比较下面两句话有什么不同(比较下面的每组句子湖面)

低年级看图写话：池塘

池塘

今天，晴空万里，蓝蓝的天空中漂浮着朵朵白云，远处群山环绕，绿树成荫。小红、小军和小明三个好朋友一起到池塘边欣赏荷花。

清澈的水面上飘着一片片荷叶，荷叶大大的、圆圆的，像一个个碧绿的大圆盘，密密地排列在一起。几颗小水珠在上面调皮地滚来滚去。活泼可爱的小青蛙在荷叶上欢快地唱着歌儿。三只小鱼儿在荷叶下面自由自在地游着，美丽的蜻蜓在水面上翩翩起舞。粉红色的荷花在这些碧绿的大圆盘之间冒出来，有的全开着，有的半开着，有的含苞欲放，一阵微风，荷花散发出一阵阵诱人的清香。一个深绿色的莲蓬上有许多小孔，里面藏着几颗荷花的种子，过不了多久，美丽的荷花就会开满池塘。

啊，夏天的池塘真美啊！

幽默笑话：请考生写出下面两句话的区别在哪里

1、中午，嫂子做了红烧肉，让侄子给我送来一碗。侄子：姑姑，你把肉吃完，我给你100。吃不完，你给我100。我尝了尝，很难吃。我给侄子200，求他告诉嫂子，肉很好吃、我吃光了。侄子回去后，嫂子打来电话：你真真吃完了啊!唉，愿赌服输，我输给小兔崽子100……

2、前段时间在网上买一套衣服，卖家把颜色发错了，然后我试穿了一下感觉好难看，然后要退货，卖家说让我发张穿着衣服的照片给他。我发过去以后卖家说：先生，您好，经过我们鉴定，衣服本身是不难看的，不过您太帅，衣服跟您一比就显得逊色很多。“嚯嚯嚯哈哈，老子最喜欢诚实的人了，不退了。”

3、小时候，我发小抓了他家的鸭子绑了块石头，扔到池塘，鸭子扑腾着游回了岸。他说这是鸭王！我不服，回家抓了一只更健壮的鸭子，给它绑上更大的石头，抛到池塘，水花溅起，鸭子沉了...那天晚上，我爸在饭桌上摆了根木棍，又给我夹了一只鸭腿，说：“你吃吧，吃好了，我再送你上路！”

4、本人是开黑网吧得、碰巧这几天警察来查、今天角落里得一个小学生模样得孩子在玩lol、警察经直走过去、我心想完了，这几天挣得钱又白搭了、这时只见那孩子猛得站起来跑到我面前大喊、妈妈我饿了、给我钱去买吃的，我愣了一下拿了20块钱、忘着他远去得背影，这孩子前途不可限量阿

5、请考生写出下面两句话的区别在哪里1冬天：能穿多少穿多少；夏天：能穿多少穿多少2剩女产生的原因有两个，一是谁都看不上，二是谁都看不上3单身人的来由：以前是喜欢一个人，现在是喜欢一个人。小伙伴们，如果把这些题加入到中文四级考试中，你觉得老外能及格么？

6、圣诞节那天和女友去游泳，游着游着突然女友身后的水都变得浑浊起来。我一时非常紧张：“亲爱的，你是不是尿到水里啦？”女友回头一看，瞬间石化了：“完了，我妆花了！”

7、男；大师为什么我家产数亿高大英俊却还是得不到她的心呢大师递给他一个完成了一半的竹篮男；大师，我明白了，你是要告诉我不要半途而废吗大师；我是让你接着编

8、有一天同桌和班主任吵了一架，还挺严重的，直接被老师骂出去罚站了，下课后回来就一直趴在座位上，有好几个漂亮的女同学安慰他。于是第二天我也和班主任吵了一架，后来回到座位上一直到下节课都没人来安慰我，正在我想抬头看看的时候，只听几个女同学喊道：“老师，有人睡觉...”

9、元旦放假回来老家，突然想去曾经的小学里看看。转眼间都过去六年了，到了小学门口，还是熟悉的场景，旁边那户人家的门口，还是趴着一条大黑狗。我走近它，它低头舔自己的爪子，于是我如当年一样俯身捡起一块小石子朝它扔去……然后，我又去了六年前去过的诊所。

10、老妈晚上打麻将忘了做饭，我下班回来饿得受不了，嘴里一直嘟嘟囔囔埋怨她，老妈火了，给了我一巴掌。我委屈的给老爸告状，期望老爸安慰我几句，结果老爸一脸郑重的对我说:“知道你老妈为啥这么不讲理吗？”“为啥？”“我宠的，我惯的。”我心里一凉，这家没法待了。

11、把老公的啤酒倒掉，老公勃然大怒。老公道：“你要找麻烦是不是？”我不怕他，谁让他那么多坏习惯：“我就找麻烦！怎么着？”老公道：“你要找麻烦？第一：我们可以PK，看我怎么揍你！”我道：“你不敢！”老公道：“第二：我们可以心平气和的讲道理，看看谁错了。”我道：“我不愿意！”老公道：“第三：我认错。”

12、大一的喜欢一学长，在cao场上常常看到他打篮球，踢足球……参加文艺社又看到他书法、画画等等都很好…我喜欢这么多才多艺、文武双全的人，加上他长的也帅气！终于鼓足勇气准备表白了，我买了一盒巧克力，来到他经常去的图书馆门口等他，人是等到了，可我竟然等到了两个一模一样的学长，我凌乱了…

13、快过年了，家里开始准备大扫除，自己收拾了一下午，收拾出好多垃圾放在门口的箱子里，老公出门的时候我让他带下楼，结果老公打开箱子检查了一遍，婆婆也过去检查了一遍，婆婆把我丢弃的坏掉的面包又捡回来，说要带到湖南乡下喂鸡去，我这里可是内蒙古啊，老公说飞机上不让带才作罢。哎，第一次大扫除宣布失败！

14、银幕上正映出一对恋人热烈抱吻的“特写”镜头，剧中男主角正在表演拿手好戏。这时，妻子轻轻地推推她的丈夫说：“你从来没有这样爱过我，这是什么原因呢？”“嘿，”丈夫答道，“你知道那家伙干这种事，一月能拿多少薪水吗？”

15、有个严肃的问题向大家请教:我女朋友最近在欺骗我，她总是晚上和别人出去，很晚才坐出租回来又不开到门口。我偷看过她手机，结果她大发雷霆。有一天晚上她出门，我骑着摩托车藏在街边拐角等着看谁来接她，结果我发现摩托车漏油。请问，这车我刚买了一年，这个漏油问题保修吗？

初三高一语文规范练12

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五、思维规范（常见近义成语辨析）（4分）

在下面三段话的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是：（ ）

①他是一个心地善良的人，但性格优弱、谨小慎微，做起事来总是 ，从来不敢越雷也一步。

②当今世界科技突飞猛进，我们更要勇于开拓，不断进取，如果 ，就会落后甚至被时代潮流所淘汰。

③想让中国传统戏曲焕发出新的生命力，决不能满足于现状 ，唯有创新才是弘扬戏曲文化的康庄大道。

A．故步自封 墨守成规 抱残守缺　　B．墨守成规 故步自封 抱残守缺

C．抱残守缺 故步自封 墨守成规　　D．墨守成规 抱残守缺 故步自封

同：

异：

六、格式规范（按要求写请柬）（5分）

高一思源班准备12月31号下午5点在教室举行元旦联欢晚会，想邀请部分家长参与“舞动青春，感恩家长”的互动节目，请你以班委会的名义给王小明家长写一份请柬。

七、步骤规范（文言文翻译）

①意动用法。所谓意动用法，是指谓语动词具有“以之为何”的意思，即认为宾语怎样或把宾语当作怎样。一般可译为“认为......”“以......为......”等。意动用法只限于形容词和名词的活用，动词本身没有意动用法。

A.名词的意动。是把它后面的宾语所代表的人或事物看做这个名词所代表的人或事物。 例：越国以鄙远。 鄙：以……为鄙”

B.形容词的意动。主观上认为后面的宾语所代表的人或事物具有这个形容词所代表的性质或状态。例:不耻下问。 耻：认为――是耻辱

②使动用法。 使动用法是一种特殊的动宾关系，是指谓语动词所表示的动作不是由主语所代表的人物发出，而是在主语的影响下使宾语发出的，谓语动词具有“使宾语干什么（怎么样）”的意思。使动用法主要有三种：名词的使动用法、动词的使动用法、形容词的使动用法。偶尔可见方位名词和数词的使动用法。

A.名词的使动用法。 表示使宾语成为这个名词所代表的人或事物，或使宾语产生这个名词用作动词后所表示的动作。例如：桓公解管仲之束缚而相之。相：让……做丞相

B.动词的使动用法。 动词的使动用法主要发生在不能带宾语的动词上。

例: 焉用亡郑以陪邻? 亡：使…灭亡

C.形容词的使动用法。形容词的使动用法同动词的使动用法略有区别，它的特点是使宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。例如：今媪尊长安君之位。 尊：使……尊

D. 方位名词的使动用法。方位名词使动，是使宾语代表的人或事物按照这个方位名词所表示的方位行动。

例如：故王不如东苏子，秦必疑而不信苏子矣。东：使……向东

E.数词的使动用法。数词的使动用法，在于使事物发生数量的或以数量为比喻的变化。

例如： 籍令秦始皇长世，……虽四三皇，六五帝，曾不足比隆也。（假若秦始皇长寿的话，……那么即使是使秦始皇与三皇并列成为四皇，使秦始皇与五帝并列成为六帝，也不能比拟秦始皇的隆盛）

阅读下面文言文，完成题目。（19分）

李士谦字子约，赵郡平棘人也。髫龀丧父，事母以孝闻。母曾呕吐，疑为中毒，因跪而尝之。伯父魏岐州刺史玚，深所嗟尚，每称曰：“此儿吾家之颜子也。”年十二，魏广平王赞辟开府参军事。后丁母忧，居丧骨立。

自以少孤，未尝饮酒食肉，口无杀害之言。至于亲宾来萃，辄陈樽俎，对之危坐，终日不倦。李氏宗党豪盛，每至春秋二社，必高会极饮，无不沉醉喧乱。尝集士谦所，盛馔盈前，而先为设黍，谓群从曰：“孔子称黍为五谷之长，荀卿亦云食先黍稷，古人所尚，容可违乎？”少长肃然，不敢驰惰，退而相谓曰：“既见君子，方觉吾徒之不德也。”士谦闻而自责曰：“何乃为人所疏，顿至于此！”家富于财，躬处节俭，每以振施为务。州里有丧事不办者，士谦辄奔走赴之，随乏供济。……其后出粟数千石，以贷乡人，值年谷不登，债家无以偿，皆来致谢。士谦曰：“吾家余粟，本图振赡，岂求利哉！”于是悉召债家，为设酒食，对之燔契，曰：“债了矣，幸勿为念也。”各令罢去。明年大熟，债家争来偿谦，谦拒之，一无所受。他年又大饥，多有死者，士谦罄竭家资，为之糜粥，赖以全活者千万计。收埋骸骨，所见无遗。至春，又出粮种，分给贫乏。赵郡农民得之，抚其子孙曰：“此乃李参军遗惠也。”或谓士谦曰：“子多阴德。”士谦曰：“所谓阴德者何？犹耳鸣，己独闻之，人无知者。今吾所作，吾子皆知，何阴德之有！”

1.下列句子加点词语的解释，错误的一项是（ ）

A. 本图振赡 振：赈济 B. 幸勿为念也 幸：幸好，幸亏

C. 后丁母忧 丁母忧：遭母丧 D.每至春秋二社 社：古代祭拜土神的活动

2.比较下列两组句子中加点词语的意思，判断正确的一项是 （ ）

①何阴德之有！ ②尝集士谦所，盛馔盈前

方觉吾徒之不德也 所谓阴德者何

A.两个“之”字相同，两个“所”字也相同 B.两个“之”字不同，两个“所”字也不同

C.两个“之”字相同，两个“所”字不同 D.两个“之”字不同，两个“所”字相同

3.下列不能表现李士谦“阴德”的一项是（ ）

A.悉召债家，为设酒食，对之燔契 B.家富于财，躬处节俭，每以振施为务

C.出粟数千石，以贷乡人 D.亲宾来萃，辄陈樽俎

4.下列叙述，符合原文意思的一项是（ ）

A.事母极孝，李玚称李士谦是李家的颜回。

B.母亲去世后，李士谦不轻易喝酒，除非亲朋好友到他家作客才喝。

C.李士谦乐善好施，一次就无偿送给乡民粟数千石。

D.李士谦造福乡里，不为留名，甚至连他的子女也不让知道。

5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（9分）

①至于亲宾来萃，辄陈樽俎，对之危坐，终日不倦。

②其后出粟数千石，以贷乡人，值年谷不登，债家无以偿，皆来致谢。

③ 赵郡农民得之，抚其子孙曰：“此乃李参军遗惠也。

答案

五、思维规范

答案：B

解析：墨守成规：指思想保守,守着老规矩不肯改变. 故步自封：比喻守着老一套,不求进步. 抱残守缺：抱着残缺陈旧的东西不放.形容思想保守,不求改进.

同： 都有“因循守旧，不想革新，不求进步”的意思

异： “墨守成规”偏重在按老规矩办事；

“故步自封”偏重在不肯上进；不求进取；

“抱残守缺”偏重在不肯革新，不肯接受新事物。

六、格式规范

【示例】 请 柬

尊敬的王小明家长：

谨定于12月31日下午5点在我班教室举行元旦联欢晚会，恭邀您参加 “舞动青春，感恩家长” 节目，热切期盼您的到来。

此致

敬礼

思源班班委会

20XX年12月X日

七、步骤规范

1、【答案解析】B 解析：“幸”是“希望”的意思。

2、【答案解析】B 解析：“之”第一个是“宾语前置的标志”，第二个是“主谓间取独” 。“所”第一个是“处所，名词”的意思；第二个是“所字结构，组成名词短语，表示人、事、物、地方等”的意思。

3.【答案解析】D 解析表现的是李士谦“好客”。

4.【答案解析】A 解析：B项，“除非亲朋好友到他家作客才喝”错误，文中为“对之危坐”；C项，“一次就无偿送给乡民粟数千石”错误，文中为“其后出粟数千石，以贷乡人”后“对之燔契”；D项，“不为留名，甚至连他的子女也不让知道”错误，文中为“今吾所作，吾子皆知”。

至于亲戚朋友来聚会，总是安排美酒佳肴，自己则对着它们正襟危坐，一整天也不疲倦。

那以后又拿出小米数千石，借给乡里人，正好碰到年成歉收，借债人没办法偿还，都跑来道歉。

赵郡农民感激他的恩德，抚摩着他的子孙说：“这是李参军赐给我们的恩惠啊。”

二年级下册《亡羊补牢》和《南辕北辙》，课后习题答案全解

课文分析

这篇精读课文包括两则寓言故事,一个是《亡羊补牢》,一个是《南辕北辙》。这两则寓言都出自《战国策》。

《亡羊补牢》讲的是一位养羊人第一次丢了羊,街坊劝他修羊圈、堵窟窿,养羊人没有听从劝告;第二天他又丢了羊,才后悔没有听街坊的劝告,于是赶快动手把窟窿堵上,把羊圈修好。从此,他的羊再也没丢过。这个寓言告诉我们:一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚。

《南辕北辙》讲的是一个人想到南方去,而他所走的路却是朝向北方。别人提醒他走错了,他却满不在乎。“辕”是古代车马前面的两根车杠;“辙”是车轮走过之后,路面压成的痕迹。人们用“南辕北辙”这句成语,来比喻行动与目的相反,也就是“背道而驰”的意思,含有讽刺、批评的意味。

一、生字笔画笔顺

二、会写字及组词

亡wáng（亡羊补牢）（死亡） （流亡）

牢láo（牢记）（坐牢）（牢固）

钻zuān（钻出）（钻研）（钻牛角尖）

劝quàn（劝告）（劝说）（劝学）

丢diū（丢失）（丢人）（丢下）

告gào（告诉）（告别）（报告）

筋jīn（脑筋）（牛筋）（钢筋）

疲pí（筋疲力尽）（疲劳）（疲倦）

三、易错字

亡：共三画，不要多加一笔“丶”。

告：上部“竖”不出头，不要写成“牛”。

筋:“筋”下部是“月”和“力”，要写得紧凑。

疲:“疲”的部首是“疒”。

四、多音字

圈quān（圆圈）juàn（猪圈）

转zhuǎn（转身）zhuàn（转动）

尽jìn（尽力）jǐn（尽管）

五、近义词

后悔—悔恨 劝告—劝导 焦急—着急

终于—终究 急忙—赶忙 筋疲力尽——精疲力竭

六、反义词

急忙—从容 明白—糊涂 筋疲力尽——精力充沛

七、课后习题

朗读课文。说说“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。

亡羊补牢：羊丢失了，才修理圈。比喻在受到损失之后想办法补救，免得以后再受类似的损失。

揠苗助长：把苗拔起，帮助其生长，后用来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。

读一读，说说每组的两个句子有什么不同。

他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

他在田边转来转去。

他在田边焦急地转来转去。

第一组中，下句比上句多了“赶紧”一词，说明养羊人知道了修羊圈的重要性，急忙去堵窟窿。

第二组中，下句比上句多了“焦急地”这个词语，写出了那个人希望禾苗快点儿长大的急切心情。

选做：生活中有类似“亡羊补牢”“揠苗助长”的事例吗?和同学交流。

“亡羊补牢”“揠苗助长”这样的事例有很多，如有的同学在考试之后知道

自己哪些地方学得不好，就发奋学习，把不会的问题弄懂，争取在下次考试中

取得好成绩，这就是“亡羊补牢”；有的家长为了让孩子出人头地，两三岁就让

孩子练习体操，有的孩子受不了高强度的训练，影响了身体的发育，这就是“揠

苗助长”

一、看拼音写词语。

diū shī quàn gào

（ ）（ ）

zuān rù jīn pí lì jìn

（ ）（ ）

wáng yáng bǔ láo

（ ）

二、写出下列词语近义词。

巴望——（ ） 焦急——（ ）

精疲力竭——（ ）

三、比一比，再组词。

钻（ ） 披（ ） 拔（ ）

站（ ） 疲（ ） 拨（ ）

四、找反义词 。

生——（ ） 松——（ ）

快——（ ） 缓——（ ）

高——（ ） 黑——（ ）

五、照样子，写词语。

自言自语 （ ） （ ） （ ） （ ）

结结实实 （ ） （ ） （ ） （ ）

六、阅读短文，完成练习。

两只羊

一天，一只白羊从南面上了独木桥，一只黑羊从北面上了独木桥。他们同时来到桥当中，白羊说：“你退回去，让我先过桥！”

黑羊说：“你退回去，让我先过桥！” 它们谁也不肯让谁，就打了起来，不一会儿，只听到河里“扑通！扑通！”的响声，它们都掉到河里去了。

1.短文一共有（ ）小节。第一段有（ ）句话。

2.拼读下列音节，并在文中圈出这些词语：

（1）dú mù qiáo

（2）tóng shí

（3）běi miàn

（4）xiǎng shēng

3.填空：

（1）（ ）和（ ）在独木桥的（ ）相遇了。它们都要对方（ ），让（ ）先走。

（2）两只羊谁也（ ），就打了起来，结果都（ ）。

（3）在文中找出一对反义词，把它写在括号里： （ ）——（ ）

参考答案

一、丢失 劝告 钻入

筋疲力尽 亡羊补牢

二、巴望——（ 盼望 ） 焦急——（着急）

精疲力竭——（ 筋疲力尽 ）

三、钻入 披着 拔草 站立 疲惫 拨水

四、死 紧 慢 急 低 白

五、自由自在 自高自大 自私自利 自吹自擂

明明白白 快快乐乐 高高兴兴 热热闹闹

六、1. 2 3

2. 独木桥 同时 北面 响声

3.（1）白羊 黑羊 当中 退回去 自己

（2）不肯让谁 掉到河里去了

（3）南——北 黑——白（答对一组即可）

教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。—— 叶芝

语言运用之比较型句子表达效果分析

2020年山东省高考语文试题（新高考1卷)

我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如冰，我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道，这条环路是北京塞车最严重的道路之一。白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。

这是个很小的小店，南北进深不足三米，东西长顶多十几米，七八张桌子，大概是屋子里太热了，只有三四张桌上有人，每个人面前都有一盘门钉肉饼，烙得焦黄，渗着油光，让人馋涎欲滴。

“外边坐吧，外边有桌子， 凉快。”

看我在杯盘狼籍的几张桌子之间犹豫，一个女孩子走过来，用手里的筷子和盘子向门外指了指，对我建议，店门外是摆了几张桌子，那里肯定凉快，可是我固执地挑了一张桌子坐了下来，让女孩子把桌子收拾干净，然后要了六个门钉肉饼和两碗小米粥，牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。

往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。

20．文中画线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。” 从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？

解题思路：

找不同——明角度——定答案

（分析）1.找不同：对比分析，找准改句与原句在表达方式和表达内容上有什么不同。

2.明角度：在第一步的基础上进行深入思考，体味原句表达方式有什么特点，表达内容有什么内涵；明确从那几个角度来作答，也就是踩准得分点。

3.定答案：在第二步的基础上，对原句的表达方式、表达内容的效果进行深入、透彻的分析。

[角度小结] ①句式变化； ②篇章结构； ③语体风格

【参考答案】

①强调重点不同：原句与改句的语序不同，强调的重点也就不同。改句重点落在“一扫而光”，强调全部吃光；原句的重点落在“心满意足”上，强调吃过肉饼之后的满足感，更符合原文的逻辑。

②适用位置不同：改句用来结束文段，似乎话还没说完；原句把“心满意足”拆开放在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结尾。

③语体风格不同：改句比较普通；原句更口语化，活泼俏皮，和整个文段的文风更和谐。

答案要点：

说明不同（偏重原句）——具体描述（结合原句）——总体评价（关注语境）

（过渡：在梳理了解题思路，明确了答案内容的要点之后，我们通过两个典型例题来进行印证。）

三、典例印证

例一：

在阳春三月，微微煦暖的天气，使你干什么都感到几分慵倦；再加整天的忙碌，到晚上你不会疲惫得像一只晒腻了太阳的猫吗？打打舒身都嫌烦。一头栽到床上，怕就蜷伏着昏昏入睡了。活像一条死猪。熟睡中，踢来拌去的乱梦，梦味儿都是淡淡的。心同躯壳是同样的懒啊。几乎可以说是泥醉着，糊涂着，乏不可耐。可是大大的睡了一场，寅卯时分，你的梦境不是忽然透出了一丝绿莹莹的微光么，像东风吹过经冬的衰草似的，展眼就青到了天边。恍恍惚惚的，屋前屋后有一片啾唧哳哳的闹声，像是姑娘们吵嘴，又像一群活泼泼的孩子在嘈杂乱唱；兀的不知怎么一来，那里“支幽”一响，你就醒了。立刻你听到了满山满谷的鸟叫。缥缥渺遥的那里的钟声，也嗡嗡的传了过来。你睁开了眼，窗帘后一缕明亮，给了你一个透底的清醒。靠左边一点，石工们在叮咚的凿石声中，说着呜呜噜噜的话;稍偏右边,嘚嘚的马蹄声又仿佛一路响上了山去。一切带来的是个满心的欢笑啊。那时你还能躺在床上吗？不，你会霍然一跃就起来的。衣裳都来不及披一件，先就跳下床来打开窗子。那窗外像笑着似的的阳光，一扑就扑了你个满怀。

　呵，我的灵魂，我们在平静而清冷的早晨找到我们自己了。

文中画线的句子若改成“左边传来石工们边凿石边说话的声音，右边传来一匹马上山的声音”，其表达效果不如原文，为什么?

[角度小结]

①精妙用词（拟声词）； ②句式变化（长句短句） ③语体风格（口语化）

【参考答案】

①原句使用了拟声词，生动准确模拟出凿石声、说话声和马蹄声，更能体现描写对象的特点，读来如身临其境，表达效果更好。

②原句长短句结合，富于变化，表达灵动随性，符合人物恬然自适的心境。

③原句偏口语化，“靠左边一点”“稍偏右边”的表述亲切生动，与上下文语体风格一致。

（此题引导学生仔细分析答案，从中得出启示：要想把效果析透，一定要结合文本作答；一定要关注语境，在语境的宏观视野下作答。）

例二：

麦子的成熟就像一场声势显赫的庆典，在一系列的铺垫中开始频频亮相。饥饿之中的期盼和高温之下的煎熬，把农人们关于夏收的心情调动到了极点。“夜来南风起，小麦覆垅黄”！无数次急切地观望抚摸之后，装载着镰刀、水罐、铁耙的辘轳车迫不及待地从普通的农家小院里走出来，车子后面是浑身憋足了劲的男人和女人。好钢要使在刀刃上，好镰要使在割麦上，好汉得走在麦趟上。麦地是庄稼人的战场，男人们当仁不让，妇女们不让须眉。前倨后躬，弯腰伸臂，刀光过处，一片齐刷刷的麦子顺势倒下。橙黄的麦地就像毁于蚁穴的长堤，在片刻之间开始出现残缺，一行、一块、一片，大有风卷残云的架势和撼天动地的气概。

文中画线的句子若改成“浑身憋足了劲的农人推着装载着镰刀、水罐、铁耙的辘轳车迫不及待地从普通的农家小院里走出来。”，其表达效果不如原文，为什么?

[角度小结]

①修辞手法（拟人）；②逻辑顺序（视觉顺序）； ③篇章结构（照应下文）

【参考答案】

1.原句运用了拟人的修辞手法，为装有农具的辘轳车赋予了人的情态，生动形象地表现了农人们对收获的渴望和迫切心情。

2.原句符合观察者视觉的先后顺序，先写车子再写人，富有镜头感和画面感。

3.原句将“农人”具体为“男人和女人”，与下文“男人们当仁不让，妇女们不让须眉“相呼应”。

（过渡：通过前面的两个例题，我们明确了部分的答题角度，下面我们进行一下小结。）●“原句VS改句”表达效果对比分析常见的鉴赏角度

角度一句式变化

角度二修辞手法

角度三精妙用词

角度四语体风格

角度五篇章结构

角度六逻辑顺序

角度七人称使用

角度八陈述对象

角度九语言特点

角度十情感态度

……

●特别提示：1.结合文本内容答题；

2.在语境的宏观视野下，思考鉴赏角度。

（过渡：我们寻找方法，是要掌握方法并能运用方法去解决问题，下面我们就运用前面的方法来合作探究。）

四、合作探究

要求：分组合作探究，明确角度，拟写答案；

夜晚的黄姚，有点像寓言。月提着一盏青灯，随我上着层层石阶，而后不动声色地跃上屋顶，将古镇覆一层锡箔样的辉光。巷子忙碌了一天，在红灯笼的轻摇下，睡得很沉。天的穹庐笼盖了四野，一切都在孕育。有什么掉进了水里。偶有一两声虫鸣。我相信，只要经历过黄姚以及黄姚的夜晚，他会变得深涵而宁静。

文中画波浪线的句子可以改写成:“月像一盏青灯，照着我上层层石阶,毫无声息地照着屋顶，整个古镇覆了一层锡箔样的辉光。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?

[角度小结] ①修辞手法（拟人）； ②精妙用词（动词）； ③陈述对象

【参考答案】

①原句采用拟人的手法，赋予月以人的动作和情态，把“月”当作“我”的同伴来写，更能表现出人与自然的和谐。

②原句运用“提、随、跃”等动词，形象生动地写出了月的灵动性，以动写静，更好地烘托出环境的幽静。

原句运用“不动声色”这个词语来修饰“跃上”，形象生动地写出了月亮虽不出声，但充满了活力的特点，与拟人手法更相协调。

③原句各分句都以“月”为陈述对象，陈述对象一致，与上下文衔接自然，更能表现月夜的幽静。

（过渡：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，请同学们独立完成下面这个题目，希望我们在实践中得到提升。）

五、巩固提升

牛思贤走过“旭日东升”前，看见矮矮的石头围墙里面有个小院子，落地玻璃窗里是个小茶室，茶室里放着一张沙发，客人来了，坐在那里喝茶，能沐浴一身的明媚阳光。如果是下雨天就更好了，茶室外面有一丛芭蕉，雨点啪嗒啪嗒打在芭蕉叶上，好一幅听雨图。

听着雨打芭蕉的声音，牛思贤已经不羡慕那些在大城市工作的同学了，很多同学看到他发的白云村的照片，反而开始羡慕起他的生活。

那天，我和牛思贤、老支书一起喝茶。正是六月的雨季，远处群山笼着一层雨雾白纱，几只白鹭在田野间起落蹁跹。屋檐水从瓦背淌下来，哗啦啦，哗啦啦。

文中画波浪线的句子可以改写成“屋檐水哗啦啦地从瓦背上淌下来。”从语义上看，二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？

【参考答案】

①强调的重点不同：原句与改句的语序不同，强调的重点也就不同。改句的重点落在“淌下来”上，强调雨下得大；原句的重点落在“哗啦啦”上，强调雨声，更符合原文的逻辑。

②语体风格不同：改句平铺直叙，是典型的书面语；原句连用两个“哗啦啦”描摹雨声，口语化，通俗活泼，生动形象，更能体现“我”此时恬然自适的心境。

③修辞不同：原句采用连续反复的手法，连用两个“哗啦啦”，细腻地写出了“我”听雨的陶醉之情，感情饱满，凸显了“我”对乡村生活的喜爱之情。

六、总结：

解题思路：找不同——明角度——定答案

答案要点：说明不同（偏重原句）——具体描述（结合原句）——总体评价（关注语境）

常见的鉴赏角度：句式变化 修辞手法 精妙用词 语体风格 篇章结构

逻辑顺序情感态度 陈述对象 人称使用 语言特点 ……特别提醒：

1.结合原句内容答题；

2.关注语境，在语境的宏观视野下答题。

结束语：这节课我们就新高考的这种新题型进行了粗浅的探讨。要想灵活自如地运用这些方法，轻而易举的地解答这类题型，离不开平时的不断积累和反复训练。同学们，希望大家课后多加练习。

★附：总结常见的角度及其效果

1.句式变化：

①长短句——长句是用词较多、结构复杂的句子；短句是短小精悍、节奏短促、生动明快、活泼有力、节奏性强的句子。 使用短句，使语言简洁明快，富有节奏感。 长短句结合，使句子错落有致，节奏富于变化。

②整散句——整句是结构相似，形式比较匀称整齐的句子，如对偶、排比即属此类。散句则是形式错落，结构不整齐的句子。 使用整句，使语言形式整齐，音节和谐，气势增强。 整散句结合，灵活自然，使语句波澜起伏，句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。

另外，倒装句、设问句、反问句、双重否定句等，这些句式比陈述句都有其独特的表达效果。 倒装句：起强调、突出作用（修饰词语的位置）。强调的是前置或后置的部分； 设问句：常能引起读者注意和思考； 反问句：常能给人语气强烈、掷地有声的感觉； 双重否定句：则肯定的意味更加浓烈。

2.修辞手法：

找出句中使用的修辞手法，并分析手法的效果、好处。如比喻的生动形象；拟人把物人格化，富于情趣；排比能增强语言的气势，起突出强调的作用。

3.精妙用词：动词、形容词、拟声词、叠音词、名词罗列等都是极富特色的，都有其独特的表达效果。 动词尤其是非动词活用为动词往往能够使语言生动形象； 形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出事物的特点，还能传达出作者的情感； 拟声词可以使描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境； 叠词能增强语言的韵律感或是起强调作用； 名词罗列，形成多个具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象，如一个特写的镜头，营造出特定的意境。

另外，还可分析其中的两字短语、四字短语等。如连用四字短语,概括力更强,使文章语言典雅而富有韵味。

4.语体风格：

口语：自然亲切、活泼生动，灵活简短；书面语：庄重严谨。

5.篇章结构：

与上下文内容的照应、衔接。

6.符合逻辑：

符合生活的常理和人们普遍认同的公理。

7.情感态度:

喜、怒、哀、乐、褒、贬、赞同、否定等。

8.陈述对象:

前后陈述对象保持一致，语意连贯。

9.人称使用：

第一人称——给人以身临其境之感使情境显得更为真切，便于抒感和进行心理描写。

第二人称——增加亲切感，这种方法的效果就好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者的距离。

第三人称——以一个冷静的旁观者的身份进行叙述，客观公正。

10.语言特色：

形象生动、简练传神、简约含蓄、亲切自然淡雅自然等。

此外，还可从内容、意境等方面进行分析。除了要对划线句子的效果进行分析外，有时还要答出对整个段落的效果。