描写校园的句子100字左右(描写校园暗恋的句子)
学校里的景物描写5句？
围绕中心意思写评语旁批大全100字优缺点怎么写（精选20条）
1.忙，谁不是在忙呢？作者承认了忙，却又娓娓道来，写出了忙中偷闲的生活真味。
2.你这篇习作的开头写得简洁而引人。内容生动又详细,读了你的这篇文章的确发生了喜好之情。
3.读了你的文章让人深受开导,畅通流畅的语言是文章的亮点。望以后再写佳作,争当“小作家”。
4.全文以“寻”为题，通过三个具体的事例，表达了“我”寻找人间真情的中心意思。条理清楚，中心明确。
5.很多同学这次小练笔还是很棒，从选择事例到具体形象的描写，学生有意识地组织作文材料，围绕中心意思写。
6.你捉住了腊梅的静态特点,细致视察了腊梅的形、色、味和成长的特点,读完你的佳作,真的被腊梅那不屈常的气质所折服。
7.你的文章主题清晰,重点突出,层次明白,充实运用比喻、拟人的修辞伎俩,将事物表现的宛在眼前,是一篇乐成的好文章。
8.小作者写得实在又取巧呀，真真实实地刻画了自己写作文的过程，这不，一篇好作文竟然就诞生了，谁能不说小作者原来是个作文高手呢！
9.文中，紧紧围绕着“叶的事业”展开，从尝试，到研究，到努力，到甘甜，以充实的内容突出了中心，文末再一次显现旨意，起到“卒章显志”的作用。
10.作者围绕“悔”这一中心意思，选择了生活中发生的小事，具体表达自己伤害爸爸后后悔的心情，爸爸的隐忍更让“我”为自己的无知感到后悔，在心灵深处忏悔，一辈子的忏悔。
11.这篇记叙文讲述了我们玩老鹰抓小鸡的经过，叙事条理清楚，立意深刻，最后深化文章主旨，语言优美，运用动作描写把整个过程描写得形象生动具体，很好，希望作者继续努力吧 ！
12.这篇文章，作者主要通过一次期中考试，得出了要勇于面对一切的道理。文章叙述流利通顺，娓娓道来，结构也比较明朗。文章对于作者在考场中的表现，描写得很详细，是篇不错的文章。
13.这是一篇叙事的文章，小作者通过叙述一位修路工人，用弓起的背部给一位盲人铺平道路，说明“人间处处有真情”。文章开头与结尾的诗化语言，充满想象与韵律之美，为文章增色不少。
14.本文选材很好，中心突出，语言流畅、简洁、得体。小作者描写的是学校社团的生活，具体事件为排演音乐剧《悲惨世界》，全程并无废话，情感真实饱满，这样的选材，切合题意，极富新意。
15.这是一篇赞美母爱的文章，作者打破常规，介绍了母爱鲜为人知的“狠心”，内容新颖。文章语言平淡却把母亲“狠心”的爱表现得十分到位，开头的排比句，表达了小作者对母亲浓浓的感激之情。
16.文章围绕一个“暖”字展开。文章开头就强调这里的“暖”并非仅仅是太阳的温暖，更是帮助或被帮助后心灵获得的温暖。正文举了两个例子进行论述，具有说服力。结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。
17.本文有三大亮点：一是结构层次清晰，围绕“甜”从三个方面进行了诠释。二是内容具体，详略得当，老师的表扬和同学的关心是通过具体事例来详写，帮父母分担则是通过列举生活中的表现来略写。三是首尾相呼应，中心明确，使习作浑然一体。
18.小作者通过列举生活中的一些日常现象，及“我”在一次生病住院时对妈妈的细致观察，有了深刻的反思，决心改变自己，体现了“我”的变化，同时发生改变的还有妈妈。习作对比鲜明，过渡自然，详略得当，以时间为序来行文，体现了“时光带来变化”这一中心。
19.作者围绕“悔”这一中心意思，选择了生活中发生的两件惹爸爸生气的小事，具体表达自己伤害爸爸后后悔的心情，爸爸的隐忍更让“我”为自己的无知感到后悔，在心灵深处忏悔，一辈子的忏悔。在叙述事情时，作者抓住爸爸的表情和极少的语言，使得爸爸的形象更加鲜明，在“我”的内心逐渐高大，“我”对爸爸的忏悔之意更浓。
20.小作者按照修改建议进行了认真修改，重点围绕游戏中人物的动作进行了添加描写，让本来平淡的语句变得生动具体，一次有趣的老鹰捉小鸡的游戏就呈现在读者面前，如同自己刚刚加入了游戏活动一样。同时也让小作者明白，有了体验，就有习作的素材，有了话题，还需要围绕主题进行细致描写，好文章是修改出来的。经历这次习作的修改过程，面对自己的佳作，小作者一定很有成就感，相信小作者今后对于习作更有信心，想写的小火苗被点燃了，不会再惧怕写了。
雪中的校园格外美｜教育的风景就是生活的风景！
早上升国旗时，天空洋洋洒洒飘起了洁白的雪花，雪越下越大，不一会儿，操场犹如铺上了洁白的地毯，老师们带着孩子们放下课本打雪仗、堆雪人，孩子们欢呼雀跃，尽情地撒起欢来，享受着大自然赋予童年冬日里最美好的礼物。
林清玄先生说过这样一句话，如果说我们孩子从失去了童年该有的样子，没有游戏，没有歌唱，没有笑闹……那么20年以后，我们的社会将没有诗歌，没有文学，没有音乐，没有欢乐，更没有文明。
我深以为然。小孩子们对大自然有一种天生的敏感，他们的世界应该是诗情画意的：有游戏、有歌唱、有嬉戏打闹。春天，孩子们穿梭在蓬勃而热烈的油菜下看金灿灿的油菜花，与家人登高远眺欣赏错落有致的田野；夏天，小溪河流水光粼粼，鹅卵石和水草荡漾在碧波里，孩子们捞鱼捉虾，踩着松软的泥土，嗅着泥土散发出的清香；秋天，孩子们在耕读园的兔子窝边用竹棍儿敲打着桑椹，抢着散落地上的果子，看见老师就撒着欢儿藏着猫猫；冬天，孩子们试图捡起水边的冰块，嘎嘣脆地咬在嘴里感受刺骨的寒冷……
一年四季中，总有孩子热切地盼望着鸽子妈妈、鸭子妈妈、兔子妈妈生下小宝宝，然后与老师一起送给附近托儿所的小伙伴们，他们传递着爱、感受着爱、呵护着生命的美好；他们讨论着哪些宝宝长得像妈妈，哪些宝宝生下来像一颗颗圆圆的鸡蛋；他们听王爷爷讲述胎生和卵生的区别……这样的校园生态，这才是真实的教育，真实的童年。
印度诗人泰戈尔说：“好的学校就是让每一个人都踏入生活之河而毫无惧色”。作为一名教育者，学校要教给孩子什么，才能让他们踏入生活之河而毫无惧色呢？我们在教室里将知识拆解得七零八落、乏味单一，老师们教着语文、数学、科学、信息、美术、音乐，这些文本知识除了理解记忆，还应该让孩子沉浸其中，去探究、去体验、去了解这些知识的前世今生和来龙去脉，激发孩子们的好奇心、想象力、探究欲，只有这样，知识才是有趣的，好玩的，孩子们才可以活学活用、学以致用。
上周，西安市项目式学习研究中心在我校成立，来自全市的600多名教研员、校长、一线老师在我校进行了观摩学习。我们把外景观摩点分为静态展区、动态展区和体验场所三部分。主题以年级组为单位，分为一年级学校养殖（种植）、二年级长安美食、三年级长安生态、四年级长安美景（衣食住行）、五年级长安速度（高铁）和六年级长安人物探寻（生涯规划）。
活动结束后，老师们带领着孩子们在全校不同的展区里游学，体验着长安文化的独特魅力，看见孩子们兴致勃勃、饶有兴趣地参观着、思考着、感悟着，收获颇丰的样子，这就是我们学校润物无声的真实样态。我们学习的切入点就应该在校园里、在社区里，在自己熟悉的城市里。孩子们只有走进生活，走进广袤的天地中，面对无数有趣的问题，我们的学习才会变得有趣、有料，丰富多彩。
我要感谢身边的每个老师，他们倾尽所能，把学校的“1+N种子”课程中的“1”以一个课程或一个项目探究的形式展示出来，目的是为我们每位同学提供N种个性化平台，N种思维的启迪，N种生活的技巧。
本学期即将结束，我们即将迎来美好的寒假了，如果我们能够继续追踪着长安的足迹去旅行，把所见所闻装进相机，装进行囊，去和家乡的山、家乡的水、家乡的风景亲密接触，带着思考，带着探索的心去旅游，开阔我们的视野，再拍成纪录片，那该是多么美妙的事啊！六年级的孩子可以去探访非遗手艺人以及草滩农场里国际友人早阳和寒春的足迹；五年级的孩子通过亲身体验西安的交通，思考着这座城市的过去和将来；四年级的孩子通过挖掘西安曾经的艰苦岁月，以畅想未来的美好；低年级的孩子们商量着去哪里“玩美寒假”……这些内容可以是一场跨越千里的骑行，也可以是一次前所未有的探险，我们可以居家查阅资料，规划行程，为了一份心中的热爱，用脚步去丈量我们拥有十三朝古都的文明。
北岛曾经说过：“一个人的行走范围，就形成他的整个世界。”希望项目式学习的方式，能够让我们的孩子走出课本，走出教室，走到更宽广的世界，在那里去体验、去领略、去体验，能够勾勒出你们未来的模样。
西安经开第三小学 张海兰校长
暗恋一个人的校园说说
1、暗恋大概就是，窗外下雪了，我没有看雪，你没有看我。
2、想陪你默默的吃半个西瓜，直到夏天长出尾巴，心里兵荒马乱的人，嘴上一言不发。
3、你的每一条动态我都像在做阅读理解。
4、你还是你，有我一喊就心颤的名字。
5、别人眉来眼去 我只看你一眼
6、别人眉来眼去 我只偷看你一眼
7、我的每一支笔都知道你的名字。
8、暗中钦慕你 也是我有的自由
9、眼里没你 但是余光里全是你
10、我喜欢你 只有我知道
11、跟你说一些无关紧要的事，跟清风说一些关于你的事。
12、怕月光夹杂爱意，不敢看你。
13、我好像一边在等你，一边放弃你。
14、羞涩的暗恋什么时候熬成甜蜜的茶
15、无数次点开会话框，却只好失望的再关掉