一步画横线句子的主语是什么意思(一步画横线句子的主语是)

分析句子成分五步法

句子是由词和短语构成的，具有一定的语气、语调，能够独立表达完整意思的语言单位。书面上要求每个句子的末尾用句号或问号或叹号。

一、句子的成分/八年级（上）第85页

句子由不同的成分构成。句子的成分和短语的成分是一致的，主要有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。前三种为基本成分，后三种为附加成分。

（一）基本成分：主语、谓语、宾语，分别用“==”、“—”、“﹏”标示。

（1）主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“谁”或者“什么”。常作主语的是名词、代词、数量词或名词短语；句子一般都具备主语和谓语。（“‖”前边划线词语为主语，发表在头条的文章不能划双横线，下同）

①邓稼先‖是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。

②早在13世纪，卢沟桥‖就闻名世界。

③他‖非常喜欢好看的衣服。

④整个游泳场‖都沸腾了。

⑤母亲和宏儿‖都睡着了。

⑥我最不能忘记的‖是他的背影。

（2）谓语：是陈述主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。常作谓语的是动词、形容词、动词短语、形容词短语；在一定条件下，名词短语、主谓短语也可以作谓语。一般主语在前，谓语在后。谓语用“—”“标示。

①我国的石拱桥‖有悠久的历史。

②驿路梨花处处‖开。

③她‖一定是梨花。

④天气‖那么暖和，那么晴朗！

⑤我们‖开始烧火做饭。

⑥年轻人‖精力充沛。

（3）宾语；在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，用来回答“谁”或“什么”。宾语通常由名词、代词或短语充当；宾语和谓语共同陈述主语；宾语一般在谓语后面。（宾语无法用“﹏”标示，只好在作宾语的词语下划单横线。）

①她‖从来不打骂我们。

②我‖赞美白杨树。

③母亲‖又给我一个强健的身体。

④苏州园林里‖都有假山和池沼。

⑤生活‖是轻松愉快的。

⑥勤劳的家庭‖是有规律有组织的。

⑦他‖相信他自己是无须害怕的。

⑧我‖也曾送 他一两次东西。（双宾语：他、东西）

（二）附加成分：定语、状语、补语，分别用“（）”、“[ ]”、“< >”标示。

（4）定语：是名词前的附加成分，用来修饰、限制名词，表示人或事物的性状、数量、所属等。常作定语的是名词、形容词、代词、数量词及动词短语；定语一般在主语或宾语前边；“的”是定语的重要标志。

①（一点点）（黄晕的）光‖，烘托出（一片）（安静而和平的）夜。

②（我国）（石拱桥的）设计施工‖有（优良）传统。

③（母亲)(那种)(宽厚仁慈的)态度‖，至今还在我心中留有（深刻的）印象。

④(深蓝的)天空中‖挂着(一轮)(金黄的)圆月。

⑤在我们面前，（天边）（远处）（仿佛有）（一片）（紫色的）阴影‖从海里钻出来。

（5）状语：是动词或形容词的附加成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作、行为的状态、方式、时间、处所、程度、目的等；常作状语的是形容词或形容词短语、副词、表时间、处所的名词和介宾短语；状语常在谓语前，有时也在主语前；“地”是状语的重要标志。

①[在朝鲜的每一天]，我‖[都][被一些东西]感动着。

②画眉‖[在树林边][婉转地]唱歌。

③人们‖[忘情地][与飞行员][紧紧]拥抱。

④我‖[不久][就]离开了母亲。

⑤他们‖[正][在空织布机上][忙碌地]工作。

⑥两岸的青山‖[在黄昏中]，[都]装成了深黛颜色。

（5）补语：是动词或形容词后的附加成分，用来补充说明动作行为的情况、结果、趋向、数量、时间、处所、状态或性质的程度等；常作补语的是形容词、动词、副词、数量词或介宾短语；补语一般都在谓语后面；“得”是补语的重要标志

①飞船‖晃荡得<很厉害 >。

②小草‖也青得< 逼你的眼 >。

③忽然教堂的钟‖敲了< 十二下 >。

④草原‖笼罩< 在蒙蒙的小雨中 >。

⑤永定河上的卢沟桥‖，修建<于公元1189年到1192年间 >。

⑥当我返回地球观看这段录像时，我‖激动得< 说不出话来 >。

⑦我的心‖禁不住悲凉<起来>了。

（三）句子成分位置图示 ：

[ 状语 ]+（定语）+主语中心语‖ [ 状语 ]+谓语中心语+< 补语>+（定语）+宾语中心语

（四）划分句子成分五步法

第一步：用“‖”把句子分为两部分，“‖”前面为主语部分，其后为谓语部分；

第二步：找出句子的主语中心语、谓语中心语、宾语中心语；

第三步：看主语中心语前是否有定语、状语；

第四步：看谓语中心语前是否有状语，其后是否有补语。

第五步：看宾语中心语前是否有定语。

1、石拱桥‖[在世界桥梁史上]出现得<比较早>。

2、（住在山中的）（一位）老人‖[微笑着]喝（从森林中打来的）泉水。

3、[这时候]，(我的)脑里‖[忽然]闪<出>(一幅)(神异的)图画<来>。

4、[今天]，(我国疫苗的)研发‖[也]得到了(社会的)(广泛)认可和(全面)推广。

说明：1-4句中的“石拱桥”“老人“脑里”“研发”是主语；

2-3句中的“泉水”“图画”“认可和推广”是宾语。

（五）划分句子成分的歌诀

主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚；

基本成分主谓宾，附加成分定状补；

定语必居主宾前，谓前为状谓后补；

记住标志的地得，帮助分清定状补。

练习一

试用符号标示出下面的句子的主要成分：

1、早在13世纪，卢沟桥就闻名世界。

2、忽然教堂的钟敲了十二下 。

3、人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。

4、、互联网时代，电子阅读已经成为阅读的一种常见方式。

练习二·会考、中考试题

1、用横线划出下面句子的主语和谓语，并用文字注明。（1986 四川会考）

石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。

2、用文字在括号中标明句子中画横线部分是该句的什么成分。（1987 四川会考）

（1）建设有中国特色的社会主义的 路线、方针和基本政策，经受了时间的检验。

( ) ( )

（2）广大科技工作者满腔热情地贯彻执行面向经济建设的方针。

( ) ( )

3、分析句子成分（1989年、1990年四川）

（1）草拟一个准备捷克斯洛伐克解放后改进学校教育的计划。

画线部分作句子的（ ）成分，是（ ）词组（短语）

（2）今年四月，我到广东从化温泉小住了几天。（用横线画出句子的状语）

（3）佃农家庭的生活自然是艰苦的

画线部分作句子的 （ ） 成分，是（ ）词组（短语）

（4）每个员和革命分子，应该拿起这个武器。（在谓语下画上横线）

4、下面四个单句，只有一个有主语和谓语，把他选出来（）（1992 四川）

A.这个姑娘细高条儿。 B.为什么想起这幅对联呢？

C.多可爱的小生灵啊！ D.好像出乱子了。

5、选出对下面主语判断正确的一项（）（1993 四川）

母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。

A 、.母亲 B.、我

C.、心中 D、.态度

6、下面句子划线的部分是什么成分？从后面备选的答案中选出正确的，将序号填在括号里。（1989 四川中考）

（1）他在十六世纪初年，就认为天动学说不能成立。（ ）

（2）母亲这样地 整日劳碌着。（ ）

（3）你们要养成谨严和忍耐的习惯。（ ）

（4）我们母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。（ ）

（5）穿制服的看守在过道里粗暴地嚷起来了。（ ）

供选择答案：①状语 ②主语 ③宾语 ④定语 ⑤谓语 ⑥补语

7、下边句子的主语是什么？选出正确的一项。（）（1992 四川）

每个员和革命分子，应该拿起这个武器。

A、员 B、员和革命分子

C、每个 D、革命分子

8、（2019、2020湖北黄冈中考）下列关于语法知识的表述，有误的一项是（）

A.“从内心深处里他一直很不喜欢《非诚勿扰》《快乐大本营》《奔跑吧，兄弟》等电视节目。”这个句子中的“从内心深处里”充当状语。

B.“阳光明媚”“差得很远”“除恶扫黑”“敬畏生命”四个短语的类型均不同。

C.“经历了四次冲顶失败，69岁高龄且身患疾病的夏伯渝，终于站上了‘世界之巅’。”这个句子中的“经历了四次冲顶失败”充当状语。

D.“中国速度”“打赢硬仗”“直播空间”“远见卓识”四个短语的类型均不同。

9、请提取下列句子的主语部分（2021 陕西）

中华文明的沃土滋养了中国特色社会主义。

练习一参考答案（“‖”前边画上单横线的是主语中心语，后边划单横线的是谓语中心语）

1、[早在13世纪]，卢沟桥‖[就]闻名<世界>。

2、[忽然](教堂的)钟‖敲了<十二下 >。

3、(人民)解放军‖[正][以自己的英雄式的战斗]，[坚决地]执行(毛主席朱总司令的)命令。

主语：解放军；谓语：执行；宾语：命令。

4、[互联网时代]，(电子)阅读‖[已经]成为(阅读的)(一种)(常见)方式。

主语：阅读·；谓语：成为；宾语：方式。

练习二·会考、中考试题参考答案

1、主语：石拱桥 谓语：出现（划对一处并用文字注明的，记1分；只用横线划出而未用文字注明，则整个题不记分；把整个谓语部分划作谓语或把补语也划作谓语的，则谓语不计分）

2、（1）定语 主语 （2）状语 谓语

3、（1）定语 动宾词组或：动词短语

（2）今年四月 到广东从化温泉 小

（3）主语 偏正词组（短语）

（4）拿起（画上“应该”不扣分）

4、A

5、D

6、（1）③ （2）① （3）④ （4）② （5）⑥

7、B

8、D

“中国速度”和“直播空间”，都是偏正短语，类型一致；“打赢硬仗”是动宾短语；

“远见卓识”是并列短语。

“阳光明媚”是主谓短语；“差得很远”是补充短语；“除恶扫黑”是并列短语；“敬畏生命”是动宾短语。四个短语的类型均不相同，正确。

9、中华文明的沃土

学习主语从句何必舍近求远？读完这两段，教你走直线！

前面我已经带着大家用一种全新的观点来看待定语从句，今天仍然用一种简单的方式来学习“主语从句”。

什么叫主语从句？就是原来的一个简单句的主语，不管是表示人还是物，现在用一个句子代替，原先的简单句我们看作“主句”，现在用来代替主语的句子叫做“从句”，那么两个句子不能直接放在一起，就需要我们在第二个句子前面加上“连词”，这就形成了我们眼睛里面看到的主语从句。例如：

1. Li Ming was admitted to Cambridge University.

2. Li Ming was diligent in all subjects.

这两句话讲的是同一个人“Ling Ming”，我们可以用第二个句子代替第一个句子中的主语“Ling Ming”，这样句子就变成了“Ling Ming was diligent in all subjects was admitted to Cambridge University.”但是这两个句子直接连接的话会出现错误，导致一个主语“Li Ming”支配两个动词，但是两个动词之间没有并列连词，因为没有连词，所以我们在从句前面加上连词，但是这句话中，两个句子都是指的同一个人，我们就可以用“who”代替“Li Ming”这时候“who”既作为连词，连接从句，又代替“Li Ming”作从句的主语，“Who was diligent in all subjects was admitted to Cambridge University.”

这就需要和前面我讲过的定语从句进行区分。如果上面这句话写为“Ling Ming who was diligent in all subjects was admitted to Cambridge University.”这时候就是一个定语从句，“Li Ming”作为先行词，who引导从句修饰“Li Ming”，后面是主句，但是定语从句和前面的主语从句就相差了一个词“Li Ming”，也就是我们总结过的“先行词”，所以说：定语从句可以放在句子的主语部分，修饰句子的主语，如果把前面的先行词去掉就会变成相应的主语从句。这样就和以前学习的知识衔接起来，形成知识网。

1. 主语从句的连词通常可以根据句子的意思以及句子缺乏的成分来判断选取，连词的种类比较多，有who, whose, whom, what, which，这些需要做从句的某一个成分；when, where, why, how，这些是在从句中作状语；that, whether, if, as if，在从句中不做成分，就连接一个句子，作原来的句子的主语。例如：

That they were in truth sister was clear from the appearance.从外貌就能清楚地看出她们是亲姐妹。

What Barbara Jones offers to her fans is honesty and happiness. 芭芭拉琼斯展现给她的粉丝们的是诚实和快乐。

Whether he can finish his task on time is of great importance. 他是否能按时完成任务非常重要。

以上三个例句，所选择的连词主要从两个方面进行判断：一，从句是否缺成分，缺什么成分，是指人还是指物；二，这个成分在从句中理解为什么意思。

第一句they were in truth sister，这是一个完整的“主系表”结构，“她们是真正的姐妹”，从句不缺成分，而且放在主句中也没有任何疑问的意思，仅仅陈述一个事实，所以用连词“that”。

第二句Barbara Jones offers to her fans，芭芭拉琼斯提供给她的粉丝们的，这里注意“offer”是一个及物动词，而且需要跟上双宾语“offer sth to sb”或者“offer sb sth”所以这个句子中缺乏宾语，而且从意思上来看，是指事物，理解为“什么”，在主语从句中，指事物，翻译为“什么”，就用连词“what”。

第三句he can finish his task on time，这句话也不缺成分，但是放在主句中去理解的时候发现意思应该是“是否”，所以我们加上连词“whether”。

这就是选择连词的方法，需要多方面去理解句子才能做到。

就划线部分提问的句型改法

我们前面已经学了把句子改成一般疑问句，把句子改成否定句。今天也学习了就划线部分提问。但是很多同学记不住方法，现在老师打在纸上，同学们可以多看几遍，直到掌握为止。

1. 划线部分提问要求写出来的都是特殊疑问句。第一个单词都是特殊疑问词.(What, Who, Where, When, How.以后还会学到Why)

2. 方法一般可以套进公式：特殊疑问词+一般疑问句？

（所以做这类题一定是要首先熟练掌握改一般疑问句的方法。）

3. 把划线部分删掉，如果划线部分是动词短语的，要改成do.

4. 此公式不适合用于问性格外貌、天气，不适合用在划主语的句子。

例子1：

I like milk.

这个句子的一般疑问句是：Do you like milk?

划着物品，我们用特殊疑问词What（什么）加在句子的前面就变成了：What do you like milk? 然后根据第3点，把划线部分删除。.就得到了正确答案：What do you like? （milk是名词，不是动词直接删除）

例子2：

I often watch TV on the weekend.

这个句子的一般疑问句是：Do you often watch TV on the weekend?

画着动词，我们用特殊疑问词What（什么）加在句子的前面就变成了：What do you often watch TV on the weekend?然后根据第3点，watch TV是动词短语，所以把动词短语改成do.就得到了正确答案：What do you often do on the weekend?

例子3：

This is a book.

这个句子的一般疑问句是：Is this a book?

划着物品，我们用特殊疑问词What（什么）加在句子的前面就变成了：What is this a book? 然后根据第3点，把划线部分删除。.就得到了正确答案：What is this? （a book是名词短语，不是动词直接删除）

例子4：

She is kind.

这个句子是问性格的，所以不能套用就划线部分提问的公式，要直接套第一单元问性格外貌的句子。答案是：What’s she like?

例子5：

It’s rainy today.

这个句子是问天气的，所以不能套用就划线部分提问的公式，直接用问天气的句子。答案是：What’s the weather like today?或How is the weather today?

例子6：

Robin makes me finish my homework.（罗宾监督我完成作业？）

这里划的是主语（人），所以直接把主语换成Who（谁）但人称要改一下：Who makes you finish your homework?（谁监督你完成作业？）

除了例4，例5，例6外，其他的画线部分提问大多数都可以运用公式：特殊疑问词+一般疑问句？当然，熟读书本上相关的特殊疑问句然后套进去也是一种方法。

想懂语法的看过来‖《我与地坛》60个句子的主语，谁爱看就来看

我想，总是有人想弄懂的。而且，考试还在进行。

主语:是一个句子表达的主体，是谓语陈述的对象。

比如:

我在吃饭。“我”是主语。

今天星期六。“今天”是主语。

打人这件事是不对的。“打人这件事”是主语。

我最喜欢的小说终于拍成电影了。“小说”是主语。

下面我把著名作家史铁生的《我与地坛》的第一部分的六十多个句子的主语都标示了出来，以供各位亲爱的朋友参考。

主语用横线标示。

请注意:

有的句子省略了主语，可以根据前一句推测出来；

有的句子是非主谓语句，没有主语，但不妨碍表达，不是病句。

北京地坛全景

《我与地坛》 史铁生

一

1. 我在好几篇小说中都提到过一座废弃的古园，实际就是地坛。

2.许多年前旅游业还没有开始，

3.园子荒芜冷落得如同一片野地，很少被人记起。

4.地坛离我家很近。

5.或者说我家离地坛很近。

6.总之，（我）只好认为这是缘分。

7.地坛在我出生前四百多年就座落在那儿了，

8.而自从我的祖母年轻时带着我父亲来到北京，（我们）就一直住在离它不远的地方——五十多年间搬过几次家，可搬来搬去总是在它周围，而且是越撤离它越近了。

9.我常觉得这中间有着宿命的缘分：仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。

10.它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。

11.四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍记了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，

12.祭坛四周的老柏树愈见苍幽，

13.到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。

地坛内建筑

14.这时候想必我是该来了。

15.十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，

16.它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。

17.那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红。

18.在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。

19.自从那个下午我无意中进了这园子，就再没长久地离开过它。

20. 我一下子就理解了它的意图。

21. 正如我在一篇小说中所说的：“在人口密聚的城市里，有这样一个宁静的去处，像是上帝的苦心安排。”

22. 两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，

23. 我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。

24. 我在那篇小说中写道：

25. “没处可去我便一天到晚耗在这园子里。跟上班下班一样，（在）别人去上班（时）我就摇了轮椅到这儿来。

26. 园子无人看管，

27. 上下班时间有些抄近路的人们从园中穿过，

28. 园子里活跃一阵，过后便沉寂下来。”

满地都是银杏叶

29. “园墙在金晃晃的空气中斜切下—溜荫凉，

30. 我把轮椅开进去，把椅背放倒，坐着或是躺着，看书或者想事，撅一杈树枝左右拍打，驱赶那些和我一样不明白为什么要来这世上的小昆虫。”

31. “蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；

32. 蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；

33. 瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；

34. 树干上留着一只蝉蜕，（蝉蜕）寂寞如一间空屋；

35. 露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。”

36. “满园子都是草木竟相生长弄出的响动，悉悉碎碎片刻不息。”

37. 这都是真实的记录，

38. 园子荒芜但并不衰败。

地坛的银杏公园

39. 除去几座殿堂我无法进去，除去那座祭坛我不能上去而只能从各个角度张望它，

40. 地坛的每一棵树下我都去过，

41. 差不多它的每一米草地上都有过我的车轮印。

42. 无论是什么季节，什么天气，什么时间，我都在这园子里呆过。

43. （我）有时候呆一会儿就回家，有时候就呆到满地上都亮起月光。（我）记不清都是在它的哪些角落里了。

44. 我一连几小时专心致志地想关于死的事，也以同样的耐心和方式想过我为什么要出生。

45. （我）这样想了好几年，最后事情终于弄明白了：一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。

46. 这样想过之后我安心多了，

47. 眼前的一切不再那么可怕。

48. 比如你起早熬夜准备考试的时候，忽然想起有一个长长的假期在前面等待你，你会不会觉得轻松一点?并且庆幸并且感激这样的安排?

49. 剩下的就是怎样活的问题了，

50. 这却不是在某一个瞬间就能完全想透的、不是一次性能够解决的事，怕是活多久就要想它多久了，就像是伴你终生的魔鬼或恋人。

51. 所以，十五年了，我还是总得到那古园里去、去它的老树下或荒草边或颓墙旁，去默坐，去呆想、去推开耳边的嘈杂理一理纷乱的思绪，去窥看自己的心魂。

52.十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，

53.幸好有些东西任谁也不能改变它的。

54.譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的—刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；（此句是很诗意的表达，但是从语法的角度看，它是病句。比如周杰伦的《千里之外》的歌词，是不能用语法去拆解的，不遵从语法的规则，反而更有说不出的意境，见仁见智吧。此句的主语应该前半句是“落日”或者“光辉”，后半句是“坎坷”。）

譬如在园中最为落寞的时间，—群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；

55.譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么、然后又都到哪儿去了；

56.譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；

57.譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；

地坛内建筑

58.譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。

59.味道是最说不清楚的。

60.味道不能写只能闻，要你身临其境去闻才能明了。

61.味道甚至是难于记忆的，只有你又闻到它你才能记起它的全部情感和意蕴。

62.所以我常常要到那园子里去。

注：句子的某些语法成分的界定是有一定的不同看法的，欢迎朋友们来讨论。