形容成绩下跌的句子有哪些(形容成绩下跌的句子)

每日外刊 | 0624-全国考试成绩暴跌

背景知识

据美国新闻网之前的报道，美国得克萨斯州一所高中被曝出，大部分学生学分缺失、出勤率低，仅有5人符合毕业要求，全员将延期毕业。

美媒表示，这一事件是全美学生考试成绩下降的缩影。根据一项成绩调研数据，美国四年级和八年级学生的数学成绩出现有史以来最大跌幅，阅读成绩更是降至1992年以来的最低水平。八年级学生的数学成绩最差，其中38%的学生被认为“成绩低于基本水平”。

正文阅读

National test scores plunge

全国考试成绩暴跌

National test scores plummeted for 13-year-olds, according to new data that shows the single largest drop in math in 50 years and no signs of academic recovery following the disruptions of the pandemic. Student scores plunged nine points in math and four points in reading on the National Assessment of Educational Progress (NAEP), often regarded as the nation's report card. The release Wednesday reflected testing in fall 2022, comparing it to the same period in 2019, before the pandemic began.

最新数据显示，13岁学生的全国考试成绩大幅下降，这是50年来数学成绩下降幅度最大的一次，而且在疫情中断后，没有任何学术复苏的迹象。在通常被视为国家成绩单的国家教育进步评估(NAEP)中，学生的数学成绩下降了9分，阅读成绩下降了4分。周三公布的结果反映了2022年秋季的检测结果，并将其与疫情开始前的2019年同期进行了比较。

"These results show that there are troubling gaps in the basic skills of these students," said Peggy G. Carr, commissioner of the National Center for Education Statistics (NCES), which administers the tests. The new data, she said, "reinforces the fact that recovery is going to take some time." The average math score is now the same as it was in 1990, while the average reading score is the same as it was in 2004.

负责管理这些测试的美国国家教育统计中心(NCES)的专员佩吉·G·卡尔(Peggy G. Carr)说：“这些结果表明，这些学生在基本技能方面存在令人不安的差距。”她说，新的数据“强化了这样一个事实，即复苏需要一段时间。”现在的数学平均分和1990年一样，而阅读平均分和2004年一样。

Hardest hit were the lowest-performing students. In math, their scores showed declines of 12 to 14 points, while their highest-performing peers fell just six points. The pattern for reading was similar, with lowest performers seeing twice the decline of the highest ones. Students from all regions of the country and of all races and ethnicities lost ground in math. Reading was more split. Scores dropped for Black, multiracial and White students. But Hispanic, Asian, American Indian and Alaska Native students were described as "not measurably different."

受打击最大的是表现最差的学生。在数学方面，他们的分数下降了12到14分，而表现最好的同龄人只下降了6分。阅读的模式也很相似，表现最差的学生的成绩下降幅度是表现最好的学生成绩下降幅度的两倍。来自全国所有地区、所有种族和民族的学生在数学上都有所失分。阅读的情况则更加。黑人、多种族和白人学生的分数都有所下降。但西班牙裔、亚裔、美洲印第安人和阿拉斯加原住民学生被描述为“没有明显差异”。

今日单词

plunge/plʌndʒ/ vi. 暴跌；plummet/ˈplʌmɪt/ vi. 暴跌；data/ˈdeɪtə/ n. 数据；recovery/rɪˈkʌvəri/ n. 恢复；regard/rɪˈɡɑːrd/ vt. 认为；report card 成绩报告单；period/ˈpɪriəd/ n. 时期；troubling/ˈtrʌblɪŋ/ adj. 令人不安的; 令人烦恼的；commissioner/kəˈmɪʃənər/ n.（委员会的）委员，专员；administer/ədˈmɪnɪstər/ vt. 管理；reinforce/ˌriːɪnˈfɔːrs/ vt. 加强；average/ˈævərɪdʒ/ adj. 平均的；hardest hit 受影响最严重；重灾区；lowest-performing/ˈloʊɪst pərˈfɔːrmɪŋ/ adj. 表现最差的；decline/dɪˈklaɪn/ n. 下降；pattern/ˈpætərn/ n. 模式；see/siː/ vt. 经历；遭受；ethnicity/eθˈnɪsəti/ n. 种族渊源；种族特点；lose ground 失去优势；丢分；split/splɪt/ vt. ；multiracial/ˌmʌltiˈreɪʃl/ adj. 多种族的；Hispanic/hɪˈspænɪk/ n. 讲西班牙语的美国居民（尤指拉美裔美国人）；西班牙裔；Alaska/əˈlæskə/ n. 阿拉斯加州；measurably/ˈmeʒərəbli/ adv. 显著地；

素材来源

文本选自：The Washington Post（华盛顿邮报）

作者：Donna St. George

原文发布时间：22 Jun. 2023

每日美句

And gladly would learn, and gladly teach.

勤于学习的人才能乐意施教。

成绩下滑，是否“心事”重重

在精神科诊室里，常有家长带着孩子咨询以下问题：

"我家孩子之前成绩一直很好，但最近突然一路下滑，您认为这是出了什么问题？"

"只要不提上学，我们家孩子就很开心，但一提到上学就变得不高兴，您能帮我劝劝他，看看怎么才能让他喜欢上学？"

"医生，我家孩子就是不喜欢写作业，催他、吼他都没有效果，我不知道该怎么办了，您有什么建议？"

这些被成绩裹挟前来就诊的孩子，其内心又隐藏着怎样“不能说的秘密”呢？

成绩下降

背后“心”事

在儿童和青少年的学习过程中，学业和成绩是整个家庭以及社会都非常关注的重点。当孩子的成绩出现下滑时，常常会引起家庭的“动荡不安”。

然而，从心理学的角度来看，成绩下滑可能只是表面现象，其中可能存在一系列被忽视的心理因素。了解成绩下滑背后的心理问题，从不同的角度和更广泛的视野来理解和认识孩子，更可能有效解决问题。

成绩下滑可能伴随着情绪问题，如焦虑、抑郁和强迫等精神障碍。根据2022年发布的“心理健康蓝皮书”，青少年群体中有14.8%存在不同程度的抑郁风险，高于成年群体，因此需要进行有效的干预和及时的调整。

情绪与成绩

因果与循环

成绩下滑和情绪困扰之间存在复杂的联系，它们之间并不是简单的单向“因果”关系，而是相互影响的，并且还有其他因素参与，导致了不良的循环形成。

● 当儿童和青少年遭遇情绪困扰时，他们的学习效率和进度会受到影响。

● 缺乏成熟的应对方式，也是成绩下滑的幕后黑手。

比如：

● 在社交场合感到焦虑，就会逃掉；

● 感到空虚无聊的时候，就会刷刷短视频；

● 感到没有动力的时候，躲在家里不出门，就是最好的选择；

● 感到注意力不能集中时，就干脆拖拉着不去写作业......

因此，当家长关注到孩子成绩下降的时候，更要关注孩子的内心世界。

家长的参与

“功”与“过”

在整个学龄期间，"学习"和"成绩"是家长和孩子之间主要的沟通内容。家长往往对孩子的成绩变化非常关注。

当孩子考得好时，其乐融融，欢乐祥和，但同时也会对下一次考试的结果感到紧张和忐忑不安；当孩子的成绩不理想时，家长们会感到沮丧和失望，同时对孩子未来的发展感到担忧。"考得怎么样？""学习能不能跟上？"成为了家长们常常挂在嘴边的问句，然而孩子的内心世界却很少有人关注和倾听。

这些关注，多数情况下仍能增进家庭的互动，促进家长与孩子一起努力，实现目标。家长的参与，一定是有功的。但持续存在的过度担忧，会对家庭氛围和孩子的情绪状态产生不良影响，进而形成孩子和家长在互动过程中的冲突，最终，功过相抵或功不抵过。

亲子有效的沟通和交流，共情孩子的感受和他面对的困难，认识到成绩下降与背后“心事”的循环因果，提供孩子需要的帮助，才有望寻找到有效的问题解决方案。

有效沟通

不再无功而返

想要更有效地与孩子沟通，给予孩子帮助，家长需要做到“一双眼，两只耳，一颗心”。

一双眼观察

客观地去观察孩子的发展和变化，减少主观评判。

可以从孩子的日常起居、食欲、睡眠等各方面，客观记录孩子的点滴变化，并结合心理卫生相关知识，敏锐觉察到其情绪变化的“蛛丝马迹”，更为早期、及时发现可能存在的情绪问题。

两只耳倾听

在与孩子沟通的过程中，需要竖起耳朵去“聆听”，并保持尊重和平等的态度。

除了关注言语表层的内容之外，也需要尝试关注深层的情绪、感受和需求，听到孩子的心声。

一颗心同理

家长尝试着站在孩子的视角，感同身受、换位思考，同理到孩子的感受，才能进一步贴近孩子的内心。与孩子一起面对当前的困难，给予孩子力量，携手迎难而上、无惧挑战。

家长朋友们在日常生活中需要不断地练习，观察、倾听、同理，方能走进孩子的内心。看到成绩下滑背后的“心事”重重，理解孩子应对困难的方式需要成长与完善。相比于言传，身教更加有效，督促自己觉察情绪、调整情绪、善于表达，为亲子沟通营造良好的氛围，定能拨云见日，与孩子一起拥抱有挑战、有收获、有惊喜的学习生活。

成绩下滑，是否“心事”重重？

来源：未成年人心理健康辅导中心