补砖块的数学题(补砖块的数学题打印)

大班科学为什么砖头要交错地往上砌教案反思

数学活动《造房子》课后反思数学活动《造房子》课后反思

近期我参加了为期三天的《幼儿园科学领域教育教学专题研讨》的活动。

在活动中我不仅观摩了各地优秀教师科学领域和数学领域课堂教学风采，也听到了上海和深圳名师带来的绘声绘色、图文并茂的学科讲座，让我从中学到了很多，受了很多的启发。

其中张玫红老师上的一次大班数学活动《造房子》让我记忆深刻。

的这节简单、清晰、明了，给我留下了深刻的印象，首先说它“简单”是因为从活动准备上来看十分简单，意图8张、6筐积木、操作板若干，没有动用任何复杂的设备，从材料可以说是极简的，但是在老师的组织下，却将蕴藏在这些几何体积木的数学知识淋漓尽致地表现了出来。

其次“清晰”是说活动目标把握的准确，活动的第一条目标是：尝试用语言描述示意图中几何体的特征，并根据指令造房子。

目标的难点就落实在“语言”二字上，对于大(来自:www.smhaida.Com 海达 范文 网:大班教案造房子反思)班的孩子来说，用几何体积木大房子，那是再拿手不过的了，可是在这个活动中教师把重点放了语言表达上，用语言来表达房子中每一块积木的空间位置，这对大班幼儿来说是一个需要“跳一跳”，才能“够到”的挑战。

对于教学活动的难度设置充分体现出教师对教学的把握能力，也说明了教师心中清晰的了解大班孩子数学能力发现水平。

在后“明了”二字则体现在数学活动的各个环节上的联结和递进。

活动中第一次合作的难度最低，只要幼儿看着示意图来搭建，并说说用到了那些积木，但这个环节看似简单，却为第二个环节的讲述做好了铺垫。

接下来的第二次合作，是听指令进行搭建，首先是听教师指令造房子，在幼儿熟悉规则后，再请个别幼儿来说指令。

有了这样的过渡和示范，幼儿也能够较为顺利的进行语言表达。

第三次合作，要求两个幼儿进行合作，一人说指令，一人搭建，在操作过程中出现了好几次说指令的幼儿动手来帮忙的现象，足以说明这次合作的难度是最高的。

但是从整个活动幼儿的表现来看，一开始只有两三个人愿意讲述，到最后几乎所有人都举起了小手，都想来介绍自己搭的房子，而且表述空间位置的用于十分精确。

篇二：大班主题活动《造房子》

大班主题活动《造房子》

一、主题由来：

房子是人们栖息的地方，而说到造房子的人—建筑师则数我们江苏建筑了，坐落在北京的世纪坛、奥运比赛场馆—鸟巢、水立方、五棵松体育场?真实的记录了江苏建筑工人的技术和智慧，他们是我们家乡人的骄傲。

随着高楼大厦的不断崛起，房子的外型设计也越来越漂亮，于是想到了开展一个以“房子”为主题的活动，各种各样的房子，幼儿看了非常感兴趣。

通过欣赏人们住的由各种材料建造的房子，导入到探索小动物们住的房子，一次午餐后有些小朋友在“人们怎样工作”的主题墙前欣赏带来的照片，“这是成成爸爸在鸟巢拍得照片啊”“成成说鸟巢是他爸爸造的”“吹牛吧”“真的，老师说他爸爸在北京造房子的”“那我也要造漂亮的房子”。

小朋友们从照片上想到很多的话题，“有像导弹一样的房子吗

“涂在墙上的黑黑的东西是什么，房子为什么是各种各样的

各式各样激发幼儿对房子探索的欲望，使这个贴近生活而经常被忽略的主题重新被幼儿拾起。

二、主题目标：

1、了解房子的基本结构及建筑风格，让幼儿发挥想象，大胆设计未来的房子能用各种不同的方式、方法创造，感受创造的快乐及与同伴合作的快乐。

2、幼儿通过实际观察和查找资料，充分发挥自己的想象力并画出各种各样的房子。

3、在活动中幼儿能大胆的利用线条画出自己脑中的房子。

4、通过音乐，幼儿通过自己的肢体动作来表现出建筑工人造房子的样子。

5、让幼儿体验互相帮助的快乐，培养幼儿充分的自信心和成功感。

三、主题网络图：

四、主题活动方案：

活动方案一：造房子（音乐）

一、活动目标：

1、通过音乐游戏初步了解造房子的有关程序及其使用材料。

2、熟悉乐曲旋律，创编“搬运建筑材料”和“搅拌混凝土”的动作。

3、能与同伴愉快合作，享受音乐游戏的乐趣。

二、活动准备：

1.事先参观过建筑工地上工人劳动的场面。

2.自编乐曲《造房子》。

3.幼儿充分了解建筑工人劳动的场面。

4.图片：铲黄沙、推小车、绞绊机、大吊车等。

三、活动过程：

（一）看录像，初步了解造房子使用的材料和有关程序。

1、导入：刚才小小设计师们真能干，设计了各种各样漂亮的房子模型，现在让我们来做小小建筑师，到工地上把这些房子造起来吧。

2、教师和幼儿一起观看录像并提问。

（1）教师：现在我们一起来看一段录像，看看工人叔叔在工地的场景，以及他们是怎样造房子的。

（2）教师：你们知道工人是怎样造房子的吗

它们要用哪些材料呢

（幼儿自由讨论并说说）楼房是用什么砌起来的

（砖头），砌砖要用混泥土才牢固，那混泥土是用什么搅拌出来的

（搅拌机）搅拌机是怎样工作的

（3）幼儿以小组讨论并回答。

3、出示图片，教师小结。

教师：原来造房子之前，先要用大卡车把石子、黄沙、水泥、砖头等材料运到工地上，然后用石子、黄沙、水泥做成混泥土，工人用铲子把材料铲到小推车里，运到搅拌机里，搅拌机轱辘轱辘地转动，一会儿混泥土就做好了，最后再用大吊车运到造房子的地方，工人叔叔就可以砌砖头了。

（二）完整欣赏音乐，熟悉旋律。

1.教师：现在有一段音乐讲的是造房子的故事，我们一起听听什么时候运材料，什么时候搅拌混泥土

2.听完后，让幼儿说说这段音乐听起来感觉怎么样

（三）根据音乐内容创编动作。

1、听A段音乐，创编推小推车的动作。

（1）听A段音乐，教师：搅拌混泥土之前要做什么

现在让我们一起来听一听推小推车运材料时的音乐。

（2）请幼儿编推小车的动作，先编一个人的动作，再引导幼儿编两个人的动作。

A师：请小朋友来编一个推小车的动作。

（先请大家一起做，再请个别表演，最后表演）。

B师：你们真棒，那除了一个人可以做这个动作，还可以怎样做呢

我请二个小朋友来试一试。

（先请两对幼儿表演，再请幼儿找好朋友编一编。

最后听音乐表演。

C注意听清开始部分（把材料铲到小推车）和后面（把材料倒进搅拌机的箱子里）的音乐，并让幼儿编一编做一做。

（放音乐二遍）

2、辨听B段转动的音乐，创编动作。

（1）材料已经运到了，现在要做什么了

（搅拌混凝土）让我们来听一听搅拌机在转的音乐。

（2）幼儿听音乐。

听完说说音乐的特点。

（3）幼儿自由创编搅拌机转动的动作。

师：现在请小朋友来做搅拌机，用我们的身体来编一个转动的动作。

（4）听音乐表演。

教师：好，现在我们一起来做绞绊机绞出混凝土吧。

3、辨听A1段音乐，创编大吊车搬运的动作。

师：混凝土做好了，请谁来帮忙运走更方便

（四）幼儿的完整表演。

1、幼儿看图片回忆整个过程。

卡车运—工人铲—推车运—绞绊—大吊车（或推车运）师：这边工地上的混凝土已经准备好了，那边也等要开工了。

让我们一起想一想，要做哪些事情

2、听音乐完整表演。

3、加上尾声，请幼儿创编砌砖头的动作，并用一个好看的造型来想象自已造的是什么样的房子

4、再次表演。

提醒幼儿两人要合作好，听好音乐表演，注意不碰撞别人。

（五）放松活动

今天我们的小工人都很能干，你们辛苦了，让我们听着音乐回家休息吧。

四、活动延伸：

1、让幼儿在美术活动时利用自己的想象力画一些关于未来的房子。

2、在平时的游戏活动中也可以让幼儿玩有关房子的游戏如：数高楼、叠叠高?

数学问答（砖块问题）

设:这批砖共有X块,一边长为3Y块,另一边为4Y块,

(3Y)*(4Y)=X-23

12Y^2=X-23.(1)

(3Y+1)*(4Y+1)=X+48

12Y^2+7Y=X+47.(2)

(2)-(1)得,

7Y=47+23=70

Y=10(块)

将Y=10代入(1)得,

12*10^2=X-23

X=1200+23=1223(块)

答:这批砖共有1223块.

数学:有一个房间要铺砖块，但是要铺的砖块是112.3。

是要用退一法还是进一法

进一法。

退一的话房间有块地没瓷砖了啊

数学问题的买砖块要怎么算

客厅的面积是

5×4＝20（平方米）＝200000平方厘米

地板砖的面积是

60×60＝3600（平方厘米）

需要买

200000÷3600＝56（块）

六年级上册数学题目+解答反思 34道 急~~

应用问题：1。

B总计2000元，A到B的一半，然后B 1\/3给后一个1\/4到B，然后乙比甲650元，问最初的两个分别有多少

2。

欢欢和Showtime爱好集邮，有他们自己的邮票，欢欢拿出1\/6欣欣，欣欣拿出1\/5的欢欢，当他们每个人240。

原来，他们有他们自己的邮票多少

学校种植树木，杨树，5月9日的总的留种柳。

后来买了20白杨。

这是一棵柳树，这个比例是15:11。

学校种植树木，树木

4。

公园买了三树苗。

占总数的30％的松树，杨树和柳树的比例是2:5，已知的柳树比松树超过40个，总买苗

5。

B，C，三个村合修的长度为1000公里的排水渠，修福利领域。

阿丙村比为3:1，B村的3\/4，等于一个村庄的2\/3。

村庄被分配福利领域。

数公里，每修吗

6。

840在我校的学生。

4,5,6的2\/3级的四个第六级比已知的总数目是3:5。

第五级3\/4是等于三分之二第四级。

小学四年级，有多少人呢

7。

300元一套的桌子和椅子，椅子的价格是小于表一十一分之七多少美元，桌子和椅子吗

8件工作，计划在10天内完成，实际8天完成，工作时间的一小部分

一小部分的工作效率

9。

番茄收获，果园采摘3\/8，和超过24公斤，装满几个篮子，挑剩下的，只是充满了6筐。

求总挑多少公斤的西红柿。

10。

一些工厂的工人在1300年，该转让的1\/8，男性500人，招女职工，这是一个同等数量的男性和女性工人。

Q：原来工厂的男性有多少人

11 A，B，C三个学生做数学题，被称为A 6做多B和C A 2次以上B 22。

他们一共做了多少问题

12。

A，B二人每本书的，如果A到B 45，等于两本书，B，A 45，A是的B的2倍，有两个自己的书吗

13。

购物的学校60平方米的草坪，4\/5平方米已经铺就，还剩多少平方米的店面没有

14。

学校店60平方米的草坪，铺平了4\/5，多少平方米已经铺好

留下多少平方米

15。

学校要挖一个80米长的下水道，第一天挖的第二天开挖总长度的1\/2，这两天挖多少米的总长度的1\/4

留下多少米

16 A和B?盒水彩笔一盒50，其1\/10，并把它放在一个盒子里的B高达数分支的两盒水彩笔，问一盒枝水彩笔

17。

3\/5的学生在一所学校学生的就业意向的调查，3\/4的学生是男生，1\/20的男孩想成为一名教师，学校想成为教师的男孩，然后将小部分的全校女生的女孩想成为一名教师吗

18。

小明读一本故事书，1\/9，看到这本书的第一天，第二天看到24，这两天看到的页面的数量和剩余的页面比1:4，这本书有多少页

19。

有两筐苹果的总重量为44公斤，第一筐倒第五，第二筐倒入2.8公斤，同等重量的篮子苹果。

原来的两个篮子每安装苹果公斤，

20两路队修复了45公里长的公路，完成任务，修复的3\/5，相当于一队B队维修四分之三，这两支球队数量公里维修

21。

在学校图书馆阅读36人，女生占4\/9，然后再有些女孩，女孩的数量是现在的3\/4，所有的阅读，寻求后有多少女孩

22。

服装店买了两件衣服，每件衣服是120元一张，但赚20％，另一块陪伴的20％的一件事，问服饰店赚钱或赔钱卖两件衣服吗

23 1360杨树，果树，桃树。

白杨减少40％，减少70个果树，桃树捐赠加班的25％，然后尽可能多的三棵树。

寻求三棵树原来许多树木。

24。

有一个大西瓜，吃了3\/5，八戒，剩下的西瓜沙讨厌吃。

吃一半，唐仇恨和悟空平均，悟空吃了西瓜的几分之几

25筐，四种水果，两个水果，一个苹果，一个梨水果，水果8，香蕉，橘子10号的水果篮

艺术类26人，缺席的人数是上午出席1月23日下午和休假的数量，并因此缺席出席的1\/11，先进的办公多少人呢

27红星小学植树，完成计划的八分之三的第一天，第二天来完成剩下的三分之二的495，植树的第三天，超过计划的四分之一。

原计划植树多少棵树

28。

红，黄，蓝气球共有62个，包括红气球的五分之三等于三分之二的黄色气球，蓝气球24个红气球和黄色气球多少

29。

阅读36名学生的学校读，这是4月9日女学生。

然后几个女学生，女学生的阅读3\/5的数量，和后来的几个女孩

30。

教师和学生的一部分的一段时间后的处理相同的处理的批处理，主处理84 63。

学徒处理。

占所有任务大师的徒弟多处理，只有1\/28组的部分，总人数

31小明读一本书，第一天看到28，第二天就看到这本书的1\/5，两天来阅读整本书3\/8，这本书有多少页

32。

一批重达200吨化肥。

占总数的1\/4，其余的化肥2点03分，A和B队，B队，B队共享化肥多少吨

33。

B的560吨粮食，如果一个粮食运出2\/9到B，B的食物等于原来的A和B各有多少吨粮食

34两列火车同时从两站是相对开放的。

一辆车以每小时56公里的速度，这是7\/8 B车的速度。

2.5小时后，两车为35米干。

数公里长的铁路在两个站之间

35。

汪力，从家到学校，步行28分钟，骑自行车8分钟。

一天，他骑自行车上学，行三分钟后，自行车坏了，立即改为步行。

他的自行车比整个迟到了几分钟

36。

线，A，B两车从两地同时相对开放，装甲车线每小时40公里，比B车馒头1\/5，两车行驶1.5小时的车程，是充满\/4。

数公里远的两个地方

37。

八天完成道路维修任务规划道路团队的前三天，完成计划的2\/5。

在此基础上，可比计划提前几天完成道路维修任务吗

38。

汽车行驶从点A到点B，行了整整1\/4的第一天，第二天行了一个完整的1\/5，剩下的路比直线距离超过120公里。

余下的旅途中干米是多少呢

39。

A，B两车从两地同时对线之间的距离为300公里，2.5小时后，也被称为全装甲车辆每小时行47干米，除了为25％，B车线数量公里每小时

40。

1005干米距离的两个城市，从两个城市同时相对客运专线60干米每小时的客运和货运列车，卡车的速度是客车速度的3\/4，这两个了几个小时的车60公里，距

41。

一列火车从A点到B点，该行的第一个小时，55公里，1\/3的全系列中的第二个小时，当列车刚刚达到两者的中点。

A，B走多少米

42。

两根导线截断，第一根1\/5，在第二根连接至28 m，242米的总长度时，长度相等的两条电线。

多少米长的电线原来的吗

43。

A，B，C 3车间一个车间的数量的1\/4不到丙酸生产车间，丙酸车间25％以上，在B车间。

已知A车间90，B车间的数量。

44。

小华今年的年龄是1\/4的父亲，年龄，父亲的年龄是爷爷年龄3\/5。

爷爷小华的父亲是32岁。

小华多大年纪

45。

A线，首先占用的整个长度的3\/8，第二花了2.2米，两个共同的5\/6的全长。

首先花米

46.1根木材，先占用的整个长度的1\/3，所述第二甩至3.5 m，和剩余的完整长度的比为1:4。

这根木头留下了多少米

47。

道路建设队伍建设的一段路。

第一天的1\/5的总长度超过10米，建设一个完整长度的2\/7，第二天，有53米没有完成的建设。

本节多少米长的呢

48，两队一起做一个项目，A，B，可以在10天内完成。

一个团队在做了四天，B队做6天完成该项目的7\/15。

求甲队单独做这个项目有多少天

49，许多的书籍，以A，B，C三个同学，A股总数量的1\/5，B股总数的1\/4 7?共享其余本1\/2，其余的书籍仅有1\/8的总数。

组书的总数

50，修一条路修米3\/2无法修复，如果修复30米，米数，并没有采取修复几米的比例是7:3，多少米的道路

51。

自动扶梯向上行驶在一个均匀的速度，一个男孩和一个女孩在的同一时间从自动扶梯上，男孩的速度是2倍的女孩，著名的男孩走了27到达自动扶梯的顶部，步行18岁女孩得到的顶端。

问自动扶梯裸露部分的水平

52一堆堆的苹果，如果第一堆比第二堆的苹果，其余剩下的一堆卖2\/3，第二堆卖50公斤重苹果堆剩下的苹果，至少多少公斤

53。

A，B两车同时从A，马不停蹄地往返车程?在A，B两地。

已知A车比B车的速度快，两车出发后的第一和第二次遇到的杂C到车速的好几倍B车

54。

一条小船从A到B和从共享两小时的航行时速多线比走8公里，第二个小时比第一个小时线6公里。

寻道距离的A，B

55 A和B，两车，分别从A和B都开始在A和B都连续往返旅费称为装甲车辆的速度是15公里\/小时，A，B两车达到100公里的第三位和第四遭遇的位置差异。

求甲，乙双方的距离

56。

有人沿着向上移动的自动扶梯从顶部向底部与7分30秒一起去的自动扶梯从下往上顶，他只用了1分30秒。

如果这个人不走，然后乘坐自动扶梯从底部到顶部，多长时间

在停电的情况下，再沿自动扶梯从底部到顶端，有多长

57。

A，B两缸容器底部面积比为5:3，甲容器水深20厘米深度为10厘米，B容器。

深入研究的两个容器中的相同量的水，使得两个容器中水的深度等于水的深度时，以厘米为单位的

58。

A，B两地分离207公里，A，B两车8点00分开始从A到B的速度为60公里\/小时，54公里\/小时，丙烯车8:30开始从B到A的一个48公里每小时的速度。

与A，B两车等距点有些丙酸汽车

59的矩形的周长为130厘米，而且，如果它的宽度增加的长度的1\/5，减少了1\/8，以获得相同的圆周新的矩形。

要求原区

的矩形。

60。

具有一个矩形，其长度和宽度之比为5:2，对角线长29厘米，找到面积

矩形。

61有一个果园的果树，果树，结果不是去年的2倍以上60，今年有160个果树结束了水果，果树，果树的结果只是结果五次总数在果园里的果树吗

62。

小明步行从A点到B点，李刚骑摩托车同时从B点到A点后，两国总理的会晤0.48分钟，刚到达的地面后，立即返回到B点，16分钟第一次相遇后，赶上小明。

刚保存在A，B，那么当小明到达B点，李刚，共追上小明几次，

63。

同样，步行100米，小明走180步，120步去父亲。

父亲和儿子在同一个方向，从同一个地方，仿佛每一步，然后父亲往回走450米后，在同一时间，多少个步骤去前遭遇小明吗

64。

两个港口之间，水的流速6公里每小时扬帆远航的船舶航行需要4个小时，对本航次需要7小时，发现两个端口之间的距离。

65。

B，C三车，结合以一定的速度从A到B到B比C夜间在10分钟内赶上C 40分钟后出发，AB和晚开始10分钟，60分钟后出发，以赶上了C，QA几分钟后开始追赶与B吗

66。

A和B的完成工作，具有良好的装甲效率比增加了1\/10，1\/5的B效率比改善，B合作6个小时来完成这项工作，如果A需要11个小时的单独，B单独做需要几个小时

67。

A，B，C，D，E，5个学生站在一个水平，他们的手和持有20小旗的中国人，现在知道了，站在C+的同学拿着11小旗子的权利，站在左边的B学生持有10小旗，站在8表面标志在左D的学生，站在左侧的E 16小旗子的五年级学生由左到右的学生是谁

他们与一些小的标志吗

68。

小明跑了360米长的环行跑道上转了一圈，据了解，今年上半年他的时间是跑5米每秒运行4米每秒的时间，下半年，问他半年后多少时间

69晓英以测量长度和速度，下了火车上的拉链，小明的声明，他的存在的时候，他们花了两个秒表笑迎注意的火车，花了15秒与表中记下杆在车辆的后方，从所述第一金属丝

超过在第二线材所花费的时间超过前面小明是18秒，一个已知的两个电线杆之间的距离为60米和火车，全长度和速度。

70。

小明从家到学校，步行一半的路程，半走车后，他从学校到家时，前1\/3的时间旅行，后2\/3的时间步行时间去学校比在家的时间多20分钟，小明从家到学校的公里数

71。

数学练习共举行了20次，总共项目374，每次的题数是16,21,24，16,21,24标题，多少次问吗

72除以2超过1的整数，除以5 I 4 I 1 6所得的商数。

然后除以整数除以60所得的商数，余数是多少

73。

少先队员种植苹果树在校园里梨树苗的2倍。

梨苗木种植每人3，两个以上的苹果树苗种植7每人，6。

要求总数少先队员

苹果和梨苗总株数

74。

有人开一辆车为200公里，从城市A到城市B，开始他的行驶速度为56公里\/小时，但在途中因汽车故障停车修理，花了一个半小时，为了按时到达，他必须速度提高到14公里每小时，完成后，他修车...

数学问答（砖块问题）

即是4x*3x+23=(4x+1)*(3x+1)-48

12x^2+23=12x^2+7x-47

7x=70

x=10

砖的总数=4*10*3*10+23=1223

修补砖墙一年级数学题，缺了几块砖

方法1:先一层一层把数字标好（即第几层标示出来），然后单数对单数,双数对双数画线.方法2:先找到不用补的一层,数一数一共有几块砖,然后看一看,每一层少了几块,加一加就可以了.（o(∩_∩)o.哈哈，利用了每行的砖块数是一样的这个特点了。

小学数学点数法,从几开始数?

从一开始数抄。

点数就是在实物或图片面前一边用手指点，一边说出来，就是要求手口一致。

要有图片或者实物来配合的。

就是在教学生认数时，用手指等指一个图案或百物体数一个数的一种数学教学方法，很适合低龄儿童的年龄特点。

点数法就是让孩子点数对应，比如：一个点点或者是一个星星他相对应的数字就是一，依此类推。

孩子通过点便知道数，通过数便在脑度海有点的形成。

铺砖块问题 组合数学

killnow5788 拌得很厉害.lz不要理他。

参考M.E.Fischer的一篇论文吧

Statistcal Mechanics of Dimers on a Plane Lattice

小学数学空间与图形补砖块

你好

教学目标

1．通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，知道它们的名称并能识别。

2．学生在看一看、分一分、玩一玩、摸一摸的实践活动中，经历认识长方体、正方体、圆柱和球的认识过程，建立初步的空间观念。

3．鼓励学生积极参与数学游戏，增强主动参与，乐于合作的意识，感受数学学习的乐趣。

重点 认识长方体、正方体、圆柱和球的特征。

难点 正确区分长方体和正方体。

关键 在看一看、分一分、玩一玩、摸一摸的实践活动中，经历认识长方体、正方体、圆柱和球的认识过程，建立初步的空间观念。

教学准备 教师

1、多媒体课件。

2、准备颜色、大小不一的长方体、正方体、圆柱、球的模型若干，分成5组。

学生 准备形状为长方体、正方体、圆柱、球的实物。

环节时间 教 学 内 容 师 生 活 动 复 案

一、兴趣导入：

1、今天老师问你们一个最容易的问题：我是谁

你是怎么记住的

2、师小结：其实认识一个人或认识一个事物方法很简单—只要仔细观察知道他张的什么样子（即：了解他的特点），再知道他叫什么名字就可以了。

3、今天我们就用这种方法来认识物体好吗

板书课题

二、认识物体：

借助实物，感知形状。

1、你们在课前收集了很多各种形状的物体，举起来给大家看看，谁愿意把你带来的物体介绍一下：你带来的是什么

它是什么样子的

（学生介绍）

2、为帮助大家认识物体，老师为同学们准备了小礼物。

请小组长领礼物。

（教师按组发模型）

3、你能将形状相同的物体放一起吗

先在小组里讨论，再按照讨论得出的方法分一分。

4、学生分类后，课件演示分类的方法。

动手实践，感受特征。

1、找出自己最喜欢的物体，用手来摸一摸，数一数，然后在组内说一说它的特点，能给它起个名字吗

2、指名介绍，其他同学补充。

3、区分长方体与正方体：他们那里不同

找出来说一说。

4、师小结：像这样，六个面一模一样的是正方体，六个面不都一样的是长方体。

5、我们知道了它们的名称，现在你把这些物体在桌面上滚一滚，比较一下，它们之间有什么不同

边做边在组内说一说你的发现。

6、引导：这类物体叫什么名字

为什么叫球体呢

像弹力球、乒乓球这样的物体我们就叫做球体。

7、游戏：你说我摆。

抽象图形，二次分类。

1、说一说：生活中还有什么物体的形状是长方体、正方体、圆柱或球。

2、现在我们脱去它们的花外衣，你还能认出它们吗

谁来给它们找找自己的家。

（课件演示）

3、闭上眼睛，想一想这四种形状。

在我们的周围，还有哪些物体的形状是长方体、正方体、圆柱、球呢

看谁找得多、说得准

4、小结：生活中这些形状的物体随处可见，用处可大了。

三、练习巩固：

1、同学们找的多说的准，说明你们学的特别快，下面我们做一组练习，检验一下自己的学习成果。

1、说出下面物品的形状。

（图略）

2、数一数。

这道题是什么意思

现在同学们数一数，然后填上后再想一想你是怎么数的

四、总结：

板书设计

课后反思

图形的变换教学内容：图形的变换教学目标：1.通过操作活动，能判断一个简单图形在方格纸上沿水平方向、竖直方向平移、旋转后的图形。

2.通过方格纸上的操作活动，能说出图形的平移或旋转的变换过程。

教学重点：方格纸上的操作活动，能说出图形的平移或旋转的变换过程。

教学难点：方格纸上的操作活动。

教具准备：多媒体课件

学具准备：方格纸、三角形纸片、七巧板。

教学过程：

一、导入

我们今天来学习图形的变换，图形的变换有哪些方法

1、A如何得到B 2、观察下面图形

B如何得到C 是围绕着哪个点旋转的

C如何得到D 向哪个方向旋转的

D如何得到A 旋转的幅度怎样

怎样来述