提问式开头的作文范例(提问式开头的作文句子)

高效演讲之十一：提问开场

今天的语苏职场主题是《高效演讲之十一：提问开场》。

语苏职场为热爱学习的你，准备了《高效演讲的12种方法》，这12种方法专注于解决职场口才问题，如果你想锻炼口才，通过演讲进行社交沟通，以上方法对于你来说都是非常有价值的！

今天，我们来说说，第十一种方法“提问开场”。

用提问作为开头可以引发听众的互动和思考，设置悬念，这当然是一种好的方式。但也常有演讲者“搞砸了”的时候，听众没反应、冷场或者出现尴尬的情形，都时有发生。如何提问，其中大有讲究。那么，我们如何设置问题？什么问题算好问题？设问好还是疑问好？封闭式问题好还是开放式问题好？是否指望听众回答？

如果用提问作为开场，不要指望一定有听众回答。

跟讲笑话一样，如果你的问题有人回答，你的演讲才能继续进行，这对演讲而言是非常有风险的事情。

听众是否回答你的问题，既跟问题的设计有关，也跟现场的情绪氛围、场地环境等很多因素有关。听众要打破现场氛围，做出语言或行动的回应，是需要一点勇气的。这个门槛越低越好，对他们回应的设计最好是轻松、简单的。

作为演讲者，你最保险的预期是即便没有人回答，你也可以继续下去。

提问时采用开放式问题好，还是封闭式问题好？所谓封闭式问题，就是答案只有少数的选项，通常只需要回答“是”或“否”，或者答案非常明确，不用经过太多思考。比如，“今天你吃饭了吗”“作业做完了吗”，这就是封闭式问题。

同样是吃饭和做作业，开放式问题的形式是“你喜欢吃什么样的东西”“你的作业完成情况如何”。

封闭式问题具有一定压迫性，但回答简单，往往不用过多思考；而开放式问题显得更有亲和力，回答反馈需要思考，而且回答的方式可以多样化。

如果一定要用问题作演讲的开场，并期待听众和你产生互动，我的建议是，最好设置一个问题组，就是“一个封闭式问题加上开放式问题”。

问题一：“今天大家吃饭了吗？吃了饭的请举手，没吃的请摇头。”

对听众而言，这个问题没有风险，听众不用思考，而且不用他们出声说话，只需要用沉默的行动表达，大概率会有很多听众回应你的提问。

问题二：“吃了的和没吃的，都可以想想，自己平常最爱吃的菜，有什么特点。”

这是一个开放式问题，不要指望别人回答。别人能轻松回答的，一定是不用思考很久的、答案选项较明确的问题。

有互动更好，但无论有没有听众互动，你都可以按自己的演讲设计进入后续内容：“据行为学家的调查，不同地域的人，对菜的味道有不同的偏好……”这个示例说明两点。

第一，在演讲中，尤其在演讲的开头进行提问，最主要的作用不是获得一个或多个回答，而是引发听众的思考，为后续的演讲内容做好铺垫；

第二，问题的提出需要从易到难，从不用思考到需要略深的思考。互动，就像你带着听众运动一样，需要从热身开始，一步步来。

介绍给大家三种简单好用的开头方式。

第一，用“你”开头

“你们都有孩子，你们的孩子还会有孩子……”这段反复引用的自我介绍的范例，就是用“你”来开头。你越了解听众，就越能从听众关心的事情里找到与他们相关联的好开头。

“你们知道最近发生了一件什么事情吗”？

“发生了什么新闻，你听说了吗”？

“你们觉得今天天气怎么样，是不是很糟糕”？

“你们都是坐车来的”？

就如同上面这些例子，所谓与听众相关，未必都是“你有孩子”这样的强关联，你们共同知道的新闻、共同所处的环境，都是和听众相关的，哪怕只是泛关联也可以，重点是和听众建立联系。

第二，震撼开头

用令人震撼的内容开头，通常可以非常有效地抓住听众的注意力，或者创设悬念。

“刚才，就在门口，发生了一起车祸”。

数字通常会起到令人震撼的作用，古人就很擅长用数字进行描述：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

一位资深演讲者在做《培养孩子的阅读习惯》的演讲时，开场第1页PPT只写了个大大的数字——1000万。演讲者还没讲时，就有好多人注意到了这个数字，并开始猜测1000万是什么意思。是挣1000万元吗？

演讲者一开场指着1000万是这样说的，“1000万字，阅读1000万字，这是北京市一个小学生要达到的标准”。这就是用数字开头起到的震撼作用。

第三，以故事开头

讲故事，是不错的演讲开头方式。就如上一堂课所讲，你最好在前三句话就“出事”。

有一个通过讲故事开头的方式，叫作“坦白”。就是一上台就向大家坦白一件事情，多半是相对私密的事情。人人都有好奇心，这是用“坦白”吸引听众的一个心理基础。

例如TED演讲，演讲者一上台就说“我要向大家坦白一件事情”，通过坦白、承认一件事情来吸引别人的注意。

高效演讲之十一：提问开场

今天的语苏职场主题是《高效演讲之十一：提问开场》。

语苏职场为热爱学习的你，准备了《高效演讲的12种方法》，这12种方法专注于解决职场口才问题，如果你想锻炼口才，通过演讲进行社交沟通，以上方法对于你来说都是非常有价值的！

今天，我们来说说，第十一种方法“提问开场”。

用提问作为开头可以引发听众的互动和思考，设置悬念，这当然是一种好的方式。但也常有演讲者“搞砸了”的时候，听众没反应、冷场或者出现尴尬的情形，都时有发生。如何提问，其中大有讲究。那么，我们如何设置问题？什么问题算好问题？设问好还是疑问好？封闭式问题好还是开放式问题好？是否指望听众回答？

如果用提问作为开场，不要指望一定有听众回答。

跟讲笑话一样，如果你的问题有人回答，你的演讲才能继续进行，这对演讲而言是非常有风险的事情。

听众是否回答你的问题，既跟问题的设计有关，也跟现场的情绪氛围、场地环境等很多因素有关。听众要打破现场氛围，做出语言或行动的回应，是需要一点勇气的。这个门槛越低越好，对他们回应的设计最好是轻松、简单的。

作为演讲者，你最保险的预期是即便没有人回答，你也可以继续下去。

提问时采用开放式问题好，还是封闭式问题好？所谓封闭式问题，就是答案只有少数的选项，通常只需要回答“是”或“否”，或者答案非常明确，不用经过太多思考。比如，“今天你吃饭了吗”“作业做完了吗”，这就是封闭式问题。

同样是吃饭和做作业，开放式问题的形式是“你喜欢吃什么样的东西”“你的作业完成情况如何”。

封闭式问题具有一定压迫性，但回答简单，往往不用过多思考；而开放式问题显得更有亲和力，回答反馈需要思考，而且回答的方式可以多样化。

如果一定要用问题作演讲的开场，并期待听众和你产生互动，我的建议是，最好设置一个问题组，就是“一个封闭式问题加上开放式问题”。

问题一：“今天大家吃饭了吗？吃了饭的请举手，没吃的请摇头。”

对听众而言，这个问题没有风险，听众不用思考，而且不用他们出声说话，只需要用沉默的行动表达，大概率会有很多听众回应你的提问。

问题二：“吃了的和没吃的，都可以想想，自己平常最爱吃的菜，有什么特点。”

这是一个开放式问题，不要指望别人回答。别人能轻松回答的，一定是不用思考很久的、答案选项较明确的问题。

有互动更好，但无论有没有听众互动，你都可以按自己的演讲设计进入后续内容：“据行为学家的调查，不同地域的人，对菜的味道有不同的偏好……”这个示例说明两点。

第一，在演讲中，尤其在演讲的开头进行提问，最主要的作用不是获得一个或多个回答，而是引发听众的思考，为后续的演讲内容做好铺垫；

第二，问题的提出需要从易到难，从不用思考到需要略深的思考。互动，就像你带着听众运动一样，需要从热身开始，一步步来。

介绍给大家三种简单好用的开头方式。

第一，用“你”开头

“你们都有孩子，你们的孩子还会有孩子……”这段反复引用的自我介绍的范例，就是用“你”来开头。你越了解听众，就越能从听众关心的事情里找到与他们相关联的好开头。

“你们知道最近发生了一件什么事情吗”？

“发生了什么新闻，你听说了吗”？

“你们觉得今天天气怎么样，是不是很糟糕”？

“你们都是坐车来的”？

就如同上面这些例子，所谓与听众相关，未必都是“你有孩子”这样的强关联，你们共同知道的新闻、共同所处的环境，都是和听众相关的，哪怕只是泛关联也可以，重点是和听众建立联系。

第二，震撼开头

用令人震撼的内容开头，通常可以非常有效地抓住听众的注意力，或者创设悬念。

“刚才，就在门口，发生了一起车祸”。

数字通常会起到令人震撼的作用，古人就很擅长用数字进行描述：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

一位资深演讲者在做《培养孩子的阅读习惯》的演讲时，开场第1页PPT只写了个大大的数字——1000万。演讲者还没讲时，就有好多人注意到了这个数字，并开始猜测1000万是什么意思。是挣1000万元吗？

演讲者一开场指着1000万是这样说的，“1000万字，阅读1000万字，这是北京市一个小学生要达到的标准”。这就是用数字开头起到的震撼作用。

第三，以故事开头

讲故事，是不错的演讲开头方式。就如上一堂课所讲，你最好在前三句话就“出事”。

有一个通过讲故事开头的方式，叫作“坦白”。就是一上台就向大家坦白一件事情，多半是相对私密的事情。人人都有好奇心，这是用“坦白”吸引听众的一个心理基础。

例如TED演讲，演讲者一上台就说“我要向大家坦白一件事情”，通过坦白、承认一件事情来吸引别人的注意。

《学会提问》读书摘抄（第一章）

正确提问的益处和方法

将会学到什么对比不需要批判性思维的世界和我们所处的世界的异同；弄清楚专家在我们的信念和推论形成中所起的作用；阐明批判性思维的内涵；辨别弱势批判性思维和强势批判性思维；将价值观的作用和批判性思维结合起来；掌握批判性思维激发对话的技巧。我们生活在嘈杂、混乱的世界乔纳森•海特(Jonathan Haidt)把我们对情感的依赖描述为一头发怒的大象沿着乡间一路蹂躏肆虐，而我们的理智则如同一个弱小的骑手，竭尽全力想要控制住这头大象狂热的撒野行为专家说的再动听，也不一定靠得住大卫•弗里曼(David Freeman)我们倾听他们，是为了构建出自己的答案，而不是听了他们的话以后，马上按他们说的去做，好像自己是无助的羔羊，或者是个牵线木偶。靠大脑理性思考批判性思维鼓励你倾听他人，向别人学习，同时掂量别人所说的话，看看它们的分量如何激发你的批判性思维

基本的要素来评估自己的批判性思维技能：

1.意识到一整套环环相扣的批判性问题；

2.有能力在适当时机以适当方式提出并回答这些问题；

3.有积极主动使用这些批判性问题的强烈渴望。

批判性问题的提出是为了让所有听到问题的人明白要点，掌握方向。从这方面来说，批判性思维始于个体完善思想的强烈愿望；海绵式思维和淘金式思维海绵式思维

吸收外部世界的信息越多，你就越能体会到世界的千头万绪； 海绵式思维相对被动，不需要绞尽脑汁、苦思冥想，既轻松又快捷； 严重而又致命的缺陷：对于哪些信息和观点可以相信，哪些信息和观点应该摒弃，它提供不了任何判断方法。

淘金式思维

人们一定愿意自己掌握主动权，来选择该吸收什么和忽略什么。要做出这个取舍，你就得带着一种特别的态度去获取信息，即 不断提问的态度。这种思维方式需要人们积极主动地参与互动。

海绵式思维强调知识获取的结果，而淘金式思维则重视在获取知识的过程中与它展开互动

弱势批判性思维和强势批判性思维

批判性思维可以用来捍卫自己的信念，也可以用来对自己初始的信念加以评价和修正。

弱势批判性思维时利用批判性思维来捍卫自己当前的信念。 以这种方式来使用批判性思维的技能，意味着你根本不关心自己是否在接近真理和美德； 目的就是坚决抵制和驳倒那些不同的观点和论证； 将那些意见相左的人驳得哑口无言、乖乖认输作为批判性思维的最终目标，会毁掉批判性思维潜在的人道和进步性的特征。强势批判性思维时利用批判性思维来评价所有的断言和信念，尤其是对自己的信念加以评价 要求我们对所有的主张都提出批判性问题，包括对我们自己的主张 强势批判性思维并不一定会迫使我们放弃初始信念。它有可能会让我们变得对初始信念更加坚定，因为这些信念进行批判性的检视有时会让我们相信得更坚决。

可以通过比较思想开放和思想封闭两种状态来区分

价值观影响人与人之间的互动

价值观指的是人们认为较有价值的观念（常常不曾言明）。它们树立了一定的行为准则，我们据此来衡量人类行为的品质高下。

通常，我们偏好的目标、体验和行动正是来自我们重视的观念。那些把个人责任当成重要价值观的人，必然回去寻找同样相信“更好的个人选择能够解决人类的大多数问题”的人为伴，和它们惺惺相惜。我们最常见的倾向就是只愿听那些价值观倾向和我们相似的人的话，我们需要下大力气去抵制这种倾向。我们必须与这种倾向做斗争。批判性思维者拥有的主要价值观作为批判性思维者，你的目标就是不断追求更好的结论、更好的信念以及更好的决定；主要价值观 自主决断。追求自主决断的过程中从最多、最全的可能性中进行选择，否则就有可能遗漏掉某个本该选中的重要选项； 好奇心。要想成为一个会思考和判断的人，需要对自己遇到的一切不断提问； 谦恭有礼。认识到“每个人无时无刻不再犯错”，就能更积极主动地和其他人交流。而且谦恭有礼可以让我们避免一个常见的批判性思维的障碍：相信凡是和自己意见不同的人都心存偏见，只有自己才客观公允。 发自内心地严密的论证。虽然我们想尊重和倾听他人的观点，但是这并不是说所有的观点和结论都不分轩轾，都有价值。

任何下决心死守自己的结论不放手的人，都有可能找到许多理由来证明自己的观点。这种论证方式被称作为“操控性论证(Managed Reasoning)”,意思就是这种论证方式经过事先挑选，以便得出某个特定结论。

让对话有效进行下去批判性思维是一种社会活动，当我们对别人的信念和结论不断提问时，要考虑到他们可能会有什么样的反应。一个**论证(Argument)**是由两种形式的陈述结合在一起构成的：一个结论和貌似支持这一结论的各种理由。谈话策略： 确保你完全明白对方所说的话是什么意思； 问一下对方 ，有没有什么证据可以让他改变想法； Take a break，这样双方可以借此找出支撑自己结论的最佳证据； 问一下对方，为什么他认为你所依赖的证据是薄弱的； 尽量弥合分歧。 寻找一些共同的价值观， 或者双方都认可的其他结论，以此来找出分歧的起始点； 好奇心再强，也要表现的体贴他人且平静随和； 表现谦恭。像批判性思维者那样写作和发言

批判性思维通常是对别人所述或所著的一种训练有素的反应

写作和发言的策略 在演讲和写作中识别和使用语气； 避免“过度依赖”专家。在写作和发言中，娴熟运用强势批判思维的一个好方法就是在得出论点之前，充分论证自己的主张并从反面对这个主张加以辩驳。有效地将专家的意见融入我们自己的声音中。

将他人的观点有机融入我们自己的立场中，并有分寸地把控我们地语气，这两种方法都可以让我们将批判性思维纳入自己的写作和思考中。