将下列句子改为转述句怎么改(将下列句子改为转述)

三年级语文句子重点：转述句的方法和练习，复习必备！

小学语文陈述句转换为转述句的方法和练习

直接叙述是说话人与听话人之间的面对面的对话。说话人站在自己的角度，用第一人称跟听话人表述自己的意思。说话人所说出的说话内容，用引号引起来，表示直接引用说话人的说话内容。比如：妈妈笑着说：“我今天很高兴。”

间接叙述是说话人转述别人的话给听话人听。说话人站在第三者的角度，将转述的内容以第三人称的口气说给听话人听。因为是转述别人的话，不是说话人本人的说话内容，所以不能用引号引起来。比如：妈妈笑着说，她今天很高兴。

如何才能做好直接叙述与间接叙述的相互转换呢？我们应该掌握“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。

一、将直接叙述转换为间接叙述

1．改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。

2．改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）。

一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。我去把它叫醒。”

这里如果改成“他去把它叫醒”，就会让听话人不明白对象。那么，转换后的句子就应当是：孙子对祖父说，老虎就在那里。他去把老虎叫醒。

3．检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”，“现在”要换成“那时”，等等。

比如：老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。”这个句子如果改成：老师再三嘱咐我们说，我们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。这样表述就显得不连贯，应作适当调整：老师再三嘱咐我们说，要我们寒假里认真完成作业，坚持锻炼身体。

再如：叙利奥说：“爸爸，我来替您写。”应改为：叙利奥说，他来替他爸爸写。

二、将间接叙述转换为直接叙述

将间接叙述转换为直接叙述，跟将直接叙述转换为间接叙述的思路差不多。

（1）改标点改逗号为冒号，添加引号。

（2）改人称如果转述内容中是第三人称“他（她）”或“他（她）们”，应改为“我（们）”；如果在转换时遇到一个句子中有两个第一人称“我”时，应改后面的一个“我”为第二人称“你”。

比如：姐姐说，她明天送给我一件生日礼物。这个句子如果改成“我明天送给我一件生日礼物”显然就不对，应改为：姐姐说：“我明天送给你一件生日礼物。”

（3）检查句子表述是否合理。

比如：父亲坚决地对母亲说，他不是常对她说吗？他是不能轻易离开北京的。母亲要知道那时是什么时候，那里的工作多么重要。他哪能离开呢？

改换后的句子为：父亲坚决地对母亲说：“我不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”

人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）的形式,归纳起来，人称变换主要有以下几种形式：

1、×××说：“我……。”

如：鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”

这种类型的句子，在转述时，只要把句中的第一人称“我”改成第三人称“他”，去掉引号，冒号改成逗号即可。

改成：鲁迅说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。

2、×××对×××说：“我……，你……。”

如：张明对王强说：“我今天中午要到商店去买东西，回去可能要迟一点，请你告诉我妈妈。”

这种类型的句子中出现了第一人称“我”，第二人称“你”等人称代词，分析句子，句中的“你”就是提示语（冒号前面的语句）的第二个人，即王强。

在转述中，把“我”改成“他”、“你”指王强，可去掉，改成：

张明对王强说，他今天中午要到商店买东西，回去可能要迟一点，请告诉他妈妈。

3、×××对×××说：“我……，你……，他……。”

如：张老师对小明说：“我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，叫他不要等我了。”

这样的句式中出现了“我”“你”“他”等人称代词，在转述中，如还是把“我”改成“他”，就和原句中的“他”混淆，产生误会，因而，原句中的“他”要改成张春（引号中的那个人名）。

改为：张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，叫张春下午不要等他了。

亦可把语句稍作改动，改为：

张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，下午不要等他了。

注意：句中的“他”一定是指说话的那个人。

4、×××对×××说：“你的……，我……。”

如：小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。”

由于句中“你”不是侧重描写的对象，它是用来限制书包是谁的。句中侧重描写的对象是物——书包，因而句中的你不能去掉，应改成提示语中的第二个人明即小芳。

改为：小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢。

5、提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首可按以上方法进行陈述句改为转述句的方法：

一、改变人称；二、去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号；三、看句子前面是谁对谁说话。

练习题一：

1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。”

2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。”

3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”

4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。”

5、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。”

6、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”

7、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”

8、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。”

9、老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。”

10、老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。”

11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说:“我帮你一起找,我找得见。”

参考答案：

1、妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做饭吃。

2、张老师对小明说，这件事情，小明冤枉了小红。

3、鲁肃对我说，都是我自己找的，他怎么帮得了我的忙？

4、妈妈对小宁说，昨天，小宁到哪里去了？妈妈找了他一整天。

5、妈妈说，她今晚上要加班，回家要迟一点，叫我先睡觉。

6、总理对我说，他今晚上要批这些文件，我送来的稿子，他放在最后。叫我到隔壁 值班室去睡一觉，到时候叫我。

7、老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。

8、妈妈对我说，下午她们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，她答应把我的借给许小燕。

9、老师严厉地对小敏说，她必须把教室打扫干净。

10、老师对王小宁说，老师有事，叫他组织同学们继续完成制作。

11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说，他帮老班长一起找,他找得见。

练习题二

1、这些设想即使能够实现，又有多少人能够去居住呢？

2、看到那数不尽的饿青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？

3、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？

4、海边上不是还泛着白色的浪花吗？

5、我们遇到困难，怎么能退缩呢？

6、说出的话难道可以不算数？

7、难道这不是祖国母亲对我的期望吗？

8、不是自家人，难道就不该互相关心吗？

9、不劳动，连棵花也弄不活，这难道不是真理吗？

10、当农民，难道就不需要文化知识了吗？

11、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕军阀？

12、你都是老头子了，还订这些东西干什么呀？

13、 十万支箭，三天怎么造得成？

14、 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

15、 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

16、 我们怎能忘记老师的谆谆教导？

17、 居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？

18、难道这活泼的小孩不是我的好朋友吗？

19、六小开展的师生才艺表演活动难道不好看吗？

20、难道顽强拼搏的运动员不是我们学习的榜样吗？

21、现在的条件这么好，难道我们不应该好好学习吗？

22、难道这件事大家都不同意吗？

23、别人能做到的事，难道我们不能做到？

24、难道这不是祖国母亲对我的期望吗？

25、这比山高比海深的情谊，我们怎能忘记呢？

参考答案二

1、这些设想即使能够实现，也没有多少人能够去居住。

2、看到那数不尽的饿青松白桦，谁都会向四面八方望一望。

3、人与山的关系日益密切，使我们感到亲切与舒服。

4、海边上还泛着白色的浪花。

5、我们遇到困难，不能退缩。

6、说出的话不可以不算数。

7、这是祖国母亲对我的期望。

8、不是自家人，也应该互相关心。

9、不劳动，连棵花也弄不活，这是真理。

10、当农民，也需要文化知识。

11、李大钊同志对革命事业充满信心，不会惧怕军阀。

12、你都是老头子了，不要订这些东西了。

13、 十万支箭，三天造不成。

14、 都是你自己找的，我帮不了你的忙。

15、那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。

16、 我们不能忘记老师的谆谆教导。

17、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难都可以解决了。

18、这活泼的小孩是我的好朋友。

19、六小开展的师生才艺表演活动很好看。

20、顽强拼搏的运动员是我们学习的榜样。

21、现在的孙条件这么好，我们应该好好学习。

22、这件事大家都同意。

23、别人能做到的事，我们也能做到。

24、这是祖国母亲对我的期望。

25、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。

练习题三

1.赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”

赵王告诉蔺相如说，要蔺相如带着宝玉到秦国。或赵王要蔺相如带着宝玉到秦国。

2. 刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”

刘萍告诉老师，这次的中队会由她来主持。

3. 武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”

武松道，这可奇怪了！酒家如何不肯卖酒给他吃？

4. 蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”

蔺相如说，秦王他都不怕，不会怕廉将军。

5. 她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。”

她深有感触地说，她小时侯总是羞羞答答的。

6、美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”

美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。

7. 一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”

一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。

8、 小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。”

小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。

9. 王宁说:“我要像李永勤那样关心集体。”

王宁说，他要像李永勤那样关心集体。

10. 小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢。”

小红军对陈赓说，他还要等他的同伴。

11. 爸爸：“小红，告诉妈妈，今天爸爸不回家吃饭了。”

爸爸让小红告诉妈妈，今天他不回家吃饭了。

12. 董存瑞坚决地说:“我去炸掉它!”

董存瑞坚决地说，他去炸掉它!

13. 小青石说：“这样安静的生活,我讨厌了。我倘若能和蝴蝶和蚱蜢一样，要到哪里，就到哪里，那多好啊！”

小青石说，这样安静的生活,他讨厌了，他觉得倘若他能和蝴蝶和蚱蜢一样，要到哪里，就到哪里，那多好啊！

14. 鲁迅在回信中说:“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。”

鲁迅在回信中说，他的信如果要发表,且有发表的地方,他可以同意。

15. 他凑到我耳边轻轻地问：“记者,你见过电灯吗?”

他凑到我耳边轻轻地问我见过电灯没有。

16. 西门豹说: “把新娘领来让我看看。”

西门豹说，把新娘领来让他看看。

17. 老师傅说：“好吧，我把你收下了。”

老师傅说，好吧，把我收下了。

18. 他轻轻地说：“我买不起，先生，我的钱不够。”

他轻轻地说，他买不起，先生，他的钱不够。

19. 他说：“我就是叫作藤野严九郎的。”

他说，他就是叫作藤野严九郎的。

20. 父亲说：“我早已不管他了。”

父亲说，他早已不管那个人了。

21、他微笑着说：“我们到延安来，专门赶来采槐花蜜。”

他微笑着说，他们到延安来，专门赶来采槐花蜜。

22. 贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

23. 小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”

小红说，今天下午学校组织到野外活动，她必须参加。

24. 蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”

蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给秦王看。

25. 蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”

蔺相如说，秦王若有诚意换璧，他就把璧交给秦王。

26. 王宁说：“我要像李涌那样关心集体。”

王宁说，他要像李涌那样关心集体。

27. 小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢。”

小红军对陈庚说，他还要等他我的同伴呢。

五年级语文上册第一单元培优进阶练（提升卷）（附答案）

五年级上册第一单元培优进阶练（提升卷）

时间：100分钟 满分100分 姓名：

一、单项选择题。（每小题2分，共18分）

1.下列加点字的字音与字形完全无误的一项是（ ）

A.垂蔓（wàn）　 嵌（qiàn）在　　　 B.口哨（shào）　糕（gāo）饼

C.浸（qīn）泡　 便宜（yì） D.羡幕（mù） 韵（yùn）味

2.下列横线上依次填入词语，最恰当的一组是（ ）

（1）他严于律己，没有任何不良 。

（2）这首小诗不但构思 ，而且立意新颖，的确是一首绝妙的好诗。

A.爱好 精巧 B.嗜好 精致 C.爱好 精致 D.嗜好 精巧

3.下面句子改为陈述句正确的是（ ）

白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?

A.白鹭本身不就是一首很优美的歌

B.白鹭本身就是一首很优美的歌?

C.白鹭本身就是一首很优美的歌

D.白鹭本身不会不是一首很优美的歌吗?

4.“信赖，往往创造出美好的境界。”下面对这句话的理解错误的一项是（ ）

A.信赖他人，他人便会对你多一份信赖。同时，你也会收获一份快乐。别人给你一份信赖，你定会为这份信赖而自豪，也会感激别人。如此循环，一个彼此信赖，共同快乐的美好境界就被创造出来了。

B.人鸟相依相亲的情景是信赖创造出的美好境界，信赖是无价的，也是感人的。

C.人与人，人与动物要想建立起和谐的关系，只有对对方完全信赖。要想创造出这样的境界，还要相互尊重，不以大欺小。

D.人与人之间产生了信赖，做什么事都方便，你向别人要什么，别人就会给你什么。

5.下列句子中，没有运用对比手法的一项是( )

A.白杨树是一种普通常见的树，只要有土就能生长，它不用人悉心照料，只要给它一块空地，它就会挺拔向上。

B.松树，一棵平凡的树。它不像花朵把自己的艳丽献给人们，只是在银装素裹的世界中为人们送去星星点点的绿色。

C.珍珠鸟的爪子没有鹰的健壮，却看起来小巧、灵气，一点儿也不失可爱之气。

D.在所有的动物之中，我发现驴子长得太丑，狮子头太大，牛腿太细太短，只有马的身材是最匀称、最优美的。

6.下列句子中，标点符号使用正确的一项是( )

A.我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。

B.不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树从里寻找，才能看到那些小花。

C.我喜欢吃的水果有：桃子，石榴，苹果，香蕉等。

D.“是你吗?”爸爸在电话那头焦急地说：“红红，快回来吧，我们找你一天了。”

7.下列对课文内容的理解不正确的一项是（ ）

A.《桂花雨》中的两个“浸”字把无形的花香写得可感可触，突出了作者对桂花的喜爱和怀念之情。

B.《白鹭》是一篇寓情于物的散文，文章描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。

C.《珍珠鸟》一文运用细腻亲切的语言表达了作者对珍珠鸟的喜爱之情。

D.《落花生》一文通过写作者小时候的一次家庭活动，抒发了作者对父亲的怀念之情。

8．“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”下列名言与这句话表达的意思相同的一项是( )

A.人生价值的大小是按人们对社会贡献的大小来衡量的。

B.生活中不是缺少美，而是缺少发现美美的眼睛。

C.一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。

D.生活是一种绵延不绝的渴望，渴望不断上升，变得更伟大而高贵。

9.下列对句子主要意思的概括，正确的一项是( )

猎鹰箭一般地从空中直冲下来，用尖利的爪子一下子住了野兔。

A.猎鹰抓住了野兔 B.爪子抓住了野兔

C.猎鹰用爪子抓 D.猎鹰直冲下来

二、积累与运用。（28分）

1.读拼音写字词。（8分）

（1）白鹭是一首韵在骨子里的散文诗，它色素的 pèi hé（ ），shēn duàn（ ）的大小，一切都很 shì yí（ ）。

（2）我们家后园有半亩空地，我们把它开辟出来种花生，翻地，bō zhǒng（ ），jiāo shuǐ（ ），没过几个月收获了。母亲把花生做成好几样食品，还fēn fù（ ）就在后园的茅亭里过收获节。

（3）每年到桂花盛开的季节，家家都 chén jìn（ ）在桂花的香气里。每年这个季节，我家都能jiǎn（ ）几大luó（ ）桂花。

2.给下面句中的“沐浴”选择合适的解释。（3分）

沐浴：①洗澡。　②借指受润泽。　③比喻沉浸在某种环境中。

（1）每朵花，每棵树，每根草都沐浴在阳光里。（　　）

（2）他们沐浴在青春的欢乐里。（　　）

（3）在炎热的夏季，他每天都用冷水沐浴。（　　）

3.写出句子中加点词语的近义词。（2分）

(1)笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。（ ）

(2)白鹭是一首精巧的诗。（ ）

(3)花生的果实不像桃子、石榴、苹果那样，使人一见就生爱慕之心。（ ）

(4)母亲吩咐我们就在后园的茅亭里过这个节。（ ）

3.把把下列词语补充完整，并选词填空。（5分）

（ ）中不足 （ ）气十足 不动（ ）色 香（ ）十里

（1）他站起来，理了理衣服他，（ )地走上讲台，一幅胸有成竹的样子。

（2）这个书包做工精致，图案漂亮，（ ）的是容量太小。

（3）秋天到了，我家院子里的桂花开了，（ ）。

4.按要求写句子。(10分)

（1）那长长的柔软的柳枝随风飘动。(改为拟人句)

（2）父亲对他们说：“希望你们做花生一样的人。”(改成第三人称转述句)

（3）珍珠鸟长得好肥。(改为比喻句)

（4）根据“风浪”的不同意思写句子。

A.水面上的风和波浪。

B.比喻艰险的遭遇或斗争的环境。

三、快乐阅读。（24分）

（一）阅读课文片段，完成后面的练习。(13分)

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。

1.写出下面词语的近义词。(1.5分)

可贵——(　　　)　 分辨——(　　　)　　 希望——(　　　)

2.文段中，作者将花生和__________、__________、__________进行对比，突出了花生最可贵的品质是______________、______________。(2.5分)

3．文段出自《____________》。这篇文章以______ __为线索，依次写了__________、__________、__________、__________。其中作者详细地写了____________的经过。文章告诉我们这样一个道理：

____。(4分)

4.按要求写句子。(2分)

(1)父亲的话却深深地印在我的心上。(改为反问句)

(2)父亲说：“对。这是我对你们的希望。”(改为转述句)

5.生活中的哪些人也像落花生一样默默奉献着？请联系实际，写一写。(3分)

（二）阅读短文《芭蕉》，完成后面的练习。(11分)

①芭蕉是一种多年生草本植物，芭蕉的茎高达三四米，不分枝，丛生。芭蕉叶大，呈椭圆形，有粗大的主脉，两侧具有平行脉。芭蕉叶的表面呈深绿色，有着对称而又细密、匀称的纹路，光滑得如同打了一层蜡，叶背呈浅绿色，略有粗糙感。入夏，芭蕉的叶丛中便会抽出淡黄色的大花。

②芭蕉的生命力很强。我们学校的一角就有几棵芭蕉，它们虽然饱经霜打雨淋、风吹日晒的折磨，却依旧是那么春意盎然、生机勃勃，像健美的绿衣少女，在校园中形成了一道独特的风景。

③自古以来，芭蕉就以孤独忧愁的形象出现在文人的笔下。著名女词人李清照曾写过：“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心，舒卷有余清。”她借芭蕉这一意象，把伤心、愁闷一股脑儿倾诉了出来。

④芭蕉还有一定的药用价值。芭蕉根捣烂涂抹患处，对消除肿毒有很好的疗效。芭蕉的用途可真大呀！

⑤我欣赏芭蕉那颀长秀美的身姿，欣赏它那素淡可爱的黄花，更佩服它那种昂扬向上、不畏风雨的精神！(有删改)

1.根据意思，从文中找出合适的词语写在括号里。(1分)

(1)春天的意味正浓。 （ ）

(2)形容生命力旺盛的样子。 （ ）

2.用“____”画出文中的一个比喻句，再仿写一句。(2分)

_____________________________________________________________________3.这篇短文主要从__________________、__________________、__________________、_________________几个方面来介绍芭蕉。(4分)

4.作者为什么会欣赏芭蕉？文章的最后一段有什么作用？(2分)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________5．芭蕉成为古人笔下咏诵的对象，你还知道哪种植物也曾经成为古人的情感寄托？请写出两句与它相关的诗句跟大家分享吧！(2分)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

四、习作天地。（30分）

“春去花还在，人来鸟不惊”是一幅人与自然和谐相处的绝妙图画。其实世界处处都需要和谐。和谐是关爱体贴，和谐是宽容礼让，和谐是科学利用，和谐是协调发展……事物之间配合得适当称为“和谐”。请以“和谐”为题写一篇文章。

参考答案：

一、单项选择题。（每小题2分，共18分）

1.B 2.D 3.C 4.D 5.A 6.A 7.B 8.D 9.A 10.A

二、积累与运用。（28分）

1.读拼音写字词。（8分）

（1）配合 身段 适宜 （2）播种 浇水 吩咐 （3）沉浸 捡 箩

2.给下面句中的“沐浴”选择合适的解释。（3分）

(1)②　(2)③　(3)①

3.写出句子中加点词语的近义词。（2分）

示例：(1)暖和　(2)精致　(3)倾慕　(4)嘱咐

3.把把下列词语补充完整，并选词填空。（5分）

美 神 声 飘

1.神气十足 （2）美中不足 （3）香飘十里

4.按要求写句子。(10分)

（1）示例：那长长的柔软的柳枝随风起舞。

（2）父亲对他们说，希望他们做花生一样的人。

（3）示例：珍珠鸟长得好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

（4）示例：A.海上的风浪越来越大，船开始摇晃起来。　

B．即使生活的风浪再大，我们也要勇往直前。

三、快乐阅读。（24分）

（一）阅读课文片段，完成后面的练习。(13分)

1.珍贵　辨别　期望

2．桃子　石榴　苹果　朴实无华　默默奉献

3．落花生　落花生　种花生　收花生　尝花生　议花生　议花生　人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人

4．(1)示例：父亲的话难道没有深深地印在我的心上吗？

(2)父亲说，对。那是他对我们的希望。

5．示例：清洁工无论严寒还是酷暑，每天都把我们的城市打扫得干干净净。

（二）阅读短文《芭蕉》，完成后面的练习。(11分)

1.(1)春意盎然　(2)生机勃勃

2. 我们学校的一角就有几棵芭蕉，它们虽然饱经霜打雨淋、风吹日晒的折磨，却依旧是那么春意盎然、生机勃勃，像健美的绿衣少女，在校园中形成了一道独特的风景。

示例：那一棵棵白杨像一个个钢铁战士，驻守在祖国的边疆。

3．芭蕉的样子　芭蕉的生命力很强　芭蕉出现在文人笔下的形象　芭蕉的药用价值

4．作者欣赏芭蕉是因为它不仅有颀长秀美的身姿、素淡可爱的黄花，而且还有昂扬向上、不畏风雨的精神。文章的最后一段自然点题，深化了文章的主旨，歌颂了芭蕉的精神。

5．示例：梅。　相思一夜梅花发，忽到窗前疑是君。

四、习作天地。（30分）

略

转述句的改法与技巧

第一步：

修改标点符号，先把双引号去掉，然后把冒号改成逗号。

第二步：修改第一人称，如果在句子里出现第一人称，把第一人称改成第三人称，如我（们）——他/她/它（们）。

第三步：修改第二人称，把第二人称改成第一人称。

第四步：把冒号前的人名代入引句的人称那里，当转述句中出现一些人物时，不能单单修改人称，还要把人称修改成指代的人物，以免出现混淆不清的情况，并且可以加上一些词让句子变得通顺。

第五步：修改指示代词，把指示代词“这（些）”改成“那（些）”。同时也要注意趋势词“来”和“去”的改变。

一般有三种问法：

(1)把上述句子直接引语改为间接引语；

(2)把上面的句子改成转述句；

(3)用第三人称转述上面的句子。

三年级下册语文句子（改陈述句、改转述句、扩句、缩句）专项训练

#暑期创作大赛#

一、将下列句子改为陈述句。

1、这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！

这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。

2、我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？

我想，它们飞得这么低，看不到遥远的家。

3、我怎么能离开自己的阵地呢？

我不能离开自己的阵地。

4、战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？

战士们没有离开他们的阵地，我也不能离开自己的阵地。

5、可是你对我说这些又有什么用呢？

可是你对我说这些没有用。

6、我怎么会忘记老师的关爱呢？

我不会忘记老师的关爱。

7、我怎能不永远感激我的启蒙老师呢？

我永远感激我的启蒙老师。

8、那么长的头发，平时不是很碍事吗？

那么长的头发，平时很碍事。

9、生活在八十年代的青年人是多么幸福啊！

生活在八十年代的青年人很幸福。

10、勤劳的槐乡孩子怎么会伸手向爸爸妈妈要钱呢？

勤劳的槐乡孩子不会伸手向爸爸妈妈要钱。

二、将下列句子改为转述句

1、枣核说：“大家都不用愁，我有办法！”

枣核说，大家都不用愁，他有办法。

2、裁缝说：“我和别的裁缝不一样我是个性子最慢的裁缝啊。”

裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝.

3、老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”

老婆婆说，管他狼，管他虎，她什么都不怕，就怕漏。

4、老婆婆说：“我什么都不怕，就怕漏！”

老婆婆说，她什么都不怕，就怕漏！

5、小象问小松鼠：“是你的牛奶打翻了吗？”

小象问小松鼠，是不是小松鼠的牛奶打翻了。

6、爸爸说：“我今天不回来吃饭啊，我要开会。”

爸爸说，他今天不回来吃饭，他要开会。

7、爸爸说：“我明天要去北京出差。”

爸爸说，他明天要去北京出差。

8、妈妈心疼地说：“我的女儿一个人在家，该多没意思啊！”

妈妈心疼地说，她的女儿一个人在家，该多没意思啊！

9、小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。”

小姑娘说，她要去北京，她要去看看北京的名胜古迹。

10、校长说：“今天王老师生病了，不能来学校给你们上课了。”

校长说，今天王老师生病了，不能来学校给我们上课。

三、扩句，两处以上扩写。

1、小鸟唱歌。

可爱的小鸟在高高的枝头欢快地唱歌。

2、小熊走进森林。

小熊大摇大摆地走进茂密的树林。

3、小虾互相追逐。

灵活的小虾在缸中互相追逐。

4、小狗摇着尾巴。

可怜的小狗轻轻地摇着尾巴。

5、蒲公英带来了快乐。

飞舞的蒲公英给孩子们带来了快乐。

6、马在草原上奔跑。

健壮的马儿在辽阔的草原上奔跑。

7、沙滩上有贝壳。

金色的沙滩上有各种各样的贝壳。

8、她在写作业。

认真的她在教室里聚精会神地写作业。

9、妹妹正在看书。

可爱的妹妹正在认真地看书。

10、音乐会开始了。

美妙的音乐会慢慢的开始了。

四、缩句。

1、胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。

胡子飘动着.

2、小胖驴在驴圈里安安稳稳地吃着干草。

小胖驴吃着干草。

3、鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。

鹿跑。

4、北风迫不及待地向行人吹了一口气。

北风吹气。

5、那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。

小球像梦。

6、巨人孤独地度过漫长的寒冬。

巨人度过寒冬。

7、英子在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

英子走下讲台。

8、海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚。

岩石上生长着珊瑚。

9、他们一起在我的鸟窝里喷吧喷吧地吃了起来。

他们吃了起来。

10、大家都围着我，想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。

大家想知道事情。 #学习方法#

三年级下册语文句子（改陈述句、改转述句、扩句、缩句）专项训练

#暑期创作大赛#

一、将下列句子改为陈述句。

1、这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！

这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。

2、我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？

我想，它们飞得这么低，看不到遥远的家。

3、我怎么能离开自己的阵地呢？

我不能离开自己的阵地。

4、战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？

战士们没有离开他们的阵地，我也不能离开自己的阵地。

5、可是你对我说这些又有什么用呢？

可是你对我说这些没有用。

6、我怎么会忘记老师的关爱呢？

我不会忘记老师的关爱。

7、我怎能不永远感激我的启蒙老师呢？

我永远感激我的启蒙老师。

8、那么长的头发，平时不是很碍事吗？

那么长的头发，平时很碍事。

9、生活在八十年代的青年人是多么幸福啊！

生活在八十年代的青年人很幸福。

10、勤劳的槐乡孩子怎么会伸手向爸爸妈妈要钱呢？

勤劳的槐乡孩子不会伸手向爸爸妈妈要钱。

二、将下列句子改为转述句

1、枣核说：“大家都不用愁，我有办法！”

枣核说，大家都不用愁，他有办法。

2、裁缝说：“我和别的裁缝不一样我是个性子最慢的裁缝啊。”

裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝.

3、老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”

老婆婆说，管他狼，管他虎，她什么都不怕，就怕漏。

4、老婆婆说：“我什么都不怕，就怕漏！”

老婆婆说，她什么都不怕，就怕漏！

5、小象问小松鼠：“是你的牛奶打翻了吗？”

小象问小松鼠，是不是小松鼠的牛奶打翻了。

6、爸爸说：“我今天不回来吃饭啊，我要开会。”

爸爸说，他今天不回来吃饭，他要开会。

7、爸爸说：“我明天要去北京出差。”

爸爸说，他明天要去北京出差。

8、妈妈心疼地说：“我的女儿一个人在家，该多没意思啊！”

妈妈心疼地说，她的女儿一个人在家，该多没意思啊！

9、小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。”

小姑娘说，她要去北京，她要去看看北京的名胜古迹。

10、校长说：“今天王老师生病了，不能来学校给你们上课了。”

校长说，今天王老师生病了，不能来学校给我们上课。

三、扩句，两处以上扩写。

1、小鸟唱歌。

可爱的小鸟在高高的枝头欢快地唱歌。

2、小熊走进森林。

小熊大摇大摆地走进茂密的树林。

3、小虾互相追逐。

灵活的小虾在缸中互相追逐。

4、小狗摇着尾巴。

可怜的小狗轻轻地摇着尾巴。

5、蒲公英带来了快乐。

飞舞的蒲公英给孩子们带来了快乐。

6、马在草原上奔跑。

健壮的马儿在辽阔的草原上奔跑。

7、沙滩上有贝壳。

金色的沙滩上有各种各样的贝壳。

8、她在写作业。

认真的她在教室里聚精会神地写作业。

9、妹妹正在看书。

可爱的妹妹正在认真地看书。

10、音乐会开始了。

美妙的音乐会慢慢的开始了。

四、缩句。

1、胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。

胡子飘动着.

2、小胖驴在驴圈里安安稳稳地吃着干草。

小胖驴吃着干草。

3、鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。

鹿跑。

4、北风迫不及待地向行人吹了一口气。

北风吹气。

5、那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。

小球像梦。

6、巨人孤独地度过漫长的寒冬。

巨人度过寒冬。

7、英子在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

英子走下讲台。

8、海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚。

岩石上生长着珊瑚。

9、他们一起在我的鸟窝里喷吧喷吧地吃了起来。

他们吃了起来。

10、大家都围着我，想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。

大家想知道事情。 #学习方法#