嘿小脚我们踏踏小脚是什么歌曲 嘿小脚我们踏踏小脚歌词

教师资格证面试试讲过程没话说？有了它不许再词穷

2021年5月15日，教师资格证面试啦!!图图不允许考生们在面试时无话可说!快来圈住这些师生互动常用语，直接应用!!

【直击中小学】

一、导入时

中小学的导入形式也要体现活动形式的多样性，可以采用以下导入方式：

1.多媒体导入(音乐、视频)：同学们好，请坐，今天的课堂上，老师给大家带来了一个非常好看/好听的视频片段/音乐，我们一起通过我们的多媒体来欣赏一下吧!看的时候思考一个问题，你们觉得这个这个视频/音乐在表达、讲述些什么呢?

2导入：今天课堂上，老师要先带着大家做一个有趣的 游戏，看一下老师手上的材料，接下来老师就要用它们做个魔术，你们要看清楚魔术的变化过程，一会邀请我们同学描述一下哦。

3.故事导入：同学们好，今天上课之前，我们先听一个 的故事，请大家仔细聆听。(教师讲述故事后提问)同学们，刚才我们听了一个关于什么的故事?听了故事后，你们有哪些感悟呢?

二、新授时

新授时我们常见的互动场景有学生回答正确时、学生回答错误时、学生无法回答问题时。我们将他们分为三种类型进行互动。

(一)学生回答正确时的肯定评价:

1.这位同学的发言很完整，也很踊跃。

2.你的发言简直让人刮目相看，太精彩了!

3.你很有自己独特的见解。

4.(即兴鼓掌)你的发言得到同学们的认可!(翘起大拇指)

5.你的思路新颖流畅，启发了老师和同学。

(二)学生回答错误时的否定评价

1.离正确答案很接近了，再坐下来想想好吗?

2.别着急，再想想，还有没有哪个知识点遗漏了?

3.这位同学说......,还有其他同学需要补充吗?

4.你是一个很有想法的学生，很了不起，但是和这道题意不相符，请再想一想。

5.这位同学是这样看待这个问题的，其他同学有不同意见吗?

(三)学生无法回答时的鼓励性评价

1.开动脑筋想一想，说错了没关系，我们都喜欢爱动脑筋的同学!

2.如果你能把这个想法说得连贯些，那就更好了。

3.如果你能换一个角度思考，没准算更简便!

4.你今天说话声音很响亮，如果能说得更简洁就更好了。

5.没关系，大胆说出你的想法，我知道你能行!

三、巩固小结时

1.有哪位同学可以总结一下我们这节课学了哪些知识点呢?

2.接下来，同学们和老师一起回顾一下，我们都讲过哪些重点内容?

3.今天，我们学完了......，这是认识......的基础，要想学习关于.....的更多知识，我们下节课再见!

4.下面，我请一位同学归纳一下本节课的主要内容。

5.刚才我们讲过了......，接下来，请大家设计一个知识汇总表，梳理一下我们本节课学过的重点内容。

【幼儿园里这样做】

一、万能导入篇

导入做好了，我们离高分也就不远了。这里给大家介绍一些万能导入，可以结合考试情况灵活运用。

1.《一根手指》

一根手指变变变，变成一把小钩子，上钩钩，下钩钩，左钩钩，右钩钩。

两根手指变变变，变成一把小剪刀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪。

三根手指变变变，变成一把小叉子，上叉叉，下叉叉，左叉叉，右叉叉。

四根手指变变变，变成一只花蝴蝶，上飞飞，下飞飞，左飞飞，右飞飞。

五根手指变变变，变成一个小爪子，上抓抓，下抓抓，左抓抓，右抓抓。

(五根手指头变成什么可活动有关)

2.《手指变变变》

一个手指点点点(两个食指对点)

两个手指剪剪剪(两个手指做剪刀状)

三个手指弯弯弯(食指，中指，无名指像钩子一样弯曲)

四个手指叉叉叉(四个手指交叉)

五个手指乐开花(手掌做开花状拖住下巴)(变成什么可活动有关)

3.《我们一家人》

大拇指大拇指是爸爸，爸爸开车嘀嘀嘀。

食指食指是妈妈，妈妈洗衣服刷刷刷。

中指中指是姐姐，姐姐跳舞转转转。

无名指无名指是哥哥，哥哥打球砰砰砰。

小拇指小拇指就是我，我爱唱歌啦啦啦。(最后的内容可以变成与活动有关)

4.《小花鼓》

一面小花鼓呀(右手并拢横着手背向前)

上面敲三下(食指上下动三下)

下面敲三下(小指上下动三下)

两边一起敲(小指和食指同时动三下)

中间裂道缝(食指和中指并到一起，无名指和小指并在一起，中间开一个缝隙)

看一看，从缝缝里面看见谁了(手指动作不变，把手放在眼睛前面)

二、评价用语篇

评价用语在教学过程中可适当用1—2句，如果你还没有准备，赶紧选出适合你的两条哦!

1.点点头，插插腰，我的表现最最好。

2.小脚、小脚，跺一跺，你的表现真不错。

3.小脚、小脚，踩一踩，你的表现真不赖

4.金咕噜棒，银咕噜棒，我们小朋友最最棒。

5.小河里水哗啦啦，我们小朋友顶呱呱。

6.叮叮当，叮叮当，大拇哥送你你最棒。

7.左边小红花，右边小红花，奖励我们小朋友顶呱呱。

三、热身运动操

当设计幼儿园体育活动时，热身操是必不可少的，给大家介绍三个冷门热身操，大家练起来吧!

1.《热身运动歌》

1234向天上伸伸手，1234向地下伸伸手。

123两只手伸直，哒哒哒。脖子扭扭，转转圈圈。膝盖骨聚拢 转转看看

轻轻地移动，咕噜噜噜噜。站起来两只小手撑一撑腰。

一步一步转个大圈圈。伸直腰向后压压 123。

2.《竹兜欢乐跳》

嘿小脚，我们踏踏小脚。嘿膝盖，我们拍拍膝盖。

嘿屁股，我们扭扭屁股。嘿肩膀，我们抖抖肩膀。

和竹兜一起踏踏脚，和悠悠一起拍拍手，和娇娇一起扭一扭。

站起来，啦啦啦啦啦......

3.《跳跳跳》

扭扭你的屁股弯弯腰，挥挥你的小手跺跺脚。

摸摸你的肚子摇摇头，全身都来运动跳跳跳。

除了与现在自己的素材库中储备好一些常用语更灵活应对考试外，还要以从容冷静的心态去应对考试，当出现口误时不要过度紧张，出现口误在所难免，可寻找适当的时机进行补救。

乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。最后，祝各位考生都能够顺利通关!

2022年幼儿园教师河北面试试讲真题—游戏《绕大树》

1.题目：体育游戏《绕大树》

2.内容：

(1)模拟组织中班幼儿玩“绕大树”游戏。

(2)回答问题。

玩法介绍：

幼儿平均分成两组，分别面向“大树”(积木)站齐，听到老师发出的信号后，每组第一位幼儿出发跑向大树，在穿插绕过大树到达终点线后，返回，然后反方向穿插绕过大树，再快速跑回，跑回起点的幼儿必须与前面的幼儿双手击打后队伍前的幼儿才能出发继续玩游戏。最先完成任务的小组，为胜利者。

3.基本要求：

(1)模拟组织中班幼儿玩“绕大树”游戏。(如有需要可以借场材料模拟示范)

动作和语言相互配合，能清楚交待游戏规则与要求。

(2)回答问题

①这个游戏能促进幼儿哪些方面的发展?

②如果幼儿在游戏时遇到困难，你会用什么办法帮助幼儿?

(3)请在10分钟内完成上述任务。

答辩题目1.请问，你此次活动的目标是什么?

2.请简单评价一下你此次活动。

【活动设计指导】

大班体育游戏《绕大树》

　一、活动目标

1.认知目标：理解游戏的规则、知道绕大树游戏的玩法。

2.技能目标：掌握绕障碍跑的动作要领，能协调灵活的绕过障碍物。

3.情感目标：喜欢参加游戏活动，体验和同伴合作的乐趣。

　二、活动重难点

1.活动重点：理解游戏规则以及玩法，掌握绕障碍跑的动作要领。

2.活动难点：能协调灵活的绕过障碍物，在游戏中体验与同伴合作的乐趣。

　三、活动准备

1.物质准备：设置适合幼儿活动的场地、大积木8个。

2.经验准备：幼儿玩过追逐类游戏。

　四、活动过程

(一)导入部分——热身导入

教师播放歌曲《竹兜欢乐跳》，带领幼儿一起做热身运动。

师：嘿，小脚，我们踏踏小脚;嘿，膝盖，我们拍拍膝盖;嘿，屁股，我们扭扭屁股……

(二)展开部分

1.教师创设游戏情境，引导幼儿探索躲避“大树”障碍的多种方法。

(1)创设去森林中小熊家做客的情景，引发幼儿思考，在路上遇到障碍之后可以如何越过障碍。

(2)教师示范绕“大树”的动作要领，幼儿观察并做练习，教师指导。

2.教师讲解游戏的玩法以及规则，幼儿参与活动中，教师进行巡回指导。

(1)讲解游戏玩法：现在老师把小朋友们分成两组，现在从起点的红线这里出发，去小熊蓝线的小熊家，等老师吹响口哨的时候，每组第一位小朋友就出发跑向小熊家，在路上遇到大树的时候一定要绕过去，在穿插绕过大树到达终点线后，返回，然后反方向穿插绕过大树，再快速跑回，跑回起点的小朋和下一位小朋友击掌之后，下一位小朋友再出发。最先完成任务的小组，为胜利者。

(3)讲解游戏规则：跑的时候遇到的每一个“大树”都要绕过去，如果不小心碰倒了“大树”要将大树扶起来放回原位再回到起点重新开始。

3.教师继续保持原有的游戏玩法，引导幼儿在原有基础上背着玩偶绕“大树”跑。

师：小熊看到小朋友去他家里做客特别开心，这次小熊又邀请小朋友去他家里做客，这次小熊给我们准备了一份小礼物，那我们去小熊家的时候也带着我们的小礼物去吧。

(2)教师引导幼儿继续开展游戏，向幼儿说清楚要将玩偶放到“小熊家”才能够返回。教师巡回指导，注重个别差异。

(三)结束部分

教师引导幼儿共同做《小雪人融化了》的身体放松运动，达到身心放松的效果。

　五、活动延伸

请小朋友们回家和父母分享今天的活动。

【答辩题目解析】

1.请问，你此次活动的目标是什么?

【参考答案】

感谢考官的提问：本次活动是大班的体育游戏，根据大班的年龄特点，从布鲁姆的三维目标出发，我将此次活动目标确立为：

认知目标：理解游戏的规则、知道绕大树游戏的玩法。

技能目标：掌握绕障碍跑的动作要领，能协调灵活的绕过障碍物。

情感目标：喜欢参加游戏活动，体验和同伴合作的乐趣。

以上是我的作答，谢谢考官。

2.请简单评价一下你此次活动。

　【参考答案】

感谢考官的提问，此次活动是大班的体育游戏活动，活动中以情景创设的方式贯穿整个活动，符合幼儿的年龄特点，提高了幼儿活动的兴趣。并且在活动中，游戏的玩法和规则都讲解的非常详细，有利于幼儿游戏的顺利展开。在游戏的过程中，及时关注幼儿游戏的进展，同时关注到幼儿的个别差异，在幼儿需要帮助的时候及时给予幼儿帮助，充分满足了幼儿游戏的心理，促进了幼儿绕障碍跑动作的协调性和灵活性。大班幼儿游戏的竞赛意识增强，在游戏中通过分组竞赛的形式，满足了幼儿竞赛的心理，同时也促进了幼儿合作意识的发展。

但由于此次准备时间较短，和自己本身有些许紧张，导致活动中还存在许多不足的地方，还希望考官能批评指正。

以上是我的作答，谢谢考官。

想了解更多精彩内容，快来关注东方胖胖吴

可后台踢小编领取更多资料哦

2022年幼儿园教师河北面试试讲真题—游戏《绕大树》

1.题目：体育游戏《绕大树》

2.内容：

(1)模拟组织中班幼儿玩“绕大树”游戏。

(2)回答问题。

玩法介绍：

幼儿平均分成两组，分别面向“大树”(积木)站齐，听到老师发出的信号后，每组第一位幼儿出发跑向大树，在穿插绕过大树到达终点线后，返回，然后反方向穿插绕过大树，再快速跑回，跑回起点的幼儿必须与前面的幼儿双手击打后队伍前的幼儿才能出发继续玩游戏。最先完成任务的小组，为胜利者。

3.基本要求：

(1)模拟组织中班幼儿玩“绕大树”游戏。(如有需要可以借场材料模拟示范)

动作和语言相互配合，能清楚交待游戏规则与要求。

(2)回答问题

①这个游戏能促进幼儿哪些方面的发展?

②如果幼儿在游戏时遇到困难，你会用什么办法帮助幼儿?

(3)请在10分钟内完成上述任务。

答辩题目1.请问，你此次活动的目标是什么?

2.请简单评价一下你此次活动。

【活动设计指导】

大班体育游戏《绕大树》

　一、活动目标

1.认知目标：理解游戏的规则、知道绕大树游戏的玩法。

2.技能目标：掌握绕障碍跑的动作要领，能协调灵活的绕过障碍物。

3.情感目标：喜欢参加游戏活动，体验和同伴合作的乐趣。

　二、活动重难点

1.活动重点：理解游戏规则以及玩法，掌握绕障碍跑的动作要领。

2.活动难点：能协调灵活的绕过障碍物，在游戏中体验与同伴合作的乐趣。

　三、活动准备

1.物质准备：设置适合幼儿活动的场地、大积木8个。

2.经验准备：幼儿玩过追逐类游戏。

　四、活动过程

(一)导入部分——热身导入

教师播放歌曲《竹兜欢乐跳》，带领幼儿一起做热身运动。

师：嘿，小脚，我们踏踏小脚;嘿，膝盖，我们拍拍膝盖;嘿，屁股，我们扭扭屁股……

(二)展开部分

1.教师创设游戏情境，引导幼儿探索躲避“大树”障碍的多种方法。

(1)创设去森林中小熊家做客的情景，引发幼儿思考，在路上遇到障碍之后可以如何越过障碍。

(2)教师示范绕“大树”的动作要领，幼儿观察并做练习，教师指导。

2.教师讲解游戏的玩法以及规则，幼儿参与活动中，教师进行巡回指导。

(1)讲解游戏玩法：现在老师把小朋友们分成两组，现在从起点的红线这里出发，去小熊蓝线的小熊家，等老师吹响口哨的时候，每组第一位小朋友就出发跑向小熊家，在路上遇到大树的时候一定要绕过去，在穿插绕过大树到达终点线后，返回，然后反方向穿插绕过大树，再快速跑回，跑回起点的小朋和下一位小朋友击掌之后，下一位小朋友再出发。最先完成任务的小组，为胜利者。

(3)讲解游戏规则：跑的时候遇到的每一个“大树”都要绕过去，如果不小心碰倒了“大树”要将大树扶起来放回原位再回到起点重新开始。

3.教师继续保持原有的游戏玩法，引导幼儿在原有基础上背着玩偶绕“大树”跑。

师：小熊看到小朋友去他家里做客特别开心，这次小熊又邀请小朋友去他家里做客，这次小熊给我们准备了一份小礼物，那我们去小熊家的时候也带着我们的小礼物去吧。

(2)教师引导幼儿继续开展游戏，向幼儿说清楚要将玩偶放到“小熊家”才能够返回。教师巡回指导，注重个别差异。

(三)结束部分

教师引导幼儿共同做《小雪人融化了》的身体放松运动，达到身心放松的效果。

　五、活动延伸

请小朋友们回家和父母分享今天的活动。

【答辩题目解析】

1.请问，你此次活动的目标是什么?

【参考答案】

感谢考官的提问：本次活动是大班的体育游戏，根据大班的年龄特点，从布鲁姆的三维目标出发，我将此次活动目标确立为：

认知目标：理解游戏的规则、知道绕大树游戏的玩法。

技能目标：掌握绕障碍跑的动作要领，能协调灵活的绕过障碍物。

情感目标：喜欢参加游戏活动，体验和同伴合作的乐趣。

以上是我的作答，谢谢考官。

2.请简单评价一下你此次活动。

　【参考答案】

感谢考官的提问，此次活动是大班的体育游戏活动，活动中以情景创设的方式贯穿整个活动，符合幼儿的年龄特点，提高了幼儿活动的兴趣。并且在活动中，游戏的玩法和规则都讲解的非常详细，有利于幼儿游戏的顺利展开。在游戏的过程中，及时关注幼儿游戏的进展，同时关注到幼儿的个别差异，在幼儿需要帮助的时候及时给予幼儿帮助，充分满足了幼儿游戏的心理，促进了幼儿绕障碍跑动作的协调性和灵活性。大班幼儿游戏的竞赛意识增强，在游戏中通过分组竞赛的形式，满足了幼儿竞赛的心理，同时也促进了幼儿合作意识的发展。

但由于此次准备时间较短，和自己本身有些许紧张，导致活动中还存在许多不足的地方，还希望考官能批评指正。

以上是我的作答，谢谢考官。

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