表示比较的英语句子简短(表示比较的英语句子)

20句主持会议时最实用的英语口语！（建议收藏）

20句主持会议时最实用的英语口语

1. Good morning/afternoon/evening, everyone. – 大家早上/下午/晚上好。

2. Thank you for coming today. – 感谢大家今天的到来。

3. Let's get started, shall we? – 我们开始吧，好吗？

4. First of all, I'd like to introduce myself. – 首先，我想自我介绍一下。

5. The purpose of this meeting is to... – 这次会议的目的是...

6. Could you please turn off your phones? – 请关闭手机好吗？

7. Let's move on to the next item on the agenda. – 我们继续讨论下一个议程项。

8. Does anyone have any questions or comments? – 有人有任何问题或意见吗？

9. I'm afraid we're running out of time. – 我们的时间不多了。

10. Thank you for your participation/attention. – 感谢大家的参与/关注。

11. Let's take a short break. – 让我们休息一下。

12. Can we stay focused on the topic at hand? – 我们能集中讨论眼前的话题吗？

13. I'd like to hear from everyone. – 我想听听大家的意见。

14. Let's try to find a solution that works for everyone. – 让我们尽量找到一个适合每个人的解决方案。

15. Can we wrap up this discussion? – 我们能结束这个讨论吗？

16. Let's summarize the main points. – 让我们总结一下主要观点。

17. I'll take note of the action items. – 我会记录行动事项。

18. We'll follow up on this in our next meeting. – 我们下次会议会跟进这个问题。

19. I appreciate everyone's input. – 我感谢大家的意见。

20. Thank you for your time and contribution. – 感谢大家的时间和贡献。

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衡水总结：英语最常考+易混的11组动词词组（建议打印贴墙背）

★很多同学都觉得英语太难了，还要背单词，句子，考试的时候总是看不懂试卷！

对于学英语，没有什么简单的捷径可以走，最重要的就是背！

★要靠日积月累，累积词汇量，高级词，高级句子。

在考试中加以运用，这样才能得高分！

★今天学姐给大家分享的就是：衡水总结的高考最常考+易混的11组动词词组，希望会对想学好英语的小伙伴们有所帮助！

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2022-2023学年度第一学期四年级语文期中考试卷（附答案）

2022-2023学年度第一学期

四年级语文期中练习卷

本试卷共三大题，满分100分 家长签名 成绩

一、基础知识整合。（35分）

1. 我会看拼音，写词语。

shū shì shà shí chéng dù téng yún jià wù

（ ） （ ） （ ） （ ）

【答案】 ①. 舒适 ②. 霎时 ③. 程度 ④. 腾云驾雾

【解析】

【详解】本题考查了词语的拼写能力。

解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。

注意“舒”“霎”“腾”“驾”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。

2. 我会组词。

赔（ ） 蝇（ ） 堵（ ） 注（ ）

培（ ） 绳（ ） 赌（ ） 驻（ ）

【答案】 ①. 赔钱 ②. 蝇子 ③. 堵住 ④. 注意 ⑤. 培养 ⑥. 绳子 ⑦. 打赌 ⑧. 驻扎

【解析】

【详解】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。

解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。

赔：可组词赔钱、赔罪、赔偿、赔本、赔礼等。

蝇：可组词蝇子、苍蝇、蝇虫、蝇头小利等。

堵：可组词堵住、堵车、堵塞、围堵、堵心等。

注：可组词注意、注视、专注、关注、注目等。

培：可组词培养、培育、培训、栽培、培植等。

绳：可组词绳子、长绳、跳绳、头绳、麻绳等。

赌：可组词打赌、赌注、赌钱、赌场、赌气等。

驻：可组词驻扎、驻足、驻地、驻守等。

3. 把下列词语补充完整。

（ ）七（ ）八 （ ）（ ）鼎沸 震（ ）欲（ ）

（ ）风（ ）雨 （ ）头（ ）进 愤愤（ ）（ ）

【答案】 ①. 横 ②. 竖 ③. 人 ④. 声 ⑤. 耳 ⑥. 聋 ⑦. 狂 ⑧. 暴 ⑨. 齐 ⑩. 并 ⑪. 不 ⑫. 平

【解析】

【详解】本题考查补写成语及运用。

解答本题只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。

横七竖八：形容某东西摆放杂乱，毫无规律。

人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像炸开了锅。

震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。

狂风暴雨：指大风大雨。亦比喻猛烈的声势或处境险恶。

齐头并进：指几方面不分先后地一同进行。

愤愤不平：心中不服，感到气愤。

4. 按要求改写句子。

（1）即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。（用带点的词语说一句）

___________________________________

（2）浪潮越来越近，犹如千马匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（仿写句子）

___________________________________

（3）哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？（改为陈述句）

___________________________________

（4）20世纪发生了巨大的巨变。（修改病句）

___________________________________

【答案】（1）即使今天下雨，我也要出去玩。

（2）她犹如一只可爱的小兔子，蹦蹦跳跳地过来了。

（3）哦，阿妈，这就是我们家的地。

（4）20世纪发生了巨变。

【解析】

【小问1详解】

本题考查了造句。

学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。

“即使……也……”表示假设关系的关联词。例如：即使遇到再大的困难，我们也不能退缩。

【小问2详解】

本题考查了句子仿写。

例句中运用了比喻的修辞手法，仿写时注意。例如：远看长城，犹如一条长龙在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋，潇潇洒洒地绝尘而去。

【小问3详解】

本题考查了改写句子

反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道……吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。

原句为反问句，改为陈述句应该把“不”“吗”去掉，将“？”改为“。”，故原句改为：哦，阿妈，这就是我们家的地。

【小问4详解】

本题考查病句辨析。

本句语义重复，可以把“巨大的”去掉，或者把“巨变”改为“变化”。

5. 我会填。

（1）____________________，孰能无惑。

（2）不识庐山真面目，_________________。

（3）夏雨少，__________________。

（4）_________________，十场秋雨要穿棉。

（5）云母屏风烛影深，________________。

（6)返景入深林，_________________。

【答案】 ①. 人非圣贤 ②. 只缘身在此山中 ③. 秋霜早 ④. 一场秋雨一场寒 ⑤. 长河渐落晓星沉 ⑥. 复照青苔上

【解析】

【详解】本题考查学生对诗句、名言和谚语的识记。

（1）“人非圣贤，孰能无过”出自于春秋·左丘明《左传》，意思是：一般人不是圣人和贤人，谁能没有过失？多用于劝诫人。

（2）“不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自宋代苏轼

《题西林壁》，注意“庐、缘、此”的书写笔画。

（3）“夏雨少，秋霜早”是一句谚语，意思是：如果夏天的雨水少，秋天的霜期就会提前。

（4）“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”是一句谚语，意思是：立秋节气之后，每下一场雨天气就更凉爽一些，下了十场雨之后，就要开始准备穿棉衣御寒了。

（5）“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉”出自唐代李商隐的《嫦娥》，注意“屏、烛、渐、晓、沉”的书写笔画。

（6）“返景入深林，复照青苔上”出自唐代王维的《鹿柴》，注意“景、复、苔”的书写笔画。

6. 口语交际。

每个人都希望生活在美好的环境里。但是，人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。请你说说，我们身边存在哪些环境问题？为了保护环境，我们可以做些什么？

________________________________________

【答案】我们身边存在的环境问题有：空气污染、水污染、温室效应、生活垃圾污染等。为了保护环境，我们应该从我做起，从身边做起，节约水电，随手关闭水龙头，不随便丢垃圾，绿色出行，爱护大自然，爱护花草树木。

【解析】

【详解】本题考查学生的语言表达能力。

解答本题学生可根据自己在生活中观察到的现象进行作答。

例如：我们身边存在的环境问题有：垃圾处理问题。塑料包装物和农用薄膜导致的白色污染已蔓延全国各地。保护环境我们可以：尽量少使用一次性物品，多使用耐用品，减少白色污染，自备购物口袋或提篮。不乱丢弃废电池、废塑料等垃圾废物。将垃圾分类投放变废为宝，循环再生。

阅读理解。

《爬山虎的脚》选段

①爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空（kōng 　kòng）隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

②爬山虎的脚长在茎（jīng　 jìng）上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

7. 给带横线的字选择正确的读音打“√”。

8. 选段中有好几个由“一”组成的词语，指出下面词语中“一”的词义。

A．数量　B．一律、没有例外　C．满、全　D．表示数量最小

①叶尖一顺儿朝下___　②不留一点儿空隙_____

③一阵风拂过____　④一墙的叶子就漾起波纹____

9. 第一段主要是从___和___两方面来写，第二段主要是从_____、_____、_____三方面介绍的。

10. 用“ ”描写爬山虎长大了的叶子的特点的句子。

11. 第二段主要写了_____________________

【答案】7. kòng jīng

8. ①. B ②. D ③. A ④. C

9. ①. 颜色 ②. 形态 ③. 形状 ④. 颜色 ⑤. 如何爬墙

10. 那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。

11. 爬山虎的脚的位置、形状和颜色。

【解析】

【7题详解】

本题考查对字音的掌握。

空：[kōng]①不包含什么，里面没有东西或没有内容，不切实际的。②天空。③没有结果地，白白地。

[kòng]①闲暇时间。②腾出空隙或空间子。③缺乏、短少。④尚未利用的，或缺少东西的。

空隙：kòng xì，没有占用的地方或时间。

茎：[jīng]植物体的一部分，由胚芽发展而成，下部和根连接，上部一般都生有叶、花和果实。

【8题详解】

本题老陈对多义字的理解。

解答本题要结合语境进行分析。

①本句的意思是叶尖全都朝下，没有一个例外，故选B。

②本句的意思是连一点点缝隙都没有，故选D。

③本句中的“一”是一个量词，故选A。

④本句的意思是满墙的叶子都漾起了波纹，故选C。

【9题详解】

本题考查对文章内容的理解与分析。

通过阅读可知，第①段具体介绍了爬山虎叶子的特点，结合“爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。”可知先介绍了叶子的颜色。

结合“叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。”可知介绍了叶子的形态。

第②段先介绍了爬山虎的脚的位置，“长在茎上”，接着介绍了爬山虎的脚的形状，“很像蜗牛的触角”。最后介绍了爬山虎的脚的颜色，“也是嫩红的”。

【10题详解】

本题考查对文章内容的理解。

定位在第①段，抓住关键句子“引人注意的是长大了的叶子”，“叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”具体表现了爬山虎长大了的叶子的特点。

【11题详解】

本题考查概括段落内容。

这四句话先介绍了爬山虎的脚的位置，“长在茎上”，接着介绍了爬山虎的脚的形状，“很像蜗牛的触角”。最后介绍了爬山虎的脚的颜色，“也是嫩红的”。因此第二段主要写了爬山虎的脚的位置、形状和颜色。

课外阅读

①一支弯曲的木橹，在水面上一来一回（悠然　突然）搅动，倒映在水中的石桥、楼屋、树影，还有天上的云彩和飞鸟，都被这不慌不忙的木橹搅碎，碎成斑斓的光点，迷离闪烁，犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸，没有人能描绘它朦胧炫目的花纹……

②有什么事情比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？小小的木船，在窄窄的河道中缓缓滑行，拱形的桥孔一个接一个从头顶掠过。贞丰桥，富安桥，双桥……古老的石桥，一座有一座的形状，一座有一座的风格，过一座桥，便换了一道风景。站在桥上的行人低头看河里的船，坐在船上的乘客抬头看着桥上的人，相看两不厌，

③双方的眼帘中都是动人的景象。

④周庄的河道呈“井”字形，街道和楼宅被河分隔。然而河上有桥，石桥（巧合 巧妙）地将古镇连缀为一体。据说，当年的大户人家，能将船划进家门，大宅后院，还有泊船的池塘。这样的（景致　景象），大概只有在威尼斯才能见到。一个外乡人，来到周庄，印象最深的莫过于这里的水，以及一切和水连在一起的景物。

12. 给短文加上合适的题目写在文前的横线上。

13. 查字典。“划”用音序查字法，先查___，再查___；用部首查字法，先查___，再查___画。我还可以用这个字的另一个读音组词（ ）。

14. 我能在短文中找出下列词语的近义词。

模糊（ ）　　连接（ ）　好像（ ）

15. 划去文中使用不正确的词语。

16. 把文中画“　　　”句子换种说法。

___________

17. 摘录你最喜欢

一句话，并说说你的感受。

______________

【答案】12. 周庄水韵

13. ①. H ②. hua ③. 刂 ④. 4##四 ⑤. 划分

14. ①. 迷离 ②. 连缀 ③. 犹如 15. 突然 巧合 景致

16. 没有什么事情比在周庄的小河里泛舟更富有诗意。

17. 一支弯曲的木槽，在水面上一来一回悠然搅动，倒映在水中的石桥、楼屋、树影，还有天上的云彩和飞鸟，都被这不慌不忙的木槽搅碎，碎成斑斓的光点，迷离闪烁，犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸，没有人能描绘它朦胧炫目的花纹……这句话描绘出了水面划桨的美好景象，让我感受到了周庄水的静滥和美好。

【解析】

【12题详解】

本题考查给文章加标题。

通过阅读本短文内容，从作者在文中说的这句话“有什么事情比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？”说明了本短文主要写了周庄水的勃勃生机，给人带来无限情趣，因此，可以用“周庄水韵”作为本短文的题目。

【13题详解】

本题考查了查字典。

“划”字用音序查字法，应先查音序“H”，再查音节“hua”；用部首查字法，应先查部首“刂”，再查4画。读“huà”时，有区分、分界之意，可组词为：划分、计划。

【14题详解】

本题考查找文中近义词。

模糊：不清楚，不分明。文中近义词是“迷离”。

连接：（事物）互相衔接。文中近义词

“连缀”。

好像：有些像，似乎。文中近义词是“犹如”。

【15题详解】

本题考查了词语的辨析。

“悠然”安闲、闲适的样子。“突然”表示发生得很急促。指木橹在水面上一来一回安闲的样子，应选“悠然”，划去“突然”。

“巧合”恰好吻合，正巧一致。“巧妙”精巧美妙，灵巧高妙。形容石桥恰好和古镇吻合，应选“巧妙”，划去“巧合”。

“景致”风光，风景。“景象”情景，气象。这里指大户人家，能将船划进家门，大宅后院，还有泊船的池塘这样的情景，应选“景象”，划去“景致”。

【16题详解】

本题考查改写句子。

反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道……吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。

“有什么事情比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？”是一个反问句。可改为陈述句，将“有”改为“没有”，去掉“呢”。

【17题详解】

本题考查对句子的赏析。

选取自己最喜欢的一句话，进行赏析即可。本题答案不唯一。

例如：我喜欢“古老的石桥，一座有一座的形状，一座有一座的风格，过一座桥，便换了一道风景。”这句话，因为从这句话中我读出了周庄桥的与众不同、多种多样，体会到了周庄风景的别致。

18. 作文。

有人说，一个家庭是一个糖果世界；有人说，一个家庭是一个动物世界；还有人说，一个家庭就是一个植物世界……你认为你的家庭是怎样的世界呢？想想家里人的特点，并给他们取一个称呼。注意通过具体事例写出家里人的特点。题目自拟，字数400字左右。

【答案】范文：

我家是个“动物园”

我家是个“动物园”，爸爸是大猩猩，妈妈是蚂蚁，我是小猫，弟弟是一条小蛇。

爸爸长得稍胖，脸蛋鼓鼓的，像一个小皮球一样，肚子圆圆的。他的胳膊上有一大块儿一大块儿的肌肉，非常像一个大猩猩。他以前当过警察，当他抓住坏蛋时，大摇大摆地走到坏蛋面前，一下子用双手把坏蛋提起来，真像一只猩猩呀！

妈妈长得特别瘦，像一根柱子一样。爸爸的肚子和妈妈比，可是大了三倍呢。不过妈妈像一只勤劳的蚂蚁，每天上班回来都要做家务。我上学的时候，妈妈都要给我整理衣服、红领巾、小黄帽。

弟弟长得像妈妈，因为他也非常瘦。弟弟吃饭每次都要人喂，他还说：“每次都给我舀少一点。”每次吃饭前都要说一遍。弟弟特别调皮，因为他每次都要拿我的东西，像蛇一样飞快地拿走了，动作很敏捷。我问弟弟要，他也不还给我，我特别喜欢他这个样子，因为这个耍赖的样子，看上去很可爱。

我像一只小猫，我的脸是国字脸，腿也非常细。我的手像小猫爪一样，特别灵活。这只小猫很勤劳，每次妈妈下班回来家里都是干干净净的。妈妈看到后开心极了，当妈妈表扬我时，我很开心。

我们家真像一个小小“动物园”儿，我爱这个“动物园”里的每个人。

【解析】

【详解】本题考查学生的写作能力。

本次习作要求写一写自己

家庭。结合自己的家庭特点，想想自己的家庭是一个怎样的世界？想想家里人的特点，并给他们取一个称呼。注意通过具体事例写出家里人的特点。注意要抓住人物的特点进行想象，找出他(她）与某种事物之间的内在联系。开头开门见山，说明家人都是哪种小动物。中间为重点，抓住每人的外貌、性格等方面的特点进行描写，通过具体的事例写出他（她）们与这种事物之间的内在联系。最后可直抒胸臆，表达对家的热爱。

英语从句中which和as的用法归纳及比较

在英语学习过程中，which和as引导的从句是一个很难掌握的语法点。特别是which在引导名词从句和定语从句时和that的区别，引导非限制定语从句时和as的区别，以及as引导状语从句时和when，while，though等的区别。本文就which和as引导的从句用法作了系统的总结，并通过大量的例句进行比较、分析及说明，以方便大家的日常学习和英语研究。

一、which引导名词从句的用法比较

which作为连接代词，可以引导名词从句，在从句中作主语、宾语、定语或表语等语法成分。that在引导名词从句时，只起连接主句和从句的作用，其本身没有任何含义，不翻译。例如：

（1）Which is better depends on these two clothes’ quality.

哪个更好取决于这两件衣服的质量。

（2）That Tony can’t swim is unbelievable.

托尼不会游泳是难以置信的。

（3）I don’t know which I should choose，because the red and the yellow are both beautiful.

我不知道该选哪个，因为红色和黄色都很漂亮。

（4）I think that you can do it better.

我想你可以做得更好。

从例句中我们可以看到，which和that都可以引导主语从句和宾语从句，但是在（1）句和（3）句中which在从句中分别作了主语和宾语成分，而在（2）句和（4）句中that在从句中不作任何成分，只起到连接主句和从句的作用。

二、which引导定语从句的用法比较

which作为关系代词，可以引导定语从句，在从句中可以代替物作主语和宾语等语法成分。例如：

（5）This is the book which/that I bought last week.

这书是我上周买的。

（6）The clothes，which are over there，seem to have a good quality.

那边的衣服看起来质量不错。

从（5）句和（6）句中我们可以看到which可以引导限制性和非限制性定语从句，并分别在句中作宾语和主语成分。一般情况下，that和which在引导定语从句中代替物时可以互用，但以下情况一般要用which：非限制性定语从句中关系代词一般要用which；关系代词前如有介词、关系代词须用which，如把介词移至动词后，可用that（或省略）；如果先行词是that，关系代词应用which；

The true cost often differs from that which had first been projected

实际成本经常与最初计划的有所不同。

The United States will do that which is necessary to meet its obligations to its own citizens

美国将为自己的公民尽其应尽的义务。

The faeces contain nitrogen and it is that which fertilises the desert soil.

粪便含氮，而正是氮可以肥化荒芜的土地。

"That which does not kill us makes us stronger."

"杀不死我们的东西会让我们更强大。"

六级真题- 2015年 6月

如先行词和定语从句之间被其它较长的成分分隔，常用which；在“those+复数形式的名词”结构中，其后的关系代词多用which；一个句子中如有两个定语从句，第一个定语从句用了关系代词that，第二个从句中的关系代词宜用which。但在平行结构中，应重复同一个关系代词。例如：

（7）She was awarded a gold medal，which the whole family considered a great honor.（which引导非限制定语从句）

她被授予了一枚金牌，全家人都认为这是一种莫大的荣誉。

（8）There’s only one issue about which they disagree.（which前有介词about）

只有一个问题他们不同意。

（9）This is the pen （that） she was looking for.（介词移至动词后）

这是她在找的钢笔。

（10）I have that which you gave me.（先行词是that）

我拥有的正是你所给我的。

（11）Larry told her the story of the young airman which I narrated at the beginning of this book.（先行词和关系代词相隔）

拉里给她讲了我在本书开头讲述的那个年轻飞行员的故事。

（12）A shop should keep a stock of those goods which sell best.（those+复数形式的名词）

商店应该储备那些卖得最好的商品。

（13）This is the book that you bought which you have lost.（两个定语从句中）

这是你买的书，但你丢了。

（14）I have a house which is located on the hills，which faces the south.（平行结构中）

我有一所房子，坐落在山上，朝南。

Not that the machine is out of order, but that I have not learned to operate it.

不是机器出了故障，而是我还没学会操作。（平行结构中）

三、as引导定语从句的用法比较

1.as作为关系代词可以引导限制性定语从句，主要用于such...as，the same...as，so...as，as...as等结构中。

例如：

（15）Let’s deal with such problems as concern us.

让我们来处理我们关心的这些问题。

（16）The purpose of the conductor is to transmit the electrical energy with as little loss as is practicable.

超导体的目的是以尽可能小的损耗传输电能。

（17）There are so many tickets available as are asked for.

票很充足以致于可以满足需要。

（18）She wears the same watch as I do.（同一类）

她和我戴同样的表。

（19）This is the same watch that I lost yesterday.（同一个）

这就是我昨天丢的那一块手表。

在（15）句中，as指代such修饰的名词“problem”，并在从句中作主语成分；（16）句中，第二个as指代第一个as所修饰的“little loss”;（17）句中as指代so修饰的名词“tickets”;在（18）句中，as指代“the same”修饰的名词“clothes”，在从句中作宾语；此情况下不能用that和which来代替as引导定语从句。

比较：在（18）句中，as指代的先行词表同一类，强调种类一样。而在（19）中that指代的先行词虽然也被“the same”修饰，但是此时先行词表示同一个。

2.as和which引导非限制性定语从句比较。

as和which都可以引导非限制性定语从句，代替整个句子。但是具体使用方法是有区别的，请看下面的例句比较：

（20）As we known，Yao Ming is the most famous basketball player in China.

众所周知，姚明是中国最著名的篮球运动员。

（21）The number of the people，as we had expected，was over three thousand.

正如我们所预料的，人数超过了三千人。

（22）The sun gives off light and warmth，which makes it possible for living creatures to grow.

太阳发出光和温暖，这使生物的生长成为可能。

（23）She is very beautiful，which makes others jealous.

她很漂亮，这引起别人的妒忌。

（24）She is very kind to the children，which her husband seldom was.

她对孩子们很好，而她的丈夫很少这样。

（25）He became a teacher，which I was not.

他成了一名教师，而我不是。

在（20）句中as放在了句首，所指代的内容就是后面的一句话“Yao Ming is the most famous basketball player in China”；（21）句as放在了句中，同样指代的是一句话“The number of the people was over three thousand”。从这两个例句中我们发现as引导的从句和主句在内容上表示一致，或者说从句的内容是顺着主句的意思说下来的，有“就像”、“正如”之意。再看一下（22）句和（23）句，which的位置放在了句中，并且which引导的非限制定语从句是主句造成的一种结果。比如我们在翻译（22）句时可以这样理解：太阳释放出光和热，这使生物生长成为可能；当然（23）句我们也可以这样翻译：她很漂亮，这使其他人和嫉妒。从（24）句和（25）句我们还可以看到which引导非限制性定语从句的另一种用法，即which引导的非限制定语从句与主句内容不一致，或起对立、否定关系。

四、as引导状语从句的用法比较

1.as，when和while作为连词引导时间状语从句的比较。

若主、从句表示两个同时进行的持续性动作，且强调主句表示的动作延续到从句所指的整个时间，通常要用while。但是，若主、从句表示的两个同时进行的动作含有“一边……一边”的意思，通常要用as。例如：

（26）Don’t talk while you’re eating.

吃饭时不要说话。

（27）I kept silent while she was reading.

她读书时我保持沉默。

（28）She sang as she went along.

她边走边唱。

若从句是一个短暂性动作，而主句是一个持续性动作，一般用when。如果主、从句表示的是两个同时（或几乎同时）发生的短暂性动作，一般要用as。例如：

（29）When he came in，I was watching TV.

他进来的时候，我正在看电视。

（30）It was raining hard when he arrived.

他到达时雨下得很大。

（31）I had guessed it just as you opened your mouth.

你刚开口我就猜到了。

若要表示两个正在发展变化的情况，相当于汉语的“随着”，一般用as。表示“每当……的时候”（暗示一种规律性），一般要用when。例如：

（32）Situations are getting better and better as time goes on.

随着时间的推移，情况越来越好。

（33）As it grew darker，it became colder.

天越黑，就越冷。

（34）It’s warm when sun shines.

阳光明媚的时候天气很暖和。

（35）He smiled when I praised him.

当我称赞他时，他笑了。

2.as，though和although作为连词引导让步状语从句的对比。

as引导让步从句时，句子必须倒装。常把被强调的作表语的形容词、名词及作状语的副词放句首，有时甚至把谓语动词放句首。though引导让步状语时，句子可以倒装（倒装方式和as一样）也可以不倒装。although引导让步状语时，只能用正常语序，不能倒装。下面我们看一下例句（36）―（39）：

（36）Poor as/though they are，they are very ambitious.

尽管他们很穷，但他们雄心勃勃。

（37）Child as/though he is，his behavior seems mature.

尽管他还是个孩子，但他的行为似乎很成熟。

（38）Hard as/though he worked，he didn’t pass the exam.

尽管他努力，但他没有通过考试。

（39）Try hard as/though he will，he is not successful.

尽管他会努力，但他并不成功。

3.as，because，since和for作为连词引导原因状语从句比较。

because引导原因状语从句时语气最强，常表示必然的因果关系，从句是全句的重心，它引导的从句一般放在主句的后面，并且回答以why引起的特殊疑问句；as只说明一般的因果关系，语气比because弱，说明比较明显的原因，它引导的从句通常放在句首，常意为“由于”；since意为“既然”，表示对方已经知晓，无需加以说明的原因或事实（有时为天经地义的事实或格言、谚语等），语气比because稍弱，全句重点落在主句上；for是并列连词，它的语气最弱，常用来补充说明理由或提供一种解释，一般放在句中，强调“理由”。下面我们看一下例句再一次进行比较。

（40）He is absent today because he is ill.

他今天缺席是因为他病了。

（41）As everyone has arrived，we can set off now.

大家都到了，我们现在可以出发了。

（42）I’ll do it for you since you are busy.

既然你很忙，我就帮你做。

（43）We must leave now，for the film begins at seven.

我们现在必须离开，因为电影七点开始。

4.as引导的方式状语从句用法。

as，（just） as.....引导的方式状语从句通常位于主句后，但在（just） as.....结构中位于句首，这时as从句带有比喻的含义，意思是“正如”、“就像”，多用于正式文体，例如：

（44）I shall do the exercises as you have been taught.

我将按照你所教授的做练习。

（45）As water is to fish，so air is to man.

水之于鱼，空气之于人。

（46）Just as we sweep our rooms，so we should sweep old ideas from our heads.

就像我们打扫房间一样，我们也应该清除头脑中的旧思想。

20个中英文对照:与嫉妒心有关的词汇

20个中英文对照: 与嫉妒心有关的中英文词汇

1. envy [ˈɛnvi] - 嫉妒

2. green-eyed monster [ˌɡriːn ˈaɪd ˈmɒnstə] - 忌妒心

3. covetous nature [ˈkʌvɪtəs ˈneɪʧə] - 贪婪本性

4. jealousy-induced [ˈdʒɛləsi-ɪnˈdjuːst] - 嫉妒引起的

5. envious glances [ˈɛnvɪəs ˈɡlɑːnsɪz] - 羡慕嫉妒的眼神

6. resentful feelings [rɪˈzɛntfʊl ˈfiːlɪŋz] - 惋惜的情感

7. jealousy-driven [ˈdʒɛləsi-ˈdrɪvn] - 嫉妒驱使的

8. envious thoughts [ˈɛnvɪəs θɔːts] - 羡慕嫉妒的思绪

9. suspicious behavior [səsˈpɪʃəs bɪˈheɪvjə] - 怀疑的行为

10. coveting what others have [ˈkʌvɪtɪŋ wɒt ˈʌðərz hæv] - 渴望别人所拥有的

11. envy-ridden [ˈɛnvi-ˈrɪdn] - 充满嫉妒的

12. jealous tendencies [ˈdʒɛləs ˈtɛndənsiz] - 嫉妒倾向

13. begrudging attitude [bɪˈɡrʌʤɪŋ ˈætɪˌtjuːd] - 妒忌的态度

14. envy-driven motivation [ˈɛnvi-ˈdrɪvn ˌmoʊtɪˈveɪʃən] - 嫉妒驱动的动力

15. resentful behavior [rɪˈzɛntfʊl bɪˈheɪvjə] - 愤愤不平的行为

16. jealous rage [ˈdʒɛləs reɪʤ] - 嫉妒的暴怒

17. envious comparison [ˈɛnvɪəs kəmˈpɛrɪsən] - 羡慕嫉妒的比较

18. covetous desires [ˈkʌvɪtəs dɪˈzaɪərz] - 贪婪的欲望

19. jealousy-fueled thoughts [ˈdʒɛləsi-fjuːld θɔːts] - 嫉妒驱使的思绪

20. envious resentment [ˈɛnvɪəs rɪˈzɛntmənt] - 羡慕嫉妒的愤恨

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