有关艺术教育的句子有哪些(有关艺术教育的句子)
关于艺术的名人名言，值得品读
波提切利 《维纳斯的诞生》
对于艺术的定义众说纷纭，
有人说艺术指通过巧妙的手法、构思，
带给人美的享受。
有人说艺术是个谎言，
但却是一个说真话的谎言。
我们来看看世界上的名人
是如何理解艺术的。
米开朗基罗 《创世纪》
艺术上不同的形式和风格可以自由发展，科学上不同的学派可以自由争论。利用行政力量，强制推行一种风格，一种学派，禁止另一种学派，我们认为会有害于艺术和科学的发展。
——
艺术是让我们意识到真理的诺言。
——毕加索
没有人能通过模仿别人而成名。
——塞缪尔·约翰逊
事物的美存在于细心观察它的人们的头脑中。
——休姆
艺术不是一种观察方式是什么？
——托马斯·伯杰
达·芬奇 《最后的晚餐》
妙想就像在外流浪的孩子，会在你最意想不到的时候出现。
——伯恩·威廉姆斯
艺术是精神和物质的奋斗。
——宗白华
艺术应当担负起哺育思想的责任。
——白朗宁
艺术并不超越大自然，不过会使大自然更美化。
——塞万提斯
美是艺术的目的和推动力。
——冈察洛夫
弗朗索瓦·布歇 《戴安娜的休息》
艺术是发扬生命的，死神所在的地方就没有艺术。
——罗曼·罗兰
艺术的伟大意义，基本上在于它能显示人的真正感情、内心生活的奥秘和热情的世界。
——罗曼·罗兰
艺术是高尚情操的宣泄。
——穆 尔
艺术家是美的事物的创造者。
——郁达夫
任何美的艺术品都不可能没有一点小小的瑕疵，但真正的美却一定能够掩盖这些小小的瑕疵。
——迦迪那
安格尔 《大宫女》
每当一位艺术家逝去，人类的一些幻想也随之而逝。
——罗斯福
艺术乃德行的宝库。
——巴尔扎克
如果没有音乐，生活就是一个错误。
——尼 采
简洁是艺术性的第一个条件。
——陀思妥耶夫斯基
艺术使自然更完美。
——雷诺兹
让.莱昂.热罗姆 《拍卖奴隶》
艺术不是技艺，它是艺术家体验了的感情的传达。艺术的敌人就是不学无术。
——塞·约翰逊
艺术的基础存在于道德的人格。
——罗斯金
伟大的艺术从来就是最富于装饰价值的。
——毛姆
艺术与科学既不同而又互相关联；它们在审美的方面交会。
——克罗齐
一个敏感的人，即使在最痛苦的时候也能找到美的因素。
——阿尼克斯特
米勒 《拾穗者》
美，是人喜欢某种事物时的感受。美所带来的快乐是一种没有利害关系的、自由的快乐。
——瓦西列夫
哪里有美，哪里就有爱，大自然的造物总是相辅相成，它给你美貌，你更能获得爱情。
——希斯
美与善是不可分割的，因为二者都以形式为基础；因此，人们通常把善的东西也称赞为美的。
——阿奎那
从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。
——席勒
诚实是艺术的最大要素。只要总对自己诚实，艺术就总在那里。
——柯尼利亚
约翰内斯·维米尔 《戴珍珠耳环的少女》
在艺术作品中，最富有意义的部分即是技巧以外的个性。
——林语堂
显出特征的艺术才是唯一真实的艺术。
——歌德
艺术家的任务是在没有阳光的时候去创造阳光。
——法国
写广告的伟大艺术就在于能找到一种适当的方法引起看广告的人的注意。
——艾迪生
功夫，乃是艺术家最无法让渡的财产。
——法国
欧仁·德拉克罗瓦 《自由引导人民》
雕刻是凹与凸的艺术，并不是没有光滑润饰的形状。
——罗丹
建筑学是一门设计空间结构的杰出艺术既有效地发挥空间作用的艺术。
——克·布雷格登
肚子是艺术大师，是天才的分配者。
——佩尔西乌斯
用粗俗但并非不适当的定义来说，工程学是一种艺术，这用一元钱所能办好的事情，笨拙的人用两元才能勉强办好。
——阿·韦林顿
科学与艺术属于整个世界，在它们面前，民族的障碍都消失了。
——歌德
委拉斯开兹 《英诺森十世肖像》
艺术属于古老的世界，科学属于现代的世界。
——迪斯累利
艺术和科学的价值在于没有私欲的服务，在于为万人的利益服务。
——罗斯金
只有艺术和科学能提高人，直到神圣的高度。
——胡赫
艺术是活的科学。
——科克托
智慧的艺术就是懂得该宽容什么的艺术。
——威廉·詹姆斯
鲁本斯 《海伦娜·弗尔曼肖像》
对于一个艺术爱来说，如果能够打破常规，完全自由进行创作，其成绩往往会是惊人的。
——卓别林
不假雕琢的艺术才是真正的艺术。
——布雷顿
消除人工痕迹是艺术的要旨。
——梅尔班克
与智慧结合的幻想是艺术之母和奇迹之源。
——戈雅
智者的坚定不过是把焦虑深藏于心的艺术。
——拉罗什富科
伦勃朗 《夜巡》
伟大的艺术家是简化的大师。
——阿米尔
美是奇异的。它是艺术家从世界的喧嚣和他自身灵魂的磨难中铸造出来的东西。
——毛姆
人最大的不幸之一，就是他的优良品质有时甚至也会对他无益。正确运用和支配这些优点的艺术常常是经验的最后果实。
——尚福尔
只有艺术和科学能提高人，直到神圣的高度。
——胡赫
给艺术的真正力量是融会于伟大情感之中的平凡。
——让·弗·米勒
艾伊瓦佐夫斯基 《九级浪》
艺术之艺术，词藻之神采，以及文学之光华皆寓于纯朴之中。
——惠特曼
一本好书是一个艺术大师宝贵的血液，是超越生命之外的生命，是可以铭记和珍藏的血液。
——弥尔顿
没有劳动的生活是，没有艺术的生活是野蛮。
——俄罗斯
哲学是一切艺术之母。
——西塞罗
光有外表的美是不够的……言谈、智慧、表演、甜蜜的笑语都胜过自然创造的单纯的美。一切艺术手段都是美的调料。
——佩特罗尼乌斯
高更 《塔希堤妇女》
艺术家会出现在他创作的每一本书的每一页中，尽管他极力想从书中消除自己的影子。
——亨利·詹姆斯
我们必须继承一切优秀的文学艺术遗产。
——
真正的艺术品包含着自己的美学理论，并提出了让人们藉以判断其优劣的标准。
——歌德
在各种艺术日臻完美的同时，批评艺术也在以同样的速度发展着。
——伯克
习俗先于一切法律，自然胜过一切艺术。
——丹尼尔
马蒂斯 《红色中的和谐》
大艺术家就是那些将个人的想象力强加给全人类的人们。
——莫泊桑
艺术家对于自然有着双重关系，他既是自然的主宰，又是自然的奴隶，他是自然的奴隶，因为他必须用人世间的材料进行工作，才能使人理解；同时他又是自然的主宰，因为他使这种人世间的材料服从他的较高的意旨，并且为这较高的意旨服务。
——歌德
艺术家用形象来表达自己的思想，而政治家则借助逻辑的推论来证明自己的思想。
——普列汉诺夫
艺术的才能独一无二地集中在几个人身上，艺术才能的泉源是广大群众，可是艺术才能在广大群众中被窒息，这全是劳动分工的结果。
——马克思
只有天生的艺术家才能忍受成为一位艺术家所必需付出的艰苦劳动。
——迪亚娜夫
塞尚 《静物》
艺术有制定权艺术家制定美，而不是接受现成的美。
——歌德
艺术家是一个创造出一位艺术家的人。
——哈罗德·罗森堡
艺术家一开始总是业余爱好者。
——爱默生
艺术家气质是一种折磨业余爱好者的疾病。
——切斯特顿
伟大的艺术品不像生活那样令人失望，它们并不像生活那样总是在一开始就把所有最好的东西都给了我们。
——马塞尔·普鲁斯特
雷诺阿 《红磨坊的舞会》
艺术远不及生活重要，但如果没有艺术，生活就非常贫乏了。
——非洲
太生活化了也就没有艺术了。
——爱献生
生活的奥秘存在于艺术之中。
——王尔德
真实地表现自然，却仍然充满艺术的美。
——查·丘吉尔
艺术是生活的镜子。
——托尔斯泰
德加 《女芭蕾演员》
艺术恒久，生命短暂。
——英国
“艺术”的力量远比“需要”弱小。
——埃斯库罗斯
缺乏盛情的艺术家好似没有颜料的画家。
——巴里
我们的艺术应当比现实站更高，应当使人不脱离现实又高于现实。
——高尔基
艺术的第一目的是再现现实。
——车尔尼雪夫斯基
莫奈 《日出·印象》
非出自情意的艺术，大概不能说是真正的艺术。
——德国
艺术是感情的传递。
——托尔斯泰
规章与模范会毁灭天才与艺术。
——赫兹里特
一切艺术、宗教都不过是自然的附属物。
——亚里士多德
艺术上也许有谬误，而自然是没错的。
——德莱顿
梵高 《罗纳河上的星夜》
艺术的内涵，是多么的美呵！
——梵高
美是艺术的最高原理，同时也是最高的目的。
——歌德
为了保持健康需要体操一样，为了保持精神的健全，也需要艺术的教训。
——柏拉图
术的伟大意义，基本上在于它能显示人的真正感情，内心生活的奥秘和热情的世界。
——罗曼·罗兰
艺术是一种享受，一切享受中最迷人的享受。
——罗曼·罗兰
毕加索 《亚威农少女》
艺术是高尚情操的宣泄。
——穆尔
艺术是大自然映现在人间的东西，重要的是要好好磨镜子。
——罗丹
想逃避这个世界，没有比艺术更可靠的途径；要想同世界结合，也没有比艺术更可靠的途径。
——歌德
艺术应当担负起哺育思想的责任。
——勃朗宁
艺术不过是表达思想的一种工具。
——泰戈尔
蒙德里安 《红、黑、黄、蓝、灰构成》
艺术是到达人类统一的一种手段，在同一感情下结合他们，并增进个人和人类的共同幸福，因此在艺术的世界，只有果敢地不断奋斗，才能获得胜利。
——契诃夫
艺术的目的不是要去表现事物的外貌，而是要去表现事物的内在意义。
——亚里士多德
艺术的第一条规律就是：如果你没什么可说，就请住嘴。如果你有话可说，就请说出来，幸勿胡说八道。
——罗曼·罗兰
虽然艺术是大自然所创造的，但从人们相信艺术本身是最高目的那一瞬间开始，便开始颓废了。人们不去思索某艺术家把视线在无限之物上，却把该艺术家作为自己的范本和目的。
——米勒
为艺术而艺术，不会比为喝酒而喝酒有意义。
——毛姆
达利 《永恒的记忆》
似是而非的艺术，有如娼妇，必须常常浓妆艳抹。
——列夫·托尔斯泰
真正尊重艺术和要求正确地品评真正的美和值得赞叹的东西的人，都不免有遭到不愉快的事的危险。
——李斯特
艺术在人们看了其作品并忘怀时，才会受到赞美，而且，这才是真实的艺术。
——莱辛
虽然艺术是大自然所创造的，但从人们相信艺术本身是最高目的那一瞬间开始，便开始颓废了。人们不去思索某艺术家把视线在无限之物上，却把该艺术家作为自己的范本和目的。
——米勒
责任编辑：戈多
如何培养孩子的艺术教育与审美素养？这些方法值得你试试！
在阅读此文前，诚邀您点个“关注”，既能有很好的体验，还可以有不一样的参与感，谢谢您的关注！
【引言】艺术教育是指通过各种艺术形式和活动，如绘画、音乐、舞蹈、戏剧、电影等，来培养孩子的审美能力、创造力、表达力、情感力等的教育。艺术教育对于孩子的成长和发展是非常重要的，它们可以帮助孩子开拓视野、丰富想象、提升品味、陶冶情操等。因此，培养孩子的艺术教育与审美素养是我们作为父母或者老师的重要任务之一。
【案例描述】为了说明培养孩子的艺术教育与审美素养的重要性和方法，我们可以看看以下两个不同的案例：
案例一：小王是一个十岁的男孩，他很喜欢画画，他经常用各种材料和工具来创作自己的画作。他不受传统和规范的限制，他用自己的想象力来表达自己的观点和感受。他的画作有时候很抽象，有时候很具体，有时候很简单，有时候很复杂，但是都很有个性和魅力。他在学校里参加了美术社团，也参加了一些画展和比赛，他的画作受到了很多人的赞赏和鼓励。
案例二：小李也是一个十岁的男孩，他很喜欢音乐，他经常用各种乐器和声音来创作自己的音乐。他不受风格和流派的束缚，他用自己的创造力来构建自己的音乐世界和角色。他的音乐有时候很轻快，有时候很沉重，有时候很简单，有时候很复杂，但是都很有趣和吸引人。他在学校里参加了音乐社团，也参加了一些演出和比赛，他的音乐受到了很多人的喜爱和支持。
从这两个案例中，我们可以看出，培养孩子的艺术教育与审美素养有着显著的效果。一个有艺术教育与审美素养的孩子可以更好地发挥自己的才华和潜能，更容易获得别人的认可和尊重，更有可能实现自己的梦想。
【我们该怎么办】既然我们知道了培养孩子的艺术教育与审美素养有着重要的意义，那么我们作为父母或者老师，应该怎么做呢？以下是一些建议：
给孩子提供丰富而多样化的艺术材料。我们应该让孩子接触各种各样的艺术形式和活动，如绘画、音乐、舞蹈、戏剧、电影等，让他们能够从中获取灵感和信息，激发他们的好奇心和探索欲。我们应该鼓励孩子使用不同的材料和工具来创作自己的艺术作品，比如用纸、笔、颜料、剪刀、胶水等来画画，或者用电脑、手机、相机、录音机等来制作音乐。
给孩子提供自由而开放的艺术空间。我们应该让孩子有一个舒适而安全的艺术空间，让他们能够自由地发挥自己的想象力和创造力，不受外界的干扰和限制。我们应该避免对孩子的艺术过程和结果进行过多的干涉和评价，让他们能够按照自己的意愿和风格来创作，不要担心失败或者被批评。
给孩子提供积极而有效的艺术指导。我们应该对孩子的艺术表现出兴趣和关注，给他们一些积极而有效的指导，比如提供一些背景知识、引导一些思考问题、分享一些艺术感受、建议一些延伸学习等，让他们能够更深入地理解和欣赏自己所创作的艺术内容，也让他们能够更广泛地拓展自己的视野和知识。
【结语】培养孩子的艺术教育与审美素养是一项长期而有趣的任务，它需要我们作为父母或者老师的不断陪伴和鼓励。但是，我们也应该相信，只要我们用正确的方法和态度去培养孩子，我们就能够帮助他们成为一个有艺术教育与审美素养的人，一个能够为自己、为社会、为世界做出贡献的人。
用艺术教育成就通识之才
作者：刘 琉（中国人民大学艺术学院副教授）
文化是民族的精神命脉，文艺是时代的号角。对文艺工作者和艺术教育者来说，更好发挥文艺作品的教育功能，让文艺愉悦精神、温润心灵、陶冶情操、升华理想，才能培养更多担当民族复兴大任的时代新人。
总书记指出：“艺术的最高境界就是让人动心，让人们的灵魂经受洗礼，让人们发现自然的美、生活的美、心灵的美。”优秀的艺术作品，犹如和煦的阳光、春天的清风，既能滋润心灵家园、提高审美水平，又能满足人民日益增长的精神文化需求，促进人的自由全面发展，让人得到精神的洗礼。很多优秀的科学家，在艺术方面都有着很深的造诣。就此而言，艺术教育的意义不仅在于让人掌握一种技能，更在于塑造人的美好心灵、提高人的综合素质，成就更多通识之才。
基于艺术的审美教育，是实施美育的重要途径和基本手段，在培养通识之才方面发挥着重要作用。美学家朱光潜曾说：无论学哪一科专门学问，干哪一行职业，每个人都应该会听音乐，不断地读文学作品，偶尔有欣赏图画雕刻的机会。更好发挥艺术教育的作用，既要培养具有扎实文化基础的艺术专业人才，也要引导更多人以艺术的眼光欣赏美、创造美。通过艺术教育，有助于推动学生形成良好的鉴赏力、判断力以及开阔的视野、开朗的个性，涵养完整的人格，牢固树立社会主义核心价值观，进而实现自己的人生价值。就此而言，学校应该补足艺术教育的短板，建立完整的艺术教育教学体系。近年来，一些高校通过开设艺术教育通识课、组织观看艺术展览和演出等方式，传递教育的人文关怀，更好落实立德树人根本任务。
数字时代的到来，给艺术教育打开了更广阔的空间。今天，移动互联网、3D技术、人工智能、全息影像等新技术的应用，催生了文艺形式创新，拓宽了文艺空间。比如北京冬奥会开幕式上“二十四节气倒计时”“黄河之水天上来”等展示，以艺术与数字相结合、传统与现代相结合的方式，让观众深切感受到中华文化之美。数字时代的艺术教育，应当更加注重人文精神培养，探索以艺术创造为内核的人文教育体系。通过艺术教育，不仅能让学生看到数字技术的发展进步，更能看到艺术作品背后的理想和信念，看到社会发展、科技进步，从而激发更坚定的文化自信。同时也要看到，艺术教育不仅在校园，也包括了社会机构提供的社会艺术教育。因此，需要调动相关部门、研究机构和院校等各方积极性，引入社会力量，完善配套措施，建立协调推进机制，积极拓展艺术教育载体，让美的种子在全社会生根发芽。
总书记强调：“当代中国，江山壮丽，人民豪迈，前程远大。时代为我国文艺繁荣发展提供了前所未有的广阔舞台。”对文艺工作者和艺术教育者而言，积极响应时代呼唤，把握时代精神，才能捕捉和表现属于我们时代的美；心系民族复兴伟业，创作更多文艺精品，才能更好彰显时代精神气质，以属于我们时代的美学精神培养更多通识之才，孕育更多美好心灵。
来源： 人民日报
在文字中交流，于教育中前行—在青年教师写作专题会上的发言
亲爱的各位老师：
大家好，我是廖鹏翔，很幸运、很感激有这样的机会向大家分享交流有关教育博客的写作。有不到之处请多多谅解，同时也希望有更多热爱教育博客或记录自己教育教学生活的同行者互相督促成长。
这是我参加工作的第三年，是参与暑期博客大赛的第二年，目前共写了26篇博客，得到了7篇精华。第一次知道“教育博客”这个平台是来自学校布置的暑期教师成长任务，新鲜感油然而生，甚至会有些新奇，会主动关注一同来的优秀老师们，他们的博客内容是怎样的，如何写好教育博客，看到了银鹤老师的博客得到了“精华”，更加新奇，什么是“精华”，那一定是篇好的文章，为什么我就不能写出来呢？有了这种动力，第一年的我认真地写着每一篇博客，甚至会借助暑期新教师的各种培训活动形成的文章，逐步发表在教育博客上。
今年暑期是我写教育博客的第二年，准确来说，我整个暑假可能就做好了这一件暑期教师任务。我发现这是一个特别好的平台，不仅上面有自己的博客文章，还有很多优秀的教育文章，从班级管理、师生故事、课堂教学、课标感悟等等多个方面都可以学到很多很多，在文字中交流，行走在教育教学的路上，有这么多的同行者和共鸣者，真好！我认真地写着，甚至不断回想着我的教育教学生活值得思考、记录和感触的事情，在没有思路的时候，我也在观察着和感触着，比如假期有关教师教育的各种新闻或讨论、学生假期作业的批改及催缴等引发的家庭教育思考、阅读詹大年老师和李镇西老师的微信公众号文章等都可以写成一篇篇真诚的文章，或者也可以先浏览并点赞教育博客首页上的各种精华文章，从而也可以发现好的思路。
借此，我打开了思路，写了一篇“博客记录的难与易”的文章。或者对自己从工作到现在教育教学生活的回顾，认认真真用一两个小时去真诚地写作，我写了“教学相长：由模仿走向思考”这一篇文章，由不会变得“会”，由不懂成为“懂”，重在要去做、去学、去行动。这是我经常告诉学生的话，它现在变成了我教学成长的内在动力；反思自己的教育生涯，初心不忘，使命在肩，对这份事业更加坚定。或对教学中存在的小困惑、小尝试进行总结思考，我写下了“表格式教学方法在复习阶段的运用”，将在八下道法中的“公民的基本权利义务”和“国家政治经济制度、国家机构”等知识进行了表格整理，让知识更加清晰、让复习更加高效。
在8月6日我突然接到了来自教育博客编辑部的电话，说是要发表我的这一篇文章，开心，非常开心，我迅速把这个喜悦告诉了我的好朋友们，甚至想等着看这一篇文章什么时候发表出来，然后再转给孙淑风老师，感谢她和学校提供的这个平台。特别优秀、每日坚持博客写作的孙老师竟然提前发现了，还在全体教师群里表扬了我，莫名羞耻又开心。随后孙老师热情地给我很多写博客的建议，比如文章的字体大小和排版，如何积累自己的思路和素材等等，非常有用的建议，感谢孙老师。第一年的四篇精华，今年的三篇精华和一篇被推送，一年更比一年有进步，我的教育博客写作之路更加有动力了。
回顾写博客之路，思考为什么要写博客呢？是为了记录自己教育教学工作中的苦与乐、挫折与成长，是为了获得一篇篇精华和优秀的莫名进取心，是为了以后的教育教学反思文章做准备的一举多得，也是为了获得表扬和荣誉时的喜悦。由任务而始，得任务驱动，我想向优秀的孙老师一样保持每天都写作的热情和自律，但常常被现实的生活所影响，会忘记、会偷懒，现在还处于任务驱动的阶段，还没有到达全身心热爱的层次。平时的教育教学生活有太多太多值得记录和反思的教育故事，也有很多很多很优秀热心的老师们，互帮互助、共同进步，这么多的故事和成长可能常常会被忙碌的日常所“打败”，这么多精彩的故事将会被遗失。
前天在有关教室文化布置时和袁丽丽老师进行了交流，我看到了学校关于她的班级建设的文章“没有我，只有我们”，听到她详细讲述如何将“我们”这样的概念和集体感教育感染全体学生，在班级文化布置中深刻贯彻这样的整体系统的思想理念，顿时有些羞愧，但是也学习到了很多，工作规划要周全、细致，不能有着“干一年是一年”的普通想法，要有着“干一行爱一行行一行”的正确思想，成为“眼里有温情，行事有敬意”老师。
记录成长、反思过往，思考当下、满怀希望。我是教师，是一名青年教师，是一名道法教师，将所学所用运用到生活和工作之中，在生活和工作中发现美与善的艺术，多观察多模仿多实践，发现问题、分析问题、解决问题，积极主动向优秀老师请教，认真完成学校布置的各项教师成长任务，做好自己、做好当下，就能更好地走向未来！
谢谢大家！
教师简介
廖鹏翔，教育学硕士，毕业于陕西师范大学。
教育格言：看到进步、鼓励进步、超越进步，让每个生命都闪闪发亮，让每个时刻都熠熠生辉。
责编|张伟