用关联词描写春天的句子怎么写(用关联词描写春天的句子)

小学低年级段常用的关联词及例句：家长们抓紧让孩子背下来

条件关系

只要……就……

只要我们努力读书，将来就有机会成为祖国的栋梁。

只要有付出，就一定有收获。

只要你需要，我就会帮助你。

只有……才……

只有努力，才能成功。

只有我们平时打好基础，测试时才能得心应手。

只有不断努力，才能有美好的明天！

只有平时积累好词好句，才能写出生动活泼的作文。

只有认真观察身边的事物，才能写出情真意切的作文。

一……就……

我一想到这件事就发抖。

她一听到这消息就立即离开了。

一提到那只狗，她就吓得畏畏缩缩。

他们一听到这个好消息就非常高兴。

他一听到这个消息就逃跑了。

并列关系

一边……一边……

我一边在一家工艺美术的小厂工作，一边进行自学。

我一边听音乐，一边写字。

中午，我一边吃饭一边听歌曲。

是……是……

我们是少先队员，也是优秀的小学生。

回忆是美好的，也是痛苦的。

父母是我们的启蒙老师，也是我们的朋友。

学习是为了自己的目标，也是为了自己的未来。

既……又……

春天既美丽又可爱，既温馨又多彩。

对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。

这种文具既美观又实用，既省钱又环保，真是一个不错的创意。

树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。

因果关系

因为……所以……

因为明天下雨，所以郊游取消了。

因为他病了，所以没有上学。

因为我们要找个好工作，所以要好好学习。

之所以……是因为……

之所以我回家晚了，是因为被老师留下写黑板报了。

他之所以有今天的成就，是因为他努力地奋斗过。

之所以我成绩好，是因为我认真学习。

既然……就……

既然你认识到自己错了，就应该立即改正。

既然外面风这么大，那么我们就别出去了。

既然你来到了学校，就要认真地去学习。

转折关系

尽管……可是……

尽管生病了，可是他还是坚持工作。

尽管学习很累，可是我仍旧坚持着。

尽管今天下雨了，可是我还是坚持上学。

尽管天气很热，可是我们为节省能源而坚持不开空调。

虽然……但是……

虽然小明今天生病了，但仍然坚持来上学。

虽然天气很热，但是农民伯伯依然到田里干活。

虽然天气很冷，但是他还是坚持锻炼身体。

虽然下了大雨，但是他仍然遵守约定。

……却……

玩游戏是非常容易上瘾的，小明却能抵制这种诱惑。

……然而……

我们都认为这一支球队会赢，然而他们输了。

……可是……

初春天气还是那么冷，可是小草已经露出了头。

……但是……

天阴得很厚，但是他仍坚持出去送信。

家长也可以引导孩子多用不同的句式来表达。在课文里出现的带有问号的句子，一般就是疑问句；如果带有疑问词或者反问语气的，就是反问句；带有感叹号的句子就是感叹句。熟读体会不同的句式语气，对孩子的语言表达大有帮助。

附：提升造句能力的小技巧

1. 在理解词义的基础上，加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。

2. 用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。如“鸦雀无声”造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出。这样就把“鸦雀无声”说清楚了，也把句子说完整了。

3. 有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

4. 用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

5. 用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

6. 先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

小学语文关联词语大全

什么是关联词

两个或两个以上有密切联系的词语，它们连接两个句子。

关联词的类型有很多种，以下是小学阶段常见的几种：

并列关系、递进关系

选择关系、转折关系

因果关系、假设关系

条件关系、承接关系

并列关系

几个分句分别说明、描写几种事物，或者从几个方面说明、描写同一个事物，各分句之间意义上可以是相关的，也可以是相对或相反的。

什么样的句子是并列关系呢？

仔细观察句子，看看两个分句所讲的是不是同一个事物或者是同一个方面。

例1：刚刚那场比赛，不是小花赢了，而是张明赢了。

在这句中，讲得赢这场比赛的人物，小花和张明同是人物，所以他们是并列关系。

表示并列的关联词是：不是......而是......

例2：夏天的天气是变幻莫测的，一会儿晴天，一会儿阴天，一会儿瓢泼大雨，真是娃娃的脸啊！

这句中，晴天、阴天、大雨，都是指天气的，他们是同类并列，所以也是并列关系。

表示并列的关联词是： 一会儿......一会儿......

例3：1.爷爷一边看着我的考卷，一边表扬我。

在这句中，爷爷看试卷、表扬我这两个动作是同时进行、并列的，所以也是并列关系。

表示并列的关联词是：一边......一边......

除了上面几个表示并列的关联词，常见的并列关联词：

又......又...... 既......又......

既......也...... 一边......一边......

一会儿......一会儿 是......也是......

不是......而是...... 有时......有时......

一面......一面......

关联词造句

1.又……又……

例：你又要我洗东西快，又要我洗得干净。

2.一边……一边……

例：弟弟一边唱歌，一边跳舞。

3.有时……有时……

例：有时候早上去锻炼，有时候又傍晚去锻炼。

4.一会儿……一会儿……

例：沙漠中天气恶劣，一会儿刮风，一会儿下雪

5.既……又……

例：李老师既会拉小提琴, 又会吹笛子。

6……也……

例：爸爸不抽烟, 也很少喝酒。

7.一方面……一方面……

例：支持的定见在两方面临于我都无益，一方面是使我晓得本人的错误，一方面是少数人看到的比一团体看到的更大白。

8.那么……那么……

例：美丽的花朵是那么鲜艳，那么艳丽。

9.既……又……

例：利用风力发电，既可节约能源，又能保护环境。

递进关系

后面的分句比前面的分句向更重、更大、更深或更难的方向推进一层，分句之间的关系是递进的。

什么是更进一层呢？怎么样就是递进关系？

方法技巧：观察后一个分句内容是否比前一个分句内容向更深一层推进。

例1：

这个花瓶（不仅）美观，（而且）实用。

在这句话中，前面的分句介绍了花瓶很美观，而后面的还写了花瓶很实用。因此，后面的分句比前面的分句向更深一层推进，句子之间是递进关系。

表示递进的关联词是：不仅......而且......

例2：

老舍先生对每一篇文章，（甚至）每个句子，都要千锤百炼，精益求精。

这句中，先是说老舍对每篇文章要求深，再次上升到他对每个句子都要千锤百炼。后面的分句更加推进，所以，句子之间是递进关系。

表示递进的关联词是：......甚至......

例3：

学习（不仅）需要正确的方法，（还）需要刻苦。

在这句中，前一个分句说学习需要方法，后句告诉我们，方法是一方面，刻苦也同样重要，两句之间不断向深推进，所以也是递进关系。

表示递进的关联词是：不仅......还......

除了上面几个表示递进的关联词，常见的递进关联词都有：

不但......而且 不仅......而且......

不但......还 不仅......还

......更（还） ......甚至......

不光......也......

关联词造句

更

说明：指更加，用在后面的句子中，表示比前一个句子的意思更进一层。

例子：我们要学习爱人、爱家，更要学习爱国。

而且

说明：表示进一步的意思，用在后一个分句的开头。

例子：妈妈生日那天，我送给她一束花，而且是她最喜欢的百合花。

并且

说明：和而且的用法相同，也是进一层的意思。

例子：今天天气很差，不但风特别强，并且大雨下个不停。

甚至

说明：甚至是强调被叙述的事。甚至后面的句子内容比前一句的意思更进一层。常和也、都等词语配合使用。

例子：教室里很安静，甚至连一根针掉在地上都听的一清二楚。

进而

说明：表示进一步的意思。用再后一个句子中，但后一个句子的内容，必须建立在前一个句子的基础上，比前句意思更进一层。

例子：他的刻苦努力，使他成为科学界的新星，进而成为世界有名的发明家。

不但……而且……

说明：是递进关系的句子常用的词语。不但用在上半句，而且用在下半句。下半句的意思比上半句的更进一层。主词的位置要看内容来决定，有时放在开头，有时放在结尾。

例子：他不但功课好，而且人缘也好。

不仅……还……

说明：不仅……还……和不但……而且……相同。

例子：小莉很喜欢看书，他不仅读了国内许多名家作品，还读了很多国外著名译作。

不只……也……

说明：不只……也表示不但的意思。用法和不但……而且……大致相同。但是和不但……而且……、不仅……还......并不绝对通用。造句时，应选择适合的材料来表达，并把句子写通顺。

例子：抽烟不只害人害己，也污染空气，所以政府提倡禁烟活动。

不但（不仅、不只、不光）……而且（还、也、又）

说明：不但、不仅、不只、不光这四个词，每一个词都可以和还、也、又、而且分别组合。组合成的意思也都相同。不过前三项比较常用。以下举集中一些关联词语加以说明。

不但……还……

例子：小萍不但歌唱的好，还会跳芭蕾舞，我非常佩服她。

不但……也……

例子：九二一大地震，不但造成了人民财物重大损失，也使许多的家庭，失去了亲人。

不但……又……

例子：假日与家人到郊外走走，不但有益身心健康，又能增进彼此感情，何乐而不为？

不仅……而且……

例子：多种树，不仅可以绿化环境，而且可以减少空气污染。

不仅……也……

例子：今年上市的汤圆，不仅颜色多样化，口味也增加不少。

不仅……又……

例子：老师不仅要教给学生知识，又要能引导学生尽力正确的人生观。

不只……而且……

例子：我能有今天的成就，不只靠自己的努力，而且是靠许多长辈和朋友的支持。

不只……还……

例子：不只是你，还有我，都有义务爱护我们的环境。

不只……又……

例子：小刚不只在去年的演讲比赛中得到第一名，又在今年的作文比赛中获得冠军。

不光……而且……

例子：阳明山不光是风景好，而且还有很多有名的温泉。

不光……也……

例子：小真不光是美术方面有才华，音乐方面也很有天份。

不光……又……

例子：九二一大地震，国内同胞不光是捐献财物给灾区人民，又协助灾民重建家园。

别说（不要说）……连……

说明：这也是表示递进关系的关联词语。也可以写做不要说……连……

例子：沙漠里，别说是树，连一跟小草都很难找到。

不但……而且……甚至……

说明：事表示一层一层递进，分别用在三个分句中，表示连续的递进关系。

例子：小强英文学的很快，短短一年，不但认识了许多字，而且会读英文报纸，甚至还能和外国人交谈。

不但没……反倒……

说明：不但没……反倒……和不但不……反而……用法相同。只是有些句子适用不但没，有些句子适用不但不，反倒和反而意思相同，所以可以互相组合成不但没……反而和不但不……反倒。

例子：小明的一派谎言，不但没使老师受骗，自己反倒成了受害者。

尚且

说明：用再递进关系的前一分句里，后一分句常用来表示更进一步的情况。如果是叙述句，常用更来呼应；如果是反问句，常用何况来呼应。

例子：三个人使尽力气尚且无法搬动这张桌子，何况你一个人？

固然

说明：用再递进关系句子中的前一分句。表示肯定一种状况，然後再後一分句，再肯定另一种有关的情况。後句常用而且、还、也、更还呼应固然。

例子：骄傲自大固然不好，妄自菲薄也不应该。

选择关系

选择关系：两个或更多的句子分别说出两种或几种相关的情况,要求从中选择一种。

选择关系

观察两个句子之间是否需要选择其中一项。

例1：这个周末我（不是）去故宫，（就是）去长城。

这句话中，我们可以看到这两个分句中存在需要选择的一项，为——不是去故宫，就是去长城，所以此句为选择关系。

表示选择的关联词是：不是......就是......

例2：我（宁可）被老师责骂,（也不）撒谎骗人。

这句中，存在老师责骂，和撒谎骗人两件事需要权衡选择，在这之间，“我”选择前者，宁愿被老师责骂，放弃后者，所以这句话为选择关系。

表示选择的关联词是：......宁可......也不......

例3：春天来了!（与其）在家里隔窗欣赏,（不如）去外面草地上与小伙伴相互追逐放风筝!

这句中，在家隔窗欣赏风景与去室外放风筝，选择了后者，所以此句也为选择关系。

表示选择的关联词是：与其......不如......

看了上面的例句分析，我们发现常见的选择句中，可以分为三种：

1.两者中任选其中一个

2.两者中选前一个

3.两者中选后一个

常见的选择关联词：

1.两者中选其中一个

不是......就是......

或者......或者......

是......还是......

要么......要么......

2.两者中选前一个

宁可......也不......

宁愿......也不.....

3.两者中选后一个

与其......不如.....

关联词造句

不是……就是……

例：我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。

宁可……也不……

例：我宁可给老师责罚, 也不说谎, 隐瞒真相。

…… 还是……

例：饭前吃水果好，还是饭后吃水果好？

与其……不如……

例：①与其浪费时间，不如做些有意义的事。

②我们与其浪费一点一滴的时间，还不如珍惜每一分每一秒来投入到学习当中。

③犯错后你与其坐在地上哭，还不如吃一堑长一智。

④与其做绿洲中的一棵小草，还不如做灌木丛中的一棵橡树。

⑤与其临渊羡鱼，不如退而结网。

⑥与其烧香拜佛地去求人，还不如自力更生，艰苦奋斗。

⑦你与其用零用钱买玩具，还不如用来救助山区的孩子。

是……还是……

那个人是我慈祥的父亲，还是我奶奶的孝顺儿子。

或者……或者... 这次考试的第一名或者是他，或者是我。

不是……就是……

小明最近不知怎么了,上课不是走神,就是睡觉,看来,老师得找他谈话了。

要么……要么……

这个邀请你要么欣然接受，要么断然拒绝。

因果关系

因果关系是一个事件（即“因”）和第二个事件（即“果”）之间的作用关系，其中后一事件被认为是前一事件的结果。一般来说，一个事件是很多原因综合产生的结果，而且原因都发生在较早时间点，而该事件又可以成为其他事件的原因。

在学习中，常见的因果关联词有：

因为（由于）......所以......

.....因此.....

既然......就......

之所以......是因为......

如何判断一个句子要用因果关联词呢？

观察句子中是否有原因和结果这两部分。

例1：（因为）有了同学们的帮助，（所以）小明的进步很快。

在这句话中，原因是“有了同学的帮助”，结果是“小明的进步很快”。有因有果，所以是因果关系。

表示因果的关联词是：因为......所以......

例2：（既然）你知道错了，（就）应该在平日好好改正。

这句话中，知道错了，与好好改正之间，知错是原因，好好改正是结果，有因有果，是因果关系。

表示因果的关联词是：既然......就......

例3：我们（之所以）不去郊游，（是因为）今天下雨了。

在这句话中，下雨导致没有郊游，没有郊游是结果，原因是下雨了，属于前果后因，是因果关系。

表示因果的关联词是：之所以......是因为......

转折关系

前后分句的意思相反、相对，后面的分句不是顺着前面分句的意思向下说，而是拐了个弯，意思上做了一个转折。

注意：转折句中后一个分句的内容往往是想要强调的重点。

在学习中，常见的转折关联词有：

虽然......但是...... 虽然......可是......

尽管......可是...... ......然而......

尽管......还是...... ......却......

......不过......

如何判断一个句子要用转折关联词呢？

判断小技巧：

①我们可以看后一个分句和前一个分句之间的意思是否相反或相对。

②还可以看看这两个分句中，后一个分句是不是所要强调的重点。

例1：太阳（虽然）离我们很远，（但是）它和我们的关系非常密切。

在这句话中，首先先讲了太阳离我们很远，接着运用转折词“但是”，告诉我们太阳和人类的关系十分密切，句子重点强调的是但是后面的内容。

表示转折的关联词是：虽然......但是......

例2：我家的老水牛，它（尽管）没有美丽的表面，（可是）它勤劳，是我家犁地的好帮手。

这句话中，写了老水牛表面不美丽，接着说不美丽不重要，重要的是它勤劳，是我们的好帮手，前面贬低老水牛，后面夸老水牛，意思相反，所以是转折句。

表示转折的关联词是：尽管......可是......

例3：本来我今天想去公园玩，可是天（却）下起了小雨。

这句中，强调后句下雨了，打破了原本去公园的计划，强调下雨了。所以此句也为转折关系。

表示选转折的关联词是：......却......

假设关系

一个或几个分句提出假设的情况，另一个或几个分句说明这种假设的情况实现后会有什么结果。

常见的表示假设的关联词有：

如果......就......

假如（倘若）......就......

要是......就......

即使（即便）......也......

判断小技巧：

看两个分句之间，是不是有一个是假设的事情，或当下还没有发生的事情、或者与现在相反的事情。

例1：（如果）没有老师们的帮助，我们（就）不会获得第一名。

“没有老师的帮助”，是指没有发生的事情，因此属于假设的情况，“就不会获得第一名”是提出假设后所得的结果，因此是假设关系。

表示假设的关联词是：如果......就......

例2：（要是）明天下雨，咱们的五一旅游计划（就）取消。

句中，“明天下雨”是还没有发生的事情，当下还不确定，不存在的事情，所以是一个设想。“取消旅游计划”是假设实现后的结果，所以这句是假设关系。

表示假设的关联词是：要是......就......

条件关系

前一个分句提出条件，后面的分句说明在这种条件下所产生的结果。

表示条件关系的关联词语，有：

只有……才……

除非……才……

只要……就……

无论……都……

不管……都……

它们在使用时是不同的。

一件事只需要一个条件，就可以出现相应的结果，这时使用“只要……就……”“除非……才……”（即唯一条件）；

而一件事需要很多条件，其中有一个条件是必不可少的，这时使用“只有……才……”（即必要条件）

句子中所给的条件都包含在内时，就可以使用“无论……都……”“不管……都……”

判断小技巧：在两个分句中，前一句是后一句的前提条件。使用哪个关联词根据事件的需求条件的变化。

例1：（只要）下雨，地上（就）会湿。

根据句子的意思，我们可以判断出下雨导致地上湿了，下雨是前提条件。前后两个分句之间的关系是条件关系。

表示条件关系的关联词是：只要……就……

例2：（除非）你帮我做完这些家务,我（才）和你一起去上街。

句子中上街的条件是你帮我做完这些家务，做完这些家务，才可以上街，所以做家务是前提条件。

表示条件关系的关联词是：除非……才……

例3：

（无论）刮风还是下雨，我们（都）要坚持去学校上课。

这句中，刮风和下雨这多种情况，都不能影响去学校上课这个结果，可以看出，刮风下雨是条件。

这里，条件有多个都包含在内，所以要用“无论……都……”

承接关系

以时间为坐标轴，来讲述前后顺序的一种关联词应用规则。关联词前后说明连续动作或者连续发生的事情，分句前后有先后顺序，不能将分句顺序进行颠倒。

关联词

……又……

……就……

……终于……

……然后……

……接着……

……继而……

……跟着……

……于是……

一……就……

起先……后来……

首先……然后……

关联词造句

1.小飞写完字，又去练钢琴。

2.起先我也觉得她是错的，后来发现她其实没有错。

3.小偷一听到警报声，就吓得站了起来。

4.每天我放学回到家，首先写作业，然后才看电视。

语段综合（一）

语段综合（一）

一、(2023·广东)阅读下面的文字，完成下面小题。(7分)

古诗内容丰富，风格多样。有的清新恬淡。描绘了宁静yōu xián（ ）的田园生活；有的气势磅礴，描绘了jīn gē tiěmǎ（ ）的征战场面；有的豪放piāoyì（ ），描绘了雄奇瑰丽的想象世界……

古诗是中华优秀传统文化的瑰宝。读诗不仅能够增强精神境界，而且能带来审美愉悦。我们从古诗中（ ）精神养分的同时，还要有高度的文化自信，守正创新，（ ），让中华优秀传统文化在新时代（ ）出蓬勃生机。

1.根据拼音写出相应的词语。(3分)

(1yōu xián ( ) (2) jīn gē tiěmǎ（ ） (3) piāoyì（ ）

1.(1)悠闲 (2)金戈铁马 (3)飘逸

【解析】本题考查字形。悠闲yōu xián:闲适自得。金戈铁马jīn gē tiěmmd):戈闪耀着金光，马配备了铁甲。比喻战争，也形容战士持枪驰马的雄姿。飘逸(piāoyì):酒脱自然，与众不同。

2.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）(2分)

A.获取 与时俱进 迸发 B.汲取 与时俱进 焕发

C.获取 与日俱增 焕发 D.汲取 与日俱增 迸发

2．B、【解析】本题考查词语运用。第一空，获取：获得，取得：得到，猎取。没取：吸取，吸收。结合语境“从古诗中（ ）精神养分”分析，应用“汲取”指吸收养分。第二空，与时俱进：行动和时代一起进步。与日俱增：随着时间的推移而不断增长，多用于人的思想感情。结合语境“还要有高度的文化自信，守正创新”分析，应用“与时俱进”，指一起进步。第三空，迸发：由内而外地突然发出。焕发：光彩四射；振作。结合横线后的宾语“蓬勃生机”可知，应用“焕发”。

3.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）(2分)

A.读诗不仅能够增强精神境界，而且能带来审美体验。 B.读诗不仅能够提升精神境界，而且能带来审美愉悦。

C.读诗不仅能带来审美体验，而且能够增强精神境界。 D.读诗不仅能带来审美愉悦，而且能够提升精神境界。

3．D、【解析】本题考查修改病句。“读诗不仅能够增强精神境界，而且能带来审美愉悦”语序不当、搭配不当，应改为“读诗不仅能带来审美愉悦，而且能够提升精神境界”。

二、(2023·福建)阅读下面的文字，按要求作答。(9分)

户外活动时间缺①( fá )，室内持续性近距离用眼过度，是导致儿童青少年近视高发、低龄化的两大主要原因。保护视力如同保护身体健康一样，要时刻注意( )。户外活动能沐②(yù)阳光、眺望远方，对保护视力、防控近视很有益处。

家长是儿童青少年视力健康的守护者。家长的一言一行，( )不在影响着孩子。家长要( )，要带头不做“低头族”，不要在孩子面前过度使用手机。当前，多数家长已严格控制并很重视孩子使用电子产品的时间，没有很好地监管孩子阅读书写的姿势与时间。家长应监督引导孩子保持良好的阅读书写姿势，提高学习效率；要多带孩子出去走走，多陪伴孩子学习与成长，不能让孩子长时间“③(zhái)”在家里。

1. 根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字。(正楷字或行楷字)(3分)①（ ） ②（ ） ③（ ）

2. 二1①乏 ②浴 ③宅

【解析】本题考查字形。缺乏(fá)：指(所需要的、想要的或一般应有的事物)没有或不够。沐浴(yù)：洗澡，洗浴。比喻受润泽；沉浸在某种环境中。宅(zhái):待在家里不出门（多指沉迷于上网或玩电子游戏等室内活动)。

2.依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ）(3分)

A.劳逸结合 无时无刻 以身作则 B.劳逸结合 时时刻刻 言传身教

C.一张一弛 时时刻刻 以身作则 D.一张一弛 无时无刻 言传身教2．A、【解析】本题考查词语运用。第一空，劳逸结合：工作和休息相结合。一张一弛：宽严相结合，是文王、武王治理国家的方法。现用来比喻生活的松紧和工作的劳逸要合理安排。结合“保护视力如同保护身体健康一样，要时刻注意()”可知，句中所填词语是用于形容工作和休息相结合的，故应选用“劳逸结合”。

第二空，无时无刻：没有时刻（常与否定词连用)。时时刻刻：每时每刻或每一个时刻。结合“家长的一言一行，()不在影响着孩子”可知，句中所填词语与否定词“不”连用，故应选用“无时无刻”。

第三空，以身作则：以自己的行动做出榜样。言传身教：一面口头上传授，一面行动上以身作则，指言语行为起模范作用。结合“家长要()，要带头不做‘低头族’，不要在孩子面前过度使用手机”可知，句中所填词语是用于形容家长要以自己的行为做出榜样，故应选用“以身作则”。

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）(3分)

A.多数家长已很重视并严格控制孩子使用电子产品的时间，没有很好地监管孩子阅读书写的姿势与时间。

B.多数家长已很严格并重视控制孩子使用电子产品的时间，没有很好地监管孩子阅读书写的姿势与时间。

C.多数家长已很重视并严格控制孩子使用电子产品的时间，却没有很好地监管孩子阅读书写的姿势与时间。

D.多数家长已严格控制并很重视孩子使用电子产品的时间，却没有很好地监管孩子阅读书写的姿势与时间。

3．C、【解析】本题考查病句的辨析与修改。结合“多数家长已严格控制并很重视孩子使用电子产品的时间，没有很好地监管孩子阅读书写的姿势与时间”可知，“已严格控制并很重视”语序不当，应改为“已很重视并严格控制”；且两个分句构成转折关系，应在“没有很好”前面加上“却”或者“但是”。

三、(2023·河北)阅读下面的文字，回答后面的问题。(8分)

是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。(yǒnghéng)的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，(huǎn màn)而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发下。太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。

1.根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分)

①(yǒng héng)（ ） ②(huǎn màn)（ ）

l.①永恒 ②缓慢 【解析】本题考查字形。永恒:永远、恒久。缓慢:徐缓；不敏捷。

2.给文段中加点的词语注音。(2分)①静穆（ ） ②雕凿（ ）

①jìng mù ②diāo záo

【解析】本题考查字音。静穆):安静，庄严。雕凿:雕刻凿空。

3.文段中的“褶”字，使用《现代汉语词典》（第7版)中的部首检字法检索，应先查（ ）部，再查（ ）画。(2分)3．衣字旁、 11、【解析】本题考查查字典。“裙”字为左右结构：部首为“衣字旁”；再查右半部分笔画，右半部分笔画名称为“横折、点、提、横折、点、提、撇、竖，横折、横、横”，据此可知再查11画。

4.下面是《现代汉语词典》（第7版）中“番”作量词时的三个义项。文段中“这番模样”的“番”意思是（ ）(2分) 番[fān]①种；样：别有一~天地。②用于心思、言语、过程等（数词限于“一、几”）：一~好意经过几一风雨这~话让他开了窍。③回；次；遍：思考一~几一周折|三~五次翻了一~（数量加了一倍）。前

4.①【解析】本题考查字义。“这番模样”指这样的模样：“番”理解为“种；样”。

◆阅读下面的文字，回答后面的问题。(6分)

西柏坡位于河北省平山县柏坡岭下，这一带村庄（ ）(紧密/稠密)，相距多在三四华里，且沿滹沱河分布。这里依山傍水，滩地肥美，稻麦两熟。较发达的农业经济，有利于(保障/保险)军民的经济供给，为驻地提供物质基础。西柏坡正处于华北平原和太行山交汇处，坐落在一片向阳的形状如马蹄的山坳里，三面环山，一面环水，比较隐蔽，此处西扼太行群山，东临冀中平原，交通便利，易守难攻。西柏坡（甲）适宜危急时刻向深山转移，（乙）便于顺利时向城市进军。西柏坡以其优越的自然条件、独特的地理位置，为中国革命的胜利做出了不朽贡献。

5.从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分)

5.稠密、保障【解析】本题考查词语运用。第一空紧密：形容十分密切，不可分隔或多而连续不断。稠密：数量多：密度大。在此形容村庄密集，应使用“稠密。

第二空，保障：确保，保证做到。保险：稳妥可靠。在此与“供给”搭配，应使用“保障”。

6.文段中（甲）（乙）两处应填入的关联词语，恰当的一项是（ ）(2分)A.只有 才 B.既 就 C.因为 所以 D.既 又

6.D、、【解析】本题考查关联词。“适宜危急时刻向深山转移”与“便于顺利时向城市进军”为并列关系，点明“西柏坡”的优势，应使用表并列的关联词组“既……又……”。

7.文段中画波浪线的句子运用了比喻的修辞手法，有怎样的表达效果？(2分)

7.生动形象地展现了西柏坡三面环山的特点，使读者容易理解西柏坡所处的位置，体现其地理位置上的优势。

【解析】本题考查修辞手法。“西柏坡正处于华北平原和太行山交汇处，坐落在一片向阳的形状如马蹄的山坳里”，将西柏坡坐落的山坳形状比作马蹄，联系后文“三面环山”可知，生动形象地展现了西柏坡三面环山的特点，体现其地理位置上的优势，使读者容易理解西柏坡所处的位置。四、(2023·河南)班级拟召开“家在河南”主题班会，以下是班长小豫准备的开场白，其中有些字词小豫拿不准，请帮他判断。(4分)

同学们，我们的家乡河南是一片神奇的土地，她哺育了一代代中原儿女，是中华文明的重要发①（ ）（详 祥）地，是夏、商、周三代的文化核心区，历史上先后有20多个王朝在此建都兴（ ）业。历史长河滚滚向前，在中原大地留下星罗②（ ）（其 棋）布的文化遗迹。守护历史根脉，传承中华文明，就从了解我们的家乡河南开始吧。

1．语段中三个加点字怎么读？请帮他做出选择（ ）(2分)A.pǔ xīng mò B.bǔ xìng mò C.bǔ xīng mài D.pǔ xìng mài1．C、、【解析】本题考查字音。哺(bǔ)有：供给食品、滋养品和保健品，特指父母喂养后代的一种行为状态；亦指通过教有培养。兴(xīng)业：发扬学术或复兴旧业。根脉(mài):指根茎的脉络走向。

2.语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整写在横线上。(2分)

2．①祥 ②棋 【解析】本题考查字形。发祥地：原指帝王祖先兴起的地方，后指民族，文化等的发源地。星罗棋布：像星星那样罗列着，像棋子那样分布着，形容分布得多而密。

五、(2023·江苏苏州)阅读下面的短文，按要求答题。(9分)

天空的夜云和太湖的水面，还是连接成一片。云和水都还是同样的颜色，乌蓝鸟蓝的，叫人分不清此刻是初更还是深夜。只有专管报时的雄鸡和起惯绝早的农民，才晓得这是早春时节的黎明之前。

春(mián)（ ）的太湖，正沉睡未醒。远处，百里外的天目山方向，一点点萤火似的亮光，在又像是云彩的地方，闪闪(zhǎ)（ ）眼。使人很难分得清爽，【甲】（ ）,还是湖中的渔火飞上了天。

这时，村边的小河浜里，响起了轻(ròu)的橹声。猎水鸟的小快船和捕春鱼的网船，一条跟着一条，从滨湖的石埠头边摇出港，咿咿唔唔的，一径摇到乌蓝的太湖里去了。

湖水已经回暖了，甜了。银鱼、红鱼、鲫鱼，成群结队的，开始浮游到水面上来迎春产卵了。

忽然，缥缈峰下【乙】（ ）,把湖和山都喊醒了。太阳惊醒后，还来不及跳出湖面，就先把白的、橘黄的、玫瑰红的各种耀眼的光彩，( fú )（ ）射到高空的云层上。沙滩边和石岩下宿夜的鸳鸯、野鸭，也冲开早霞，向湖心深处飞去。

1.根据拼音写出相应的汉字。(4分)

①春(mián)（ ） ②(zhǎ)（ ）眼 ③轻(róu)（ ） ④( fú )（ ）射

1.①眠 ②眨 ③柔 ④辐

【解析】本题考查根据拼音写汉字。①春眠:春睡，亦指春日困倦而生的睡意。②眨眼:是一种快速的闭眼动作，也用来比喻时间极短。③轻柔:轻而柔和。④辐射:光或热由一点向四周直线发散出去，也指从中心向各个方向沿着直线伸展出去。2.请在文中【甲】处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，不超过15个字。(3分)

2.是天上的繁星落进了湖中【解析】本题考查补写句子。开放型试题，根据上下文，补充符合语境的句子即可。根据前文“远处，百里外的天目山方向，一点点萤火似的亮光，在又像是云彩的地方”“使人很难分得清爽”可知，此处补充的内容应围绕着“让人分不清楚的亮光”组织答案，联系后句“还是湖中的渔火飞上了天”可知，横线上补充的内容应指高处的亮光落入湖中，据此拟写答案即可。3.下列词语中，填入文中【乙】处最恰当的一项是（ ）(2分)

A.惊涛拍岸 B.一声鸡鸣 C,笑语喧哗 D.桨声阵阵

3.B、、、【解析】本题考查词语的理解与运用。A惊涛拍岸：指惊涛骇浪猛烈地拍打着河岸。文段表现的太湖是轻柔的，用在此处不合语境。B. 一声鸡鸣：根据短文第一段“只有专管报时的雄鸡和起惯绝早的农民，才晓得这是早春时节的黎明之前”，以及短文第四段的“忽然，缥缈峰下，把湖和山都喊醒了”可知，此处应指鸡鸣声叫醒了湖和山，选项符合语境。C.笑语喧哗：说话和欢笑的声音很大，很杂乱。形容人们聚集在一起谈笑时心情很好，气氛很热烈。文中并无对人物的描写，用在此处不符合语境。D.桨声阵阵：指船桨拔动水浪的声音一阵阵传来。文章并无对划船的描写，联系“忽然”一词可知，“桨声”也不应该是忽然响起的，不合语境。六、(2023·湖北武汉)阅读下面的材料，完成下面小题。(15分)

走进校园农场，挥锄崛土，提水浇灌，种下绿色希望；系上围裙，烹饪一桌美食，在劳动中感受亲情、传承家风；动手动脑，体验木工、泥塑等非遗技艺，拓宽对中华优秀传统文化的理解……如今，内容丰富、形式多样的劳动课程，让莘莘学子在实践中感悟到劳动之美。

“不惰者，众善之师也。”生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造，美好品德的（ ）、智力潜能的（ ）、健康体魄的、审美水平的（ ）,往往都与劳动密切相关。

越来越多的孩子意识到【A】只有在心中深植劳动的种子【B】真正挥洒劳动的汗水【C】懂得物力维艰的道理【D】拥有自立自强的精神，才能在思想、品格上获得长久的滋养。

各学校自2022年秋季劳动课程“独立成课”以来，劳动课换挡升级，劳动教育被边缘化的现象得以改换。劳动是成长的必修课，上好这堂课，依然有不少问题需要我们思考和回答，①劳动课是“一课”，更是“一有”，只有全面理解课程内涵，才能真正明了劳动的价值。②要想从课程中获得成长，就应该处理好劳动与教育的关系。③要在农事劳动中，树立亲近自然、保护环境的自觉；要在家务锻炼中，感悟如何为家人和朋友带去爱和幸福。④寓育于劳，避免为劳而劳、流于形式，劳动课程才能取得润物无声的实效。

1.下列加点字的字形，不正确的一项是（ ）(3分)

A.崛土 B.烹饪 C.传承 D.拓宽1.A、、【解析】本题考查字形。A.崛土一掘土。2.下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（ ）(3分)

美好品德的（ ）、智力潜能的（ ）、健康体魄的、审美水平的（ ）,往往都与劳动密切相关。

A.锻造 提升 培育 激发 B.培育 激发 锻造 提升C.培育 提升 锻造 激发 D.锻造 培育 激发 提升

2.B、、【解析】本题考查词语运用。培育：培养教育。与“品德”相匹配。激发：由外界事物的刺激使潜在的感情、能力等表现出来。与“潜能”相匹配。锻造：比喻通过不断的磨砺和打磨，将物品加以改善和完善的过程。与“体魄”相匹配。提升：提高。与“水平”相匹配。

3.下列方括号中填人的标点符号，不正确的一项是（ ）(3分)

越来越多的孩子意识到【A】只有在心中深植劳动的种子【B】真正挥洒劳动的汗水【C】懂得物力维艰的道理【D】拥有自立自强的精神，才能在思想、品格上获得长久的滋养。

A.，B.，C.，D.。 3.D、、【解析】本题考查标，点符号。“在心中深植劳动的种子”“真正挥洒劳动的汗水”“懂得物力维艰的道理”“拥有自立自强的精神”为并列关系，均是“在思想、品格上获得长久的滋养”的做法，中间都应该用逗号隔开；D处的句号应改为逗号。

4.下列对文中画线句子的修改，正确的一项是（ ）(3分)

各学校自2022年秋季劳动课程“独立成课”以来，劳动课换挡升级，劳动教育被边缘化的现象得以改换。

A.自2022年秋季劳动课程“独立成课”以来，各学校对劳动课换挡升级，劳动教育被边缘化的现象得以改换。

B.各学校自2022年秋季劳动课程“独立成课”以来，劳动课换挡升级，改换了劳动教育被边缘化的现象。

C.各学校自2022年秋季劳动课程“独立成课”以来，劳动课换挡升级，改善了劳动教育被边缘化的现象。

D.自2022年秋季劳动课程“独立成课”以来，各学校对劳动课换挡升级，劳动教育被边缘化的现象得到改善。

4.D、、【解析】本题考查病句的辨析与修改。画线句语序不当，“劳动课换挡升级”是在2022年秋季劳动课程“独立成课”后各学校的做法，所以“各学校”放到“劳动课换挡升级”前。“现象”与“改换”搭配不当，可将“改换”改为“改善”。D项与上面分析的内容最为相似，区别是“劳动课换挡升级”前是“各学校对”，多一“对”字，不影响句意表达。5.将“既要避免只坐在教室里讲劳动，也要防止只有劳动没有教育”一句还原到文中，最恰当的一处是（ ）(3分)A.① B.② C.③ D.④

5.C、、【解析】本题考查句子衔接。“既要避免只坐在教室里讲劳动，也要防止只有劳动没有教育”的意思是要将劳动实践和劳动教育相结合，承接了上句的“处理好劳动与救育的关系”，引起了下句中的“要在农事劳动中，树立亲近自然、保护环境的自觉；要在家务锻炼中，感悟如何为家人和朋友带去爱和幸福”。七、(2023·云南)阅读下面的文字，按要求完成下面小题。(8分)

实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要我们志存高远，脚踏实地。志存高远，方能登高望远；脚踏实地，才能行稳致远。实现梦想的旅途上，二者缺一不可。

志存高远，脚踏实地，意味着不仅要（ ）远大志向，还要坚持从实际出发，以锲而不舍的精神走稳走实人生的每一步。一分耕 (gēng)耘一分收获，道虽远，不行不至；事虽小，不为不成。不论学习还是工作，成功都源于深入实践、苦干实干的结果。

志存高远，脚踏实地，还意味着在日复一日的努力中，以矢志不渝的精神牢记最初的梦想，守住内心的志向，真正踏上追梦旅途后，沿路有平川也有丘壑( hè )，有缓流也有险滩，有丽日也有阴霜(mái)。拥有高远的志向，才能在奋进路上引亢高歌。

走在梦想的路上，难免遇到挫(CUō)折，我们应目标坚定、（ ）,不因一时一事而（ ）,也不因暂时的困难停下前行的脚步，或许一个愿望没有实现，或许一次比赛结果不够称心，或许客观条件暂时受限，只要志气在，人生便有无限可能。

志存高远不是好高骛远，脚踏实地不是因循守旧。只有在不断的（ ）与实践中，我们才能将高远的志向变成可及的未来。

1.文中注音不正确的一项是（ ）(2分)

A.耕(gēng) B.壑( hè ) C.霾( mái ) D.挫( cuō )

1.D、、【解析】本题考查字音。D.挫(cuo)一cuò。2.文中加点词语中，有错别字的一项是（ ）(2分)

A.锲而不舍 B.矢志不渝 C.引亢高歌 D.好高骛远2.C、、【解析】本题考查字形。C.引元高歌——引吭高歌3.文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ）(2分)

A.树立 处变不惊 困惑 探索 B.建立 宠辱不惊 疑惑 探查

C.树立 处变不惊 疑惑 探索 D.建立 宠辱不惊 困惑 探查3.A、、【解析】本题考查词语运用。第一空，树立：建立（多用于抽象的、好的事情)。建立：兴建，建设。结合语境和搭配习惯可知，应是“树立”“远大志向”。第二空，处变不惊：在变故中不惊慌，指遇事沉着冷静。宠辱不惊：受宠或受辱都不动心，指把荣辱得失置之度外。结合“难免遇到挫折”可知，填“处变不惊”更合适。第三空，困惑：感到疑难，不知所措。疑惑：迷惑，不理解。结合“不因一时一事”的语境可知，填“困惑”更合适。第四空，探索：多方寻求解决问题的答案。探查：深入探寻或检查。结合语境可知，第四空填“探索”更合适。4.对文中画线句子病因的分析，正确的一项是（ ）(2分)

A．不合逻辑 B.句式杂糅 C.缺少主语 D.搭配不当

4.B、【解析】本题考查病句辨析。“不论学习还是工作，成功都源于深入实践、苦千实干的结果”，这个句子结构混乱，句式杂糅，应删去“的结果”，或将“源于”改为“是”。