我爱语文课文阅读理解答案(我爱语文的句子赏析)

中考语文现代文阅之理解句子的含义答题思路

理解句子含义

理解句子含义主要从表层含义和深层含义两个方面着手。两个方向是要回答句子的本义和深层意，要准确答出这两层意思，需要分三步思考，具体如下：

第一步：

从句子本身出发，将艺术化或者简化的语句用通俗的语言表达出来这是句子的本义，即表层含义。

这里需要注意两点：一是遇到代词，要明确的回答出实际指代的内容；二是对于一些处于特殊位置的句子，比如开头的总领句，结尾的总结句，以及中间的过渡句，要将总领、总结以及承上启下的具体内容概括答出，要求答题完整。

第二步：

要联系上下文，仔细阅读文章，分析句子与所在自然段，以及所在段落的关系，解答句子的深层含义。特别需要注意的是，此时的分析要结合具体事件或者具体的人物细节描写分析得出。

第三步：

要联系文章的主旨，这是解答和分析句子深层含义的一部分。就句子而言，出现在文章开头、结尾、中间过渡的句子，以及文章中的抒情句和议论句，多需要联系主旨回答深层含义。就题型而言，要求理解句子含义，或者就某句话谈体会等题型，多需要联系文章主旨作答。

答题技巧：

1.充分结合背景和语境，注意整体把握，寻找题目中的隐含信息。

2.要结合文章中心思想和作者的思想感情倾向分析句子的深层含意。

3.注意句段的言外之意等。

4.注意句段中重点词语，明确这些词的本义、引申义、比喻义及一词多义等。

5.要注意结合文题。此外，还要注意结合句段在文中的作用来体会其含义。

【例文】 大美田园

王本道

①千百年来，“田园”这两个字，在国人的思想情感与文化积淀中有着特殊的意蕴。虽然自幼在城里长大，但自打脱离童稚后，无论何时何地，只要乘车驶离市区，眼前出现坦荡开阔的原野，宁静旷达的村落，袅袅升空的炊烟，我的心总会沉入一场迷离缥缈的梦境。对田园的眷恋，已经深入我的骨髓。

②今年入夏以来，我约了三两好友，利用休息日出离市区，每天踏着晨光，映着朝霞，在辽宁盘锦水乡徜徉。这里一马平川，坦荡如砥，河流交错如织。在稻田间的阡陌穿行，清风徐来，水波澹荡，周遭世界绿得无拘无束，飞扬洒脱，一缕缕甜丝丝的清香在微风吹拂下掠过鼻翼。那是正在生长的庄稼的芬芳，草木的芬芳，并夹带着泥土的芬芳，田园岁月的纯净与醇厚，是这些气息的混合；田水清清，粉蝶纷飞，阳光浑朴天真，稻秧恣意茁长。虽然还没有到水稻扬花的季节，但可以想象出一束束稻穗上那朵朵乳白色小花的淡雅，它在农民的心里有种淳朴的香甜。虽然是绿肥红瘦的盛夏，但是原野上却不乏有高低错落的野花，鲜红、橘红、粉红、淡紫、洁白，星星点点，缠缠绵绵，与天边稀疏的云朵连成了一片。身旁的沟渠里，田水在哗哗地流淌，时而有青蛙呱呱的叫声传来，这情景很容易让人想到以往在电影里或图画上看到的江南水乡：一位农人头戴斗笠，手牵一头水牛徐徐而行，稻田中倒映着老人和水牛移动的身影，姗姗可爱。据唐人《云仙杂记》记载：“渊明尝闻田水声，倚仗久听，叹曰：‘秫稻已秀，翠色染人，时剖胸襟，一洗荆棘，此水过吾师丈人矣。’”耳听水流潺潺，满目翠色莹莹，令他身心顿爽。

③中国人从古至今都有着深厚的田园情结。无论是“采菊东篱下，悠然见南山”，还是“开轩面场圃，把酒话桑麻”，都无异是一种高雅的精神享受，一种理想生存方式的诗意表现。具有共同文化传统的人们都有共同的生存态度。即使离开故土，但其心灵深处依然有一种执拗的田园情结。人们如眷恋母亲一样地眷恋田园，不仅仅因为那是自己的家园，那里有自己的亲人，还因那里有着熟悉的青山秀水，有弥漫着庄稼成熟气味的田垄。田园承载着记忆，承载着乡愁，滋养着人们的精神之根，是血脉和心灵的安住之所。

④临近中午，我们走出水光潋滟、一碧万顷的田畴，进入一片芦荡之中。此时，天空焕发出这个季节惬意的火热和光辉。放眼四顾，稠密的芦苇，连绵在天地之间。走在芦荡的小径上，苇叶葱茏，宛如青纱织成的帐幔；清风吹拂，芦秆摇曳，发出的沙沙声伴着潺潺的水声，合成一支美妙动听的乐曲。我们置身其中，只能看见头顶的一线蓝天。行进之中，芦荡深处不断“扑棱棱”地飞出一只只大鸟，朋友告诉我说，眼前飞起又旋即隐没的是白鹭，而那直翔云天的是芦鹰……“东风染尽三千顷，白鹭飞来无处停”，诗人描绘田园风光的诗句真的是浮动着颜色呢！

⑤我暗忖，无论是陶渊明、孟浩然等古代的田园诗人，抑或是当今世界的后来人，憧憬田园之美历来是人类共同的精神追求。这是一种对拜物的、浮躁的、急功近利的生活态度的否定，对那种真正人性的、朴素的、自然的人生理想的呼唤。从这个意义上说，田园不仅可以“养目”，更可以“洗心”“养心”。

⑥正午过后，我们离开水乡。夏日的碧眼在嫣然的云朵间笑意盈盈，阳光在无垠的天地间迷离闪烁。此时，我心中长满了馥郁的鲜花，萋萋的芳草，浓密的庄稼……

(选自《天津日报》2020年8月11日，有改动）

请结合全文，理解第⑥段划线句子的含义。

【参考答案】美好的田园风光已经深深地留在了我的心里。

【解析】本题考查句子含义的理解。根据"心中长满了馥郁的鲜花，萋萋的芳草，浓密的庄...可知，这美好的田园风光，已经深入我的心底，化作了我身体的一部分，由此表达了对田园风光深深地喜爱。

选文读完了，这是一篇非常优美的写景散文。主要写的是：“我”去郊区田园游玩，对美丽景色的所见所感。

那这篇散文抒发了什么情感呢？

首先你回忆一下，选文讲了哪些内容？作者用大量笔墨去描写了田园的美丽环境对吧？

那通过描写田园的美丽景色，表达了什么情感呢？

对的，通过描写了田园美丽的景色，表达了作者对田园生活的眷恋和赞美之情，抒发了自己追求自然、朴素的人生理想，不急不躁的生活态度。

那问题来了，怎么分析这个划线句子的含义呢？

基本思路还是不变：联系上下文，从四个维度分析。

还记得哪四个维度吗？

词语、句子、段落、整篇

从词语角度的分析，就是抓住句子中的关键词语，来揣摩句子的含义。

这就是第一步：抓关键词，揣摩含义

所谓的关键词，就是指这个词语它有深刻的含义，表达了某种情绪、情感和心理。

通过搞清这个关键词语，就能使比较难懂的句子变得简单。

老师给你1分钟钟，你再仔细读读划线的句子，看看有没有什么关键词语？

此时，我心中长满了馥郁的鲜花，萋萋的芳草，浓密的庄稼……

你看“鲜花”“芳草”“庄稼”，你看到这些名词，脑海里是不是就可以出现一个画面，有五颜六色的花，绿油油的草和庄稼，是不是看到这么美丽的景色，心情也会很愉悦，很舒畅啊？看到过这么美丽的田园风光，是不是就很难忘了呢？

“我”还加了形容词“馥郁的”“萋萋的”“浓密的”，那这些植物就更加美丽了，是在作者的心中长满了的。

那是不是说明，美好的田园风光已经深深地留在了我的心里？

假如你去一个风景美丽的地方游玩，你非常非常喜欢那里的风光，那肯定会很难忘的，写作文都想把它写下来呢！对它念念不忘，下次还想再去游玩呢！

从关键词语的角度，理解句子的含义之后，接着从句子的角度来分析，也就是第二步：分析修辞手法。

看看句子有没有用什么修辞手法？

显然，划线句子用了排比的修辞手法，可以增强作者抒情的表达效果，对吧！

那继续从段落的角度来分析划线句子，也就是第三步：分析表现手法。

看看划线的句子，有没有使用什么表现手法。

你可能有个疑问：老师，咱们之前不是说过，表现手法的主体不是段落吗？只有段落才有表现手法一说，划线句子，哪来的表现手法呢？

这个问题非常好，你说得没错，表现手法的主体确实是段落，句子也确实没有表现手法这一说。

但是，你想想，划线的句子，它划出来的就是一句话吗？

未必，有的时候划线的句子可能由几句话组成，其实也就是个小段落了，也就能用上某些表现手法了。

另外，即便划线句子就是一句很短的话，但是，这句话可能与前文某处照应，可能为后文某个情节埋下了伏笔，也可能为后文做了铺垫。

你看，是不是结合段落，就有了分析表现手法的必要了？

搞清楚这点后，老师再给你半分钟，你看看这个划线句子有没有用什么表现手法？

怎么分析呢？还记得方法吗？

咱们在学习表现手法的时候，介绍了哪三类表现手法，还记得吗？

是不是叙述类、描写类和抒情类，那划线句子用的是什么表达手法呢？

是描写没问题吧，还记得描写类的表现手法，常见的有哪四类吗？回忆一下口诀：渲对两托。

大声说出来，哪四类？是不是：渲染、对比、衬托、烘托。

那你看看划线句子中有这四类表现手法吗？

显然没有的是吧！那就跳过第三步，继续从文章整体来分析划线句子，

也就是第四步：分析思想情感。

也就是结合文章的中心思想来整体领悟句子的含义。

你看文中，作者用了大量的笔墨去描写田园风光是多么多么的美丽。

结合文章中心思想，你会发现，划线句子有着这样更深刻的含义：

表达了作者对田园风光的喜爱、眷恋、赞美之情！

通过四个步骤，从词、句、段、章四个维度分析了划线句子之后，我们可以将分析的信息，组织成答案，这样满分答案就到手了。

注意，要从句子的表面意思和深层含义两个角度来组织答案，你可以这样回答：

划线句子表面上写了我的心中长满了馥郁的鲜花，萋萋的芳草，浓密的庄稼。其实是在说，美好的田园风光已经深深地留在了我的心里。

满分到手后，不要忘了，总结一下刚刚的过程，这样再遇到类似的题，你再也不会丢分了。

首先是句子含义题的破解方法，有几个步骤？

四步是吧，分别是：

第一步：抓关键词揣摩含义

第二步：分析句子的修辞手法

第三步：分析句子涉及的表现手法。

第四步：分析句子体现的思想情感。

总结起来，就是一个公式：

句子含义题=句子表面含义+句子深层含义（从词、句、段、章分析）

一个解题清单法

好了，你把这四个步骤，和这个公式，一起用思维导图，归纳到你的知识体系中。本篇其他问题解答：

13.下面是对本文思路的梳理，请你根据第②段和第④段。在方框中补上合适的内容。(4分)

【参考答案】（1）穿行田间，欣赏美景(或:稻田景色，美丽怡人)；（2）进入芦荡，感受美好(或:芦荡风光，生机勃勃)。

【解析】本题考查文本思路的梳理。根据题干“第②段和第④段”的要求，可知答题范围是第②段和第④段。根据第②段“每天踏着晨光，映着晚霞，在辽宁盘锦水乡徜徉”和“在稻田间的阡陌穿行，清风徐来，水波澹荡”可知“穿行田间，欣赏美景”；根据第④段“临近中午，我们走出水光潋滟、一碧万顷的田畴，进入一片芦荡之中”可知“进入芦荡，感受美好”。

15.结合语境，按要求赏析词句。(6 分)

(1)虽然是绿肥红瘦的盛夏，但是原野上却不乏有高低错落的野花。(赏析加点词语的妙处)(3分)

(2)走在芦荡的小径之上，苇叶葱茏，宛如轻纱织成的帐幔，清风吹拂，芦杆摇曳，发出的沙沙声，伴随着潺潺的水声，合成一支美妙动听的乐曲。(从修辞的角度赏析句子的妙处)(3 分)

【参考答案】(1)(3分)“绿肥”与“红瘦”对比(答成“引用”“借代”“形象化”均可)(1分)，写出了盛夏绿叶茂盛、花朵较少的季节特征，衬托了后文看到各色野花的欣喜(2分)。

（2）(3分)运用比喻，把芦荡比作“帐幔”，把声音比作“乐曲”(1分)，生动形象地写出了芦苇的茂盛稠密，声音的美妙动听(1分)，表达了作者对芦荡风光的喜爱(1分)。

【解析】(1)根据题干“赏析加点词语的妙处”的要求，可知这道赏析需要从词句理解开始。“绿肥红瘦”巧妙引用李清照的诗句，该处“绿肥”指田园中植物茂盛的枝叶，“红瘦”指田园中此刻比较缺少的花朵。这里田园中植物“茂盛的枝叶”和暂时短缺的“花朵”形成对比，凸显了盛夏的季节特征，表达了对田园的喜爱之情。

(2)根据“宛如青纱织成的帐幔”和“潺潺的水声，合成一支美妙动听的乐曲”可知运用了比喻的修辞，作者将芦荡比作“帐幔”，把声音比作“乐曲”，从而生 动形象地写出了芦苇荡中的的景色与声音，让人如临其境，表达了作者对这里风光的喜爱。

16.散文朗读要有一定的技巧。 下面是一位同学的朗读设计( “.” 表重读，“v”表停顿，“→”表稍稍延长)，请选出设计不恰当的一处( )

那是→（A）正在生长的庄稼的芬芳(B)，草木的芬芳，并夹带着泥土v(C)的芬芳，田园岁月的纯净与醇厚，是这些气息的混合。(全句的感情基调: 欣喜、深情)( D)

【答案】C.

【解析】本题考查朗读的技巧。C项不恰当，因为“并夹带着泥土v的芬芳”这样停顿，明显与前文"庄稼的芬芳，草木的芬芳”的朗读相违背。同样的句式，单单这里停顿，明显会造成语句的破读，故错误，选C。

17.文中说，中国人心中始终有一种田园情结，田园可以“洗心”“养心”。对此，你有何看法?请结合全文和你的生活体验谈一谈。(5 分)

【参考答案】示例:走进田园，感受田园之美，能使人摈弃拜物的、浮躁的、急动近利的生活态度。追求真正人性的、朴素的、自然的人生理想和生存方式，净化人的心灵;回归田园就是要回到精神的家园，回到血脉和心灵的安住之所，精神得到滋养(3分)，我也有这样的感受，周末我来到乡村，那里风清水静、禾秀蛙鸣，心中的烦闷一扫而光，感觉心旷神怡，内心宁静(2分)。

【解析】本题考查文章主旨的理解。田园，是慢节奏的，这里有最实实在在的庄稼，有最淳朴的人民，还有最最本真的生活....这一切，都与人们日益浮躁生活追求，急功近利的生活目标相悖，故而回归田园可以使身心俱疲的我们暂时逃避生活的压力，释放身心，缓解压力。田园，还是诗的国度，这里的精神已经与诗词相融。回归田园，就是亲近诗词，亲近理想，故而田园那怡人风光，就充满了诗情画意，从而使我们心中的烦闷-扫而空， 获得内心的宁静。

【例文】 春走老山界

谭谈

①其实，只有到了四月，山野里的春色才最浓烈，最灿烂，春的表演才最癫狂！嫩绿的新叶，压在深绿的老叶上，此时全部张开了身姿，展示着它的魅力，使山色具有了鲜明的层次感。各种各样的野花，张狂地绽放，把或浓或淡的芳香，洒满坡坡岭岭。整个山野，都沐浴在芳香里。

②我们此行，是去拜会红军长征途中著名的老山界。

③汽车，在一个“之”字接一个“之”字的山间公路上奔驰。我的双眼，贪婪地向前张望。只见前面山头上的一棵棵大树，仿佛一个个绿色的云团，浮动在天际。刚刚下过一场雨，山腰里升腾起一缕缕轻纱似的云雾。山头在这一缕缕云雾里时隐时现，像一个披着婚纱的新娘，姿态娇美。

④老山界，深藏在舜皇山里。

⑤我们一路奔山而上，去追寻老山界。汽车在一块平地上停下了。这里是紫花坪，一丛丛、一树树紫色的杜鹃花，正热烈地绽放着，璀璨一片。紫花坪，真是名副其实！沿着山谷，一条小溪一路叮咚而下。几场春雨过后，窜动在小溪里的溪水更充沛了，溪水蹦跳着勇猛向前。遇到高崖，一蹦而下，化身壮丽的瀑布；遇到巨石，委曲求全，绕道而行。它总是千方百计向前奔去，去探寻更广阔的世界……山东的溪，出山后注入湘江，而山西的溪，下山后就汇入资江。最后，都走进洞庭、长江、大海，到达它们终极的目标。

⑥终于，一块巨石立在我们面前。几个威严的大字，赫然入目：老山界。这里是1934年11月，红军长征经过惨烈的湘江之战后，翻越的第一座大山。当年翻越这座山的陆定一，记下了这段难忘的经历。于是，一篇美文《老山界》进入了共和国的中小学课本，激励着一代代国人在人生的道路上奋勇前行。为纪念革命先辈，为宣传红军精神，傍着这座山的东安、新宁、城步三地，都立有老山界的碑石。那么，哪里，才是真正的老山界？这座山很大，老山界也很大。红军穿山而过，陆老到底描绘的是哪一段？这并不重要了。或者应该说，三块碑石标示的，都是真的。

⑦在这里，不时看到一队队游人，艰难地走在这条山道上，追寻当年红军的足迹。我站在碑前，望着山间荆棘丛生的小道，陷入了沉思。当年，红军战士，一路走去，走过二万五千里，经历了多少如湘江战役般惨烈的战斗，多少鲜活的生命，倒在这条路上啊！

⑧这时，又一队着蓝色红军服的人，站在这块刻有老山界的巨石碑前宣誓，一个个神情庄重。每天，这块碑前，这条路上，总有人在追寻红军的足迹。他们中，有工人，有农民，有学生，有老者，更有青年……红军自有后来人啊！

⑨如今，有一个汉子，走进了这座山，他沿着当年红军的足迹，要与居住在大山深处的山民手拉手，领着他们走一条新时代全民奔小康的长征之路。他要把散落在山谷深处的山货——野茶，带出山去，送进都市里家家户户的厅堂。从这座大山脚下走出去的山民之子老唐，放弃他在美国已有相当规模的事业，毅然回到家乡，寻找帮助乡亲走出贫困的道路。山民们在山中采到野茶叶，一担一担地送往茶业加工厂。沉睡在大山里的野茶林，如今成了山民的取款机。

⑩踏春舜皇山，追寻老山界，探访采茶人，让人发出由衷的感叹：老山界人正奔走在乡村振兴的新长征路上！

（有删改）

结尾处为什么说“老山界人正奔走在乡村振兴的新长征路上”？这与标题有什么内在联系？请简要分析。

【参考答案】第一问：“新长征路”指老山界乡村振兴之路，老山界人新长征的胜利需要继承发扬长征精神。

第二问：暗示老山界迎来“乡村振兴”的春天，揭示了标题中“春”的深层含意。

【解析】本题考查学生体会重要语句的丰富含意的能力。

依据文章结尾处“山民们在山中采到野茶叶，一担一担地送往茶业加工厂。沉睡在大山里的野茶林，如今成了山民的取款机”可知，现在的老山界人正沿着这条曾经的长征之路，发展经济、努力振兴，所以这条路现在是一条乡村振兴之路。在这条振兴经济的路上，老山界人的新长征也会应有不怕吃苦、坚持不懈的长征精神。

题目是“春走老山界”，这里的春天是最浓烈、最灿烂的，春天也是希望，是开始，老山界的春天，也有着深刻的含义，寓意着老山界迎来“乡村振兴”的春天，也是对老山界振兴之路的期望和祝福。

1、下列对文章的分析，不正确的一项是（ ）

A．文章以走访老山界的游踪为行文线索，串联起作者的见闻与感受，脉络清晰。

B．第3段联想丰富，描绘了一幅娇美动人的雨后山景图，给人以如梦如幻之感。

C．第6段作者写自己未能确定陆老笔下老山界的位置而遗憾，体现其求真精神。

D．文末“取款机”喻指野茶林给山民带来持续经济收益，写出了山民的获得感。

【答案】C.

【解析】本题考查学生理解作品内容、分析作品结构、概括作品主题的能力。

C.“写自己未能确定陆老笔下老山界的位置而遗憾，体现其求真精神”说法错误，依据原文第六段“哪里，才是真正的老山界？这座山很大，老山界也很大。红军穿山而过，陆老到底描绘的是哪一段？这并不重要了。或者应该说，三块碑石标示的，都是真的”可知，虽未确定陆老笔下老山界的位置，但并未觉得遗憾，因为作者认为这不重要了，重要的是每一块石碑都是“纪念革命先辈，为宣传红军精神”，所以选项说遗憾，体现求真精神理解错误。故选C。

2、首段中作者笔下“山野里的春色”有什么特点？表达什么情感？请结合全文简要分析。

【参考答案】第一问：最浓烈、最灿烂。第二问：表达作者对春天的赞美，对春访老山界的期待与向往。

【解析】本题考查学生理解文章内容和作者情感的能力。

依据原文第一段“只有到了四月，山野里的春色才最浓烈，最灿烂，春的表演才最癫狂”可提炼出关键词“最浓烈，最灿烂”，所以作者笔下“山野里的春色”特点是最浓烈、最灿烂。“山野里的春色”在作者眼里的浓烈灿烂，与作者对其的喜爱和赞美有关，“我们一路奔山而上，去追寻老山界”则体现了在如此绚烂的春天去探访老山界的期待与向往。

3、联系上下文，按照要求赏析。

（1）我们此行，是去拜会红军长征途中著名的老山界。（赏析加点词语）

【参考答案】“拜会”指拜访会见；用语正式、庄重，表达对老山界的敬意。

【解析】本题考查学生体会重要词语、语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。

鉴赏词语，首先理解词语含义，看有无修辞，看词语在此句的使用效果和表情达意效果。

“拜会”指拜访会见，常用于正式、庄重场合。作者探访老山界，却说是拜访会见，用语庄重，带有敬意，表达对老山界的无比敬爱之情。

（2）遇到高崖，一蹦而下，化身壮丽的瀑布；遇到巨石，委曲求全，绕道而行。（赏析句子）

【参考答案】将溪水人格化，生动地写出了崖石间溪水的奔流之美及溪水所象征的能屈能伸、一往无前的品格之美。

【解析】本题考查学生体会重要词语、语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。

解答鉴赏句子此种题目，需从语言的修辞角度、表达技巧角度，句式角度、描写角度、语言特点等多方面深入探究。

“一蹦而下”“委曲求全，绕道而行”是运用了拟人手法，将溪水人格化，“一蹦而下” 写出了崖石间溪水的奔流之美，“委曲求全，绕道而行”生动地写出了溪水能屈能伸、一往无前的品格之美。

4、文章写老山界时，还提及陆定一的《老山界》，这样写有什么好处？请简要分析。

【参考答案】点明老山界是红军长征的途经地，为下文写老山界人的新长征之路做铺垫；丰富文章内容，增强文章的历史感；有助于读者联系《老山界》理解本文的深层意蕴。

【解析】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。

解答此类题目，要从内容、情节结构、人物形象塑造、主题揭示、读者感受等角度去思考。

陆定一的《老山界》写了陆定一跟随中央纵队从广西老山界经过时一段难忘的经历，加入此内容，从内容角度看，点明老山界是红军长征的途经地，增强文章的历史感，丰富了文章内容；从情节角度看，下文主要写了“这块碑前，这条路上，总有人在追寻红军的足迹。他们中，有工人，有农民，有学生，有老者，更有青年……红军自有后来人啊！”这些新时代的人们热情追随长征之路，走出一条新的长征之路，所以陆定一的《老山界》为下文写老山界人的新长征之路做了很好的铺垫；从读者感受角度看，有助于读者联系《老山界》理解本文的深层意蕴。

【例文】 半个父亲疼

葛亚夫

①这些年，感觉时间在不停提速，尤其是对父亲。在他身上，岁月的沙漠化一年深过一年，从牙齿到骨骼，他所有坚硬的部分，都迅速钝化、脆弱。走在路上，每遇见老人，我总会忍不住多看几眼。有时，还会从他身后追到身前……我总觉得，他是我父亲。

②老了的父亲失去标识度和分辨率，老成所有老人的样子——干瘦，呆滞，不苟言笑。但年轻时，他棱角分明，一顶光头佛光普照，哪怕十里外咳嗽一声，我也辨得出来者何人。

③小时，我诨号“葛维搅”。维是辈分，搅是捣蛋，我的“皮”有口皆碑。基本上，只要有摩擦，罪就在我，以被父亲摁在地上摩擦结束。这俗套的剧情，常让我怀疑父亲是假的。那天，我跟着父亲压红芋，甚得他欢心。老师路过地头，随口参我一本。父亲顺手抄起扁担抽向我。我眼疾手快，但大长腿没能跟上，被铁钩抽到，烙出一道血印。

④我抱着腿，疼得像热锅上的蚂蚁，蹦蹦跳跳。父亲捉住我，把我摁到地上，揽一把萋萋芽，嚼啐敷在伤口上。我不经意看见，他稳健的手，比我的腿颤抖得更厉害。

⑤原来，当我疼时，父亲也在痛。我的一半疼痛，一直由父亲默默领受着。

⑥父亲脾气暴躁，一半是母亲点燃的，一半是癣疾煎熬的。年复一年，一开春，癣就如同藤蔓在他身上开枝散叶。不知听谁说的，用烧红的铜钱烫，就能把癣斩草除根。一盏抽搐的灯火前，他捋起袖子，让我烧铜钱烫癣。我做不到！他就自己来。牙一咬，眉一竖，火红的铜钱往手臂上一摁。一股焦肉味吱吱乱窜，撕咬得灯火弓起腰，啃噬得我心如刀绞。

⑦父亲拍拍我的头，满面春风地说，一点也不疼。我满脸是泪，痛得不能自己。

⑧我从未想过，当父亲疼时，我也会痛。父亲的一半疼病，我愿默默领受。

⑨做了父亲后，我回去得少了，但会经常念及父亲，想象我这个年龄时的他，想象孩子这个年龄的父亲。起初是做反面教材，警醒自己别像他。慢慢地，我谅解了父亲，开始与他和解。无论在基因上，还是在生活里，我们都有彼此的影像。

⑩前不久，父亲的腿不堪磨损，闹起罢工。我带他看医生，背他上楼、下楼。起初他很不适应，肌肤和骨骼都极不情愿地抗拒我。很快，他认了。回家时，他竟趴在我背上睡着了。在家门口，我扭头看他，他酣睡得像个孩子一样。或许，父亲有一半是我，我有一半是父亲。

⑪家里的地板刚拖过，很滑。我和父亲摔成一团。父亲醒了，龇牙咧嘴地问我摔得痛吗？孩子一手扶着我，一手打地板，念念有词。我满面春风地对他们说，一点也不疼。

⑫我和父亲，互换了三十年。

（选自《安庆晚报》2020年11月25日）

说说文末第⑫段划线句“我和父亲，互换了三十年”这句话该如何理解。

【参考答案】我能体会到父亲的疼痛、不易，想帮父亲分担一半的疼痛；父亲也能体会到我的疼痛，也想替我分担部分痛苦，疼是表象，爱是实质，表现父子之间的挚爱亲情。

【解析】本题考查理解句子的能力。要结合具体语境和文章的主旨，抓住关键句分析理解，简洁准确表述。父亲为我敷药，我的一半疼痛，一直由父亲默默领受着；父亲烫癣，父亲的一半疼病，我愿默默领受；父亲不抗拒我背他上楼、下楼，父亲有一半是我，我有一半是父亲。父子之间是心灵相通的，“疼”是贯穿全文的线索，疼是表象，爱是实质，我能体会到父亲的疼痛、不易，想帮父亲分担一半的疼痛；父亲也能体会到我的疼痛，也想替我分担部分痛苦，表现父子之间的挚爱亲情。

1、梳理全文，完成下表。

【参考答案】①我的一半疼痛，一直由父亲默默领受着； ②父亲的一半疼病，我愿默默领受；③父亲不抗拒我背他上楼、下楼 。

【解析】本题考查筛选并提取信息的能力。要浏览全文，了解内容，梳理思路，结合语境，抓住关键句提取概括。从“原来，当我疼时，父亲也在痛。我的一半疼痛，一直由父亲默默领受着”可知，父亲为我敷药时，“半个父亲疼”的含义：我的一半疼痛，一直由父亲默默领受着。从“我从未想过，当父亲疼时，我也会痛。父亲的一半疼病，我愿默默领受”可知，父亲烫癣时，“半个父亲疼”的含义为：父亲的一半疼病，我愿默默领受。从“我带他看医生，背他上楼、下楼。起初他很不适应，肌肤和骨骼都极不情愿地抗拒我。很快，他认了”，可概括情节为：父亲不抗拒我背他上楼、下楼，此时，“半个父亲疼”的含义为：父亲有一半是我，我有一半是父亲。

2、按要求赏析下列词句。

（1）他稳健的手，比我的腿颤抖得更厉害。（赏析加点词）

【参考答案】“稳健”准确写出父亲为我治病时的果断、从容，“颤抖”表现了父亲的愧疚和对我的爱。

【解析】本题考查赏析词语的能力。要理解词语的本义，结合具体语境，联系作品内容和作者感情分析词语的表达效果。“稳健”的本义是稳当有力。父亲“捉、摁、揽、嚼、敷”动作娴熟，“稳健”准确写出父亲为我治病时的果断、从容，“颤抖”的本义是颤动，哆嗦，发抖，形象表现了父亲误伤我时的愧疚之情和对我的疼爱之意。

（2）年复一年，一开春，癣就如同藤蔓在他身上开枝散叶。（从修辞角度赏析句子）

【参考答案】运用比喻的修辞手法，把“癣”比作“藤蔓”，生动形象地写出癣长势迅猛，顽固不易根除。

【解析】本题考查赏析句子的能力。要结合具体语境，从修辞、句式、表现内容、表达情感、表现手法、表达效果等方面考虑，简洁准确表述。从“癣就如同藤蔓在他身上开枝散叶”可知，作者把“癣”比作“藤蔓”，运用比喻的修辞手法，写出癣长势迅猛，顽固不易根除，生动形象，比喻新奇。

我爱写作文

我的小学和初中，都是在自己村子里上的，前后。

那时候，不像现在这样重视成绩，也不排名次，家长们也不关心这个，一直到初中毕业，我都不知道自己学习好不好，那时候，上学是一件很轻松愉快的事。

所有课程里，我最喜欢语文课，语文课里，我最喜欢写作文。

很多人觉得写作文很难，我没觉得，想起什么写什么，有什么难的？比做数学题容易多了。

因为喜欢，所以优秀，我的作文，经常被老师当作范文，在课堂上朗读，这是一件很有成就的事，我因此对语文课一直充满好感。

初中毕业了，我没考上高中，我们那个班，五十多人，一个都没考上。

这么说来，的确不是我们不好，而是老师们教得太差。

中招之后，我们那所初中被裁了，我们班有十几个人转校当了复习生。

这十几个人里，好几个后来考上了大学。

那时候，大学很难考的，我们一个小村子，能走出几个大学生，那是相当牛叉的。

我离开村中学时，语文老师对我的评价，就是作文很好。

那时候，我的所有功课里，自己觉得唯一可以自豪地，也是作文好，我的好几个语文老师，到现在还记得我。

我没考上高中，准备回家劳动，我的初三语文老师王建中，赶集路上，碰见我妈，还跟我妈说：大姐，一定要给这孩子找个地方复读，他作文写得很好，否则，真可惜了。

后来，我爸爸求人给我找了另一个中学，孙铁铺高中里办的一个重点初中，全乡就招了一届，两个班，那里面都是乡里最拔尖的学生，人才济济，高手云集。能进去插班的，很不容易，我算幸运的，我父亲找对了人。

开学时，父亲把我送去，告诉我，这回可要好好学，这里面，都是聪明的孩子，而且，他们基础好，因为教他们的老师，都是高中部的老师，不像我们在村里，那些民办教师，基本上都是村干部的亲戚，没几个真才实学的。

这么远，求人花钱来上学，再要是考不上高中，没脸见人。

因为很努力，初中复读那一年，我就开始失眠了。

在失眠的人群里，我算是早的，资深失眠人士。

我唯一感到轻松的，就是语文课，唯一让我有所期待的，也是作文课。

每一次写作文，我都认真对待，每一篇作文，我都觉得自己写的很精彩，可惜的是，整整一年，我的作文，从来没有被老师当范文朗读过。

被读得最多的，是张志东，张志东是孙铁铺乡党委副书记的儿子。

他的作文的确不错，但我还是不服气，我觉得，我的也不差。

另外一些被朗读的，一般都是学校老师的子弟，因为是重点初中，很多老师的子弟都在我们这一届，当然了，他们的作文也不差，每个班，都有几个作文写得好的。

但我还是觉得，我的作文不比他们的差。

经过我的不懈努力，不久，我也成了优等生，在我们班，我进了总成绩前五名，在两个班，我也是前十名，因为，另一个班的成绩没有我们班好。

一年很快就过去了，第二年，我们很多人考上了孙铁铺高中，高中班级里，不光是我们原来的同学，还有其他几个乡的新生。

同学换了，老师也换了，我们的新语文老师，是洛阳师专刚毕业的，叫许周存，我对他印象很深。

一直以来，我的文科成绩都比较好，本来，我是要学文科的，没想到来学校报到，第一眼见到我的初中物理老师刘宗胜，他说，高中他还教我们物理。

因为很崇拜他，我就发生了动摇，临时改学理科了。

现在文科生喜欢调侃我们理科男：呆头呆脑，不懂浪漫。

其实，当年，我们理科生是看不起文科生的，敢于学理科的，敢于跟数理化较劲的，都是自认为比较聪明的，自认为不聪明的，才去学死记硬背的历史地理。

新的语文老师到来，让我充满了期待，第一次作文课，我很重视，用了很多华美的辞藻，写了一篇作文。

是金子总会发光的，这一次，当着那么多新同学的面，我的作文被朗读了，终于出了一口恶气。

现在想起来，华丽辞藻堆积起来的，绝对不是什么好文章，幸运的是，其他同学，没有我的辞藻多。

再后来，我的作文，一直得到下几任语文老师的认可。

高二时，我们班学习最好的佘勇同学参加了高考，没想到的是，他连高三都没上，居然考取了本科，这在我们学校校史上，那是空前的，更重要的，他的语文居然考了全县第一名，那些重点高中的高材生，都没考过他，你想想，我们语文老师能不骄傲吗？

高三开学，班里的同学又发生重大变化，高二学习不好的，就被毕业了，所有往届的复读生，不管是复读多少年的，都被编到这个班。

一锅大杂烩。

我的语文老师当了班主任，第一堂语文课，我的语文老师自豪的宣布：佘勇语文考了全县第一，但我们班语文最好的，还不是佘勇，而是胡正彬。

胡正彬就是我啊！我们班就我一个叫胡正彬的。

你想想，我当时是什么个心情？又是自豪，又是害羞！

遗憾的是，一九八六年的高考，一百二十分的考卷，我只考了79分，刚刚及格，连很一般的同学都不如。

那一年，我的总成绩刚过中专线，但没被录取，要是语文多考几分，我就不会落选了。

秋季开学，开启了我的复习生生涯。

这一年，我依然对语文充满期待，一九八七年高考分数出来，却给了我更大的难看，这一回，居然考了七十三分

复习了一年，还退步了。

倒是我不擅长的数理化，给我争气了，让我考上了大学，成了理工男，当了工程师。

从此，写文章，就成我的业余爱好了。

2022中考备考作文猜题（1）我爱中华传统文化（附范文6篇）

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【作文题目】

泱泱中华，历史悠久；传统文化，异彩纷呈。有精美的民间工艺，有古老的民间艺术，有独特的风俗习惯，有众多的传统节日。

请以“我眼中的传统文化”为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：1)内容具体，有真情实感；2)文体不限(诗歌、戏剧除外)；3)不少于600字；4)文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

【优秀范文】

1.我爱中华古诗词

中国是诗的国度，古诗，是中国文学史上一颗璀璨的明珠．它虽没有诗意朦胧的月夜美丽，没有澎湃壮阔的大海壮观，没有巍峨耸立的高山雄伟，没有静谧的星空清净……但它的柔美，情意却让我陶醉！

“明月松间照，清泉石上流”是如此的明亮，如此纯净；“月出惊山鸟，时鸣春涧中”何等的细腻，何等的明净；“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”何等的哀愁，何等的壮阔．如果不是战争或是离别，如此美景怎不让人留恋忘返？

古诗，让我在足不出户的情况下欣赏到大江南北奇旎的风光！

“荡胸生层云，决眦入归鸟”把泰山的雄伟之状淋漓尽致的表现出来了．“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，多么壮阔的庐山瀑布呀，使人身临其境．“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，黄河，我们的母亲河，是何等的宏伟壮观呀！

“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”一派春机盎然的景象．“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”是夏天的展现．“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”是秋天的呈现．“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，一派冬天银装素裹的景韵．

“海内存知己，天涯若比邻”，朋友离别，友人潸然泪下，不禁想起这句诗．“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，正如大作家朱自清先生的《匆匆》，时间一转眼便消逝，我们要珍惜现在的黄金时期，莫让美好的青春年华付诸东流！

诗，无处不在．诗人生花的妙笔让我心醉其中，不禁想起刘禹锡的“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵”啊！

2.我爱中华古诗词

爱古诗，闻着书页上散发的淡淡墨香，聆听文字里发出的美妙声音，我便走进令人陶醉彩色画卷。

茵茵春草——

和煦的阳光照耀大地，春风拂过，混杂着清鲜泥土的气息。随手拈一本诗集，走出家门，感受春天的美好。此时，才发觉楼前草坪的小草破土而出，淡淡的绿色镶嵌在湿润的泥土中，似有似无，不禁想起“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”好一幅诗化般的春景图，我陶醉其中，边感受春意的盎然边领略诗人的风采，流连忘返。

田田夏荷——

站在书柜前，取下一本诗集，捧在手中，轻轻掀起书的扉页，忘我地投入到阅读的行列中。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”冥冥之中，仿佛置身于一片荷花中，绿色荷叶衬托着各色的荷花，让人眼花缭乱、暑气顿无。好一幅如诗如画的秋荷图，我陶醉其中。不用亲驻荷塘间，跳跃闪光的诗句已把我带到一个身临其境的境界，我流连其间。

凄凄秋雨——

漫步于落叶满地的小径上，手持一把花伞，踩着满地的落叶，那脆响与雨点打在小花伞上的细响交织在一起，发出令人心疼的声音。雨密密地斜织着，落叶也伴奏似地翩翩起舞，有一阵萧瑟的秋风吹过，落叶覆盖住了我踩碎的破败的霜叶。

“落红不是无情物，化作春泥更护花。”好一幅物景交融的秋雨图，我陶醉其中，偶然想起林黛玉垂泪葬花，建花冢，想起诗人的伤感，让我对秋天，多了一份忧愁。

皑皑白雪——

在南国，极少地区有大雪满天飞，雪花纷纷扬扬的场景，但，在诗人的表达中，我却体会到了“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的诗意场面。

好一幅绝美绝伦的冬雪图，让我陶醉其中，与诗人共赏梨花开，共睹大雪飞。

我爱中华古诗词。

3.让我陶醉的古诗词

光阴似箭，日月如梭，不知不觉间，我已经从一个不懂事的小孩子成长为一名中学生了。在这十几年成长历程中，许多古诗词一直滋润着我的心灵，让我深深的陶醉其中了。于是，他们也成了伴随我的朋友和导师，成为打开我智慧之门的金钥匙。

在我蹒跚学步时，妈妈教我读骆宾王的“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波”。这首诗虽然很短小，却激发了我学诗的浓厚兴趣。爸爸又教我诵读白居易的“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”。从此，我走进了一个五彩缤纷、充满生机和活力的诗的世界，开始读懂了诗歌的韵味。

童年是美妙的，有了诗的陪伴，我的心中又多了一道亮丽的风景线。李绅的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”让我懂得了要尊重劳动成果，爱惜每一粒粮食；孟郊的“谁言寸草心，报得三春晖”让我明白了母亲对儿女的牵肠挂肚，和儿女应该怎么回报父母；王维的“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”让我领会到，人不仅有相聚的欢乐，还有离别的痛苦。

读小学后，古诗词更是我课余生活里的挚爱，好多诗都犹如一幅绝妙的山水画，给我展示了祖国的大好河山。“大漠孤烟直，长河落日圆”，反映出一望无际的大沙漠的雄浑壮阔景色:“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，把江南春景的艳丽呈现在我的眼前。

伴随着成长的节拍，踏着青春的旋律，怀着成长的梦想，我进入了中学阶段。此时，我接触到更多的诗歌，每天诵读古诗词成了我的必须课。李白邀我去

看“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈壮景；苏轼请我共品“但愿人长久，千里共婵娟”的豁达和开朗；龚自珍吟咏“落红不是无情物，化作春泥更护花”，告诉我什么是奉献……

读诗，的确是一个奇妙的过程，我想，不只是现在，将来，古诗词永远是我成长的良师益友。

4.古诗词，让我陶醉

唐诗是山，沉稳；宋词是水，灵动；元曲是流动的风景，让人陶醉。

看吧！“采菊东篱下，悠然见南山”，这是多么恬淡的心境！“行到水穷处，坐看云起时”，这是怎样惬意的潇洒！我多想走入这诗中，与诗人一起欣赏风光呀！刘禹锡果然不同凡响，就凭他“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”！“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”，易安笔下渗出的愁情惹得多少人泪水流下？“古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”游子的思念是多么的绵长！ “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，在王勃笔下，滕王阁竟是如此的迷人！看着文字中的画面，我深深陶醉。

听吧！杜甫对黑暗的控诉：“朱门酒肉臭，路有冻死骨”；李白对自然的唱和：“举杯邀明月，对影成三人”；苏东坡对美好的祝愿：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”；文天祥对生命的理解：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”！辛弃疾对理想的呐喊：“了却君王天下事，赢得生前身后名”！执手相望，柳才子念叨着“此去经年，应是良辰好景虚设。”岳阳楼上，那是谁在诉说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”?醉翁亭边，又是谁在与禽鸟、游人同乐？听着文字里的声音，我深深震撼！

徜徉在古诗词中吧！就像漫步一座美丽的花园，一草一木就是一段故事、一道风景。说风格，有婉约、豪放；论题材，有山水田园、边塞战争；话情怀，有忧国忧民、怀才不遇……

慢慢走，欣赏这美景，聆听千百年的故事。置身其中，诵读这名诗，好词，佳句，妙文，采撷那熠熠星光；对话古诗文大家，感受他们的不凡人生，品味那“吟安一个字，粘断数茎须”的妙处，体验出口成章的成就感……

古诗词，让我陶醉，我爱中华古诗词，我爱中华传统文化。

5．我爱中华传统文化

喧闹的锣声震得干枯的枝微微摆动，亮红色的炮纸和对联在莹白色的天地间闪烁，雨后微凉潮湿的空气在暗灰色的天空下弥漫，一轮皎洁的明月皓然嵌入疏星漆黑的夜空……这些洋溢着中国气息的节日具象，被我熟悉和铭记——

　 　传统节日是中国传统文化的载体。

　　黑暗的官僚政府，令刚正不阿的屈原深感羞愤绝望，怀着对昏庸君主的痛恨和无法救国的遗憾，他骄傲却无奈地对着汨罗江发出了生命中的最后一声叹息。人们为了纪念这位高洁傲岸的君子，自发地向江中投放的不仅仅是粽子，还有深深的敬重和缅怀。时光荏苒，日月如梭，随着端午节一直完好地保留下来的，还有那令人神往的历史。

　　 传统节日承载着中华民族悠久的文化。

　　王维在《九月九日忆山东兄弟》中感慨“每逢佳节倍思亲”，深秋的重阳节却独自感受着“遍插茱萸少一人”的寂寞;中秋节时我们“举杯邀明月”，品尝到的家人团聚的温暖，比月饼更香甜。节日是文化以另一种方式存在着的表现，它正在让那些传统文化的魅力感染我们的心灵。那些悠久的传统文化，也像一坛封藏窖储了多年的佳酿，时光愈悠久，就愈能散发弥漫它丰郁的醉人香气。

　　 传统节日承载了高尚的民族气节。

　　“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。四月早春的清明节，向来是我们为逝去的故人表达怀念与哀思的日子。可是你是否知道，弥漫着淡淡哀伤情愫的清明，原本是来纪念牺牲烈士的节日。沉默地伫立在烈士英灵的墓前，怀想着英雄们冲锋杀敌的景象，仿佛耳边还回响着激动人心的号角，仿佛眼前还燃烧着猎猎的战旗，拼凑成热血激昂的画面，基调鲜红。宁静缄默的表象下，是翻滚沸腾着的壮烈和激荡。我们深深地沉醉在英灵赐予的震撼中，愤怒的呐喊声遥远而真实。我们仿佛面对着先烈炽热而真减的灵魂，它铮铮地告诉我们，什么叫气节!

　　铭记着那些美丽的传统节日吧，当你站在圣诞树前欢快地唱歌时，请不要忘记，我们的民族拥有如此伟大而悠久的节日，它们才是我们民旅历史和文化真正的缩影，它们才是真正的精神财富!

6.我爱中华传统文化

　　上下五千年，中国一路风尘仆仆走来，脚下踏的是深厚的文化底蕴。但在今天，一提及中国传统礼仪，大多数人并没有什么清晰概念，甚至则一位这种传统礼仪人化是过时的东西。因此，中国礼仪文化正在遭受着史无前例的以往与不屑。

　　然而，中华民族传统礼仪文化是中国人民几千年来处理人际关系的实践结晶，是人与人之间行为规范的准则。

　　杨时与他的学友游酢为求的正确答案一起去老师家请教。时值隆冬，天寒地冻，来到程家时，适逢先生坐在路旁打坐养神，杨时二人不敢惊动老师，就恭恭敬敬立在门外，等候先生醒来，过来良久，程一觉醒来，从窗口发现侍立在风雪中的杨时，只见她遍身披雪。脚下雪已有一尺多后了。此后，“程门立雪”的故事就成了尊师重道的千古美谈。

　　礼仪是律己，进人是一种规范，是表现了对他人的尊重。古人云“不学礼，无以立”文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。

　　东汉黄香仅仅九岁，就懂得尊老爱幼，孝顺父母。在冬天严寒之时，就用自己的身体将父母的被子温暖后，再请父母安寝;在夏日炎热之际，则用扇子给父母扇凉驱蚊，以侍奉父母安寝。黄香温席是在中国传统孝之礼仪，孝顺父母，从小事做起。

　　近百年来，由于种种原因，一些优秀的伦理道德遭到不同程度的破坏。如今的人们已经有了较之过去更为雄厚的经济基础来孝敬老人，心已经没了，孝敬父母不是有心无力，而是有力无心。

　　唐朝贞观年间，西城回纶国是大唐的藩国，一次，回纶国为了表示对大唐的友好，派使者带一批珍宝见唐王，其中最珍贵的是白天鹅。途中，白天鹅不谨飞走，使者只拔下几根鹅毛，却没能抓住白天鹅，使者在担心害怕之余吧鹅毛献给了唐太宗，唐代宗并没有怪罪他，反而觉得他忠诚老实，不辱使命，从此，“千里送鹅毛，礼轻情意重”的故事干为流传开来。

　　中国传统礼仪，应是体现精神价值的生活方式，传录它可以使我们的礼仪化发扬光大。

　　传统礼仪毕竟是中国传续了几千年的血脉，若血脉堵塞，中国只能被称为是一个现代国，而不能称其为中国了。中国传统礼仪文化博大精深，它足以使国人和海外人引来容耀和自豪，它是中华民族重要的凝聚力，没有它，国人将迷失自我;没有它，中国便只剩下一个空壳。

纵观古今中外各国发展，世上没有一个民族失否定自身传统礼仪的，没有任何一个民族会认为自己的优秀的传统礼仪是过时的，有害的。而传来中国传统礼仪文化。是每个华夏儿女的责任，只有这样，我们才能无愧地大声说：“我是中国人!”

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