放风筝作文结尾怎么写三年级 放风筝作文结尾怎么写100字

三年级语文下册第二单元作文《放风筝》写作指导和作文范文

风筝的由来风筝为中国人发明，相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年有成，是人类最早的风筝起源，后来其学生鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，更而演进成。

仔细观察图片，展开想象，补充内容。

写作方法

第一步：审题

本次习作的内容是看图写话，必须根据给出的图画展开想象来写，不能脱离图画随意写作。

第二步：选材

图中的小朋友在放风筝。，可以把放风筝的两个男孩作为重点描复的对象。

第三步:列提纲

①开头：交代放凤筝的时间、地点人物。

②中间：描写天空中风筝的样子日描写放风筝的过程。

③结尾：表达自己的心情和感受。

好词好句积累

作文范文

三年级语文下册第二单元作文《放风筝》写作指导和作文范文

风筝的由来风筝为中国人发明，相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年有成，是人类最早的风筝起源，后来其学生鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，更而演进成。

仔细观察图片，展开想象，补充内容。

写作方法

第一步：审题

本次习作的内容是看图写话，必须根据给出的图画展开想象来写，不能脱离图画随意写作。

第二步：选材

图中的小朋友在放风筝。，可以把放风筝的两个男孩作为重点描复的对象。

第三步:列提纲

①开头：交代放凤筝的时间、地点人物。

②中间：描写天空中风筝的样子日描写放风筝的过程。

③结尾：表达自己的心情和感受。

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风筝的由来风筝为中国人发明，相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年有成，是人类最早的风筝起源，后来其学生鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，更而演进成。

仔细观察图片，展开想象，补充内容。

写作方法

第一步：审题

本次习作的内容是看图写话，必须根据给出的图画展开想象来写，不能脱离图画随意写作。

第二步：选材

图中的小朋友在放风筝。，可以把放风筝的两个男孩作为重点描复的对象。

第三步:列提纲

①开头：交代放凤筝的时间、地点人物。

②中间：描写天空中风筝的样子日描写放风筝的过程。

③结尾：表达自己的心情和感受。

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风筝的由来风筝为中国人发明，相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年有成，是人类最早的风筝起源，后来其学生鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，更而演进成。

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第二步：选材

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②中间：描写天空中风筝的样子日描写放风筝的过程。

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仔细观察图片，展开想象，补充内容。

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第一步：审题

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第二步：选材

图中的小朋友在放风筝。，可以把放风筝的两个男孩作为重点描复的对象。

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②中间：描写天空中风筝的样子日描写放风筝的过程。

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作文范文

满分作文！三下习作2《看图画，写一写：放风筝》范文12篇，点评

篇一：放飞风筝，放飞梦想

宁波市慈溪润德小3.7班 陆钮婷

“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”春姑娘迈着轻盈的步子来到 了我们身边。微风轻轻地吹拂着，大地披上了一层绿色的外衣,这正是 一个放风筝的好时节。

小红、小刚和小强相约来到了森林公园。放眼望去,绿草铺满了整 个公园。草地上已经聚集了许多小朋友，他们正在兴致勃勃地放风筝。 蔚蓝的天空中飘着一团团棉花似的云朵，几只姿态各异、色彩鲜艳的风 筝若隐若现。瞧！有展翅高飞的山鹰，有盘旋的大螟蚣,有鼓着大眼睛 的金鱼，还有灵巧可爱的雨燕……整个天空中呈现着一派生机盎然的景象。

只见小刚在不远处高高地举着雨燕风筝，聚精会神地望着前方。小强则一边奔跑，一边攥着线轴,还时不时地回头看着风筝。跑了一段 距离，他大喊一声“放”，小刚听见指令立即放手。经过反反复复地尝 试，他俩终于将风筝放飞于天空。这真是天衣无缝的配合呀！一旁拿着蝴蝶风筝的小红，看着两人默契的配合如痴如醉，好像完全忘了自己 要干什么。

远处，一位年幼的儿童还不知应该如何放风筝，在爸爸妈妈悉心的 指导下，也自信满满地放飞了风筝。他仰着头，观察着风筝的动向，又 一边后退一边拽线,想让风筝飞得更高。小朋友的爸爸搭着妈妈的肩，观赏着那朴素纯洁的风筝……

“一年之计在于春”，在这个生机勃勃的季节里，让我们一起放飞风筝,放飞梦想吧！

点评：这篇文章引用了诗句、俗语，运用排比的修辞手法，生动形象地写出了春天放风筝的情景，表达了小作者喜爱春天、热爱生活的感情。

（指导老师：姚美珍）

篇二：放风筝

四川大学附属实验小学3.2班 陈李悦

那天早晨，清风微微地吹拂着，几朵白云在天空中悠悠地飘游着, 好像棉花糖一样诱人。真是个放风筝的好天气！趁着好天气，小红、小明和小宇相约一起去公园放风筝。

快看，天上已经飘荡着各式各样的风筝了：有可爱的“金鱼”，摆着大尾巴游来游去；有长长的“螟蚣”，划动着它的无数条腿；还有威武的“老鹰”，迎风飞翔……远处，是一个小男孩和他的爸爸妈 妈。小男孩的手里拽着一根长长的风筝线，线的那头是一个三角 形风筝，还拖着两条小尾巴，多像一顶海军帽呀！小男孩会不会想 成为一名海军战士呢？

小明一来到空地上，就迫不及待地把燕子风筝塞到小宇手里，他着 急地说:“小宇，你举着风筝，我来往前跑，等到风筝线拉直的时候，你就 赶紧松手。”小宇点了点头，说:“好的! ”话音刚落,小明就迎着风跑起来了。风筝线很快拉紧了，小宇松开了举着风筝的双手，“燕子”开始飞 了。随着小明慢慢地放线拉线,“燕子”乘着风越飞越高,就像一个美丽 的精灵在翩翩起舞。小宇乐得直拍手：“成功啦！我们的风筝飞上天 啦! ”拿着蝴蝶风筝的小红着急了，喊道:“我们一起把'蝴蝶'也放上天 吧! ”“好的! ”两个小伙伴高声应和着……

他们就这样在公园的草坪上跑着、笑着，和天上的风筝追逐着。你 听,他们的欢声笑语现在还飘荡在蓝蓝的天空上呢!

点评：看图写话要有观察顺序，要抓住图画的重点。这篇文章的小 作者按照由上到下，由远到近的观察顺序，先写了天空中各式各样的 风筝，再写了远处一家三口放风筝，最后详细写了三个小伙伴放风 筝。详写的这一部分，根据画面，展开合理想象，细致描绘了他们放 风筝时的动作、语言。最后，借助“你听，他们的欢声笑语现在还飘荡在蓝蓝的天空上呢"这句话，巧妙地把读者带入画面中，让整幅画变 得生动、鲜活起来。

（指导老师：胡宇）

篇三：风筝

合肥市高新中加学校3.3班 韩攫宁

“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风 放纸鸯。”用这首诗来形容这生机勃勃的场景再好不过了。

一眼望过去，蓝色扑面而来。蔚蓝的天空中有几片洁白无瑕的云 朵。云朵在空中飘着，好像一只只慢极了的蜗牛，在空中蠕动。这些云 还有点像鱼,在兴奋地交谈着什么，真想去听听它们的呢喃细语。

空中除了云,还有几抹红色，看上去有趣极了。哦！原来这些是各 式各样的风筝！它们的样式真多！有长长的、眼睛大大的像龙的风筝, 有红红的、尾巴长长的金鱼风筝,还有展翅高飞的老鹰风筝。老鹰风筝 不愧是老鹰，飞得最高。风筝真是开派对了！大大的风筝上，除了红色 还有很多颜色，比如绿、黄、灰、蓝、白。这让天空又添加了许多色彩。 现在这天空五彩斑斓啦！天上既有多彩的风筝，也有飘动的云朵。

再往下看，一群人在地上移动。他们跑的跑，走的走，热热闹闹! 看！有一个小男孩在奔跑。他一边跑,一边回头看着风筝。好像在说: “风筝！加把劲！再高一点！”离他们远一点的地方有一个小男孩在配 合他们。那个小男孩高高举起手中的风筝，好像下一秒就要扔出去似 的。奔跑的小男孩旁边站着一个小女孩，她手里的蝴蝶风筝五颜六色 的。也不知是谁做出的这个风筝，那手艺简直巧夺天工！远处站着一 对父母，旁边是他们的孩子，那孩子也在放风筝，这是多温馨的场面啊!

那对爸爸妈妈抬头看着孩子的风筝越飞越高，他们的幸福、快乐也越飞 越高。空中飘着风筝，地上欢声笑语。

风筝都飞上了碧蓝的天空！飞吧！尽情地飞吧！风筝们！漂亮的 风筝们！多美好啊！小草也在频频点头！这真是“眼望晴空浮动荡，心随风筝起蓝天"。

点评：小作者观察放风筝的图画，由上及下，由远及近，内容丰富，凭借想象力加上的细节也恰到好处!

（指导老师：李亚敏）

篇四：放风筝

阜阳市莲池小学3.11班 夏靖轩

春天来了，万物复苏，大地一片生机勃勃的景象。风更轻柔了，白云更松软了，这天气最适合放风筝了。

星期六，小明与小王来到田野中。他们看见天空中飞着各种各样的风筝:有雄伟的老鹰风筝，有巨大的鲸鱼风筝，有摇晃的螟蚣风筝，有鲜红的金鱼风筝……

草地上有许多奔跑的人们，最引人注目的是远处那放风筝的小男孩。他成功地放飞了一个彩三角风筝，拉着风筝跑向爸妈，喊着“我成功了！ ”，而爸妈正肩并肩，一个劲儿地夸奖：“儿子，你 真棒!"

小明也忍不住加入了这放风筝大军中。他端详着他的沙燕风筝, 它的翅膀是草绿色的，上面绣着各种花纹，沙燕的头上长着鲜红的“长发"，尾巴像剪刀似的，整个风筝漂亮极了 ！

他开始放自己的沙燕风筝了。小王举起风筝，小明喊:“一、二、三, 放! ”可能是没有风，风筝飞了几米就如喝醉酒的大汉一头栽了下来。 小明心想:为什么风筝没飞起来呢？是不是没有风呢？于是，小明与小王抱着风筝找了一个有风的地方放。

这时，一阵大风吹来，正是好机会。小王赶紧两手抓住风筝，将风筝高高举起，眼睛一眨也不眨地盯着小明，生怕错过了放飞的口号。小明左手握着线轴，右手攥紧摇杆，大喊:“一、二、三，放! ”风筝顺着这一阵风高高地飞了起来,沙燕风筝越飞 越起劲，成功加入了风筝大军中与别的风筝互相比美较劲。看着天空中翱翔的沙燕风筝，小明和小王激动得脸都红了。

正巧，邻居小美来了，她羡慕地说:“大哥哥，你们教教我吧!”小王接过小美手中的风筝。 我知道，即将有一架载着友谊的风筝乘风飞起。

整个田野充满欢乐，风筝在与白云嬉戏，它们越飞越高，人们的心也融入了风筝里。

点评：你的想法很棒，文笔同样扎实，将放风筝的过程写得生动有 趣。尤其是抓住了小王和小明放风筝时的动作，使用了连贯性动词，让放风筝的画面跃然纸上。帮助小美放风筝的一部分又将风筝和友 善联系起来，增强了文章的厚重感与可读性。

（指导老师：赖鲜如）

篇五：放风筝

春天的阳光是那么明媚，风儿是那么温柔，这正是放风筝的好时节呢！

瞧！人们正在那片开阔的广场上放风筝。近处，一个小男孩拉着风筝线向前奔跑，而他的小伙伴将一个“燕子”风筝高高举过头顶。“三，二，一，放！”小伙伴将风筝松开，风筝一下子迎着风飞了起来，一只快乐的“燕子”飞上了蓝蓝的天空。不一会儿，风筝越飞越高，越飞越远。在一旁观看的妹妹，手里拿着一个“蝴蝶”风筝，脸上露出了甜甜的微笑。

远处是温馨的一家三口。只见那个小男孩开心地放着风筝，爸爸妈妈站在一旁欣慰地看着自己的孩子。此时他们的心里一定在想：看，咱家的小宝贝已经能自己放风筝了。他们一家人的脸上都洋溢着幸福的笑容。

不一会儿，天空中的风筝越来越多了，有蜈蚣形状的、金鱼形状的、老鹰形状的……各种各样的风筝飞在天空中，成了一道亮丽的风景线！

“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”放风筝，真是一件有趣的事！

点评：小作者按照从近到远、从下到上的顺序，把图画的内容写得很清楚。同时，小作者还展开了丰富的想象，把图画上人们放风筝的情景描写得很生动。全文结构紧凑，行文流畅，语言精练，表达生动，详略得当。

篇六：放风筝

天津市河西区中心小学3.6班 刘悦然

今天，春光明媚，微风习习，真是一个放风筝的好日子！李俊兴奋地叫来小伙伴一起去公园放风筝。

公园里放风筝的人可真多呀！天上飞着各种各样的风筝:有红红的鲤鱼风筝,无数条腿的螟蚣风筝，还有雄赳赳气昂昂的老鹰风筝…… 蔚蓝的天空被装点得像一个彩色的万花筒。

“我的风筝飞起来啦，飞起来啦! ”一个小男孩快乐地欢呼着，他手中牵着的三角形风筝像插上了翅膀一样越飞越高。爸爸妈妈正在一旁 为他鼓掌喝彩。

小伙伴们也按耐不住了，迫不及待地放飞了自己的风筝。畸，李俊的沙燕风筝，乌黑的羽毛间点缀着五彩的花朵，真精神！莉莉的花蝴蝶 风筝，有绚丽多彩的翅膀，多漂亮！

“我们开始放吧！来，大家配合!”李俊一只手拿着线轴，另一只手牵着风筝线，脚下仿佛生风一般向前飞奔。张彤高高举起小燕子风筝, 紧随其后。“一、二、三，放!”

随着李俊一声令下，张彤将身子一挺，努力将手中的风筝高高地向上一扬。风筝摇摇晃晃地飞上了天，仿佛一只 受了惊吓的小燕子横冲直撞。张彤紧张得瞪着圆眼，张着大嘴,一动不 动地盯着风筝，好像自己是那只摇摆不定、身处险境的小燕子。

“快跑! 放线!”一旁的莉莉大声提醒。李俊急忙加快脚步一收一放地调整风筝线。小燕子一个旋转闪电般向上飞起。看,它在稳稳当当地向上升啦! 李俊渐渐放慢脚步,小心翼翼地放线。

随着线越来越长,小燕子也越飞越高，在空中变成了小小的一个黑点，仿佛一只真正的小燕子在天空中 快乐地飞翔。张彤终于松了一口气。站在一旁的莉莉看得入了迷，赶 紧拿着五彩斑斓的蝴蝶风筝飞奔起来。不一会儿，天空中又多了一个蝴蝶风筝。

小伙伴们又蹦又跳，欢呼雀跃。各种各样的风筝乘着和煦的春风 越飞越高，小朋友们欢乐的笑声也随着风筝飞入云端。

点评：小作者能结合画面上的内容，通过自己合理的想象，把看到 的、想到的写出来，语言流畅。还能运用多种修辞手法，以及对人物 动作、语言、神态的描写，使文章更生动。

（指导老师：肖莉）

篇七：放风筝

温州市龙湾区第二小学河滨校区 周苒

周末，天气晴好,是放风筝的好日子。于是兰兰、明明和丽丽决定去放风筝。他们来到一片青青的草地上，草地上到处洋溢着欢快的气息。

看，有位小弟弟正放着他那五彩的风筝。他的妈妈幸福地挽着爸 爸的手臂，一会儿温柔地看看小男孩，一会儿仰头看看风筝，似乎觉得自己的孩子就像风筝一样一点一点地变高了。

明明忍不住了，心中跃跃欲试,迫不及待地嚷道:“我们快点开始放 风筝吧！我等不及啦!”说着，明明就一手拿着线轴，一手拖着风筝跑起 来了。可风筝不听明明的话，“啪"地一头扎进了土里。气得明明叉着腰，盯着风筝说道:“你为什么飞不起来呢? ”

兰兰听了，急忙跑过来，笑着说:“不如我们一起放呀？你拿线轴，我举着风筝，好吗?”明明用力点 了点头，把燕子风筝递给了兰兰，自己则拿着线轴。

他们找准风向，兰兰高高举着风筝，明明则侧着身子，左手拿着线 轴,右手拉着线，向前跑着。看准时机，只听明明一声“放手”，兰兰立马 松手了，那“燕子”便迫不及待地随风飞上了天空。明明兴奋对着风筝大喊:“太好了，终于把风筝放上去啦！燕子，加油，你可是飞得最高的 燕王!，，兰兰眯着眼睛，看风筝在云朵里穿梭，感觉它就是一只真正的燕子。

一旁的丽丽捧着心爱的蝴蝶风筝，羡慕地看着他们，走到兰兰身边，细声细语地问：“我也想把我的风筝放上去，可以帮我一下吗?”说完，兰兰陪丽丽一起将蝴蝶风筝也送到了天空中。

风筝放得老高老高，他们一边牵着线,一边欣赏在天空中飞着的各式各样的风筝:有美丽的仙女在天空中翩翩起舞，有展翅高飞的老鹰在 空中盘旋，有无所不能的超人在空中寻找帮助对象，有鼓着大大眼睛的 金鱼在摆尾……美丽极了。

风筝虽然只是由简单的布料、几根线和杆组成的，但它给孩子们带来了无限的快乐。

点评：小作者对三个角色的描写栩栩如生。一幅简单的图片，在作者的笔下，就像有血有肉的电影画面在呈现，很生动。三个人物的形 象给人感觉很丰满。如果你静下心来去读，边读边做动作，你就会沉 浸在放风筝的感受中。这就是语言的魅力，写得很棒！

（指导老师：王娟）

篇八：第一次放风筝

天津市河西区中心小学3.7班 王子轩

春日的清晨，一阵微风吹过，朵朵白云你追我赶，好像在做游戏;地 上的小草伸着懒腰,一下子长高了不少。天空一片碧蓝，到处都是生机 勃勃的景象。

小明、小刚和小兰三个好朋友相约今天去郊外放风筝。他们到时, 天空中已经飞舞着各种各样的风筝。只见一条蛟龙在空中盘旋，一只 苍鹰振翅高飞，一尾金鱼欢快地游来游去。见到这样的场景，几个小伙 伴迫不及待地想放飞自己的风筝,让花蝴蝶和小燕子跟其他风筝一较高下。

可是风筝要怎么放呢？大家被难住了。他们从来没自己放飞过风筝。

小明平时主意多，他东瞅瞅，西看看,发现不远处一家三口正在放 风筝。他提议:“咱们看看别人是怎么放风筝的,模仿一下应该就可以 了。”看到风筝飞起后，大伙都觉得很简单，就马上行动起来。

小刚高高举起风筝,小明向前跑去，一阵风吹来，小兰大声喊:“小刚,松手! ”小刚 马上放开手，风筝向上飞起。还没等大家兴奋劲儿过去,风筝又慢慢飘 落下来。小刚沮丧地说:“看来咱们失败了！”

小兰说:“没关系，我们才 试了一次，也许有什么地方刚才没看到。不如我们过去请教一下吧。” 于是他们谦虚地向那家人询问放风筝的方法。那位爸爸耐心地讲解了动作要领，这回大家弄清楚了。终于,风筝高高飞起，三个小伙伴的脸上绽放出开心的笑容。

小伙伴们今天学会了一项新技能，大家都觉得既充实又快乐。通 过这件事,他们明白了遇到不会的事情既要仔细观察，也要虚心求教, 这样才能学会新本领。

点评：小作者能结合图上的内容，通过合理的想象，把看到的、想到的写出来，语言生动，富有童真。

（指导老师：肖莉）

篇九：第一次放风筝

今天真是一个放风筝的好天气，我和小伙伴们约好一起去小区后面的空地上放风筝。这是我们第一次放风筝，我们都感到很兴奋。

来到广场一看，啊，这里放风筝的人可真多！半空中飘着各种各样的风筝，有美丽的“金鱼”、长长的“蜈蚣”、神气的“老鹰”……

我们迫不及待地开始放起了风筝。我和小希一起拉着一只“燕子”风筝就跑，可风筝怎么也飞不起来。这时，丽丽说：“我们都不会放风筝，不如找人问问怎么放吧！”我们异口同声地说：“对！对！”

这时，我们看到远处有个小弟弟在放一个彩色的三角形风筝，他的爸爸妈妈正站在旁边教他呢。我们赶紧跑过去请教了一番。这次，我们按照叔叔阿姨说的方法，迎风站着，我在前面一手拿着线轴，一手拉着风筝线，小希在后面双手向上高高地举着风筝。等到风变大时，小希赶紧松开了手，我迅速跑了起来。“‘燕子’飞起来啦！”小希兴奋地喊着。“赶紧让‘蝴蝶’也飞起来吧！”抱着“蝴蝶”风筝的丽丽对小希说。不一会儿，他俩按照刚才的方法，将“蝴蝶”风筝也放飞了。

今天第一次放风筝，我们不仅玩得很开心，还明白了不懂就要虚心向别人请教的道理。

点评：小作者设置了“我们”第一次放风筝，因为不会放而向远处的叔叔阿姨请教如何放风筝的情节，把图画内容非常完美地穿插在故事情节中，想象合理，叙述主次分明。

篇十：放风筝

星期天，天气晴朗，暖风徐徐，正是放风筝的好天气。我和东东、丽丽一起到人民广场的草地上放风筝。

广场上的草已经长出来了，嫩嫩的，绿绿的，非常可爱。广场的上空已经飞满了风筝，有凶猛的老鹰风筝、长长的巨龙风筝、拖着长尾巴的金鱼风筝……天空成了风筝的海洋。各种各样的风筝，在蓝天白云的映衬下，展翅飞翔。

看着这些美丽的风筝，东东不禁说：“快把我们的风筝放起来吧！”说着，他把风筝高高地举过头顶，我右手拿着线轴，左手拉着风筝线，飞快地向前跑。这时，明明把风筝向空中一抛，我急忙迎风加速跑了起来，风筝就摇摇晃晃地飞了起来。我随着风的大小放线收线，风筝一点儿一点儿地飞向了蔚蓝的天空。在一旁观看的丽丽不停地大声叫好。

我拉着风筝线跑呀，跑呀，多么希望自己也变成一只风筝，在天空中自由自在地飞翔啊！

点评：本篇习作篇幅虽短，但叙述具体，语言生动。小作者运用合理的想象把图画的内容具体地描写出来，特别是对放风筝时动作的描写，用词准确，生动具体，是一篇不错的习作。

篇十一：放风筝

星期六下午，清风徐徐，阳光明媚，柳条儿迎风起舞，油菜花散发出阵阵清香。好一派春意盎然的景象！

我们乘着美丽的春色，呼吸着醉人的花香，随着外出赏春的人流，来到涪江河边，打算放风筝。按照我的喜好，我们买了一个黑白相间的老鹰风筝。

开始放风筝了，我举起了燕子风筝，东东自己拉着线，东东大叫一声“放！”立刻向前跑了起来，风筝也慢慢升上了天空。看着风筝越飞越高，我高兴得手舞足蹈。我追着东东一边往前跑一边喊“东东再放高一点！”只见东东拉了拉风筝线，又把线放长了一些，风筝果然随着风儿越飞越高。在蓝天白云的衬托下，我们那只燕子显得格外漂亮。

这时，我放眼望去，天空中还有很多其它的风筝，有黄色的蝴蝶，灰色的老鹰，绿色的青蛙，还有黑色的小燕子……构成了一幅美丽的图画。

我们开开心心地玩了一下午，直到夜幕降临，才依依不舍地回家了。

点评：这是一篇叙事文。开头的环境描写一下子把读者带入美丽的春色当中，尤其是“清风徐徐”、“阳光明媚”、“迎风起舞”、“春意盎然”这几个词语的运用让文章增色不少。放风筝的过程写的非常具体，文章条理清晰、结构严谨。

篇十二：放风筝

温州市龙湾区第二小学3.7班 陈首含

一个阳光明媚的春日里，小白、小丽、小红来到公园里放风筝。

一到那儿，小白就兴致勃勃地说:“咱们快点儿吧，别人都在放呢!” 话音刚落，小白就熟练地抓住线轴,而小红就用灵巧的手举起了那可爱 的沙燕风筝。“放!”小白大喊一声，小红立刻松了手，小白也飞快地向 前奔去。就这样，他们互相合作，沙燕风筝就像一只小沙燕，灵敏地飞 上了那一尘不染的天空，越飞越高，近远看去，就是一个小黑点。

小丽则抱着自己心爱的五彩斑斓的蝴蝶风筝,笑眯眯地看着他们, 说:“你们真厉害，简直是放风筝的大师，你们也要帮我放哟! ”“好呀!” 小红兴奋地说。

这时,他们都朝天上看了看，就看见了许多美丽的风筝，有细长的 螟蚣风筝，有可爱的金鱼风筝，还有威武的老鹰风筝……令人眼花缭 乱，目不暇接。远处还有一位小弟弟在让爸爸妈妈欣赏他放的风筝呢!

风筝,不仅是我们的玩具,还寄托着我们的梦想,在我们的心中摇荡。

点评：这是一篇看图写话,全文围绕如何放风筝展开来描写。小作者通过对角色的动作、语言、神态展开描写，把人物放风筝的形象刻画得很生 动。文章的点睛之笔是结尾，原来，风筝不仅仅是玩具，还承载着孩子们 的梦想，使主题得到了升华，让我们能感受到文章的意味深长。

（指导老师：王娟）

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三年级语文下册第二单元作文《放风筝》写作指导和作文范文

风筝的由来风筝为中国人发明，相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年有成，是人类最早的风筝起源，后来其学生鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，更而演进成。

仔细观察图片，展开想象，补充内容。

写作方法

第一步：审题

本次习作的内容是看图写话，必须根据给出的图画展开想象来写，不能脱离图画随意写作。

第二步：选材

图中的小朋友在放风筝。，可以把放风筝的两个男孩作为重点描复的对象。

第三步:列提纲

①开头：交代放凤筝的时间、地点人物。

②中间：描写天空中风筝的样子日描写放风筝的过程。

③结尾：表达自己的心情和感受。

好词好句积累

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