形容字写的好看的句子(形容字小的句子)
师爱如光，虽微至远
新宁县芙蓉学校焦小娟老师，二十六个春秋始终扎根于山乡基层教学一线，“全心全意教书，一点一滴育人。”这是她执着的誓言，也是她坚定的行动。她用勤奋、谦逊、热爱与奉献，践行着教书育人的诺言，用师爱之光指引孩子们前行的路。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，作为一名教师，要想给孩子们一杯水，自己就得有一潭鲜活的水。中师毕业的她深感责任重大，也深知自己的不足。工作之余，她一头扎进了书籍的海洋里，专业书、教育教学理论、优秀教学范例……她像一棵小树，努力地汲取每一点每一滴的养分。
她参加自学考试，先后拿到了汉语言文学的专科、本科学历；她积极参加各种培训，努力提高自身的专业素养；她投身教研教改，学习新的教育教学理念，探索切实可行的教育教学方法，她所在的团队《习作：推荐一个好扡方》获湖南省在线集体备课大赛一等奖；她所撰写的《调动“五官”重现精彩》《落实语文要素的发现与探索》等论文多次获得省一等奖。在学习研修的路上，她从不敢松懈，因为她深知，教师就如同一场修行，修身修心，才能发出微弱的光照亮他人。
冰心曾说过，世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个学生不可爱，因为每一个学生都有丰富美好的内心世界，这是他的潜能。她常常用这句话来警醒与告诫自己。在教育教学中，她尽量地做到爱与公正，经常用表扬和鼓励来激发孩子们的潜能，让每个孩子都用自己的方式发光发热：对成绩优秀的学生，及时关注他的思想动态，不放纵其养成不好的行为与习惯。对成绩不理想的学生不歧视，不放弃，细致耐心地教导，让他发挥己长，树立自信。把每一个学生都当作是自己的朋友、伙伴，自己的孩子，生活上嘘寒问暖，体贴入微；学习上细心教导，授人以渔；思想上以爱诱导，指引向上。正因这样的倾心守护，她总能成为孩子们最可信任的人。
至柔至弱，滴水能穿石。教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即天天从小事做起。她知道自己只是一个平凡的人，没有什么教育高招，她能做的，唯有上好每一节课，改好每一本作业，写好每一次板书，力争时时处处给学生启蒙；她能做的，只有从一次谈话，一个眼神，一个微笑做起，在点点滴滴里教会学生做人。她的工作得到了各位同仁和领导的肯定与认可，多次被评为各级优秀教师、优秀班主任。二十六年来，她坚守着自己的岗位，把教育当作是自己全部的事业，默默无闻，无私奉献，精益求精，在平凡的岗位上书写着朴实无华的教育人生。
“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开。”二十六年的沉淀，二十六年的坚守，她用行动践行着教书育人的初心与使命，无怨无悔，因为她坚信：师爱如光，虽微致远。（通讯员：石小林）
赞扬写字漂亮的句子:墨色天使，舞动纸上的美
字如人，有些人的字是散漫的，有些人的字是匆忙的，而有些人的字却是那么美丽动人，仿佛一幅幅艺术品。他们用笔蘸墨，在纸上舞动，勾勒出一幅幅别具一格的艺术画卷。以下是25句赞扬写字漂亮的句子，让我们一同欣赏这些优雅的字迹。
1. 那字如行云流水，宛若仙境之书。
2. 墨华盛开在纸上，字迹清丽如山水画。
3. 一笔一画如诗如画，字如鸟儿畅快飞翔。
4. 美丽的字体，展现着主人的灵魂之美。
5. 向你的字体致敬，它们仿佛诉说着生活的意义。
6. 这样的字迹就像视觉艺术的享受，让人陶醉。
7. 写字之功夫，真是可称之为大师级。
8. 字迹顿时点燃了我的心灵，仿佛给我带来了无尽的力量。
9. 入目之处，无一笔不是勾勒着主人温文尔雅的性格。
10. 写字如行云流水，展现出主人宁静中蕴含的张力。
11. 一笔一划刻画出主人的情感与气质，仿佛带我进入了一个美妙的世界。
12. 这些字跳动在纸上，仿佛让我看到了一个个奇妙的故事。
13. 每一个字都是那么的独特，仿佛主人用心灵在纸上跳跃。
14. 字如锦绣，展开一幅幅美丽的画卷。
15. 纸上的舞姿，字迹经典，美不胜收。
16. 这些字字如泉水，从心灵涌流而出。
17. 字如诗，展现出主人迷人的韵律与节奏。
18. 字迹之美，仿佛给人带来一份心灵的安慰。
19. 这样的字体简直就是一种视觉盛宴。
20. 每一个字都蕴含着主人的思考和智慧，真可谓属字于心。
21. 简练而不简单，这样的字完美地展现了主人的个性。
22. 字迹干净利落，仿佛散发着一股独特的魅力。
23. 这样的字如同小溪，清新而自然，在纸上留下美丽的印记。
24. 写字如此工整，仿佛每一笔都是主人用心铺设的艺术之途。
25. 这些字让我感受到了温暖和舒适，仿佛带我进入了一个童话世界。
这些字迹优雅而美丽，字如行云流水，在纸上跳跃奔放。它们不仅仅是一种表现方式，更是主人内心深处情感的流露。字体的漂亮无疑是对主人细心与用心的肯定，同时也是一种对艺术的追求。让我们向写字漂亮的人们致以最诚挚的赞扬，让他们的字迹继续舞动在纸上，点亮我们的生活。
我寄语文字深情，只因那每字每行，在与琪深种——
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从来没有想过，秋天如春光，给可享受到如星辰在闪亮
那有千年不朽，话已变成金口玉言意，……
从来都是为别人做着嫁衣点着灯，而今，峰回路转，那点德用最真真往返
这里贯穿多少爱连，让时空浓缩成心心相映，思如潮水，且无距
从来不知喜悦来自哪里，可自走路带着风？还是每次回眸，已行的千万里
原来就在寻找的此中，相遇人海，最美的词，是刹那，定格成生命赋予了重新意义
从来心的安静怕吵扰安宁，原来啊那是自己在故做坚挺，等待琪缘，那牵上的手，会走几世的路，伴所有天涯
原来的上空无风也凝重，现在却是，风在描眉，画一幅锦绣未央，山海潋滟
原来人生不可总是躲藏，阳光照射，正好想你的缝隙，那写满的念及深深，在浅浅的时光，浓浓一笔
原来有梦才对得起生命，却有你才知，梦香在家乡，魂牵梦绕，缱绻旖旎，点点滴滴
就这样那些点点的小字，成了那些救赎的良药……
就这样那字在跳心在烧，成就重新活过的信号
一个人的精神多么耐人寻味
一份懂得好似入了仙境，欲说还休，念你即即
一种期盼在守望那走出的惊喜
一点点的还有数着日子的惦记
那想着有悟而通，有醒而快乐
那有灵魂皈依，有不知身在何处在与琪洒落……
那有走出的彩虹，有忘不掉你的叮嘱！
我寄语文字深情
与质纯琪眸独钟
……
我寄语人间美好
从初来至此于后
……
我寄语天地有灵
护琪善良的我们
……
我寄语天之遥遥
千里对面盼所聚
……
我寄语一场敬重
皆平安喜乐爱相伴
……
我寄语晨钟暮鼓
让曦之想用真候
相信真诚感动的天，相信只为爱琪独守的地，与之辉映，一个人的念，两个人的深深！
愿与春风和鸣，在中秋，与期待撞个满怀，在你中……，有你的天空蔚蓝，有你才有的世界，写着我们！与琪亲爱，中秋快乐！
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————清荷只与只语爱说，与琪当下，照顾好自己，问安于晨，遥祝安吉
文化周刊 | 海南话“小”的五种读法
■ 朱运超
汉语汉字的知识十分丰富，趣味盎然。同一个字，在不同的方言里有不同读音；在同一方言里，读音依然有很大不同。一个“小”字，在海南话里竟有五个不同读音。
读音一：siao3。如小生siao3song1（指琼剧里的“花生”，即花花公子）。siao3是“小”的文读音。文读音，是读书认字时所用的读音，一般在读古诗文时或在古典戏曲中使用。
读音二：diao3。如：小生diao3deng1（古装琼剧里读书人自称）、小人，节气的小暑、小雪、小寒里的“小”都读diao3，这也是“小”的文读音，diao3与siao3的声母有别，是因为闽南话的声母z、c、s在海南话里已经演变为d，所以，“小”的文读音siao3就变为diao3，等于增加了一个文读音。如琼剧念白“小生diao3deng1张文秀”。这里的“小生”不能读成doi4de1，更不能读成siao3song1，否则表达出来的意思带有贬义色彩。
读音三：dio3。如小市、小海、小胆、小狗里的“小”都读dio3，是白读音。白读音也叫白话音，是日常生活生产中说话时用的汉字读音。如“枚小狗颚真橂”（那小子嘴真硬）。
读音四：doi4。如小时候、小学、小心的“小”都读doi4，这是“小”的训读音。训读音，是指用方言口语常用词的字音加上意义解释的方式，去读另一个意义相同或相近的字的音，也就是用一个意义与“小”相近的字来读“小”字，而“小”字从来并没有这个音，因而，把“小”读为doi4是错的，是读了白字。
海南话表示“小”义的doi4音，本字是“细”。由于“细”和“小”字义相近，便据义借音，用“细”音来训读“小”字。这样，“小”字就成了训读字，doi4 就是“小”字的训读音。所以，海南话以doi4音为首字的“小时候、小学、小心、小路、小雨、小桥”等词语，准确用字应为“细时候、细学、细心、细路、细雨、细桥”。
读音五：niao6。如小家、小路、小雨，这里的“小”都读niao6，也是“小”的训读音，其本字是“孧”。孧，《汉典》解释为“闽语方言词”，一义“形容小”；一义“用在名词词尾‘仔’的后面，起强调作用”。据义借音，用niao6音来读“小”字，“小”字又成了训读字，niao6 就是“小”字的又一个训读音。因此，海南话以niao6音为首字的“小时候、小雨、小路、小桥”等词语，准确用字应为“孧时候、孧雨、孧路、孧桥”。
“孧”在海南话中的词语还有孧囝niao6gia3（小孩子）、孧声niao6dia2（小声）、孧niao6几岁（小几岁）等。
“小”读doi4、niao6本来都是错音，但海南人一直照读不误，久而久之，形成对“小”字正误并存的异读，甚至将错就错而得到广泛接受而变成讹读音。讹读音，指有些字被读错而讹变为不合标准的异音。
一个看来音义浅白的“小”字，在海南话中竟然有这么多读音。正是这种现象，说明了海南话是一种文化底蕴极为深厚的方言。“小”字的同义多音现象，涉及汉字的本音、文读音、白读音、训读音、讹读音等语音学、语义学、汉字学、语汇学、方言学等多方面的语言学知识。
【本文注音采用汉语拼音近似拟音，非准确音值。】