描写校园活动的优美句子(描写校园很大的句子)

校园最美一角（718班丰琳）

有人认为校园中最美一角是香气四溢的食堂，有人认为校园中最美一角是充满文艺气息的美术室，有人认为校园中最美一角是操场。而我心中的校园最美的一角，却是三楼的生物园.（评：罗列出各种“最美的一角”来突出自己的。也有扣题意识。）

有一次课间休息，忽然想起老师说的生物作业。我又想到上一次同学说生物园是个宝地，里面有很多我们生物作业需要的素材......（然后就是不断地给我，说生物园有多好多好!）我倒要看看，这生物园到底有多好，能让同学这么夸它，顺便观察观察生物。（评：非重要信息，可删除。）

（补：作为新生，）于是，我便带着好奇心走进了生物园。看到那里，我脑子里忽然出现了一段话:不必说碧绿的草坪，高大的发财树，梅红的三角梅，也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的蜜蜂伏在桂花上，轻捷的蝴蝶在空中翩翩起舞。单单只是这花草树木一带，就有无限的趣味。（评：运用经典句式“不必说……不必说……单是”概括生物园的整体景色。）

推开草丛来，有时会遇见蜈蚣，还有蜗牛，那蜗牛好似一位年事已高，身体也不太健壮的老人一般，“扶”着拐杖慢慢地走着，我还在疑惑，它看到这么美的景色，难道不想走快点嘛？倘若用手指轻轻地去碰它的“房屋”， 它便会以我们内眼看不到的速度缩回去，是不是很有趣?有人说，那三叶草是有四片叶子的，如果摘掉并且吃下它的根，便可以心想事成。我们于是常拔起它，接连不断地拔起它来。也“因此”弄坏了许多株可怜的小草，但却从来没有见过一根四片叶子的。（评：仔细读，这段文字是模仿鲁迅先生的语言的，但很有自己的特色哦。）

正当我要起身走时，几个别班的同学吸引了我的注意，我看见他们的眼睛直勾勾地盯着一株植物，我感觉那花苞被他们盯得好似都快要开了，那小草好似要被他们盯得长高了，就连那果树都要被他们盯得长果子了。在好奇心的驱使下我走过去看了看，哦!原来他们是在写生物作业啊!一名同学在记录，一名同学在画图，他们分工很明确，画得栩栩如生，连那看似像少女眼泪的露珠，都画出来了。而且画得比少女的眼泪还娇嫩，记录的人也把细节记录下来了，字也好看也工整（改：字迹清秀）......看着他们认真的样子，我不由得发出并感叹:这可真是个妙处，不仅能让人沉在这美景当中，在享受美景的同时，还可以学习，妙哉！

生物园能让我们观察生物，认识生物的生长特征，同时也是课后消除眼睛疲劳的好地方.我爱校园最美的一角：生物园！（评：结尾扣题了。但是这个结尾有点仓促。可以再润润色哦。）

#作文#

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新的学期，新的开始，校园里充满活力和希望

#又是一年开学季#又是一个年开学季，新学期新气象，学生们带着新的期待和希望开始了新的学期。

校园里又恢复了往日的热闹，学生们穿着整洁的校服，背着新书，兴奋地走进教室。教室里充满了欢声笑语，同学们互相打招呼，交流假期见闻，气氛十分融洽。

老师们也开始了新学期的教学工作，他们认真备课，准备教案，确保教学质量。学生们也积极参与到课堂中来，认真听讲，做好笔记，努力掌握新知识。

在这个新的学期里，学生们将迎来许多新的挑战和机会。他们需要努力学习，提高自己的成绩；需要积极参加各种活动，锻炼自己的能力和素质；需要与同学友好相处，建立良好的人际关系。

总之，又是一个充满希望和挑战的开学季。希望学生们能够抓住机会，努力学习，为自己的未来打下坚实的基础。

好学校的样子

来源：【中国教师报】

孩子的样子，反映出学校的样子；学校的样子，就是教育的样子。好的学校应该是什么样子呢？

好学校，有诱人的书香

一所学校可能缺少许多东西，可能在许多方面简陋贫乏，但只要有足够数量的高质量书籍，那么这就能称得上是好学校。

20世纪90年代，师专毕业后我被分配到一所乡镇初中，这所学校的老校长多年来默默无闻地干着一件重要的事：阅读。她把每间教室都变成图书室，教室内外设置了许多班级图书漂流书架，名曰“行走的书架”，学校图书馆的图书被循环流动到这些书架上。她还根据不同的文化特色，将每个楼层创设为红色经典、蓝色科技、绿色生态三大主题阅读场域，美丽的校园变成了一座洋溢着阅读气息的生命成长营。这位睿智的女校长让校园处处弥漫着浓浓的书香，教师一个个儒雅大气，学生一个个聪慧活泼，家长一个个笑容满面。

当书籍成为学校分布最广的资源，当一所学校完全变成了书籍的海洋，那么想不被书籍影响几乎是不可能的，想不读书也是不好意思的。孩子的大脑是清澈的，也是单纯的，最先注入什么内容，往往就会成为什么，这也是孩子成长的底色。学校最智慧的行动就是将图书馆、阅览室的书籍“请”出来，通过在美丽的校园里建书架、书橱、书壁、书柜、书亭、书吧、流动书车，让书籍现身校园各个空间，让书籍存放在校园的各个角落，让每个教师和孩子做到随手可拿、随地可取、随时可读。

世上快乐何处寻？云在青天书在手。一所学校只要让校园书香四溢，让每一个教师和学生都成为爱读书的人，便是造福一方。

好学校，有动人的课堂

学校之美，美在课堂。课堂不美，学校毫无美感可言。

曾听过一位老教师的课，精妙的课堂设计让我至今难忘：上课伊始，他先出示了5个关于自己的陈述性语句，然后让学生猜猜哪一条是假的。学生兴致勃勃地思考、讨论、发言。充分发表意见之后，老教师开始层层剥笋般地揭晓每一项内容的真假。讲述中他以自己的人生经历和真实体验为纲，又自然而然地旁征博引出许多与本课内容有关的东西，最后点拨提炼得出结论。这位老教师精彩的讲解如珠落玉盘，让听者两眼放光、如痴如醉。等教师最后讲出哪一条是假的的时候，大家的注意力终于松懈下来，此时40分钟已悄然流逝。我才明白，原来智慧的教师是以这5个语句串联课堂，可谓术中有道，道术融通，叹为观止。

回忆那些动人的课堂，精彩纷呈，风格迥异，或导入引人入胜，或层次渐至佳境，或主线贯穿全课，或语言清新隽永，或情节跌宕起伏，或讲解循循善诱，或教态亲切从容，或点拨恰到好处，或结尾余音袅袅……那些严谨、精细、温暖的美好场景，一幕幕仿佛就在眼前浮动，让校园如沐春风、甘若清泉。

好学校，有迷人的精神

俗语说，铁打的学校流水的校长。当一个好校长离开一所学校时，该留下点什么？窃以为，可以是一套科学高效的制度，也可以是一批德艺双馨的名师，但最重要的是一种师生认同的学校精神。

我现任教的学校始称桃花涧小学，最早建于1963年，60年间先后有11位校长在此筚路蓝缕、胼手胝足。学校以立美、寻美、赏美、求美、创美为切入点，主张桃花盛开、最美绽放，努力创设教育的桃花源，积淀形成了“自信·尚美”的核心文化，“相信自己，让世界因我更美丽”的学校精神得到了社会的高度认可，学校开枝散叶，已经发展为一所规模较大的为社会作出突出贡献的集团化学校。

苏霍姆林斯基说：“学校必须是一个精神王国，而只有当学校出现了一个精神的王国的时候，学校才能称其为学校。”迷人的精神，包含着学校师生的一种生存状态、一种行为习惯。优秀的校长都有着不拘一格的思考，他们会经常扪心自问：我的领导团队具有很强的凝聚力吗？我的老师时常讨论学校未来的发展吗？我的学生都能产生真实的学习吗……

许多时候，一所好学校与一个好校长密不可分。让学校成为一个精神王国，学校应该有准确的定位、明确的目标、精确的举措，校长心中应该有定力，不浮躁、不功利，沉下心来按教育规律办事，团结带领教师在有效的制度框架和高雅的文化氛围中，不事张扬地履行自己的职责，脚踏实地地做好本职工作。只有这样的好学校，才会积累好习惯，形成好传统，积淀出特有的、深入人心的学校精神，办出为社会广泛认可的品牌学校。

让我们一起出发，继续探索好学校的样子，走进教育的桃花源……

（作者系山东省临沂第二实验小学副校长）

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