赞美一个人写作水平高(赞美一个人写作水平高的成语)

怎样赞扬一个人写作写得好?

赞扬一个人写作写得好的句子有很多，例如：你的文章如行云流水,一气呵成,读后如醍醐灌顶,令我茅塞顿开。

1、文章文采斐然，辞藻华美，语言朴实，文笔清新，情感丰富，人物形象饱满，条理清晰，结构层次分明，情节合理，跌宕起伏，描写生动，引人入胜，艺术感染力强，结尾画龙点睛，寓意深刻，发人深思，意味悠长。

2、文贵新，发人深思动人心；文贵奇，使人入神着人迷；文贵精，如果删句一场空；文贵真，热情打动石头心。

3、文章主题明确，文情并茂。

深深的打动人心，引发共鸣。

4、八千里路的云与月，全部在阅读中走进了我心灵的深处。

5、平凡中显示出不凡的文学功底，可谓字字珠玑。

辞藻华丽营造氛围。

6、构思新颖，题材独具匠心，情节跌宕起伏紧扣人心。

扩展资料：

赞扬一个人写作写得好，只要用上合适的成语即可

这样的词语有：

妙笔生花、笔扫千军、笔下生花、点石成金、笔下生辉、一气呵成、字字珠玉、酣畅淋漓、淋漓尽致、栩栩如生、维妙维肖、文笔极佳、才思敏捷、博学多才、才高八斗、学富五车、

言简意赅、完美无缺、远见卓识、出神入化、文从字顺、十全十美、无懈可击、无与伦比、文章雅致、欢风华丽、妙不可言、妙趣横生、寓意深刻、朴实无华、辞藻华丽

1、行云流水：比喻文章的布局和发展，不加雕琢，就像云的运行，水的流动，非常自然。

2、妙笔生花：比喻杰出的写作才能。

3、笔下生花：比喻文章写得非常精彩。

4、笔下生辉：笔下生辉，成语，指文人才思俊逸，写作的诗文极佳。

5、字字珠玉：每一个字都像珍珠、宝玉那样珍贵值钱。

形容文章作的好，声价高。

6、言简意赅：形容说话写文章简明扼要。

怎样赞扬一个人写作写得好

最低0.27元\/天开通百度文库会员，可在文库查看完整内容>原发布者:zw333333333

上等的恭维有几个主要规范：①无论真假却令人乐于信服；②不着浪迹，不动声色，使人浑然不觉；③气味芬芳宜人，远离点头哈腰；④富有新意，而非陈词滥调；⑤尺寸恰当，份量适中，正中下怀。

上下之分在于品味，奥妙之处存乎于心，不一而足。

要想脱开令人生厌的廉价低俗，又不能过于提高成本，没有好的生产技术是无法完成的。

所以当小心谨慎、全力对待，否则非常容易弄巧成拙。

过分粗浅的溢美之词同时会毁坏了你的名声和品味。

不论用传统交际的眼光看，还是用现代交际的眼光看，阿谀谄媚都是一种卑鄙的行为。

正人君子鄙弃它，小人之辈也不便明火执仗应用它，即使被人号称的\"拍马行家\"或\"\"马屁精\"，也会对这种行为嗤之以鼻。

孔老夫子有话：\"巧言令色鲜矣仁。

生前也多次批评过吹吹拍拍、拉拉扯扯的庸俗作风。

可见，阿谀谄媚者，无仁无义、俗不可耐。

在现实的交往中，大凡向别人敬献谄媚之词的人，总是抱着一定的投机心理，他们自信不足而自卑有余，无法通过名正言顺的方式博取对方的赏识，表现自己的能力，达到自己的目标，只好采取一种不花力气又有效益的途径—谄媚。

①恭维话要坦诚得体，必须说中对方的长处。

人总是喜欢奉承的。

即使明知对方讲的是奉承话，心中还是免不了会沾沾自喜，这是人性的弱点。

换句话说，一个人受到别人的夸赞，绝不会觉得厌恶，除非对方说得太离谱了。

奉承别人首要的条件，是要有一份诚挚的心意及认真的态度。

言词会反应一个人的

给同学的评语怎么写

姚榆辰：你是个上进心强，聪明而且心地善良的女孩。

你学习上有钻研精神，记忆力好，自学能力较强，你真不愧是我们班里的\"首领\"，你是老师的得力助手，更是老师最满意的学生。

你脸上的每一个表情都很温和，工作认真负责，令人放心，但如能更加大胆一点就更好了。

愿你百尺竿头更进一步

杨

丹琦：你是一个非常聪明，非常可爱的孩子。

作文中有时能看到你富有“创造性”的语言。

每次作业本你都能认真对待。

热心班集体工作并协助老师完成班级工作，是个尽责的生活委员，但有时上课会做小动作，和同学讲话。

希望你改正缺点，成为全面发展的好学生。

杨

肖胜瀚:“天下无难事，只怕有心人”确实通过努力，你有所进步，但你还需加把劲，继续努力，不要再懒惰，这样你的进步会更快更大，相信不久你就会取得好成绩，老师期待着你有更大的进步。

杨

梓薇：你是位聪明又懂礼貌的好女孩，每次无论老师在哪儿碰到你，你总是亲切地向老师示好，看到你作文本上活泼的文字，老师心里好高兴，可是当老师看到你作业本上潦草的字迹和上课经常讲悄悄话和做小动作时，不禁皱眉了，聪明的女孩，下学期你一定不会让老师失望的，对吗

杨

俊标：你一直在努力，老师注意到了，也看到了，你想学，想取得优异的成绩。

记得有一次听写比赛，你认真准备，结果只错了一个字，多令人高兴啊

知道吗：“天才出于勤奋”，如果你比别人多花时间学习，是不会比别人差多少的。

老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。

杨

炜勃：篮球运动很有魅力，它的对抗，它的拼抢、它的战术、投篮令人着迷。

所以热爱篮球。

在学习这个赛场上，你要想取得胜利，也一样需要拼抢、需要战术、需要不停歇。

而学习这个赛场上对手更多，拼抢更烈，时间更长。

你想比赛吗

你想赢得喝彩吗

那么，上场战斗吧

杨

望雯：真是人如其名，你冰清玉洁，富有灵气。

平时你学习勤奋，工作负责，是位称职的小干部。

难忘的是你那腼腆的笑容，娟秀的字迹，精彩的作文和优异的成绩。

善于阅读的你还被评为学校“阅读之星”。

相信今后你将赢得更多的掌声

杨

肖卓然：文静、乖巧的你，从不让老师操心，懂事的你，从不和同学发生矛盾，深受大家的喜欢。

平时你虽然不善于言辞，但是，你随时关心着其他同学。

你热爱班集体，劳动中，总能看到你忙碌的身影。

你能写出一手漂亮的字，你还被评为学校“阅读之星”，老师真的很高兴。

希望继续努力，争取更大的进步。

杨

恩惠：你是一个文静可爱的小女孩，干净的本子，工整的字迹，漂亮的作业，上课端正的身姿，专注的神情，总让老师忍不住翘起大拇指。

特别值得高兴的是，你对语言的感受力相当好，你的精彩发言常常赢得同学的称赞。

杨

逸青：脑瓜灵活，小嘴甜蜜，乐于助人，热爱集体，这就是可爱又略带顽皮的你。

老师喜欢你的开朗热忱，更欣赏能完成老师布置的各项任务，上课时也能专心听讲，学习比较勤奋。

课堂上思想集中，发言踊跃，是同学们的好榜样。

老师打心眼里喜欢你

学习上你还需加油，只有洒下辛勤的汗水，才能收获甜美的果实。

杨

黄昭凯：你富有朝气，性格直率，敢爱敢恨，努力为班级争荣誉，篮球场上的英姿是你最大的骄傲。

老师让你认真把字写好，保持作业本整洁，你就一直努力，老师很欣慰。

但有一点老师很遗憾-课间午间，追逐打闹的人影中，总是少不了你。

要是你能静下心来，在学习上，合理安排好学习与玩的时间，你将会成为一个很了不起的男孩。

杨

时彦：你学习成绩拔尖，但从不骄傲自满；处处遵守纪律，严格要求自己，但依旧天真活泼；课堂上思想集中，发言踊跃，尊敬师长，热爱班级是同学们的好榜样。

老师打心眼里喜欢你

望霓：你能认真完成老师交给你的各项任务，当好老师的小助手。

在学习上更是出众，成绩一直稳在前茅，作文写得更具体生动，成为同学们的楷模，是一个让老师非常放心的好学生。

你书写速度加快了，但要记住快中还要求好，千万别粗心，如果你还能重视体育活动，多参加体育锻炼，就能使文静的你更添朝气，那么你定会更加讨人喜欢

杨

铭涛：你作文语言优美，词汇丰富。

课堂上，老师随时都能发现你求知的眼神，你聪明伶俐，思维敏捷，反应、动作都很快。

对老师布置的作业都是认真主动地完成，成绩优异。

今后若能在管理班级上注意方法，那就更棒了，期待你更大的进步

希望你会成为我永远的骄傲

杨

欧阳阳：你是个聪明又可爱的小男孩，认真学习，作业及时完成，热爱劳动，热爱集体。

课堂上你也能积极举手发言，帮助同学非常热心。

如果你今后上课时不做小动作，做作业不粗心大意，老师相信，在不久的将来，老师一定能看到一个更出色的你。

杨

国盈：你总是默默无闻的完成各项任务，特别使老师高兴的是，你的语言是多么丰富，多么与众不同，简直棒极了。

课堂上你的坐姿最端正，可为什么面对老师的提问，你总是紧闭双唇

老师相信，只要你上课不说“悄悄话”，做作业更认真细心，那就更棒了，期待你更大的进步

杨

家欣：你是个感情世界丰富的女孩，你比同龄人富有，因为你有一枝善于表情达意的笔-习作多次在报纸上发表。

写起作业，你总是慢慢吞吞。

遇到难题，你很少主动去问。

长此下去，成绩怎能逐渐上升

学习的道路不会一帆风顺，只有不怕艰苦的人，才能到达胜利的顶峰

杨

梓猷：你是个爱憎分明，正直、有爱心的孩子，我知道在你的内心深处，一直渴望成为优秀学生

经过老师和父母的帮助教育，你的学习目的明确多了，学习态度也有了一定的转变。

缺乏计划性，没有学习规律，任务落实不好，容易迷恋网络，这是不是你成绩提高不大的原因

如是，赶快改正，相信你会有进步的希望你努力弥补自己的不足，开创出美好的未来

杨

柔玲：你是一名聪明、文静而勤奋好学的孩子。

学习上能刻苦钻研；你的作业整洁美观，并能写一手好作文，成绩总是保持优良；你工作积极，乐意当老师的小助手。

平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。

希望你继续努力，争取更大的进步

杨

亨鎏：活泼开朗的你，挺乐意帮助别人，你总能较快完成作业，每次回答问题也总是积极举手。

尽管你的作业有时出现小差错，答问可能不够完满，老师仍然欣赏你的机敏和大胆。

卫生工作你是那么认真负责，令老师赞叹。

相信功夫不负有心人，你一定会进步更快的，加油吧

杨

伟艇：沉默的你能也举起手了，发言越来越积极，而且语言、思维的条理增强了，作业书写漂亮了许多，工作也越来越大胆了，老师经常看在眼里，乐在心里。

看到自己的努力换来的进步，你心里一定很高兴吧

爸爸、妈妈和老师同样为你高兴

愿你永远健康快乐、积极上进，做一个全面发展的好学生

杨

刘津：在我们相处的两年半时光里，虽然你想法有些怪异，但你聪明可爱，真诚坦率，兴趣广泛，想象力特丰富的也使我难以忘怀。

我想告诉你：生活就像大海，友情就象大海中的浪花，大海有了浪花更加美丽，生活有了友情更加甜蜜，愿你珍惜和同学间的友情，用真诚和宽容去融化一切误会顾忌。

杨

鸿彬：你是个憨厚老实的孩子，你的善良和真诚深深地吸引着你身边的每一个人，能听从老师的教诲，自觉完成各项任务。

专注的眼神，看出你十分遵守课堂纪律。

不愿举手发言，是不会回答，还是缺乏男子汉的勇气

杨

林嘉莹：你是一个文静而懂事的女孩。

看你平时不多言多语，却很有毅力坚持练习二胡

课堂上你专心听讲，认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏。

但你上课的时候总是那么安静。

在这里，老师真诚地希望你能抓住每次锻炼自己的机会，与人交往大胆些，使自己变得更加出色。

杨

蓝逸阳：一瞧你虎头虎脑，就知道你是一位多么聪明、机灵的孩子。

可你有时显得不那么“聪明”了。

上课时，同学们个个专心的听讲，你却低着头做小动作;检查作业时，同学们纷纷交出一份份端正的作业，你却在好几天交不上来，令老师多么失望啊。

你知道吗

如果只贪玩不学习，难道知识会自己飞到你的脑子里吗

在此，老师赠你一句话：少年不努力，老大徒伤悲。

请你好好想一想，今后该怎么做

张群辉：心地善良，憨厚朴实，追求上进的你，一点点改变着自己。

目前你的学习成绩虽然不如人意的，但当你一次次主动地帮助同学打扫教室时，当你为一道难题凝神沉思时，当你弯腰拾起地上的纸屑时…作为老师的我，是多么高兴

我为你的热心、勤奋和勇敢而高兴

所剩余的学习时间不多了，衷心希望你在下学期能够尽力往前赶，争取考上初中

杨

郑倩蓝:一双水汪汪的眼睛，笑起来总是甜甜的，这就是你-一个漂亮文静的姑娘。

你团结同学，热爱劳动，关心集体，作业本上的字写得很端正，打扫卫生态度认真，每天坚持最后一个走，老师一直被你的这种精神所感动着。

这很好，老师好希望你变得勤奋些，学会思考，这样你的数学才能学好，你能做到吗

杨

马滨:你是一个很善良很懂事的男孩子。

这学期你的变化很大，一方面老师为你变得开朗大方而高兴，同时又为你学习上的退步而忧心。

那是因为你没有把学习完全放在心上，从你的书写都可以看出学习上的随便。

马上要升初中了，老师希望你好好考虑好好调整好好表现。

杨

1陈泽瀚 聪明伶俐的你，能听老师的话，学习成绩较好，应该说，你是个不错的学生，不过，我对你有一个特别的期盼：在假期把你的字练一练，等下学期过来，让老师看到一个书写端正的你，好吗

我相信，你不会使我失望。

2吕天奎 你勤奋好学，思维敏捷，课堂上常有你精彩的回答，流利的谈吐。

还写得一手好文章，你品学兼优，全面发展，令老师赞叹，同学们羡慕。

希望今后你在学习和工作中大胆施展自己的才干，使你更加出色

3胡蝶儿 一双水汪汪的眼睛，笑起来总是甜甜的，这就是你—一个漂亮可爱的小姑娘。

你聪明活泼，关心集体，作业本上的字也写得很端正，这很好，但老师想告诉你，好成绩是属于勤奋好学的人，老师好希望你变得勤奋些，这样你才能取得好成绩，你能做到吗

4郑康棱 活泼好动是你的特点，但有时也会变成缺点。

聪明、机灵是你的优点，但有时太过卖弄，又反而会引起别人的反感。

我想，在今后的学习和生活中，你能多一些脚踏实地，少一些心浮气躁的话，你一定会更棒的。

5高介霖 俗话说：“字如其人”，可那么聪明可爱的你和你写的那些“歪瓜裂枣”却实在不相衬啊

希望在今后的学习中，你能改正书写马虎的缺点，让你的字和人一样帅气。

6欧阳欣宗 你是个聪明又可爱的小男孩，学习态度端正，作业及时完成，热爱劳动，热爱集体。

如果你今后上课时不做小动作，做作业不粗心大意，老师相信，在不久的将来，老师一定能看到一个更出色的你。

7陈佳颖 每当看见教室门口飘扬的流动红旗，就会想起你忙碌的身影，为了我班卫生保持荣誉，你牺牲了那么多休息时间，你辛苦了。

我更相信你会像对待工作一样，毫不马虎地把学习成绩再提高一个档次，成为班里的学习标兵。

8郭冠华 聪明听话的你，学习认真，工作负责，在班级中成为老师的好帮手。

学习贵在坚持，坚持才会赢。

坚持了，明天的你将更出色

9佳鑫，你温文尔雅，乖巧听话，还写得一手好字，因为你的成绩不那么理想，你有些信心不足。

但“世上无难事，只怕有心人”。

相信只要你也象班上那些勤奋的同学一样坚持不懈的努力，你的成绩一定会进步的，你有信心做到吗

老师期待着你的进步。

10 连锦湖 你聪明活泼，书写认真，工作负责，这些都是你的优点，老师真希望你能有更多的优点，比如上课听讲再认真一些，作业完成得再好一些，背书再积极一些。

你不会让老师失望吧

11苏曼盈 你是个挺活泼可爱的小姑娘，心里想说的话也乐于和老师讲。

你不会因为一些批评的话而失去你可贵的笑容，如果你上课听讲能更专心些，对待作业更细心些，那么你的成绩提高会很快的

12陈泽宜 课堂上，你悦耳的发言声吸引着同学，班会上，你侃侃而谈的风度令同学羡慕。

同学们都说：“将来一定会在如诗如画的清华园中寻找到你的足迹”。

老师更想说：“只有用辛勤的汗水去浇灌的土地上才会开满最艳丽的花朵，只有做勤劳的小蜜蜂，才会收获甘甜的蜜。

愿你踏踏实实地走好每一步，我期盼着你的凯歌奏响

13陈鸿涛 你是个活泼可爱的男孩，头脑也很灵活，可上课你爱跟左邻右舍“谈心”，这可真是让我喜欢让我忧呀

如果你能上课认真听讲，多交一些好朋友，老师会更喜欢你的，你也将成为我们班出色的学生。

14周楷宾 这个学期，有时你上课挺积极的，可是你的勤奋度大约只有五六成，试想一下，假如你利用好早晚自习及每一堂课，那你的成绩会怎样呢

俗话说：早起的鸟儿捉到虫。

为何不试一试

15连佳涛 其实你是一个很聪明的孩子，你之所以成绩不理想是因为你的学习态度不够端正。

如果你上课能少

怎样赞扬一个人写作写得好

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上等的恭维有几个主要规范：①无论真假却令人乐于信服；②不着浪迹，不动声色，使人浑然不觉；③气味芬芳宜人，远离点头哈腰；④富有新意，而非陈词滥调；⑤尺寸恰当，份量适中，正中下怀。

上下之分在于品味，奥妙之处存乎于心，不一而足。

要想脱开令人生厌的廉价低俗，又不能过于提高成本，没有好的生产技术是无法完成的。

所以当小心谨慎、全力对待，否则非常容易弄巧成拙。

过分粗浅的溢美之词同时会毁坏了你的名声和品味。

不论用传统交际的眼光看，还是用现代交际的眼光看，阿谀谄媚都是一种卑鄙的行为。

正人君子鄙弃它，小人之辈也不便明火执仗应用它，即使被人号称的\"拍马行家\"或\"\"马屁精\"，也会对这种行为嗤之以鼻。

孔老夫子有话：\"巧言令色鲜矣仁。

生前也多次批评过吹吹拍拍、拉拉扯扯的庸俗作风。

可见，阿谀谄媚者，无仁无义、俗不可耐。

在现实的交往中，大凡向别人敬献谄媚之词的人，总是抱着一定的投机心理，他们自信不足而自卑有余，无法通过名正言顺的方式博取对方的赏识，表现自己的能力，达到自己的目标，只好采取一种不花力气又有效益的途径—谄媚。

①恭维话要坦诚得体，必须说中对方的长处。

人总是喜欢奉承的。

即使明知对方讲的是奉承话，心中还是免不了会沾沾自喜，这是人性的弱点。

换句话说，一个人受到别人的夸赞，绝不会觉得厌恶，除非对方说得太离谱了。

奉承别人首要的条件，是要有一份诚挚的心意及认真的态度。

言词会反应一个人的

怎样赞扬一个人写作写得好?

赞扬一个人写作写得好的句子有很多，例如：你的文章如行云流水,一气呵成,读后如醍醐灌顶,令我茅塞顿开。

1、文章文采斐然，辞藻华美，语言朴实，文笔清新，情感丰富，人物形象饱满，条理清晰，结构层次分明，情节合理，跌宕起伏，描写生动，引人入胜，艺术感染力强，结尾画龙点睛，寓意深刻，发人深思，意味悠长。

2、文贵新，发人深思动人心；文贵奇，使人入神着人迷；文贵精，如果删句一场空；文贵真，热情打动石头心。

3、文章主题明确，文情并茂。

深深的打动人心，引发共鸣。

4、八千里路的云与月，全部在阅读中走进了我心灵的深处。

5、平凡中显示出不凡的文学功底，可谓字字珠玑。

辞藻华丽营造氛围。

6、构思新颖，题材独具匠心，情节跌宕起伏紧扣人心。

扩展资料：

赞扬一个人写作写得好，只要用上合适的成语即可

这样的词语有：

妙笔生花、笔扫千军、笔下生花、点石成金、笔下生辉、一气呵成、字字珠玉、酣畅淋漓、淋漓尽致、栩栩如生、维妙维肖、文笔极佳、才思敏捷、博学多才、才高八斗、学富五车、

言简意赅、完美无缺、远见卓识、出神入化、文从字顺、十全十美、无懈可击、无与伦比、文章雅致、欢风华丽、妙不可言、妙趣横生、寓意深刻、朴实无华、辞藻华丽

1、行云流水：比喻文章的布局和发展，不加雕琢，就像云的运行，水的流动，非常自然。

2、妙笔生花：比喻杰出的写作才能。

3、笔下生花：比喻文章写得非常精彩。

4、笔下生辉：笔下生辉，成语，指文人才思俊逸，写作的诗文极佳。

5、字字珠玉：每一个字都像珍珠、宝玉那样珍贵值钱。

形容文章作的好，声价高。

6、言简意赅：形容说话写文章简明扼要。

怎么夸别人诗词写的好 很有韵味

结构严谨，意境悠远，文笔精炼，笔之所至如行云流水，令人如饮甘露，如沐春风，久久不能忘怀。

称赞人表达能力强的成语

【口若悬河】若：如,像；悬河：瀑布。

讲话像瀑布倾泻，滔滔不绝。

形容能说会辩，口才很好,口齿伶俐。

【能说会道】形容很会讲话、表达能力强。

【曲尽其妙】曲折深入地将其奥妙处都表达出来。

形容表达的技巧很高明。

【字顺文从】用词行文自然妥贴，表达清楚。

【滔滔不绝】滔滔：形容流水不断。

绝：完结。

像流水那样毫不间断。

指说话很多，一说就是滔滔不绝，连续不断。

褒义词，形容口才很好，说话不间断。

【娓娓而谈】连续不倦地谈论着。

【侃侃而谈】侃侃：本为刚直之意。

理直气壮从容不迫的样子。

理直气壮、从容不迫地说话。

【高谈阔论】①见地高超、范围广泛地谈论。

②大发议论；漫无边际地谈论。

含贬义。

用来形容一个人的写作水平的词语有哪些

1.妙笔生花

【拼音】：miào bǐ shēng huā

【解释】：生花：长出花朵。

比喻杰出的写作才能。

【出处】：唐·冯贽《云仙杂记》卷十：“李太白少梦笔头生花，后天才赡逸，名闻天下。

【举例造句】：她妙笔生花，顷刻写就一篇好文章。

2.生花妙笔

【拼音】：shēng huā miào bǐ

【解释】：比喻杰出的写作才能。

【出处】：五代·王仁裕《开元天宝遗事·梦笔头生花》：“李太白少时，梦所用之笔头上生花，后天才赡逸，名闻天下。

【举例造句】：感谢画家的生花妙笔呵，把我又带回毛主席身边。

3.神到之笔

【拼音】：shén dào zhī bǐ

【解释】：犹言神来之笔。

形容作品文句精彩。

【出处】：清·龚炜《巢林笔谈续编·梅花主人传》：“沈启南先生为作《梅花主人图》，世称神到之笔，惜未及见。

4.下笔如神

【拼音】：xià bǐ rú shén

【解释】：指写起文章来，文思奔涌，如有神力。

形容文思敏捷，善于写文章或文章写得很好。

【出处】：《旧唐书·陆贽传》：“其于议论应对，明练理体，敷陈剖判，下笔如神，当时名流，无不推挹。

5.鬼斧神工

【拼音】：guǐ fǔ shén gōng

【解释】：象是鬼神制作出来的。

形容艺术技巧高超，不是人力所能达到的。

【出处】：《庄子·达生》：“梓庆削木为鐻，鐻成，见者惊忧鬼神。

【举例造句】：这种编织技术，给人以“浪漫主义手法”、“鬼斧神工”的印象。

称赞人表现能力强的成语

力挽狂澜

怎么样能提高写作能力，总是想不出优美的句子?

提高写作能力的主要方法

重视作者的全面修养，从根本上增强写作主体对于客体的理解、把握能力。

在写作活动中，作者对于客观事物的反映总是能动的、积极的。

一篇文章的思想内容和艺术特色，不仅是作者某种写作意图和写作能力的直接体现，也是他整个人的思想、感情、阅历、个性特征、文化水平和个人风格的折光。

所以人们常用“文如其人”来说明作者和文章写作的关系。

加强作者自身的修养，全面地锻炼自己正是学好写作的根本条件。

首先，要锻炼思想，陶冶感情。

鲁迅先生早在20年代就指出:“我以为根本问题是在作者可是一个’革命人’，倘是的，则无论写的是什么事件，用的是什么材料，即都是’革命文学’。

从喷泉里出来的都是水，从血管里流出的都是血。

这就是说，作者的理想、情操和审美眼光，对文章的特色和价值是起决定作用的。

对我们初学者来说，首先应该认真学习马克思列宁主义、思想和理论，树立科学的世界观和崇高的人生理想，积极自觉地参加各种有益于国家、集体或他人的实践活动，在广阔的社会生活中锻炼思想，陶冶感情，更好地增强自己的写作以及发现新事物、看出新问题的能力。

其次要积累生活，拓展知识。

文章是客观事物的反映，生活是文章写作的源泉。

文章的内容及其表达，和作者的生活知识储备有着密切的关系。

生活阅历浅，知识贫乏，很难写出好文章。

丰富的生活经验和广博的知识，不仅给作者提供了大量的写作信息，而且可以激发作者的写作欲望，充分调动作者的创造力和想象力，使文章写得更充实，更准确，更生动，更优美。

我们要积极地投身生活，在生活的感知中积累经验，拓展知识，不断更新自己的知识结构，充实自己的头脑，为灵感的触发和文思的活跃提供更多的水源或燃料。

再次，要训练思维，提高智能。

文章是客观事物的反映，但要根据客观事物制作成文章，还需要有多方面的智能。

比如在认识和摄取客观事物时，作者需要有观察能力，发现能力，采集能力;在构思过程中，需要有综合、分析能力，筛选加工能力，想象能力和创造能力;在表达时，需要有结构能力，语言运用能力和修改能力。

写作还需要有一定的技巧，技巧也是能力的体现。

整个写作，要靠诸种智能和技巧的综合运用。

在运用各种智能和技能的过程中，思维贯串于始终。

写作正是以思维为核心组织各种能力和技巧的一种综合性智力活动。

没有积极而富有创造性的思维，诸种智能和技巧难以发挥，写作对象也主很难如意地转化成理想的文章形式。

为此，培养和发展思维品质，提高思维能力，正是发展智能、开拓思路、写好文章的重要一环，也是作者全面修养的一个重要组成方面。

多读、多写、多改，“在游泳中学会游泳”。

1、博览，精读，从范文和例文中体会和学习各种写法。

写作和阅读不可分割。

读写结合，从范文中借鉴，极有助于提高写作能力。

古人说:“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，“劳于读书，逸于作文”，这些经验之谈，是有道理的。

阅读对于写作的作用是多方面的。

首先，博览群书，可以开阔思维，活跃文思。

陆机说:“伫中区以玄览，颐情志于典坟。

他认为观察事物可激发文思，研读古籍也可以丰富文思。

有些人写文章如行云流水，笔到之处，文意丰富，言辞自然，这和他读书多有极大关系。

其次，阅读还可以吸取和丰富写作材料。

从根本上说，写作中的材料都是取自社会生活，但一个人的阅历有限，不可能对宇宙间过去和现在的所有事物都去直接观察和感受。

广泛阅读，则可以帮助我们了解自己不可能亲自去接触、认知的生活和知识，从而丰富自己的写作材料。

第三，阅读又是掌握写作规律、学习写作方法的有效途径。

别人的好文章读得多了，耳濡目染，便会懂得文章作法。

鲁迅先生也特别提倡这一点。

他说:“凡是已有定评的大作家，他的作品，全部就说明着‘应该怎样写’。

他称这为“实物教授法”。

熟读名篇佳作，往往会从写法上加以效仿。

读多了，效仿的次数多了，慢慢主会变成自己的方法，并能有所改进和创造。

第四，阅读又可以丰富我们的词汇，提高运用语言的能力。

一切古今中外名著，都是语言巨匠用提炼加工而成成的规范化的语言写成的，阅读名作，可以帮助我们更好地丰富语汇，了解更多的句式和修辞手法掌握运用评议的基本规律，提高运用评议的技巧。

2、多写多练，勇于实践，不断摸索

写作方法和技巧的掌握，最主要的途径还是要靠自己的实践。

凡是有成就的作者在谈写作经验时，没有一个不强调“做”字。

清人唐彪对此有一段精辟的论述，他说:“学人只喜多读文章，不喜多做文章;不知多读乃藉人之功夫，多做乃切实求已功夫，其曾益相去远也。

人之不乐多做者，大抵因艰难费力之故;不知艰难费力者，由于手笔不熟也。

若荒蔬之后作文艰难，每日即一篇半篇无不可;渐演至熟，自然易矣。

他在另一段话里又说:“谚云，’读十篇不如作一篇’。

盖常做则机关熟，题虽甚难，为之亦易;不常做，则理路生，题虽易，为之则难。

沈虹野云:’文章硬涩由于不熟，不熟由于不做。

这些话讲得都是极为中肯的。

练习写作，要端正态度，防止和克服一些不正确的思想。

首先要有信心。

初学写作，可能写不好，如同小孩子学走路，开始时总是要摔跤的，但走着走着，也就学会了。

写作也是一样，开始写不好是正常的，关键是不要因此失掉信心。

只要持之以恒，慢慢就会上路。

一些写作上很有成就的文章家、作家，他们的文化程度原来并不高，开始时也写不好。

但他们不怕失败，不怕别人讥笑，能从实践中总结经验教训，不断摸索，终而取得成功。

练习写作，要防止自卑或自负心理。

有些人开始时劲头很大，但写一段之后就停下来，不是由于失败而自卑，就是由于自满而止步。

这些都是提高写作能力的大障碍。

鲁迅先生就:“一个作者，’自卑’固然不好，’自负’也不好;容易停滞。

我想，顶好是不要自馁，总是干，但也不可自满，仍旧总是用功。

写作是一种相当复杂的精神劳动，想要一蹴而就，一下子就写出好文章是不可能的。

“自卑”和“自负”都容易停滞、倒退，只有总是“用功”，不停的“干”，才能有所长进。

初学写作往往还有一种急躁情绪，一下子就想写长篇大作，而不注重基本功的训练。

殊不知做任何事情都要注意打基础和练基本功。

基础不牢，功底不厚，事情就很难办好，只有脚踏实地，由小到大，由简至繁，由粗到精，才能逐步掌握写作要领，真正有所成就。

3、多听意见，深入思考，反复修改

文章是客观事物的反映。

客观事物是复杂的，人们对客观事物的认识也要有个过程。

只有深入思考，反复加工，才能正确、恰当地反映客观实际，表达好自己的思想感情。

修改是写作中的一个重要环节，是保证文章质量、提高写作水平的重要途径。

有些人信奉所谓“一挥而就，文不加点”，写完后自己不看，不改，也不请教别人，这样就很难发现问题，更谈不到精益求精。

有人是为了怕麻烦，写完了事，至于写得如何，他就不管了，这是一种不负责任的表现。

它们都是提高写作水平的拦路虎、绊脚石。

修改文章，还要虚心求教，多听别人的意见。

因为一个人的认识和能力总是有限的，只有躬身求教，博采众长，文章方能长进。

古今中外许多大作家，不但善于向作家学习，还能向师友以及一般读者求教。

相传唐代大诗人白居易“每作诗，令老妪解之，问曰:’解否?妪曰:’解’，则录之，’不解’，则又复易之。

法国大作家莫里哀常把自己的作品读给女仆吃后悔药，每读完一部新作，女仆都称赞说写得好，莫里哀以为她文化低，是有意讨好主人。

有一次，莫里哀故意把写失败了的剧本念给她听，结果女仆瞪大眼睛说:“这不是先生写的。

莫里哀听后非常震惊。

可见文化低的人同样也能够鉴别文章的好坏。

这里的关键是虚心，要有群众观点，放得下架子，才能得到有益的帮助。

重视写作基础理论知识的学习，提高以理论指导写作的自觉性，减少盲目性。

前面说过，写作是文章作者创造性的精神活动，也是社会性的文化现象。

一篇文章的得失好坏，不仅决定于作者自身的个性、禀赋或努力程度，也和他对这一精神活动的客观规律以及与此相应的规范性要求的理解、把握程度有关。

所谓写作理论，主要就是对于这些规律规范的概括和阐释。

有的同志轻视写作理念知识对于写作实践的指导作用，认为不学理念也可以写出文章，其根据是有的作家没有学习写作理念知识，也写出了很好的作品。

这个看法是片面的。

事实上，所有会写文章的人，都是自觉或不自觉地通过不同途径，在写作的规律性知识方面积累了较高理论素养或丰富的经验性体会的。

有些人由于种种原因未能系统地学习写作理论知识，但他在练习写作的过程中，一定也阅读过许多范文，在这些范文中，就蕴含某些写作原理和规律，所以他也等于是在学习借鉴前人的写作实践中掌握了他们。

同志在《实践论》中说过:“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西才更深广地感觉它。

系统的理论学习和具体的经验积累之较高的理论修养，自己在实践中就能自学地扬长避短，阅读别人作品也能更好地分辨精华、糟粕，对于写作能力的提高自然会有更大的帮助。

学习知识和理论，目的是指导实践，要在能力的转化上多下功夫。

即使是对知识、理论掌握程度的考核，也就在把重点话如何运用知识、理念来分析问题、说明问题上面，而不以单纯地复述、背诵要领或条条为满足。

再说，知识和理论的作用，主要在于说明写作活动自身的矛盾运动及其变化规律，帮助习作者端正学习态度，改进学习方法，而不可能提供什么一试就灵的仙丹妙药或是照搬不误的万能模式。

正因为如此，我们在重视学习科学的理论知识与前人成功经验的同时，还须与发挥自己独立的创造精神有机地结合起来。

古人云:“文有大法无定法。

观前人之法而自为之，而自立其法…不死，文自新而法无穷矣。

又说:“所谓法者，行所不得不行，止所不得不止…自神明变化于其中。

若泥定此处应如何，彼处应如何，不以意运法，转以意从法，刚死法也。

今天我们同样需要有这样的学习态度和写作态度。