秋雨还会落在哪里,仿写(你还会补充句子秋雨是)
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一课一练：三年级上册课文7《听听，秋的声音》可打印附答案
参考答案：
一、读拼音，写词语。
抖动 振动 歌韵 蟋蟀 吟唱
辽阔 掠夺 田野 透明 饱满
二、比一比，再组词。
科（科学）掠（掠夺）摔（摔倒）振（振动）韵（韵律）
抖（抖动）凉（冰凉）蟀（蟋蟀）震（震动）均（平均）
三、多音字组词。
别：bié 道别 biè niu 别扭
的： de 好的 dí的确
四、近义词。
道别——（ 告别） 叮咛——（叮嘱） 辽阔——（宽阔）
五、反义词。
匆匆——（缓缓）狭窄——（辽阔）
六、用合适的词语填空。
（饱满）的谷粒 （辽阔透明）的音乐厅 （暖暖）的叮咛
七、仿写句子。
１、秋雨落在地上，滴答，是秋雨正在弹琴。
２、温暖的影子，在每一个家庭里，在每一个人身边，在
每一个人心里。
偏爱清秋夜雨时，十首秋雨的诗词，品味古诗词里的浪漫秋雨
夜来秋雨后，秋气飒然新！一场秋雨之后，天气飒然变得清凉。秋雨在季节的交替之间，洗净残夏的烦躁。
秋雨，自古就是诗人吟诵的对象，更是情感的寄托，在文人墨客的笔下，秋雨常常愁苦、凄凉的，但在有一些诗人的笔下也是有趣浪漫的。不信，让我们一起到古诗词中去品味浪漫的秋雨吧。
秋雨内宴
唐-韩偓
一带清风入画堂，撼真珠箔碎玎珰。
更看槛外霏霏雨，似劝须教醉玉觞。
秋雨
宋-张耒
离披衰柳已无蝉，黄叶闭门风雨天。
陶令无钱难得醉，竹窗过午枕书眠。
秋雨
宋-赵文
秋雨沉沉酒醒迟，小窗灯火对唐诗。
是谁隔屋鸣弦管，恰似吴山梦觉时。
秋雨未已客怀不佳夜诵少陵遣兴诗至生涯能几
宋-章甫
门庭久沮洳，蚯蚓升吾堂。
夜寒人閴寥，蟋蟀鸣吾床。
屋头两株树，叶落满僧廊。
骚人不须悲，荣悴理之常。
丑奴儿-秋月秋雨
明-朱用纯
青天万里彩云薄，露白星稀。
夜静眠迟。秋月娟娟系我思。
梧桐淅沥芭蕉滴，剪烛吟诗。
把酒填词。偏爱清秋夜雨时。
秋雨
清-戴亨
峰顶扩奇怀，天地收双目。
长啸月横空，流声满岩谷。
秋雨舟中
清-蒋葆元
水迢迢更路迢迢，放棹黄昏趁晚潮。
细雨斜风云气湿，橹声摇梦过双桥。
秋雨
清-杭世骏
岩扉过雨发寒皴，石色苍凉不见人。
偶向翠廓閒倚拍，两枝红蓼漾秋鳞。
秋雨
清-张珊英
花寒帘不捲，枝冷鸟犹栖。
蝶倦寻芳翅，荷彫浥露衣。
石池新涨满，小径湿红稀。
无事教鹦鹉，閒庭昼掩扉。
秋雨
清-屈大均
潇潇半在梦魂中，爽气吹来不待风。
摇落未应悲澧浦，萧条且喜到梧宫。
香开夜合花争白，色乱朝霞叶欲红。
湿尽葛衣凉欲透，一尊须向画栏东。
三年级上册第六课《秋天的雨》课后练笔，照样子仿写秋天的颜色
本文是三年级上册单元习作的第25集，专栏包括了本学期全部单元习作、课后小练笔，以及部分课后练习的内容，并将跟随孩子们的学习进度不断更新，直到本学期结束。
在第六课《秋天的雨》课后有道这样的题，要求想像一下，根据第二自然段秋天的雨把黄色送给银杏树，把红色给了枫树等等，让孩子们再写写还能给谁什么颜色，然后写一些优美的句子和片段。下面我们就展开自己的想像，让想像插上翅膀，尽可能神出鬼没地飞翔。
在这里还是先把原句子学习一下，以便我们能仿得更像。
“它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”
我们先来分析一下，在大致明白作者的思路以后，写起来就有了思考的方向，有了可套用的方法。
秋雨是自然是句子的主语，这不容考虑；银杏树的叶子到了秋天就变黄了，就像枫树叶子变红一样，是一种自然的过程，所以课文中才说把黄色给了银杏树，我们在举例的时候，要和真实情景联系起来，而不是随意编造的。
然后接下来就是一种创造的关联作用了，什么呢？文中说银杏叶子像小扇子，这没有错，形象是这样。但紧接着，继续借用扇子这个话题，利用扇子扇风这层意思，创造出了银杏叶子扇走了炎热，扇来了秋天的凉爽这样原本不相干，但经过这样叙述又觉得有了关系似的。
这就手法很巧妙，写出来之后让人感觉耳目一新，特别吸引人，就像吃了美食一样，一下抓住了人的胃口，恐怕这也是仿写最难的地方。
我们先来看一个例子：
秋天的雨把红色送给了小朋友，小朋友的脸红的像一个个大苹果，笑哪笑哪，笑出了秋的丰收，笑出了幸福新生活。
同学们看这句话，不仅完全符合原文的结构，而且意思和韵味也有了升华，从物转到了人，从一般的景转到了人生的意义，是不是觉得很棒呢！
不过，孩子们可以简单地写写，秋天的雨把什么颜色送给了什么，然后稍稍把内容再向前推进一层就可以。比如下面这样写：
秋天的雨把蓝色给了天空，蓝天就像被洗过一样，蓝得更加发亮，蓝得更加悠远，蓝成了迷人的秋高气爽。
这样写，我们只是完成了把颜色给谁这样一个要求，如果更严格要求，还没有达到课文句子后面那种巧妙。下面我们试着再把上面的句子精加工一下。
秋天的雨把蓝色送给了天空，蓝天就像一块块巨大的积木，拼哪拼哪，拼出了一个秋高气爽。
这样写就达到了和原文一样的结构和意思，是不是很相像呢。下面我们再写几句。
秋天的雨把白色送给了云朵，白云就像海里的一朵朵浪花，织哪织哪，织出了满天云锦。
秋天的雨把绿色给了湖水，湖水像一颗颗闪动的玛瑙，闪哪闪哪，闪成了碧波荡漾，波光粼粼的秋水。
下面，我们再深加工一下，把颜色从事物身上转移到人物的身上，看看是什么效果。
秋天的雨把鲜艳送给了小朋友，小朋友都穿起了秋装，五颜六色，多姿多彩，像一枝枝美丽的花朵，开哪开哪，秋天的校园开成了灿烂的花园。
好了，我们今天的仿写就结束了，现在我们要明白一个道理，在仿写以前，最重要的是把原来的句子好好分析一番，这样，我们才能仿得像，仿出更高水平。我们的学习就需要这样的钻研精神。
秋雨后的风景
记录一美好一瞬间，生活的痕迹。
秋雨后的风景
记录一美好一瞬间，生活的痕迹。