植物种子粘贴画图片(植物种子粘贴画图片好看)

植物籽粒拼图 造型上分析这些植物籽粒拼图作品又抓住了哪些特征

（1）籽粒红色（A_B_R_）的植株基因型有8种，籽粒无色的纯合植株基因型有7种，即3种含有两对显性基因的纯合子（AABBrr、AAbbRR、aaBBRR）、3种含有一对显性基因的纯合子（AAbbrr、aaBBrr、aabbRR）和1种隐性纯合子（aabbrr）．

②一红色籽粒植株甲（A_B_R_）×AAbbrr，后代中A_B_R_占50%，说明该植株B_R_中有一对是纯合的，另一对是杂合的；甲（A_B_R_）×aaBBrr，后代中A_B_R_占25%，说明该植株A_R_均是杂合的．结合以上分析可知，该红色植株甲的基因型是AaBBRr．

（2）①由图一可知，该黄色籽粒植株9号染色体中的一条染色体缺失了某一片段，属于染色体结构变异中的缺失．

②若T基因位于异常染色体上，让植株A进行自交产生F1，由于无正常9号染色体的花粉不能参与受精作用，即Tt个体产生的配子中只有t能参与受精作用，所以F1表现型及比例为黄色（Tt）：白色（tt）=1：1．

③以植株A（Tt）为父本，正常的白色籽粒植株（tt）为母本杂交产生的F1中，发现了一株黄色籽粒植株B，其染色体及基因组成如图二．由于无正常9号染色体的花粉不能参与受精作用，即含有T的不能参与受精作用，所以黄色籽粒植株B（Ttt）中有一个t来自母本，还有T和t都来自父本，由此可见，该植株出现的原因是由于父本减数过程中同源染色体未分离．

植物籽粒的拼图用什么胶水好

只要能一直粘固牢实的胶水是值得试一试的

求人民美术出版社小学第五册 植物籽粒拼图 PPT课件

在思路岛课件网里边有，你自己找一下吧

运用美术中的点缀法时要借助什么工具

怎么点缀啊

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“点缀”的释义：

1、加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。

南朝 宋 刘义庆《世说新语·言语》：“司马太傅 斋中夜坐，于时天月明浄，都无纤翳，太傅叹以为佳。

谢景重 在坐，答曰：‘意谓乃不如微云点缀。

宋 李清照《渔家傲》词：“雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻。

魏巍《东方》第一部第十一章：“三五株晚熟的高粱，摇曳着火红的穗子，点缀着平原的秋色。

2、绘画的布局和着色。

唐 张彦远《历代名画记·论画体工用拓写》：“若能沾湿绢素，点缀轻粉，纵口吹之，谓之吹云。

宋 范成大《题范道士二牛图＞》诗：“目光炯炯狞而驯，点缀毫末俱逼真。

清 戴名世《跋赵孟頫画》：“右 赵孟頫 画一卷，泉石蹊径，花鸟云霞，历历然点缀诚工妙矣。

3、应景；凑数。

清 富察敦崇《燕京岁时记·灯节》：“市卖食物，乾鲜俱备，而以元宵为大宗。

亦所以点缀节景耳。

李劼人《天魔舞》第十四章：“唐淑贞 对于夜饭，和对于早饭一样，只算是到时候的一种点缀，不吃也可以。

4、打点。

《糊涂世界》卷十：“就是本道、本府，也得十分尽情，无论家丁、厨子、亲兵、小队，都要点缀。

尚钺《预谋》九：“同时再拿一百元或五六十元到会计主任、庶务处长几位家中去点缀点缀。

拓展：关于“点缀”

拼音：diǎn zhuì

繁体：点缀

同义词：粉饰 修饰 装饰 装点

如何让美术课堂更趣味

浅谈如何提高小学美术课堂教学的趣味性

新的小学美术新课程标准按学习方式把美术课程分为造型表现，设计应用，欣赏评述，综合探索四大学习领域。

美术教师如何在新的课程改革中，让学生生动、活泼、主动地发展，提高美术课堂教学的魅力呢

笔者认为，只有不断创新的美术教育，才能展现美术学科的独特魅力。

给学生一片自由的想象空间,最大潜力地挖屈他们内心世界的艺术美,进而来培养学生的艺术综合能力。

一、教学方法要“灵活”，与生活并行，课堂中感受与众不同的快乐

听过许多特色的展示课，课堂表面的热闹非凡、花枝招展，难道这就代表了让学生体会到美术课的快乐吗

教学过程应该成为学生一种愉悦的情趣生活和积极的情感体验。

所以，我们在知识的传授中应该充分关注7a64e59b9ee7ad9431333365633931学生在学习过程中是高兴还是冷漠呆滞，对学习的态度是越来越积极还是越来越消极，对学习的信心是越来越强还是越来越弱，这种关注应有机地融入到教学活动中去。

更要关注学生在师生互动、自主学习、同伴合作中的行为表现、参与热情、情感体验和探究、思考的过程，不能拘泥于教材。

教学有法，亦无定法，贵在创造，妙在灵活。

对于外来经验，教师应结合自己的实际情况，借鉴、运用、发展。

对不同的教材可采用不用的方法，让学生对教师的教法常有一种“新鲜感”，以引起学生求知的兴趣，让美术课更接近生活。

二、鼓励、引导学生创作方法要“多变”

感受与众不同的快乐创造性思维训练能有效地开拓和更新学生的思维方式和表达方式，具有明显的效用性，对学生创造能力的培养具有很重要的作用，为美术课堂练习注入了新的活水。

低年级学生较侧重“联想”训练法。

方式一：图形联想训练。

教师在宣纸上用各种颜色晕染形成肌理效果，让学生展开想象，说说纸上变出了什么

有的学生说变成岛屿，有的说变成老鹰、鹿角…还可以利用图形让学生进行大胆想象：如白色的背景上画上几个五彩的小圆圈，由此让学生展开联想：由这张画你会想到什么

有的学生说：天空上放飞热气球；有的学生认为，这是绿色的海洋里鱼娃娃们吐的小水泡…这样，让学生展开联想的翅膀，尽情想象，去享受图形的变化带来的快乐。

方式二：添画联想训练。

教师提供一些不完整的线条或图形，让孩子们大胆地进行联想添画、补充画面，比比谁完成的作品更生动、更有创意。

小学生正处于思维活跃的年龄阶段,他们有丰富的想象力,能想到成人不能想到的东西,如奇形怪状的建筑、五颜六色的天空、漂亮的精灵等世界上不可能存在的事物或没有见过的东西,他们的这种创造能力是不可多得的。

现代社会正需要这种不拘于格的创造意识,需要孩子们把想象运用到创造上,而美术被公认为是培养创造力最具成效的课程之一。

三、充分利用教学资源，在活跃的氛围中体会美术学习的乐趣

在玩的过程中享受快乐爱玩是孩子的天性，教师要积极鼓励孩子进行探索性玩耍，创造玩的条件，使其享受玩带来的快乐，将枯燥的知识转变为有趣的游戏，如智力抢答、讲故事、变魔术等。

在书中看到一位老师的《色彩的世界》一课是这样导入的：课前，教师在桌前放了一杯无色的水，调动了孩子们的好奇心，教师以魔术师刘谦的形象出现，搅动杯中的无色水，谁知水在老师的搅动下慢慢散开变出很多种颜色，让学生初步体验色彩变化。

像这样的导入，提高了学生的兴趣，丰富了他们的想象力，让他们感到无比快乐，从而使我们的教学目的得以实现。

除此之外，在学生艺术创作的实践中，我们还可以换换环境来教美术，而不一定让孩子仅仅在教室这个单一的环境中创作。

教师可以引导性的，让他们自发地组织、设计、分工、讨论，可以在音乐室、实验室、操场上、校园里，有条件的甚至可以到学校附近的乡间或小溪边，让孩子们在生活中寻找美术、参与美术活动，让学生走进美术，以自己独特的方式享受美术的快乐，表达个人的情智，获得审美体验。

四、美术教学中材料利用的“多样化”，

尝试多角度的个性组合小学生兴趣的稳定性较差，如果提供的工具材料是单一的、固定的，久而久之，会使他们感到乏味，降低学习积极性。

因此在美术教学中，教师应不断改变拓展工具材料的新鲜性和独特性，引发学生兴趣。

要积极引导学生善于发现生活中可利用的材料，引导孩子从多角度去联想和制作，逐步养成从多思路创作作品的好习惯。

如学习《装饰画》一课，有的学生带来了麦杆、稻草、麻绳、鹅卵石，有的带来了匾、贝壳，纽扣、啤酒瓶，有的还带来了各种各样的花瓣、花生壳、废纸板…通过粘贴制作，一个个别具风格的装饰画就这样诞生了。

又如第五册《植物籽粒拼图》的教学，提早让学生收集各种植物籽，包括小的饰品（纽扣、珠子等）。

在教学中，学生就可以自由地去粘贴图片，获得学习的乐趣。

在平时的教学中，还要引导学生善于选用生活中的废弃材料，增强“变废为新”的创新意识，如把生活中常见的废纸板制作成个性化的镜框、小画夹等手工作品；并且还可以启发孩子多角度地去思考利用这张废纸板，如用彩绘的形式、水粉画装饰的形

大班绘画形式有几种?比如油画棒，刮画..这样形式的方法~ 谢谢各位啦~

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美术中有平涂,刮画,点缀的方法,还有什么

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浅谈怎样有效提高美术课堂教学的魅力

作为教师，首先要有扎实的教学功底，还要有渊博的知识储备。

这是魅力教学的共性。

美术是一门艺术学科，需要专业的精神，塑造良好的课堂氛围，能吸引学生的注意，提高学生的兴趣，展现美术的魅力，就能提高课堂教学的魅力。

求画玉米种子结构图（手绘）哦~

玉米种子的结构包括种皮、胚和胚乳。

玉米的胚乳位于种皮内部，最外层由单层细胞组成，这些细胞充满含有大量蛋白质的糊粉粒，组成糊粉层。

对玉米种子危害最大的仓贮害虫是麦蛾和玉米象，贮藏 期间可采用物理和化学方法进行防治。

研究表明，各种仓 贮害虫在温度达50℃的条件下，5～6 h即可死亡。

因此，可采取暴晒、风选、筛选等物理方法消灭仓贮害虫。

化学方 法是采取药剂灭杀仓贮害虫，实践证明，磷化铝对各种仓贮 害虫均有较强的杀伤力，对微生物活动也有一定的抑制作用。

扩展资料：

胚（embryo）：新生植物体的雏体，构成种子的最重要部位。

胚有胚根、胚芽、胚轴、子叶（盾片）组成。

胚根与胚芽的顶端具有生长点，由胚性细胞组成。

种子萌发时，这些胚性细胞能很快、长大，使胚根和胚芽分别伸长，突破种皮，长成新植株的根、茎、叶。

同时，胚轴也一起生长，成为幼根或幼茎的一部分。

子叶是植物体最早的叶，它是种子植物胚的组成部分之一，在大多数植物中为贮藏养料或幼苗时期进行同化作用的器官。

（在无胚乳的种子内，子叶特别肥厚，贮藏着大量的营养物质。

在有胚乳的种子内，子叶不发达，但它可从胚乳中吸收养料，供胚发育需要。

所以子叶在种子萌发成幼苗的初期，其作用是十分重要的。

禾本科植物种子内的子叶，又称为“内子叶”或“盾片”，其功能较为特殊，具有吸收和消化作用。

玉米的胚占种子总重量的10%-15%。

参考资料来源：百度百科-玉米种子

种子粘贴画用什么样的胶水

要看用的是什么材料，一般普通胶水、固体胶、双面胶、白乳胶这些都可以的。

制作方法：

第一步骤：底板的选择

首先要想好画什么内容，再选择底板的颜色，（如鱼类采用蓝色底板等，）也可先选择各类种子，再根据种子的颜色选择底板的颜色。

第二步骤：设计底稿

首先要想好画什么内容，比如喜羊羊，在选好的板上轻轻地把线的轮廓勾勒出来（最好选择粗线条的画。

第三个步骤：选择种子

各种种子都有各自的形态、色彩、肌理等视觉特征：厚重、轻薄、粗糙、细腻、鲜艳、灰暗各不相同。

要合理地选用材料，根据画面的选择合适的材料，同学们在选颜色时，可以根据内容来搭配认为最合适，最好看的颜色。

第四步骤：涂胶水。

（用毛笔沿着轮廓涂上胶水）

第五步骤：贴种子

选择要的粮食，沿着轮廓粘贴出来。

（如果是较小的种子可以用镊子帮忙，如果是比较大的种子可以直接用手粘贴。

粘贴比较小的种子时（如芝麻、小米、萝卜种子等）也可以用撒的方法，最后用镊子或小刷子稍加整理。