赞美教师的美文摘抄300字 赞美教师的美文摘抄大全
美文赏析｜我的语文老师
复旦五浦汇实验学校 八（4）班 樊艺雯
时光在酷热的盛夏中走到尽头，回望过去，终将翻开崭新的一页，去年金秋，我遇到了人生中第三位语文老师。
新学期伊始，环顾四周，我走进一间陌生的教室，那天上午，是我与陈老师的初次相遇。老师身着一件淡紫色的连衣裙，长长的裙摆随着发丝迎风飘动，显得美丽而不失优雅。老师腰板笔直、大步流星走进教室，她自信地微笑着，虽然嘴里带着牙套，但却一点也不影响美观，反而给整个人增添了一丝有趣与亲和。
陈老师非常喜欢博览群书，上课时总是时不时表露出她的“小才华”，讲到相关的古文阅读时，陈老师总能绘声绘色讲出那些历史故事，在诗句积累方面，她也是出口成章，好不令人敬佩、直呼“妙哉！”。在陈老师的影响下，同学们的诗句积累也是积少成多，在写作文时更加得心应手。
也许白羊座的老师都是这么热情而阳光吧，虽然语文是一堂博大精深而又严肃规范的课程，但在知识渊博的陈老师的指导下，它也展现出自己的另一面——生动幽默。每当在赏析古文时，老师的朗读真是让人身临其境，那么抑扬顿挫，那么铿锵有力，“秦王闻括已为赵将……”这一句话仿佛在我面前打开了一扇窗，看到了五彩斑斓的新世界，每当她入戏时，还时不时会手舞足蹈，运用一些略带滑稽的肢体语言。全班同学一片开怀大笑，而老师教授的知识却被我们牢记在心。原来，语文课的风格也可以这样与众不同啊！幽默中不失严谨，欢乐中不失学习。
陈老师的每一堂课总带给我们对语文的无限憧憬与向往，在知识海洋中流连忘返，老师的博学与风趣终会成为我记忆星空中最闪耀的星光。
资料：青浦报
编辑：俞静彦
墨香盈室，艺贯古今——赞书法家老师之佳作
梁兴国，笔名梁桐寿，1970年生于山西省吕梁市离石区。姚奠中先生弟子，真、行、草、隶、篆五体皆精，现为山西省书协理事，省收藏家协会理事，民盟中央美术院山西分院副院长，山西大学国学院兼职教授。
沧海日，赤城霞，峨眉雪，巫峡云，洞庭月，彭蠡烟，潇湘雨，广陵涛，庐山瀑布，合宇宙奇观绘吾斋壁。
少陵诗，摩诘画，左传文，马迁史，薛涛笺，右军帖，南华经，相如赋，屈子离骚，收古今绝艺置我轩窗。
在浩渺的书法世界中，能得见一幅佳作实属难得。今日，有幸在书法家老师的朋友圈中欣赏到这样一副作品，真是令人叹为观止，心生敬意。
上联以自然景观为背景，将沧海、赤城、峨眉、巫峡、洞庭、彭蠡、潇湘、广陵、庐山等名山大川的壮丽景色浓缩于笔端，仿佛一幅幅生动的画卷在眼前徐徐展开。每一景都蕴含着深厚的文化底蕴和历史故事，让人在欣赏美景的同时，也能感受到中华文化的博大精深。书法家老师运笔如飞，行云流水，将这些景观的精髓和神韵完美地呈现在纸上，真可谓是“笔走龙蛇，墨韵飘香”。
下联则展示了古代的人文艺术瑰宝，从杜甫的诗、王维的画到《左传》的文、司马迁的史，再到薛涛的笺、王羲之的帖，以及《庄子》的经、司马相如的赋和屈原的《离骚》，这些都是中国古代文化的精华所在。书法家老师以其深厚的艺术造诣和精湛的书法技艺，将这些古今绝艺巧妙地融入作品中，使得整幅作品充满了浓郁的文化气息和艺术韵味。
欣赏这幅作品，就像是一次穿越时空的文化之旅，让人在领略自然美景的同时，也能感受到古代文人墨客的才情和智慧。书法家老师的笔下生辉，墨香四溢，每一笔、每一划都充满了生命力和艺术感染力，仿佛能够引领我们走进一个充满诗意和哲理的世界。
这幅作品不仅展示了书法家老师高超的书法技艺，更体现了他对中华文化的热爱和传承。他用笔墨诠释了自然与人文的和谐共生，用艺术诠释了生命的美好和世界的多彩。这样的作品，不仅是一幅书法作品，更是一件艺术品，一件值得我们珍藏和传承的文化瑰宝。
墨香盈室，艺贯古今——赞书法家老师之佳作
梁兴国，笔名梁桐寿，1970年生于山西省吕梁市离石区。姚奠中先生弟子，真、行、草、隶、篆五体皆精，现为山西省书协理事，省收藏家协会理事，民盟中央美术院山西分院副院长，山西大学国学院兼职教授。
沧海日，赤城霞，峨眉雪，巫峡云，洞庭月，彭蠡烟，潇湘雨，广陵涛，庐山瀑布，合宇宙奇观绘吾斋壁。
少陵诗，摩诘画，左传文，马迁史，薛涛笺，右军帖，南华经，相如赋，屈子离骚，收古今绝艺置我轩窗。
在浩渺的书法世界中，能得见一幅佳作实属难得。今日，有幸在书法家老师的朋友圈中欣赏到这样一副作品，真是令人叹为观止，心生敬意。
上联以自然景观为背景，将沧海、赤城、峨眉、巫峡、洞庭、彭蠡、潇湘、广陵、庐山等名山大川的壮丽景色浓缩于笔端，仿佛一幅幅生动的画卷在眼前徐徐展开。每一景都蕴含着深厚的文化底蕴和历史故事，让人在欣赏美景的同时，也能感受到中华文化的博大精深。书法家老师运笔如飞，行云流水，将这些景观的精髓和神韵完美地呈现在纸上，真可谓是“笔走龙蛇，墨韵飘香”。
下联则展示了古代的人文艺术瑰宝，从杜甫的诗、王维的画到《左传》的文、司马迁的史，再到薛涛的笺、王羲之的帖，以及《庄子》的经、司马相如的赋和屈原的《离骚》，这些都是中国古代文化的精华所在。书法家老师以其深厚的艺术造诣和精湛的书法技艺，将这些古今绝艺巧妙地融入作品中，使得整幅作品充满了浓郁的文化气息和艺术韵味。
欣赏这幅作品，就像是一次穿越时空的文化之旅，让人在领略自然美景的同时，也能感受到古代文人墨客的才情和智慧。书法家老师的笔下生辉，墨香四溢，每一笔、每一划都充满了生命力和艺术感染力，仿佛能够引领我们走进一个充满诗意和哲理的世界。
这幅作品不仅展示了书法家老师高超的书法技艺，更体现了他对中华文化的热爱和传承。他用笔墨诠释了自然与人文的和谐共生，用艺术诠释了生命的美好和世界的多彩。这样的作品，不仅是一幅书法作品，更是一件艺术品，一件值得我们珍藏和传承的文化瑰宝。
老师礼赞 作者：曾祥文
老师礼赞作者：曾祥文
一支粉笔，
把我们引进知识的海洋。
三尺讲台，
让我们明确人生的方向。
您呕心沥血，
换来了桃李芳香。
您默默耕耘，
培育了国家栋梁。
有人把您比喻为是辛勤的园丁，
让幼小的苗木茁壮成长。
也有人把您比喻为是一枝蜡烛，
燃烧了自己把别人照亮。
还有人把您喻为是灵魂的工程师，
让萃萃学子充满希望和梦想。
而我想对敬爱的老师说：
如果我是一棵小草，
您就是肥沃的大地。
如果我是一只雄鹰，
是您给予我坚强的翅膀。
在我前进的每一步足迹，
都闪耀着您当年的烛光！
〈曾祥文写于2021年教师节）
别再用蜡烛夸赞老师了，引用这五处诗句歌颂老师，才显得优美高雅
每年一到教师节，人们最常用的感谢老师的句子就是，把老师说成蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。
如果你是第一次听到这种夸赞，也许你会觉得很新鲜，很神圣。但是当你见得多了，你就觉得其实这种夸赞很庸俗。
你像蜡烛，他像蜡烛，没新意俗和泛滥是分不开的。你像蜡烛，他像蜡烛，大家都像蜡烛，那就显得很普通，很一般。
其实客观来说，何止老师像蜡烛。蜡烛特点是什么？蜡烛特点就是奉献。
其实何止是老师在奉献，各行各业的劳动者不都在奉献吗！
现在战疫的那些白衣天使，为了全员检测，加班加点。“大白”们被累倒的，中暑的，并不少见。他们也像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
云南的一位女警察说，她和爱人领了结婚证之后，就各自回到了工作岗位，由于战疫的紧迫和需要，他们没来得及举办什么结婚仪式。
另一位爸爸说，他曾经答应陪女儿去游一次泳，但是由于工作的需要，这个小小的诺言却一直没有实现，以至于女儿在心中一直在说“爸爸是个骗子”。
下面我给大家推荐五首短小精悍的古诗，每首诗中都有名句。大家如果觉得整首诗不好记，你完全可以只记其中的名句。
这些诗句比较形象，优美，如果你引用这样的诗句来感谢和赞美老师，那就显得有品位。
杜甫的《春夜喜雨》，名句：随风潜入夜，润物细无声杜甫的这首诗本来不是专门来歌颂老师的，它是来描写春雨的。但是我们拿过来歌颂老师，太形象了，太恰当了。
我推荐这首诗的主要理由是，诗句把老师比作春雨，老师和春雨有个共性，就是普通平凡，默默无闻，在不知不觉中就滋润了别人，做出了贡献。
春雨和风一起，在夜里飘下，滋润万物，无声无息。这不就和老师的默默无闻，普普平凡的工作，是完全一致的吗？
李白的《寻雍尊师隐居》，名句：拨云寻古道，依石听流泉。花暖青牛卧，松高白鹤眠。第二首是唐代诗人李白的《寻雍尊师隐居》。名句是：拨云寻古道，依石听流泉。花暖青牛卧，松高白鹤眠。
这首诗是写隐者的，也不是专门写老师的，但是用来写老师也是十分恰当的。
拨开云层就能见到古道，依着石头就可以听到泉水流动的声音。天暖花开，青牛悠闲地静卧，松树挺拔，白鹤悠然睡眠。
上述这番景象，能给你什么样的感觉？这几句诗刻画了一种环境，刻画了一种氛围：幽静高雅。
虽然没有直接写老师，但是通过优雅高洁的环境，来烘托老师的特点，不是太恰当了吗？环境，衬托了老师的高雅。
齐己《病中勉送小师往清凉山礼大圣》，名句：忽遇文殊开慧眼，他年应记老师心。这第三首，学生不应该忘记老师的教导，学生要懂得报答老师的培养之恩。老师给学生指点迷津，他年学生不忘老师心。这是通过学生报答老师，从侧面来写老师的功德。
正是因为老师对学生有恩，所以学生才来报答。
白居易《奉和令公绿野堂种花》，名句：令公桃李满天下，何用堂前更种花。白居易的这首《奉和令公绿野堂种花》，也是用对比衬托的方法，写l出了老师的功业。老师已经桃李满天下，何必再在堂前种各种花呢？言外之意就是，老师教导出来的学生远远比你栽的花好多了。
这是用各种真实的花来反衬出学生的价值，而学生的价值正好是老师价值的体现。
桃李满天下，是夸赞老师的成就感的。
龚自珍《己亥杂诗》，名句：落红不是无情物，化作春泥更护花。鞠躬尽瘁，死而后已。
龚自珍的《己亥杂诗》，也不是专门写老师的，但老师退休之后仍然勤奋工作，发挥余光余热，这两句诗形象地把老有所为的教师形象，刻画出来。
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