三年级估算估大估小原则是什么 三年级估算估大估小原则不够把数估小,够把数估大

三年级上册重难点——估算。今天讲第一种，口算题里的估算...

大家好，今天给大家分享三年级数学上册重难点：用估算解决问题。估算解决问题里面有三种题型，第一种是口算，第二种是解决问题里面。解决问题里面的估算分为两种情况，一种是够不够，另外一种是大约。今天先来讲估算的三种类型里面的第一类计算。通常这种题会和口算放在一起，会考几道题。

·首先来看加法的估算和乘法的估算。首先来看二百五十八加一百七十二约等于多少？这道题就让我们进行估算了。通常这种情况下是要四舍五入，孤城最接近的整十数、整百数和几百几十的数。什么是几百几十的数？比如是一百一十、二百三十，也就是末尾是零的数。像这样的数更方便进行口算。

·首先来看第一道题，二百五十八加一百七十二，二百五十八可以把它估成二百六十，可以看尾数，也就是个位上的数是八，四舍五入八比五大，所以要往大估，也就是把二百五十八估成二百六十、一百七十二，四舍五入尾数，也就是个位上的数是二，要把它往小估，把二给它舍去，一百七十二估成一百七十，这道题最后的结果是四百三十。

·再来看第二道题，七百二十减一百一十二约等于多少？首先来看七百二十，七百二十已经是几百几十的数了，所以就不用估，要对第二个数一百一十二进行估算。一百一十二可以看个位上的数是二四舍五入，它比五要小，所以把它舍去，把二舍去之后就是变成了一百一十，七百二十减一百一十就等于六百，约等于六百一十。

·再来看第三道题，五百二十五减二百三十九约等于多少？五百二十五通常看一看个位上的数是五四舍五入，五入要入到十位上，二要变成三，所以五百二十五把它估成五百三十，五百三十九把它估成二百四十，五百三十减二百四十就等于二百九十，一百十九加二十怎么估？通常是把一百十九四舍五入往大估，一百十九估成一百二十加二十等于约等于一百四十。

来看三百二十九加二百六十三百二十九，把它估成四舍五入，把它估成最接近的三百三十加上二百六十，三百三十加二百六十约等于五百九十，五十八乘七约等于多少？像后面的关于乘法都是多位数乘一位数的估算，通常估谁？是把多位数也就是两位数、三位数、四位数去进行估算，估成最接近的一位数是不需要去估的。

看五十八乘七，五十八乘七发现个位上是八，四舍五入要估，估成六十五变成六六十，六十乘七约等于四百二十，二百九十六乘六估的是二百九十六，二百九十六看末尾四舍五入比五要大，所以要往大了估，二百九十六把它估成三百，三百乘六约等于一千八百，二百零一乘八，二百零一乘八，二百零一把它四舍五入估成两百，两百乘八约等于一。

·四百九十五乘四，四百九十五通常把它估成五百乘四，约等于两千三百二十六乘九。

·三百二十六通常把它估成三百三十，三百三十乘九等于两千九百七十。

估算通常有多种估法，像二百零一估成二百是对的，估成二百一十也是对的。但是我通常跟孩子们来说，要把它箍成最接近的，但是箍成别的树，能说它不对吗？也是对的。

今天我就分享到这里，谢谢大家。

三年级的孩子，估算总是估错，家长应该怎么办？

快期中考试了，有很多家长来问我们关于估算的题目：

孩子会做错，主要是无法确定：

什么时候估算为“整百整十数”？

什么时候估算为“整百数”？

下面，我们就以课文的练习做下讲解：

第一个问题

巨幕电影院有441个座位，有两个旅行团分别有196名和226名团员，问这两个旅行团能同时在巨幕电影院坐下吗？

这道题可以怎么做？

首先441个座位可以估算为440个座位；

196名团员，由于196跟200接近，所以可以直接估算为200名；

226名团员，由于226跟230接近，所以可以直接估算为230名；

教育和家庭观念——快乐微笑的学生女孩带着书

可能家长和孩子注意到200，它刚好是整百数，所以误以为196是估算为整百，其实不是的，它也是估算到十位，只不过190再进10就是200。

但是，196为什么不估算为190呢？

由于6更接近于10，而且这些是实际问题，还要跟实际情况相结合。

计算：200＋230＝430,430<440，因此两个旅行团能同时在巨幕电影院坐下。

第二个问题

北京到沈阳，飞机票700元，动车票218元。问从北京到沈阳，坐动车比坐飞机大约便宜多少钱？

第一，700不用估算；

第二，218元可以估算为多少呢？这题目只是要求大约，并不是需要特别准确的数字，因此可以估算为整百数就行了，那么应该估算为200还是300呢？显然218更接近200，所以可以估算为动车票大约200元，

第三，计算就是700-200＝500（元），

所以从北京到沈阳，坐动车比坐飞机大约便宜500元。

这里，为什么不把218元为220元，主要是题目要求的并不是要特别准的数字，只是要一个大概的范围。

第三个问题

超市的风扇一台245元，电饭锅一个187元，妈妈有400元，买这两件商品够吗？

如果孩子把245元估算为240元，187元估算为180元，

计算：240+180＝420（元），420>400，所以妈妈有400元，不够买这两件商品。

其实，在这道题目中，这样做也是对的。

把数往小了估，还是比带的钱数多，那肯定是不够买的。

可是，如果这样估算的话，那孩子在做题的时候，就很容易混淆。

因此不建议这样做。

这个问题要怎么估算呢？

注意它是要购买的东西，要往大一点估算，不能往小的估算，还要估算的准确一点，或者说精确一点；

第一，245元可以估算为250元，

第二，187元就要估算为190元，

第三，计算：190+250＝440（元），440>400，所以妈妈有400元，不够买这两件商品。

第四个问题

上海科技馆的巨幕影院有441个座位，中国科技馆的巨幕影院有632个座位。问中国科技馆的巨幕影院比上海科技馆的大约多多少个座位？

首先，要注意问题问的是“大约多多少个座位？”这个要求的就是简单估算就可以，不必特别精确。那么我们可以怎么估算呢？

第一，441个，就可以直接估算为400个就行了，为什么不估算为500呢？

因为441个距离500个还有近60个，所以不适合估算为500。

第二，632个，一样可以估算为600个就行了。

第三，计算600－400＝200（个）。

有趣的是，如果我们把数字估算得更加精确一点的

就是把441个约成440个，632个约成630个，

计算630－440＝190（个）；

我们可以注意到：190和200相差才10，

题目要求的并不是特别精确的数字，所以190也好，200也好，区别都不大

从计算上讲，估算成整百数，计算更加简便。

三位数的近似计算，主要是让孩子初步接触“估算”这个概念，

在估算的过程中还要跟实际情况结合起来，

比如去买东西这些就最好要精确一点，估算到整十数；

相反，只要一个大概的数字时候，就估算为整百数就行，

这样能够避免二次计算算错。