描写课间聊天的句子简短(描写课间聊天的句子)
比心！课间隔空聊天玩耍，校园里的欢声笑语回来了
好久不见，朋友！
今天的广州校园，
又恢复了欢声笑语。
广州中学初三王玉磊同学和闺密的隔空打招呼新方式。 向同学“比心”。
课间，有同学忍不住和很久不见的同学们交流。
看，有距离的聊天。
距离隔不断同学的友谊
课间休息时，广州中学初三学生间隔距离聊天、玩耍。
隔离带，隔离病毒不隔断友谊
广州市荔湾区花地中学的同学们在课间休息时隔着隔离带聊天。
花地中学5班的男生梁永基与好朋友1班黄思婷同学，隔着隔离带聊天。
除了上次回校核酸检测见过一面外，他们已经3个多月未见面了。
广州中学课间，同学们三三两两聊天，保持一定距离。
教室里，同学们一边聊着天，一边互相提醒不要扎堆。
广州中学，男孩子们说好久没有打篮球了。
虽然有了“距离”，恢复欢声笑语的校园
更显珍贵、美好！
广州日报全媒体文字记者 刘晓星、林霞虹、吴多
广州日报全媒体图片记者 刘晓星、庄小龙、林霞虹
广州日报全媒体视频记者 刘晓星、庄小龙、林霞虹、莫伟浓
广州日报全媒体编辑 彭姣时
最美的师生“情话”
疫情之后返校复学，同学们很兴奋，同时也有焦虑，又重新回到了教室，见到了熟悉的老师和同学，这些并肩作战的人。急于向同伴分享在家的点点滴滴，课下就不用说了，预备铃到上课，最后一节晚自习的最后两三分钟，班级往往也有些热闹。
其实这也并不能说明同学们回来之后不守规矩了，这也是他们享受集体生活的一种方式，只是有时候没有找准时机罢了。
那这种情况下，怎么办？
一、调整心态，变“食指”为“拇指”
沙漠里，同样半杯水，消极心态的人会想“只剩半杯水了”，而积极心态的人会想“还有半杯水呢”。
教育心态决定教育策略。预备铃后依然能高谈阔论说明心理很健康啊……
这么一想，顿时也就释然了。做老师呢，心态一定要好，我们也要学会理解学生，没有人是完美的，何况是十六七岁的高中生呢？
竖起“食指”训斥学生“上课了还没把试卷找出来”“错这么多也不知道订正！”……这种指责是一种消极的心理暗示，学生会朝着你不希望的方向发展。同时也会打击学生的积极性。
我们不如放轻松，多给学生一点积极的心理暗示，从“竖食指”到“竖拇指”，从找问题到找优点，让学生在轻松愉悦的氛围中快乐地接受影响与教育。
这周学生写作文，主题为“复盘身心，全力奔跑”的演讲稿。写之前让大家看了作文讲义，有格式要求有范文还有本次作文练习的材料，看完之后给大家反复强调需要注意的问题，格式、列提纲、文章结构……作文交上来，写成啥样的都有，有偏题的，有思路混乱的……本着“尊重每一份劳动成果”的原则，先指出文章的亮点，“字迹工整”等，然后指出问题，“思路混乱”等，好像写得也没有这么糟糕了。
我想让自以为都会了或者认为有些科目不需要认真学而不屑一顾的同学认真听课，所以表扬语文尖子生“虽然语文成绩很好，但还是会认真做笔记，利用上课时间再次复习巩固基础。”
面对班级的聒噪，我们要及时止怒，调整心态，狠狠地开始表扬。
我要表扬王琳等几位同学，我看到他们在放学的最后几分钟有些聒噪的环境里依旧认真做作业。让我想起毛主席在戏院里看书，不被外物影响心境的定力是成就大事的前提。
我要表扬李涛等几位同学，我看到他们吃完饭就马上回到教室自习。按照作家梁晓声对“文化”的理解，你们无需他人提醒的自觉便称得上是“有文化的人”。
我要表扬张慧等几位同学，我看到他们拿着书一起讨论问题（其实在聊天），宁愿牺牲自己的学习时间也要陪着朋友共进退，舍己为人的精神很是可贵，都说“近朱者赤，近墨者黑”，倘若你们离优秀更近一步，记得感谢那个和你在一起“讨论问题”的人。学习要讲究方法和效率，建议讨论学术问题的同学讨论要分时间和场合，如果大部分同学都在学习，那么讨论问题的同学就要去到教室外面了，这样边讨论边笑出声也不会影响其他人。
变“食指”为“拇指”，学习活动恢复了原来的井然有序。
二、各个击破，变“群殴”为“单挑”
前几天晚饭后来班级就看到同学们哇啦哇啦说话，一时没控制住情绪，“群殴”了全班同学，我倒是吼得痛快，但是效果嘛，只维持了一晚上。
为什么没效果？因为说的不是我。
批评全班同学的弊远远大于利。那些聒噪的同学，觉得老师说的不是我（我经常抓到他在说话，他还说“我没说啊”）；那些能够对镜自照的同学，往往不是聒噪的孩子。所以，发脾气真是没啥用。
最近开始“单挑”——单独谈话，各个击破。
班级里总要有几位同学是“定海神针”，比如各个组的学习组长，无论周围多么嘈杂，依旧能够静心学习，他们是小组学习的标杆，也是班级的中流砥柱。我找这几个人分别谈话，给予肯定和期待。有了老师的重视他们往往会更上进，带动组里更多同学静心学习。
班级的中层生是每个班最大的群体，但也是最容易被忽视的群体，因为他们既不像上等生那么优秀，也不像晚熟生那么多问题行为。我与班级的中层力量个别谈话，鼓励他们提升学习自觉性。一个带动两个，两个传带四个，“一带一路”，像滚雪球一样，班级里说话的同学也就少了。
当班里五分之四的孩子都是积极上进的，那么剩下的五分之一又能掀起什么大风浪呢？
变“群殴”为“单挑”，学习氛围恢复了原来的积极向上。
三、神出鬼没，变“定时”为“随时”
陶行知说：“要想学生好学，必须先生好学。”我们要求学生安静努力学习，首先老师也要勤奋好学，和学生并肩作战。
今晚我路过我们班的时候发现来的同学都在自习，距离上晚自习还有20分钟。我问一个学生“你们怎么这么早啊？”他开玩笑说“因为不知道你什么时候来啊！”
哈哈！是的，学生永远不知道我会在什么时候出现在门外，我什么都不说，就静静地盯着他看，看到他发毛，然后课间再去拍拍他的肩膀，意味深长地叹一口气。你能想象他们一脸懵圈的模样吗？
早读和自习多到班里看看，中午晚上多去寝室走走聊聊，搜集孩子们的闪光点，第二天及时表扬，越夸越上进，班级氛围进入良性循环。
所谓的“懒老师教出勤学生”，在学期中的班级管理方面有正面的印证，但是特殊时期，学生更需要的是老师无言的默默陪伴，“你不是一个人在奋斗”是最美的师生“情话”。
总之，一句话，往好处看，往远处想，往实处做。仰望星空，脚踏实地，做勤劳的守望者。
小学优秀作文《课间十分钟》
课间十分钟
仙桃实验二小四（1）班 程纪泽
在我们多姿多彩的学校生活里，有着美好而紧张的课间十分钟，这些美好的课间十分钟，深深地留在我的脑海里。
在美好的课间十分钟里，我们可以做很多事情。同学们有的在打球，有的在玩，有的在做游戏，还有的同学坐在教室里认真地看书、画画、写字等等！而我，则喜欢在教室里看《十万个为什么？》。
看着书中有趣的科学知识，我心里想：哈哈！我们中国人民的知识真多啊！我们中国人真了不起！我正美美地想着，突然，一阵上课铃声“叮叮叮”地响了，我的思绪一下子被打断了。我小心翼翼地把《十万个为什么？》放到了书包里，开始认真听讲。
有的时候，下课铃声又响了，我会飞快地跑出教室，像一支离弦的箭一样，飞奔到操场上和我的小伙伴们一起玩游戏。我们玩的游戏是“猫捉老鼠”。游戏规则是，首先用石头剪子布比出，谁输了，谁就是猫，其他人当老鼠，老鼠必须要逃出猫的魔爪。如果老鼠不小心被猫捉到了，那老鼠就变成猫了。如果所有的老鼠都被猫捉住了，老鼠队就输了。如果上课铃声响了，还有老鼠没有被捉住，那就是老鼠胜利了！
在游戏中，我当了老猫，我飞快地冲向老鼠群，像一只凶猛的老虎冲进兔子窝一样，三下两下就捉住了所有的老鼠。哈哈哈！我赢了！我赢了！上课铃声眨眼又响了，时间溜得真快啊！同学们有的一脸伤心走进教室，有的开开心心走进教室，我也依依不舍地走进教室，看着黑板，准备听老师上新的一课。
这些就是我的课间十分钟，这一段段美好的回忆，像一艘快乐的小船在我记忆的脑海里乘风破浪，留下一朵朵美丽的浪花，记录下我美好的童年生活。
（643字）
五色笔作文点评：你拿到这个题目以后，很快就写下了第一段，入题很快，这是你的一个优点，密切扣题，则不容易跑题。在写作的内容上，你围绕主题选择了并列的两件事，使得结构清晰。对“猫捉老鼠”的游戏描写最为生动，显示出你较好的描写功底。几处比喻的使用，也堪称本文的点睛之笔。
曾被判定活不过3岁，如今他坐着“变形金刚”上小学了
本文转载自微信公众号“澎湃新闻”（ID：thepapernews），原文首发于2021年10月23日，原标题为《曾被判定活不过3岁，今年他上小学了》。
文 | 澎湃新闻记者 陈少颖 韩晓蓉
一辆电动轮椅开进了小学。学生们围了过来，七嘴八舌讨论开来。“你坐的是什么呀？”“好酷。”“哪里有卖呀？”轮椅上的男孩回答：“这是变形金刚。”
视频拍摄：王纪民 视频剪辑：王纪民(05:45)
男孩叫邹维洛，是上海市黄浦区卢湾一中心小学的一年级新生。和其他学生有些不同，他患有脊髓性肌萎缩症，一种很难逆转的罕见病。他只有手肘前部和手指可以动，曾被判定活不过3岁。
这辆电动轮椅可以带他去很多地方，不过，他倒不觉得有多酷，“这和其他小朋友用腿走路一样。”
上学是维洛一直的愿望，就算发了39℃的高烧，他也念叨着想早点回到课堂。在学校，他第一次见这么多小伙伴、第一次参加升旗仪式、第一次答满分、第一次被老师表扬……
维洛参加升旗仪式。本文图片除标注外，均为澎湃新闻记者 陈少颖 图
开学一个多月来，维洛已经在八个班级中轮了一圈，对学校环境日益熟悉。有一天，一同陪读的妈妈问他，今天在几班上课，他酷酷地扔下三个字：“跟我走。”
放学后，维洛在操场看到天空有飞机划过。
“他是学霸”
“我们给维洛放一个鞭炮。”“嘣！啪！”
语文课上，当维洛准确回答了问题，老师和同学毫不吝惜对他的赞美。
课后，邻桌小欧拉着任课老师的衣角，小声说：“我觉得维洛是学霸。”小欧和维洛住相邻小区，她说，维洛在小区里小有名气，上学前，她就听说他酷爱阅读。
维洛喜欢数学，识字后就常自己看教材学习。妈妈张英只给他讲了一遍乘法口诀，一周后他便能背诵。新冠肺炎疫情暴发初期，病毒传播率成了热点，维洛在姐姐小学群里看到相关题目，便开始计算。
连续的加法，他做得认真且专注，没法久坐，就隔段时间躺下歇一歇，睡午觉时还在盘算那道题。“其实题不是很难，可是能花一个多小时把它算出来，这个毅力还是蛮厉害的。”张英感叹。
班主任周老师也是数学老师，她说维洛“一教就会”。
“如何判断大于号和小于号呢？”课上，周老师正在教授比大小，“我们发现，开口是永远朝着大数的。”
“咦，这个没想到过。”听到这，维洛会心一笑。周老师留意到，讲到维洛尚未触及的知识点，他就会笑。
然而，写字对维洛来说却是一道难题。
在他三四岁时，张英给了他一支铅笔，让他随意在纸上画一画。笔尖划过白纸，张英惊呆了，纸上没有痕迹。
日复一日地训练，从一笔一画开始。张英买了握笔器、各种颜色深浅的铅笔，让维洛每天做一页数学计算，不求好看，能看清字就好。
维洛不得不用上全身力气，写上几笔，喘气休息下，一两个小时过去，往往只能写五六个字。
如今，“工整”几乎是所有老师对维洛作业的评价。周老师把他的作业列为榜样，“大家可以看看邹维洛的作业，数字和汉字都写得很板正。”
有一次，他的语文作业被老师投到了教室大屏上，母子俩完全没有想到。张英回忆当时抬头看屏幕的一霎那，“差点就要哭出来”。大家不知道，其中有两个“口”字，维洛写了一个小时。
维洛的语文作业被老师投到大屏上展示。受访者供图
维洛倒很淡定，没有表现出太多欢喜，但张英知道，他的内心，一定在放烟花。
维洛的语文阶段学习评价表。
维洛在语文课上跟读段落。
“他是普通学生”
维洛今年7岁，到了上学的年龄，黄浦区一家特殊教育机构上门给他做了评估。
评估表明，他在智力方面完全正常，建议他进入普通小学就读。在这之前，维洛没有上过幼儿园，他渴望学习新知识，也希望在学校里多交一些朋友。
因为对口，维洛的姐姐绮洛在家就近的卢湾一中心小学上四年级，但维洛是否能进这所小学，张英心怀忐忑。
她带着姐弟俩到学校报名，老师们热情友好的态度出乎意料，也直截了当告诉了维洛母子未来可能遇到的状况，张英感到安心温暖。
卢湾一中心小学是所公办学校，实施全纳教育。得知维洛的愿望后，学校校长吴蓉瑾毫不犹豫地答复：“不应该剥夺任何一个孩子求学的机会。”
迎接维洛入学，学校做足了准备。
维洛在班级宣传栏上的自我介绍。
一年级年级组长张老师和聂老师清楚记得家访时，维洛对她们说的第一句话，“老师，外面没有下雨，你怎么带了一把伞呢？”维洛的观察力和表达能力，给她们留下了深刻印象，“真是讨人喜欢。”
进入新班级，老师没有强调维洛的身份。“他是一个普通学生，我们给他适当的帮助和更多关爱，做到张弛有度。”聂老师说。
考虑到维洛的身体，上学时长先从半天开始。一年级共有八个班，张老师给维洛定制了一张两周轮换一次的课表。在八个班中走班上课，可以尽可能不落下学习进度，也能认识更多同学。
每个班的教学进度不同，有时，同一堂课维洛会听上两遍，他也不觉得无聊，“每个老师的课都听一听，挺好的。”
在老师们眼里，维洛上课认真专注、回答问题准确到位，和普通学生没有区别，甚至比较优秀。中秋假期调休落下的课程，周老师帮维洛补习了十分钟，他就吃透了。
维洛的笑容打动了校长吴蓉瑾。“我们关心维洛，从他身上看到了积极向上的精神，这对每一个孩子难道不是一种教育吗？”吴蓉瑾常年推动情感教育，用滚烫的情感把学校建设成一个“充满爱的学校”。
其他小朋友童年能享受到的，维洛也都能享受到，这是老师们最大的愿望。“维洛来到我们学校，希望他能过得更愉快一点。有一个奔头，整个家庭都会非常开心。”聂老师说。
如今，维洛、姐姐、妈妈三个人在同一所学校上学，每天都有聊不完的话题，比如今天遇到了哪些好玩的事、哪个小朋友又调皮捣蛋了。做室内广播操时，老师说，手不要打到旁边的同学。维洛听后，悄悄举起手，故意拍了拍身旁的妈妈。
“一家人永远手拉手向前跑，谁也不能掉队”
维洛的名字取自法语“velo”，自行车的意思。爸爸邹成酷爱自行车运动，想着等维洛长大，就可以把这项爱好传给他。没想到，维洛却没有办法骑车。
不过，他有了爸爸专门定制的轮椅，小学后正式上路，动动手指，就能加速、转向、躺倒、升高。
轮椅开在路上会碰到障碍，维洛会习惯性依赖妈妈。中秋假期时一家人出门散步，爸爸支开妈妈，要求维洛全程独自操控轮椅，不许任何人帮忙。爸爸走在前面，刻意保持了一段距离。维洛大哭，但又不得不边哭边开。路人上前询问，爸爸说：“不用理他。”
就这样，在哭声中，维洛一路穿过复兴公园。
维洛身后，姐姐绮洛偷偷地跟着，可还是被发现了。“我一开始跟得很好。”她说，“后来一位老奶奶对我大声说‘这个小姑娘长得真好看呀’，弟弟就转过来看到我了。”
平时在学校，绮洛也时不时会在课间和朋友一起来找弟弟。她说：“大家会对弟弟的轮椅比较好奇，就想下来看看他。”
课间，同学围过来和维洛聊天。
和姐姐比起来，维洛的内心就像住了一个老干部。“她错得太离谱了。”姐姐会把做错的数学题丢给维洛，过个十几分钟，他可以探出究竟。疫情期间，他和姐姐一起跟着空中课堂学习，又看了诗词大会，两人就一起背诗词，互相竞争，彼此鼓励。
重新来到小学教室陪读，张英形容自己“踏上了柯南的后路”，从大人变回小学生。
维洛调侃：“你又有了学习的机会，觉得开心吗？”
张英说：“小子你给我活久一点，十几年后咱母子俩一起去高考。”
不到一岁时，维洛被确诊脊髓性肌萎缩症，当时医生诊断他活不过三岁，这个消息无疑是晴天霹雳。家人精心照料，让他的生命得以延续。在张英看来，这算不上奇迹，而是一步一步走到今天的结果。“和其他普通家庭一模一样，维洛就是我们家不可或缺的一分子。”
但家人必须要接受的现实是，可能有一天，维洛会在他们之前离开。一旦接受了这个现实，一家人反而更珍惜现在的生活。
生命教育在维洛家很早就开始了。张英买了很多关于死亡的绘本，告诉两个孩子，死亡是很正常的事，叶子总有落下的一天。
“可能大家没有这样的意识，但是对一个可以看得到未来的家庭来说，开心也是一天，不开心也是一天，那就开开心心地（陪他）过完这短暂的一生。”张英说，“也未必是短暂，我很相信科技的发展。”
倘若病情恶化，肌无力会进一步导致呼吸系统异常，到时需要气管切开术来缓解。未来，维洛或许也会面临气切，张英和他谈过这个话题。维洛说：“我想活着。”
“我觉得，哇，好酷啊，原来他那么热爱生命。”张英说，“他已经长大了，有这个思考能力，如果真的有这样一天，我会尊重他的选择。”
在维洛家，做任何事都是整整齐齐一家人。
客厅里摆放着一张拍摄于2015年的照片。当时维洛爸爸参加铁人三项的比赛，最后一段路程，一家人一起手拉手往前冲过终点。张英记录道：“让我们一家人永远手拉手向前跑。说好了，谁也不能掉队。”
2015年，维洛爸爸参加铁人三项，一家人一起跑向终点。受访者供图
维洛的愿望
“先看事实吧。”
提到学习的小目标，维洛颇有自信。至于长大后想做什么，他还没有太多想法。停顿一会儿后，他说，想多赚点钱，未来可以养活自己。
张英也和维洛说过，如果他的学习足够优秀，说不定以后就可以研制出治愈自己的药物。“甚至说，你应该多赚一点钱，爸爸妈妈总有一天会离开你，那你需要足够的经济保障来生活。”
维洛最喜欢的英雄人物是关羽，佩服他的武力。虽然不能像关羽那样神勇，但维洛说，如果有人欺负他，他会选择一个小兵来帮忙，“这样就可以打还回去”。维洛还喜欢看高楼大厦，想去高处，想看整个地球。
维洛现在有个愿望，就是想认识更多小朋友，想有更多时间和同学接近。
下课铃响起，“同学们再见。”“老师再见。”教室瞬间闹腾起来。
不少男生喜欢在教室里追赶、打打闹闹。维洛看着他们，从没见过这么闹腾的场面，他有一点惊讶。“不要打架，别打了。”但是因为声音太轻，很少有同学注意到他在说什么。
也有同学围过来和他聊天。上课时没写完的字，维洛会在下课接着写。同学们一个个帮他摁住书、擦橡皮。自从告诉大家维洛是因为生病才不能走路的，有个小男生每次遇到他都会问：“今天你感觉好点了吗？”
可是刚入学时，维洛难免遇到各种眼光。小朋友会好奇维洛与他们的不一样。偶尔遇到奇怪的话语，张英也会和小朋友慢慢解释。在她看来，接纳他人的不同只是时间问题。“等他们习惯之后，就能很好地接受我们，其实我们都是普通人。”
如今在人群中，同学们一眼就能看到维洛。“嗨！弟弟！”早上八点，上学路上，一个女生跑来和维洛打招呼。见维洛有些茫然，她便摘下口罩，笑着说：“你不记得我啦？”也有男生路过，拍拍维洛的肩膀。
早上八点，维洛和妈妈在上学路上。
面对同学们的关心，维洛腼腆又害羞，时而笑一笑。
现在，从校门到教室，维洛可以轻松转过几个弯、在无障碍通道上下坡。然而，从家到学校，尽管只需过一条马路，有时还是会不太顺畅。
维洛曾在上学时，接连两天遇到同一辆车横停在斑马线上，堵住了无障碍坡道。第二天下午，张英在接绮洛放学的时候又遇到了这辆车。走回小区路上，绮洛想了想，“不能就这么算了！”她一把拉住妈妈，折返回校门，找交警投诉。
张英希望，维洛融入各个班级，也可以让城市未来的建设者们更了解残疾人。“如果他们从小就能习惯残疾人的存在，就会有所思考，那么今后当他们去建设这个城市时，肯定会很不一样。”
国庆假期前的周三下午，维洛和妈妈如往常般穿过操场，正好碰到一年级小朋友刚上完体育课。整个班级的小朋友看到维洛，大喊着他的名字，欢快地飞奔过来。
张英笑说：“一个月前大家看我们的眼神还是陌生又好奇。而此时，感觉我穿上黑西装，就是易烊千玺旁边的保镖大哥。”
郁斐 设计
来源： 瞭望东方周刊