用责罚造句子怎么造(用责罚造句子)

部编版四年级上册第14课《普罗米修斯》图文讲解

知识点

课文主题：

本文通过讲述天神普罗米修斯为解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地“盗”取天火，给人类带来光明和智慧，却惹怒了众神领袖宙斯，从而被锁在悬崖上受尽苦难，最后为大力神所救的故事，颂扬了普罗米修斯不畏强权，不惜牺牲一切为人类造福的伟大精神。

课内问题：

1.本文讲述了普罗米修斯“盗”火的故事，说说故事的起因、经过和结果。

答：起因：很久很久以前，地面上没有火，人类的生活非常困苦。

经过：普罗米修斯冒着生命危险，从太阳神阿波罗那里偷走了火种。宙斯知道后气急败坏，下令将普罗米修斯锁在高加索山的悬崖上。普罗米修斯受尽了折磨，但他毫不屈服。

结果：后来，大力神赫拉克勒斯经过高加索山，拯救了普罗米修斯，普罗米修斯重获自由。

2.这个神话故事的主人公是谁？他有怎样的性格特点?

答：这个神话故事的主人公是普罗米修斯。

他同情人类、坚持正义、不畏强权、不怕牺牲、意志坚定，是一个真正的英雄。

3.这个神话故事中还有哪些人物？你怎样评价他们？

答：宙斯：冷酷无情、心狠手辣。

火神：富有正义感、懦弱。

大力神：富有正义感、见义勇为、神勇无比。

4.普罗米修斯为什么要拿取火种?可见他是个怎样的神?

(1)因为人类没有火，只能吃生的东西，在无边的黑暗中度过漫长的黑夜，普罗米修斯看到人类没有火的悲惨情景，同情人类，决定到太阳神那里拿取火种。

(2)可见普罗米修斯是个为民造福、心地善良的神。

5.普罗米修斯是怎样拿取火种的？他给人类带来了什么变化？

(1)普罗米修斯看到太阳神阿波罗驾着太阳车从天空中驶过，就跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。

(2)人类有了火，可以烧熟食物，驱寒取暖，用火驱赶猛兽。

6.普罗米修斯拿取火种后遭受了哪些惩罚？他是如何面对的？体现了他什么精神？

(1)普罗米修斯盗取火种后遭受了残酷惩罚：宙斯让火神把普罗米修斯锁在悬崖上，让他日夜遭受风吹雨淋的痛苦，普罗米修斯不屈服；宙斯又派凶恶的鹫鹰啄食普罗米修斯的肝脏，让他的肝脏日食夜长，痛苦没有尽头，普罗米修斯被折磨了许多年，依然没有屈服，直到被大力神所救。

(2)这体现了普罗米修斯不畏强权、坚持正义、为造福人类不惜牺牲生命的精神。

7.课文是怎样表现普罗米修斯这个英雄形象的？

课文主要通过描写普罗米修斯的语言和动作来表现普罗米修斯这个英雄形象。比如：“他跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。”这里的动作描写表现了他的勇敢。又如：“普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：‘为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！’”这里的语言描写表现了他不畏强权、坚持正义的精神。

8.我们来交流交流：普罗米修斯最让我们佩服的是什么？

忍受痛苦，不向宙斯低头的精神让人佩服；坚持正义，为人类造福的坚定决心和大无畏勇气让人佩服。

9.我从一些语句中体会到了人物的心情，如，“宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚”。让我们从课文中找找类似的句子，体会体会，再抄下来。

例句：“火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：‘只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。’”我体会到：普罗米修斯拿取火种之举是正义的，因而火神敬佩他，从中也可以看出火神富有正义感，为普罗米修斯担忧。

生字组词：

悲：悲惨 悲痛 悲观 慈悲 悲欢离合

惨：凄惨 悲惨 惨烈 惨败 惨无人道

兽：猛兽 野兽 兽医 兽行 人面兽心

佩：佩服 钦佩 佩戴 玉佩 可敬可佩

坚：坚持坚定 坚固 坚强 坚硬 无坚不摧

违：违背 违抗 违法 久违 阳奉阴违

抗：违抗 抗拒 抗争 抗衡 分庭抗礼

环：花环 耳环 环绕 环境 环环相扣

锁：锁门 封锁 锁定 枷锁 闭关锁国

既：既而 既然 既快又好 既往不咎

狠：狠心 狠毒 凶狠 狠命 恶狠狠 心狠手辣

著：显著 著名 卓著 名著 著作 编著

愤：气愤 愤怒 愤恨 愤世嫉俗 愤愤不平

获：获得 捕获 获胜 收获 不劳而获

多音字：

度：dù大度 duó揣度

间：jiān人间 jiàn间隔

恶：è恶作剧 ě恶心 wù可恶

脏：zàng心脏 zāng脏乱

形近字：

悲（悲伤）恋（依恋）

坚（坚强）竖（竖立）

违（违抗）伟（伟大）

环（环境）坏（破坏）

既（既然）即（即使）

狠（凶狠）恨（仇恨）

词语解释：

悲惨：处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。

领袖：国家、政治团体、群众组织等的最高领导人。

气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或恼怒。造句：他气急败坏地跑去质问给自己的人。

惩罚：处罚。

饶恕：免予责罚。造句：这人罪大恶极，不可饶恕。

屈服：对外来的压力妥协让步，放弃斗争。造句：在恶势力面前我们决不能屈服。

鹫鹰：秃鹫、兀鹫等的统称。

愤愤不平：形容对不公正的事情感到不满，非常生气。造句：看到有人以大欺小，他愤愤不平。

反义词：

安全——危险 惩罚——奖励

坚定——动摇 痛苦——快乐

屈服——反抗 凶恶——善良

近义词：

驱赶——驱逐 敬佩——佩服

饶恕——宽恕 坚定——坚决

违抗——违背 著名——有名

词语搭配：

（无边）的黑暗 （严厉）的惩罚

（高高）的悬崖 （坚定）地回答

（忍受）痛苦 （承认）错误

（违抗）命令 （获得）自由

词语扩展：

～～不～式：愤愤不平 念念不忘 恋恋不舍

滔滔不绝 源源不断 生生不息 喋喋不休

课文结构

第一部分(第1、2自然段)写天神普罗米修斯冒着生命危险拿取火种给人类。

第二部分(第3－8自然段)写宙斯严厉地惩罚普罗米修斯，使他受尽折磨。

第三部分(第9自然段)写普罗米修斯被大力神赫拉克勒斯所救，重获自由。

六、句子解析

1.很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。

开篇写人类没有火的生活，此处环境描写点明了普罗米修斯拿取火种的原因，表明普罗米修斯的行为是正义的，衬托了普罗米修斯的善良。

2.就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。

“冒着生命危险”说明在拿取火种之前普罗米修斯已经预见到了危险，但他仍然要去做，体现了普罗米修斯为人类盗取火种的坚定决心。

3.火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕(shù)你。”

因为普罗米修斯拿取火种是为人类造福，是正义之举，也是极大胆的行为，所以火神敬佩他。

4.普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”

“决不会……更不会……”说明普罗米修斯只要认为是对的，就义无反顾地去做，决不向邪恶势力低头。此处语言描写反映了普罗米修斯不畏强权、坚持正义、为人类造福不惜牺牲生命的精神。

5.狠(hěn)心的宙斯又派了一只凶恶的鹫(jiù)鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝(gān)脏(zàng)。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。

这两句话写宙斯派鹫鹰将普罗米修斯折磨得生不如死，表现了宙斯的凶残与恶毒，以此衬托了普罗米修斯坚持正义、不怕牺牲、不向强权屈服的英雄形象。

6.普罗米修斯——这位敢于从天上拿取火种的英雄，终于获得了自由。

这句话强调普罗米修斯这位英雄终于获得了自由，暗示了正义最终战胜邪恶。

知识链接：

宙斯：古希腊神话中的众神之王，奥林匹斯十二主神之首，统治宇宙万物的至高无上的主神。

太阳神阿波罗：古希腊神话中的光明、预言、音乐和医药之神，消灾解难之神，同时也是人类文明、迁徙和航海者的保护神，奥林匹斯十二主神之一。他还是宙斯和勒托之子。

大力神赫拉克勒斯：古希腊神话中伟大的英雄，是主神宙斯与阿尔克墨涅之子。他神勇无比、力大无穷，完成了12项被誉为“不可能完成”的任务，除此之外，他还解救了被缚的普罗米修斯。

背景介绍：

古希腊神话中说，最初的人和神在麦孔奈平原上共同过着幸福的生活。后来，宙斯决定将人和神分开，他把这个任务交给了普罗米修斯。于是，普罗米修斯在祭祀的时候，将事先涂了厚厚一层白油的骨头献给宙斯，却将较好的部分藏在看上去不太诱人的内脏里，给了人类。宙斯察觉了这一骗局，为了报复人类，他拿走了火种。

图文解读

同步练习1

火神不敢违抗(kāng kàng)宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

　　狠(hěn kěn)心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝(qī xī)上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏(zhàng zàng)又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。

1、我会在文中画出正确的读音。

2、我会写出反义词。

痛苦(　　) 尖利(　　) 凶恶(　　)

3、按要求，改写句子。

(1)那个可怕的山崖上一直锁着伟大的天神普罗米修斯。(缩写句子)

_________________________________________________

(2)普罗米修斯被宙斯锁在高高的悬崖上。(改为把字句)

_________________________________________________

(3)火神不敢违抗宙斯的命令。(改为反问句)

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参考答案：

1、我会画出正确的读音。

违抗(kāng kàng)　狠(hěn kěn)　　

双膝(qī xī)　　肝脏(zhàng zàng)

2、我会写出反义词。痛苦(快乐) 尖利(迟钝) 凶恶(温和)

3、按要求，改写句子。

(1)那个可怕的山崖上一直锁着伟大的天神普罗米修斯。(缩写句子)山崖上锁着普罗米修斯。

(2)普罗米修斯被宙斯锁在高高的悬崖上。(改为把字句)宙斯把普罗米修斯锁在高高的悬崖上。

(3)火神不敢违抗宙斯的命令。(改为反问句)火神怎么敢违抗宙斯的命令呢？/难道火神敢违抗宙斯的命令吗？

同步练习2

第一课时

一、给多音字的正确读音下面画上“ ”。

只（zhī zhǐ）好 人间（jiān jiàn）

得（dé déi）知 归还（hái huán）

凶恶（è wù） 动弹（dàn tán）

重（chónɡ zhònɡ）新 尽（jǐn jìn）头

二、看拼音，写词语。

niǎo shòu wéi kànɡ suǒ mén jì rán qū fú

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

cǎn pèi huán fèn huò

悲（ ） 敬（ ） 铁（ ） （ ）怒 （ ）得

三、比一比，再组词。

既（ ） 消（ ） 狠（ ） 违（ ）

即（ ） 悄（ ） 狼（ ） 伟（ ）

四、选词填空。

坚定 坚持 坚固

1. 在我的（ ）努力下,我的学习成绩终于有了很大的提高。

2.普罗米修斯（ ）地回答：“为人类造福，有什么错？”

3.赵州桥不但（ ），而且美丽。

五、根据划线句子给出的解释写出正确的四字词语。

1.众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，上气不接下气，十分恼怒，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚。（ ）

2.他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中非常不服，感到气愤，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰。（ ）

六、按要求写句子。

1.普罗米修斯的肝脏被凶恶的鹫鹰吃光了。（改为把字句）

2.地面上没有火。人们只好吃生的东西。（用恰当的关联词合成一句话）

七、读句子，谈感想。

普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

你的感想是：

第二课时

一、加点字读音完全正确的一组是（ ）。

A.慢条斯理（sī） 骄兵必败（bài）

B.项链（làn） 穷凶极恶（è）

C.惩恶扬善（chěng） 遭遇（zāo）

D.深恶痛绝（è） 驱赶（qū）

二、选词填空。

严厉 严肃 严格

1.大自然给了破坏自然环境的人们最（ ）的惩罚。

2.妈妈（ ）地对我说：“只有诚实，才能获得别人的信任。”

3.只有（ ）要求自己，才能做一名优秀的少先队员。

三、分析课文内容，请在正确说法后面画“√”，错误的画“×”。

A.课文是按照起因、经过、结果的顺序进行描写的。（ ）

B.是太阳神阿波罗救了被锁在高加索山上的普罗米修斯。（ ）

C.普罗米修斯是古希腊神话。（ ）

D.普罗米修斯勇敢、顽强、坚韧，具有奉献和牺牲精神。（ ）

四、重点段落品析。

火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他（ ）不能动弹，（ ）不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。（ ）如此，普罗米修斯（ ）不向宙斯屈服。

狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。

1.在括号中填上合适的关联词语。

2.宙斯用了哪些残忍的手段？用“ ”画出相关的句子。

3.普罗米修斯还会遭受哪些苦难？仿照例句，写一写。

寒风刺骨，大雪纷飞——他被死死地锁在高高的悬崖上。

， ——他被死死地锁在高高的悬崖上。

， ——他被死死地锁在高高的悬崖上。

4.短文第一自然段写的是 之苦，第二自然段写的是 之苦，这样的痛苦可以用成语 、 来表示。

5. 读语段，你体会到了普罗米修斯什么样的精神品质？

第一课时 答案

一、zhǐ jiān dé huán è tán chónɡ jìn

二、鸟兽 违抗 锁门 既然 屈服 惨 佩 环 愤 获

三、既然 消息 狠心 违抗； 即使 悄悄 狼狗 伟大

四、1.坚持 2.坚定 3.坚固

五、1.气急败坏 2.愤愤不平

六、1.凶恶的鹫鹰把普罗米修斯的肝脏吃光了。

2.因为地面上没有火，所以人们只好吃生的东西。

七、感想：普罗米修斯那不畏、为民造福、无私奉献的斗争精神让我敬佩，从普罗米修斯看到人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，赞扬了他富有同情心、勇敢机智、甘愿为人类受苦的伟大精神。

第二课时 答案

一、A

二、1.严厉 2.严肃 3.严格

三、A√B×C√D√

四、1．既……也…… 尽管……也……

2．普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。

狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。

3. 示例：烈日炎炎，高温酷暑 电闪雷鸣，暴雨如注

4. 风吹雨淋 啄肝 痛不欲生 生不如死

5. 勇敢、坚强、伟大

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孩子用哭闹、发脾气威胁你，父母怎么办？

跟朋友闲聊时，她跟我说了不久前跟家里大宝吵架的事情。 那天她刚哄8个月大的二宝睡下，大宝就过来，跟她说： “妈妈，我想去豆豆家玩儿。” 豆豆是她家大宝在舞蹈班认识的好朋友，住在隔壁小区。 俩孩子都是4岁多，平时没事儿就凑在一起。 要是二宝没睡，她倒是可以推着婴儿车，送大宝过去。 但现在二宝睡了，再一折腾肯定又会哭闹。 她就跟大宝说，现在妹妹刚睡着，等妹妹什么时候睡醒了再说吧，你先去玩儿会别的。 结果大宝马上开始哼哼唧唧要哭，她跟大宝讲道理，说有事儿说事儿，哭什么。

大宝就开始发脾气，边哭边嚷嚷：“我就要去！就要去！” 还把身边的二宝的衣服扔到了地上去。 而且大宝这一哭，二宝也给惊醒了，俩孩子对着哭，声音一个比一个大。 她这个妈妈一时间也心里委屈，差点儿跟着一起哭。

其实孩子哭闹和发脾气，倒也并不是故意跟父母作对，也不都是任性、犟、不懂事。 他们只是还不成熟，缺乏应对困境所需的技能。 就如王小波所说的：“人的一切痛苦，本质上都是对自己的无能的愤怒。” 孩子们感受到了痛苦、无助、愤怒，而发脾气、哭闹，是在他们有限的认知里，跟父母沟通比较“有效”的一种手段。 任何手段一旦有效，就会越来越频繁的被使用。 用哭闹和发脾气做威胁，自然也在情理之中。 所以在孩子发脾气的时候，父母最重要的绝对不是满足孩子的欲望需求，让孩子停止发脾气，而是必须处理好孩子的情绪。 父母如何跟孩子对话，就显得非常重要。 今天这篇文章里，树妈特别整理了一些跟孩子沟通比较实用的“话术公式”。 对想跟孩子共情、理解孩子的情绪、以及争取孩子合作，但是又不知道具体如何说的朋友，可能会有一些帮助。

与孩子共情的话术公式 妈妈/爸爸知道你现在觉得 + 感觉词汇（类似于难过、愤怒、生气……） + 是因为（孩子情绪的导火索） + 要是（孩子的愿望）就好了 很多朋友可能都知道吼孩子的危害，也都听说过“共情”，但是每当事情发生的时候，都是一股火气涌上心头，根本顾不上。 这个共情公式，是教育学领域的专家简·尼尔森博士提出的。 一句话并不长，但是却能很有效的帮助孩子面对他们的感受。 像前面提到的我朋友家的这件事，套用共情公式来说，就会变成： 妈妈知道你现在觉得委屈 + 是因为妈妈要照顾妹妹，都暂时没办法带你去豆豆家玩儿。 + 要是妈妈能马上带你飞到豆豆家，或者马上把豆豆变到咱们家来就好了…… 听到父母这样说，孩子会有一种他们的感受被接纳和理解的感受，心里会好受很多。 当然，运用这个话术的前提，是父母需要专注的倾听孩子，发自内心的想跟孩子沟通。 父母越真诚，效果越好。

图片来源：电视剧《梅尔罗斯》

当孩子已经发脾气，并作出不当行为后的话术公式： 明确表达强烈的不同意的立场 + 表达你的期望 + 告诉孩子怎样弥补自己的失误 + 提供选择 + 采取行动 + 解决问题 还是以我朋友家的这个小例子来说，对大宝发脾气扔妹妹衣服的这个行为，就可以很明确的跟大宝说： 你把妹妹的衣服扔到了地上，刚叠好的都乱了，我太生气了 + 我希望你不要用扔东西的方式，来跟妈妈说话 + 现在需要把这些衣服都捡起来，重新叠好 + 你要么把地上的衣服捡起来，要么以后不要让妈妈给叠衣服，你自己选择 话说到了这儿，很多孩子可能会选择把地上衣服捡起来 ，这当然也是最理想的结果。 但肯定也有不少孩子不吃这套，就是会装作听不见，或者继续不配合。

图片来源：电影《凯文怎么了》 那么就到了“采取行动''这一步： 孩子没有把妹妹衣服捡起来，那么妈妈就要做到一段时间内，真的不再给大宝叠衣服。 这个就是她不当行为的后果。 最后当孩子发现这个后果给她带来了不便，父母就可以一起跟孩子想办法“解决问题”： 可以拉着大宝跟她说：“那么我们一起想个办法，既能让家里的衣服整齐有序，又不会让妈妈辛苦反复收拾。” 这些办法可以是承诺以后不再乱扔东西，也可以是自己学着叠衣服…… 总之要通过语言和行动让孩子知道，她的感受是可以被接纳的，但行为要受到限制。 家里不管是谁，都要守规则，有界限。

当我们想寻求孩子的合作，可以用到的公式： 观察：描述我所看到的和听到的 + 感受：诉说自己的真实感受 + 需求：说出自己现在的需要 + 请求：说出具体的要求 这个基本就是马歇尔·博森堡博士提出的非暴力沟通公式。 同样也是非常简单，但是事实证明能够很有效的减少孩子发脾气的可能。 比如孩子随手放东西，把房间弄的很乱，我们希望孩子收拾，这句话就会变成： 我看到房间里的东西被堆得到处都是 + 你知道妈妈喜欢家里干净整洁，这样的房间让妈妈感到不舒服 + 我累了一天，想要个舒服的环境 + 你能在9点之前，把屋子整理好吗？ 这样的句式是不带攻击性的，要远比责骂孩子“懒”、“房间像猪窝”这些攻击性的词汇，更容易得到孩子的配合。 当然，也可能孩子还是不配合。 这时候还是返回到上一个孩子进行不当行为的公式。 进入到“提供选择”“采取行动”和“解决问题”的步骤。 告诉孩子：“9点之后，父母会帮忙收拾，但是也有权把收到的东西保管起来。” 直到孩子能够保证不再乱丢，自己主动收拾，才会把东西还给他。

做父母，并不是件容易的事儿。 特别是当孩子通过生气、发脾气、哭闹、不合作等等手段来要挟我们的时候。 这些话术公式，就是为了帮助父母们先控制住自己的脾气。 去尝试理解孩子的同时来解决问题，而不是跟孩子对吼。 也许最初使用的时候，会经常忘记或者觉得别扭，但是多多练习之后，效果就会出来了。 还是那句话，孩子的发脾气和哭闹，并不是真正的跟父母作对，他们只是在发出求救信号。 背后的那句话是：“我不知道该怎么做，救救我。” 发自内心的理解和尊重孩子，加上合适的方法，才能帮助孩子更好的成长。 声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。( 文章来源：孩子教育那些事)