周记五年级(周记五年级500字)
小学五年级周记格式
第一行写上几月几日、星期几、天气；第二行中间写上周记的题目；第三行的右边写上孩子的名字；第四行开始是周记的内容。
周记
年 月 日 天气
1.本周记事
2.自评
优，缺）
3.解决措施
4.下周计划周记的固定格式:开头写日期(年、月、周次)、天气情况,然后是所记内容,周记大部分都添加了标题周记：用文字记载一周（一个星期）来自己的思想、学习、生活情况进行的每周一次文字记录。
它有别于“流水账”，在于流水账是由啥就记录啥，不需要作修饰和认识的升华，而且不限多少，一周之内可以记录您每一天的任何事情。
而周记：每周一次，并且对自己的生活学习思想认识有一定的升华。
和日记差不多，比日记短，可以记述多件事物。
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五年级上期开学第一周周记（500字）
一个漫长的暑假已过去,迎来的是一个美好的秋天.新的一学期又开始了,迎着早晨的第一缕阳光,我们如同三年前又来到了一个崭新的校园，即将开始新的征途.
在过去的旅途中,也曾拥有过欢笑,也曾拥有个阳光,但这都已成为永远的记忆,加上一把锁将它封闭起来吧!摆在我面前的一切都是新的,我看到了，新的生命正在破土而出。
我明白了，由于现实的残酷,我们将化身为一个个骑士,抹掉胸口上的创伤,拿上我的武器,整装待发,新学期的目标早已在我脑海中起草。
长远的目标是考上自己理想的大学,最近的目标是尽快跟上高中的学习节奏,目标还有很多不能一一列举,但绝对不是没有,更重要的是没有行动空口无凭,我会为此付诸行动,全力以赴,没有目标就是没有终点,没有实际行动就是不会有收获。
一个连自己终点、如何行动，都不知道的人,将如何完成这段旅程
当然我明白这一路不会是一帆风顺,它总会有让我黯然流泪的时候,不过阴天之后总会是晴天的,因为你是一个骑士,拥有骑士精神,勇敢的骑士,不会被任何困难打倒!我需要一步一个脚印,踏踏实实地做学问,认认真真地对待校规,班规,坚决不做有损学生身份的事.
我即将充满,踏上征途.未来是我的!我选择!我无悔!2今天开始放暑假了。
暑假到了，但是暑假要干什么呢
觉得是想做一些不同的事情，但是不知道从哪里开始，又从哪里结束…或许本来就没有开始，没有结束。
暑假是这样，生活也是这样。
在孩子们的眼里，社会总是充满着真善美，生活是甜蜜而多彩的。
在大人们的眼中，社会是有两面性的，既有真善美，又有假丑恶，生活具有酸甜苦辣。
为何大人与孩子的思想有那么大的差别?结论只有一个：这是成熟与稚嫩最根本的区别。
大千世界中，任何事物都具有双面性。
大人们的阅历丰富，决定了他们看东西比较全面。
而孩子要走向成熟，就必定需要经历一些事情。
有人说：“生活是一个大练兵场，是磨砺人的舞台。
在这个特殊的舞台上，每个人将会遇到开心的事情与悲哀的事情。
悲哀的事情会使人承受巨大痛苦，开心的事物会让人拥有美好的心情。
如果整日面对悲事，人容易丧失信心进而自暴自弃、颓废沉沦；而整日面对喜事，人又会被眼前的事物所迷惑，缺乏社会经验，容易上当受骗。
正如植物不能缺少阳光与雨水一样，人的经历中不能缺少快乐和悲伤。
3一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然一惊。
神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
童趣》译文
回想我童年的时候，能够对着太阳张开眼睛，明察秋毫，见到极小的东西，必定细细去观察它的纹路，所以常常得到事物之外的趣味。
夏日的蚊子声音象雷鸣，我心里把它比作成群的仙鹤在天空飞翔。
心里这么想，成千成百的蚊子果然变成仙鹤了。
我抬起头看，脖子都硬了。
我又让蚊子留在帐子里面，慢慢地吸口烟喷出来，叫蚊子冲烟飞鸣，当作青云中的白鹤观看，果然就象鹤唳云端一样，令人怡然称快。
我又常在土墙凹凸的地方，或是花台小草丛杂的地方，蹲下身子，与花台一般高，定神仔细观察，以丛草作为树林，以小虫和蚂蚁作为野兽，以泥土凸的作为山丘，凹的作为山谷，神游其中，怡然自得。
有一天，见到有两个小虫在草里斗，看得正高兴的时候，忽然有个庞然大物拔山倒树而来，原来是一只癞虾蟆，舌头一吐，两个小虫就被它吞了进去。
我年纪小，正看得出神，不觉吓得叫了起来。
定了定神，捉住这只癞虾蟆，鞭打了数十下，驱逐去别的院子
五年级关于读书的周记，谢谢
一、课题研究的背景：
《数学课程标准》指出：“学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。
“教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。
因此，新课标实验教材十分强调数学与现实生活的联系。
在调查中我们发现，小学生普遍认为数学是一门逻辑性比较强的学科，学起来有时会感到枯燥、难学；学生除了完成一些练习性作业之外，没有养成思考与数学相关的生活问题的习惯；小学生有时候有些话不敢直接对老师讲；小学数学老师一般都带两个班，没有足够的时间和每一个学生面对面的交流。
因此，要想让学生和老师得到及时的沟通，既有利于老师的教，又有利于学生的学，给数学课堂增添一些活力，我尝试把语文教学手段之一的“写周记”用到数学教学中来，通过研究给学生架起一座生活与数学联系的桥梁。
让学生写数学周记，在周记中要收集和记录下课堂和生活中的数学，帮助学生更好地感受数学的魅力，理解数学在生活中的应用，让学生会从数学的角度去观察和体验生活。
通过写数学周记，唤起小学生对数学知识的回忆，加深对数学知识的理解与掌握，形成知识网络；老师能够及时发现同学思维过程中的闪光点，培养学生的创新意识和创新能力；拉近老师与学生的距离，拓宽老师与学生交流的空间，和谐了师生关系；拓宽了小学生的数学视野，发展小学生的实际应用能力。
同时，老师通过阅读数学周记，发现教学中存在的问题，及时加以改进。
1991年，美国数学教师全国委员会在制定的《教师规范》中倡议利用数学周记作为加强数学教学的手段，这使得数学周记作为师生间数学交流的工具在全美范围内得到了推广和普及，并成为美国数学文化体系中的新生力量。
1997年以后，数学周记在我国零星地出现。
近几年，我国不少学校的老师都十分关注数学周记，并开展了一些相关研究。
如：浙江省温州市苍南县昌禅乡辅导中心学校把数学周记当作“小学数学教学的新路子”；福建省厦门市同安区第一实验小学认为数学周记是“课堂教学的补充与延伸”；江西省赣州市信丰县大阿镇中心小学把数学周记当作“值得提倡的一种学习方式”；浙江省慈溪阳光实验学校把数学周记作为“一种反思体验的方式”；湖北省黄石市市府路小学研究了“如何指导学生写好数学周记”；江苏省泰兴市大生镇中心小学提出写数学周记可以“提高学习效率”；湖北省宜昌市伍家区实验小学认为数学周记“让师生共同成长”；福建省南安市第一实验小学认为数学周记让学生体验了“数学在生活中的应用”等。
在现有的文献中，关于记数学周记的研究基本上集中在学生能从写周记中直接获得认知与情感方面的益处，我们认为不仅如此，数学周记还可促进数学学习成绩的提高，把课堂中的数学与生活中的数学联系起来，同时，小学生撰写数学周记的形式和内容很也值得我们去研究。
二、课题研究的目的和意义：
在重视课堂教学的同时，通过让学生写不同形式和内容的数学周记，促进师生之间的真心交流，促进对学生的评价改革，从而激发每一个学生对数学的热爱，拓展学生思维，提高学生的数学素养。
以此达到真正培养学生主动参与意识和创新能力。
（1）通过研究，总结小学生写数学周记的具体内容和方法；（2）通过研究，促进小学生数学学习成绩的提高。
让学生写“数学周记”，在周记中要收集和记录下课堂和生活中的数学，帮助学生更好地感受数学的魅力，理解数学在生活中的应用，促进学生主动地学习，增进对数学的理解和掌握，提高他们学习数学的兴趣和创造力；同时数学周记又是一面镜子，它让教师看到学生的学习情况，及时发现同学思维过程中的闪光点，使教师可以有效地根据学生理解中的重点、难点，针对性的加以推敲，对症下药，改进课堂教学。
而我们教师通过“数学周记”拉近了教师与学生的距离，沟通了教师与学生的交流，拓宽了教师与学生交流的空间，和谐了师生关系。
三、课题研究的理论基础与原则：
1、理论基础：
20世纪70年代后期，认知心理学家弗拉维尔提出“元认知”的概念，有的译为“反思认知”。
反思作为数学思维活动的核心和动力，在数学学习中，通过让学生写数学周记，不断地反思自己的学习活动，进而学会学习。
新课程改革的目标之一就是重视各学科之间的整合、渗透，重视改革课程结构过于强调学科本位，门类繁多，缺乏整合的现状，使各门课程能够有机融合，把学生看作一个整体的人来培养。
数学周记是数学与各学科有机融合的一种理想媒介。
美国心理学家罗杰斯说过：“成功的教学依赖于一种真诚的尊重和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。
学生把对老师或同学的意见、自己的心里话、学习后的反思等写进自己的周记。
“亲其师，信其道”，教师针对各个学生的情况及时给予回复及帮助。
数学家华罗庚说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。
新课程标准也强调“人人学有价值的数学”。
数学周记为是一座架起生活与数学的桥梁。
这是对数学与生活的精彩描述。
通过写数学周记可以让学生更好地感受生活中的数学，理解数学在生活中的应用。
荷兰著名学者弗赖登塔尔说过：学习数学唯一的正确方法是实行“再创造”，也就是由学生本人把要学的东西创造出来，教师的任务是引导和帮助学生去完成这种再创造。
数学周记可以不拘泥于课本限制，也不受到教师的束缚，学生可以综合运用自己的基础知识，大胆进行尝试，独立对问题进行探究。
2、研究原则：
(1)、指导性原则
进行“数学周记”尝试主体是学生，关键在于教师指导性的充分发挥，指导作用在于为主体服务。
老师从课堂教学中的引导，到课外情况的了解，特别是评价，要求以鼓励为主，用活泼的语言让学生感受老师的欣赏，树立自信心。
并定时进行多种形式的交流（同桌互批、小组交流、全班交流、周记汇编、优秀周记选编等），让学生相互学习。
(2)、主体性原则
学生是数学课堂上的主体，是学习数学全部活动的主体，也是写“数学周记”的主体。
应充分尊重学生的主体地位，不仅让学生主动学习，还要让学生在学习活动中的点点滴滴最想说的写下来，使主体参与过程更加延伸。
真正让学生动眼、动手、动口、动脑，全方位展示学生的学习过程。
(3)、分层性原则
学生的知识、能力及写作水平存在个别差异。
数学周记要求教师指导时分不同层次，提出不同要求。
刚开始写不出，可以自己找资料，找几题自己喜欢的习题让同学做一做，同学做不出你若能讲给他们听懂，也可以得优秀。
并通过小组合作，全班交流等方式，充分发挥写得好的学生作用，结对相互指导。
四、完成课题的可行性分析：
本课题研究的对象是五年级1、2两个班的学生。
他们已经具备了一定的写作能力，能够写篇幅不长的数学周记。
小学生的年龄特征,决定了他们对周围事物都具有极强的好奇心,容易激发学生进一步喜欢学习数学的兴趣。
写数学周记既可以增添数学作业的人文色彩，又可以增强学生的学习兴趣。
而且，国内外许多地方都在尝试写数学周记，都收到了良好的效果。
实践证明，五年级学生写数学周记是可行的。
我们抓住这些契机，让学生在数学周记中自由畅想，写出自己的真实感受。
数学周记只是课外作业的一种形式，写数学周记并不是天天写，一周一次，我们可以协调学生的课外习题作业，不会给学生带来负担。
五、课题研究的主要内容：
1、数学周记是课堂教学的反馈，学生在课堂上遇到什么难点，或课后做数学作业时有什么想法、有什么启发、有什么发现，都是我们要研究的内容。
2、学生记录一些课堂上学到的公式、概念、例题等，也可以是课堂上的一些体会或感受。
3、学生在生活中遇到的感兴趣、并有亲身体验的有关数学的情景，遇到的数学问题。
4、对于某些题解，由于没有及时在课堂上表述或课后想到了，可以通过数学周记展现。
5、与教师谈心，可以记载对教师的建议或意见，以便师生及时沟通。
六、课题研究的途径方法：
（研究对象：本校五（1）、五（2）班全体学生。
1、文献资料法：对与本课题相关的研究材料进行学习，结合所教学生的实际制定研究方案，指导课题研究；2、行动研究法：课题以行动研究法为主，边实践、边探索、边修改、边完善、边总结。
3、调查分析法：通过前测，调查学生数学周记的内容取向情况，为课题研究提供依据。
4、个案研究法：对于值得注意的学生个体，详细地描述个案，反映其研究前后的发展变化。
5、经验总结法：在实验基础上，总结出开展写数学周记的经验体会，总结
出合理的考查方案。
七、课题研究过程
1、准备阶段：
2008年9月制定方案及读书计划，学习相关的理论知识。
进行学生写数学周记现状的调查。
2008、10—2008、12，进行课题统筹及制定研究活动计划和研究方案。
2、实施阶段
2009、1—2009、10，进行资料的收集、理论学习及研究活动。
完成《有效教学方法》、《小学数学课程标准》、《邱学华怎样教小学数学》、《给教师的建议》、《指导孩子学习数学的简单方法》等的读书笔记，写成教学案例、综合实践活动报告、论文、教学反思、教学随笔、调查报告等，组织学数学、用数学社会实践活动，组织学生记好数学周记。
鼓励学生积累生活经验，发现数学问题，应用数学知识解决实际问题。
积累实验的相关资料，如：优秀数学周记集锦；研究论文、教学反思、教学随笔汇编等。
3、总结阶段
2009、11—2009、12做好课题的整理、结题工作。
撰写课题总结，形成成果，申请结题。
开展经验交流会，总结实验研究成果，然后整理、推广成果，存学校档案室备份。
继续研究改进。
八、课题研究成果：
（一）学生取得的成效
1、激趣
数学周记是用自己的笔写学习数学的体会，写自己生活的数学，写自己研究的数学，学生觉得有话可写，觉得数学有趣。
2、激思
思考才能产生不同看法，数学周记不是被动完成的作业，而是在写前往往要认真回忆、整理学过的内容，这样学生常常能发现平时课堂上想不到的问题。
如：大于180度小于360度的角叫什么角
三角形内角和是180度，四边形的内角一定是360度吗
五边形的内角又有什么规律
问题越多，思考越深，求知的欲望越强
3、
数学周记能加强师生之间的沟通，激发学生情感。
因为学生喜欢老师就喜欢他教的课，在喜欢的课中就会主动提问，问题就会迎刃而解。
4、激活
数学周记的形式是固定的，但内容是开放的，获取知识的渠道是自由的，目的是促使学生到更广阔的空间去求知，让每个孩子自主学习，自由探索，展示自己学习成果，激活了学生的思维。
（二）有利于教师反思教学、改进教学
教师可以根据数学周记来评价学生的知识水平、技能或能力，更重要的是可以通过数学周记看出学生对数学的学习过程、兴趣、态度、情感和信心，可以使教学的设计更生活化，更符合学生的特点，更能引起学生的兴趣。
九、课题研究的不足及反思
1、建立合乎情理的评价机制，以鼓励和调动学生积极主动整理数学周记，并辅以必要的监督，教师要以学生对周记的重视程度、详细程度、认真程度评价学生的数学周记。
2、教师必须给与学生必要的指导，告诉学生数学周记应该怎样去整理，以便“事半功倍”地提高学生学习的效益，养成一种勤于反思的习惯。
3、教师针对周记中出现的重要问题，根据他们的特点与性质，给与必要的分析、强调与点评，给学生感到自己参与了课堂，并由此进一步树立学习数学的信心。
十、参考文献
《小学数学教育》2009年1-2期
《新数学课程标准解读》（北京师范大学出版社）
《小学数学教例剖析与教案研制》（广西教育出版社）
《小学数学教学改革探析》（人民教育出版社）
《有效教学方法》（江苏教育出版社）
《给教师的建议》（教育科学出版社）
【附】与课题关联紧密的八篇文章
1、《小学五年级学生写数学周记的实践与研究》研究方案
2、《有效教学方法》读书笔记
3、《给教师的建议》读书笔记
4、《小学数学课程标准》读书笔记5、数学周记案例分析
6、《动态呈现 主动构建》教学案例与反思
7、论文《数学周记—师生之间沟通的桥梁》
8、学生优秀周记摘选
小学五年级 周记400字
今天是2013年的元旦节，家里来了很多人，所以我主动的帮妈妈做饭。
妈妈今天买了鸭肉肌肉还有鱼和很多蔬菜。
我从最简单的择菜开始。
剥蒜看起来比较容易，我拿了十几颗大的蒜瓣开始剥。
不一会儿白白的蒜瓣就被我剥好放碗里了。
接下来就是红萝卜土豆去皮。
还好有削皮器，我先拿个土豆削起来。
土豆上面有泥而且土豆又比较小，我只能小心翼翼的慢慢削。
等削好了一看，土豆上面有些小坑还没有削到，这个只能用小刀再处理了，就留给妈妈吧。
好不容易把去皮的蔬菜都搞定了，最后还有一个包菜，要用手掰成一片一片的。
我用刀把包菜头切去一部分这样就很容易掰下来。
一大片我掰成均匀的几片，等下更容易同时炒熟。
准备好所有的菜我向妈妈请求让我切一回土豆，妈妈在反复叮嘱我小心后我动手了。
妈妈说：“先把土豆切成两半，这样就不会滑。
然后把土豆切成薄薄的片，只有切成薄片后切出来的土豆丝才够细。
按照妈妈的要求我慢慢的切出来的土豆丝真的很不错，又细又均匀。
第一次的切菜让我很有成就感，以后还有多练练。
终于所有的菜都准备妥当了，我就帮着妈妈打杂，做出了一桌丰盛的菜肴。
看着一桌的美味佳肴，我和妈妈都笑了。
小学日记大全200字100篇五年级
篇一：我的朋友
今天，我很高兴因为遇见了我的同学。
我们在兴龙广场那里，因为那天有活动。
那时我和同学正走着去广场的路，我们在路上把自己的心里话都说出来了，那时我们掉下了眼泪。
到广场后都20点23了，我们在那里混，也没看节目，过了一会儿下雨了，那时我们没有什么举动，还是坐下来，等雨大了，在看节目的那些人才走了，但台上的人依然在做他们的节目。
雨渐渐变大了，我戴着帽子，可我的同学有帽子，她也不戴，可能是伤心过度吧，走在路上，雨越来越大了，我叫她打车回家，她死活说要送我到家，快到家门口了，她还是死活要送我到家，我就和她吵了起来，到了家们口我打了个车子把她送回了家，他坐上车后叫我的名字，我转身一看车子已经开走了。
今天，我才知道什么叫友谊。
篇二：打羽毛球
今天晚上，天上的云黑漆漆的，只呀一束皎洁的月光，还时不时的吹来一阵 凉风。
我和妈妈来到楼下打羽毛球。
开始打球了，我拿起球拍和羽毛球用力一拍，砰的一声球发出去了，“嗖”眼看球离妈妈只有一厘米了，妈妈还不接，心想妈妈肯定接不到了。
想着，妈妈用力一拍，球闪电般似的飞过我这边来，我还没晃神来，砰的一声球不偏不倚的砸在了我的脑袋上，妈妈在旁边哈哈大笑，我捡起球一句话也不说，脸上装出若无其事的表情，心想可恶可恶，我一定要赢你，让你接不到球。
我集中注意力聚精会神的看着妈妈发球，嗖球飞过来了，我斜着身子一跳，“砰”接中了，我心里暗暗高兴，摆出一个胜利的姿势，球飞过来了，我用力一跳，球从我身边飞奔而过，掉到了地上，唉，就差一点点就接中了，我不服气。
这回轮到我发球了，我把球向上一抛，拿起球拍一拍，我心里默默的祝福着球一定要打过界，嗖，眼看球就要打过界了，啪的一声掉了下来，我的希望又落空了。
就这样我和妈妈打了半个小时。
累得我们气都喘不过来了，满头大汗的，今晚过得真开心
篇三：成功的喜悦
晚上，我趴在窗前，望着弯弯的月亮，想起了今天的语文测试：老师发下试卷，我看了看卷首语，我心中充满了信念：绝对不能让刁惠萍再次
超越我。
于是，我开始做题了
第二天早上，上语文课，老师把试卷拿进教室，此时，我非常期待我的成绩
老师考试发试卷了，我的心跳加快速度了，老师发下我的试卷，试卷顶上红色的分数，使我很开心，我过去看了看刁惠萍的分数，“耶
我的分数比她高，嘿 嘿~我高兴极了
放学了，我兴冲冲地跑回家把这个消息告诉你妈妈。
我曾失败过，也曾成功过，失败使我泪流满面，成功使我喜气洋洋
不要把成功看的太遥远，也不要把成功看的太容易，成功需要你的努力
篇四：我很快乐
大家是不是有时很不开心，有时却很快乐，现在让我来说说令我最开心的事吧
有一次，要考试了，我很用功的在读书，复习功课，但心却用在了游戏里，第二天考试的时候，明明是复习过的题却错了一大半，没过几天，考试成绩发下来，令我十分失落，但我的心里却想要加油了。
期中考试的时候，我又一次用功的看书，有一回想玩游戏，但我心里想，你到底想不想的好成绩啊，不想的话就别考试了，在家里不就得了，我越这么想，心里就越想考好，终于第二天考试我得到了好的成绩，在那时我觉得我很快乐。
生活中的快乐有很多，就看你是否想要快乐。
篇五：美丽的烟火
晚上，妈妈正帮我默单词，这时，我抬头看到窗外美丽的烟火，我叫妈妈把灯关掉，妈妈答应了。
于是，我们一起欣赏起来。
烟火很迷人，在天空盛开的时候真是灿烂极了，有的像瀑布，有的像花朵，有的像小动物；颜色也是五彩缤纷的：红，橙，黄，绿，青，蓝，紫，我们看了眼睛多不够用了，有的很特别的，像小仙女在撒花，点点滴滴的，有的像一把涂上好多颜色的伞，更有特别的是，像一朵花似的烟火慢慢地变成了一颗爱心，然后又像瀑布似的撒下来，看得我们多大呼大叫起来，原来明天是我们中华人民共和国诞生62周年。
我爱我们的祖国，祝我们的祖国像烟火一样美丽。
篇六：下雨天，真好
烈日当空，道路两旁，柳树像病了似的，叶子挂着尘土在枝上打着卷，枝条一动也不动。
马路上发着白光，小摊贩不敢吆喝，商店门口的有机玻璃招牌，也似乎给晒化了。
突然，一场大雨倾盆而下。
刚刚还想病了似的柳树，像被医生治好了一样，伸展着它那美丽的柳条，好像在跳着优美的舞蹈。
你瞧，那边的柏油路吮吸着雨水，就像婴儿吮吸着母亲的乳汁。
地上的小狗像打了一样，高兴地叫着，它那“汪汪”的叫声好像在说：“下雨了，下雨了，我好开我心呀”
小贩们，拉车的人们都跑了出来，在雨中尽情的享受这下雨的快乐，雨水滑过他们的每一寸肌肤，小雨点也调皮的蹦来蹦去。
这场面一定是老天举办的“雨中派对”。
我喜欢雨。
我喜欢雨的缠绵，雨的瑟瑟，还有那时不时的乌云滚动，闪电劈雷，狂风飓雨，那么的气势磅砣，那么的震扞天地，这种感觉实在是无言可喻
篇七：逛商场
今天我和妈妈来到图里河的商场，一楼、二楼都没有什么可买的，于是我们又上了三楼。
转了转，突然，我看到了一种特别小的暖水袋，它比一个钢楷本还小呢
妈妈看我挺喜欢这个小暖水袋的，就问我：“你想买吗
我点了点头，妈妈就问服务员：“同志，小暖水袋多少钱
服务员挺横的说：“那没人。
妈妈又问：“那你能不能卖一下，标签上写着价钱哪。
“卖错了你负责呀
这个服务员是什么态度呀
可是我太喜欢这个精致的暖水袋了，没办法，只好下午再来一趟。
下午，我和妈妈又来到商场三楼，确实那回来人啦，可她正在看小说，妈妈把钱放在柜台上，说了两遍买小暖水袋，那人才慢吞吞地站起来，掏出一个暖水袋，往桌上一扔，拿起钱又回去看书了。
哎，还“优质服务”呢，这可比说谎话还可恶呀
它们这样的人，怎么能教育好下一代呢
我真是不明白。
篇八：天天这样就好了
昨天，爸爸桌上的电话铃声又响了，爸爸拿起电话筒，原来是二姨夫打来的，他说今天十二点半的火车来图里河。
今天到接站时间了，我们穿好衣服坐车到火车站去接二姨夫，二姨夫还带着业务员，因为他们是去办事，回家时就顺便来看一看。
我们在附近的小餐馆吃了午饭，回到爸爸单位，电视台的人正好要给他们的储蓄所录象，主要内容就是图里河建行储蓄存款准备突破一千万元。
明天就能看到他们的录象了。
下午六点多，大家又在一起吃了“丰盛的晚餐”，吃完饭，我打开电视机，正演着电视系列节目“中国之路”，这里描述了中国的经济发展与变化，爸爸和二姨夫都看入神儿了。
在图里河见到了牙克石人我真高兴，如果天天这样就好了，因为我在这太没意思了
篇九：父母的爱
什么是父母的爱
有人说：“就是父母对我们的好。
可我要说：“是一个简单的小动作。
我看过一篇文章：一位男孩受伤了，回家的路上碰到了爸爸。
“爸爸，我受伤了
可爸爸只说了一句：“快回家吧
男孩很伤心，但在这条路的拐弯处，爸爸回头望了一下，依依不舍去走了。
看完我很感动，我也发现妈妈这个“简单的小动作：每天早上，我上学时，妈妈总是为我打开门，然后站在那，看着我去上学。
这也是说明爱的一个动作。
你们父母那个”简单的小动作是什么呢
篇十：可爱的妹妹
今天傍晚，在我家玩了一天的妹妹要回家了。
她自行车上装了一个又大又白的篮框，和她的自行车很配，令我非常羡慕，总想开她的玩笑。
瞧，机会来了
妹妹为了显示她的篮框，便把她的书包放在篮框里。
我想了一会儿，便计从心来，就这么办。
我假装要送她一程，当她准备骑车的时候，我便抓住她的书包，她一骑，我便把她的书包从篮框里拿出来。
当她骑了十米左右，我就捧腹大笑，边笑边说：“妹妹，你的书包呢
她愕然了，因为她的书包被我放在桌子上了。
她回头拿回去后，又要回家了。
第二次，她警惕多了，可最终还是我的“擒拿手”利害。
哈哈
我的妹妹真是傻得可爱
篇十一：降国旗
今天天气晴朗，吹着一阵阵强烈的北风。
我一大早来到教室，教导主任紧随其后。
他穿着一件外面黑乎乎里面红彤彤的大衣，下面是一条西装裤。
他对我和旁边的小俊说：“你们把国旗降下来，今天轮到你们班负责升旗仪式。
昨天应该是你们班负责升旗仪式，可是昨天二班升了国旗，所以今天换你们升国旗。
我们三步并作两步来到国旗下。
微风吹来，鲜艳的国旗高高飘扬着，我们解开绳结，慢慢放绳，小俊慢慢拉绳，这样国旗就徐徐下降了。
国旗可真大啊
足足2.5平方厘米大。
一块被血染红的布加上五颗星就是中国的国旗。
这国旗是丝绸做的，很柔软。
我小心翼翼的把国旗卷起来，教导主任说：“这样卷不太好，应该打横卷，让我来。
说完就从我手中把鲜艳国旗拿了过来，打横顺着风卷了起来，卷完了就交了给我。
我双手捧着神圣国旗高高兴兴地回教室去了
今天真开心，可以亲自把国旗降下来
篇十二：五班的早读
五班你们应该看过了，这个优秀班级的真实面目让你不敢想象，不过五班的同学也隐藏的真好，居然没有一个人发现他们的真面目，接下来就是他们的一天。
“ok，今天又成功了，不过这样子还是挺无聊的。
一个带着500度眼镜边，其实眼镜只有0度的女生说。
有一个看起来很乖的女生说：“是啊
我们玩什么呢
真是TMD无聊。
哎
“没关系，这样子也蛮好玩的。
而且还有那么多东西吃，多好啊
“嗯，是呀
哎呀，有同学进来了，赶紧早读。
其实他们的早读也就是有几个人在很大声的背书，然后发现有人来了，就全班一起读，至于在背书的几位，是轮流的。
正好有老师经过那里，就感叹说：“哎，五班又在这么认真的早读，为什么我不是五班的老师呢
像我们班那群学生，又调皮，有懒惰。
如果我当五班的老师，就开心死了
每次五班的班主任听到这句话，就笑的嘴都合不拢。
五班的早晨真好玩
篇十三：快乐的上午
今天上午，我、何宜琰和杨之一起去公园玩，我们先去了打枪场。
开始打枪了，我先把枪把和枪点对齐，再对准红点，这就是打枪必备的三点一线，然后一按把手，子弹就飞了出去，紧接着“咚”的一声，汽球破了，我情不自禁的欢呼起来。
我马上又发出两枪，传来的都是“咚”的声音，真是百发百中啊
连杨之也为我欢呼起来，这时我开心极了，轻蔑的看了何宜琰一眼，老板走过来告诉我还有一枪，我心想你一定打不过我，就随意打了一枪，结果没打中，而这时何宜琰却欢呼起来，原来她全打中了，这让我十分不服，“下次我一定会超过你
我在心里愤愤地想。
然后我们又来到了蹦蹦床，我们争先恐后的爬上蹦蹦床，开心的蹦起来，然后用石头、剪刀、布的方法选一个人坐在上面，另两个人蹦，坐着的人被那两人蹦起来后，再换人坐在上面，再把她蹦起来…每换一个人我们都很兴奋，因为我们又成功了一次。
就这样，我们度过了快乐的一个上午。
篇十四：小麻雀
今天，姥爷为我抓了一只小麻雀。
我们闻讯围了过来。
我轻轻拿起小麻雀，仔细端详：只见它小小的头上羽毛很多，小小的眼睛一闪一闪的，充满了恐慌。
较小的身体软弱幼小。
细小的腿上被系上了绳线。
它很可爱，像一个小精灵一样。
我和它玩了起来，我将它轻轻放在手中，然后温柔的抚摸着它。
它好像一副很舒服的样子，轻轻的闭上了眼睛。
忽然，妹妹打了一个喷嚏，把小麻雀吓得一下子飞了起来，我急忙抚摸它，我感觉到它小小的心脏在不停的快速跳动着。
好像受到了很大的惊吓。
我们玩了一会就把它放走了，因为鸟儿是我们的朋友，所以要把它放飞
篇十五：我的苦恼
今天爸爸和妈妈吵架了。
也不知道什么原因，爸爸在杂物房里摔了一跤。
出来了就骂妈妈是笨蛋：也不拿拖把把杂物房的地板擦一下。
妈妈什么话也没说，继续做她的事。
原本我们明天要去松潘的，妈妈气得说：“明天我不和你们去松潘了。
“不去就不去呗”爸爸说。
“跟你坐车一点意思都没有。
妈妈还说。
中午，妈妈干完家务活就回房睡觉，也不出来吃饭。
我们好几次去劝她她都不出来。
急得奶奶也对爸爸说：“我明天要去你姐那里。
“去干嘛
“到你这里本来想玩玩，却整天听你们俩在吵架，一点意思都没有。
后来，经过爸爸得三在劝说，奶奶才同意留下来。
我真想对爸爸妈妈说：“爸爸妈妈，您们俩一路走来也不容易。
不要整天为这些小事吵吵闹闹，女儿为您们担忧啊
五年级小学生周记怎么写
写发生在身边的事 写出自己的感受
关于读书的作文五年级
你好，很高兴为你解答\\(^o^)\/~祝你学业有成
书，是一盏明灯，在我茫然的时候照亮我的人生大道；书，是一位益友，在我不知所措时，为我指点迷津；书，是一位良师，在我骄傲自满时，提醒我戒骄戒躁…
小时候，我很喜爱那些有图画的书或杂志。
对我来说，喜欢看书的爸爸似乎有种神力，他能把我几乎看不懂的黑乎乎的字，流畅地诵读出来，还十分有感情，有味儿。
因此，在童年岁月中，总缠着爸爸为我讲讲故事，我感到很快乐，很满足。
在爸爸的熏陶下，随着年龄的增长，我能自己阅读书中的故事，从此我与书结下了不解之缘。
现在，图书馆就像娱乐场一样吸引着我。
我常常在里面待到夕阳醉人，肚子唱空城计时才想到回家。
月明人静的夜里，我也总是看书看到夜色迷漫，母亲进来责怪时，才想到睡觉。
躺在床上，老实健壮的骆驼祥子、坚强不屈的保尔柯察金、机智过人的福尔摩斯，还有那勇敢、向往自由的汤姆，依然在我的脑海里回荡。
我把我最真挚的情感播种在书的沃土上，将身心投入到这五彩缤纷的世界中，它回报给我美味的知识、动听的哲理。
我的心灵，已被它纯净的灵魂所感染，而得到了升华。
岁月流逝，回首读书的这几年，我对书的感情并不是一成不变的。
我愿意在心烦意乱时，拿起一本《幽默故事》，把烦恼抛到九霄云外；愿意在倍感无聊时，走进《智取数学宫》，与小派、奇奇一起勇闯数学宫，解答一道道妙趣横生的数学题，使自己不再无所事事；更喜欢在灰心丧气时，翻阅一本《小学生励志故事选集》，顿时精神大振，信心倍增。
书读得多了，知识便充实了我的大脑，一句句优美的语言自然也在我的脑中生根发芽了。
于是，作文本上老师那一行行赞美的评语，就像一朵朵幸福的小花在我的心头甜蜜地绽放着。
说到底，没有书这位良师益友，我的作文水平肯定不会有那么高—每次参加作文竞赛都荣获一等奖；没有书这位良师益友，现在的我也不会成长得这么快，我真的要发自内心地感谢书啊
可步入高年级后，我与书接触的机会少了，连最支持我读书的父亲也有些制止我看课外书了。
不过，我会制订一张时间表，让学习和阅读两不冲突。
阅读，我是绝对不会放弃的，它会使我的精神世界不孤寂，更充实
在我十一年的成长中，如果没有书的话，那肯定不会像现在这样快乐。
我很幸运也很幸福，我虽然没有曹操孔明那样统治祖国的志向，只有我那无穷无尽的求知欲望。
书中那种难言的快乐，简单而又真实，与书为友，你开心时它会陪你开心，你忧虑时它会为你排忧解难，你伤心时它会逗你开心…
朋友们，早日与书为友吧
书的确是人类进步的阶梯，是人类的精神食粮，让那一缕缕书香伴我们成长吧
五年级500字周记，最好是刚刚开学一个星期这个样子
很荣幸能回答您的问题
希望你好好回忆这一周里的每一天，都做了哪些事。
特别有感触的选择一两件写下来就可以了。
加油
这儿还有范文
这星期的时间虽不长，却发生了好多有趣的事，我把他们记下来，算是对自己一周生活的小结吧。
好人有好报
星期二，上完厕所回教室，发现徐顺风正准备向外走，可他前一天摔坏了腿，行走特别困难。
于是，我就把他背去上了厕所，又费力地背回了教室。
星期三的电脑课，轮到他上课，因为脚疼他放弃了上课的机会，好多同学眼巴巴地想去呢，可他就把机会让给了我。
他说：“章育鹏在我困难的时候帮助了我，我不让他让谁呀
呵呵…如果当初我看到他有难处不伸手，今天的电脑课可轮不到我啊。
看来，“好人有好报”还是没说错的。
结交新朋友
陶艺课上，老师让我们自由创作，又希望有同学能自告奋勇上台造一座大房子，大家都有些害怕。
后来，我举手了，他也举起了手。
要知道，他可是班里有名的“小捣蛋”，他能行吗
我能和他配合得好吗
我们按照老师的要求，我做底座和围墙，他负责拼装，结果—我们造的房子居然比老师想象的还要好，既坚固，又美观。
活动结束了，我准备拿块陶泥回家做个石碗玩，可他说“不要拿，得和老师讲一下，不然班主任要批评的。
果然，那些偷拿了陶泥的同学都挨批了。
我真得谢谢他，就冲他诚实这点，我愿意和他成为好朋友，不知他愿不愿意。
踢球、学习两不误
傍晚的操场特别热闹，我和同学在打乒乓球。
一会儿就来了很多踢足球的人，看到他们在球场上飞奔，我的脚也痒痒的，扔了球拍就冲进了球场。
刚好来到球门前，有人就一球飞来，我一个“平路劫杀”，当场把球劫下。
然后趁对方不备，来了个曲线射门。
啊—进了
这时的我是多么快乐
虽然后来我再也没进球，但整个傍晚我都很高兴，因为我参与到这场快乐的游戏中了。
回到教室，我又和邵晨们一起投入紧张的学习中，虽然我现在的成绩起色不大，但我坚信，只要自己和他们一起努力了，我一定会有收获，也一定会让自己的学习生活问心无愧。
周记五年级开学生活500
今天是在小蜜蜂作文乐园开学的第一周作文培训课，经过了一个暑假以后，原来，上学是多么美好的一件事。
周末，我打开作文乐园的大门，见到了好久不见的同学们，见到了熟悉的电脑、投影仪，还见到许久没有坐的桌椅们，一股熟悉而又温暖的感觉，正向我扑面而来。
上课了，还是和以前一样，吹一声口哨，同学们立马飞奔着跑向自己的位置，端端正正，认认真真地听老师讲课。
不过，在这之前，我们还要说一句常用语—“勤劳小蜜蜂，快快乐乐学作文—唉
叫完这一声热情的口号后，大家都鼓足了劲的听课，让自己好好的学习作文。
上课时，老师讲了一些人的作文获得了奖，而这些得奖的人，其中有几人是我班的，如：罗路瑶，扶晨曦等…我还发现，老师经过2个月的打造，又变得更洋气了，和我们一样，我们是开学第一周，她的衣服也是开学第一周，因为，在我们上课的同时，在我们写作文的同时，它都是在陪伴着我们。
也许老师是刻意用衣着为我们营造一种新气象，一种新感觉。
我突然奇怪地想，我们应该向老师的衣服学习，虽然它不能说话，虽然它不能写字，虽然…但它总不会灰心丧气，你看，自从我们认识陈老师以来，它一直是五彩缤纷。
我们一定要在开学第一周，在新的开始中，取得比一前更好的成绩。
我要小学五年级（450字）的周记题目
要快
五年级的学习生活结束了。
我们又迎来了一个新的暑假。
在这暑假的第一周，我的3A学校也开课了。
我很高兴。
因为参加3A学校的学习，我不但可以学到好多知识，还可以和我奥数班的同学在一起玩。
今天是开学的第一天，校长对我们发表了重要讲话。
校长说：“你们这个假期的学习任务十分艰巨。
因为有好多的重点中学，如西工大附中、交大附中等，都要来我们这里选拔学生。
如果你考好了，就会被录取到他们的初中去。
只有上了他们的初中，将来才可能上他们的重点高中。
上了重点高中，你将来才有可能考上重点大学。
所以说，这是你们人生的一次重大选择。
这次选择将会影响你们一生。
校长又说：“我们这次是奥语和奥数捆绑教学，每天老师都要给大家布置好多的作业，这叫强化教学。
希望大家要好好的配合。
你们要自找压力，有压力才有动力，有动力才能学好。
希望你们都能从我们这个教学班考进重点学校。
听了校长的话，我就暗暗下定决心：一定要不怕吃苦，好好学习，争取在冲刺名校的战斗中“榜上有名”，“一炮打响”
第二周 7月14日 星期四 晴 今天放学回来，妈妈还没做好晚饭。
我坐在窗前，拿起爸爸给我新买的“小故事中的大智慧”系列丛书—《虚掩的门》。
我随手一翻，一个醒目的标题映入我的眼帘—“大器之材”。
我急不可耐的读了下去。
原来这个故事讲的是：信息时代的天才、微软电脑公司大亨、美国首富比尔·盖茨，上小学四年级时被推荐到学校图书馆帮忙整理图书。
他聪颖好学，尽管身材瘦小，工作却十分认真。
他每天来得很早，不遗余力的在书架的迷宫中穿来穿去，像个小侦探一样的把人们放错位置的图书拣出来，然后再放回它应该放的地方。
后来他家要搬到附近另外一个住宅区，他也被转学离开了图书馆。
可他心里老记挂着“我走了谁来整理那些站错队的书呢
想来想去，他让妈妈又把他转回了原来的学校。
他告诉图书管理员，“现在爸爸用车接送我上学，如果爸爸不带我，我就走路来。
看完这个故事，我被比尔那做事认真的精神所感动。
一个十几岁的孩子，做事如此认真，决心如此坚定，则天下无不可为之事。
我想到，在许多伟大或杰出的人物身上，总有许多优于或异于常人的地方，这些都会或迟或早的在他们的生平事迹中显现出来。
成名之前，这些可能被人忽视，成名之后，人们才想到了他们当初的不凡。
但不管事前或事后的记录，无疑都是留给人类的一份精品。
第三周 7月21日 星期四 雨 在这周，最让人操心的就是3A学校的考试了。
因为这期我们学习的内容太多了。
奥语有许多内容不但要理解，而且还要背诵。
什么《三字经》、《增广贤文》、成语接龙、古诗和词语，要理解和背诵的东西真多。
为了考试能够取得好成绩，我每天晚上都在背诵、默写和复习，加上还有奥数、阅读和作文，我每天都睡得很晚很晚。
考试了。
当我走进考场，拿到试卷时，我悬着的心总算落了地。
题目并不难，不到半个小时我就做完了。
检查了几遍，发现和改正了几个错误，就交卷了。
我告诉妈妈，这次应该考得还可以。
我对自己很有信心。
第四周 7月28日 星期四 晴 在这周里，我看了许多文章，其中有一篇叫《成功》的小故事引起了我的极大兴趣。
故事讲的是发生在法国著名作家贝尔纳身上的一件有趣的事。
有一次，法国一家报纸进行有奖智力竞赛，其中有这样一道题目：如果法国最大的博物馆卢浮宫失火了，情况只允许抢救出一幅画，你会抢那一幅
结果在报社收到的成千上万人的回答中，贝尔纳以最佳答案获得这个题目的最高奖金。
他的回答是：“我抢离出口最近的那幅画。
我想，贝尔纳的思维与我们常人的思维就是不一样。
我们的回答也可能是：“我抢最珍贵的那幅画。
可贝尔纳的回答却是别出心裁。
这个故事告诉我们：成功的最佳目标不是最有价值的那个，而是最有可能实现的那个。
第五周 8月4日 星期四 晴 这一周，3A学校的第二期奥语和奥数班又开学了。
开学的第一天，老师要发第一期的考卷，公布考试成绩。
上课了，老师拿着厚厚的一沓考卷走上讲台。
同学们个个屏住呼吸，等待着老师宣布自己的成绩。
教室里静悄悄的，60多双眼睛紧紧地盯着老师手里的那张纸，猜想着自己的分数。
教室外面的走廊上，站了许多家长，他们纷纷涌向教室门口，不时地朝教室里面张望，生怕露听了自己孩子的考试成绩。
老师说话了：“同学们，我们上次考试的题目比较难，全部用的是各个重点中学去年在我们学校选拔学生的考题。
根据去年的录取情况，这次奥数考试凡能考到50分以