翠鸟停在船头扩句至少两处(括句子翠鸟停在)

三年级语文上册十五课《搭船的鸟》课文笔记，自主预习的好帮手

翠鸟简介

翠鸟：又叫翡翠鸟，是常见留鸟。全身翠蓝色，腹面棕色，单独或成对活动。常栖息在水边树枝或岩石上，以鱼、虾等为食，主要分布在我国东部和南部。翠鸟扎入水中后，还能保持极佳的视力，因为它的眼睛进入水中后，能迅速调整水中因为光线造成的视角误差，所以捕鱼本领很强，有“鱼虎”“鱼狗”之称。

蓑衣简介

劳动者用一种不容易腐烂的草（民间叫蓑草）编织成厚厚的像衣服一样能穿在身上用以遮雨的雨具，后来人们发现棕后也有用棕制作的。蓑衣一般制成上衣与下裙两块,穿在身上与头上的斗笠配合使用,用以遮雨。这种雨具穿在身上劳动十分方便。蓑衣于1970年代化纤产品的出现而结束了它的历史使命。

作者介绍

郭风(1917-2010)：原名郭嘉桂，祖籍福建莆田。他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童文学的创作事业，迄今已结集出版作品50多部。主要作品:童话诗集《木偶戏》《火柴盒的火车》;童话散文集《鲜花的早展》《蒲公英的小屋》；散文集《在植物园里》《英雄和花朵》等。

主旨归纳

本文以一个孩子的口吻，写了他乘船去乡下外祖父家的途中，看到一只站在船头的翠鸟，通过对翠鸟的外形和捕鱼过程的描写，表达了他对翠鸟的喜爱之情，同时展现了一幅鸟与人和谐共处的美好画面。

段落划分

第一部分（1自然段 ）：坐船去外祖父家。

第二部分（2-3自然段）：搭船的漂亮小鸟。

第三部分（4-5自然段）：捕鱼的本领高超。

板书设计

课文笔记

本课知识点

三上第十五课《搭船的鸟》教材解析

《搭船的鸟》是三年级语文上册部编教材第五单元第十五课。

《搭船的鸟》以儿童的口吻，描写了“我” 在去乡下的路上观察并认识翠鸟的过程。课题中一个“搭”字，就使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。课文开头交代了见到翠鸟的原因，接着重点描写翠鸟美丽的外貌吸引了“我”，也引发了“我”的疑问。看到翠鸟捕鱼的敏捷动作后，通过母亲的介绍，“我”知道了翠鸟搭船的原因，点明了课题。这样- -次平常的探亲之旅，因为“我”留心周围事物并细致观察，得以认识了一-位可爱的新朋友一会 “搭船” 的翠鸟，充分说明了留心观察的好处。

文中的“我”观察很细致。坐在船舱里，“我”听到雨点打在船篷上“沙啦沙啦”的响声。翠鸟出现后，“我”看到了它美丽的外貌:羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色， 还有一张红色的长嘴。接着，“我”又看到了翠鸟捕鱼时“冲”“飞”“衔”“站”“吞”等-系列敏捷的动作。

课后题引导学生体会“我”观察的细致。第一题引导学生了解 “我”丰富的观察所得。第二题引导学生注意第四自然段中的动词，想象翠鸟捕鱼时的情景，体会“我”观察翠鸟动作的细致。

课文配有一-幅插图， 描绘了翠鸟停在船头的情形，有助于学生直观感受翠鸟外貌的美丽。

（人民教育出版社）

儿童画教程｜学会观察写生和细节塑造《诗意的残荷》

1.课程类型 创意美术课程

2.参考课时 90分钟

3.工具材料 记号笔、水彩笔、水彩颜料

课程构思

人们会赞美“小荷才露尖尖角”的萌芽与生机，人们也常常赞美“映日荷花别样红”的美丽与动人。是的，人们喜爱碧绿的荷叶，喜欢盛开的荷花，似乎所有的赞美都停留在荷塘最繁盛的时候。那么，当萧索的秋天到来时，荷塘就不美了吗？不，大自然一年四季都有不同的美，只要你有一双善于发现美的眼睛和感受美的心。秋天的荷塘与夏天相比，的确多了一份寂寥：荷叶也就枯萎，荷花已经凋谢，莲蓬已经枯萎......但是，你看这这些枯萎的莲蓬，它们在萧瑟的秋风中或直立或弯折，它们的色彩更加素雅、它们的线条更加鲜明，不正多了一份沧桑之美吗？偶尔一只小鸟、一只蜻蜓停落在枯萎的莲蓬上，荷杆轻轻摇曳荡起浅浅波纹，这正是充满诗情画意的画卷呀！在今天我们的绘画中，就是用记号笔表现莲蓬丰富的线条和细节，并结合简洁的色彩表现枯萎的莲蓬沧桑的质感，最后为画面添加一只美丽的翠鸟，通过动与静的对比，使画面在宁静中充满活力。我们一起来看看参考的教程吧！

情景描述

我们常常会赞美娇艳的荷花，我们也常常会称赞翠绿的荷叶，但是当秋天来临，冬天到来，荷花凋谢，荷花枯萎，只剩下干枯的莲蓬，你能从中感受到独有的意境吗？一茎枯萎的莲蓬，微微萧瑟于风中，看似寥落了，其实却更显铮铮的骨。在残荷中，一只美丽的翠鸟轻轻停落在上面，形成一幅美丽的画面。我们一起动笔把这诗情画意的一幕画下来吧。

课程重难点

1、观察莲蓬的细节，感受莲蓬细节的线条美和色彩美。

可以通过欣赏实物、图片的方式，观察枯萎后莲蓬的特点，感受莲蓬的外形特点、线条肌理的变化、深浅斑驳的色彩。用记号笔在纸上概括出莲蓬的外形，在绘画时注意画面的构图美，并通过丰富的线条表现，使莲蓬的细节充满细致的丰富变化，最后选择合适的水彩笔色彩进行上色，体现出枯萎莲蓬的质感和色彩美。

2、表现停落在莲蓬上的翠鸟，并搭配美丽的色彩，形成鲜明的对比。

在绘画时，可以参考摄影作品，以观察写生的方式画出翠鸟的外形（也可以是其他的鸟类、昆虫等），通过运用丰富细腻的色彩表现翠鸟的羽毛，使鲜明的色彩与莲蓬色素雅形成鲜明的对比，增强画面的艺术表现力和感染力。

绘画教程

准备一张素描纸或水彩纸

参考图片素材并主观创作

用记号笔概括出莲蓬和翠鸟的外形

用水彩笔或马克笔

为翠鸟的羽毛搭配上美丽的颜色

在涂色的过程中

添加丰富的线条进行细节的丰富

运用记号笔的线条

细心地刻画莲蓬的线条

通过丰富的线条变化体现莲蓬的明暗和体积感

细心地丰富和调整画面

使画面更加完整

运用水彩笔为莲蓬涂上简洁的色彩

并用褐色、蓝色等水彩颜料

为背景涂上浅浅的背景色

在涂背景色注意画面构图的留白运用

并通过水粉颜料喷溅白色的小点丰富画面

课后点评

本次课程，通过对秋日残荷主题的表现，启发小朋友们感受自然、热爱自然，培养从生活中以新的视角去发现美的能力。在绘画中，通过细致观察和大胆表现，对枯萎莲蓬细致的描绘小朋友们笔下的莲蓬线条丰富生动、色彩素雅整体，体现出了秋日莲蓬的独特美感；同时在翠鸟的表现上，造型生动、用色丰富，准确地表现出了小鸟的特征。在整幅画面上，通过线条的塑造与刻画、色彩的渲染与搭配，提高了小朋友们的造型能力、审美水平和细致的观察力。