻炼，绘画，相信未来最出色的人一定就是你
不要害怕失败，失败是成功之母，不放弃希望，努力，就会成功
篇二：努力才能成功
在人的一生中，取得失败的例子不胜可取。
可以说几乎每一个人做一件事情都可能会失败。
但如果你要想取得成功，就要付出努力。
成功和奴隶之间存在着一种关系，曾经有人把关系比作桥梁。
古今中外，有不少人通过自己的努力，走向成功。
明朝时期的吴昂，因家里很穷，买不起书，上不起学，从小就开始当牛童，再加上后母的凶狠，他每天只有在替他人放牛羊的同时才能读书。
虽然生活这样的艰苦，但还是难以打破他对读书的渴望。
后来，经过他坚持不懈的努力学习，成为了一名知识渊博的史学家，他编写了三国志>>，为中国史坛增添了光彩。
一生经过自己的努力成为了一位文学家、史学家、革命家，还成为中国人民共和国的主席。
一次，一个来自湘乡棠佳阁的读书人告诉他那里有很多珍藏图书，不过要走30多里的路，听了很高兴，经过长途跋涉终于到了那里，读到了自己想读的书。
篇三：奋斗才能成功
人的一生，在奋斗。
只有奋斗，才能成功。
居里夫人就是一个奋斗者。
在多年的奋斗中，她发现了一种放射性元素—镭。
这就是她奋斗的结果—成功，为人们作出了贡献。
也有一些人说：“我也奋斗过，为什么没有得到成功呢
这些问题，可能每个人都有过。
要奋斗，就会有失败，失败的事是经常发生的。
就像“发明大王”爱迪生一样，他为了发明电灯，失败了我少次啊
可他并没有放弃，“跌倒了就要爬起来”这是每个人失败时，都要说的自豪感。
最后，他发明了电灯。
“养兵千日，用在一时”许多奋斗者就在最后一刻失败了。
他们没有赢得掌声与鲜花。
但从我们看来，他们是应该得到掌声与鲜花的，因为他们奋斗过。
就拿我来说吧
小时候，我不知道奋斗，只知道玩。
一眨眼就来到六年级，我才知道要奋斗，要努力学习。
尽管我那时的成绩连及格都不及格，可我知道奋斗。
于是，白天，我在努力学习，上课专心致志听老师讲课；下课，就看一些有益的课外书。
还学会了摘抄好词佳句；晚上，我又认真复习。
就是“奋斗”这两个字激励着我前进，由于我奋斗，一下子在班上排到了第三名，但我绝不能骄傲，还要继续奋斗，做到在全班第一，全镇第一，全市第一…
朋友们，奋斗吧
只有奋斗，才能成功。
无论我们在学习上，生活上，人生中，都离不开奋斗。
篇四：努力再努力
加油再加油
努力再努力
加油再加油
近来，我在作文网上发表了不少于8篇文章，可是我还是没有一篇被选中，一开始，我感到很气人，心想：这个作文网怎么搞的
人家投了这么多篇都没选中。
可是后来我又想了一下，以前听老师说，不管做什么事情，都要先往自己身上挑毛病，不要总怪罪别人。
于是，我一回想，也是啊
为什么别人就可以选中，自己就不能选中，这一定是又原因的，我突然感到我真惭愧
肯定是因为我写的没有别人好，所以没被选上，在看看，在作文网上又些同学，不仅投稿了数篇文章，还做了自己的作文集，我跟别人实在相差的太远了。
不过我也不能长别人志气，灭自己威风。
从现在开始，我一定要更加努力更加好的去写好文章，要知道，“失败是成功之母”
所以，我一定要好好吸取教训
我一定经得住这些磨练，这样才能不断的磨练自己。
努力再努力
加油再加油
我一定会做到的
篇五：努力造就成功
成功的背后，往往有努力的付出；而努力，恰恰孕育了成功。
题记
每个人都想要成功。
大多数人却不晓得成功的背后，往往要付出代价。
看着别人功成名就，口水就哗啦啦地流成了一条小溪。
事实告诉这类人一个深刻的道理：想要成功，那就努力，从现在起。
古时候，状元榜眼金榜题名，摇身变成达官贵人。
试想，没有背后的寒窗苦读十年载，又怎么会有今天
呜呼
没有努力，又怎会有成功
爱迪生等发明家，一生为人类做出了多少贡献，受到万人敬仰，闻名世界。
试想，他们也是平常人，没有实验室里的反复研究，不断探索，又怎么会有这么多重大的发明
呜呼
没有努力，又怎会有成功
残疾的张海迪，自胸部一下全身毫无知觉，失去了自理能力。
却成为了一代伟人，荣拿硕士博士学位。
试想，如果她自暴自弃，不努力不奋斗，又怎会笑的如此灿烂
呜呼
没有努力，又怎会有成功
一代天骄，成吉思汗的汗马功劳为人们所赞颂。
试想，没有奔驰沙场的血肉之战，有怎会赢得万里江山
呜呼
没有努力，又怎会有成功
大圣人孔子，一生讲学，教人万千，育人无数，名垂千古。
试想，没有他的发奋读书，汲取知识的刻苦，又怎会有圣人思想去教化学子
呜呼
没有努力，又怎会有成功
美国的约翰森是驰名世界的美国《黑人文摘》杂志的创始人。
他靠着母亲送他的那句话：“你努力了吗
绝处逢生，走出人生的低谷，创造出一个又一个的人生辉煌。
难道我们不应该向他看齐吗
“你努力了吗
让我们把它作为我们的座右铭。
它会时刻提醒你：你想要成功吗
那就努力吧
胜利就在前方
篇六：自信+努力=成功
对于公式，大家都不会陌生。
在我们从小到大的成长过程中，遇到许多的公式，数学公式，物理公式或化学公式。
但什么是人生公式呢
那就是自信+努力=成功
这个公式是从古至今人们根据成功经验总结出来的，是一条永不衰败的真理。
的确，自信和努力是分不开的，它们相辅相成，互相促进，只有它们紧密地结合在一起，才会结出坚实的果7a686964616fe78988e69d8331333339663339实—成功。
“成功”是每个人追求的最终目标，而自信是它的前提。
我们无论在学习中还是在生活中，都会遇到许多大大小小的挫折，这时，面对你的有两条路，要么就此沉沦下去，一蹶不振，要么相信自己，从新来过。
记得有人说过，失败是成功之母，而自信是成功之基。
如果你选择了后者，那么你就为成功点亮了一盏宝石灯。
其次，一个人光有信心是不够的，还要付出艰辛的努力。
爱迪生曾说过，成功=1%天份+99%汗水，可见努力所占的分量是多么重大。
如果自信和努力你都做到了，那么一朵灿烂的成功之花就会悄然绽放。
在生活中，靠着自信和努力走向成功的例子有很多，美国作家海伦凯乐，在一岁半就双目失明，命运对她是凄惨的，可他凭着对自己的信心，顽强的活了下去，后来，他又靠着不懈的努力，最终被哈佛大学录取，成为举世瞩目的残疾作家。
同样，在我们求学的道路上，也不会是一帆风顺的，但我们必须相信自己，靠着坚持不懈地努力，在自己的人生中留下坚实的足迹。
儿子考试考90分，韦氏智力测试成绩很差，是弱智吗
能考试得到90分，肯定不是弱智
这些测试不可全信
害人
为什么有些人明明很努力，但考出来的成绩很差
苦学无效型
孩子一直努力学习但效果就是不明显，
无效是学习中的一个“老大难”问题。
很多学生把大量时间花在学习上，但学习效果却不佳，
似乎学习的努力程度与学习效果并不成正比。
这种现象长时间得不到解决，慢慢的会使本来勤奋刻苦的学生逐渐对自己失去信心，对学习失去兴趣，产生逆反心理，久而久之从“不会学”变得“不爱学”或“厌学”。
问题表现
孩子对知识生搬硬套，不能变通运用。
习惯机械记忆，不重视知识的理解和内化。
在课外花的功夫不少，但考试分数始终不上不下。
原因分析
无计划，学习盲目、漫无目的，没有详细的规划，想到什么就做什么，学到哪就是哪，兴趣来了就学，没了就不学，想学什么就什么，完全没计划。
无方法，不会安排时间，不会利用黄金时间，不会合理的分配时间，不懂得劳逸结合，造成学习上过多的无效劳动。
解决方案
制订计划，使学习目标清晰可见，学习时间有章可循。
掌握方法，把握学习的黄金时间，合理、高效利用时间，利用有效的时间有效的学习。
形成规律，固定学习时间，劳逸结合，高分回报。
粗心大意型
孩子很聪明但学习就是粗心大意，怎么办
有的家长常说：我孩子挺聪明的，哪样都行，就是有点粗心。
粗心马虎不是学习应有的态度，有不少学生就是粗心马虎造成的1分之差而错失了理想学校。
粗心马虎，归根结底是习惯养成的问题。
如果平时没有养成良好的学习习惯，考试时心里一紧张，粗心、马虎的问题又升级了，考试分数当然大受影响。
即使是再聪明的孩子，也会因为粗心大意而丢分数，影响到学习成绩。
问题表现
做题、阅读时马马乎乎，敷衍了事。
平时写作业不认真，经常是大错不犯，小错不断，考试时焦虑急躁，经常漏题、做错题，做事没有计划性，经常一边学习，一边想着其他的事。
原因分析
缺乏兴趣，导致注意力不集中，缺乏耐性，自我控制能力差，思想涣散，思维跳跃幅度大，学习态度不端正，缺乏责任心。
解决方案
激发学习兴趣，在快乐的氛围里学习，定制学习计划，合理安排学习和休息时间，专项注意力训练，培养认真细致的学习习惯，端正学习态度，增强课业责任感。
偏科型
孩子偏科该怎么帮助他
某一门或者几门功课成绩特别好或一般，
同时剩下的功课成绩特别差或较差，
这种情况可以称为“偏科”。
其实偏科也是一种正常现象，并不可怕，同学们对各门课程的兴趣不同，投入的精力不同，各科的成绩难免存在差别。
一旦这个差别比较大，被人意识到了，便成了偏科。
孩子一旦出现偏科现象，如果得不到及时引导，往往会造成烦躁和厌倦，进而产生对学习的厌烦情绪，很可能波及其他学科。
问题表现
一科突出，其他平平。
或者一科较弱，其他都较强。
原因分析
受教师影响，丧失对这一学科学好的信心，导致恶性循环。
家长的爱好以及职业差异也会诱发学生偏科。
学生自身的智力和非智力因素的影响。
解决方案
正确认识障碍，排解不愉悦的心理体验，激发“弱科”兴趣，锻炼学习意志。
发挥“强科”之长，以长促长，取长补短。
盲目学习型
怎样解决孩子盲目的学习
这类孩子往往是没有别人的安排就不知所措的“乖孩子”，
从小在家长的权威中长大。
家长让学什么就学什么，让干什么就干什么，从来没有违反的可能。
渐渐不知道该如何计划自己的学习，感觉学习只是完成学校的作业，此类学生一般成绩还可以，但是很难进步。
问题表现
课堂上不知道要干什么，只是随了别人在学习，老师叫干什么就干什么，没有自主意识，没有明确的目的，没有计划，很少能完成学习任务。
原因分析
家庭教育方式让孩子自主意识缺失，教学中学生处于被动、消极的地位。
解决方案
激发学习兴趣，重塑学习动力，培养主动探索获取知识的能力。
思想涣散、上课走神型
怎么防治孩子上课走神
听课是学习的关键环节，
也是学生接受知识的主要途径。
学校给每个学生的每天规划了6-8个小时的上课时间，当别的同学上课在专心听讲，自己却上课走神，毫无疑问自己的学业就要落后了。
上课走神，就会造成知识疏漏。
很多学习基础薄弱的同学就是因为思想涣散，课堂上注意力经常不集中，所以导致基础薄弱、知识生疏等等一系列学习问题。
问题表现
课上精力无法集中，开小差，写作业的过程中常出现“神游”现象，在课堂上不积极举手回答问题，不积极参与同学讨论。
原因分析
之前学过的知识没有消化好，跟不上课堂进度，在成长过程中缺乏集中注意力的训练，所以思想涣散，易受外界打扰，老师教学方式呆板、枯燥，导致学生兴趣注意点转移，无心听课。
解决方案
生动讲，巧抓学生兴趣点，吸引学习好奇心，专心听，老师一对一解疑难，集中学习注意力敢于问，师生合作交流，共同提高课堂效率，重点记，课堂勤记笔记，上课不再开小差。
基础薄弱型
基础不好的该怎么提升
学习是一个持续、连贯的过程。
每天的学习都需要按一个合理的顺利，每个科目的学习更具有前后连贯性。
如果其中一个环节没有做好，必定会影响到下一个环节，
从而导致学习节奏的混乱，最后导致知识消化不良。
对于前面已经学过的知识还没掌握好，老师再讲新的知识，自然就会听不懂了。
结果不懂的知识点越来越多，新的内容又纷至沓来，从而陷入“一步慢导致步步慢”的恶性循环。
问题表现
对学过的知识一知半解，背诵、记忆时出错率多，上课时跟不上老师的节奏，看似听懂了，过几天后一问三不知，经常需要翻书查看例题和知识点，做题和考试磕磕绊绊。
原因分析
没有预习的习惯，对即将学习的内容一无所知，只能被动地听课，不会巩固复习，对学过的知识消化不良，造成基础越来越不牢固，不重视平时的作业和练习，导致学习基础越来越差，不会运用学习工具，学习方式生硬、呆板，导致掌握的知识零散。
解决方案
学会预习，专心听讲，变被动为主动，趁热打铁，及时复习，巩固已学知识，认真作业，强化训练，温故而知新，活学活用，提高效率，步步为赢。
如何证明自己是聪明的
我发现一般人其实智商都不低，但并不具备智慧。
智商的误区
这些年来，我们一直对智商（智力）有一种迷信，就是认为智商（智力）对一个人的成功会起到决定性的作用。
可是根据我的观察，我认为一个人的智商远远没有其慧商重要。
一个智商高的e799bee5baa6e4b893e5b19e31333231613265人可以被称为“脑子快”的人，但并不能被称为“有思想”[被屏蔽广告]
的人，相反，他很可能愚蠢无比；但一个慧商高的人便可以被称为“有思想”的智者，他的脑子也许转得不够快，但是，他很少会犯愚蠢的错误。
智商就是 IQ(Intelligence Quotient的简称)。
通俗地可以理解为智力，具体是指数字、空间、逻辑、词汇、记忆等能力。
某种意义上智商就像电脑的硬件如CPU，一个智商高的人在短时间内能够做很复杂的事情。
就像奔腾级、迅驰级的CPU能够运转windowXP这样的大型软件，而386、486只能运转DOS之类的小型软件一样。
我们在校学习期间，除了学习知识外，会花大量时间在智商训练方面。
学数学来锻炼数字计算、空间想像、逻辑推理能力，用语文、英语、历史、地理等锻炼词汇、记忆能力。
高考，可以说就是对人们在这些方面能力的大检阅。
由于考试是限时进行的，对人们短时间记忆、处理复杂信息的能力要求比较高。
所以高智商的人在考试时特别占便宜。
我们都有这样的感受，如果一个人有个好记性是让大家非常羡慕的事情。
因为大部分考试考查的内容有一大部分都是需要牢牢记住的东西。
所以对于考生来说，记忆力好是高分的基础。
如果有了好的记性，好的运算能力，好的语言能力，如果你再用功一些的话，考上好大学不在话下。
对于绝大多数人来说，智商的用处到此为止。
为什么这么说呢
因为在实际的社会生活中，高智商的用途是非常有限的。
只有极少数领域需要高智商。
比如棋类运动就相对来说比较需要高智商。
但是，他们对智商的需要也不是不着边际的。
根据华东师范大学心理系的测试，国内最好的棋手之一常昊的智商是138，有世界围棋第一人之称的李昌镐智商是139，他们的智商属于优秀水平，但没有达到天才级水平（一般认为，智商大于140属于天才）。
看来，即使最需要动脑筋的棋类运动对于智商的要求也就是够用即可，并非高到离谱。
还有一个领域好像特别需要高智商，就是科学研究。
但是，我相信这个领域对智商的要求不会高得离谱，起码不会超过棋类运动员所需要的智商。
那么，从事科学研究有没有一个智商要求的底线呢
这个问题好像没有定论，我们可以参考一下一些科研工作者的说法。
我国著名的数学家张广厚在小学、中学读书时智力水平并不出众，他说过：“搞数学无需太聪明，中等天分就可以，主要是毅力和钻劲。
达尔文也曾说过：“我之所以能在科学上成功，最重要的就是我对科学的热爱，对长期探索的坚韧，对观察的搜索，加上对事业的勤奋。
近代“控制论”奠基人，大数学家维纳在自传中说，和他幼年同时被称为神童的三四个人，由于不勤奋上进，以及其他条件等多种关系，长大后都无所作为；相反，有些人幼年时表现平凡，但由于后来的勤奋和环境的熏陶，最终成为科技史上的伟人。
不知道有没有人做这样的研究，就是列出各行各业所需智商的底线。
我想，真有这样的底线的话，棋类运动员应该要求最高，可能没有优秀以上的水平不行。
而搞科学研究的人呢
我想中等水平就可以了。
那么，在这两大领域之外情况如何呢
我想绝大多数行业对智商应该没有什么特别的要求，达到及格水平即可。
先说说政治这个行业，在美国当总统就不太需要高智商，比如小布什就经常被嘲笑智商低。
美国宾州罗文斯坦学院的一项研究表明，他的智商是91。
老布什只比他略高，为98。
智商91和98是什么概念呢
根据英国和芬兰科学家做了一项统计，在世界范围内，智商最高的人群是中国、新加坡、韩国和日本的国民，他们的平均智商高达 105。
其次聪明的人群分布在欧洲、北美、澳大利亚和新西兰,他们的平均智商是100。
也就是说，小布什和老布什的智商要比至少一半中国人和至少一半美国人都要低。
就是这样一个低智商的人，照样能当上总统，能获得很高的支持率。
可见在美国，起码在政治领域，对高智商似乎并不迷信，人们更多看重的是政治家的个人魅力。
说完政治界我们再看看经济界。
我们看到中国的福布斯富豪榜上，很多都是小学文化的，美国富豪也有小学文化的，比如福特汽车公司的创始人亨利·福特。
很多大学生都听说过新东方学校的创办人俞敏洪，老俞的智商也不是很出众，当年他考了三次大学才考上。
也许我们看看世界巨富巴菲特的谈话，会对这个问题有更深的认识。
美国《福布斯》杂志最近公布的全球200名亿万富翁中，沃伦·巴菲特列第三。
当记者问：“你是如何走到现在这一步，成为比上帝还富有的人的
巴菲特答道：
我怎样走到这一步说起来也很简单。
我的成功并非源于高智商，我相信你们听到这一点一定很高兴。
我认为最重要的是理性。
我总是把智慧和才能看作是发动机的马力，但是输出功率，也就是发动机的工作效率则取决于理性。
那么，为什么一些聪明人在做事情的时候却不能获得他们应该得到的结果呢
这涉及习惯、性格和气质等方面因素，涉及行为是否合乎理性，是不是自己在妨碍自己。
就如我说过的，这里每一个人都完全有能力做我所做的任何事情，甚至做比我多得多的事情。
（引自2003年8月《环球时报》）
至于文化、音乐、体育、演艺等领域，对智商的要求应该不会超过政治、经济等领域。
由此可见，智商其实并不如我们通常认为的那么重要。
世界上的职业成千上万，对智商要求高的行业却屈指可数。
对多数行业来说，你的智商只要正常就可以。
那么，智商正常是什么概念呢
据一项调查表明，人的智商（IQ）分布呈橄榄形：
智商在140分以上（天才）的，只有人口的1%；智商在120—139（优秀）的，占人口的10%；智商在110—119（中上）的占人口的16%；智商在90—109（中智）的，占人口的46%；智商在80—89（中下）的，占人口的16%；智商在70—79（临界智力）的，占人口的8%；智商在70以下（智力低下）的，占人口的3%。
这项调查告诉我们，天才和傻子都是少数，绝大多数人的智商都在正常水平，也就是说，在够用的水平。
所谓够用可以借电脑“CPU”形象说明。
如果你拿电脑只是上上网，写写文章，我建议你只要弄一个速度一般的CPU就可以了，没必要用最高档的奔4、迅驰等等。
接下来我们研究一下刘亦婷早期教育的神话。
我第一次给婷儿测智商的时间是1984年2月中旬，婷儿差一个月满3岁，测出的智龄为5岁4个月，智商为183。
凡是语言能力方面的测试题，3-7岁全部通过；常识方面（如“玻璃和木头有什么不同
2-7岁的题绝大部分通过；7岁的7道测验题只有一道“倒数三位数”的题做不出来，还有一些4-6岁组需要小肌肉的题（如画图形、系绳结等）不能通过。
这个结果已经够让人振奋了—据心理学家调查统计，在3岁时，一个心理年龄“早两年”的儿童是绝顶聪明的，5万人中才有1个
（引自《哈佛女孩刘亦婷》增订本 第67页）
这段文字成了刘亦婷家长对刘亦婷进行早期教育获得成功的证据之一。
他们的早期教育真的有那么神奇吗
我们先来溯本求源，看看刘亦婷在3岁时进行的智商测试到底是个什么东西，看看刘亦婷真的如其家长所说，“绝顶聪明，五万人挑一”吗
王小波说过，“根据我的人生经验，假如你遇到一种可疑的说法，这种说法对自己又过于有利，这种说法准不对。
或许刘亦婷的家长应该好好揣摩一下王小波这句话。
《牛顿—科学世界》上刊载了一篇题为《智商的误区》的文章，对智商测试的起源做了介绍：
在1904年，比纳被法国教育部要求研究一种办法鉴定那些学习能力有问题、需要特别辅导的小学生。
或者说，要找出一种鉴定学生智力高低的办法。
这时候，比纳已放弃了从大脑形态鉴定智力的努力，而改用测试办法。
他发明了一套与功课的内容没有关系，只测试学生的推理能力的试卷。
到1911年比纳去世时，他共发表了三种智力测试的版本。
1905年发表的第一版只是把测试问题按从易到难排列。
在1908年发表的第二版中，比纳把这些问题按“心理年龄”排列。
他设想，对每一个问题，智力正常的小孩要能够回答的话，最少要有多少岁，这个年龄被当做“心理年龄”。
受测试者从为最小的心理年龄设计的问题开始测试，难度逐渐增加，与受测试者所能回答的最后问题相关的心理年龄就是这个受测试者的心理年龄。
受测试者的心理年龄减去其实际年龄，即是其智力水平。
如果心理年龄低于实际年龄，说明未达到同龄人的学习能力水平，那就需要特别辅导。
在1912年，德国心理学家威廉·斯登（William Stern）认为，将心理年龄除以实际年龄，更能准确地反映智力水平，“智商”（IQ）由此诞生。
但是比纳本人很清楚，他发明的这套测试，并不是真正在测量智力，“因为智力的好坏是不能叠加的，因此不能像测量线性表面那样地测量。
换言之，智力是一种极其复杂的、多样化的现象，不能简单地以一个数字来表示。
而且，比纳也很清楚，这套测试所设定的所谓“心理年龄”，只是许多测试者的平均结果，并不代表一个真正的实在。
在去世的那一年，他警告说：如果根据测试结果说一个8岁小孩有7岁或9岁的智力，那只是一种简单化的、主观的说法，容易引起误解，导致其智力测试是真正在测量智力的幻觉。
总之，比纳测试只是一种实用性的测试，目的是为了发现学习能力有问题的儿童，并不是真正在测量智力，也不用于对正常儿童划分智力等级。
那些被发现学习能力有问题的儿童，也不一定是天生如此、不可改变，通过特殊的训练有可能提高其能力。
刘亦婷3岁时做的这个智商测验正是比纳发明的智商测验。
而刘亦婷家长宣称的刘亦婷“绝顶聪明，五万人里挑一”正是这个发明人所担心的。
他警告说，“如果根据测试结果说一个8岁小孩有7岁或9岁的智力，那只是一种简单化的、主观的说法，容易引起误解，导致其智力测试是真正在测量智力的幻觉。
这是因为，比纳测试只是一种实用性的测试，目的是为了发现学习能力有问题的儿童，并不是真正在测量智力，也不用于对正常儿童划分智力等级。
所以说，刘亦婷3岁时进行智商测试拿到的高分，只能说明她在3岁时的学习能力比同龄儿童要强一些。
而她之所以比同龄儿童要强一些，是因为她过早地进行了数字、语言学习的结果，而并不能证明她的智力就比其他人高出多少，比别人聪明多少，因为智力实在是一个太过复杂的东西，几乎是不可测量的。
随着近年来人们对智力的研究越来越深入，对于智商测试的质疑也越来越多。
最大的质疑是，难道创造性和想像力不算智力吗
《智商的误区》这篇文章还写到：
什么是智力
智力是极其复杂的现象，不论是从科学的角度还是从社会的角度，都没有人能对智力下一个能被学术界公认的、恰当的定义，更没有人能够提出一个关于智力的理论解释极其多样的与智力有关的种种现象。
有些人有很强的分析、推理能力，却缺乏想像力；有些人数学能力很差，但是语言能力很强；有些人言语迟钝，但是思维反应敏捷；有些人学习能力不强，但是却善于处理社会关系…如何能够客观地判定这些具有不同的能力的人的智力高低
又如何能够对具有丰富的内容的智力做线性的数量排列
许多学者把智力定义为学习能力，但是学什么呢
数学、语言、图像识别、音乐、绘画、处理人际关系还是野外生存能力
智商测试以及当代其他学习能力测试所测量的，只是数学、推理和语汇能力，这最多只能说是智力的一小部分。
但是智商学派却认为智商测定的是正常人必有的普遍智力。
根据一项研究，我们一般所指的IQ实际上只是学习知识时所显示出来的学习能力，可谓之“学业智商”。
然而随着个体学业结束进入研究领域，取而代之的评价标准是“创造力”。
另外，智力测试通常由三部分内容组成：语言、数字和图像。
然而，智力的全部内涵要远远超出这几项，它包括记忆力、敏感性、逻辑推理能力、分析归纳能力、观察力等，哈佛大学一位教授认为，人有音乐、语言、空间、数学、运动、个人心理调节、人际关系等7种智能，目前的智力测验是不可能全部测试出来的。
正因为智商测试无法准确测量一个人的智力和聪明程度。
所以那些所谓的“早慧”者、“神童”往往到了成年，到了研究领域便泯然众人矣。
比如，韩国当年的神童金雄镐曾一度闻名世界，他2岁就已会读写2500个汉字，10岁时IQ高达210。
当时他踌躇满志地对记者说，“我以后会当总统。
但是据跟踪报道：作为成年人的他已经是一个很平凡的青年。
其实刘亦婷的经历也说明了这点。
刘亦婷3岁时据说“绝顶聪明，五万人里挑一”，可她上学后又是一番什么样的景象呢
小学四年级下学期转学后的第一次期中考试，婷儿从转学前的第一名变成了这个班里的第17名，验证了“天外有天”的...