有关阅读的英文句子摘抄(有关阅读的英文句子)
本文目录一览：
一句话学英语第十五天，少年不知勤学早，白发方悔读书迟！
一 句 话 学 英 语
（第十五天）
请您读下面这句话，能否弄懂句子所包含的语法，理清句子组成部分的关系，以及句意，如果不能，那么就请您花费一点时间认真看到最后，相信您一定会有所获。
Psychologists Luthar and Kumar urge parents and teachers to spend time helping students find purpose, or goals they genuinely love to pursue and that make an impact on the world, which may help them gain greater life satisfaction and become more psychologically mature.
一．词汇学习
1.psychologist n. 心理学家
2.urge v. 敦促，催促；推，拉；驱赶
3.purpose n. 意图，计划；
4.genuinely adv. 真地；真正地；真诚地；诚实地
5.pursue vt. 追求；进行；追捕
6.impact n. 影响；作用；冲击力
7.mature adj. 成熟的；酿熟的；成年的
二．语法学习
1.主句：主谓宾宾补
Psychologists Luthar and Kumar urge parents and teachers to spend time helping students find purpose, or goals
2.从句
1）（省略引导词）they genuinely love to pursue
2）that make an impact on the world,
3）which may help them gain greater life satisfaction and become more psychologically mature.
3.短语
1）urge sb to do sth
2）spend ...(in) doing sth
三．组句理解
1.Psychologists Luthar and Kumar urge parents and teachers to spend time helping students find purpose, or goals
心理学家卢塔尔和库马尔敦促家长和老师花时间帮助学生找到目标
2.Psychologists Luthar and Kumar urge parents and teachers to spend time helping students find purpose, or goals they genuinely love to pursue
心理学家卢塔尔和库马尔敦促家长和老师花时间帮助学生找到他们真正喜欢追求的目标
3.Psychologists Luthar and Kumar urge parents and teachers to spend time helping students find purpose, or goals they genuinely love to pursue and that make an impact on the world
心理学家卢塔尔和库马尔敦促家长和老师花时间帮助学生找到他们真正喜欢追求并对世界产生影响的目标，
4.Psychologists Luthar and Kumar urge parents and teachers to spend time helping students find purpose, or goals they genuinely love to pursue and that make an impact on the world, which may help them gain greater life satisfaction and become more psychologically mature.
心理学家卢塔尔和库马尔敦促家长和老师花时间帮助学生找到他们真正喜欢追求并对世界产生影响的目标，这可能有助于他们获得更大的生活满意度，心理变得更加成熟。
【双语】每日英语短新闻 学词汇（2023-08-18）
Texas father arrested after 3-year-old child brings handgun to preschool: police
德克萨斯一父亲因自己3岁的小孩带手枪到幼儿园被逮捕
Fox News
2023-08-18 04:01:27 (GMT +08:00)
A Texas dad is facing charges after his 3-year-old child allegedly brought a handgun to preschool Tuesday.
一位德克萨斯的爸爸由于自己的3岁小孩星期二涉嫌带枪到幼儿园正面临着指控。
The San Antonio Police Department said in a statement that it was contacted at 8:30 a.m. by an off-duty officer providing security to the Pre-K 4 SA Center about a teacher who found a handgun in a 3-year-old student's backpack.
圣安东尼奥警察局在一份声明中表示，上午8点30分，一名为学前教育4 SA中心提供安保的休班警察联系了该局，称一名教师在一名3岁学生的背包中发现了一把手枪。
Pete Robles, 35, the child's father, was arrested and charged with felony child endangerment.
于是，孩子的父亲，35岁的Pete Robles，被逮捕并被指控危害儿童重罪。
Police say the child was placed under protective custody with Child Protective Services.
警方表示，这名儿童被安置到了具有儿童保护服务的保护性拘留所。
Officials also said that additional arrests and charges are possible while police investigate the incident.
警方还表示，随着进一步的调查这一事件，可能还会有其他的逮捕和指控。
San Antonio Police Chief Bill McManus said in a statement that the incident "underscores the important collaboration between the school faculty and law enforcement personnel."
圣安东尼奥警察长在报告中称这一事件“强调了学校教职员工和执法人员之间的重要合作。”
"Swift action was taken to address the situation and make an arrest. There are no current threats to the safety of the school or its students. To provide further assurance, SAPD will maintain an increased uniformed presence at the school for the foreseeable future," McManus said.
“我们迅速采取行动解决了这一情况并进行了逮捕。学校和学生没有受到安全的威胁，为了提供进一步的保护，在未来一段时间内，圣安东尼奥警察局增加在学校的警力”，McManus说到。
部分词汇
1. allegedly
used when something illegal or wrong is said to have been done, but has not been proved
据称地，涉嫌地
That's where he allegedly killed his wife.据说他就是在那里杀了他的妻子。
She was arrested for allegedly stealing a car.她因涉嫌偷车被捕。
2. underscore
the character _ on a computer keyboard, used to draw a line under a letter or word, and also used in file names where a space is not allowed
下划线
连接代词what的用法
1.意为“所……的”，相当于the thing（s）that，anything that
What you say is quite true.你说的完全是事实。（主语从句）
What (=The thing that) happened after that was interesting. (what在主语从句中作主语)
后来发生的事挺有意思。
The city is not what it used to be.这个城市不再是先前的模样了。（表语从句）
China is not what (=the China that) used to be. (what在表语从句中作表语)
中国不是过去的样子。
He saves what he earns.他赚多少就积蓄多少。（宾语从句）
I don't know what he needs. (what在宾语从句中作宾语)
我不知道他需要什么。
Only then did I recognize what silly mistakes I had made. (what在宾语从句中作定语)
只是在那时我才意识到我犯了多么愚蠢的错误。
Don’t worry.I will give you what help I can.
别担心，我一定尽我所能帮你。（宾语从句作直接宾语）
A man’s worth lies not so much in what he has as in what he is.
人的价值不在于他有什么，而在于他是怎样的人。（宾语从句作介词宾语）
2.A is to B what C is to D意为“A对B之关系犹如C对D之关系”
Air is to us what water is to fish.空气对于我们犹如水对于鱼。
Air is to human what water is to fish.
空气之于人类犹如水之于鱼．
Food is to the body what reading is to the knowledge.
食物对于身体正如读书对于知识。
Oxygen is to the human beings what water is to the fish.
氧气对于人类就像水对于鱼。
Reading is to the spirit as exercises are to the body.
读书相对于精神正如运动相对于身体。
What salt is to the food，wit and humour are to conversation and literature.
隽语与幽默之于会话与文学，恰如盐之于食物一样。
【高考演练】
1.【安徽】You can ask anyone for help.________here is willing to lend you a hand.
A.One B.No one C.Everyone D.Someone
【答案】C 考查不定代词。句意：你可以向任何一个人求助，这里的每一个人都愿意帮助你。故选C。
2.【全国大纲卷】— Who’s that at the door？
—________is the milkman.
A.He B.It C.This D.That
【答案】B 考查代词。句意：“谁在门外？”“是送牛奶的。”因为不知道门外是什么人，故用it指代不清楚的人。故选B。
3.【福建】In some countries，people eat with chopsticks，while in________，knives and forks.
A.another B.others C.both D.all
【答案】B 考查代词。句意：在一些国家，人们用筷子吃饭，而在其他的国家，（人们用）刀叉（吃饭）。another“另外一个”，后接单数名词；others其他的人或物；both两者；all“所有的”，指代可数名词时表示“三者及以上”。故选B。
4.【江苏】Good families are much to all their members，but________to none.
Amething B.anything C.everything D.nothing
【答案】C 考查不定代词。句意：好的家庭对于所有家庭成员来说意味着许多，但不是每个人的全部。everything意为“一切，全部”，符合语境。something 某事；anything 任何事；nothing 什么都没有。故选C。
5.【江西】— When shall I call，in the morning or afternoon？
—________.I’ll be in all day.
A.Any B.None C.Neither D.Either
【答案】D 考查代词。句意：“我什么时候打电话方便，早上还是下午？”“都可以，我将整天在家。”根据文中提到的in the morning or afternoon可知，此处指在两者之间作出选择，故排除A、B两项；又根据“I’ll be in all day.” 可知应该是两个时间段均可以。故选D。
6.【山东】Susan made________clear to me that she wished to make a new life for herself.
A.that B.this C.it D.her
【答案】C 考查代词。句意：苏珊向我清楚地表明她希望为自己开创新的生活。that she wished to make a new life for herself是宾语从句，it为形式宾语，本句为“make it+adj.to sb.+that从句”结构。故选C。
7.【陕西】I’d appreciate________if you could let me know in advance whether or not you will come.
A.it B.you C.one D.this
【答案】A 考查代词。I’d appreciate it if/when/that ...是固定句式，it作形式宾语。故选A。
8.【四川】She’d lived in London and Manchester，but she liked________and moved to Cambridge.
A.both B.neither C.none D.either
【答案】B 考查代词。句意：她曾在伦敦和曼彻斯特生活过，但这两个地方她都不喜欢，并搬去了剑桥。both两者都；neither表示两者的全部否定；none表示三者及以上的全部否定；either表示两者中选择其一。此处是表示两者的全部否定，故用neither。故选B。
9.【浙江】An average of just 18.75 cm of rain fell last year，________the driest year since California became a state in 1850.
A.each B.it C.this D.one
【答案】B 考查代词。句意：去年这里的平均降水量仅为18.75厘米，这使得去年成为加利福尼亚自1850年建州以来最干旱的一年。这里用it来指代上文提到的last year；each每个，每一个；this“这，这个”，常用来指代下文提到的事物；one泛指某一个。故选B。
10.【重庆】A smile costs________，but gives much.
A.anything Bmething C.nothing D.everything
【答案】C 考查代词。句意：微笑无需花费任何代价，但却给予了很多。but表示转折，nothing与much形成语义上的对比。故选C。
11.【重庆】— John，when shall we meet again，Thursday or Friday？
—________.I’ll be off to London then.
A.Either B.Neither C.Both D.None
【答案】B 考查代词。句意：“John，我们什么时候再见面，星期四还是星期五？”“都不行，我那时候要去伦敦了。”either（两者中）任何一个；neither（两者）都不；both（两者）都；none（三者或三者以上）都不。由答语句意“我那时候要去伦敦了”可知，这两个时间都不适合John。故选B。
12.【全国卷Ⅰ】Larry asks Bill and Peter to go on a picnic with him，but________of them wants to，because they have work to do.
A.either B.any C.neither D.none
【答案】C 考查代词。句意：拉里让比尔和彼得陪他去野餐，但是他们两个都不想去，因为他们有工作要做。either两者之一；any“任何一个，一些”，指三者或三者以上；neither两个中没有一个；none三者或三者以上的人或物中没有一个。根据句意可知，此处表示“两个人中没有一个”。故选C。
13.【山东】When you are done with the book，just give it to Lucy or Helen or________.
A.whoever B.wherever C.whatever D.however
【答案】A 考查代词。句意：当你看完这本书后，把它给露西或海伦或者任何人。whoever是代词，意为“任何人，无论谁”，符合句意；wherever无论什么地方；whatever无论什么；however只作副词或连词，意为“无论如何，不管怎么样；然而，可是”。故选A。
14.【福建】— Have you figured out how much the trip will cost？
— $4，000，or________like that.
A.anything B.everything Cmething D.nothing
【答案】C 考查代词。句意：“你有没有算出旅行的费用？”“四千美金，大概这么多。”something like that 大致是这样。故选C。
15.【全国卷Ⅱ】Sarah made________to the airport just in time to catch her plane this morning.
A.herself B.this C.that D.it
【答案】D 考查代词。句意：今天早晨萨拉及时到达机场，赶上了飞机。make it为固定短语，表示成功做成某事。故选D。
16.【江西】My brother would like to buy a good watch but________was available from that shop.
A.nothing B.none C.no one D.neither
【答案】B 考查不定代词。句意：我弟弟想买一块好手表，但是那家商店里没有一块合适的。这里强调一个也没有，为全部否定。nothing 没有什么东西；none 一个也没有；no one 没有人；neither （两者中）没有一个。故选B。
17.【陕西】No matter where he is，he makes________a rule to go for a walk before breakfast.
A.him B.this C.that D.it
【答案】D 考查代词。句意：不管他在哪里，早饭之前去散步成了他的习惯。句中涉及make复合宾语：to go for a walk ...是真正的宾语，a rule 是宾语补足语，it为形式宾语，四个选项中只有D项it 可以作形式宾语或者形式主语。故选D。
18.【辽宁】If you’re buying today’s paper from the stand，could you get________for me？
A.one B.such C.this D.that
【答案】A 考查代词。句意：如果你去售货亭买今天的报纸，能帮我买一份吗？one用来指代可数名词，既可指人，也可指物，而且代替与前面的事物同属一类但并不是同一个；such用来指代如前所述的这样的人或事物；this用来指代即将要发生或将要提到的事情；that可代替不可数名词，也可代替可数名词单数，代替可数名词单数时等同于the one，表示特指。故选A。
19.【浙江】Studying Wendy’s menu，I found that many of the items are similar to________of McDonald’s.
A.those B.ones C.any D.all
【答案】A 考查代词。句意：研究一下温迪的菜单，我发现其中的很多条目和麦当劳（的菜单）相似。those可用来代替上文所提到的复数名词，此处代指the items，是特指。ones指代复数名词，是泛指。故选A。
20.【江苏】Sophia waited for a reply，but________came.
A.either B.another C.neither D.none
【答案】D 考查代词。句意：索菲娅等待着回复，但啥也没等到。either 两者中的任意一个；another 三者或三者以上中的另一个；neither 两者中一个也没有；none 三者或三者以上一个也没有。故选D。
挑选适合中小学生的精彩英语时文，开启阅读之旅！
亲爱的中小学生、家长和教育工作者：
您是否曾经困惑于如何为中小学生挑选适合的英语时文阅读材料？是否希望孩子能够找到适合自己的阅读素材，提高英语阅读能力？那么，请让我们一同探索如何选择适合中小学生的精彩英语时文，开启他们的阅读之旅吧！
第一步：考虑学生的年龄和英语水平
选择适合中小学生的英语时文，首先要考虑学生的年龄和英语水平。根据孩子的年级和英语能力，选择相应难度的时文材料。对于较小的学生，可以选择故事书、简单科普文章等，帮助他们建立阅读兴趣和基础能力。对于较大的学生，可以选择更高难度的时事新闻、文学作品等，培养他们的阅读理解和批判性思维能力。
第二步：关注主题和题材的多样性
为了激发学生的阅读兴趣和广泛知识，选择时文时应关注主题和题材的多样性。包括科学、历史、文化、艺术、环境、社会等各个领域。孩子们可以根据自己的兴趣选择适合的主题和题材，从而培养他们的阅读习惯，提高学习主动性和主题思维能力。
第三步：注重时文的趣味性和可读性
对中小学生而言，时文的趣味性和可读性至关重要。选择有趣、生动的时文，能够引发学生的好奇心和兴趣。此外，时文的语言难度和篇章结构应尽量贴近学生的认知水平，确保他们能够理解和享受阅读过程。
第四步：适度挑战和扩展学生的能力
选择适合中小学生的英语时文，既要考虑到学生的兴趣和能力，也要适度挑战和扩展他们的能力。选择一些会推动学生思考和提高他们阅读理解能力的时文，帮助他们逐步提升阅读水平，充实知识内涵和思维能力。
第五步：充分利用多样化的阅读资源
如今，我们有丰富多样的阅读资源可供选择。除了纸质书籍，还有电子书、在线文章、阅读应用等。家长和教育工作者可以充分利用这些资源，提供多样化的时文阅读材料，满足学生的不同需求和喜好。
亲爱的家长和教育工作者，请相信适合中小学生的英语时文阅读材料的重要性！它们能够激发学生的阅读兴趣，丰富他们的知识和视野，提高他们的阅读理解能力和思维能力。
挑选适合中小学生的精彩英语时文，让孩子的阅读之旅更加精彩纷呈！一起开启英语世界的大门吧！